第一篇：学生穿着不得体的检讨书
尊敬的学校领导：
这几天来我在学校衣着不得体（可以写出具体是衣着什么情况，比如：衣着暴露、衣着邋遢等）给学校校园风景造成了毁灭性的冲击，让同学看到我都避之不及，让苍蝇蚊虫经常围绕我打转。
经过老师的点名指出，我意识到了自身问题所在。作为一名中学生，我应该遵守《中小学生日常行为规范》，特别要注意自身在学校的衣着情况。而我作为一名未成年人，衣着暴露、不得体充分说明了我尚且幼稚、思想不成熟、各方面为人处事经验尚浅等问题，这些问题都是需要我正视、面对、解决的。
当然，我也非常感激领导能够批评我，纠正我的错误，让我能够清晰地了解情况。为此，我决定痛改前非，充分吸取本次错误的经验教训。在今后学校生活当中，切实注意衣着的整洁、朴素、大方，再也不如此次错误这样的衣着了。
此致！
第二篇：学生穿着不得体的检讨书（本站推荐）
前言：《中小学生平常行为规范》当中明确规定中小学生在校期间穿着要得体，简单地理解就是大家要穿着朴素一点、大方一点、整洁一点，不要邋遢，不要越位。平常生活当中，我们可能会在校园当中看到一些同学穿着过于暴露，衣服过于邋遢等情况。尊敬的学校领导： 这几天来我在学校穿着不得体（可以写出具体是穿着甚么情况，比如：穿着暴露、穿着邋遢等）给学校校园风景造成了毁灭性的冲击，让同学看到我都避之不及，让苍蝇蚊虫经常围绕我打转。经过老师的点名指出，我意想到了本身题目所在。作为一位中学生，我应当遵守《中小学生平常行为规范》，特别要留意本身在学校的穿着情况。而我作为一位未成年人，穿着暴露、不得体充分辩明了我尚且幼稚、思想不成熟、各方面为人处事经验尚浅等题目，这些题目都是需要我重视、面对、解决的。固然，我也非常感激领导能够批评我，纠正我的错误，让我能够清楚地了解情况。为此，我决定改过自新，充分吸取本次错误的经验教训。在今后学校生活当中，切实留意穿着的整洁、朴素、大方，不再如此次错误这样的穿着了。
第三篇：学生校服穿着管理规定
学生校服穿着管理规定（试行）
校服是一个学校学生管理与学生精神风貌的体现，学生统一着装，对培养团队精神、平等意识、抵制相互攀比、奇装异服的不良习惯、规范行为举止、增强自我约束力、提升自信心和朝气蓬勃的精神状态，都有积极作用，为使校服穿着规范化，日常化，学校特制定如下管理规定：
一、着装要求：
1、星期一至星期五，学生在学校期间原则上必须穿着校服。各年级组长根据天气变化情况决定本年级统一穿着哪款校服。
2、学生以班级为单位集体外出参加的活动，必须穿着统一校服。组织者要严格管理，禁止不穿校服者参加活动。
3、穿着校服要整洁，上衣拉链位置不得低于领口以下15厘米处。
4、因特殊原因不便穿校服者，须向年级主任、班主任递交有家长签署意见的申请书，经批准后方可不穿，同时须报请政教处登记备案。
二、爱护要求：
1、学生要爱惜校服，养成良好的穿着、保护、洗涤、存放习惯。
2、不得在校服上吊挂饰物，不得在校服上写字或涂画。
3、校服损毁或丢失，应马上上报政教处要求初办；若要更换尺码，于第一学期初经学生上报后向厂家购买。
三、管理监督：
1、班主任具体管理本班学生穿着校服，负责校服的发放和穿着管理。年级组长负责本年级学生穿着校服的检查、教育工作。
2、管理程序：对未经批准而不穿校服的学生，按违反校纪校规处理。第一次，班主任进行批评教育，要求该生写出“说明书”；第二次，年级组长请其家长共同对该生进行批评教育，要求该生写出“保证书”；第三次，政教处请其家长共同对该生进行批评教育，给予纪律处分。
3、德育处对班主任和年级主任的工作进行监督。在不定期的检查中，发现学生无故不穿校服较多，则追究班主任和年级组长的责任，按管理事故处理。
四、检查考评：
1、学生穿着校服情况列入年级与班级值周检查之“仪容仪表”项目。
2、值周班级和值周教师重点检查升旗、课间操等集体活动，“不符合服饰要求，1人次扣减1分”。
第四篇：学生的穿着的基本礼仪
学生的穿着的基本礼仪
教学目标：
1、理解服饰美。理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。
2、通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的中学生形象。教学重点：校园里的礼仪原则。
教学难点：着装TPO原则。教学过程：
【导入】俗话说： “爱美之心，人皆有之。”每个人都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，同学们当然也不例外。漂亮的人期望不同场合的穿着能为自己增添更多的美丽，相貌平平者就渴望仪表能给他人留下美好的印象。不同的仪容穿着有着不同的社会效果。那作为一名中学生，要怎么穿着才能展现我们的气质风范，才能算是适合的穿着呢？接下来我们一起学习穿着的基本礼仪。
