尖山区计算机网络教室制度（最终五篇）

第一篇：尖山区计算机网络教室制度

尖山区中小学计算机网络教室管理规章制度

管理制度

尖山区中小学计算机网络教室安全条例

计算机网络教室是进行信息技术教育的物质保证，也是校园网络必不可少的组成部分，主要服务对象是各年级学生和从事信息技术教育的老师。计算机网络教室的所有用户必须遵守有关网络安全规定。

第一条总则

一、计算机网络教室的安全管理，应当保障计算机网络设备和配套设施的安全，保障信息的安全，运行环境的安全。保障网络系统的正常运行，保障信息系统的安全运行。

二、计算机网络教室的所有工作人员及用户必须遵守国家和上级主管单位制定的有关计算机网络和信息安全的法律法规。

三、任何人不得利用计算机网络从事危害集体利益和他人正当权利的活动，不得危害计算机网络及信息系统的安全。

四、网络管理员负责相应的网络安全和信息安全工作。

五、计算机网络教室的工作人员和用户必须接受并配合国家有关部门及学校依法进行的监督检查；必须接受上级主管部门进行的网络系统及信息系统的安全检查。

第二条网络系统管理

一、在计算机网络教室内不允许进行任何干扰网络用户，破坏网络服务和破坏网络设备的活动，这些活动还包括未经允许使用自带的软盘和光盘、使用网络进入未经授权使用的计算机等。

二、计算机网络教室的网络设备，任何人不得以任何理由随意移动、关闭。

三、未经允许，任何人不得私自更改有关网络配置和桌面设置。

四、任何人不得盗窃有关计算机网络教室的网络服务器密码和机房总管密码，不得非法盗用他人的IP地址及用户账号。

五、网络资源和权限资源由网络管理员统一分配和指定，任何人不得越权。有关超级用户和安全密码由网络管理员和学校主管领导统一掌管。

六、学生用户必须在指定机器上机。

七、网络用户必须征得网络管理员同意，方可使用有关网络设备（包括网络打印）。

八、未经允许，不得私自进入主控机房。

第三条信息管理

一、计算机网络教室的所有工作人员和用户必须对所有提供的信息负责，不得利用计算机网络教室的网络从事危害国家安全、泄露国家机密等犯罪活动，不得制作、查阅、复制和传播有碍社会治安和不健康的、有伤风化的信息。

二、计算机网络教室的所有用户有义务向网络管理员和有关部门报告违法犯罪行为和有害的、不健康的信息，如发现此种情况，网络管理员或用户必须在24小时内报告学校。

三、信息系统实行安全等级保护（指访问、测览、更新、修改等操作权限和范围）。

四、严禁制造、输入和有意传播计算机病毒以及其他有害数据危害信息系统的安全。

第四条处罚办法

－、违反本办法规定，由学校给予警告或者停机整顿，并视情况给予一定的经济处罚，移交公安机关处理。

二、对盗用超级用户密码、用户账号造成经济损失的，以及对网络系统造成严重危害等行为，除给予警告或者停机外，还要处重罚。

尖山区中小学计算机网络教室管理制度

一、计算机教室是学校进行信息技术教育，上机操作和教学研究的重要基地，学校要指派具有一定业务水平的专职教师负责计算机室日常管理工作。

二、计算机教室主要用于：信息技术课程教学；网络环境下学科教学及研究；第二课堂小组活动；培训教师；不准将计算机教室挪作它用。

三、计算机教室使用与维护管理：1.每学期根据教学计划，制定《上机操作课表》，按课表使用计算机教室。2.建立《计算机教室使用登记簿》，使用计算机教室要认真填写使用情况。3.更改计算机教室设备软件配置和技术参数必须上报上级主管领导。4.设备维护修理，必须由专业技术人员进行，并填写《计算机教室设备维护修理记录》。5.临时使用计算机教室，必须经主管领导批准。

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四、计算机教室设备要统一编号并配有《运行情况记录薄》，软件和文字资料要分类编号妥善保存。室内设备均属专用设备，一律不准外借和挪做它用。

