山东省胶南市理务关镇中心中学八年级地理上册 第一章 第二节 中国的行政区划学案

第一篇：山东省胶南市理务关镇中心中学八年级地理上册 第一章 第二节 中国的行政区划学案

中国的行政区划

班级姓名学号

学习目标：

1、运用材料，了解历史上的行政区划。

2、结合地图，了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

3、了解香港、澳门特别行政区的知识内容。

4、提高阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。

学习重点：

我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

学法指导：我国省级行政区可以用下列顺口溜来记忆：

两湖两广两河山（8），五江云贵福吉安（10）；

四西二宁青陕甘（7），内重台海北上天（7）；

港澳特别行政区（2），一国两制已实现。

基础知识：

一、历史上的行政区划

阅读P6课文及材料“省”与“县”的由来，了解历史上的行政区划

1、“郡”“县”的名称早在时期已经出现。我国目前的一些省界，在600余年的朝时已大体形成。

2、朝的“省”“县”行政区划，对我国现行行政区划有很大影响。

阅读P6课文“现行行政区划”的一、二段，回答：

二、现行行政区划

1、我国现行行政区划基本上划分为（、）、（、）、（）

三级。

2、我国共有个省级行政单位，包括个省、个自治区、个直辖市、个特别行政区，我们伟大的祖国首都是。

3、P8阅读“省级行政单位的名称、简称和行政中心”，进行记忆。写出下列省级行政单位的简称及行政中心：

4、P7省级行

（1）、面积最大的是；

跨经度和纬度最广的分别是、；纬度最高的是；完全位于热带的是；陆上邻国最多的是；

山东省的四个邻省按顺时针方向排列的是江苏、、、。

（2）、北回归线自西向东穿过的省区：（写简称）、、、。（3）、记住下列省区的轮廓图：

黑龙江、内蒙古、甘肃、青海、陕西、山西、河北、山东、湖北、湖南、云南、广东、台湾。综合提高：

读图3—2“中国政区图”，完成下列要求：（1）下列数码代表的省区是：

①__________ ②__________ ③__________ ④___________ ⑤ __________ ⑥_________（2）下列数码所代表的邻国是：

⑦__________⑧ __________ ⑨__________（3）我国的临海⑩是（4）请在图中相应位置填入序号：

12内蒙古自治区 13贵州省 14山西省 15重庆市 16浙江省 17四川省 18青海省 19云南省20广西壮族自治区 21广东省 22台湾省 23陕西省 24闽25冀26豫

图，熟悉34个政单位的位置：

第二篇：山东省胶南市理务关镇中心中学七年级信息技术 美化你的作文教案

美化你的作文

[教学重点] 使学生掌握在文档中插入图片的各种方法。

[教学难点] 图片工具栏的设定。

[课时安排] 2课时。

[教学准备] Word格式的文档(约100字)。

教学过程：

一、引入

图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习Word 在文档中插入图片的功能，以增强我们的文章表现效果。

二、欣赏作品

利用投影片展示图文并茂的一段文章。

三、图片的插入

在Word 中输入《 》一诗的内容。1．插入剪贴画(1)单击“插入(I)”菜单，指针依次指向“图片(P)”，“剪贴画(C)...”，单击“剪贴画(C)...”，打开“Microsoft剪贴库3.0”对话框。

简介“Microsoft剪贴库3.0”对话框中各组成部分的用途和使用方法。

(2)单击“剪贴画(C)”右边列表中所需要的剪贴画后，单击“插入(I)”按钮，即完成插入图画的操作(也可直接双击所需要的剪贴画)。2．插入“来自文件”的图片

(1)单击“插入(I)”菜单，指针依次指向“图片(P)”，“来处文件(F)”，打开“插入图片”对话框。简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。

(2)在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。

四、调整图画的大小和位置 在插入的图画上单击选取图画。

1．选中后的图画四周会出现八个空心小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的(展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片)。2．分别在八个控制点上托动鼠标，观察图画大小的变化。

