南昌十四中2012年职称聘任领导小组

第一篇：南昌十四中2012年职称聘任领导小组

南昌十四中2012年职称聘任领导小组

扩大会议纪要

时间：2012年11月30日下午

地点：五楼会议室

参会人员：邹建生金顺武刘黎明聂方王建国

顾青汪和平谭莲

会议内容：主要就2012年度职称聘任工作审验教师自评分过程中出现教师不明确的问题进行讨论决议。

主持人：邹建生记录人：王建国

一、主要讨论问题：

1、对组织学生参加学科竞赛中获得优秀指导老师、优秀教练员、优秀组织者等能否纳入荣誉项中计分。

2、在同一次学科竞赛，既获得个人奖，又获得团体奖能否重复计分。

二、经会议充分讨论，对以上两个议题作出决议：

（1）学科竞赛中的优秀指导教师奖、优秀教练员奖、优秀组织奖属于学科竞赛教师组织指导认定，已通过辅导竞赛系列学生获奖等级对应加分。此奖项不属于人事部门和教育行政部门组织评选表彰的荣誉称号，故不能计分。

（2）在组织学生参加同一次学科竞赛中，同时获个人奖和团体奖的，以两项中最高奖项计分，不能重复计分。

南昌十四中

2012年11月30日

第二篇：述职报告 - 南昌十四中

述职报告

-----------述职人：徐

如 新

本人1971.11出生，43岁，于1993年6月毕业于江西师范大学地理学专业，本科，学士学位。同年九月分配至十四中工作至今，1999年6月获得中学一级教师资格。同年9月聘任中学一级教师，至今已经15年了。2009年11月获得中学高级教师资格。现拟聘任中学高级教师。2008年由于工作出色，担任地理教研组组长至今。

二十多年的教师生涯，我把最美好的青春岁月全部奉献给了十四中，二十多年来，我始终坚持着一位人民教师的职业操手，道德底线，工作兢兢业业，任劳任怨，获得领导和同行的一致认可和好评。也获得了许多荣誉和奖励，下面就是本人任现职以来，获得的主要成绩。

1：1999年12月，获得“千禧南方”杯旅游知识电视大奖赛三等奖。

2：2001年4月，获校“说课比赛”三等奖。

3：2004年5月，获“全国高中计算机制作比赛”优秀指导老师市一等奖。

4：2009年1月，获“市元旦杯”文综知识竞赛优秀指导教师市一等奖。

5：2008年获市“园丁杯”教学比赛三等奖。

6：2010年，获市“园丁杯”教学比赛三等奖。

7：2008年，撰写的《地理教学新手段》一文在全国刊物《中国信息技术》发表。

8：2013年，获校“优秀教师”荣誉称号。

记得，我校恢复普高之初，由于地理师支力量短缺，整个普高的地理教学基本上是由我和本组另一位吴兴南老师两个人来承担，跨头超量是家常便饭，印象最深的一次，是我曾经跨过三个头{初三，高一，高三。}一周18节课，但我没有一句怨言，默默地坚持着。2014年这届高三已经是我的第六届高三毕业班了。

同样记得肖会国老师在述职中曾说过他是十四中生物界的大熊猫，我就在想：在地理学科中，大熊猫我算不上，但中华鲟总能算得上吧！各位老师，就请你们为中华鲟投一票吧！

二十多年来，我与教师这个职业，就像是一对在一起已经二十多年的夫妻，当爱情已经变成一种情亲，当承诺已经变成一种责任，当付出已经变成一种习惯。我所能做的，就是继续前行，坚持，痛并快乐着！

