第一篇：心里素质文章 用心生活,坚守理想论文
用心生活，坚守理想
璃若
生活
顾城
网
---------题记
《生活》是著名诗人顾城在自杀前写的一首诗，就一个字“网”，是高中语文老师推荐给我们的，记得那时候是高三冲刺阶段，我们每个人心理压力都很大，尤其是我们实验班的同学，要背着自己的期许，父母的期待，和学校的重托复习，在那样的情况下，我们每分每秒都精神紧绷，课间唯一的休息时间都是用来补充睡眠，现在回想起那段时间，很恐怖，但也很充实。语文老师推荐给我们的诗，那时是没有多少人在意的，我只记得刚听到的时候，我震撼了下，但也仅仅是一瞬间的事，后来，高考惨败，再后来一个人奔赴杭州学习，辗转一年半的时间里，我慢慢体会了这一字诗，生活就像一张网，没有固定的起点和终点，也没有明确的方向，一切的决定都由我们自己定夺，左右，前后，都是一样的错综复杂，生活在网中的我们，每做一步决定，我们都将面临一次新挑战。有的人在“网格”中迎难而上，有的人临阵退缩，结局当然是截然不同的，但是无论是谁，在做决定的最初，都是对未来充满期待的，失败的人，仅仅是缺少坚持和毅力而已。
我学期初选择大学生心理素质训练课程，现在到了学期末，承载在我无数欢乐的美好课程，于此时此刻完美落下帷幕。
一学期的学期，让我感悟颇多，坐在电脑前把感悟写成总结论文，竟然一时间不知道从何说起，因为想说的太多。
还记得选该课的初衷是“改善自己在学习和生活中的心态，以确保不让高考的悲剧在考研时重演”。于是带着明确的目标，我认真的参与这个课程，从刚开始的半信半疑到后来的全心投入，这一路心态变化，让我学到了比原先预期多很多的东西。
开始以为这个课程是教授理论知识的心理课程，但是第一节课老师独特的方式教学方式——做游戏，分享感悟；做心理测试，分享感悟；这让我很惊讶，不可隐瞒，我在那时也怀疑过，我想这种方式适合吗？这种方式的教学能让我学到东西吗？
带着半信半疑的心情，我继续小心地参与着，慢慢地我发现，在课堂的感觉让我空前的轻松，也许在走进教室前或许我还怀有心事，但从走进教室的那一刻起，我就彻底地放松，围圈坐的方式，让我觉得没有距离，在这里的同学都是来分享心情的生活者，没有压力的谈论和思考，让我想清了很多平时不敢想的问题，让我了解了自己到底要的是什么，自己的心态究竟如何，让我学会了如何自我减压，如何安排时间，如何用感恩的心去关怀周围的世界，如何更好的与人沟通„„
感悟之一：“积极心态，创造美好生活”
在做过的游戏中，让我印象最深刻的，是“心有千千节”，一群人围成一个圈，大家记住自己的左右边同学，然后各自开始走动，最后暂停时，每个人的左右边都换了人，但是我们却人就被要求与原来的左右边同学牵起手，当我们都牵起手后，乱的像一团线球，然后老师要求我们不松开手，重新解开结，变成一个圈。刚开始的时候，我们都很怀疑，乱得那么糟糕，能解开吗？我甚至在心里想，要是能解开，我就和那些一直和我闹别扭的人化敌为友！
随着时间的推移，我们之间变得不再那么乱，竟然还有了解开的迹象，我暗自惊叹“还真能解开啊？”，结果“出乎意料，情理之中”——我们解开了，而且依然是一个完整的圆圈。
在解开的那一刹那，我的心被什么触动了一下，竟然有想哭的感觉，结再乱，只要用心解，总会解开！
“人生没有解不开的结！”这是我那时唯一的思维。
我在做这游戏前，心里一直被一件事压着，就是高考，我从高考后一直没有从阴影中走出来，我甚至一度有自暴自弃的倾向，对这个大学的一切都怀有敌意，在进大学后，考第一，不能让我开心;选上团支部书记，不能让我开心；被老师重视，还是不能让我开心„„还有一些别人想要而拿不到的东西，我拿到了，但我就是不能真正开心起来，我在高考那个地方，自己给自己打了个“死结”，以为肯定解不开，而这游戏的结局，让我久久不能从震撼中恢复过来，“真能解开？！”
那天回去后，我想了很多，那个缠绕了我一年的结，原来它根本不存在；都是因为我自己作茧自缚，不愿面对，才会让那心结，越来越深。
之后，我就试着去解开，我慢慢开始欣赏自己在这个学校取得的成绩，开始对自己现有的环境产生好感，开始把热情投入到团支书的工作中，短短一星期的尝试后，我发现原来现在的我也有很多值得自信的地方，没有了高中尖子生的身份，没有曾经预期中的名校