3．移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动的效果。

练一练：插入《 》一诗的剪贴画，并用适当的调整，使图画大小适中。

五、图片工具栏

当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选取“图片”复选框即可)。

简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。重点简介：“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。并示范操作。练一练

利用“图片”工具栏上的各种按钮调整《咏柳》一诗剪贴画的图片控制为“水印”、并调整对比度、亮度。

六、课堂小结

六、课堂作业

1．打开Word文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中。要求所选图片尽可能匹配于文档内容。

2．打开Word文档，从“来自文件”中自选图画插入到文档中。要求利用“图片”工具栏对图画的大小、位置、对比度、亮度进行调整。

3．打开Word文档，自选图画插入到文档中。要求利用“设置图片格式”对话框对图画进行大小、位置、旋转、图像控制等进行调整。

针对学生在设计过程中发现的问题(主要是图画位置移动和文字环绕问题)，进行下面的教学。

二、设置剪贴画的层次

1．简介层次的概念：(展示复合投影片)2．在文档中插入两幅剪贴画，调整两幅画的大小和位置，使其中一幅画置于另一幅画的上方，并稍微有点偏移。在其中一幅图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于顶层”、“置于底层”、“上移一层”、“下移一层”，观察两幅图画的变化效果。3．在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字上方”。观察图画的变化效果。

4．在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字下方”。观察图画的变化效果。练一练

将上课时所做的设计中的图画设置成置于文字下方。

三、设置剪贴画的文字环绕

设置在排版时文字环绕图画问题的途径有以下几种： 首先在图片上单击选取图片。1．快捷方式

右击→设置图片格式(I)中版式下的嵌入型。右击→设置图片格式(I)中版式下的四周型。右击→设置图片格式(I)中版式下的紧密型。2．菜单方式

格式(O)→边框和底纹(B)版式下的嵌入型。格式(O)→边框和底纹(B)版式下的四周型。格式(O)→边框和底纹(B)版式下的紧密型。3．工具栏按钮

单击“图片”工具栏上的设置图片格式中版式下的嵌入型。

单击“图片”工具栏上的设置图片格式中版式下的四周型。单击“图片”工具栏上的设置图片格式中版式下的紧密型。练一练

完善上课时要求设计的图文并茂的文章。

四、课堂小结

五、作业

1．打开Word文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中，要求图片衬于文档下。图片大小为8CM*6CM，位置自定。

2．打开Word文档，从“来自文件”中选图片插入至文档中，要求图片浮于文档上，图片大小为8CM*6CM，位置自定。

3．打开Word文档，从“来自文件”中自选图片插入到文档中，要求文档“文字环绕”方式为①嵌入型。②四周型。③紧密型。图片大小为8CM*6CM，位置自定。4．为《 》一诗配上合适的图片。

第三篇：山东省胶南市理务关镇中心中学七年级地理下册 6.2 非洲教案2 湘教

非洲

教学目标： 知识目标

1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。

2、读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。过程与方法

1、练习看各种气候图，训练读图分析能力

2、判读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。

3、学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。

4、从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。情感态度价值观：

通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。重难点：

1、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。

2、自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。教学方法：读图分析法、自学指导法 教学过程： 一温故知新

通过非洲地理位置、地形等提问直接过渡到非洲的气候 二导学释疑

一、炎热的气候

读图6-

21、6-

22、6-

23、6-24

1、看类型，非洲的气候类型很少，除高山气候外都是热带气候类型

2、看典型，非洲的热带草原面积在各大洲中最大；非洲的热带沙漠（撒哈拉沙漠）面积在各大洲中面积最大；非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。

3、看分布，气候类型呈带状分布，以赤道为轴南北对称。指导学生读图归纳 指导学生阅读《学看气温和年降水量分布图》 在教师的指导下读图6-25分析。

1、乞立马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”乞力马扎罗山以5895米的海拔为非洲的最高峰