五、未经管理员允许，不得随意安装和更改操作系统及应用软件，不准安装与教学无关的软件。管理员要定期进行杀毒和系统维护，发现问题随时解决。

六、计算机教室要有防火、防盗、防水、防触(漏)电保护措施，确保计算机操作人员及室内设备的安全。

七、进入计算机教室要穿拖鞋或鞋套。计算机教室内不许进食和吸烟，严禁将易燃易爆，有毒性物品，强腐蚀性物品，强氧化性物品，强磁场物品，放射性物品带入计算机室。

八、计算机教室要装配调温、调湿设备，保持良好的室内温度（计算机运行时一般保持在20至25℃；非运行时保持14至 30℃）和湿度（运行时相对湿度40--70%非冷凝）。

尖山区中小学网管中心管理制度

一、网管中心是校园网运行、控制、管理的中心，是保障校园网正常运行，集中放置校园网核心设备之重地，非网管人员不得随意进入。

二、要保持良好的网络设备运行环境，不准在网管中心吸烟、进食、喧哗，严禁在网管室内存放易燃、易爆、有毒物品、腐蚀性物品、强磁场物品、放射性物品。

三、要定期做好软件备份和计算机病毒检查处理，任何外来软件必须进行计算机病毒检查，确认无病毒后方可使用。

四、网管中心要装置调温、调湿、稳压、防火、防盗等设备，保证网络设备的安全运行。

五、网管中心要建立完整，规范的校园网设备运行情况档案及《网络设备运行日志》，认真做好各项资料（软件）的记录、分类和妥善保存工作。

六、网管中心内设备均属专用设备，一律不许外借和临时挪做它用。中心设备调整、软件更新必须经主管领导同意并备案，对违反规定者要追究责任。

七、要定期对教学资源系统和其他信息系统进行升级和维护，及时发现和解决问题，保证教育教学和网络办公的需要。

八、要建立日常和节假日值班制度，做好防火、防盗、防水等防范措施，严防出现恶性事故。

尖山区中小学计算机网络教室违纪、违规学生处理条例

一、违反学校规定不穿鞋套或统一拖鞋进入机房，且不听劝阻者，管理员或任课教师有权拒绝其进入计算机网络教室，严重者予以通报批评。

二、严禁携带游戏盘进入计算机网络教室，计算机网络教室内禁止玩游戏，违反者给予通报批评，任课教师可以取消其上机成绩，且按旷课论处。

三、不按操作规范而导致微机设备损坏者，按损坏部件的原价赔偿。

四、严禁携带任何工具进入计算机网络教室。未经管理人员或教师的同意私自拆卸微机设备，造成设备部件损坏，按部件原价的5－10倍价格赔偿，并给予警告以上处分。

五、故意损坏设备及偷盗设备或配件者，一经发现处以原设备价格10倍以上的赔偿，并予以记过以上的处分。

六、扰乱上机秩序，起哄闹事者，除校行政处分外，报校保卫部门，按有关法律法规处理。

尖山区中小学计算机网络教室消防条例

一、计算机网络教室为烟火管制区，严禁吸烟和使用明火。

二、加强电源与电路管理。各类用电设备及长久性或临时性线路的安装，都必须报学校，由学校联系专业部门统一施工。电源及线路周围必须保持整洁干燥。

三、严格控制电热器的使用。未经允许，不得在实验室内使用电炉、烘箱等电热器，空调、电烙铁的使用要注意安全；各类电热器使用时必须有人在现场，如人离开，必须及时切断电源；电热器周围不得堆放杂物，特别是易燃易爆品。

四、易燃易爆化学品严禁进入计算机网络教室。如确属工作需要，应报学校主管领导审批，并由专人使用、保管。

五、因工作需要进入计算机网络教室的易燃易爆品及电热器应定点使用，并确定责任人。

六、消防器材定点设置，定期检查。严禁挪用消防器材，消防器材周围必须保持整洁。

尖山区中小学计算机网络教室岗位防火责任制

一、计算机网络教室内严禁烟火，禁止吸烟、禁止使用明火（包括点蚊香、蜡烛）。

二、不任意拉接电线和电气设备，电气设备不得超负荷运转，发现电气设备使用异常应及时上报学校，由学校联系专业人员处理。

三、室内仪器设备摆放整齐，留出通道和疏散门。室外走廊、楼梯上不准堆放杂物，保持紧急疏散门、通道的畅通。

四、计算机网络教室内不得存放任何易燃易爆危险品。

五、下班前应对计算机网络教室进行安全检查，切断电源，关好门窗。

六、学会使用灭火器等消防器材，懂得扑灭初起火灾。

七、一旦发生火灾，首先疏散学生，原则上不得安排学生参与扑灭火灾。

八、学校主管领导和消防安全小组每月进行一次消防安全检查，发现问题及时整改。检查情况与整改意见及整改结果应登记备案。

尖山区中小学计算机网络教室岗位安全责任制。

一、计算机网络教室负责人为计算机网络教室安全负责人，其工作接受学校主管领导的督促与指导。

二、计算机网络教室管理员负责计算机网络教室钥匙的管理，其他人员一律不准私自配置。因工作需要使用计算机网络教室，应向保管人借用钥匙，并按时归还。钥匙丢失应马上向学校报失，以便采取措施。

