精彩世界书中出

第一篇：精彩世界书中出

精彩世界书中出

“书”，我们再也熟悉不过，课桌上的“餐具”，天上的“太阳”，生活中的“水”,我们的“心脏”。书是我们精神中的“钙铁锌锡维生素”，帮助我们的精神“茁壮成长”。它比金子还宝贵，让我们慢慢的品味，细细的品尝〃〃〃〃〃〃

伟大的文学作家茨威格曾经说过：“书籍是任何一种知识的的基础，是任何一门学科的基础的基础。”让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。

书是困难时的一双手，是干渴时的一股甘泉，是机器上的一台发动机。或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要“读好书、好读书、读好书”把冰心的言论铭记在心。

记得那时一次暑假，让我与书结下了一段不解之缘，一段难以忘怀的岁月。

在书店，我购买了一本《杨红樱科学童话全集》。在这本书里，以一个个小动物来叙说地球上的每一个生物.“神犬探长”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鸵鸟巴巴”，以一个个特殊身份来叙说出地球上的每一个动物。不仅这些，还有密切关系着的食物链，每一个动物的生活习性，正是我们拥有一个可爱的地球母亲，才找来了许许多多的生灵。

正是因为我们的生活这样，所以我们更要保护我们这可独一无

二、璀璨而又闪亮的明珠“地球”。在我们的身边，破坏地球母亲的实际

随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地球母亲便会受到一次严厉的打击。前一段时间，中国出现干旱，就是因为水循环被遭到严劣的遏制、严重的打击，使地球无法降雨，干旱面积越来越大。让我们发出内心的呐喊，让地球不再变得的乌烟瘴气、黑色渲染。只要我们每个人进一份力，十三亿中国人的心声将一同想起，一起飞舞！让我们保护环境吧！让地球重还旧貌，但还要旧貌变新颜，到处莺歌燕舞，更有潺潺流水。同学们，行动起来吧！不只是你、他、她而是十三亿坚强不屈的中国人民！让我们再次站起，把我们大家庭---地球搞得干干净净，不再有任何的瑕癖，真正成为全中国、全世界的一颗闪闪的红星。让我们行动起来，不被恶劣的环境所屈服，站起来！当国旗再次升起的时候、国歌在此再次响起的时候，那就是我们见证辉煌的一刻！

同学们，让我们行动起来，不被垃圾熏倒，使我们再次占领高地！同学们，站起来，穿过这道障碍，这时，历史将由我们来焊接，历史的诗篇将由我们谱写，胜利的明天属于十三亿坚强不屈的中国人民！

第二篇：精彩世界书中出

精彩世界书中出

----读书心得体会

“书”，我们再也熟悉不过，课桌上的“餐具”，天上的“太阳”，生活中的“水”,我们的“心脏”。书是我们精神中的“钙铁锌锡维生素”，帮助我们的精神“茁壮成长”。它比金子还宝贵，让我们慢慢的品味，细细的品尝〃〃〃〃〃〃

伟大的文学作家茨威格曾经说过：“书籍是任何一种知识的的基础，是任何一门学科的基础的基础。”让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。

书是困难时的一双手，是干渴时的一股甘泉，是机器上的一台发动机。或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要“读好书、好读书、读好书”把冰心的言论铭记在心。

记得那时一次暑假，让我与书结下了一段不解之缘，一段难以忘怀的岁月。

在书店，我购买了一本《杨红樱科学童话全集》。在这本书里，以一个个小动物来叙说地球上的每一个生物.“神犬探长”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鸵鸟巴巴”，以一个个特殊身份来叙说出地球上的每一个动物。不仅这些，还有密切关系着的食物链，每一个动物的生活习性，正是我们拥有一个可爱的地球母亲，才找来了许许多多的生灵。正是因为我们的生活这样，所以我们更要保护我们这可独一无

二、璀璨而又闪亮的明珠“地球”。在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地球母亲便会受到一次严厉的打击。前一段时间，中国出现干旱，就是因为水循环被遭到严劣的遏制、严重的打击，使地球无法降雨，干旱面积越来越大。让我们发出内心的呐喊，让地球不再变得的乌烟瘴气、黑色渲染。只要我们每个人进一份力，十三亿中国人的心声将一同想起，一起飞舞！让我们保护环境吧！让地球重还旧貌，但还要旧貌变新颜，到处莺歌燕舞，更有潺潺流水。同学们，行动起来吧！不只是你、他、她而是十三亿坚强不屈的中国人民！让我们再次站起，把我们大家庭---地球搞得干干净净，不再有任何的瑕癖，真正成为全中国、全世界的一颗闪闪的红星。让我们行动起来，不被恶劣的环境所屈服，站起来！当国旗再次升起的时候、国歌在此再次响起的时候，那就是我们见证辉煌的一刻！

