第一篇：2010感谢题目
1感谢主在我人生最低迷的时候出现在我的身边，感谢主走进我心里。回首的时候，会发现如果不是惠芳学姐，如果没有神，也许世界上真的没有宋小艳这个人了，现在我的生命是神重新赐给我的。
2感谢主让我清醒的意思到自己懒惰的罪，不再为懒惰找借口。3感谢主让我重新燃起自信，不再沉沦在自卑中，感谢主看我甚为尊贵、甚为宝贵，这也让我感受到更多的关爱。有时候我和我父母的关系也不是很好，很冷漠，现在却能感受到很多。别人有的话，也不再理解为冷嘲热讽，而是理解为爱。
4感谢主让我摒弃攀比的罪。感谢主让我意思到我自己也是撒该，也该从桑树上下来了，走回以主的话语为评判是非标准的世界。5感谢主让我从追求神迹的误区中清醒过来，主啊，您竟是如此的看重我，在我身上授予了如此多的幸福。
6感谢主在我重要的时刻为我指引方向，让我找到了我的研究生院，并且让我如此顺利的面试成功，进入天大。
7感谢主让我意识到自己情欲的罪，我会诚心等待主对我的恩赐，不再强求虚无的等待。
8主啊，感谢您的话语：你们先求他的国和他的义，这些东西都要加给你们了。感谢您让我意思到忧虑的无用，我将以单纯而执著的心侍奉您。
9主啊，感谢您倾听我的祷告，带走了我虚妄无聊的部分，让我意识到自己该担当的使命。
10主，感谢您让我察觉到自己更多的欲望，越了解主，越想靠近您，越想满足更多的欲望。主啊，请您原谅我吧。
11感谢主在潜移默化中影响改善我对社会生活的定位，我将以主的话语为真理为标准规范自己。
12感谢主赐给我亲爱的父母和哥哥，让我享受家庭的快乐，感谢主赐给我健全的身体，让我享受世间的阳光和欢乐，感谢主让我的生活顺利顺心。
13感谢主赐给我一颗单纯的心，这颗心虽然受到诱惑，有着各种各样的罪和黑暗，可是它依然会执著的敞开，迎着对它的洗礼，我将低下头颅，谦卑的迎接主的召唤。
14感谢主让我意识到自己的不足，我不能完全看到自己的罪，我要靠着主的话语完成内在的重生。
15感谢主让我在大喜大悲面前回归平静，让我用虔诚的心面对仕途的选择，朋友的诘难，学业的压力，您的话语才是评定我的标准。
16感谢您有时候来自宿舍的言语会让我难堪，可是您却让我能够快速的愉悦，感谢您给我这样的心，这样的思维。
17感谢您让我意识到我对物质的依赖，更感谢您让我摆脱它，让我意识到一颗心不能同时侍奉我的主，主啊，您是我的唯一。18感谢神让我看到真实的自己，找到自己的定位，确定自己的原则。
第二篇：一感谢为题目作文
感谢
辽宁省 建昌县 汤神庙中学李可鑫（9.5）
花儿，要感谢绿叶，因为有绿叶的衬托，才能显得格外地妖艳；鸟儿，要感谢天空，因为有天空的陪伴，才能无比畅快地酣游。我，要感谢父母，因为有他们的养育，我才能更好更健康的成长。
小时候，爸爸妈妈总是不在家，我和爷爷奶奶一起生活。爸爸妈妈只有在过年的时候才回来，在家呆上一个月左右。每当爸爸妈妈回来的时候，总会买一大堆好吃的。就在那时候，看见好吃的我，不由自主地往下咽口水，眼睛盯着那些好吃的往前靠。我从不会去爸爸妈妈的身边，因为我感到陌生。爸爸妈妈看到我这样，有些伤心，但他们也很了解我的心理，他们就故意买些好吃的、好玩的和我拉近距离。慢慢地，我接受了他们。可就在这听起来很长、过得很快的30多天以后，他们就又在我的哭喊中走了。每一年都是得得失失，童年，就这样过去了。
到了我上小学时，爸爸妈妈不出去打工了，他俩的日子好像是围绕我转一样：早上，妈妈会轻声细语地把我叫起床，给我做一顿好吃的早饭；爸爸则会接送我上下学。下雨的时候，爸爸会更加细心，会给我拿件衣服，帮我打着伞，抱着我„„就这样，小学的时光匆匆流逝，而我也在爸爸妈妈的呵护下升到了中学。
到了中学，爸爸妈妈对我的爱护一丝没有减少。而我，可能像电视中所说的那样，在这个阶段，我们这般大的孩子，都有些叛逆。妈妈总是让我写作业写作业的，我就会很生气。才放下笔，就又开始让我写。之后，妈妈越是让我写，我就越不写，惹得妈妈特别生气。有的时候，妈妈会一边干活儿，一边唠唠叨叨的，我会更加反感，甚至和妈妈吵架。有的时候还会把妈妈惹哭，自己还不知道该怎样安慰。
不过，在这短短的中学三年里，我也慢慢地长大了：我会在妈妈唠叨我时，或者我不耐烦的时候，去想想小时候爸爸妈妈对我的好，对我的呵护和关爱。这样，我就会心疼妈妈，不和妈妈吵架，并且我会在内心深处感谢他们，因为有他们的宽容，才有我的任性。
辽宁省 建昌县 汤神庙中学王洪（9.5）
曾几何时，自己还是个孩子。时光急逝，我已长大，学会了坚强，学会了微笑，只因你对我的爱。
2011年3月1日晴注：开学第一天
辗转千里之外，到自己的新学校。
在这里一切陌生，一切别致。在校长室，见到自己的新班主任，我对他的第一印象是年轻、很帅。
简单的对话后，新班主任带我到了新班级，取了新的教材，做了“新”的介绍。2011年5月10日晴注：期中考试公布成绩
“苦苦奋斗”了半个学期，期中考试的成绩今天公布了。
下了第二节课，班主任拿着成绩单进来，微笑着，走到我的桌旁，一把揪住我的耳朵，问：“猜你考了多少名？”“60。”“比这稍微强点儿。”班主任此时虽然揪住我的耳朵，但一直是乐模样。我一看，这一下好，随口一答：“5名。”班主任把我放开，向班门口走去，边走边说：“心还挺高，27！”
2011年9月24日晴注：我在生病ing„„
高烧今天仍旧未退，第三节课实在坚持不住了，只好给奶奶打电话。奶奶来了，班主任赶紧给开了张假条。出去到诊所看了看，开点儿药。到学校，班主任看药并不是很好，说了几种药，但这里都没有，班主任说晚上到县里帮我带。心里很感动。
2012年1月17日晴注：期末阅卷
上午期末考试，中午班主任把我和徐悦留下，让我们下午帮忙阅卷。注：先回家吃饭。而我不想回家吃，我就说不回去了。班主任拿出钱，让我自己买。心中一阵感动，然后回家吃。
每个人的求学生涯各有不同，或一帆风顺，或一路坎坷，但都不会缺少老师对我们的关爱。
我只想对我的所有老师说：谢谢你对我的爱。
轻轻说声感谢
辽宁省 建昌县 汤神庙中学孙义慧（9.5）
时间就这样匆匆走过。回首过去的生活，我产生了很大的感触，我发现，过去的岁月，留下了太多回忆。
（一）板中爱
还记得一次语文课上，您要同学们抽纸条儿背古诗。轮到我，可是我却很不争气，没背下来，您气得打了我十大板子。当板子重重地落到手心上的时候，火辣辣地疼。当时，我的眼泪一滴滴地从脸上往下落„„我恨！恨！恨您打我，恨您对我太过严厉！可后来，我懂了，您是为我好，您是在用板子传递您对我的爱，因为您希望我的成绩更理想。