三、校外人员来计算机网络教室工作或参观，计算机网络教室人员应通知学校，并陪同至外来人员离开为止。

四、不得私自在计算机网络教室留宿非本室人员，自己因工作原因需在计算机网络教室留宿的，也应提前上报学校，讲明留宿原因及时间。

五、学校安全责任人应经常对计算机网络教室安全工作进行检查，检查方式采取定期检查与不定期抽查相结合。对发现的问题应提出整改意见并限期整改，检查及整改结果应登记归档。

职责制度

尖山区中小学计算机网络教室负责人岗位职责

一、完成学校的各项任务、保证机器完好率达95％。

二、确保及时解决学生用机中出现的问题、对于重大问题要及时给学生答复、处理，并向单位主管汇报。

三、做好机房设备的清点、登记工作，做到心中有数；并根据学校有关设备工作条例，做好本计算机网络教室的设备管理工作。

四、做好软件维护工作，保证教学任务的实施完成。

五、对于所属计算机网络教室紧缺部件和必须软件，要事先向设备管理人员提出，及时做好保障工作。

六、安排好日常巡视、检修工作，及时做好所属计算机网络教室病毒的防杀工作，保证其正常运行，并做好日常运行维护记录。

七、对于任课老师提出的有关所属计算机网络教室的合理要求和建议，负责人须及时实施或给予答复。

八、维护好计算机网络教室的上机秩序，对于出现有关纪律的重大问题，要及时处理和汇报。

九、每逢学期首尾和重大节假日，做好所属计算机网络教室的大检查工作，确保国家财产安全和硬软件的正常运行。

十、机房负责人是所属机房的第一责任人。

尖山区中小学计算机网络管理员职责

一、完成学校的各项任务、保证网络运行无故障率在95％以上。

二、负责网络中心老师的账号分配和权限分配工作，有权批评有关违反网络安全的用户行为，并可决定删除其账号，取消其相应资格。

三、协助学校做好网络的改造、建设、发展规划工作和其他有关重要设备、软件的更新换代工作；负责服务器、交换器等网络资源的分配规划工作，并有权调配。

四、做好主控机房设备的清点、登记工作；并根据学校有关设备工作条例，做好本机房的设备管理工作。对于网络紧缺部件和必须软件，要事先向设备管理人员提出，及时做好保障工作。

