学生座位表

第一篇：学生座位表

学 生 座 位 表

填表说明：本记录表采用符号记录方式，“”表示优秀，“”表示一般，“”表示较差。

记录说明：

李博 23:51:15

座位表格的底色代表不同层次的学生，这个需要事先与任课教师协调好，再涂颜色

李博 23:52:10

每张表格是一个组四个学生，每个学生三个格分别记录教学中三个不同环节中学生的表现 李博 23:53:23

学习活动记录表中的参与度只需要圈上相应的数字，使用中，老师们觉得不合适，可以做相应调整。

请把这个观察表交给康校长。

第二篇：南海影剧院标准座位表新

地下：688座

地南地中地北 1.1 2 3 4 51.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 171.1 2 3 4 52.1 2 3 4 5 62.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 182.1 2 3 4 5 6

3.1 2 3 4 5 6 73.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 173.1 2 3 4 5 6 7

4.1 2 3 4 5 6 74.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 184.1 2 3 4 5 6 7

5.1 2 3 4 5 6 75.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 195.1 2 3 4 5 6 7

6.1 2 3 4 5 6 7 86.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 186.1 2 3 4 5 6 7 8

7.1 2 3 4 5 6 7 87.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 197.1 2 3 4 5 6 7 8

8.1 2 3 4 5 6 7 88.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 188.1 2 3 4 5 6 7 8

9.9.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 199.1 2 3 4 5 6 7 8 9

10.1 2 3 4 5 6 7 8 910.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2010.1 2 3 4 5 6 7 8 9

11.1 2 3 4 5 6 7 8 911.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1911.1 2 3 4 5 6 7 8 9

12.1 2 3 4 5 6 7 8 912.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2012.1 2 313.13.13.14.1 2 3 4 5 6 7 8 914.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2014.1 2 3 4 5 6 7 8 9

15.1 2 3 4 5 6 7 8 915.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1915.1 2 3 4 5 6 7 8 9

16.1 2 3 4 5 6 7 8 916.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2016.1 2 3 4 5 6 7 8 9

17.1 2 3 4 5 6 7 8 917.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1917.1 2 3 4 5 6 7 8 9

18.1 2 3 4 5 6 7 8 918.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2018.1 2 3 4 5 6 7 8 9

19.1 2 3 4 5 6 7 8 919.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1919.1 2 3 4 5 6 7 8 9

20.1 2 3 4 5 6 7 8 920.1 2 3 4 5 6 712 13 14 15 16 17 1820.1 2 3 4 5 6 7 8 9

楼上：473座

楼南楼中楼北

1.1 2 31.1 2 3

2.1 2 32.1 2 3

3.1 2 33.1 2 3

4.1 2 3 4 5 6 7 8 91.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 204.1 2 3 4 5 6 7 8 9 5.1 2 3 4 5 6 7 8 92.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 195.1 2 3 4 5 6 7 8 9

6.1 2 3 4 5 6 7 8 93.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 206.1 2 3 4 5 6 7 8 9

7.1 2 3 4 5 6 7 8 94.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 197.1 2 3 4 5 6 7 8 9

8.1 2 3 4 5 6 7 8 95.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 208.1 2 3 4 5 6 7 8 9

9.1 2 3 4 5 6 7 8 96.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 199.1 2 3 4 5 6 7 8 9

10.1 2 3 4 5 6 7 8 97.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2010.11.1 2 3 4 5 68.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1411.1 2 3 4 5 6 12.1 2 3 4 5 69.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1412.1 2 3 4 5 6 13.1 2 3 4 5 610.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1413.1 2 3 4 5 6

14.1 2 3 4 5 6 7 8 911.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2014.1 2 3 4 5 6 7 8 9

15.1 2 3 4 5 6 7 8 912.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2015.1 2 3 4 5 6 7 8 9

16.1 2 3 4 5 6 7 8 913.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2016.1 2 3 4 5 6 7 8 9

总位数为：1161座

第三篇：学生

招生的方法和步骤? 建立明确的目标，对学员要讲诚信。?? 学会推销自己，学员不只选择学校，他更选择你做事态度和你的服务精神。??1?、得体的装份??2?、良好的卫生习惯??3?、恰当的招生礼仪??4?、正确的招生心态??5?、学会分析?? 成功者决不放弃，放弃者决不成功。??

