计算机教研组教学总结

第一篇：计算机教研组教学总结

鄂东女子中等专业学校

微机电子教研组教学工作总结

一学期即将过去了，这一学期我们微机教研组可以说是紧张、忙碌却又是收获颇多的。从总体上看，我们微机组全体教师在过去一学期的整个教学过程中，一直认真执行学校的各项教学工作计划，在全体微机电子组教师的通力协作和积极努力下，我们顺利地完成了学校领导和校教务处布置各项教学任务和各种教学教研活动。我们在工作中享受到了许多因学生的进步和成功而生的喜悦。

回顾本学期我校微机电子教研组的工作，我认为我们取得的成绩主要包括以下几点：

1、立足教学、搞好教研组工作

在校领导的要求与指导下，微机教研组本学期的教学工作是成功的，我们组基本保证每隔一段时间都进行教研组工作小结，经常与教研组成员一起讨论教学工作，以落实教务处的各项教学任务和教务安排。

学生来到学校最重要的目的就是能学到在她们以后的工作中对她们起到帮助的知识，因此，作为一名职业中专的教师，我们必须立足于教学本身，认真搞好自己的教学工作，着力研究如何提高教学水平。

2、加强学习，提高教师的专业素养和计算机的技能水平

我们每月至少有一次专题性理论学习，在学习前我会认真准备学习的内容，力求这些内容有针对性，且事先和学生及科任教师进行沟通，以做到发言有中心，有内容。达到积极参加教研组活动的各位教师都能有收获这个基本目标。

众所周知，我校计算机课程由微机理论和上机实操两部分构成，这一课程设

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置模式对计算机教师的专业水平提出了较高的要求。及作为我校一名计算机教师，要想成功实施教学，不仅嘴皮子功夫要好，及理论知识扎实，通过微机理论课的教学，教给学生计算机文化基础知识，更要能动手，会动手，动好手，简单的说，就是各位教师在实际操作上一定要达到一定的专业，体现我们作为职校教师的专业素养。这样也有利于培养和提高学生对计算机课程的兴趣。

在实际教学中，我对计算机老师提出了一些具体要求，比如：上课不能随便开网线，不能用太多的时间教学生上网，更不得教学生下载拼音。原因很简单，若是我们上课用尽心思教学生学习五笔打字，但一转头学生马上就下载拼音开始聊天，那我们在课上讲的知识有什么实际意义？？

3、成功举办了“计算机技能比赛”活动。

为了丰富同学们的课余生活，提高计算应用水平以及学习计算机的兴趣，形成良好的氛围，微电组特举办了办计算机技能比赛。

经过初赛，决赛两轮的激烈角逐，不少同学脱颖而出，依靠她们的出色表现获得了荣誉。当然这与各位老师的精心教导是分不开的。从学生的反馈情况来看，计算机比赛活动的举办提高了同学们学习计算机的热情和积极性，因为我们准备在以后继续开展类似的活动。

4、参加黄冈市计算机技能比赛

这是我校第一次参加市级计算机技能比赛，虽然存在着经验不足、比赛内容与教学内容不符以致成绩不甚理想，但也取得了个人三等奖的成绩，更为以后参加类似的大赛积累了以一定得经验，也让我们看到了其他学校之间存在的差距，坚定了我们不断努力追求更高更好教学效果的决心。

以上就是我对我们微机组本学期工作一些小结，在总结的时候我也认识到我共3页，第2页

们存在的一些问题，比如依旧有一些教师在贯彻执行教研组决定的时候力度不够，另外这学期微机理论的卫生工作抓得还不够好，学生的计算机技能水平还有待提高。对于这些问题，我们将力足于现实，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，我们相信只我们齐心协力，就一定能克服缺点和不足，创造性地搞好计算机课程的教学，使我们的教学水平再上一个新台阶。

共3页，第3页 鄂东女子中等专业学校 微机电子教研组 组长：_________ 2009年5月30日

第二篇：计算机教学总结

计算机教学总结

姓名：关莉莎

二O一O年六月十日

计算机教学总结

爱因斯坦认为：“兴趣是最好的老师。”如果我们的课堂教学，我们传授的知识，能使学生产生兴趣，那么他们就会主动地、深入地、兴趣盎然地钻研领会。我们古代伟大的教育家孔子有一句名言：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。只有使学生们成为“乐之者”，才能进入最佳学习的境界。

我现就以下几点，浅谈小学计算机课实施“快乐教学”的初步尝试：

一．优化导入设计，经常引发学生好奇心。

小学生的心理处在萌芽状态，他们对各种事物、新生事物都充满好奇心，有极强的求知欲，根据调查许多小学生学计算机都是出于对计算机的新鲜、好奇而学的，作为计算机教师，更应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够“经常”引发学生好奇心和产生兴趣的导入方式导入新课，来缩短学生同教材的距离，从而使导入成为一堂课成功的铺垫。