（二）交谈中的爱
每次考完试以后，您都会找我。刚开始时我害怕，害怕您会训斥我。渐渐的，我不再害怕，因为我知道您是为了我好。记得一次考试，我考得非常不好，您把我从班里叫出去。我怀着忐忑的心情出去了，以为您会骂我。可您没有，您帮我分析没考好的原因，教我怎样去学，鼓励我，让我对自己有信心。
三年的时光，因为有您有陪伴，我的生活似一幅淡雅的工笔画，精致而又纯真。您，传授给我知识，给我讲解道理，对我的生活嘘寒问暖。如果说父母给我的爱是无私的，那么您给我的爱则是真诚的。
感谢您，我亲爱的老师，三年来您为我付出了太多。看着您带有倦意的脸，我不禁心疼起来，有句话说得好：走近您，本想收获一缕春风，您却给了我整个春天。
三年里，您留给了我太多的回忆，无法抹去。都说大恩不言谢，但我还是要说一句：“老师，谢谢您！”
有你陪伴的日子
辽宁省 建昌县 汤神庙中学薛冰（9.5）
我们相识在2009年9月1日，当时我并不认识您，对您的第一印象也不是很好，因为看面部表情及外貌，总觉得您像一个很严厉的人。可是三年的相处，证明我错了，您很和蔼可亲。
还记得您让我做眼保健操的事儿吗？那天，别的同学都在做眼保健操，唯独我没有做，在那儿玩。您走到我面前对我说：“快做眼保健操，不然眼睛该近视了，没看我都近视了嘛！”我好像很有理似的：“不想做。老师你近视啊？”您看我不做眼保健操，竟然拿自己开起了玩笑：“啊，可不，走道儿直撞门，快做操！”记得当时我还在笑，不情愿地做了起来。现在，我的眼睛有些近视。真后悔当初没听您的话，现在近视了才知道后悔。
说实话，我挺佩服您的字的，写得真漂亮。您总让我们把字写好，可我却总是不听，总是由着性子来，每次都是蒙混过关。直到现在，字写得还是很烂。因为这事儿，您没少说我，有时还打手板，可我却屡教不改，阳奉阴违，始终不听您的话。不过现在我后悔了，字写得那么难看，唉„„
您对我们不错，可我还是总惹您生气，总让您难堪。每次和您发生争执，明明是您说得
对，可我却总是和您对着干，总是让您没面子，您却一次次地宽容，一次次地原谅„„三年过去了，发生了太多的事情，喜怒哀乐样样都有，但更多的是关怀，是教诲。有您陪伴的三年，我找到了许多乐趣，明白了许多道理。
有您陪伴的日子
喜怒哀乐都经历
有您陪伴的日子
人生道理更清晰
有你陪伴的日子
我的学习生活丰富了许多。
谢谢您三年的陪伴，谢谢您三年的关怀。
有您陪伴的日子，真好！
第三篇：以感谢为题目作文)
感谢你们在我身边
辽宁省 建昌县 汤神庙中学
朱丹（9.5）
这一生有太多太多需要我去感谢的人。今天我要感谢的是她们——我的好姐妹。
每天我们一起上学，一起吃饭，一起哭，一起笑，等等等等。当我需要帮助时，她们会帮我解决困难；当我受委屈时，她们会很耐心地安慰我；当我生病时，她们会细心地照顾我；当我伤心流泪时，她们会给我擦眼泪，甚至陪我一起哭。
记得前几天，数学老师让我们做练习册。我遇到了一个很难很难的问题，想自己解决，于是我思考了好长时间，可最终还是没有把这道题做出来。就在我绞尽脑汁的时候，好姐妹看出了我的心思，走过来说：“那道题不会啊？我讲给你听。”讲完后问我：“会了吗？不会我再给你讲一次。”我说：“会了，谢谢你啊！”她很生气地说：“谢谢？你可真客气啊！是不是没把我当成朋友啊？朋友之间是不需要‘谢谢’的，如果你再对我说‘谢谢’，那你以后再有什么问题就去找别人吧，我可不需要你的‘谢谢’。”见她生气了，我连忙哄道：“不是的，我不是那个意思。好了，我以后不说了不就行了嘛！”
还有一次，家里有事，我心情很是不好，糟糕到了极点，谁和我说话我都爱搭不理的。到了学校，姐妹们看出我与每天不一样，就凑到我身旁，说：“怎么了？出什么事了吗？”我一五一十地告诉了她们，她们说：“好了，没事了，别难受了。你看，外面刮着大风，太阳也不出来了，我们都该被风吹走了！肯定是老天爷见你不高兴才刮起的大风。你说你一个人，害得我们几个被风吹，你忍心啊？你们说是不是啊？”在一旁的几个人也跟着起哄。后来，她们说：“笑一个吧！只要你一笑，太阳肯定出来，大风肯定消失！你可是我们的救命恩人啊！”我一下子笑了出来。她们又说：“我的天啊，你终于笑了！”我说：“有你们几个人，我能不笑吗？就算当初是在哭，看到你们几个我也会笑出来„„”
我和我的姐妹们在一起快三年了，这三年里，我们吵过，闹过，哭过，笑过。即使我们生气，闹别扭，但超不过一天就会和好，因为我们心连心，因为我们之间的友谊很深很深，因为我们之间谁也离不开谁。
我感谢我的姐妹们——是你们让我懂得快乐，是你们给我带来了欢笑，是你们在困难时伸出手拉我一把„„在我心里，你们是我生命中最重要的第二部分。
感谢你们，在我身边陪着我。感谢你们，给我带来的快乐； 感谢你们，陪我度过最难的时刻；
感谢你们，在我需要帮助的时候来帮我；
三年之后，不知你们会在哪里。不管我们还能不能在一起，但，我们的心永远连在一起，我们的友谊会永远存在。
感谢光速般的初中生活
辽宁省 建昌县 汤神庙中学 徐悦（9.5）
转眼间，初中的课程学完了，我们还有两个多月就要毕业了，我们就要离开这生活了三年的校园，离开朝夕相处的老师和同学。
感谢学校。是学校提供了我们三年的学习场所，让我们无忧无虑地学习。虽然学校并不是我们的家，但我在这里仍然快乐、健康地成长。学校的纪律很严格，各位班主任尽心尽力、尽职尽责，让我们做文明学生。学校的操场与跑道上，抛洒过我们热情的汗水。运动会、体操比赛，让我们领会了团结的真正意义。
感谢老师。三年来，老师为我们付出了太多。不仅教我们知识，还给我们讲解做人的道理。父母给了我生命，而老师教会我如何去更好地利用生命。语文教师，孜孜不倦地引导我们挖掘课文的深层含义；数学老师，把枯燥无味的方程与函数变得精彩；英语老师，不怕辛苦地教会我们从不认识的语言；物理老师，传导我们打开科学的灵感；化学老师，用化学实验将深奥的道理表达出来；政治老师，让我们了解当今中国各方面的情况；历史老师，严格地提问学过的问题，却又总是饶了我们„„老师，谢谢您对我们的爱。