述职人：徐如新

2014年1月7日

第三篇：高中语文教学计划 - 南昌十四中

语文组工作计划

一、指导思想

语文教学教研必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养，着眼于

提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以“新课程标准”为准绳，认真

贯彻“课改”精神，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读和表达

能力：使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。

二、主要工作

1.参加上级组织的新课程培训；

2.学习课程标准，明确教学目标；

3.强化教学常规，提高教学效率

（1）备课

①教育目标和能力目标明确；

②知识、能力及语文实践活动内容具体落实；

③教法安排和学法指导实在可行；

④重点难点清楚、教学过程明晰；

⑤板书设计实用。

（2）上课

尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创

设良好的情境和条件，要努力帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。

（3）作业① 教师要精心选择、组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；

②所有作业训练都必须及时收、查、改、评，不得简单地公布答案了事，并针

对学生的缺漏点，补充一定巩固、补火题加以强化。

4.加强集体研究，开展教学竞赛。

既要强调整体效应，又要发挥教师个人才智。各备课组每个教学单元至少两

次集中备课(一次为单元教学目标、内容、重难点、教法学法及训练等的备

课，一次为训练检测后评讲的备课)，各备课组长应设计集中研究和集中备

课的会议纪要表，作好记载。2月下旬~3月中旬选拔35岁以下青年教师参

加学校青年教师优质课讲课说课比赛。

三、主要活动

三月份：

1． 选拔35岁以下青年教师参加学校青年教师优质课讲课说课比赛；

2． 高三一模测试，高三备课组做好质量分析。

四月份

1．初

一、初二，高

一、高二年级完成期中前进度，组织好复习工作；

2．初三第二次月考、高三二模测试；

3．各备课组做好质量分析。

五月份

1．初三第三次月考、高三三模测试，并做好质量分析；

2．高三备课组加强对学生应试方法策略的指导，做最后冲刺。六月份

1.初三备课组加强对学生应试方法策略的指导，做最后冲刺；

2.高二备课组做好会考复习工作；

3.高一备课组做好抽考复习工作；

4.其他年级做好期末复习工作；

5.上交各种材料。

第四篇：高三物理课教学反思 - 南昌十四中

高三物理课教学反思

张晓秋

我今年担任高三理科的教学，最近我讲了一节《动量》复习课。要上好一堂复习课比上好一堂新课难度更大，一方面是因为复习课本身的特点，例如复习课所涉及的知识内容都是学生学过的，因此学生缺乏新鲜感；另一方面是由于学生学习习惯和学习能力的差异，对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同，从而造成复习课上的起点大不相同，为了上好这堂复习课，在课前花了一些工夫。这节课大致有以下几个方面的反思

一、对备课过程的反思

高三第一轮复习双基性强，我在准备过程，结合教学进度和学生情况，进行了综合分析。在设计上，先讲概念，后由浅入深的处理一些问题，最后归纳，比较方法。我自以为设计合理，重点突出，内容精练，习题选择恰当，设计一些一题多解题。但是有的习题的难度超出了学生的现有的理解范围。让我感到预计与实际的不同。

二、对授课过程反思

1、优点

a以前讲课有罗嗦、唠叨的毛病，自己不知不觉中说了许多重复的话。在本节课上，我注重了语言的简洁性、准确性，语速也达到了自己的设计要求，在讲解和演练相结合的过程中有进步。

b内容讲解与备课过程预设的完全一样，自己觉得选题恰当。注重递度，注重基础学习方法归纳，调动了学生学习积极性，确实有“启发性”的教学感受。

c复习课跟新课不同，知识非常集中，因此为了提高课堂效益，在课中将知识以方框流程图的形式再现给学生。还有学生主体地位得到发挥。

2、缺点和不足

a、时间安排不够合理。前面例题部分花的时间过多，后面讲动量的应用时显得太匆忙，有前紧后松的感觉。

b、课堂小结不仅局限于知识点的小结，还要包含学法的小结等，本人忽视了这一点。

c，板书过于简洁，给自己一种空的感觉，重点没有突出的留在黑板上，强调的不够各环节过渡连接语没有达到预期的效果，自觉连贯性，因果关系情况表达的不好。

三、对课后反思

经过这堂课的教学，我有很多的不足，因此要努力提高自身的业务水平，增强育人能力。

1.语言表达能力，不仅要做到准确、鲜明、生动，而且还应该具有简明、形象、亲切、诙谐风趣等特色。

2.文字表述能力，把我所做、所感、所思、所悟用笔表述出来。3.新知汲取能力，时代在前进，社会在发展，知识在更新。

4.课堂驾驭能力，使课堂教学具有撼人心魄的感染力，机智，幽默的风格。

5.感情控制能力，学会善于调节和控制自己的情感，决不把消极情绪带进课堂，在学生面前总保持一个坚韧不拔、积极进取的奋斗者的形象。

6.教育科研能力，是我追求的境界

第五篇：职称聘任申请书

职称聘任申请书

职称聘任领导小组：

我于2006年参加教育工作，于2007年10月定级为小学一级教师职称。作为一名青年教师，本着“在学中干，在干中学，且学且干”的态度，认认真真学习，勤勤恳恳工作。在教学中以培养学生的自学能力和创造能力为主，指导学生学会学习，教学成绩突出。在市、区、街道组织的各类教育教学比赛活动中，取得不少成绩。所培训的学生获奖累计54人次。在繁忙的教育工作中，仍能抽出时间学习理论知识，教育教学论文在省、市、区级刊物上发表累计11篇，论文《论信息技术在新课程改革中的作用》在2007年深圳市教育学会论文评比一等奖。2008年被评为宝安区教坛新秀。2007年至今先后担任教学处干事、团支部书记、教学处副主任。2012年10月被评为小学高级教师职称。现申请被聘小学高级教师。请领导小组予以聘任为盼！

特此申请

申请人：戴契皇 2014年1月2日