同学们，让我们行动起来，不被垃圾熏倒，使我们再次占领高地！同学们，站起来，穿过这道障碍，这时，历史将由我们来焊接，历史的诗篇将由我们谱写，胜利的明天属于十三亿坚强不屈的中国人民！

《 海伦· 凯勒 》 这本书写的是一个真实、感人肺腑的故事。我一口气读完了它，从中受到了许多教益。

这本书记叙了美国盲聋女作家、教育家海伦 · 凯勒的一生。海伦 1 岁半因病丧失了视觉和听力。这对于一般人来说是不可想象、难以忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”，并掌握了五种文字； 24 岁时，她以优异成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利女子学院。此后，她把毕生精力投人到为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖。

一个盲聋人能取得这么大的成就，是何等令人惊讶！如果海伦屈服于不幸的命运，那么她将成为一个可怜而又愚昧无知的寄生者。然而她并没有向命运低头，她以惊人的毅力、顽强的精神，走完了人生道路，并为人类作出了贡献，成为一个知识广博、令人尊敬的人。

海伦的一生，是不平凡的，她给予人们极大的鼓舞。我读了这本书，常常间自己：海伦不屈不挠的一生，给予那些残疾人以生活的勇气和力量，难道对于我们这些健康人就没有启示吗？不，不是的。记得海伦曾经提过这样的问题：假如你的眼睛明天将要失明，那么，你今天要看看什么？这使我感到：我们这些健康人，不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜这美好的时光，珍惜这幸福的生活。

我看完书后，深刻地认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件好坏，而在于有没有奋斗的精神。平时，有些人总以条件差、困难多作呀！一个人只要有远大的理想和奋斗目标，就会有无穷无尽的力量，就不会被客观条件所束缚，就能够发挥自己的主观能动性，创造条件，自己主宰自己的命运。海伦不就是这样的吗？

这些日子，我常常思考一个问题：人应该如何对待人生，人生的价值何在？我觉得海伦 · 凯勒那光辉的一生，为我们做出了圆满地回答，她的生活道路就是我们应该走的路。

在书的海洋里遨游是一件很快乐的事，因为书是我忠实的伙伴，每一本书里都饱含着许多知识，就拿暑假期间我看的一本《快乐迪士尼》的书来说吧！这本书让我深受感动，因为书里的每一篇文章都包含深刻的意义，我每看一篇，我都会细细慢慢地“品”，从这本书中会让你学会宽容；懂得亲情无价；学会与他人分享快乐；懂得互相帮助······

寒假伊始，自小热爱读书的我便早早的制订好了读书计划。我按照计划读了高尔基的《童年·我的同学·在人间》、鲁迅的《呐喊》、谢婉莹的《冰心儿童文学全集》、刘洋的《绿野仙踪》、斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》、卡洛尔的《爱丽斯漫游奇境记》等几本中外著名作家的作品。

这些书基本上都是我从各个书店中淘回来的。自己的积蓄不算太多，但又想买到自己喜欢的书籍，开始的时候，只能硬着头皮攒钱去买那些昂贵的书籍，后来便有了经验，从那些被人遗忘的书堆中找到许多好的书籍。其中有名著、有童话、有诗歌、有小说、有散文„„无论中外，写的都是那么引人入胜，使我得到了许多课本上得不到的知识，也有了许多感想和心得，笔尖流露出一时的感受。

在我读过的这些书籍中，给我留下的印象最深的便是鲁迅的《呐喊》了。《呐喊》深刻地揭露了旧时封建社会的残忍，从中我也读到了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的残忍景象。从《狂人日记》到《孔乙己》再到《阿Q正传》，从《**》到《故乡》再到《社戏》，没有一篇不是在用犀利的笔锋与封建社会的欺压百姓的人们手中的尖刀、火枪做斗争，他犀利的笔锋令国民党反动派闻风丧胆，无论是他的文章还是他的爱国之心，都是那么地令人肃然起敬。虽然我们现在已经进入了新社会，已经不仅仅满足于温饱甚至小康，但是老一辈的精神不能丢啊。