感谢同学。分别之际，泪水洗不尽离愁。同学之间的友情是非常珍贵的，三年来培养出的真情又要失去了，谁都会挥手擦一下眼角的泪水，道一声珍重！曾几何时，我们一起追逐打闹；测体育成绩时，拖着我一起跑向终点线„„太多的留念、太多的感动，构造了一架架友情之桥，让我们学会了沟通、宽容与接纳。祝我亲爱的同学们中考考个好成绩！
五味混杂的初中生活，感谢你伴我成长，伴我走过三年的路。回首观望，将是一片苦涩与快乐交织的路，路的那边，是一片开阔的蓝天。
财富——朋友
辽宁省 建昌县 汤神庙中学
齐红娇（9.6）
“我来自偶然，像一颗尘土，有谁能看出我的脆弱„„”
在平凡中也有伟大，在默默中也有奉献：朋友正是如此。父母不会一直陪伴着你，总有一天他们会离开；兄弟姐妹不会一直陪伴着你，总有一天他们会有自己的家；而一直陪伴着你的只有最知心的朋友：他们会永远在你身后默默地付出，做你最坚强的后盾。
我的朋友们就是这样，永远在我最需要的时候陪在我身边。
我和我的朋友们是这样的：每天三餐一起吃，下课一直打打闹闹。最厉害的是我们还会在学校楼道里面一起唱《九妹》，结果是被值周老师抓到政教处，减分。
朋友并不是在一起打闹那么简单，而是心灵的抚慰。
那次，我到楼下给妈妈打电话。本来那天特别高兴，原本想在学校住宿，可一周没有回家了，也想妈妈了，就往家里打了个电话。可我没有想到会是那样的，打完电话后，心觉得特别委屈、难过。
我拨通了电话。不一会儿，电话里就响起来彩铃声，我还随着哼哼几句呢，可半天也没有人接电话。我挂了之后，又拨了一次。不一会儿，彩铃又响了，“嘟”一声，妈妈接电话了。我高兴地说：“喂，妈！”可是妈妈呢，却在那头气愤地大喊来起来：“你这个孩子，脑袋有病啊，直打什么电话啊！”我一时没有缓过神儿来，妈妈见我没有说话，就比刚才温和了一点儿，说：“什么事儿啊？”我无奈地说：“没事儿。”就把电话挂掉，回班了。
我往楼里边走边想，心里觉得特不是滋味儿：“我又哪里惹她了？对我发什么火啊？”回到班，我坐在座位上，眼睛直勾勾地盯着桌子。他们见我情况不怎么对，就过来问我怎么了。我看了看他们，什么也没有说，趴在桌子上，泪水也不知道什么时候流了下来„„
他们见我这样，就一再问我怎么了，我就和他们说了事情的经过。他们都安慰我说：“就这点事儿，有什么的！别伤心了，谁家不是这样啊！”我就反驳说：“不是！”还说出了气话：“我是他们捡的！”“你是不是傻啊？和你妈生什么气啊？”终于，我心里的难过在他们安慰之后好了许多„„
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„”朋友是一生最大的财富，最宝贵的财富。
抬起头，又是一片蔚蓝的天
辽宁省 建昌县 汤神庙中学
徐悦（9.5）
抬头，总会感觉到轻松。一片青出于蓝而胜于蓝的图画上，镶嵌着几朵白色的云。每当这个时候，我就会想起她，因为她说：“抬头是解决忧愁的良药。”
我和她的相识，源于那一次出乎意料的“考试”事件。记得那是一次期中考试，我和本班的一个“差生”在一个考场，并且挨得很近，说好了我答完给他扔答案的。做完试卷后，我便蹑手蹑脚地开始进行传递活动，本来很不安的心就更加紧张了。此刻，我的心犹如做完一百个仰卧起坐那样，一分钟跳一百二十次的速度冲向我的喉咙，我害怕到了极点！开始几次，即使害怕，但也成功了。
我清楚地记得，那是一道关于“月”的诗句的题。我写完后，打算向“对手”进攻。没想到高估了自己的实力，一不小心，投到了“敌区”。那是一个很安静的女生，看上去很亲切。她拾起了纸条，就在这一瞬间，我觉得自己就要死了，她一定会揭穿我，我会被扣分的，不仅自己成绩不好，还会给班级抹黑！然而，她居然什么也没说，只是打开纸条，在上面写了几个字。我紧张死了，“她在写什么呢？”我注视着她。
她把纸条扔还给我，我打开一看，上面写着：“我不会揭发你的。但你这样做，害了同学，也害了你。”我顿时无语。她的善良让我感动，她让我感到有了一种重生的希望。
以后，我们俩成了好朋友。当忧愁的时候，她总是劝我：不论遇到什么难事都不要怕，抬起头，看看蓝天，你的心情就会好。抬头是解决忧愁的良药！
我记住了她的话。我想，她是对的：抬起头，又是一片蔚蓝的天！
第四篇：感谢师恩主题班会题目()
篇一：感谢师恩主题班会 初一五班“感谢师恩”主题班会
活动目的：通过本次班会使学生认识老师这一职业及教师奉献、敬业的职业精神，引导学生培养尊师重教的良好道德品质，使学生更加热爱老师、尊敬老师，做一名尊师、遵纪、好学的好学生。活动形式：朗诵、讲解、讨论、制作等
教具：多媒体
主持人：班长
活动流程：
一、导入
播放歌曲《当我走到老师窗前》，创设情境。
班主任发言：同学们，这首歌曲道出了老师的崇高和伟大。今天我们要借此机会来表达我们对老师的热爱之情、崇敬之情和感激之情。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；而在我们身边，也有很多很多的人值得我们感恩，其中，我想我们首先最要感恩我们的老师。
二、教师工作图片展
主持人：有人说教师是人类灵魂的工程师。是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮 的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。在我们每天的生活中，接触的最多的可能就是老师了。那么我们有没有仔细观察过老师的工作是怎样的辛苦？他们为了教育事业付出了多少艰苦的劳动？（展示ppt1，伴随歌曲《我爱米兰》）
三、身边的感动：这一部分是重点
结合ppt1，学生讨论：自己印象最深的一位老师——小学、初中，甚至是辅导班上的某位老师，是什么事情让你感动？最好是正面教材。老师根据学生的发言进行总结，可以根据学生的发言进行师生互动等活动，让其他人产生共鸣。
老师也可以讲述自己的经历，最好是初中教师，其次选择大学老师或者研究生导师。
四、漫谈尊师
主持人：老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的。他们是知识的传播者；他们是我们的延续者；他们是灵魂的启迪者；他们是太阳底下最高尚的人。我国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统。让我们来看看名人名家尊师的故事。（展示ppt2）
主持人：老师是人类灵魂的工程师。尊敬老师，是我们应有的道德准则。伟人的尊师行为，值得我们好好学习。