光环，但是在失败后的选择中，我做得很优秀，我想把握当下，把损失降到最低也是一种成功，既然高考的失败已经是过去时，城院已经是我的选择，于是我唯一要做的就是在城院活的精彩，用最积极的心态去创造美好生活，因为我真正领悟了人生没有解不开的结！
感悟之二：“感谢他人，学会感恩”
在一学期的学习中“学会感恩”那一章节，让我的感悟也很深，放开仇恨，感恩他人，我的生活会更美好。
从小学到大学，一路走来，关心我的人，和我一争高下的人，支持我的人，反对我的人，羡慕我的人，嫉妒我的人„„各类人都出现在我的生活里，他们有的让我快乐，有的曾经让我痛苦，有的曾经让我心怀感激，有的曾经让我恨之入骨，可是现在想来，他们都是构成我记忆中不可缺少的因素，没有和我一争高下的人，我就不会进步；没有反对我的人，我就不会自我批评；没有嫉妒我的人，我就不能学会收敛；当然，没有关爱我的人，我就不会学着去关心别人，没有支持我的人，我就不会在遇到困难时坚持不懈，没有羡慕我的人，我就没有自信。所以，生活中的每个人，都值得我去感恩。
那节课结束后，我试着与在平时的学习生活中和我“打冷战”的同学交流，我惊奇的发现，我们之间的僵持在我主动和她讲话的那一刻开始崩解，现在的我们人前人后都能友好交流，和她交流的感觉比和她僵持的感觉好一百倍！
我感谢身边的每个人，感恩他们给我的生活带来不同的感受，感恩他们让我变得坚强，让我更加热爱生命！
感悟之三：“珍惜拥有，珍惜现在”
学了这个课程，珍惜拥有的概念在我心里变得越来越强烈，以前总觉得，自己想要的总是得不到，总是在抱怨和]无奈中忽略了已经拥有的幸福。
一个月前，最疼爱我的外婆，因救治无效去世了，知道这个消息的那一刻，我的心像被刀子捅了一下，很痛却说不出话来，觉得失去了很珍贵很珍贵的宝贝，而且，失去了，就再也回不来了！在这之前，我很孝顺外婆，却是从来也没觉得外婆的存在，是我生命中无比重要的财富，直到失去的那一刻，才发现，原来外婆一直用她的关爱给了我最美好最依赖的幸福。亲情的无价，让我除了珍惜，不敢再有任何其他的杂念。
记得在课上做过一个测试：“XXX的五样，写下自认为生命中最重要的五样，然后在假设的困境中一样样放弃”，我写的顺序是：父母，事业成功，自己以后的家庭幸福，经济富裕，朋友；我放弃的顺序是：经济富裕，朋友，事业成功，自己以后的家庭幸福；最后剩下的是父母，虽说只是一个测试，但是在选的时候，我的内心依旧很挣扎，尤其是在“自
己以后的家庭幸福”和“父母”中选择时，我迟疑了很久，一样是我最珍惜的家人，一样是我最亲近的人，最后，我选择放弃“自己以后的家庭幸福”，因为我在选择色那刻，想起了我已走过的20年和我之后的人生路中，为我付出最多的肯定是爱我的爸爸妈妈，于是，我无论如何也不会放弃他们。
做完这个测试后，我觉得，既然我最珍惜的，我已拥有，那我还抱怨什么呢？我接下来要做的，就仅仅是去慢慢争取剩下的那四样而已，生活很善待我，我不该抱怨和放弃，而是应该珍惜已经拥有的幸福，然后去追求尚未实现的目标！
还记得在课堂上做的另两个测试：“预测生命线”和“合理安排时间”，我预测的生命是88岁，一是因为我身体很好，二是我家里的老人都很长寿，相应的我觉得，我的基因遗传也会比较好吧，88看上去很久远，但是当我在生命线上再画下已走过的20时，发现已走过的和终点的距离已经不再是那么那么久远的事，不过68年时间，人生的第一个20年是从依赖到独立的过程，第二个20年是自己奋斗的过程，第三个20年是维护已有成就和回顾来路的过程，第四个20年，是享受子女创造的成功的过程，最后8年，是准备将生命画上圆满句号的过程;这样一看，我已进入奋斗阶段，而且短短的20年要奠定人生的成就，我除了坚定不移地奋斗，我还能干什么呢？最宝贵的第二个20年，我怎么能够浪费呢？结合合理安排时间的测试，我觉得，除了睡眠，剩下的一切安排都要以学习工作为主，娱乐休闲必不可少，但也只是为了更好的学习工作，绝不会是重点！
感悟总结：“用心生活，坚守理想”
无需多言，这个课程已经让我最初的愿望（改善自己在学习和生活中的心态，以确保不让高考的悲剧在考研时重演）实现。我的处事心态已经有了飞跃，我会努力让自己的周围只出现学习工作中的敌人而没有生活中的敌人；我会在遇到困难时，自信地告诉自己坚守理想；我将更多地去发现别人的优点，谦虚地向比我优秀的人学习。我还能自信地保证，在今后的考研和工作中，我一定不会再让心态左右我的成败，高考式的失败，在我今后的人生道路上将不再有出现的可能。
