26期组织教师二小听评课研讨活动

第一篇：26期组织教师二小听评课研讨活动

工 作 简 报

第26期

西吉县第一小学2011年04月13日

西吉县第一小学组织教师参加 教研基地学校（西吉二小）公开教学暨与捆绑式发展学校

“课堂教学有效性”研讨活动

“走出去，引进来”，是我校近年来对教师培训的一个主要手段。每学期，学校都要大力度地开展教师培训，通过安排骨干教师、青年教师到外面及县内参加培训学习和教学研讨交流，进而提高教师的综合素质。

根据西吉县教育质量提升年工作精神和县教研室关于开展教研基地学校（西吉二小）公开教学暨与捆绑式发展学校“课堂教学有效性”研讨活动的通知，我校教导处组织部分教师，于2011年4月12日、13日，参加了教研基地学校（西吉二小）公开教学暨与捆绑式发展学校“课堂有效性”研讨活动。

活动分两天进行。活动主要以观摩西吉二小语文教师高秀琴和马杏花、数学教师杨俊环、吕翠兰的做课，并以她们的做课为例展开研讨为主要内容。整个活动围绕者学科教学的热点难点问题，结合“课堂教学有效性”这一课题，展开看课、评课交流活动。我校教师宋兆璞等几位教师结合课例及相关课题展开了积极探讨，得到了与会人员的高度评价。此次“课堂教学有效性”研讨活动，在西吉二小的精心组织及筹备下，整个活动目标明确，形式多样，内容丰富，活动扎实而富有成效，对我校青年教师的成长起到了有效的引领和促进作用。1

第二篇：教师听评课活动总结

教师听评课活动总结

为给新教师们搭建展示与锻炼的平台，促进新教师教育教学能力的提高，增强教师队伍的业务素质，托幼办于5月9日、10日两天的时间，举行了2011年新分配公办教师公开课展示活动。

活动分四个阶段：制定活动实施方案、新教师积极备赛、课堂教学公开展示、开展活动后反思评析。我有幸参与了整个活动的全过程，用三个字概括一下自己的感受：惊、精、准。

“惊”——惊喜、吃惊。新老师虽然从教时间不长，但是课却上的异常精彩，没有了从前新教师课堂上的青涩感，个个胸有成竹、有备而来，给了我一个个惊喜。教师都在积极按照“寓教于乐”的理念，努力通过各种活动完成目标，注重赋予教材新的活力。教师设计教育活动的能力有显著提高，涌现出不少有新意、有创意的活动设计。开发构建具有自我特色的教学课程，设计出一些符合幼儿成长需要的活动方案，激发了幼儿学习的兴趣和求知的欲望。

准”—— 精准、准确。从目标的制定、目标的完成，把握的非常准确，教师能够根据幼儿的年龄特点和实际身心发展水平，来制定教学目标和设计形式丰富的教学活动，实现教学目标的途径多样化了。各教师都能充分认识到幼儿园环境的教育作用。积极创设与教学活动相适应的活动环境，提供丰富的材料，注重挖掘环境的潜在功能，使幼儿在与环境的互动中、在宽松和谐的氛围中主动学习、愉快生活。

“精”——精心、精彩。从老师们课程的设计、教具的准备、多媒体的运用、教学情景的布置、问题的设置，看得出，老师们为了这次公开展示活动，都做了精心的准备。活动能以“幼儿发展为本”的理念已在教师的教育行为中得以体现。尊重幼儿，满足幼儿的需求，推动幼儿的发展已成为教师组织教学活动的主要落脚点。因此很多幼儿在活动过程中表现积极、好奇探究、活泼开朗、善于交往。有付出便有收获，一节节精彩的课就诞生了。

亮点一：数学活动《现在几点了》，能围绕教学目标设计丰富新颖的教学环节，衔接自然，教学环节流畅，非常紧凑，动静交替合理，中心重点突出，思路清晰、语言简练，给我留下了深刻的印象

