观察日记

第一篇：观察日记

《观察日记》习作教学设计

──人教版三年级上册第四单元习作教学设计

广东省广州市番禺区石基镇罗家桥虹小学 陈伟华

单元整体分析

本组教材紧扣“细心观察”这个专题，共编排了3篇精读课文是：《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略读课文：《找骆驼》，1个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。有的讲对植物的有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。在教学本组教材时，要把握好编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。

教学内容分析

习作就是引导学生将课内外学习到的知识、方法，吸收到的经验、养分，积累到的语言，内化为一种为了“自我表达和与人交流”的运用过程。而本次习作是围绕本单元的主题“细心观察”安排的，它是学习课文的延伸，又是口语交际的继续。学生在课文学习中，一方面了解了丰富多彩的内容，学习了一些观察方法，领悟了一些表达方法，一方面通过学习完课文《花钟》后开展的语文综合实践活动，自己亲身去观察自己感兴趣的事物，并写下了观察日记。又在学习了《玩出名堂》后写下了自己玩中的乐趣或收获。进而通过口语交际交流了观察中的发现，这些都为这次习作打下坚实的基础。学生通过实践活动直接而真实地获取到了鲜活的习作素材，通过课文的学习与自身的实践习得了一些观察方法和表达方法。这时指导学生习作学生便有料可写，有法可循，学生自然乐写，更能写。

本次习作是写一则观察日记，所谓观察日记就是用眼、耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察，体会各种现象，把观察结果记录下来。观察日记的内容是多方面的，可以是自然现象，可以是植物的生长过程，动物的生活习性等等。可以写一次的观察内容，也可以记录一个阶段连续的观察内容。而且本次习作要求更是不拘形式，要求学生观察自己感兴趣的，写自己最想写的。提高了学生习作的信心与兴趣。

学情分析

三年级第一学期处在从低年段向中年段过渡的阶段，这时期的学生充满好奇心，对周围的一切有着强烈的求知欲望，小动物、小植物、一个新的玩具对他们都具有极大的吸引力。他们喜欢观察，善于发现。可是他们的观察不深入，不细致，且意志比较薄弱，观察不能持之以恒，三天打鱼，两天晒网的情况严重，加之本班学生属于城乡结合的性质，农村学生占了比较大的比例。他们的知识面比较窄，获取信息的渠道也比较狭窄，故观察的效果不佳。在写作方面，学生刚从低年级的写话过渡到中年级的习作，都有点畏惧心态，他们的习作偏向于概括性表达，什么内容都写，主次不分，像流水帐一样。所以引导学生细心地、连续地观察是重点。引导学生按一定的顺序，详略得当地将自己最想写的、最感兴趣的部分写具体是难点。

教学策略

（一）根据《语文课程标准》指出，第二学段习作“要让学生不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深刻、最受感动的内容。”针对该要求拟定把培养学生的习作兴趣和发现能力放在首位。在综合实践阶段重点引导学生观察自己感兴趣的事物，以兴趣激发学生观察的热忱，使学生在观察中拓宽视野，增长知识的同时，拓宽习作的题材，使学生有话可说，有“料”可写，让学生处于一种轻松的心态中写作。在习作阶段重点引导学生写自己想写的内容，以兴趣驱动习作，让学生敢写，乐写。

（二）遵循中年段习作时由说到写再到说写结合的思路，以多种形式让学生把观察中所见、所闻、所感、所想，按一定的顺序，用生动活泼的文字记录下来，让学生在一种放松的心态下，做到“我口说我心，我手写我心。”

教学目标：

（一）引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。

（二）引导学生写日记做到格式正确，内容真实、有新鲜感，培养学生养成写日记的良好习惯。

（三）引导学生学会观察，并善于发现新事物。

六、教学重、难点：

（一）引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写。

（二）写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。

课前准备：

（一）教师准备：多媒体课件。

（二）学生准备：1.预先布置学生观察大自然，观察生活，写下观察日记。2.准备实验器材，给学生提供小实验项目。3.引导学生阅读相关的书刊、查阅网站解决观察中发现的问题。