在我认为，读书是人生中最好的娱乐、消遣的方式，它不但能给予人无穷无尽的知识，而且可以给予人无限的乐趣并且培养人为人处事的的能力。

在人们孤独的时候，读书变成了最大的乐趣。这时它既是人们丰富知识的工具，也是消遣的娱乐品，当人们在这时看它时，会感到快乐、轻松；而在人们处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。从读书中获得的对自己有利的东西是无穷尽的，能力便是其中之一，多读一些好书，对自己是有利无害的，如果能够在实践的时候不是单纯的运用书本中的知识，而是在书中的知识的基础上不断的创新，结合自己的实际，灵活运用，才是读好书的最高境界。“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基爷爷的一句名言，也同样是对书籍赞美的一句名言。从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要，它的价值有多么珍贵。正如高尔基爷爷所说的，一本一本的书，就像一个一个的阶梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是险的，是要的努力才能爬上去的。读一些不同的书籍就像是在爬阶梯，对自己也是很有帮助的，但也要会选择书籍。一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝，其中所蕴含着的知识与智慧是那样的珍贵，书籍真可谓是人类的良师益友、精神的食粮啊！相反，如果我们去读那些几乎汇集了天下所有肮脏之物的不利于健康的书籍，那不是在掌握知识、寻找乐趣，而是在使自己堕落，会使自己变得庸俗、无知。

在一本书中，又使它会让你伤心、同情的落泪；有时它会让你开怀大笑；有时它会让你觉得自己身临其境；有时它会让你自己觉得离它根本就在两个世界。

我想，书籍是的良师益友，精神的食粮，我们又有什么理由不好好读书呢？

第三篇：书的世界

北街小学课堂教学设计

课题： 书的世界 课型：新授课 课时：2-1 教学目标：

1.引导学生了解一些有关书的指示，了解获得书的途径。2．通过参观图书馆，逛书店、借阅图书、等一系列活动认识8个字，会写5个字。

3．激发学生读书的兴趣，养成读书好习惯。

教学重难点：

重点：认识“精”等5个汉字，会写“界”等5个汉字。难点：了解获取图书的途径，及查阅信息的方法。

教学准备：教学课件 教学流程

一．情境导入

师：书是知识的海洋，书里有精彩的世界，看丁丁冬冬他们周末做什么去了？

根据自己的生活经验说说哪里可以找到大量的书？（激发兴趣，引入新课）学生看书思考并回答

二．在文中识字识词： 1．介绍图书：

提醒大家我们在给同学们介绍图书的时候要有顺序。可以从左到

右、可以从上到下。

例如：我是从左向右给大家介绍的新世纪出版社。新华书店、图书馆。在图书馆里

他们借阅图书、报刊亭、音像店。2．学生观察图片

请同学们看丁丁他们在图书馆里都做了些什么？

右上小图他们在向图书馆的叔叔阿姨借书，下面他们在图书馆的阅览室里读书。

3．教师出示词卡，带领学生识字读词。新华书店 图书馆 阅览室 报刊亭 音像店 新世纪出版社

过渡：这些字在建筑物上你们认识，如果他们离开了具体的地方你们还认识吗？

A、指名学生同学代读。B、学生指名读。

C、同桌互相读一读、并且评一评

出示： 《西游记》、《红楼梦》、《水浒》、《三国演义》、《十万个为什么》、《科学家的故事》、《中国古代传说》《一索寓言》、《丑小鸭》、《宝葫芦的秘密》、《木偶奇遇记》、《小王子》