2、说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化？

根据上学期所学的知识总结原因（而海拔每增高100米气温下降0.6℃。非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用显著。读图6-

17、6-

24、6-26尼罗河和刚果河，完成任务。

1、说出尼罗河和刚果河的流向，比一比哪一条河的支流更多。

2、尼罗河和刚果河的干流各流经哪些气候区？想一想，哪条河的水量较小、水位季节变化大？

3、找出尼罗河的两个源头白尼罗河和青尼罗河，结合图1-25，看看他们分别位于哪个气候区。你能解释历史上尼罗河定期泛滥的原因吗？

4、尼罗河与刚果河在流经山区时，形成一系列峡谷，多险滩瀑布。所以，尼罗河与刚果河的水利资源都很丰富。请问这种推断是不是正确？ 三巩固提升

阅读物产丰饶的非洲

读图6-27非洲主要矿产与农产品分布。指导学生读图，尤其是培养学生读图的习惯，强调图例的作用。

观察非洲主要的矿产品：石油、金、铁、铜、铀、铝土、磷灰石、金刚石 非洲的主要农产品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、剑麻。对照图例在图中找出各种矿产品、农产品的名称、分布地区。讨论。列举。初步了解自然资源的含义养成科学的资源观。通过阅读课文总结：

1、矿产资源种类多、储量大（金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐）

2、植物资源丰富（热带雨林、热带草原、名贵树种、热带经济作物）

3、动物资源丰富（大型野生动物的种类和数量均居世界各洲之首）

四检测反馈、总结整节课的知识体系。8．亚洲是世界上人口最多的大洲，但人口分布不均。图中甲、乙、丙、丁四个地区相比较，人口相对稀少的是（）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

9．从图中亚洲河流流向的特点，可以判断该洲地势的特点是（）A.西高东低 B.东高西低

C.南高北低 D.中间高、四周低 10．甲、乙、丙代表的地理事物名称分别是 A.阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛 B.印度半岛、中南半岛、阿拉伯半岛 C.中南半岛、青藏高原、长江中下游平原 D.巴尔干半岛、亚平宁半岛、中南半岛 11．亚洲河流分布特征是：（）A.河流短促 B.河网密布 C.呈放射状 D.内流河为主

12．关于亚洲人口的叙述，错误的是（）A.亚洲是世界上人口最多的大洲

B.亚洲是世界上人口自然增长率最高的大洲 C.亚洲有6个国家人口超过一亿

D.东亚、东南亚、南亚是人口稠密区 五扩展延伸：布置作业 板书设计 非洲 1非洲的位置 2非洲的气候 3非洲的物产 课后记：

第四篇：湘教版八年级地理上册第一章第二节 中国的行政区划教案

湘教版八年级地理上册第一章第二节 中国的行政区划教案 【教材分析】

本节教材由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容组成。其中,省级行政区是我国行政管理的基本单位,对社会、经济活动、交往有重要影响,是中学生未来工作和生活所必须具备的知识,也是今后学习地理知识的基础。因此,34个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。

本节教材内容虽然比较单一,但涉及的地名众多,而各省(直辖市、自治区)的边界形态又各不相同,它们之间的相对位置也错综复杂。这是本节课的难点。因此,教师在教学中须反复运用地图,读图、拼图、填图,使学生形成我国政区分布的空间观念,“孩子们的工作就是游戏。孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习”(《学习的革命》),让学生在游戏中获得新知,通过做游戏使学生熟记各省的名称及其位置。【教学目标】 知识与技能:

1、运用材料,了解历史上的行政区划。

2、结合地图,通过活动和竞赛,让学生了解我国现行的三级行政区划,记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

3、了解香港、澳门特别行政区的知识内容。

4、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力,能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。过程与方法:

1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究,获取新知。同时,培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。