七、教学过程预设：

回忆，重温有趣的发现

创设通过闯关获取“小小观察家”的情景，引导学生回忆口语交际中有趣的发现。

【设计意图：三年级小朋友勇于表现，争强好胜的心态，创设通过闯关获取“小小观察家”的情景，然后设计让学生回顾口语交际中的发现，自豪地介绍。诱发出学生强烈的参与活动的兴趣，激发了学生自信与自豪的情感，活跃了气氛，轻轻地掀开作文在学生心中的神秘面纱，让学生放下畏惧习作的心态，乐于投进习作活动的中。为下一环节的奠定了坚实的情感基础。】

（二）畅谈感兴趣的观察，点拨观察的方法

1.小组交流观察日记中最感兴趣的内容，评出最热烈的小组。

【设计意图：小组交流、合作学习，学生有机会在无戒备、轻松的气氛中展现自己的日记，听取和采纳他人见解，彼此的互相取长补短，有效调动了学生说的积极性。而且设计组间相互竞争，使课堂气氛既紧张，又愉快，使交流更有实效。】

2.全班汇报交流观察日记中最感兴趣的内容，引导生生互评。

根据学生汇报相机指导（各类点拨1到两种）

植物类

含羞草：

A引导学生利用各种器官观察含羞草的形状、生长特点等内容。

B引导学生将验证碰含羞草叶子合拢的实验过程有序地介绍。

睡莲

引导学生按照时间顺序，学习《花钟》的表达，将观察睡莲展开和合拢的经过说清楚。发豆芽

引导学生抓住发豆芽的变化，将发豆芽的过程介绍清楚。

玫瑰

引导学生按顺序观察玫瑰花的花、叶、枝、茎的特点。

„„

动物类

乌龟、金鱼、蚂蚁、水甲虫等等

引导学生抓住样子、性格、习性、有趣的现象等内容说清楚。

（3）科技等其他方面

引导学生抓住发现中发现的现象及探索发现现象的观察或所做的实验的经过介绍自己的发现。

【设计意图：利用多种形式的说，如：学生描述，师生互动交流，生生互动交流等形式，潜移默化间引导学生复习本单元所习得的观察方法，表达方法。并“润物细无声般”引导学生将习得的观察方法和表达方法运用到自己的观察日记中。有效地体现单元内容间的连贯性与承接性。】

（三）自主习作，绘写发现

学生自主习作。

要求：选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记，语句通顺，并注意将观察日记的格式写正确。

【设计意图：以闯关形式让学生在规定时间自主习作，提高了写作的动力。】

（四）集体会诊，修改作文

挑选学生的两、三篇习作，学生朗读作文，引导其他学生评议。评议要求：

发现一个优点，提一个建议。

【设计意图：在朗读中修改，在师生互动中评改，培养了学生的语感和修改习作的能力。读写结合，不仅体现阅读教学和习作教学的有效整合，也凸现了课标对第二学段学生的要求：愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。】

2．总结评奖。

师：大千世界充满无穷的奥秘，平凡的生活却处处充满美。只要我们拥有一双会发现的眼睛，留心观察，善于发现，再不断思考，不断探索，相信我们在座的各位一定能发现更有趣，更有意义的事物。只要你将自己的观察和发现记录下来，说不定有朝一日你的发现会震惊全世界的。

3.布置作业。

继续完成作文，修改作文。

（五）板书设计

观察日记

观察方法习作内容：

眼──看1.植物类：形状、发现的现象及原因等

鼻──闻2.动物类：样子、性格、习性、有趣的现象等

耳──听„„

手──摸

脑──想

第二篇：观察日记

观察日记

我家有两条可爱的小金鱼。一条是金色的，一条是银色的。我给它们取名为：金太阳、银公主。

你知道为什么银色金鱼的名字比金色金鱼的名字好听吗？那是因为银公主的鳞片比金太阳的鳞片好看。从鱼缸外看，银公主的鳞在闪着银色的光，那鳞片像各种各样的金银珠宝串起来的，它是一位多么尊贵的公主哇！