亮点二：《未来的房子》，环境设计紧凑、重点突出、难点突破，通过一些精

心的小设计很好的避免了美术活动中因个体差异而产生的无效等待，特别是最后作品展示活动，运用了大的背景图，打开了孩子的思维，这节活动不但发展了孩子的动手能力还提高了孩子的想象力。

亮点三： 科学活动《海马爸爸生宝宝》，异常精彩，她充分尊重孩子，通过多媒体让孩子在观察中去表达，在表达中获取知识，很好的转变了老师教孩子学的课程模式，能做到与幼儿进行有效互动，教学环节为激发幼儿参与活动兴趣而设计。

亮点四：数学活动《好玩立方体》，教具运用到位，使抽象的知识变得直观、易懂、具有趣味性，不仅有利于解决重点，突破难点，更符合儿童的心理特点和认知规律，便于幼儿对知识的理解和掌握，充分为教学目标服务。

当然通过听评课活动也发现了一些不足之处：

1、虽然教师有整合的意识，但在具体的操作中还是停留在形式上，缺乏对活动价值的把握，片面追求活动的新颖性，忽视活动之间的联系性。对幼儿前期经验的梳理、提升、拓展方法单调，特别是在预设活动中对幼儿即时生成的问题缺乏合适的回应策略。追求即时效果的现象时有存在。

2、在游戏课程的实施时，教师对游戏的发展功能、娱乐功能缺乏充分的认识和恰当的把握，使幼儿的游戏行为较多地停留在操作和摆弄中，缺乏游戏的语言和游戏的情节。

3、教师的提问技巧和提问方式还需要提高，特别是提问语言的严谨性、精确简炼和富有启发性要加强。

4、教学目标的制定还不能准确把握。表现在有的教师制定教学目标没有遵循幼儿的发展水平，以及针对幼儿的发展差距确定本班的教学目标。

以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要积极参与这样的活动，不放弃任何一个学习提高的机会，不断提高自身业务素质！

第三篇：听评课活动

听 评 课 活 动 方 案

为了全面贯彻落实我校教学、教研工作计划的具体工作要求，进一步推进课堂教学改革，更新教师的教育教学理念，改进教学方法，提高教学质量，有效推进全校教学工作的全面进步与发展，开展此次教师听评课活动。

一、活动宗旨：

通过对教师的课堂教学听、评活动的开展，使教师能够不断加强教育教学理念的学习与更新以及教学方式方法的改进，并通过相互学习与交流，不断吸纳他人教学长处弥补自身教学中的不足，以达到提高课堂教学质量，提高教师的业务能力及教师的课堂教学评价水平的目的。

二、活动时间安排: 2013年6月10日

三、具体活动安排与要求：

1、全校所有任课教师全员参与活动并做好记录，组织安排好本组的教师听评课活动。

2、根据学校的实际，在尽力不耽搁正常的教学情况下，无课教师进行听课，开展教学教研活动。

3、任课教师按学校活动的统一要求，协调安排，保证学生课课有教师上课，又能够准时参与本组的听、评课活动。

4、活动将坚持讲、说、评、研相结合的原则。在活动进行过程中，首先由教师先讲公开课，其次进行讲课教师说课，最后进行评课活动。要求教师要准备好教学说课材料和相关评价交流内容。

5、评价方式：评价分为领导小组评价，教师互相评价和教师自我评价的三种评价方式。

6、坚持公平、公正、公开的活动原则开展活动。

7、主持人：程建彬

记录人：于冬梅

说课人：齐胜男

工农学校音体美教研组 2013年6月10月

音体美教研组听评课活动记录表

时

间：

地

点：

参加人员：

内

容：

音体美教研组听评课活动总结

在本次活动中，授课教师都做了精心的准备，为我们呈现了一节节各具特色，不拘一格的课堂，让孩子们和听课的老师们在迷人的画面中，在优美的音乐声中，在老师声情并茂的解说中，解读文本，感

受文本传达的情意，真是大有收获！

一、课件制作精心，紧扣文本主题，那精彩的画面传达着各种各样的信息，有的活泼，有的优美，有的惨烈，有种身临其境的感觉。课件的图片那么直观那么形象地展现在我们面前，让孩子们对即将要学习的课文产生了的浓厚的兴趣，并激发了他们强烈的学习欲望。