2、引导学生结合自己已有的知识和体验,充分调动学生的积极性,开拓学生思维。

3、教学过程贯穿师生互动为主的原则,利于学生认知规律的形成。

4、教学过程中运用多媒体辅助教学,贯穿直观性教学原则。情感态度与价值观: 通过学习本节有关内容(如台湾是我国一个省;香港和澳门已回归祖国;北京是我国的首都等),对学生进行爱国主义教育。【重点难点】

重点:我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

难点:识记我国34个省级行政区的名称、简称、轮廓及省府所在地在地图上的位置。【教学过程】 第一学时 教学活动

活动1【导入】新课导入

通过上节课的学习,我们明确了我国的位置和范围,了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。为了便于国家对各地进行行政管理和领导,利于经济发展和民族团结,我们要进行行政区的划分。这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划 活动2【讲授新课】讲解

什么是行政区划呢?我们先来举个例子,比如说,我要在学校里找一位同学,你会告诉我他在某年级某班,甚至明确到第几小组第几个,之所以这样分是为了学校方便管理。一个国家也是如此,为了便于管理,也会将国土分为若干个地区,并设立若干个级别,这就是行政区。我们先来了解我国历史上的行政区划: 活动3【讲授新课】提问

请同学们看教科书,填写自己的户口所在地。按照以下格式填写。(找几位学生将填写的结果念给全班同学听)活动4【讲授新课】总结

我国采用的是省、县、镇三级行政区划,就像我们学校的年级、班级、小组一样。上一级区划包含若干个下一级区划。直辖市和较大的市分为区、县。我国行政区的划分,有些地方比较复杂,在填写自己的户口所在地时,要从当地的实际出发,例如:家住大城市的就没有县、镇两级,而是区、街道;在有自治州的地方,行政区划是四级,即省(自治区)、自治州、县(自治县、县级市)、镇(乡、民族乡);在市管理县的地方,行政区划也是四级,即省(自治区)、市、县、镇(乡)。除此以外,国家根据特殊需要,还可以设立特别行政区。活动5【讲授新课】教师提问

同学们知道我国政府何时收回了香港和澳门的吗?(学生回答)活动6【讲授新课】讲解

遵照邓小平同志提出的“一国两制”的伟大构想,1997年7月1日,我国政府对香港恢复行使主权,设立香港特别行政区;1999年12月20日,澳门回归祖国,并设立澳门特别行政区。

行政区划对于一个国家来说是非常重要的,在我们的日常生活和工作中都会应用到,更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中,最重要的是省一级的行政区,在今后的学习中经常用到。下面我们就来学习省级行政区的名称和位置: 活动7【讲授新课】教师提问

你认为我国的省级行政单位可分为几种呢?每一种的数量是多少呢?(学生讨论、回答)活动8【讲授新课】总结

我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、香港、澳门两个特别行政区,总计34个省级行政单位,北京是我们伟大祖国的首都。台湾是我国不可分割的神圣领土。活动9【讲授新课】教师提问

同学们能不能想办法来记住这些名称呢?(学生讨论、回答)活动10【讲授新课】讲解 中国省级行政区顺口溜:

两湖两广两河山,四市四江福吉安;

云贵川内青藏新,陕甘两宁加海南;

港澳是我好河山,台归之日盼团圆。A、对照中国政区图,找出中国的34个省级行政单位

B、按照地理方位,熟悉34个省级行政区的位置及行政中心名称。活动11【讲授新课】转折过渡

下面我们就通过一组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位置,先给同学们几分钟的时间来熟悉这些省区。(可以围绕着这几个区域去记①东北三省 ②北部边疆 ③西北地区 ④黄河中下游 ⑤长江中下游大致以长江为界 ⑥南部沿海 ⑦西南地区)活动12【讲授新课】组织学生竞赛

竞赛以小组为单位计分,前四轮各小组派一名代表回答问题,答对者加十分,答错不扣分。最后一轮为抢答题,答对者加十分,答错者扣十分。最后,得分高者胜出。(用多媒体投影中国政区区划拼图版拼图游戏)