我每天放学回家的第一件事主不是给金太阳和银公主喂吓片，它们两个的一日三餐是一次都不能少的。我发现金太阳每次都是第一个上水面去抢吓片，银公主却不上去吃，它好像在减肥。后来一段时间银公主才知道上水面去吃吓片。

爸爸每天回家都会站在鱼缸旁边看金太阳和银公主在一起玩耍、游泳，爸爸有时还边笑边说：“你们看这两条小金鱼多机灵，多活跃啊！”我还记得前几个月我养了一只小猫还养了六条小金鱼，每天小猫都爬到窗台上看我养的小金鱼。没过几天，小金鱼就一条条地死去了。我觉得是因为小猫每天一直看小金鱼，小金鱼以为小猫要吃自己，吓得魂都没有了。

爸爸说如果我养小金鱼养得好，爸爸就再给我买两条可爱的小金鱼。长治市东街小学三年级187班三年级 桑紫玉

第三篇：观察日记

蚂蚁观察日记：

今天我发现了一个蚂蚁洞,它就在爷爷奶奶家旁边的墙角下.我抓住了一只蚂蚁,它是由三个小“芝麻”组成的。头和肚子是黑色的，像两粒圆鼓鼓的芝麻，中间是黄褐色的，像是一粒瘪了的芝麻。

蚂蚁的身体大约有0.5厘米长，它的身体像上了一层漆一样亮亮的。

蚂蚁脑袋上有两根触角，经常轻轻地摇动。蚂蚁的嘴像一把小小的老虎钳子，一张一合地。

蚂蚁的腿细细长长的，一共有六条，它的腿和身子一样也是经褐色的，因为很长，所以跑起来十分快。

我把一小块肉放在蚂蚁洞旁，一只蚂蚁发现了肉，它碰了碰肉，又退了回去，等了一下，它又过来碰了碰肉，又退回去，就这样反复了好几次。这时又来了三只蚂蚁，它们也到了肉旁，其中有一只蚂蚁回洞里去了，不大会儿，又有几只蚂蚁排着队从洞里直接来到肉旁，接着蚂蚁越来越多了。

我一个小时后再来观察时发现：那些蚂蚁把肉运到了洞门口，肉上面密密麻麻地爬满了蚂蚁。

我把水洒在蚂蚁洞口，洞口本来是有一堆细土的，现在被弄湿、冲散了。然后我看见出来了许多蚂蚁，它们不断地从洞里推出泥巴来，不久洞就通了，蚂蚁又可以随便从洞口进进出出了。通过这次观察，我觉得蚂蚁是团结、勤劳、不怕困难的动物。

养蚕成长观察日记

今天，那条不会动弹的蚁蚕还是没有丝毫动静，用叶片轻轻一扫，竟滚出很远。它的身体其实早已经僵硬了，只是我不愿接受事实而已，今天我算是为它宣布正式死亡，但是还将它保存在蚕盒里一天，明天再扔吧。同时还宣布一条蚁蚕失踪，因为我找不到它的踪迹。还有一条看起来也不行了，不过这条，我更愿意理解为要蜕皮了。

其余的四条小蚕依然在不停地挪动着，好象不知疲倦似的。餐巾纸上还留下了它们的不少粪便。这些粪便呈纯黑色，比沙子小得多，轻轻一吹，这些小颗粒竟跑得无影无踪。为了观察，我时常打开蚕盒，用放大镜仔细照着，不知道它们对这种举动是不是感到惧怕，惧怕到什么程度？这几天气温都太低（对于它们的生活来说），而且周围声音嘈杂，时而有强烈的灯光照射着，我想这些因素都会影响它们的正常生活。对于它们来说，现在已经是明星了，我们倒更像港片里的狗仔队，不停地骚扰着，不停地探求它们的秘密。今天那三条二龄蚕已有6毫米了，头部呈黑色，较小，不容易观察到更多的细节特征。胸部比头部和腹部大，也比较长，三对钩爪就长在这里。腹部有七节，长短差不多，四对腹足就长于此，具体长在哪几节上，有待于明天的进一步观察。