一、找准学员??1?、寻找学员?? 不论你在哪里，面对的是什么人，都要有“学员就在这些人当中”的精神，不要有先入为主的想法。任何一个人都有可能成为我们的目标学员。??2?、评审你的招生团队?? 对于大多数招生来说?80:20?定律。?? 80%?的招生额（业绩）是来自?20%?的代理中，目的是你怎样才能找到?20%?代理？找到这些优秀团队，业绩的增长就是必然的。??（?1?）圈定市场范围??（?2?）列出现有代理的名单??（?3?）对现有代理进行分类??（?4?）通过推荐和独立开发找到新达到你要求的代理??（?5?）让他们工作起来??3?、找到真正的学员?? 通过以上评审的招生团队，我们因此可以获得一批重点学员信息。??

4?、预约学员??约见的方法?? 电话预约、代理邀请等??电话预约的目的：??（?1?）是了解学员学习需求的最快途径。??（?2?）引起学员和你面谈的兴趣。??（?3?）争取面谈的机会。??5?、了解学员的需求（学习兴趣）??6?、理解不同类型的客户（经济状况）?? 我也是做招生的，刚开始时什么也不会，不过现在我做的比较不错，我也没有什么妙招，我就是比较实在，都说在学生那里拿钱，你怎么实在呀，其实很简单，现在同行业竞争很激烈，你无论做什么，肯定都有同行，不要把自己故意夸大，贬低你的竞争对手，竞争对手不错，可是我们比他们更好才可以。还有就是学员对课程的价格、服务也很在意，在刚开始接触学员时要给对方留下实在、可靠的感觉，能把很多专业知识用自己的话表述出来，增强学员对你的信任。自己要多学知识，尤其是自己所做的学校一定要详细的了解。不能让学生难住自己。要对自己自信，对学校、对课程自信?? 在市场经济条件下，“酒香不怕巷子深”已经成为“计划经济”的“黄历”。人们意识到，不论多好的学校，都要有生源才行，只有“广而告之”，才能深入人心，进入千家万户。教育行业素有“学校是选择的，而不是营销的”之说，显然已经落后于整个时代。教育产业化决定了生源的必要性和重要性。正因为如此，在中国几百万民办教育从业人员中，招生人员就占到了近百万。然而，招生并非有些人想象的那么容易和简单，它是有讲究、有学问的。在我看来，招什么是内容，怎样招生是形式，内容、形式不同，结果将会迥异。?? 首先，我认为招生人员推广的是教育独有的关爱。教育是每个人必不可少的，尤其是一个国家要在世界上被承认为大国，那么她的教育就必须发达。教育搞好了，国民素质才会大幅度提高。而且教育也是国家综合国力的一种表现，将决定着这个国家的未来发展；其次，招生员招生的是学校的实力。这种实力表现在独特的学校文化、适应学生需要的专业以及优质的服务上，并最终通过其竞争能力、创新能力和持续能力反映出来。再次，招生员招生的是个人的信誉。学员通过招生员而“结识”了学校，通过信任招生员而将自己的“未来”托付于了学校课程，这是一份怎样的责任！??