⊿第一轮:教师在中国政区区划拼图游戏上,任意点键四个省区,请学生回答它们的名称。

⊿第二轮:教师任意说出四个省区的名称,请学生将相应的省区图块从政区图上取下来。

⊿第三轮:教师任意点键四个省区图块,请学生根据图块的形状和大小判断各是哪一个省区。

⊿第四轮:教师任意说出四个省区的名称,请学生将图块拖回政区图上相应的位置上。

⊿第五轮:教师利用省区的特点提问:如:与广东省相邻的有哪些省区?黄河的入海口位于哪个省区?长江发源于哪个省区?与俄罗斯相邻的省区有哪些?等等

附:①位置最东、最西、最南、最北的省区:黑龙江、新疆、海南、黑龙江

②邻国最多的省区:新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印)③相邻省区最多的省区:内蒙古(黑、吉、辽、冀、晋、陕、宁、甘)④面积最大和最小的直辖市:重庆、上海 ⑤人口最多和最少的省区:河南、西藏 ⑥人口最多和最少的直辖市:重庆、天津 ⑦人口密度最大和最小的省区:江苏、西藏 ⑧民族最多的省区:云南

⑨经济特区最多的省区:广东(深圳、珠海、汕头)活动13【讲授新课】总结

中国34个省级行政单位的全称、简称、行政中心,位置轮廓是本章学习的重点,也是难点,也是进一步学习中国地理的基础。这一问题涉及的知识点很多,涉及地名很多,记忆非常困难,为此大家在学习的过程中要采取多种记忆方法来强化记忆。

比如:1)划区记忆,把34个省级行政单位划分为几个区来记忆。我们一般把它们分为七个大区。

1）可以围绕着这七个区域去记:

⊿ ①东北三省:黑龙江、吉林、辽宁;⊿

②北部边疆:内蒙古自治区;⊿ ③西北地区:陕西、甘肃、宁夏回族自治区、青海、新疆维吾尔自治区;⊿

④黄河中下游:山东对山西、河北对河南、北京对天津;⊿

⑤长江中下游大致以长江为界:湖南、上海、湖北、江西、安徽、江苏、浙江;⊿

⑥南部沿海:福建对台湾、广东对海南、香港对澳门、广西壮族自治区;⊿

⑦西南地区:四川、重庆、云南、贵州、西藏自治区。

2)分类记忆:如四个直辖市的名称、五个自治区的名称、领土四端的省区

3)按照一定的线索、方位记忆。如自北向南的临海省区、逆时针方向有陆上邻国的省区、北回归线穿过的省区、100ºE经线穿过的省区等等

4)形象记忆、歌诀记忆等等

活动14【课堂小结】

这节课我们学习了中国的行政区划,了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了34个省级行政单位的名称和位置分布,希望同学们下课以后对照地图记住这些内容。

活动15【讲授】总结过渡

我们有的同学除了有自己的大名之外,还有一个小名。各个省区也有自己的小名,我们称为省区的简称。这是我们下节课所要学习的内容——各省级行政单位的简称和行政中心。课后,你们去看一看教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表,思考这些简称是怎么得出来的,是否可以找到记忆方法呢?下节课我们一起去探究。

活动16【作业】

【例1】 在我国23个省中,与三个自治区接壤的是:（）A、陕西省

B、四川省

C、青海省

D、甘肃省

【例2】中国临海的省级行政单位一共有:（）A、9个

B、14个

C、12个

D、13个

【分析题】请你谈谈我国历史上的行政区划,对我国现行的行政区划有何影响? 【探究题】转动你的大脑,结合你原有的知识和生活经验,回答下列问题:

①为什么我们在香港和澳门设立特别行政区呢? ②“两湖两广两河山”是指哪几个省和自治区?这句话中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方?(“两湖两广两河山”是指湖北、湖南、广东、广西、河南、河北、山东、山西。“湖”即洞庭湖、“河”即黄河、“山”即太行山。)