当然，对于自己的生活风格，我还是不能保证可以做到让每个人都满意（我想这对于任何人而言都是不能保证的事），但是我会用心体会生活，用日益增长的知识和不断积累的经历修饰我的人生态度，然后用恰当的方式去诠释我的人生。
比如当下，“用心生活，坚守理想”便是我信念的全部，学着自我期许，自信能够创造属于自己的美好未来！
第二篇：生活朝北理想朝南的人生励志文章
我没有想过会到江南，而且一待就是好几年。人生很多时候就是这样，身不由己。
80后一代人，因为联结着新旧两个截然不同的时代，被打上了特殊的标签。如果可以选择，我还是会选择80后。因为我发现，人生根本就没有所谓的选择。
我出生在农村，那时候的天很蓝很蓝。梦想只是散落在田埂和草丛中支离破碎的瓦砾，没有人拾起，更没有人想要去拾起。日子总是过得平淡如水，没有半点波澜。
那时候学校在离村子很远的一个小镇上，每天要走很长很长的土路才能到达。要是碰上下雨天，路上就全是泥巴，只能把裤管卷到膝盖上方，淋着雨、踩在泥巴里，深一脚浅一脚地趟过去。可是，不管什么时候回忆起来，却总是非常甜蜜，连艰苦的影子都找不见。每天和同村伙伴一起出发，一路上追逐着打闹，时光就这么飞逝而过。不知不觉间，周围上学的同学就越来越少，越来越少，最后只剩下我一个人，周而复始地走在泥土路上，一直走了六年。在六年的时光里，我时刻想念那些一起上学而中途离开的同学和玩伴，很悲伤。
90年代初，我升入中学。学校在离小镇更远的县城里，有将近五公里的路程，需要骑车才能到达。那时候，自行车还不是很普及，所以像我这样的同龄人，一般是不会骑自行车的。
从村庄到县城，一切都变得异常新鲜，不管是周围同学的穿着还是言谈举止，都让我感觉自己好像是来自另外一个陌生的地方。我试图融入他们的圈子，但是我发现很难进入他们的内心世界。后来，我在语文课本里读到。这叫生活背景决定论。
当我第一次在课堂上被问到“你的理想是什么”的时候，我清楚地记得我的整个脑子是混沌没有知觉的。而教室里很多同学的声音在耳边此起彼伏——“我想当科学家”，“我要当医生”，“我想成为作家”……这是我第一次在理想面前束手无策，我甚至都不知道它的真实面目，它为什么而来，将去何方。
上高中后，我又不得不重新面对一个新的问题——贫穷。这种因为家庭和社会背景所产生的悬殊，成为比初中三年更突出的社会缩影，硬生生地摆放在我面前。也是在这个时候，我才明白父亲一直以来严格要求的原因。穷则思变。
高二时，我想要出门远行。这是在那年春天某节地理课上，我望着窗外淡蓝色的天空突如其来的触动。当时所有的中心，都聚焦在升学的问题上。学校和社会都不允许学生有半点非分之想。理想，在这个时候，表现得惊人一致和坦荡——考上重点大学。
或许很多人默认了这种人生模式下的特有规律，无论贫穷还是富贵。
在我上大学的第一年，隔壁班的女同学从宿舍顶楼跳楼，死因很简单，男朋友重新找了一个家境显贵的女孩。而当时，我正在为交纳学费的事情犯愁。刚入学时，是父亲东挪西凑，勉强凑齐了学费，才顺利入学。但是第二年，父亲赋闲在家，断了经济来源，学费就没有着落。纵使我利用所有空闲时间去校外兼职，距离学费的天文数字，依然遥遥无期。而周围的女同学早已浓妆艳抹，穿金戴银，出入各种名流场所。
大四毕业那年，学校毅然扣留了我的毕业证书，因为学费没有缴清。正当我踌躇无措时，不知父亲从哪里凑足了那笔近乎天文数字的学费。当他把那一沓钞票递到我手里时，我突然有种被压得喘不过起来的感觉，不是钱重，而是父亲一瞬间苍老了十年的感觉，让我恍如隔世。他什么话也没说，就是默默地走了。很多年来，这种眼神交流成了我和他之间最直接的语言。
我以为找工作的硬件，无非两条，一是专业技术，二是兴趣特长。而我所依靠的，也仅只能是这两条。毕业前一个月，我被武汉一家网络公司录取，做文案策划。而我职业生涯的第一次，仅仅维持了不到10天，就转到了浙江绍兴一家民营企业。吸引我的唯一原因，是去做编辑。
进入职场后，我所面临的窘迫更胜过从前。这种家庭背景和教育环境的，成为我与周围同事之间非常清晰地界限。如果说我以前嫌弃过家庭出身，那么现在，我反倒庆幸我的农村出身，因为我在伤痕累累中，我可以依然寻求着贴近土地，保持内心纯净的理想。