五、诗歌朗诵
主持人：同学们，从小我们曾得到过无数老师的教诲和关爱，我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。
现在我们已经步入初中，今天就借此班会机会来表达自己对老师的敬爱之情吧！让我们一起朗诵诗歌《老师，辛苦了！》：
老师，辛苦了
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无私奉献的人们。我们向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老师！
老师——您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；
老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方
向；
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨
游！
六、说出你的想法
主持人：你以前有过那些不尊敬老师的行为？我们平时应该怎样尊敬老师呢？请大家展开讨论。可以把下课时候的老师再见改为“谢谢老师”。
七、制作“感谢师恩卡”
学生在《感恩的心》乐曲中制作“感谢师恩卡”，写上对老师想说的话和祝福，给老师做纪念。（时间不够可以放在最后一个环节或 者课后）
八、结语
主持人：一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他就不会忘记老师在他的成长道路上所花费的巨大心血。“国家的振兴靠教育，教育的振兴在教师。”是教师让我们告别愚昧，是教师让我们挥别贫穷，是教师让人们智慧起来，是教师让民族振兴起来。因此，尊敬老师是一个民族文明的标志，是提高国民素质的关键，是经济腾飞的基础，是国家兴旺的根本。老师们的无私奉献、不图回报、爱岗敬业、安贫乐道、甘作人梯、愿作牛马的精神是永远值得我们学习和爱戴的。所以我们要尊敬老师，热爱老师！但尊师重教不是一句口号，而是实实在在的行动，不仅仅是教师节才有的专利，而是落实到日常生活中。我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。
班主任：现在，我的心情非常激动。听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉！由衷地赞美！我代表所有的老师真诚地感谢你们。
所以，对于我和你们而言，我们都是新的开始。我需要你们的配合，我才能更好的爱护你们！保护你们！我们以后要拧成一股绳，心往一块想，劲往一处使，好不好？ ps:如果时间不够可以拿第七部分调节。
篇二：感谢师恩主题班会 感谢师恩
活动设计背景：在教师节来临之际，举办此次主题班会，表达对老师们的敬爱之情。感恩是中华民族的传统美德，教育学生学会感恩是中学德育的一个重点。儿童教育家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的情感，没有一颗感恩之心，孩子就永远不能真正懂得孝敬父母，理解他人，热爱祖国”，因此为了弘扬中华传统美德，我班特举行这次班会，以构筑学生健全的人格，丰富学生的情感积淀，懂得爱的无私、伟大和纯洁，激发学生尊敬老师热爱老师的情感。
活动目的：
1、通过本次班队活动，让学生了解老师之爱，感受老师之情。
2、让学生学会理解老师的辛苦，关系老师。
3、通过学生回顾交流老师对自己的帮助，激发学生对老师的感激之情。
4、让学生理解老师，感悟这些纯洁情感的无私和伟大，学会感恩。
5、丰富学生的生活和情感积淀，激发学生心中有爱，心中有他人，的情感，深化中华传统美德教育。
班会形式：诗朗诵、讲述、讨论
活动准备：
1、邀请教师代表与会。
2、学生准备回忆老师关爱自己的故事。
3、准备歌曲和轻音乐《感恩的心》、《老师的窗前》等。
4、准备诗歌《老师，辛苦了》。
活动过程：
一、主持人宣布班会开始
主持1：是谁，播下万古远点的梦幻？
主持2：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？
主持3：是您，我们敬爱的老师！
主持1：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。
主持2：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。
主持3：您用青春写出无悔的人生。
主持1：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；
主持2：您的爱，我们永远也报答不完，主持3：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——
主持合：老师您辛苦了！
主持1：《感谢师恩》主题班会现在开始。
二、讲述令学生感动的老师的故事
姜同学讲述了自己小学一二年级时的班主任殷老师帮助他成长的动人故事。姜同学3岁的时候父母就去世了，入读当时的小学后，班主任殷老师一直像母亲一样关心照顾他，给他买换季的衣物，冬天时帮他整理被褥、编织毛衣。殷老师还经常会抱着他批改作业或辅导他学习。后来有一天，姜同学知道殷老师的儿子也在自己的班里，此时有位阿姨对他说：“那你以后就叫殷老师妈妈吧！”从此以后，姜同学就一直称呼殷老师为“妈妈”。数十年来，两人一直保持着联系。在此他想感谢所有的任课老师，老师们，辛苦了！
（其余同学讲述略）
三、请课任教师朗读送给学生的赠言，并用多媒体展示。背景音乐——《老师的窗前》 物理老师——根据能量最低原理，水往低处流，但我要给同学们的是人往高处走。地理老师——宇宙的中心是任何一点，天球的中心就是你自己，让自己的天球永远灿烂吧。语文老师——人生可以有逗号、感叹号、省略号、但不可以有句号。
数学老师——人生就像一个未知的x,去求才会知道解是什么。
英语老师——简简单单的26个字母，却可以有无数个丰富的组合，正如你的将来。化学老师——勤奋是成功的催化剂。
生物老师——嫩绿的叶芽说：生长！生长！洁白的花朵说：开放！开放！深红的果实说：辉煌！辉煌！