五、做好主控机房的资料清点、登记、整理、保管工作，保证资料的完整。

六、负责主控机房的卫生工作，确保主机房的整洁，确保各项设备整齐有序，使其保持优良的窗口形象。

七、负责网络硬件的日常维护工作；负责网络软件的日常维护工作；负责网络的病毒防杀工作。做好网络运行和维护的记录工作。

八、每学期初，根据任课教师的要求，做好各课的开户、权限分配工作；并做好教学的网络软件安装工作，确保教学任务完成。

九、对于任课老师提出的有关网络方面的合理要求和建议，须及时实施或给予答复。

十、网络管理员是主控机房的第一责任人（包括卫生艄防、防盗等安全、运行事故）。

尖山区中小学计算机网络教室学生上机操作守则

一、学生凭本人上机证向值班人员换取上机牌（或刷卡注册），并换上干净的拖鞋（或鞋套）方能进入机房。

二、严格按上机牌编号（或计费管理系统指定的机号）对号入座，并带好上机牌，不得随意变更上机座位。

三、听从管理人员的指导和指挥，出现死机现象不得随意关机冷启动。如发现硬件故障，应及时向管理人员或辅导老师报告，不得自行拆卸任何部件。

四、爱护机房内的一切财产，不得随意搬动设备，不得乱击键盘等器件。

五、保持机房内的安静、整洁，不在机房内乱丢果壳、纸屑，不高声喧哗。

六、不得私设CMOS口令和用户账号口令，不得破坏CMOS口令。

七、不得随意删改磁盘内容，不得破坏系统和应用软件，不许玩游戏。

八、严格遵守上机批次和作息时间，做到不迟到、不早退。

第二篇：计算机网络教室

计算机网络教室

计算机网络教室是指计算机教室连成的局域网，也是学校应用得最多的局域网，教学内容直接从网络上发布。在某些计算机网络教室中，另配有音视频通道，可将教师用机或学生用机屏幕上的内容通过该通道广播到其他机器上，并支持分组。因此通常也称为多媒体电子教室，典型产品有TopSchool和HiClass等。这类教室主要用于信息技术课教学，学生上机练习以及其它课程的辅助学习等。学生在这里可以灵活的进行多种学习方式，如个别化探索学习和协作学习等。

· 多层交换

人们越来越多地采用交换机来建设网络，较之于路由器，交换机可以提供更高的网络带宽和更快的转发速率，而价格更便宜。但是，通常交换机缺乏广播限制机制，这样就会形成一个平面网络，网络性能不高，也没有安全性可言，因而不适应大型的网络环境。

近几年以来，用于转发流量的网络技术发展迅猛，其原理大多数都是基于基本的桥接或路由机制。从定义上讲，一般的局域网交换就是第二层桥接，数据帧是利用第二层MAC地址来转发的。而第三层交换几乎总是路由，也就是说，数据帧是利用第三层地址来转发的。第三层交换技术大致分为三大类：基于ASIC(专用集成电路)的路由、直通式路由和标记交换。基于硬件的路由是最常见的第三层交换，它与传统的路由基本上是一样的，数据帧是根据第三层目标地址来转发的，而路由发现协议，如RIP、OSPF等，用来决定网络拓扑和目标可到达性。二者的唯一区别在于硬件路由的帧转发功能是在ASIC(专用集成电路)里完成的，而不是象传统路由一样是借助于软件计算。硅芯片技术的发展使得采用大规模集成电路来完成以前只能借助软件才能执行的复杂功能成为可能。这样一来，既大大提高了路由的处理速度，又降低了设备的成本。

直通式路由充分利用了某些面向连接的网络如ATM的优势，从中介的路由器旁路，直接在通信终端之间建立虚电路。路由器中继数量的减少改善了网络性能和扩展性。值得注意的是，只有在面向连接的网络里才能实现直通式路由，因此，迄今为止唯一已经完成标准化的就是MPOA/NHRP。

在标记交换模型中，网络给源和目的子网之间的路径分配标记，利用这些标记来转发数据包。中间的路由器预先计算好转发方向，然后利用标记，进行第二层的交换，而不是第三层地址来转发数据帧。标记交换有助于提高大型互连网络的传输性能和扩展能力，但是迄今为止，相关标准(多协议标记交换MPLS)还有待制定。

3．结构化布线策略

校园网的信息通道是整个校园网的基础，因此，由各种传输介质（光纤、电缆等）、线路管理硬件、连接器、插座等一系列设备组成的布线系统就成为整个信息流通的必经之路，一旦通道阻塞，整个校园网就会陷于瘫痪。布线的混乱会埋下事故的隐患。好的布线系统不仅方便日后校园网的维护、检修故障，更有利于未来校园网的扩充和升级。因此，校园网的设计与建设中，要首先考虑校园建筑物地理位置特点，科学、合理、规范、有序的建设符合标准的布线系统。只要先打好路基，才能修起通畅的高速公路。

结构化布线在系统设计、设备选型、施工安装过程中要统一严格按国际标准；建立详细文档，确保所有设备的标准性，既有利于与外部世界的信息要沟通，也便于今后网络系统的维护和扩展。故须采用大多数厂家支持的国际标准协议及标准接口，把各类计算机/程控交换机—联接入网，并保证以后的机器方便入网。

随着网络技术的发展及应用水平的提高，网络可以方便地进行升级扩充，布线系统应能适应这种变化。既在网络设备的扩充和网络主干速度扩充等变化时，不用对布线系统重复投资；

特别地，可平滑过渡到未来ATM标准的高速网络主干，可以充分保护现有的信息系统投资。随着网络的建立和网络应用的开展，网络的管理和维护的工作量较建立网络本身要大得多。结构化布线系统管理作为网络管理的基础显出其重要性。在完整详尽的文档的配合下，先进的布线系统可以帮助管理员走出管理的误区，提高管理的质量和效率；通过结构化布线系统，可以随意改变网络的逻辑拓朴结构，调整实际配置，快速排除故障，重新安排网络上的信息流交通，实现对于网络和布线的动态管理。