只是身处职场，我必须选择妥协，必须接受其中所有的挫折和规则。我用了半年的时间，去寻找其中的突破口，尽量让自己表现的谦卑，一次捍卫内心深处的执着理想。
我亲身实践了当年在高二上地理课时想要出门远行的念头。只是没有想到，踏上江南却要经历这么多的波折和痛苦。如果说踏上江南只是一个遥远的梦，那它也只是在夹缝里寻求生存的一个梦，终将满身伤痕，暴露在光天化日之下，接受红尘洗礼。
第三篇：低碳环保论文低碳生活论文低碳经济论文节能减排文章
低碳环保论文|低碳生活论文|低碳经济论文|节能减排文章
作者：admin 来源：未知 发表时间：2001-01-22 点击： 次 低碳经济与低碳生活的概念和两者之间的关系。“低碳经济”是国际社会应对人类大量消耗化石能源、大量排放二氧化碳引起全球气候灾害性变化而提出的新概念。它不仅意味着制造业要加快淘汰高能耗、高污染的落后生产能力，而且意味着要引导公众反思那些浪费能源、增排污染的不良嗜好。从而充分发掘消费和生活领域节能减排的巨大潜力。指出“低碳经济”仅有先进技术的支撑是不够的。必须依托于“低碳乍活”才能实现减排的目的。而“低碳生活”是一种简单、简约、俭朴和町持续的生活方式，要实现“低碳生活”，宣传引导和制度保障是缺一不可的。
我国现在正处于工业化、城市化、现代化加快推进的阶段。基础设施建设规模庞大。能源需求快速增长。“高碳经济”特征突出的现实，成为我国可持续发展的一大制约。怎样走出一条既确保经济社会快速发展。又不重复西方发达国家以牺牲环境为代价谋求发展的老路，同时又不盲目让西方国家牵着鼻子走，是我们必须面对的课题。从技术角度看低碳经济
保障能源安全和应对气候变化无疑是“低碳经济”要实现的最重要的两个目标。
英国所倡导的“低碳经济”。是通过制定和实施工业生产、建筑和交通等领域的产品和服务的能效标准及相关政策措施，通过一系列制度框架和激励机制促进能源形式、能源来源、运输渠道的多元化。
尤其是对替代能源和可再生能源等清洁能源的开发利用，实现低能源消耗和低碳排放的目标。最终实现以更少的能源消耗和温室气体排放支持经济社会可持续发展的目的。
2.1新能源二氧化碳排放量的不确定性
从技术创新的角度看，“低碳经济”的理想形态是充分发展太阳能光伏发电、风力发电、氢能以及生物质能技术。一般把太阳能光伏发电、风力发电、氢能等称为新能源或替代能源，生物质能是替代能源中的可再生能源。
风力发电虽然近年来发展很快。技术有一定程度的突破，但目前它的成本也还是高于煤电、水电。
此外，由于风力发电在发电过程中不排放二氧化碳。而火力发电过程要排出大量二氧化碳。因此人们认为风电不排放二氧化碳。这实际上是一种误解！与火力发电相比，风力发电在发电过程中虽然不排放或很少排放二氧化碳。但在制造风力发电设备及其维修、维护过程中却是一定要排放二氧化碳的。我们不能光比较发电过程的二氧化碳排放量，应当比较火力发电和风力发电发出单位电量全程的二氧化碳排放量。由此可见，认为风力发电、电动汽车不污染环境，不排放二氧化碳的观念并不是很科学的。
现阶段太阳能发电的成本是煤电、水电的5～10倍。作为二次能源的氢能，目前离商业化目标还很远。技术还很不成熟。
应认识到。一方面由于技术不过关，目前新能源开发的成本高：另一方面。由于新能源二氧化碳排放量的不确定性。在没有进行全程二氧化碳排放量的计算之前，不能轻言新能源是低二氧化碳排放的能源。
2.2推行粮食生物质能燃料的后果
生物能源是可再生能源。发展生物质能技术，看似“一石两鸟”。既解决化石能源的替代和紧缺问题，又改善环境。但从目前实施的结果看，它带来的问题似乎比解决的问题还要多。美国发展生物质能的新政策出台后，美国的粮农们纷纷扩大玉米的种植面积。或将种植其他作物的土地也改种为玉米。据统计，2007年美国玉米种植面积和产量均创下1944年以来的最高纪录，产出的玉米中多达1／5被用来生产乙醇汽油。如此旺盛的需求当然也造成了玉米价格的上扬。仅2007年一年。美国国内的玉米价格就上涨了50％。此外，由于被玉米挤占了种植空间。大豆的供应量减少。价格也开始上涨。因此布什的新能源政策招致了不少人的批评。
联合国粮农组织专家琼·齐格勒警告说。一些国家将粮食转化为燃油的做法是一种“反人类罪”。