过渡：丁丁冬冬在图书馆里看了许多书，还从书店买了一本书，你们想知道他们选择了哪些书进行阅读吗？

三、学写生字：

1．认识汉字。

2．提出自己认为难写的生字。3．在本上练习书写。

作业设置

1．完成书写本课的生字

2．观察我们周围有哪些地方可以获得图书。

3、把自己的书的名字记下来。

板书设计

新华书店图书馆阅览室报刊亭 音像店 新世纪出版社

教学反思

北街小学课堂教学设计

课题：书的世界 课型：新授课 课 时：4-2 教学目标：

1．引导学生学会介绍自己的书。2．复习上节课学习的8个字。

3．激发学生读书的兴趣，养成读书好习惯。

教学重难点：

重点：以读书会的形式把自己最喜欢的书介绍给大家。难点：激发读书兴趣，养成爱读书的好习惯。

教学准备：

教学课件

教学流程

（一）复习上节课学习的生字

1、出示所学生字

2、指名读字并组词

（二）导入新课：

今天我们要开个读书会，请同学们把自己最喜欢的书介绍各大家。

学生拿出自己最喜欢的书。

（三）口语交际练习（学生分组按要求进行交流，激发看书的愿望）

1.小组为单位进行交流。

2.提出要求：

A.书的来历。（自己买的还是生日送的）B.作者

C.简单说说书的内容 D.自己读完书的收获

（四）实践活动：

全班交流做个推销员的活动。1．指名当推销员：

假如你是个推销员你怎么向你的顾客介绍你的书，让顾客买哪？其他同学做顾客，听完他们的介绍后你打算买那一本书，为什么？

2．学生进行情境对话。（注意礼貌用语的使用）

如：我喜欢某某同学的书，他很有礼貌；从他的书中我可以学到科学知识；我想知道买火柴小女孩的命运什么样。

3．讲评：今天谁是我们班最优秀的推销员。4．总结：

当我们拿到一本书的时候先看到的是什么？我们怎样更快的找到我们要的资料哪？我们下节课我们再来学习。

作业设置

向爸爸妈妈介绍自己最喜欢的一本书。

板书设计

介绍自己最喜欢的书 来历 作者 内容 收获

教学反思

北街小学课堂教学设计

课题：丁丁冬冬学识字二 课型：新授 教学目标：

1.会认6个生字，会写8个生字。2.正确、流利地朗读诗歌。3.在田字格中规范书写生字。

课时：5-4

4.发现汉字形体特点，能有规律地识字，并借助图片协助认字，提高学生分析字形的能力。

教学重难点：

1.正确、流利地朗读诗歌。

2.发现汉字形体特点，能有规律地识字，并借助图片协助认字，提高学生分析字形的能力。

教学准备：

多媒体课件

教学流程：

一、挂图导入

观察两个古代的汉字“酉”“刀”“皿”的挂图，你们能猜出这三个汉字是什么字吗？对，它们就是以前我们认识的三个老朋友“酉”“刀”“皿”。今天我们学习的内容就和它们有关。

二、学习课文

三、学习诗歌

（一）出示一组词语： 米醋 酱油 酸菜 搭配。

1.同学们仔细观察这组词，发现了什么？它和我们学过的“身”一样吗？哪里不一样？”（偏旁的书写与汉字不同，为书写的正确和美观奠定基础，培养学生的观察能力，帮助学生发现规律。）2.想想看这些词为什么都有“酉”字旁呢？（让学生自己总结、发现规律，培养学生独立识字的能力。）

3.这些字你都认识吗？谁会读？（先指名认读后抢读）4.你还知道哪些带有“酉”字旁的字？（学生根据平时的识字情

况回答。）

（二）出示第二组词语：（出示课件12）剪刀 切菜 削皮 刷碗

1.学生在小组内说一说自己对这些词语的认识，不认识的字，动手查一查字典。

2.开火车认读词语卡片，在认清字形的基础上对字义有所了解。

3.你还知道哪些带有“刂”字旁的字？（学生根据平时的识字情况回答。）（尊重学生，从学生的实际出发，培养学生的识字能力，体现了小组合作学习的重要性。）

（三）出示一组词语：（出示课件13）面盆 食盐 茶盘 锅盖。

1.同学们仔细观察这组词，发现了什么？它和我们学过的“皿”一样吗？哪里不一样？”

2.想想看这些词为什么都有“皿”字底呢？

3.这些字你都认识吗？谁会读？（先指名认读后抢读）4.你还知道哪些带有“皿”字旁的字？（学生根据平时的识字情况回答。）

三、学习诗歌

1.自读诗歌。2.小组内同学交流。3.教师范读。

4.小组内朗读，评选出优胜者，参加班内比赛。5.班内比赛，师生评价。

四、指字游戏

同学甲随意读生字（不按顺序），同学乙应立即指出甲同学读的字。

五、学写生字。

1.你认为哪个字最难写？说出自己认为难写的地方：如个别笔划。

2.指导书写：配 刷 盆 糖

配：左右结构，左边是“酉”不是“西”，右边是“己”，不是“已”。

刷：左右结构，左边是“尸”字半包着“巾”，右边是“刂”。盆：上下结构，上面是“盆”，下面是“皿”。糖：左右结构，左边是“米”，右边是“唐”。3.其余的字放手让学生自己写。