二、教师的语言极具感染力，有时让人深思，有时让人感动。内容似流水娓娓道来，整堂课都使人沉浸在渲染的浓浓气氛当中，让人留恋，让人回味！课件的如诗如画，绘声绘色，时刻给人以美的享受和爱的熏陶。

三、游戏的穿插极大地活跃了课堂气氛，给课堂增添了很多活力，同时也放松了孩子们疲惫紧张的神经。

当然再好的课也有它自身的缺点，我们在听完每一节后都会做认真地评课，扬长避短，多多吸取别人成功的经验，争取让各自的教学水平有更快的提高，感谢这些辛勤而优秀的老师，为我们提供这么多学习的机会！我会更加努力，争取做得更好！

2013年6月10日

第四篇：教师听评课教研活动制度

教师听评课教研活动制度

教研活动制度

1、教研组活动由教研组长具体负责。

2、学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，制定本学期的教研活动计划和活动安排。并在教研组长的组织下按计划进行教研活动。

3、教师要按时参加学校组织的听课、评课、研讨等教研活动，不得迟到，早退，不得无故缺席，不得做与教研活动无关的事。迟到一次扣 0.5分，早退扣0.5 分，缺席扣2分。

4、学校教导处经常召开教研组长会议，各学科组每大周进行一次教研活动（教研组长定出固定的教研活动时间，报教务处。）。

5、教师在教研活动中要认真倾听，积极发表自己的见解，认真做好记录。（每次教研活动必须有记录，缺一次扣0.5分）

6、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。缺交活动记录及各项资料扣教研组长一次扣1分。

7、学期结束时，做好教研工作总结。听评课制度

为了解和掌握学科课堂教学工作的实际情况，解决教学和教学管理中存在的问题，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定教师听评课制度。

一、听课类型：

我校听课类型分为：公开课、示范课、随堂听课和领导推门听课等类型。

二、参与听课人员的听课节数要求：

各类人员听课节数规定：副校长、教导主任每学期不少于90节，教师间相互听课每学期不少于18节(没教务处记录或签章无效)。少一节扣 0.5 分

三、听课的具体要求 ：

1.听课记录本由学校统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、班级、课题、课型、时间等。（缺一项扣0.1分）

2.听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。

3、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规则，不交头接耳，不做与听课无关的事。

4、随堂听课前，听课教师要把授课教师及班级报教务处。教务处对参与听课人员做好记录。

5、有公开课活动时，教研组长要组织教师按时听课，为评课、教 研活动作好准备，对无故不参加者，教研组长要作好记录。

6、听课教师的听课记录要作到真实，发现有弄虚作假行为的按缺听课处理。

7、教研组长每月检查一次教师的听课记录，并作好记录上报教务处。

四、评课的具体要求：

1、教研组长和分管领导必须组织评课。

3、要严格按评课的程序进行，不能流于形式，各教师要积极提出自己的观点，展开讨论，并认真作好评课记录。

海城市感王中学

教师听评课教研活动制度

感王中学

第五篇：教师听评课制度

教师听评课制度

一、教师每学期听课20节以上，校长50节以上。采取自由听或集体组织两种形式。

二、自由听课教师课后要及时与授课教师进行交流沟通，集体安排的要以教研组或听课组为单位及时进行评课活动。

三、有骨干教师培养任务的教师每学期至少要听评指导对象10课时以上。

四、听课前一定要了解教材内容要求，听课时要认真记录。评课时不讲大话、空话、正反两方面评，尽量多提宝贵意见，授课教师要多听不同声音，及时反思。

五、班主任应尽可能听本班课，任课教师以听本科课、评本科课为主。

六、青年教师要多听课，多学习，对自己严格要求。

七、校长定期不定期检查教师听课记录笔记。

八、将教师听评课情况纳入常规检查项目，每月进行汇总统计作为考核依据之一。

胡家庙中心校

2011.9