这种做法将加剧全球范围内的粮食短缺。抬高粮食价格，让更多贫困人口难以承受。利用粮食作物转换成生物燃料的政策，对于日益严峻的全球粮食短缺问题无疑是雪上加霜，必将给世界造成更大规模的饥荒。
在中国，2007年猪肉和食用油价格的一路飙升。一个非常重要的原因就是饲料价格的上涨，而且粮食价格飞涨波及的不仅仅是中国。美国的一项能源政策对世界范围内的食品价格产生这么大的影响。可谓是美国生物燃料政策的实施，客观上已经形成了全球8亿有车族与20亿最贫困人口之间针对粮食展开的较量。而具有讽刺意味的是，开发生物质能的计划并未带来化石能源紧张问题的丝毫缓解，倒是使新旧问题相互交织，给人类带来了更多的困扰。然而这并不意味着技术创新和新能源的发展对于“低碳经济”不重要。而是在推行“低碳经济”的同时要倡导“低碳生活”，或者说，“低碳生活”应当是“低碳经济”的重要组成部分。低碳经济应依托于低碳生活
“低碳经济”的重要含义之一，不仅意味着制造业要加快淘汰高能耗、高污染的落后生产能力，而且意味着要引导公众反思那些浪费能源、增排污染的不良嗜好。从而充分发掘消费和生活领域节能减排的巨大潜力。
在市场经济的体制和观念下，“低碳经济”高能效、低能耗技术状态下的生产仍然是追逐最大利润。因此大量的生产就不可避免，所生产的产品最终一定要想办法卖出去，而且卖得越多越好。然而大量生产必然会产生大量污染、大量排碳。单位能耗虽然降低了。但能耗总量因大量生产而大大增加。二氧化碳的排放量不会减少多少或许还会增加。举例来说，通过几十年的努力，小汽车行驶100km的耗油量下降了约50％，但由于小汽车的总量增加了几十倍。显然污染和二氧化碳排放量也增加了许多倍。
因此说。“低碳经济”仅有先进技术的支撑是不够的。必须依托于“低碳生活”才能实现真正的节能减排目的。
3.1“低碳生活”是可持续的生活方式
“低碳生活”是一种简单、简约和俭朴的生活方式。人们的衣食住行都与二氧化碳的排放量乃至于气候变化有关。比如一张A4纸的能源含量接近于0.1kW·h电，由此就可算出它的二氧化碳排放量。
第四篇：初中语文教学论文 串起生活中的朵朵浪花,让你的文章亮丽起来
串起生活中的朵朵浪花，让你的文章亮丽起来
生活永远是文学创作的源泉。我们写的作文虽然不同于文学创作，但道理是一样的。学生作文的过程应该是关注生活、走向生活、反映生活的过程。
然而，生活又犹如浩瀚的大海，时时会有风浪，时时也会有朵朵美丽的浪花，我们对宋代文学家朱熹写的《观书有感》都很熟悉。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
朱熹老先生把书本比作“半亩方塘”，说把书本打开就像打开了一面镜子；他又把书本的内容比作来回晃动的“天光云影”。半亩方塘之所以会那样清澈，是因为有 活水从源头不断地流过来；我们的作文要写得有血有肉，情文并茂，就要善于在浩瀚的生活的海洋中，摄取朵朵美丽的浪花，把他们串连成一篇篇精美的文章。
为此，针对第三单元“合理安排文章的结构”的写作要求，我设计了如下的写作指导：
一、用心观察生活，是作文第一重要的“活水”。
大千世界，丰富多彩，古今历史，纵横千年，那么多可写，也值得写的东西，有人却没有发现，为什么呢？我想他们是缺少一颗仔细的心，没有充满感情地去观察我 们周围的世界。一块鹅卵石，在不懂得美的人眼中永远是一块顽石，而在艺术家的手中，它也许会变成渔村姑娘俏丽的面颊。同样，一件小事，在无心人看来小得不 值得一提，而在有心人笔下却可能会成为一首诗歌，一篇散文。所以，在作文积累素材这一环节上，重要的是要会抓住生活中所有瞬间在你心中擦出的火花，用它焐 热你的心，这样，滚烫的笔尖下才能流淌出火热的生活。
“用心去看世界”，这颗“心”就是对社会、对人生的爱心，对事物的独到感悟之心。有了这样的心，就会从平凡处捕捉到或挖掘出不平凡的火花来。
1、指导学生把自己的生活材料库进行合理地安排，构成一篇亮丽的文章。
①引导学生朗读八年级上册第119页上的内容。
文章的结构主要指各部分的组织、配合，包括开头和结尾，层次和段落、过程和照应等。写文章必须合理地安排好结构。