六、课后延伸

请学生课后留心找一找带有“酉”“刂”“皿”字旁的字，记下来，比一比谁找得多？ 作业设置：

写会课本27页的生字

板书设计：

油盐酱醋糖，酸甜苦辣咸。蒸煮烹炸炖，色香味俱全

教学反思：

北街小学课堂教学设计

课题：丁丁冬冬学识字二 课型：新授 课时：5-5 教学目标：

1.会认7个生字，会写7个生字。2.正确、流利地朗读课文。

3.在田字格中规范书写生字。4.理解课文内容，增强环保意识。

教学重难点：

1.正确、流利地朗读课文。2.理解课文内容，增强环保意识。

教学准备：

多媒体课件

教学流程：

一、导入新课

1.你们到野外游玩过吗，在哪儿举行过野餐吗？我们今天就学习一篇与野餐有关的课文。板书课题：野餐去

2.看到这个课题，你会有些什么问题要问呢？

二、初读课文

1.提出初读课文的要求。

(1)借助拼音或查字典的方法读准字音,自由读课文。(2)用自己喜欢的符号把生字画出来。

(3)给自然段标上序号,思考:丁丁一家为野餐准备了哪些东西? 2.学生按要求进行初读。(老师巡回指导)3.检查读书情况。

(1)出示生字卡片,学生认读生字。

(2)指名接龙读课文,重点纠正朗读中出现的错误。(3)说说丁丁晚上又想起了什么。

三、读中感悟

1.默读课文,要求学生在课文中画出丁丁一家为野餐准备的东

西。

(1)学生自读课文。老师注意提示默读课文的要求,不用手指,不出声。

(2)全班汇报。(3)观看教学课件。

(4)鼓励学生说一说，他们准备的怎么样？ 2.展开讨论:看看谁想的最周到？(1)分组朗读相关的段落。

(2)在小组内讨论,鼓励学生充分发表自己的见解。(3)集中汇报交流。

教师根据学生汇报的内容板书： 3.深入感悟课文主旨。

（1）丁丁晚上拿上两个塑料袋，想分类装垃圾。你怎么看这件事？

（2）在生活中，你注意到环保了吗？

四、书写指导

1.仔细观察会写字，说说你是怎样识记字音和字形的。2.重点指导：

鸡：左右结构，左边的“又”要写得小一些。凉：左边是两点水。总：下面的“心”字要占半个格。件：左右结构，左小右边大。

3.练习书写。4.优秀作品展示。作业设置：

熟读课文

板书设计：

野餐去

去野餐 准备行装

丁丁 煮鸡蛋、西红柿、黄瓜 准备齐全 妈妈 纸巾、面包、咸菜 爸爸 鱼肉罐头、水 拿塑料袋 教学反思：

分装垃圾 爱护环境

北街小学课堂教学设计

课题：丁丁冬冬学识字二 课型：新授 课时：5-3 教学目标：

1.学会生字,认识生词。2.正确、流利地朗读诗歌。3.在田字格中规范书写生字。

教学重难点：

在田字格中规范书写生字。

教学准备：

多媒体课件

教学流程：

一、看图识字

（一）学习第一组词语

1.（出示课件5：“火”和“灬”的由来演变）学生观察。2.谁来说一说你认识哪些带有“火”和“灬”的字。3.学生认读词语：（出示课件6）炉灶 烧烤 油炸 炒面 4.根据拼音认读词语。5.指名读，师生共同纠正。6.生齐读三遍。