政治老师——做一个好人,守住做人的道德底线,让纯真和善良在心中永远占有一席之地；做一个宽容的人,特别是处于强者地位时,能宽容与自己不同思想和选择的人；做一个有情有义的人,不要将别人的恩惠认为是应该的,包括父母.要学会感恩；做一个热爱生活的人,无论遇到顺境或是逆境,都要乐观的面对生活。
历史老师——昨天，已经是历史；明天，还是个未知数；把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里！
体育老师——健康是美，能够实现理想的人生更美。
主持人1：感谢老师真诚的祝福，我们会为理想的实现不遗余力。
主持人2：感谢老师悉心的教导，我们会用行动回馈你们的辛勤付出。
主持人1：感谢老师严厉的斥责，让我们与错误绝缘，与正确相伴。
主持人2：让我们捧出我们内心的感激，去讴歌太阳底下最光辉的事业，去赞美世界上最无私的人。
四、女生诗歌朗诵《老师，辛苦了》，背景音乐——《感谢有你，老师》
老师，辛苦了
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老师！
老师——您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；
老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
五、全班大合唱：《感恩的心》，将活动推向高潮
主持人1：勤劳无私的老师们，让我们祝福你幸福快乐，平安长寿。
主持人2：请允许我向所有平凡而伟大的老师们，再次致以最真诚的感谢，和最深切的祝福。主持人合：感谢师恩主题班会到此结束！
篇三：感谢师恩主题班会 感谢师恩主题班会
教育主题：感谢师恩
活动目的：通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！
活动重点、难点：让学生明确做到尊师敬长，能够在日常行为中做到尊师敬长。
活动过程：
主持甲：有人说教师是人类灵魂的工程师。是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。
主持乙：在我们每天的生活中，接触的最多的可能就是老师了。那么我们有没有仔细观察过老师的工作是怎样的辛苦？他们为了教育事业付出了多少艰苦的劳动？让我们每一组派一名代表来汇报一下你们的调查报告。
主持甲：在此，让我们用歌声、用诗篇表达我们对老师的敬爱之情吧！请听歌曲《每当我走过老师窗前》
主持甲：是啊，多少个深夜，大家都熟睡了，您还伏案为了我们而呕心沥血。让我们真挚地说一声：老师，您辛苦了！
请听诗歌朗诵《老师，辛苦了》
主持乙：通过大家细微的观察，大家不难发现，老师的工作确实很辛苦。老师为了我们的成长，精心备课，认真批改作业。课堂上循循善诱，耐心辅导，尽心尽力，既教书又育人。为把我们培养成德、智、体全面发展的新一代而废寝忘食，日以继夜地辛苦操劳，忘我工作。处处以身作则，为人师表。正因为如此，他们赢得了人们的尊敬。古今中外，就有许许多多伟人，在尊师方面为我们树立了光辉榜样。请听各小组收集的尊师故事。（学生讲故事）
主持甲：这些伟人们都这么尊敬老师。那么我们平时应该怎样尊敬老师呢？请大家展开讨论。
问题一：你以前有过那些不尊敬老师的行为？
问题二：你打算今后怎样尊敬老师？
同学a：当我犯了错误，受了老师的批评，总是不服气，有时还要顶撞老师顶。其实我错了，老师批评我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虚心接收老师的批评教育，并积极改正错误。
同学b：我有时上课不认真听讲，经常开小差。有时还要讲话，影响课堂纪律和老师的讲课，这是对老师劳动不尊重的表现。我们应该尊敬老师，上课专心听讲，独立思考，积极举手发言，认真完成作业，支持老师的工作，这是老师最大的欣慰。
同学c：我有时在校园里碰到老师觉得有些不好意思，就低着头从她身边走过，没有和她打招呼，这是对老师不礼貌的表现，以后我在校园里一定主动向老师问好，不管她是不是我们班的任课老师，都要有礼貌。
同学d：要尊重老师的劳动。在做人、学习、活动、生活等各方面，老师都会对我们提出要求，老师的目的就是为了我们能成为有用的人，我们要理解老师的心情，听从老师的教导，尊重老师的劳动，认真完成老师布置作业和其它任务，争做优秀的学生，文明的学生。
„„
主持乙：大家都说得很好，但热爱老师！不是一句口号，而是实实在在的行动。不仅仅是教师节才有的专利，而是落实到日常生活中。许多同学在教师节给老师送上贺卡以表心愿，其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。
（出示幻灯片：尊敬师长就应该做到：见到老师主动问好，从小事做起；好好听老师的话，完成老师布置的作业，以行动来说明。）
主持甲：老师，我们知道，您不需要鲜花和掌声，您不看重享受和金钱------主持乙：您要的是我们的勤奋和求知，您要的是我们的进步和成长。主持合：老师，您听吧，我们现在就回答您。
（全班起立，齐读：为了民族，为了中华，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学习、勇于探索，奋发向上，走向辉煌！）
主持乙：最后让我们一起说：
全体学生：谢谢您，老师！
班主任发言：现在，我的心情非常激动。看了你们的节目，听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉！由衷地赞美！我代表所有的老师真诚地感谢你们。雏鹰展翅，小树成材。矫健的雄鹰们，起飞吧，勇敢地飞向属于自己的天空，创造更美好的明天！
主持合：（在乐曲《感谢有你老师》中大声宣布）主题班会《感谢师恩》到此结束。
篇四：感恩老师主题班会活动记录 主题班会活动记录
一、班会目的：
目的一：让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。
目的二：让学生懂得怎样去感恩老师。
目的三：增强学生的感恩观念，培养感恩的言行。
二、班会进行方式：
观看视屏，个人演讲，学生合唱，教师总结。
三、活动准备：
1、在老师的指导下准备节目，搜集视屏，主持人准备串联词。
2、制作相关的课件。
3、邀请相关老师参加班会活动。