开头和结尾应根据表达中心意思的需要，精心设计。《背影》一文以“我最不能忘记的是他的背影”开头，既能使文章围绕“背影”这一中心自然展开，又能吸引读 者阅读下文；文章的结尾重现了“肥胖的、青布棉袍黑布嘛褂的背影”，这样写不但与开头呼应，而且能帮助读者更深地理解题旨，体会作者的感情。
用心 爱心 专心 1
《父母的心》故事情节始终围绕着“送子”一事，但其中几经变化，又显得起伏曲折。文章按父母二人心态的变化，一层一层地写来，层次分明，段落清楚。作者在 行文中注意了段落、内容之间的过渡照应，所以几次“换子”的变化，都合情合理，虽然一波三折，但读起来十分顺畅自然。
要使文章的结构安排得合理，必须在写作前编列写作提纲，精心安排各部分的内容，组成严密的整体。
②布置作文题目
1）现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三人世界”。以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。
2）以“电脑领我走进新天地”为题，写一篇记叙文。
3）在学校开展“文明礼貌月”活动中，初一（3）班同学不仅搞好本班的环境卫生，注意文明礼貌，而且在校园内热情宣传开展活动的意义，起到了良好的推动作 用。以向明中学团委的名义，参照“附录一”应用文示例中“表扬信”的格式，写一封表扬信，对初一（3）班同学给予表扬。
教学过程
夯实“精神的底子”，让你的文章亮丽起来。
我们读一篇文章，或得到美的享受，或获得人生启示，或受到情感共鸣，都因为这篇文章有思想内涵，具有形神兼备情文并茂之美。
下面，我们看一篇习作：
弟弟的家庭作业
一
弟弟在作业本里写道：“如果有人打我一拳，我就要还他一拳。”这是弟弟用“如果„„就„„”造的一个句子，被老师打了一个大大的惊叹号。
我拿起作业本，望着字迹工整的造句说：“弟弟，你处世尚浅，很多道理你不懂。”
他却托起下巴反驳我：“我怎么不懂。学校里做过天平实验，右边添上几个砝码，左边也得添上几个砝码。别人打我，我就还手！”
我一时无言以对，因为我感到有所触动，以至于不想把那些世故的道理灌进这颗纯洁的童心。只能呆望着他。
自此以后，每当我看到街上有人大打出手，我就会想起弟弟的造句，不禁哑然失笑。
用心 爱心 专心 2
二
弟弟的“组词造句”里有这样一道题——写一句话，其中必须提到窗。我指导他说：“眼睛是心灵之窗。”
他立刻反驳：“眼睛怎么能是心灵的窗户，心里有话，眼睛能表达吗？我觉得嘴巴才是心灵之窗，心里有话就能讲出来。”
我哑口无言了。弟弟写道：“嘴巴是心灵之窗。”
弟弟太小，尚不懂得措辞之美，但他却能用嘴巴大胆地说出心里话。
三
弟弟的学校让每一个学生都谈谈各自的理想。弟弟为这犯了愁，跑来问我。
我对他说：“长大后，你想不想当科学家、文学家、艺术家或者做博士，戴博士帽？”
弟弟坚决地回答：“不想，博士帽不好看，还不如我的太阳帽呢！”我发觉问下去也没有什么意思，难道在孩子们心目中，代表学识的博士帽真就不如一顶普通的太阳帽？难怪很多成年人喜欢回忆童年，回忆那段没有任何功利色彩的岁月，那片成年人无法介入的乐土。
也许，弟弟只想做一个快乐的人。
或者，弟弟更想做一个能让别人快乐的人。
四
弟弟匆忙跑到我的跟前，让我帮他检查作业。
原来是组量词训练，弟弟写道：“一（位）蚂蚁，一（名）甲虫。”
望着这些搭配不当的词语，我严肃地质问他为何这样写。
弟弟什么也不说了，拿着本子回了自己的房间，样子有点委屈。我真后悔刚才的话过重了。
无聊间，我打开电视。呀！竟是久违的动画片，我饶有兴趣地看着，什么“熊先生”、“狼外婆”，让我有重拾童心的感觉。
我顿时明白了，弟弟写得一点也没错，蚂蚁确实可以论“位”，甲虫也确实可以论“名”。
说到这，我不禁想起了西西，西西是一位童心未泯的香港女作家，今年刚好六十岁，她写了一首非常有趣的诗叫《可不可以说》，在诗中，她大胆地发问：
“可不可以说
用心 爱心 专心
一枚枚白菜一块鸡蛋 一只葱 一个胡椒粉？
可不可以说
一架飞鸟 一管椰子树 一顶太阳 一巴斗骤雨？
可不可以说
一株柠檬茶 一双大力水手 一顿雪糕、苏打 一亩阿华田？
可不可以说
一头训导主任 一只七省巡抚 一匹将军 一尾皇帝？
可不可以说
龙眼吉祥 龙须糖万岁万岁万万岁？”
亲爱的弟弟，你说可不可以呢？