（二）学习带“灬”的字。

1.（出示课件7）学生观察带“灬”的一行字。2.谁来说一说你认识哪些带有 “灬”的字。

3.理解这些字的含义。前四个字都是做饭菜的一种方法。教师分

别讲解。

4.根据拼音认读生字，然后分别组词。5.指名读，师生共同纠正。

（三）学习第三组词语

1.（出示课件8：“饣”的由来演变）学生观察。2.谁来说一说你认识哪些带有“饣”的字。

3.学生认读词语：（出示课件9）饥饿 饭馆 馅饼 饱餐 4.根据拼音认读词语。5.指名读，师生共同纠正。6.生齐读三遍。

二、朗读诗歌

1.谁吃过刀削面？刀削面味道好吗，向你的同学介绍一下刀削面。

2.你知道刀削面是怎么制作出来的吗？知道的同学向大家介绍一下。

3.自己读诗歌，不认识的字看拼音或者问同学。4.教师范读。

5.指名读前两句：一叶落锅一叶飘，一叶离面又出刀。谁知道这两句写的是什么？（削面的情景，“叶”指削出的面像树叶一样薄。）

6.指名读后两句：银鱼落水翻白浪，柳叶乘风下树梢。

四、书写指导

1.生观察会写字，说说自己的发现。2.书写指导。3.练习书写。4.优秀作品展示。作业设置：

板书设计：

教学反思：

第四篇：书的世界

书的世界（第四课时）

王美兰

教学目标：

1、引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。

2、学会给图书分类。

3、认字7个，写字4个。

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们最喜欢什么书？为什么呢？谁来和大家分享下？

二、书的介绍

1、丁丁冬冬也有许多爱看的书，瞧，他们请来了好多图书朋友，让我们和它们打打招呼吧，齐读you西游记。（幻灯——西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、宝葫芦的秘密、安徒生童话、伊索寓言、木偶奇遇记、小王子、三毛流浪记、丁丁历险记、父与子等）

2、对字进行分析（游——左中右结构，注意右边、浒——发音、传——发音、演——左小右大，注意右部分的书写、义——查点，组词、徒——右边是走、寓、偶、遇、木——查木，区分本，组词、历——对比厉、险——换偏旁、父——查父，组词、与——查横，写的下部分，书空，应先横，组词）

3、全班脱帽后齐读。学完了这些生字，你们是不是更有信心能把这些书读懂啊？（较重点介绍四大名著，简单介绍其他的，可由同学和老师一起来向大家合作介绍）

小结——《西游记》带领我们走进唐僧师徒四人共度难关的神话，《红楼梦》让我们在诗词歌赋里尽情遨游，《水浒传》向我们展示了义气豪迈的108将，《三国演义》则带大家领略了古代英雄的英姿。

三、和好书交朋友

1、可能很多同学都还没看过这些书，但是老师在这里要鼓励大家去多读一读这些书，因为他们都是好书。好书让我们学到知识，教会我们做人的道理，比如《西游记》教会了我们要克服重重困难，最终才能取得胜利，《三国演义》让我们懂得要智慧的重要，以智慧取胜于人。

2、希望同学们可以和好书交朋友，真诚地对待朋友，好好地保护他们，这样你们就可以从好书这些朋友中学到很多东西了。

四、为好书安家

1、通过刚才的交流，相信同学们已经和这些朋友有了比较好的关系了，那老师有个疑问要同学们帮忙解决了——看看书里为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排呢？谁能帮老师解答疑惑？——简单介绍书的分类：其实图书也有自己的家，那就是他们的分类，比如：四大名著，优秀少年儿童读物，连环画。

2、快下课了，这些图书好朋友要回家了，现在让我们整齐大声地说出他们的名字，和他们道别吧。（齐读词语）

3、现在我们把这些好朋友安全地送回家吧。（幻灯——书籍和分类的连线）

五、板书设计

田字格书写——义、木、父、与

演、徒、偶、遇、历——厉，传——chuan，zhuan

险-（）+（）=

第五篇：精彩的生命世界论文

探索生命世界课程学习心得体会 学院：机电工程学院机制本三班

学号:130613020 姓名 ：严子君

一、课程总结

（一）生命的起源

何为生命？生命泛指有机物和水构成的一个或多个细胞组成的一类具有稳定的物质和能量代谢现象（能够稳定地从外界获取物质和能量并将体内产生的废物和多余的热量排放到外界）、能回应刺激、能进行自我复制（繁殖）的半开放物质系统。说起其起源，人们更倾向于海洋，我也这么认为。在学习了这门课程后，我看到了生命的神奇与美妙，感觉生命的诞生就是一个奇迹。生命的最基本特征是新陈代谢，原始生命的具有原始的新陈代谢的作用和进行繁殖的特征，这是一个个复杂的过程，因为生命的出现，完成了这一次次的奇迹。时间回到过去，最早的生物是细菌。说起生命不由的让人想起各种名词：DNA,RNA,细胞，蛋白质，糖类，核酸······不由得让人想起生命发展的那漫长的过程：由单细胞到多细胞，由无氧呼吸到有氧呼吸，由海洋向陆地进军，一次次的演变，生命的多样性渐渐遍布全球。