四、班会过程：
1.播放mv视屏《感恩的心》，导入班会主题。
2.走进现实，引出话题，两位主持人上台串词，宣布班会开始。3.第一环节：感恩父母，全班师生观看一个感恩的视屏。
4、同学们根据所看视屏发言，同学作关于感恩父母讲话，同学朗诵《游子吟》表达对父母的感恩，同学演唱感恩父母的歌曲。
5.第二环节感恩老师：xxx演唱歌曲《每当我走过老师的窗前 》表达对老师的感恩之情，同学作关于感恩老师的演讲。然后全班齐唱歌《父亲》。
6、第三环节感恩其他：朗诵感恩小诗《学会感激》，同学作关于其他方面感恩的演讲。7.学校领导明元琪老师发言。8.班主任王绍春老师发言。9.科任教师龙梅老师代表发言。10.全班合唱歌曲《感恩的心》，活动推向高潮。11.实习班主任作总结。
【活动总结】
针对现在中学生叛逆心强和只想索取、不思回报的不良习惯，为了让学生从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周围的世界，进而关心整个人类，始终保持一颗感恩的心。因此我们对感恩这一主题设计了“感动、感悟、感恩”主题班会。在同学们的积极配合下，班会取得了很大的成功，很多同学在活动中感动流出了眼泪。老师也从活动中看到了班上学生懂事的一面，觉得自己的一番良苦用心得到了学生的理解，心里感到高兴。我相信今后学生会更加理解老师，学生也会更加完善、充实自己来回报老师和家长，以后的生活中会懂得更加珍惜生活。
篇五：“感谢师恩”主题班会 感恩老师主题中队活动
活动目的：结合感恩教育主题召开《感谢师恩》主题队会，通过诗词朗诵、感恩歌曲大家唱、真实小故事等形式，教育学生学会感恩老师，懂得用行动去感恩，让生命充满爱！
活动准备：排练节目
活动过程：
一、整队集合，、各小组清点人数，向辅导员报告人数，中队长宣布开始。
二、出旗、敬队礼、奏乐、唱队歌。
三、中队活动过程 合：鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大
甲：寒暑易节 斗转星移
乙：柳暗花明 山重水复
甲：您就是这样，周而复始，循环往复
用爱乳养 甲：有人说“百年大计，教育为本” 我们明白：国家的富强，民族的昌盛是您甘做基石，舍身铺路
乙：也有人说您是小草 无私奉献，把三辉回报，我说，小草只能带给我们春意，而您却能
送一个完美的春，伴随我们，一直到老
甲：还有人说你是红烛，焚毁自己 照亮别人，我说，蜡烛只能给我们驱逐黑暗，而您，是用圣火点亮我们的心灵
合：多少个不眠之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，三尺讲台荡漾着
笑声，你用友爱缩短着心与心的路程。你是阳光融化着冷漠的冰雪，你是向导引领我们走出科学的迷宫。请听诗朗诵《老师，您辛苦了》。（小组朗诵）乙：有人说十年树木，百年树人 我们知道： 代代人的成长是您 用心血浇灌，乙：我们沐浴着师爱长大，我们滋润着人间真情成长，多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来！
请欣赏《每当我走过老师的窗前》（配乐小组歌唱《每当我走过老师的窗前》）
甲：老师的关爱、鼓励，严格要求，让我们一次次闯过难关。
乙：我们得到的关爱，是一笔多么宝贵的精神财富呀，对那些曾经帮助关心过我们的人，我们应该表示感谢，并常怀感恩之心。接下来请欣赏快板《感谢师恩》。甲：好好学习，成为对社会有用的人，就是我们送给您最好的礼物。老师，您是最值得我们
尊重的人。美国作家米切纳拒绝了总统请他去白宫参加高级宴会，为的是去见自己老师，他用实际行动告诉我们：老师比总统更重要！
乙：同学们，该说谢谢的时候请大声说出来，不要把谢意深埋在心底！最后请我的孪生姐妹
讲述一段真实的经历。（小
乙：小1的故事太感人了！听了惠儿的故事，看了她的感恩，大家有什么话要说？（齐1深情地讲述）
答：用行动去感恩，让生命充满爱！）
甲：我们的主题中队会就要结束了，生活中那些平淡温馨的的故事，每天仍在继续
只要我们用心感受，用心聆听，就会发现生活充满了爱，因为我们学会了感恩。
（合）：让我们代表所有的同学，真诚的对老师说：
（全班合）“老师，您辛苦了！谢谢您！”
（音乐《感恩的心》响起。
第五篇：知识产权题目(81-135)感谢 周凡 辛勤整理
知识产权基础思考题
81．发明人和设计人的概念：
答：概括地讲，发明人即完成发明创造的人。我国专利法保护的发明创造除发明之外，还包括实用新型和外观设计。在专利法上将实用新型和外观设计的完成人称作设计人。为叙述简便，在这里笼统地将发明人和设计人统称为发明人 82．职务发明的概念：
答：即职工在履行职务中所完成的新发明、新设计。或者是在执行所在单位的指令中所完成的发明创造
83．职务发明创造的专利权的归属： 答：执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质条件所完成的职务发明创造，申请专利的权利属于该单位。
84．职务发明创造中的专利权人的权利：
答：职务发明人和设计人，有在专利文件中写明自己是发明人或者设计人的权利；
二、获得单位给予奖励的权利；
三、发明或者设计专利实施后，有获取合理的报酬的权利 85．合作和委托完成的发明创造的专利权的归属：
答：除非另有约定，归全体共同发明人或者设计人共有；未经其他共同发明人或者设计人同意，部分发明人不得提出申请；某一发明人可以放弃申请，申请权可以转让和继承 86．专利权的保护范围： 答：对于发明和实用新型专利权和保护范围以其权利要求的内容为准，说明书及附图可以用于解释权利要求
87．专利权的保护期限：
答：我国现行专利法对于发明专利的保护期规定为20年，自专利申请之日起计算，对于在1993年1月1日以前申请的专利，依照我国1984年专利法，发明专利保护期仍为申请之日起15年。对于实用新型和外观设计专利的保护为自专利申请之日起10年，凡在1993年1月1日以前申请的保护期自申请之日起5年，在5年保护期届满前还可以续展3年 88．专利权人的权利有哪些：
答：1专利权人享有自己实施其专利技术的权利。2专利权人有禁止他人实施其专利技术的权利。3专利权人有处分其专利的权利。4在产品或包装上注明专利标记的权利 89．专利法对专利权人权利的限制：