参考文献:

[1]赵雄辉，聂娟.广州医科大学[EB/OL].gzdaima.com·,2008;24(suppl):46[2]彭键俐．郑州大学学术调查报告.[EB/OL].daiyun371.com郑州，2007：41［A］[3]彭键俐.,现代远程教育中的学籍管理初探[EB/OL].whdaiyun.org武汉,教育信息化，2013，4．建设内容选择策略

中小学校园网络要建设的内容很多，除了网络主干建设外，还有如表1所示的一些典型项目。在有限经费下，何者先建设？表中的建设内容是上面校园网基本框架的项目具体化；主要用途是指最直接的应用，而不是惟一的应用；约束条件是指在有合适经费投入、并能确保网络畅通的情况下影响其应用的主要因素。这是学校在有限的经费下，选择何者先建设的重要依据。学校应根据经费、现有基础及人员情况详细分析需求和约束条件，选择合适建设项目。

四、校园网的资源建设策略

校园网价值的真正体现就在于丰富的软件资源，因此，资源的建设尤其重要。校园网的资源包括：

多媒体教学资源库：提供各类CAI课件、视频点播资料、教师备课教案、多媒体素材等各类资源；

图书情报信息库：提供全面的图书查阅和检索服务；

管理信息库：提供全校教学、科研、行政、后勤、财务等多项管理信息资源；

动态综合信息库：提供校内新闻发布，问题讨论，师生之间的E-mail交流，常用软件下载等。

这么庞大的资源到底如何建设？从国外资源建设的经验中发现，要走引进与自主建设相结合的路，联合多方面的力量，共同建设资源。一般有三种途径：

第一是链接。将学校的WWW服务器与Internet上大量免费的教育教学资源网站进行链接，直接实现教育教学资源共享。有关此类Internet站点的选择，可通过专家介绍或者搜索引擎搜索，再由校园网的维护人员负责定期更新。

第二是镜像。通过与Internet上一些高水平、高质量的教育资源库建立全部或者部分的镜像，以获取更新、更专业化的资源。当然，有些站点需要付费才能被镜像。

第三是自主建设。它必须由全体教师共同完成。通常学科教师是这类资源建设的主力军，他们经过教育技术理论与技术培训，掌握计算机操作技能，再结合丰富的学科教学经验，可以制作出教学所需的各类课件。此外，学校还可以在校园网络中心设立资源建设小组，根据教学需求，专门负责收集市场上的优秀的CAI课件。

资源建设中还应该考虑创建良好的资源搜索引擎，使建好的资源库发挥充分的作用。总之，资源的建设是一个长期的、不断更新的过程，丰富的资源库不是一天可以造就的。

五、校园网的维护与保障策略

只有保障校园网的畅通，才能应用校园网为教学服务。校园网的建设完成以后，保障工作成为与资源建设并重的任务。它涉及到：

· 校园网的管理策略

许多学校设有电教中心，但是传统的电教管理模式不能适应校园网的管理需要。因此，校园网的管理应该成立专门信息中心或网络中心来负责，需要2-3名专职技术人员及若干计算机教师来保障校园网的畅通(人员配制视校园网规模而定)。校园网的管理包括网管人员、网络及电教设备、相关资料等的常规管理，同时也包括电子邮件、网络资源及网络计费等的管理。· 日常维护策略

随着校园网功能的不断拓展，日常的维护工作变得十分庞杂，网站上所有栏目都需要定期更新，而且不同栏目还要由不同的人来负责，这些工作并不是一两名计算机教师就可以完成的。有条件的学校可以通过由计算机教师带队的课外活动小组来完成部分维护工作。这样既锻炼了学生的动手能力又适当减轻了计算机教师的工作，有利于校园网能长期发挥作用。· 技术人员培训策略

专业网络公司的技术人员完成建网工作后，校园网的管理和维护都需要由学校内部人员负责。如何培训这样的人才，学校第一步应该选拔1-2名优秀计算机教师送去参加由网络专家执教的培训班，学习有关网络专业网络管理和资源集成的知识，他们将来成为网络中心的技术骨干。第二步，技术骨干学习完成后，以师徒方式带出第二批网络中心的技术人员，对这些技术人员的要求不需要太高，但应能胜任日常的维护工作。