小学生学知识短时的积极性很容易调动，怎样使学生长时间的、经常处于积极状态呢？这就要求我们教师做到根据教材内容，设计多种形式的导入方式，例如：在教学时可采用发问式，你能把你的姓名“写入”计算机里吗？你知道怎样用计算机听歌曲的吗？你能用计算机为你画出美丽的图画吗？这一系列的问题，扣住了学生的心弦，驱动了他们的好奇心，接着再进入新课的讲授时学生便很容易接受了；或者根据学生年龄层次的不同，可以采取游戏法导入，如：我在教学《用计算机传递信息》这一课时，先让学生玩了一个传话的游戏，结果传到后来已经面目全非了，这时我适时提出怎样用计算机来提高传话的正确率呢？学生们一下子就议论开了，这就为我后面的教学起了一个很好的铺垫；有时也可以运用多媒体技术展示一些动画和音乐进行导入，例如：对于低年级孩子来说，声音和动画最能吸引他们，因此我在教学《征服数字键》这一课时，将课本上的一个小故事制作成了一个简单的动画片，在刚开始上课时，我就用这样的一个动画片进行导入，一下子就抓住了孩子的心，同时还把他们引入一个故事情境中进行学习。总之，上课伊始，让学生感到新奇、有悬念、有学头、原意学、喜欢听。古人云：学起于思，思源于疑。学生的质疑、求知欲望被激发起来了，作为教师当然就可以顺水推舟，将学生带入知识的海洋了。

二．教学过程中，鼓励探索

传统的教材死板枯燥，缺乏灵活有趣的情节模式。

计算机课，切忌照本宣科，很多小学生学计算机课，学着学着往往觉得没意思、枯燥。久而久之，学生们逐渐失去学习的兴趣。值得提倡的是，我们要运用多媒体教学方法，把课“讲”得有声有色，在学生的机器中多放些益知性辅助学习软件，来吸引学生，鼓励学生自己动手探索，这样对教材的理解也能加深，对知识的掌握才会更巩固。采用学生们喜闻乐见的动画形式进行教学，完全符合学生们的心理特征，不但不会增加负担，反而寓教于乐，学生们学得更轻松更愉快。

例如讲解《键盘》这一内容时，传统的教法经常是让学生对照键盘认识一下键盘的分区，认识一些重要键的位置，这种方法虽然较为直观但却非常枯燥，学生死记硬背下来的东西很快就会忘记，如何提高他的记忆效果呢？在实践中我发现让学生自已去探索比让他坐在那里背效果要好的多，于是我制作了一个小软件让学生自己动手操作，这个软件的第一部分是教学部分，通过动画的形式展现出键盘的基本分区，让学生一目了然键盘共分五个区，分别在哪个位置，第二部分是探索部分，学生可以自由地按下一些功能键，屏幕上会出现这些功能键的用法，例如：Numlock键是数字锁定键，当学生按下这个键时，屏幕会出现灯光控制区的第一无以复加盏灯亮，这时手指敲打小键盘区数字时有数字显示，再按一下，灯灭，再敲时数字不显示，这样这个键的功能就很清楚，然后总结该键是小键盘区数字键的开关键。通过这样的方式让学生自己动手去探索一些键的用处，同时也尊重了学生之间的差异，让他可以有选择性的去认识一些未知的键而不是跟着老师死板地学；第三部分是交流部分，计算机会问学生一些问题以检查学生在前两部分中学得怎么样，通过一些选择题、判断题等；第四部分是游戏部分，我设计了一个对号入座的游戏让学生将学到的知识综合运用，比一比谁学得最好。这样一堂课下来，学生在轻松愉快的环境中能很牢固地掌握知识。

计算机课本身是一门内容丰富、趣味性很强的学科，作为计算机教师要深入挖掘教材，以新颖的方式，运用先进科学教学手段将学生引入自主学习的殿堂。

三．应给予学生充分的自由操作时间。

记得，上学时代，我们都爱上实验课，积极性很高，可是老师一二再，再二三强调不要乱动这，也不要乱动那，一定要跟着老师走。当然，老师怕学生把实验工具整坏或者是怕出乱子，这是可以理解的。但这样只能使学生们掌握片面的知识，有很大的局限性，并且使一些本来就胆小的学生经老师一强调，什么也不敢动，慢慢的学生的积极性就调动不起来，也就不想学这门学科了。

由于学生在二年级时已经开始学习电脑，在他们的心目中，电脑是很高级、很昂贵的东西，所以他们对电脑表现出一种既爱又怕的感情，这时老师要鼓励他们多动手，让他们把电脑当成朋友。每一个小的知识点讲完之后我总是给他们大量的时间进行练习，记得在教学《金山画王》这个绘画软件时，我只是很简单的讲一下圆、方形、三角形的基本画法就让学生开始自己动手，学生们由于时间充足，不仅每个人都掌握了画法，有一些较为优异的学生还能进行一定的创造，画出一些组合图形，达到了异想不到的效果。