【实践题】在中国地图上,找出台湾、香港、澳门,并分别计算一下与你家乡的实际距离是多少?它们分别位于你家乡的什么方向? 活动17【教学反思】

在本课的教学中,我采用了“三步导学”教学模式,充分地让学生去自主、合作、探究。为学生的学习铺设了台阶,有效地突破了教学的难点。

一、在认识34个行政区这一环节中,我设置了第一个任务:

初读中国行政区划图,看看自己能有什么发现。由颜色的不同、大小的不同、形状的不同引入名称的不同,有的是省,有的是市,有的是自治区,有的是特别行政区。

二、由名称的不同引入第二个任务的学习: 再读中国政区图,找出有几个省、几个直辖市、几个自治区、几个特别行政区。在小组合作学习、记录的基础上,进一步全班交流,明确我国有23个省、4个直辖市、5个自治区和2个特别行政区。再让学生找到位于我国东、西、南、北以及中部的省市自治区。

其次,我在备课时认真研究课程标准,创造性理解使用教材。要结合本地区、本学校的实际和学生的特点,对教材进行适当的更新、调整、删减和补充,对教材知识讲授力求全面,让学生理解,学以致用,不是一味的照本宣科。充分调动学生的学习的积极性,学会自律学习,学会自觉学习,学会创意学习,要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课堂教学中“多一丝关怀,少一分责难”“多一些探讨,少一点讲解”“多一些自主,少一些灌输”。

第五篇：八年级地理上册 1.2《中国的行政区划》教学案 湘教版

八年级地理1.2《中国的行政区划》课型：新授课

总第2课时

学习目标：

1、运用材料，了解历史上的行政区划。

2、记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

3、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。学习过程

一、激趣导入，板书课题

通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆

域十分辽阔的国家。为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分。这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划

二、学生理解学习目标

三、先学

（一）学生看书：

（二）检测、我国共有个省、个自治区、个直辖市、、两个特别行政区，总计个省级行政单位，北京是我们伟大祖国的首都。台湾是我国不可分割的神圣领土。

2、记住34个省级行政区的名称和位置，可以围绕着这几个区域去记：①东北三省 ②北部边疆 ③西北地区 ④黄河中下游 ⑤长江中下游大致以长江为界 ⑥南部沿海 ⑦西南地区)⊿ ①东北三省：黑龙江、吉林、辽宁； ⊿ ②北部边疆：内蒙古自治区；

⊿ ③西北地区：陕西、甘肃、宁夏回族自治区、青海、新疆维吾尔自治区；⊿ ④黄河中下游：山东对山西、河北对河南、北京对天津； ⊿⑤长江中下游大致以长江为界，可以有下图帮助记忆：

湖北 安徽 江苏

长江

上海

湖南

江西

浙江

⊿⑥南部沿海：福建对台湾、广东对海南、香港对澳门、广西壮族自治区；⊿⑦西南地区：四川、重庆、云南、贵州、西藏自治区。

附：①位置最东、最西、最南、最北的省区：黑龙江、新疆、海南、黑龙江

②邻国最多的省区：新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印)③相邻省区最多的省区：内蒙古(黑、吉、辽、冀、晋、陕、宁、甘)④面积最大和最小的直辖市：重庆、上海 ⑤人口最多和最少的省区：河南、西藏 ⑥人口最多和最少的直辖市：重庆、天津 ⑦人口密度最大和最小的省区：江苏、西藏 ⑧民族最多的省区：云南

⑨经济特区最多的省区：广东(深圳、珠海、汕头)

（三）同桌交换检查，并再次牢记上述基础知识

四、当堂训练：见能力训练习题

五、课后反思：学习中，你有哪些收获，还有哪些不足？

作业布置：预习第三节

1、了解我国人口的基本情况。

2、知道我国人口基数大、增长快及给我国社会经济发展带来的压力，增加危机感。教后记：