这些小蚕既然已经排泄了，当然也就在进食了，这从蚕叶上可以得到一点结论。但是蚕叶并没有我想象的被啃食许多，叶边也少有被啃食过的那种缺口。许是蚕儿的胃口小，吃不了更多的桑叶。我持续观察5分钟，三条蚕不停地从桑叶的背面爬到正面，又从正面爬到反面。偶尔停留在叶子的边缘，并不开口，却又扭头前行。大蚕们把不停地进食当作自己的工作，然而这些小蚕们却把主要时间花在了嬉戏、玩乐上，我联想到小猫小狗乃至小孩子，他们不都是这样吗？难道这天性在小蚕上也同样存在吗？蚕的生命只有短短的个把月，它们利用这短暂的几天来享受童年的快乐，也是我们乐于接受的。

黄豆观察日记：

2010年9月20日星期4晴

今天，真是个好日子。我要种小黄豆，小黄豆是椭圆形的，黄黄的，像一个个橄榄球。我把小黄豆放在小杯子里，滴了两三点水，把面巾纸轻轻地盖上“被子”。我守在旁边看了两三个钟头，我的心里有点些急了，小黄豆，怎么还是没发芽。小黄豆，就像是个长着硬壳的鸟蛋一样，也许没有够的力气爬出来。正当我冥思苦想，妈妈走过来告诉我：“小黄豆要多滴几滴水，才能长得快些。”我多滴了几滴水，想验一下，妈妈说的话是不是真的。2010年9月21日星期5晴

一放学，我便争先恐后地跑回家，看看我的“宝宝”发芽了没。果然。小黄豆把尾巴伸出来了。小黄豆的芽像老虎的小牙一样，一个个都把尾巴伸出来，有的像狗尾巴，有的像月亮，有的像树枝......我把小豆子种在泥土里，放在阳台上，小豆子就有了阳光，有了一个温心的家。

2010年9月28日星期5晴

放学了，我跑回家，到阳台上一看！“哇！”小黄豆长成了一棵棵豆苗；最长有10厘米高，叶子长成了2-4厘米长。有的是嫩红的；有的叶子深绿的，叶子很茂盛；像一把小雨伞。它的茎是嫩绿的，像一条长长的绿绳子一样。有些身子斜斜的，像卧在地面上一样。小黄豆的生长过程，可真奇妙。通过这次种黄豆，我体会到了观察的乐趣。我以后还要多动手，多观察，在生活中寻找乐趣。

二、2010年9月30日 星期日晴

今天，我精选了十个黄豆，把它们养在我精心给它们制作的“家”里，这个“家”是三四张我浸湿了的纸巾，我先把黄豆放在湿纸巾的上面，再把它们放进一个玻璃杯里，让它们舒舒服服地睡在里面，做个美梦。

2010年10月1日星期一 晴

今天一大早，我爬起来就去观察黄豆。呀！每个黄豆都像喝足了水的胖娃娃，可爱极了！我为了让它们过得更舒适点儿，在纸巾上戳了些小洞，让黄豆们躺在这些小洞里！2010年10月3日星期三雨

快来看呀！快来看呀！喝足了水的小黄豆更结实，更壮啦！饱胀得快要破裂似的，有两个小黄豆的嫩芽迫不及待地冒出来了，想看看外面的美丽景色！

2007年10月5日星期五 晴

啊！小黄豆们终于都发芽了！豆瓣神气地张开了，一个个都像草原上的哨兵一样威武，好像在说：“我们现在不比谁胖得可爱，要比谁更坚强，更有毅力！”翠绿的嫩叶已经迫不及待地探出尖尖的脑袋来四处张望了！