我很注重学生平时上机练习时要有充足的自由练习时间，不强调那么多个“不准”，适时给以指引和加强辅导。学生们只要掌握安全用电的知识就可以了，一般情况下，计算机是不会出什么毛病的，这样既可以调动学生们的积极性，又能提高他们的创造力。

四．增加游戏时间，提高学生兴趣

游戏是学习电脑的敲门石，在游戏中涵概了电脑的一切操作，因此我在提倡学生快乐学习的同时也特别强调每一位学生都要喜欢游戏，会玩游戏。

第三篇：计算机教学总结

2012-2013学第一学期个人工作总结

一个学期的工作已经结束，收获不少，但是也有不足的地方需要改进和加强。下面我对本学期的工作作一总结，为下学期的工作确立新的目标。

一、思想认识。

在本学期里，作为一个拥有五年教龄的计算机老师，我在思想上严于律己，热爱计算机教育，时刻鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。展望新学期，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的人民教师。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重，担任六年级到八年级共十六个班级的信息技术课，但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看电脑报、信息技术书籍等，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

在教学中，针对小学初中生的特点，主要是突出学生的动手能力，所以，在日常的教学中，我都让他们尽可能多的在机房学习，增加操作计算机的机会和时间。小学主要让他们掌握输入法和利用计算机绘画。输入法的教学上，主要让他们记住键盘上各个符号的位置，然后配合金山打字这个软件练习，通过一学期的联系，大部分同学都掌握了用正确的指法打字，有少数同学还可以盲打；计算机绘画主要是针对小学地段的同学，充分利用计算机这支“画笔”发挥他们的想象，以显示器为“画板”描绘他们心中的梦想。

初中部的同学在已经掌握了输入法的基础上，教会他们了解Windows的基本知识（包括文件的打开、关闭、复制、粘贴、重命名；基本设置的修改；资源管理器的使用等等）让他们对Windows的操作熟悉起来了。因为八年级有信息技术会考，会考的内容为Windows的基本操作、Offices的基本应用。所以在七年级开始，我就对初中部的同学有意进行这方面的涉猎和培养，等到了八年级，再强化这方面知识的操作，等到了信息技术会考，他们都能从容的应对考试，并且取得了不错的成绩。

另外，针对学生喜欢上网，我也有意指导他们健康上网（针对家

庭有电脑的学生，严禁未满十八岁的学生到网吧上网），教会他们使用电子邮件和通过网络查询学习资料，学生也学到了东西，增强了他们学习的兴趣和学习的信心。

三、学校工作。

我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从学校领导的安排，兢兢业业，主要完成了以下工作：（1）学校电脑的维护；（2）全体学生的学籍的维护；（3）事业单位报表统计；（4）财务报表统计；（5）晚自习的检查；（6）还完成了学校的种类成绩统计和打印并完成了学校领导安排的所有任务。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。

四、其他方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，认真完成学校的各项任务。在以后的工作中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的

支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第四篇：计算机教学总结

计算机教学总结

在计算机教学中，上机操作是本学科一个最大的特点，在整个教学中占有重要地位。然而，盲目的上机不仅达不到教学目标的要求，还可能导致适得其反的效果。在教材的较大变化下，研究适合教材和计算机学科教学的教学方法，以更好的培养学生的信息素养和信息处理能力。

一、教学方法的探讨：

现代教学最主要的指导思想是以学生为主体，问题是怎样才能真正做到以学生为主体。我在讲word2000文档润色时，不是直接去讲课文中的知识点，而是先作好一张贺卡，并在上课时说明这是一位学生寄来的贺卡。至于email用法以后还会学习，也为以后的教学打下伏笔。这时，大家对于如何制作这样一张贺卡就有了兴趣了。而通过分析贺卡的制作，也就将这节课的内容讲清楚了。同学把学到的内容整合到制作一张贺卡上.感觉学有所获!其实不然，刚开始的键盘指法练习、鼠标练习就是很枯燥的。这时我们就用“寓教于乐”的方法。利用有趣打字游戏,让学生激发兴趣。,从中练习键盘的基本操作。