原本是很普通的材料，由于作者对这一材料有独特的认识和见解，就使文章具有了一定的深度：作者正是通过弟弟的家庭作业来反映当今儿童的敢于直言的坦诚和无 拘无束的胆识以及丰富奇特的想象力。这些家庭作业其实是生活的答案，因为按照考试的标准给弟弟打分，那显然是不及格，但从素质教育角度看，弟弟的作业应该 给高分。从文章的结构安排上面来看，系作者虽没有明显地使用小标题的形式串连起文章，但却巧妙地运用分段隔行的形式，有机地把文章的四个部分组织起来，这 样仍然显得环环相扣，层次清晰，脉络分明。
所以，有的文章虽然很华丽，但内容却很空洞，没有思想深度，就像一只花布袋，站立不起来。
反过来，有的文章篇幅不长，却有思想内涵，能唤起对未来、对美好生活的向往，对事物产生或憎或爱的人生感悟。
①表现我们自己的生活
一般作文，我们总是鼓励写我们自己最熟悉的人和事。我们大部分时间都身处学校和家庭之中，生活圈子太狭隘了，接触了解的人和事十分有限，针对这种情况，我们作文时究竟应该写什么呢？
平常，我们经常听到一些同学的抱怨声：写作文太难了，让我们写什么内容啊！客观地说，大家的生活天地是受到了一些限制，接触社会，深入生活的机会相对较 少，但是请记住德国历史上最伟大的诗人歌德的话：“如果你每天写一些小题目，抓住日常生活提供给你的材料，趁热打铁，你总会写出一点好作品来。这样，你就 会每天都感到乐趣。”“如果作者每天都抓住现实生活，经常以新鲜的心情来处理眼前的事物，也就总可以写出一点好作
用心 爱心 专心
品，即使偶尔不成功，也不会有多大的损 失。”“我只劝你坚持不懈，牢牢地抓住现实生活。每一种情况，乃至每一顷刻，都有无限的价值，都是整个永恒世界的代表。”看来“我们周围有光也有颜色，但 是我们自己的眼里如果没有光和颜色，也就看不到外面的光和颜色了。”也就是说，只要我们时时在意，处处留心，做生活偶的有心人，作文时九不会觉得无米下炊 了。
作文与生活密不可分，作为二十一世纪的中学生，我们必须学会关注社会生活的各个领域，积极思考各种复杂的社会现象，用手中的笔描绘属于我们大家的灿烂生活，使我们的世界更为绚丽多姿！
②编列作文提纲
题目：
快乐的三人世界
①晨起洗刷
一、阳光的早晨 ②听英语录音
③上学告别
①锅碗瓢盆交响曲
二、智慧的夜晚 ②看电视进晚餐
③闲聊
①买菜烧饭的乐趣
三、快乐的星期日 ②品尝佳肴时的开心
③休闲娱乐的快乐
附习作：
快乐的三人世界
晨曦微露，我微微睁开眼睛，厨房里传来一阵轻微的响声，接着听到拖鞋“滴嗒滴嗒”的走动。“该起床了！”“砰”的一声房门被打开，此时一定正好是早晨六点整。
卫生间传来哗哗哗的流水声，复读机倒带的“滋滋滋”声，在这个宁静的早晨格外的刺耳。清新明媚的早晨终于拉开了序幕。
阳光的早晨
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“Now open the books, page twenty —one—school life„„”复读机里传出了标准的牛津英语的男女声朗读课文，我们一家三口正好洗刷完毕，端坐在桌前，各位埋头吃着自己面前的早点。忽然，父亲抬起头 来，凝望着我：“school是什么意思？”母亲扑哧一声笑了，差点把嘴里的一口饭给吐了出来，我则疑惑地望着父亲，心想：父亲怎么连school这样简 单的英语单词也不会呢？该不是考验我是不是专心听磁带了吧？说老实话，我还真的边吃边开小差。有时，磁带里的朗读速度快得让我有喘不过气来的感觉，幸好，母亲从来不问我听懂还是没听懂，而对父亲偶尔询问的一两个单词，我还能勉强对付得过去，于是，父亲终于裂开了他那张大嘴“呵呵”地满意地笑了。我算是今天 早晨的听力过关啦！
临了，我背上书包，穿上跑鞋，和父母话别上学去。此时。母亲一准犯上唠唠叨叨的毛病。
“要不要带袋牛奶上学啊？”
“还是藏只苹果在书包里吧！饿了的时候，既可以填饱肚子，还可以解渴„„”
“中午的饭票有没有拿？”
如果是雨天，一定还要加上这样的絮叨声：
“雨披在车库里，先带把伞吧，到了车库再换回来„„”
这样的唠叨声，我的耳朵都听出老茧来了，但我牢记着沉默是金的格言，决不和母亲拌嘴。当我的一只脚跨出门槛之际，我的嘴里准被母亲塞上两三颗桂圆肉。母亲也一准微笑着凝望着我：“能滋补身体呢！”