2007年10月7日星期日晴

黄豆们的根长出来啦！嫩黄色的细丝像老爷爷的长长的胡须。“胡须”巴在纸巾上相当牢固，贪婪地汲取纸巾中的水分，像一棵刚栽下的小树！

以后我要更细心地照顾它们了，当一个认真负责的小园丁，每天都给它们浇点儿水，让它们快快乐乐地成长！

第四篇：观察日记

观察日记

----------泡豆芽 今天下午，我认真挑选了三十颗又大又圆的黄豆，我把它们放进了一个宽口玻璃碗中，黄豆宝宝们的皮很硬，干干的，像一颗黄黄的小石头。我倒进了少许水，又用布蒙上，就完成了黄豆宝宝们的“家”。我想：黄豆宝宝们一定要快快长哦！

第二天，我打开黄豆宝宝们的“小被子”，哦！水已经被吸干了，皮也变的很光滑，只有“肚子”中间的黑线没有变，简直是越看越可爱，和以前的外形来了个“大变样”就和整了容似的。第三天，已经有一些大黄豆长出了“小尾巴”，“小尾巴”弯弯的，可爱极了，摸一摸，嘿！痒痒的，真好玩。颜色绿绿的，是一种充满活力、生机、自然的绿，让我看着非常舒服，我真想知道它们明天还会长成什么样。

第四天到了，原来的“小尾巴”变成了“大尾巴”，豆子活像一颗“迷你小蝌蚪”!那胖胖的豆身与“透明衣”已经分开了，和禅脱皮一个样。

转眼间，已经第五天了，“大尾巴”来了个“大变身”和表演似的，一下子长到了五厘米，可书上说到现在已经不会长了，我难免有些失落，但令我高兴的是原来一小盆小豆子短短几天，变成了满满一大盆豆芽。虽然只是豆子，但它坚持不懈地去长大，这种精神值得我们去学习！

第五篇：观察日记

月季花

我家院子里种了几株月季花，我常常去给它们松土，浇水。月季花长得很可爱，我一有空就去观赏。月季的茎又细又长，墨绿色的茎上长着许多暗红色的小刺。这些小刺又尖又硬，好像在提醒我：只需观赏不许乱摸！月季的叶子是深绿色的。奇怪的是，叶子的四周带着软刺，就像一个小齿轮，经过仔细观察，我发现这些叶子除了枝端的一片，其余都是对生的，它们就像一对对可爱的双胞胎。

月季花的颜色可真多：有粉红的，有深红的，有玫瑰红的，还有橘黄和银白色的。花儿有的盛开着，张开了一张张笑脸；有的才长出两三片花瓣；有的含苞欲放；有的只是个花骨朵儿。一阵风吹来，月季花散发出阵阵清香。我用鼻子一闻，觉的挺舒服的。

蜗 牛 前几天下了一场雨，竟让我遇到了这个小家伙———蜗牛。我如获至宝地把它带回家。

我一回家，就找出了一个原来装湿巾纸的瓶子，铺上一层土。在泥土上，也放了几片嫩绿的叶子，蜗牛的家就建好了。我把小蜗牛放了进去，给它取了个昵称，叫曼曼。

傍晚，我把装曼曼的瓶子连同曼曼一起带下去散步。我把瓶子一打开，看见了原来像一个个精神饱满的战士的叶子，现在已经像一个个伤兵老爷了，嫩叶被啃咬得七零八落。我心想：蜗牛那么小，嘴更小，估计也没有牙齿吧？它是怎么吃的呢？我为曼曼换好叶子，回到家里我埋头查资料。可是答案就是和我想的相反。蜗牛居然是当今世界上牙齿最多的动物：牙齿有25600颗。我要晕了！还有一条更让我吃惊的是：蜗牛的牙齿有135排，每排有300—350颗！看到这儿，我想：好厉害呀！有那么多牙齿。不过它真幸运，那么多牙齿，肯定不怕吃糖把牙吃坏了，哎——