（一）比喻法

计算机学科中有些教学内容比较抽象，不容易被学生接受和理解，作为老师应化繁为简，将深奥的理论讲得通俗易懂。在教学中巧用生活中的实例，形象地比喻的方法最容易被学生接受。例如，在讲计算机原理及结构时，可以将计算机比喻成一个人，人的感官系统（如手、脚、眼等）相当于计算机的输入设备，输入信息到CPU（相当于人的大脑）经过处理后，由输出设备（嘴巴等）输出来。又如，讲到“内存”时，可比喻“内存”为一唱戏的舞台，舞台往往比较小，但它后面有很大的准备的地方（即外存）。而所有的程序都必须到舞台（内存）中来，才能表演。这样一讲，学生比较容易容易而且正确地理解。可以说比喻法是计算机学科教学的一大特点，在本课程可大量运用。

（二）联系实际，设置悬念法

上课时，教师先提出一些与教学内容有关的实际问题，让学生想想如何解决，以任务激发学知识的主动性。比如：在教Excel中统计、排序这一内容时，可问学生：本次期中考试成绩在电脑里处理，将各科成绩汇总，还要

排名次，应该怎么办？然后引出Excel的统计、排序方法，通过Excel应用软件来完成任务，轻松又准确。通过设置一些悬念，再让学生用计算机去解决，他们会觉得学习计算机确实管用，能够解决实际中的问题，从而也提高了学习的积极性。

(三)与研究性学习相结合研究性学习方法旨在以学生为主体，教师为主导的一种新教学模式。要允分利用计算机及互联网络优势，拟定部分适合研究性学习的课题，指导学生自主收集资料信息，研究、学习、分析、总结，以达到提高学生信息分析处理的能力、团结协作能力等。

二、教学内容的探讨：

1、首先我们需要明确的是为什么要开设计算机课。在当今这样一个信息飞速发展、迅速传递的信息时代，不掌握一定的计算机，也就不能够抓住快速传递的信息的能力，势必会被时代所淘汰。初步掌握用这种技术去获取信息、处理信息的能力。

2、计算机教育和电脑培训有什么区别？我们不应该只使学生认识和使用当前的一些硬件和软件。我们的教学内容不应该只是放在课本，而是要着眼于课本，放眼于未来。着眼于课本，就是说教学仍然以课本为主，以课本的内容为基本。而着眼于未来，则是在课本内容这一教学基础上，通过学习现有的软件操作的同时，注意培养学生的自学探索能力和创新能力。

3、结合实用需求,讲解课本外的计算机知识.比如:因为生活质量提高,好多家庭配有电脑,所以在介绍主机时,给学生讲解主机背段接口(如键盘,鼠标,USB等接口),并打开主机箱,让学生认识机箱内的硬件设备.讲到网络应用时,教学生下载手机铃声,图片等.总之，要上好计算机课程这门课程，要注意教学方法和教学内容外还必须使用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到每堂计算机课学有所获，学用所用！教学是艺术，艺术的发展是无止境的，它需要我们不断地去实践、探索、创新。

第五篇：计算机教学总结

计算机教学总结

本学期我担任12-05、12-06的计算机基础课程教学工作。回顾这个学期所从事的教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。一学期来，认真、踏实、诚恳地做好本职工作，认真完成自己的教学任务，以学生利益为出发点，让学生在本学期的学习中能学有所得，掌握了一定的计算机操作技巧。现就本学期所做工作作如下总结：

一、思想政治方面

积极参加政治学习，提高自己的政治素质和理论素养，注重自己思想道德水平的提高。平时积极参加学校组织的各类会议及本组开展的教研活动。在日常生活中，以真诚与人交往，和其他老师们团结协作，愉快的开展工作。

二、教学工作，一丝不苟

（一）搞好备课

备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节，信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并根据教授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式。在此基础上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认识，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课。

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

（二）抓好教学过程不马虎

信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告诉学生步骤，再让他们去练效果更好。因为在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大提高了讲课效率。同时注重了学生能力的培养，主要是能让学生做的就让学生做，包括演示操作尽量让学生来做，同时许多操作都采用让学生先练习，再归纳，后总结的步骤来。

由于学生学习的特点，要让学生很好掌握电脑知识，必须注重每节课的教学效率。这就要求我要认真安排每节课，课前认真钻研教材，搜寻与该课题相关的课外知识，并很好的结合，在课堂教学中加以运用。课堂上注意学生的兴趣度，采用多种教学方式调动学生的参与热劲，营造融厚的学习氛围。同时对差次不齐的学生采用快慢教学方式，对学困生多辅导，多鼓励学生多问。对那些掌握能力较强的学生，多激发他们学习新知识的热情。

在课堂上我会多关注学生的动手实践，根据本书的教学内容的特点，在教学中应更多去开发学生的动手能力，在教学中对此我十分重视，在讲完每个案例留一定时间给学生自主操作，老师在巡视的过程中给予指导，有时也可将某一学生作品做展示，加以评讲，同时每节课结束前预留一定时间让学生完成老师所布置的任务，真正锻炼学生的动手实践能力。

总的来看，今学期的教学工作都完成了任务。

吴巍

2012-06-20