请同学们看看老师的发型 请问你们希望老师如何打扮？
学生自由回答，教师适当进行点拨。
【总结】
从大家的反馈中我们可以知道，作为一名老师，穿着打扮不能太张扬浮华，也不能邋遢不堪，必须要简单整洁，优雅大方，要符合一名老师的身份，同样，作为一名学生，穿着打扮也要有一定的准则和要求。作为中学生平时的仪容穿着应遵守校园里的礼仪原则：
1、衣着端庄，朴素大方作为中学生穿着要符合中学生的年龄、身份，而且合体、适时、整洁、大方。因此，穿着要得体而脱俗，新而不怪，不宜标新立异、打破常规，做到既朴实、简单，有美观、率直。
2、仪容要整洁，不佩戴饰物
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...学生在校应佩戴胸卡，不佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。不染、不装饰指甲，不留长指甲。不烫发、不染发，头发前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。不穿拖鞋和背心进教室，不穿奇装异服，不盲目追求名贵服饰，不得在校服上乱涂乱画。
3、男女生穿着要求不同。
女生不穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明装，不穿过分暴露衣
着，不穿高跟鞋，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红。男生穿外套要扣好扣子并摆好领子，穿长裤不要卷起裤边，夏天不穿背心，不留长发、不剃光头。
4、重要场合，外出集体活动的穿戴要统一穿校服，系上领带，扎好腰带，不穿拖鞋，不穿背心。做到仪容干净、整洁与卫生。
我们可以总结出服饰礼仪的基本原则。
服饰礼仪的基本原则：
(1)TPO原则
Time（时间）、Place（地点）、Occasion（场合）
①时间原则
时间既包括每年春夏秋冬的季节更替，以及人生的不同年龄阶段。时间原则要求着装考虑时间因素，做到随“时”更衣。
②地点原则
地点原则代表地方、场所、位置不同，着装应有所区别，特定的环境应配以 与之相适应、相调的服饰。
③场合原则 目的、目标、对象。穿着打扮应注意场合及其给对方留下的印象，针对不同的交往对象，有目的地选择服饰。不同的场合有不同的服饰要求，只有与特定场合的气氛相一致，相融合的服饰，才能产生和谐的审美效果，实现人景相融的最佳效应。
【小结】
同学们，爱美是一点儿也没错的，但人的打扮一定要得体，要适当，才显出美和可爱。不同年龄、不同身份的人有不同的形象要求。如果我们一味学大人打扮得非常复杂、非常郑重，甚至花枝招展，珠光宝气，那只会弄巧成拙，反而把最美的本色弄丢了。
第五篇：学生校服穿着管理规定
学生校服穿着管理规定（试行）
校服是一个学校学生管理与学生精神风貌的体现，学生统一着装，对培养团队精神、平等意识、抵制相互攀比、奇装异服的不良习惯、规范行为举止、增强自我约束力、提升自信心和朝气蓬勃的精神状态，都有积极作用，为使校服穿着规范化，日常化，学校特制定如下管理规定：
一、着装要求：
1、星期一至星期五，学生在学校期间原则上必须穿着校服。各年级组长根据天气变化情况决定本年级统一穿着哪款校服。
2、学生以班级为单位集体外出参加的活动，必须穿着统一校服。组织者要严格管理，禁止不穿校服者参加活动。
3、穿着校服要整洁，上衣拉链位置不得低于领口以下15厘米处。
4、因特殊原因不便穿校服者，须向年级主任、班主任递交有家长签署意见的申请书，经批准后方可不穿，同时须报请政教处登记备案。
二、爱护要求：
1、学生要爱惜校服，养成良好的穿着、保护、洗涤、存放习惯。
2、不得在校服上吊挂饰物，不得在校服上写字或涂画。
3、校服损毁或丢失，应马上上报政教处要求初办；若要更换尺码，于第一学期初经学生上报后向厂家购买。
三、管理监督：
1、班主任具体管理本班学生穿着校服，负责校服的发放和穿着管理。年级组长负责本年级学生穿着校服的检查、教育工作。
2、管理程序：对未经批准而不穿校服的学生，按违反校纪校规处理。第一次，班主任进行批评教育，要求该生写出“说明书”；第二次，年级组长请其家长共同对该生进行批评教育，要求该生写出“保证书”；第三次，政教处请其家长共同对该生进行批评教育，给予纪律处分。
3、政教处对班主任和年级主任的工作进行监督。在不定期的检查中，发现学生无故不穿校服较多，则追究班主任和年级组长的责任，按管理事故处理。
四、检查考评：
1、学生穿着校服情况列入年级与班级值周检查之“仪容服饰”项目。
2、值周班级和值周教师重点检查升旗、课间操等集体活动，“不符合服饰要求，1人次扣减1分”。
富春江初级中学
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