· 技术人员保障策略

由于社会对这网络管理技术人员的需求十分迫切，学校往往面临网络技术人员严重流失的问题，如何解决呢？一方面，通过提高酬金、政策倾斜等优惠条件保证留住至少1名技术骨干；另一方面，依托专业网络公司、高等学校或聘请的专家顾问，建立长期的合作伙伴关系，以获得技术支持的保障。网络技术人员的流失是不可避免的，但学校应该有正确的管理和激励机制来对待这类问题，将损失减到最低程度。

六、有效应用校园网络的策略

校园网的应用是整个校园网建设的出发点和归宿。建好的校园网却没人用，这无疑是校园建设的最大失败。无论何人，在网络性能、带宽和资源均有保障的前提下，要有效应用网络，还有三方面的因素：第一是应用网络的兴趣和动机；第二是应用网络的基本技能；第三是有足够的机会和时间。因此，要让管理干部、学科教师和学生都充分使用校园网，可以从培养兴趣及激发动机、培训使用能力和提供充足的时间与机会三方面来考虑。

1．通过合理的机制激发应用校园网络的兴趣和动机

学校可以组织讲座和经验交流，让教师亲身体会到奇妙的、丰富多彩的网络，引起对网络的强烈好奇心和兴趣。接着，因势利导，激发动机。动机是一种引发并维持活动的倾向，它是一种推动人活动的内部动力，是一种激励和指引人进行某种活动的需要。动机可分为外部动机和内部动机两类。学校通过建立相应的激励机制和改革管理的机制，不但奖励那些在教学中应用校园网的教师，还要求对日常教学的管理网络化，创造一个网络应用的气氛，从而建立起教师应用校园网的外部动机；另外通过新的教育思想和教育理论的培训，树立起教师新的教育观念，从而将外部动机转化为内部动机，即教师真正认识到校园网对教学改革和培养学生的作用，自觉的将校园网应用作为教学工作必不可少的部分。2．通过多层次培训提高应用校园网络的能力

学校一方面要对各个学科的骨干教师进行计算机应用技术、计算机辅助教育和Internet应用的培训，其目的是通过他们带头进行应用校园网的教学科研活动，为校园网的应用发展进行探索工作；另一方面借助中小学教师继续教育工程，让广大教师参加普及性的计算机操作基

本技能和现代教育技术的培训，目的是让所有教师都积极参与到校园网的教学应用中。对于学生，在课程改革中加入信息技术课程，培养他们应用网络辅助学习能力。

2．通过足够的经费投入和合适的管理机制确保应用校园网络的机会和时间

学校应根据学校的情况，尽可能配备足够的计算机，并通过合理的管理机制，使要求使用校园网的师生有足够的时间和机会来应用网络。此外，校园网应专门设有为学校师生服务的远程接入系统，教师与学生无论身处何地，是在家里、学校，或是出差在外地，都应可以使用校园网络。

结束语

网络时代的即将到来，给人类教育带来的冲击是前所未有的，同时它也为教育提供了实现飞跃的机遇。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，首先要面向网络。教育只有与网络有机结合，才能跟上时代的发展。实现网络教育的前提是网络的建设，而中小学校园网络的建设不仅仅是网络硬环境的建设，还必须包括校园网络的维护与保障、校园网络的资源建设和校园网络的有效应用等其他三个环节。只有充分有效的应用校园网络，才能导致整个教学模式与教育观念的彻底变革，才能适用新世纪培养高素质的创造型和复合型人才的需要。对于校园网络建设，没有对所有学校都适用的通用方案，即使对一所学校，也不可能有最优的方案，只有较优的方案。为了更好的适用网络时代的需要，必须对校园网络建设采取“整体规划、分步实施”的战略。各学校可在此战略的基础上一边分析研究，一边积极实践，逐步优化，探索出一条自己的路。

[2] 黄荣怀：“多媒体的设计与开发”，GCCCE'97，广州，1997

[3] 黄荣怀、张玉洁：“基于网络的协作型教学系统模型”，GCCCE'99，澳门，1999

[4] 何克抗：“基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新”，[5] 陶文昭、詹英：《网络教育》，中华工商联合出版社，1999年7月

[6] 金建梅、汪启富、乌美娜：“机在中小学教育中的应用现状分析”，中国电化教育，1999(1)、1999(2)