答：1专利的保护期，专利的保护期的设定意味着专利权在时间上不是无限的。2首次销售，是指当专利权人自己制造或者许可他人制造的专利产品上市经过首次销售之后，专利人对这些特定产品不再享有任何意义上的支配权，既购买者对这些产品的再转让或者使用都与专利权人无关。3善意侵权：在不知情的状态下销售或者使用了侵犯他人专利权的产品的行为，可不承担侵权责任。4先行实施，如果在专利申请日前已经开始制造与专利产品相同的产品或者使用与专利相同的技术，或者已经做好制造、使用的准备，那么依法可以在原有范围内继续制造、使用该项技术。5临时过境，当交通工具临时通过一国领域时，为交通工具自身而在其设备或装置中使用有关专利技术的，不视为侵犯专利权。6非营利实施，非营利性实施专利技术的行为不被 视为侵犯专利权 90．专利权的转让：
答：就专利权人作为转让方将其发明创造专利权移交受让方，受让方支付约定的转让费 91．专利实施许可： 答：专利权人或者其授权的人作为一方许可另一方，即被许可人在约定的范围内实施专利技术，被许可人依约支付专利实施许可费。专利实施许可不同于转让，合同生效后专利权仍在专利权人手中，被许可人只享有合同约定范围内的实施权，并不享有完整的专利权 92．方法专利侵权举证责任的倒置： 答：举证责任的倒置，是指原告对自己提出的事实主张或权利主张一开始就可以不提供全部证据加以证明，而由被告举证证明原告的主张不成立，否则即由被告承担不举证的责任。被告如果举证了，则应当对其举证进行质证，质证的结果，被告使用的制造方法如果与专利的制造方法相同，则构成侵权，如果被告使用的制造方法与专利的制造方法不同，则不够成侵权。如果被告不举证，等于被告不能举证证明自己的制造方法不同于专利方法，则应被推定为使用了专利权人的方法发明专利，从而认定被告行为构成侵犯专利权，由其承担侵权的法律责任
93．申请外国专利的思考： 答：由于专利权的效力领队于一国法律效力所及之地域，因此一项技术要在他国受到保护必须依该国专利法申请专利。
94．专利复审和无效诉讼程序处理：
答:专利申请人、撤销专利权请求人和专利权人专利局决定不服的，可以在接到专利局驳回专利申请决定，或者在收到专利局维持或撤销专利权决定之日起3个月内向专利复审委员会提出复审请求。复赛委员会将对其提出的复审理由进行审查，并将审查结论通知当事人。发明专利申请人，撤销发明专利权的请求人或者发明专利权人对于专利复审委员会的复审决定仍然不服的，可以在收到有关通知之是起的3个月内经专利复审委员会为被告，向北京市第一中级人民法院提起行政诉讼。但如果专利申请或者撤销请求是就实用新型或者外观设计专利提起的，专利复审委员会的决定即是终局决定
如果有人在专利局授予专利权公告之日起满6个月后，认为该专利权的授予不符合法律规定，依法可向专利复审委员会提出宣告该专利权无效的请求。专利复审委员会将对无效宣告请求的理由进行审查，在做出维持专利权或者宣告专利权无效决定后通知请求人和专利权人。如果无效宣告请求是就发明专利提出的，请求人专利权人对专利复审委员会决定不服的，可以向北京市第一中级人民法院提起行政诉讼，状告专利复审委员会 95．专利侵权的行政途径： 答：选择行政程序的有关当事人对跨地区或者跨部门的侵权纠纷，可向侵权行为发生地的专利管理机关或者侵权单位上级主管部门的专利管理机关请求自理对于专利管理机关调处决定不服的，还可向人民法院起诉 96．特别的边境专利保护： 答：权利持有人在有确凿理由怀疑有假冒商标货物或盗版货物可能进口时，可以向行政或司法主管机关提出书面申请，要求海关中止放行，以免进入自由流通。对出口的侵权货物由海关中止放行。主管机关应有权要求申请人提供足够的保证金或同等的担保。中止对货物的放行，应迅速通知进口人和申请人。送达通知后10个工作日内，海关当局未接到已提起诉讼的通知，也未接到授权机关已采取临时措施延长对货物中止放行期限的通知，则放行，但在适当情况下，这一期限可再延长10个工作日 97．专利侵权的司法诉讼： 答：侵犯专利权案件通常由专利管理机关所在地、沿海开放城市或者计划单列城市以及经高级人民法院授权并得到最高人民法院同意的中级人民法院负责一审，相应的高级人民法院负责二审。对于方法专利如果该方法是一种新产品的制造方法，那么使用该方法的一方应当提供其产品制造方法的证明。98．中小企业在专利上的误区 答：
99．商标对企业的意义： 答：商标是将一个企业的产品或服务与另一企业的产品或服务区别开的标记 100．商标的概念：
答：所谓商标是指商品的生产者、经营者或者服务的提供者为了标明自己、区别他人在自己的商品或者服务上使用的由文字、图形或者其组合构成的标志 101．商标的分类：
答：1按照商标的结构组成或状态划分，以这种划分法，分成文字商标、图形商标、组合商标、立体商标和非形象商标。2按照商标使用者的分类分为制造商标、销售商标、服务商标和集体商标。3按照商标的功能、用途或作用的分类分为等级商标、证明商标、备用商标、联合商标和防御商标。4除了上面的类别外，还可分注册商标与非注册商标发按商标所有人的国籍分为国内商标与外国商标 102．商标权的概念：
答：是商标所有人依法对其注册商标所享有的权利 103．商标权的内容：
答：是指商标所有人依法对其注册商标所享有的占有、使用、收益和处分的权利，包括：1专有使用权，2禁止权，3转让商标的权利，4许可他人使用商标的权利 104．商标权主体的范围：
答：从事生产、制造、加工、拣选或经销商品的企业，提供服务的企业可以申请商标注册，成为权主休
105．商标注册的绝对禁止条件：
答：1维护我国国家尊严和尊重他国及国际组织的规定，2商标不得使用商品的通用名称、图形和直接表示商品的特征，3禁止具有不良社会影响的文字、图形作商标的规定，4关于地名作商标的禁止规定
106．商标注册和审查的程序
答：1形式审查，2实质审查，3商标注册申请的初步审定及公告，4商标异议，5核准注册 107．注册商标的期限和续展
答：期限：是指注册商标具有法律效力的期限，亦称注册商标的有效期。注册商标的有效期为十年，自核准注册之日起计算。
续展：延长注册商标有效期的法律程序。商标的有效期满，商标注册人需要继续使用可以申请续展注册，经商标局核准，继续享有商标权，每次续展注册的有效期为10年，且可以无限制地续展下去，应在有效期满前6个月提出申请，在期满6个月内还可以申请，如期满未申请，商标被注销