（二）海洋生物多样性

海洋生物很多很多，每每看完短片都会不由得感叹：太美妙了太壮观了。

海洋生物分为浅海生物，滩涂生物和药用生物。浅海生物有鱼类，头足类和游泳甲壳类。鱼类是现存最古老且结构最简单的脊椎动物，它们也是种类和个体丰度最高的脊椎动物，大约27,000 个物种占了地球脊椎动物种类的一半左右。58%的鱼类物种是海洋生活的。中国海已发现头足类91种。主要捕捞种类有日本枪乌贼、太平洋斯式柔鱼、火枪乌贼和双喙耳乌贼等。游泳甲壳类目前已知中国海虾类约有300多种，蟹类600多种和口足类数十种。中国海沿岸滩涂总面积为19660km2，生物种类为1544种，其中无脊椎动物1173种，占总种类73％，鱼类51种占3％，植物320种占21％（其中藻类占植物总种数的98％）。目前已知具有药用作用的海洋生物有1556种，其中动物1431种，藻类125种，它们分别隶属海洋细菌、真菌、植物和动物的各个门类。

由此可见的繁多，海洋的世界是多么让人向往，勾起了我们的好奇心想去探索。

（三）鱼类

看着餐桌上那丰富的鱼，我们或许并没有想过究竟什么是鱼类。

鱼类是体被骨鳞（或硬鳞或楯鳞）、以鳃呼吸、用鳍作为运动器官和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。世界上现存已发现的鱼类约二万六千种，海洋中生活着占三分之二，其余的生活在淡水中。中国计有二千五百种。可以说鱼类也是多种多样的。再看视屏时，每每都会被一大片的鱼群所震撼，它们仿佛是水中的精灵，在翩翩起舞，画出水的波纹，奏鸣海洋的壮曲。

鱼类之所以能在水中生活，有其特点。它们身体呈梭形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。鳞片坚韧，有保护作用；侧线可感知水流测定方向；体表粘滑，也可减少游泳阻力。又如胸鳞和腹鳞还有保持平衡的作用，胸鳍还有转换方向的作用，背鳍有保持竖直方向平衡的作用，尾鳍能保持鱼体运动方向，鳞片相互调节，让鱼类能在水中畅游无阻。当然，说到鱼类，鳃不能不说，因为有鱼鳃鱼类才能在水中呼吸生存。

（四）两极生物

说起两极动物，我们知道的或许比较少，标志性生物由北极熊和南极的企鹅。当然两极虽然条件恶劣，但还是有好多生物的，除了北极熊和企鹅外还有海象，海豹，海鸥，磷虾等等。

先说北极熊，北极熊是世界上第一大的陆地食肉动物，雄性北极熊身长大约240-260cm，体重一般为400-500公斤。而雌性北极熊体形约比雄性小一半左右，身长约190-210cm，体重约200-300公斤。到了冬季睡眠时刻到来之前，由于脂肪将大量积累，它们的体重可达500公斤。看似笨重的北极熊却喜欢在冰面上滑翔，让人忍俊不禁。再说企鹅，企鹅分为三种：金企鹅（嘴是金红色的，头部有两块白毛，是最漂亮的企鹅），帽带儿企鹅（颈部有一圈黑毛，好象系帽子的带儿）和阿德雷企鹅（是最凶猛的企鹅，它们的叫声很像毛驴）。企鹅虽然体积不大，但给人的感觉就是笨笨的行动不便的，没有尖牙利齿，没有惊天怒吼，有的只是呆呆的望着远方······

两极是冰雪的世界，看似平静，却给人以一种壮观的感觉，仿佛心灵得到了洗涤，得到了一份清澈。

（五）昆虫王国

说起昆虫，那是叫个多啊！已记载的昆虫种类有100万种以上，占整个动物种类的2/3。

就我们所熟悉的昆虫有：蝗虫、豆娘、蜜蜂、牛虻、蝉、蜻蜓、金龟子、七星瓢虫、蚕、蝴蝶等等。它们的主要特征是：身体分为头、胸、腹 三部分 ；头部有一对触角，一对复眼，和一个口器；胸部有分节的3对足，一般有2对翅。口器又分为咀嚼式口器（主要是使植物受到机械损伤，使叶片呈现缺刻，孔洞），刺吸式口器（吸取植物的营养，使植物营养不良甚至枯萎畸形），嚼吸式口器（蜜蜂类持有），舐吸式口器（双翅目蝇类持有），虹吸式口器（鳞翅目昆虫所持有，无穿刺能力，对植物不会造成伤害）。

（六）鸟类

鸟类是体表被羽毛，恒温卵生能飞翔的高等脊椎动物，最突出的特点是：新陈代谢旺盛，能空中飞翔。不过鸟类的起源还是爬行类。鸟类现存约为8600种，中国约占1100种。鸟类具有发达的神经系统，感觉器官，以及与此相联系的各种复杂行为，能更好地协调体内外环境的统一。具有较完善的繁殖方式（营巢、孵卵、育雏），保证了后代有较高的成活率。