[7] 《今日中国校园网》（系列新闻报道），中国教育报，2000年1～2月

第三篇：计算机网络教室安全制度

计算机网络教室安全制度

1、计算机网络教室要安装防盗门、防盗铁栅栏，钥匙由专人负责，并确保应急时，人员能安全撤离。

2、室内电源线路布置要科学规范，要定期检查，保证通风性能良好，要有防火、防盗、防静电、防雷击设备。

3、严格执行上机操作程序，严禁随意搬动机器，打开机盖或插接各种电源，严禁将书包及危险品带入机房，严禁吸烟，使用明火。

4、每堂课都要定人定机，并有记录。杜绝室内无教师指导，学生自行操作的现象，任课教师与计算机网络教室管理员要做好检查、签字交接工作。

5、计算机网络教室管理人员要定期检查消防器材、防盗、防雷击等设施，作好通风防潮、防火、防盗、防静电、防雷击、安全用电工作。下班时要检查报警电源是否插好，关闭电源，门窗落锁，方可离去。

6、严禁在计算机网络教室内会客和存放易燃、易爆、有毒、有害等危险物品。

7、明确安全管理责任，课堂由教师实施管理，其余时间由管理员负责。

第四篇：计算机网络教室管理使用制度

计算机网络教室管理使用制度

1、计算机网络教室要有专人负责管理。管理人员须具有基本的计算机操作水平和保养技能。非信息技术专业毕业的，要经上级主管部门培训并合格。

2、计算机网络教室要有必要的防火、防潮、防雷、防盗、防尘、防高温、防静电及遮光设施，配备必要的计算机维护、保养工具和软件。

3、要建立工作日志或周志，建立计算机档案,做到“一机一本”（自备），记载每台计算机的使用、保养、故障维修等情况。

4、要做好系统的维护和设备保养工作，雨季和假期要定期开机；严控外来磁盘和光盘的使用，定期进行杀毒软件的升级、检测、杀毒；重要文件和软件要有可靠的备份。

5、按要求做好课前准备，学生入室前要采取必要的防尘措施；要督促学生保持室内安静和清洁卫生，要求学生按照操作规程操作。学生离室时要检查设备，在“一机一本”上填写使用记录。学生离室后，要做好设备和资料的归类整理工作。

6、严禁无关人员进入计算机网络教室，一般教师经学校同意后按要求使用设备，管理人员不得擅自拆卸计算机。下班时，要关好门窗，关闭电源、照明灯、窗帘，切实做好安全防范工作。

7、对于违反规定要求操作、管理而造成计算机及相关设备损坏的，要查明原因，追究责任。

8、按照《设备、资源管理制度》严格管理计算机网络教室内的各项设备和资源。

南阳市宛城区教育体育局

第五篇：计算机网络教室工作计划.

彭州市磁峰中远学校2010-2011学下期 计算机教室管理工作计划

本学期,计算机教室要以学校工作为中心,充分发挥微机室的功能,以加强信息技术管理和应用为重点,进一步推进我校教育信息化进程,以信息化带动教育现代化,切实提高我校全体学生的信息技术素养和信息技术应用能力,促进学校信息技术教育的发展。

1、遵守和完善各种规章制度,使各项工作有章可循。

2、整理学校网络,提高网络的利用率,充分利用现有的资源,最大限度的发挥计算机在教学中的作用,积极为教学服务,从而,提高教育教学质量。

3、继续实行设备保管责任制。使用者即是保管者,以能确保设备的正常使用,提高学生的保管责任心,特别是强化学生要在学会使用微机设备的基础上,更好的保管现有设备,把人为损坏因素降到最低,从而保证设备的完好率。

4、继续做好计算机教室的使用,做到“一勤一检”:勤使用,勤检查。每位上课学生及时认真做好记录,保证使用率达95%以上。

5、继续建立故障限时修复制度,认真对待报修设备,自报修之时开始,如无硬件故障尽量课内修复,以保证学生的正常使用,确保设备完好率100%。

6、强化网络防毒工作,重视网络信息安全。加强对学生的网络信息安全教育,严格杜绝通过校园网传播不良信息,杜绝病毒和垃圾邮件的传播,对计算机每两周至少查毒、杀毒一次。发现重大网络信息安全事故,及时向校长室汇报。

7、继续加强电脑、网络资源使用纪律。学生在上课时间,电脑只能用于学习,禁止上课时间做与课堂无关事情。

8、加强信息技术培训与教学,进一步提高教师与学生信息技术的实践操作技能。

9、搞好财产管理,每学年组织一次机房财产清点,做到物帐相符。2011-2-16