我的宝贝曼曼让我上了一堂生动的科学课。

含羞草

今天放学回家，老师给我们布置了一项任务。就是观察一样植物，把观察过程有趣的事情写下来。

我立刻跑到含羞草旁边，在我眼前的这一株，比起来要差多了，他没有翠绿的颜色，没有强壮的枝干，唯一相同的，是那些整齐排列的叶子，依然是那么精神。我轻轻抚摸它的叶子，他便一个劲地往里缩，难怪叫含羞草。但是我发现了他没有生机勃勃的样子，而是耷拉着脑袋，好像气冲冲的对我说：“为什么现在才发现我，我在这里呆了很久了！”等我在摸摸他的时候，他又像一个撒娇的孩子把头低下了。

看到含羞草把身体弯下，我回屋了。此时我还以为他不会再起来了，可是过了一会儿，我再次过来看他，他又舒展了身体，回到了以前那个淘气小孩的模样。在瑟瑟秋风中，这株含羞显得很孤独，但他依然固执的等待下一个人的抚摸。我想：含羞草虽然害羞胆小，但是他弯下腰，又站起来的精神，让我佩服。就像人一样，跌到了，不要放弃，要靠自己站起来，因为总有一天，阳光会照耀着我们。

从此，我和含羞草成了好朋友！

爬山虎

今天，我在校园的一角观察植物。

我来到水池边，我先观察爬山虎，爬山虎的“脚”是长在根上面，想一个个小小的吸盘。它的叶子有点像葡萄叶，由于现在是在秋天他的叶子，颜色各异，有深黄色的，有神绿色的，有半绿半红的，有半黄半绿的，好看极了，它随着墙往上爬，像一只壁虎在捉蚊子。水池旁边的小花长得很像牵牛花，因为它长得很小，不会是刚出来的“牵牛花”吧？我心里想。但是，我东问问西问问，谁都没让我这心里产生的问号消除。接下来要说银杏了，它的叶子像一把把小扇子，秋天到了，它的叶子纷纷飘落，好看极了。由于刚种下去不久它长得还很矮，虽然我们学校的叔叔天天都按时给他浇水。但我相信不就它一定会长成参天大树的。

我们学校的植物可真多呀!你们一定要去多多观察观察！就会和我一样有许多收获

梧桐

我们教室窗外远处有一株梧桐。

开始我没看出来是梧桐，只见绿叶间挂满了柚子般大小的果实，我感到很奇怪：哪儿来的这样的果树，以前竟没注意到。黄橙橙的果实将整棵碧叶青枝大树衬得金碧辉煌。在朝阳的照射下闪着金色的光芒。整棵树一派丰收在望的景象。

仔细回想一下，才恍然大悟：这是别人屋后的梧桐树，叶子黄了，看起来跟挂满枝头的果实一般。它旁边还有一棵矮些的树，挂着澄红色的果实——这是真正的果实，它们调皮地把树都压弯了。这是一棵柿子树。

叶落又是一年秋。转眼来这时有两个月了，每天都面对可爱的孩子们的笑脸，心里也随着他们的哀喜怒乐变化着。没想到，教书的日子竟是如此的美妙！

“种下梧桐树，引来金凤凰”，金凤凰，我们不敢称，但培育下一代，呕心沥血，“山窝里飞出金凤凰”倒是我们所希望的，也是我们努力的方向。到时候“雏凤清于老凤声”，也足以使我们欣慰了！

柳树

每当春姑娘轻盈的步伐来到人间时，万物复苏。你瞧！柳树的在春风的吹拂下，舒展开了黄绿色的眉毛。柳树的枝干是灰色，枝条上长着不可计数的枝叶，叶子是橄榄形的，那么多的绿叶一片挨着一片长在枝条上，不留一点缝隙。从远处看，就像一个穿着绿衣裳的姑娘正在照镜子打扮着。真是“碧玉成妆一树高，万条柳下绿丝绦。不知细叶谁裁二月春风会似剪刀”啊！

一阵风吹拂过，柳树的一部分枝条垂在水面上，像在跟水池握手，又像在向水池点头致谢，感谢水池把它滋润，使自己茁壮成长。

柳树把池塘衬托得更加美丽，把一池的水都映绿了。蓝天，白云，柳树倒映在池水中，形成了一幅美丽的图画。

我爱柳树！