在我们大家的眼中鸟类就局限于在空中会飞的动物，这样的理解是不对的。有的鸟类不是不会飞，而是不善于飞行，比如说鸵鸟，企鹅等。虽然和我们心中的想象不一样，但它们确实是属于鸟类的，不善于飞的鸟。鸟类之所以能飞，它们有适应飞翔的特点：1.体形为纺锤形 2.前肢特化为翼，体被羽毛 3.骨骼为气质骨，轻而坚固，骨块有愈合现象 4.具有发达的气囊与肺气管相连，使鸟类能进行双重呼吸 5.胸肌发达 6.皮肤薄、松、软、干 7.小脑发达，视觉发达 8.直肠极短。所以它们可以再空中自由地飞翔。

鸟类中有许多是国家保护动物，如黑鹤和东方白鹤是国家一级保护野生动物，黑脸琵鹭，和小青脚鹬是国家二级保护野生动物等等。

喜欢飞翔的姿势，喜欢鸟儿自由的模样，我们要保护好我们的鸟类朋友······

（七）灵长类

灵长类动物一共15科，66属，350多种，包括猴子、黑猩猩、大猩猩等，还有我们人类，也是灵长类一员。

其中黑猩猩是与我们人类最相似的，基因相似超过98%，它们也十分聪明，是我们的好朋友。而最大的灵长类动物应属大猩猩了，站起来有1.3到1.8米，雄性体积大于雌性，但大猩猩是温和的主要吃水果。最小的灵长类是倭狨，又叫侏儒狨猴，身长只有12厘米，尾巴却有20厘米，可以缠绕在树枝上，可以说相当小巧。

还有很多很多灵长类动物，如白头叶猴、环尾狐猴、眼镜猴、长臂猿······都是我们的朋友，要好好珍惜。

（八）植物

我们可以说，我们的生存离不开植物。

植物也是多种多样的，主要分为孢子植物和种子植物。孢子植物又有藻类、菌类、地衣、苔藓、蕨类，种子植物分为裸子植物和被子植物，与苔藓，蕨类都是高等植物。

我们之所以离不开植物，最大的原因莫过于它的功能之一：植物的光合作用。正因为有光合作用，我们生活的环境才有了氧气，我们才能生存！可以说，植物的存在使我们存在的基础。

二、学习心得

因为喜欢，所以选择了《探索生命世界》这一门选修课，因为好奇，所以每次上课都认真地听讲。在为期12周的学习中，我学到了很多知识，这些都是以前所不知道的，可以说是恶补了一下科普生物知识。

第一次上课时，出乎我意料之外的是，这课并不是像其它课一样只是老师在上面讲，而是会在每节课中间给我们看一段视屏，说实话，那些视频真的很棒，让我们从平时没有见过的视野来看这精彩万千的生命世界。唯美的画面，壮观的情景，动人的神情，每一点都深深地触动了我的心灵，仿佛身临其境。

生命的出现本身就是一个奇迹，这世界是有生命组成的，这世界因为有生命而精彩。看到地球上生命的历程，虽然感觉很纠结，或许是因为需要漫长的时间，但也从心理面感叹生命之伟大，生命之精彩。通过第一、二节课的学习，我认识了生命及生命的起源过程。

我很喜欢动物，小的可爱，体积大的也有一份凶猛却不让人害怕。就如在介绍灵长类动物的时候身长仅12厘米的倭狨着实让人不禁喜爱，又如体积较大的北极熊，看到它趴在冰面上滑行时的一副憨样，立刻改变了它在我们心中凶猛的形象，倍感喜爱。当然，在空中飞翔的鸟儿也是我喜欢的，看到它们，我就看到了自由自在，一个俯冲，一个滑翔，充分展现了完美的曲线身姿，海鸟有搏浪勇气，雄鹰有冲天的壮志，它们谱写了蓝天白云的意境。

我喜欢仔细地观察植物，欣赏植物的细微的魅力。课上的视频正好圆了我的愿望，以独特细致的视角展现了植物的每一处细节，平时看不见的情景在这样的视角里面都得到了展现。学习完之后，我更加深一层次地看到了植物的重要性与伟大，虽然它们一直以默默无闻的姿态在我们的周围，但它们的贡献可以说是举世无双的，因为植物，才让我们这个世界那么精彩。

时间很快，《探索生命世界》结束了，但精彩的生命世界依旧在我们身旁······