我一身轻松地踏上了上学的路途，心中不停地唱着歌儿：天气正晴朗，阳光正明媚；小鸟儿在枝头唱，欢乐驻在我心中„„啦啦啦„„
二、智慧的夜晚
夜幕降临了，街上流动着一条灯河，我在这样的星星点点的光斑中骑车回到了家。
“哇，好香啊！”
父母俩个人在厨房里忙乎着，见我回家，母亲劈头就问：“今天怎么又晚回了？”
“老师拖课！”
“打扫卫生的！”
我总是以各种各样的借口来搪塞我晚归的理由。父亲则高高兴兴地端着菜，“开饭啦！快去洗洗手吧！”
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此时，数字电视中的炫彩世界真精彩，我们一边进餐，一边观看！不时发出“哈哈哈”的笑声，惹得母亲不高兴地说：“吃饭的时候还如此地痴迷动画片，这不影响胃对食物的消化啊？”
父亲则在一旁补充道：“人家是挤时间学习，你是挤时间看电视！”
父母说归说，并没有关掉电视机，我则依然故我地边细嚼慢咽，边欣赏我钟爱的炫彩世界，直到母亲的声音提高了八度：“你已经吃了四十分钟啦！碗里的饭还热吗？”
我才猛然惊觉，自己确实有些太过份啦！赶快三下五除二地扒完饭，进书房做作业去了！
还未做到10分钟，我的肚子涨得疼，赶快往厕所跑。客厅里传来父母闲聊的谈话声，我安心地呆在马桶上，津津有味地看着我的漫画集“阿衰版成语典故之姓高踩裂”，忽然就传来了母亲的尖叫声：“你怎么把封建社会埋没人才的罪恶的‘罪’写成喝醉了酒的‘醉’？”
我心里一惊，怎么会产生这样的误笔呢？哎，多怪我不细心“阿衰”的成语典故，漫画集看得太多啦！
“人呢？”父亲问。
“还在厕所里呢！”母亲不满地絮絮叨叨着。
无奈，我只得提前结束我的厕所之途，回到书房，父亲说：“最近都在看些什么课外书？”
“雨果的《悲惨世界》。”我信口开河道。
“那你的作文本上，怎么老是错别字连篇呢？”父亲特意把“呢”字拖得长长的，语气加得重重的。我知道今天得挨骂啦！便采用沉默是金的老一套办法来对付。终于，父母见我不吭声，两个人走出了书房到客厅看电视去了！
一场虚惊终于躲过去了！
三、快乐的星期天
终于迎来了一周的双休日，我美美地睡了个懒觉，起床时，父亲买菜回家了！
好家伙，今天的菜丰富着哪！有红烧鸡腿，香辣北极虾„„都是我平日里最钟爱的食物。
我正馋得垂涎欲滴之际，父亲却忽然发问道：“你知道我为什么今天煞费苦心地卖这样的菜吗？”
我翻了翻眼睛，只好实话实说：“不知道！”
“把你的作文本给我拿过来！”父亲威严地说。
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我只好乖乖地拿出我的习作本，交给父亲。父亲边翻边说：“你为什么不养成点标点的好习惯呢？还告诉我说正在看雨果的《悲惨世界》呢，你知道雨果是如何巧妙地使用标点符号来询问自己的《悲惨世界》的出版问题的吗？”
我骚了骚后脑勺，只好说：“不知道！”
母亲插嘴道：“让我来告诉你吧！我也是刚刚从书上看到的。相传这些大作家写作说话都非常幽默含蓄，当雨果把自己的小说《悲惨世界》写完后，寄给了出版社，结果等了很长时间，还是杳无音信，就写了一封信去询问，信中只有一个标点符号‘？’不久，出版社就回了一封信，信中也只有一个标点符号‘！’，这件事一时 间被传为标点符号运用史上的一段佳话。”
父亲说：“我也知道一个标点符号运用的佳话，那就是：下雨天留人不留。”
我一听，马上说：“我也会，这个标点符号的运用，我们老师早就讲过了，可以这样点：下雨天，留人？不留！还可以这样点：下雨天，留人不？留！”
我刚说完，大家都笑了起来！
父亲说：“既然你已经知道了标点的妙用，干嘛还不好好地在自己的习作中运用好标点呢？”
我低下了头，心想：以后确实要好好地学习，少写错别字，认真点好标点啦！
父亲见我如此，温和地说：“知错就该，确实是个好孩子！”
母亲在一旁又唠叨上了，“只有拿出实际行动，才算得上是一个真正的好孩子呢！”
中午，我品尝着父母的厨艺，正开心时，同学忽然打来电话询问英语中的“时装展览”一词该怎么说？我一时语塞，还是老妈帮助我搪塞了过去。哎，我的学生生涯 并非尽善尽美哪！但哪一个家庭不是像我们一家三口如此这般地快乐着我们的快乐，悠闲着我们的悠闲，幸福着我们的幸福呢？
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