108． 注册商标的转让和使用许可
答：注册商标的转让指商标权人依法将其甩有的注册商标转让给他人所有。通过转让，转让人失去商标权，受让人获得商标权，成为商标权所有人
使用许可：指商标注册人通过签订使用合同，许可他人使用其注册商标，被许可人获得的是使用注册商标的权利，而不是所有权，注册的所有权仍属于商标的注册人 109．商标权的保护范围 答：商标权保护范围除核定注册的商标和核定使用的商品外，还包括与注册商标相近似的商标和与该注册商标核定使用的商品相类似的商品 110．驰名商标的概念
答:指在市场上享有声誉交为相关公众所熟知的且具有市场竞争力的商标 111．驰名商标的认定标准
答：1使用该商标的商品在中国的销售量及销售区域，2使用该商标的商品近3年来的主要经济指标及在中国同行业中的排名，3使用该商标的商品在外国（地区）的销售量及销售区域，4该商标的广告发布情况，5该商标最先使用及其连续使用的时间，6该商标在中国及外国（地区）的注册情况，7该商标驰名的其他证明文件 112．驰名商标的认定机构
答：主管商标的行政机关 113．侵犯商标权行为的表现形式
答：1未经注册商标所有人许可，在同一种商品或者类似商品上使用与注册商标相同或者相近的商标的行为，2销售明知是假冒注册商标的商品的行为，3伪造、擅自制造他人注册商标标识或者销售这种标识的行为，4给他们的注册商标专用权造成其他损害的 114．计算机程序的概念 答：是指为了得到某种结果而可以由计算机等具有信息处理能力的装置执行的代码化指令序列，或者可以被自动转换成代码化指令序列的符号化指令序列或者符号化语句序列。同一计算机程序的源程序和目标程序为同一作品。
115．软件受保护的条件
答：受本条例保护的软件必须由开发者独立开发，并已固定在某种有形物体上 116．软件著作权的内容
答：1发表权、署名权，修改权，复制权，发行权，出租权，信息网络传播权，翻译权，应当由软件著作权人享有的其他权利。2软件著作权人可以许可他人行使其软件著作权，并有权获得报酬。3软件著作权人可以全部或者部分转让其软件著作权，并有权获得报酬。
117．集成电路布图设计的概念
答：是指集成电路中多个元件，其中至少有一个是有源元件，和其部分或全部集成电路互连的三维配置，或者是指为集成电路的制造而准备的这样的三维配置。118．布图设计专有权的内容
答：任何缔约方应认为未经权利持有人许可而进行的下列行为是非法的：1复制受保护的布图设计（拓朴图）的全部或其任何部分，无论是否将其结合到集成电路中，2为商业目的进口、销售或者以其它方式供销受保护的布图设计（拓朴图）或者其中含有受保护的布图设计（拓朴图）的集成电路。3对于未经权利持有人许可而进行的除第（Ａ）项所述以外的其它行为，任何缔约方亦有确定其为非法的自由。119．布图设计保护的期限 答：在以登记为保护条件的成员中，布图设计的保护期限自登记申请之日起或自在上任何地方第一次商业利用之日起至少要满10年，在不以登记为保护条件的成员中，布图设计的保护期限自在世界上任何地方第一次商业利用之日起至少10年。各成员可以规定，布图设计创立后15年，即终止保护 120．植物新品种的概念
答：是指经过人工培育的或者对发现的野生植物加以开发，具务新颖性、特异性、一致性和稳定性并有适当命名的植物品种 121．品种权的内容
答：完成育种的单位或者个人对其授权品种，享有排他 的独占权。任何单位或者个人未经品种权所有（以下称品种权人）许可，不得为商业目的或者销售该授权品种的系列材料，不得为商业目的将该授权品种的繁殖材料重复使用于生产别一品种的系列材料，但是，本条例另有规定的除外 122．品种权的归属 答：执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质条件所完成的职务育种，植物新品种的申请权属于该单位，非职务育种，植物新品种的申请权属于完成育种的个人。申请被批准后，品种权属于申请人。委托育种或者合作育种，品种权的归属由当事人在合同中约定，没有合同约定的，品种权属于受委托完成或者共同完成育种的单位或者个人 123．授予品种权的条件
答：1申请品种权的植物新品种应当属于国家植物品种保护名录中列举的植物的属或者种。2授予品种权的植物新品种应当具备新颖性、特异性、一致性、稳定性。3授予品种权的植物新品种应当具备适当的名称，并与相同或者相近的植物性属或者种中已知品种的名称相区别
124．商业秘密的概念
答：指不为公众所知悉，能为权利人还来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息
125．商业秘密的构成要件
答：1首先是一种技术信息和经营信息。2技术信息和经营信息不为公众所知悉，具有秘密性。3具有实用性，能为权利人带来实际的或潜在的经济利益和竞争优势。4 权利人采取了适当的保密措施 126．侵犯商业秘密行为的类型
答1以盗窃、利诱、胁迫或者其他不正当手段获取权利人的商业秘密。2披露，使用或允许他人使用行为人以盗窃、利诱、胁迫或其他不正当手段获取的权利人的商业秘密。3违反约定或者违反权利人有关保守商业秘密的要求，披露、使用或者允许他人使用其所掌握的商业秘密。4第三人明知或者应知前三种侵犯商业秘密的违法行为，在这种情况下仍从违法行为人那里获取其违法得来的商业，甚至加以使用或披露 127．因特网上的知识产权保护 答：
128．知识产权国际保护的必要性 答：
129．知识产权国际保护的基本原则 答
130．保护工业产权巴黎公约的主要内容：
答：主要内容：1专利，2实用新型，3外观设计，4商标，5服务标记，6厂商名称，7货源标记，8制止不正当竞争法
131．保护文学艺术作品伯尔尼公约的主要内容 答：1本公约保护的作品，也就是“文学艺术作品”，包括文学、科学和艺术领域内的一切作品，不论其表现形式如何。2作者的专有权利。3经济权利的保护期限。4对公约的保障。5对发展中国家的优惠待遇。6公约的追溯力 132．与贸易有关的知识产权协议的主要内容 答：
133．企业在获得和运用知识产权方面存在的问题 答：
134．企业如何应对来自外国的知识产权挑战 答
135．参加世界贸易组织后的企业知识产权战略 答
点击咨询 