教育独有的关爱构成招生事业深厚的底蕴，学校实力彰显招生的内涵，个人信誉成为招生的门面，三者环环相扣，组成招生的本质和内容。有了它们，还需要形式、需要载体，这就是韧劲、专业素养和激情。招生员应当以韧劲来招生。我曾经说过，像教育这种以“未来”作为其最大特点的产品，总的来说，它的本质是被期望的，而且这种“避未来”产品只有在学员们学习完课程、真正就业是才能知道结果。而在当初选择的时候，人们并不能看到并马上享受到它现实的好处。可是，任何一种专业在开发出来之后，都要进入招生阶段，最终被学习者选择，这才算是一个招生过程的完成。如果学校课程开发出来以后没有到达学习者手中，这个招生过程可以说是没有完成的。那么，怎样才能做到这一点呢？这就需要招生人自己通过各种途径将课程送到学习者手中，使得学习者对未来课程学习的需求得以提前实现。教育产品的这种特点会要求招生员要“不厌其烦”地向学习者作出解释说明等。当然，这坚韧不应当被表现为“死缠烂打”，如果是这样的话，那会让人反感，由此反而失掉招生的市场。?? 招生员应当以专业素养来招生。有些人认为，招生是一项很简单的工作，似乎只要“敢于开口”或者“能言善辩”即行。实际上，教育产品的复杂性决定了一个优秀的招生员应当是具有深厚的专业素养或者是学习力很强的专业销售人员。这个专业素养不仅仅体现在其推广产品本身的内容上，更重要的是围绕所推广产品的相关知识上，例如教育、计算机、职业生涯规划等方面甚至心理学领域的知识。??招生员应当以激情来招生。有个道理是这样讲的：如果你连自己都说服不了的事情，是很难说服别人的；如果你连自己都不相信的事情，是很难让别人相信的；如果你连自己都没有激情的事情，是很难让别人具有激情的。一言以蔽之，只有在你把这件事情作为一项事业，而不是仅仅作为“谋生手段”的时候，你才会拥有激情。招生员在招生的时候，一定是在阐释你自己信奉的东西，一定要是自己发自内心的真情表述，只有这样，才能真诚地打动你的学员。?? 我的导师说过这样一句话：中国民办业的发展在很大程度上可以说是“成也招生员，败也招生员”。我为什么会这样说呢？因为一方面，中国的民办教育市场还是一个非常弱小、落后的市场，为了获得快速发展，抢占和扩大市场份额，各学校都在广募招生员，以实施我称之为的“数量扩张型”的发展战略；另一方面，中国的老百姓还不是很了解民办教育，而教育的特性又决定了它在很大情况下是通过口碑的方式——来推广出去的。在这种背景下，由于一些招生人员缺乏职业道德，业务素质低，为招学员可以说不择手段，败坏了招生人员的整体形象，更加重了人们对民办教育的疑虑。民办教育的发展需要一个长期不懈的努力，而在公办教育不断自我改变和发展的环境下，决定了招生员必将成为民办教育发展重要的因素。、?? 招生本身是一项值得人们尊敬的工作，因为它具有很强的挑战性。多数招生人员在真正面对学生、家长之前都接受了诸多的培训：如学习学校课程体系、学校文化、咨询技巧、市场团队建设等专业知识??并对自己的言谈举止，行为模式进行规范训练；对学生、家长的心理和思维进行分析和把握等等。然后他们带着梦想走上了招生之路。但是他们往往忘记了最关键的一条：招生人员仅有想法是不够的，最重要的是要找出真正适合自己的招生方法，进行有效的招生。??

刚刚入行的新手，往往开始平生第一次招生经历都会兴奋紧张，标准作业流程缺失，急于完成整个招生动作。在前辈及长官的带领下，从模仿开始慢慢摸索适合自己的招生想法。仅有想法的招生人员往往认为光凭课程体系的介绍就能说服学生、家长，与学生、家长达成最终的共识；而真正取得成功的招生人员知道要想成交，需要培养自己诸多的招生技能：如寻找学生、家长，挖掘潜在学生、家长的技巧，课程体系介绍技巧，处理被拒绝和成交的技巧，资金回笼的技巧等等。??招生是有方法的，但方法针对每一个人是不同的。要想在竞争中取得优势，你必须开发自己的全部招生潜能，找到自己的优势，找到属于自己的方法。现实生活中，已知的成交技巧不下百余种，但是就像炒菜一样，每位招生员都必须选择适合自己的技巧，因为适合自己的技巧才是最有效的技巧。?? 有一本好书教你如何达成这个目标。我归纳了一下，与大家分享。?? 首先要把握成交的心理。要懂得学生、家长说“不”并不等于拒绝，学生、家长的异议实际上是成交的希望。在招生的过程中要懂得换位思考，并且要认真区别对待每个潜在学生、家长。要知道——嫌货人才是买货人的道理。?? 其次“不推销牛排，推销吱吱声”。也就是说教育事业是有生命的，通过我们的言语来戏剧性地表现课程体系、就业特征。语言保持简洁，多采用设问的方式把咨询过程推向前进。让你的学校和学生、家长之间建立起美妙的联系。??再次要发掘自己的招生优势，形成属于自己的招生“个性”，发挥自身优势，以你的独特方式与学生、家长建立良好的关系，打破固定思维，充分发挥主观能动性，靠用心赢得学生、家长。?? 充分运用敏捷的思维逻辑，良好到位的言语表达，耐心为学生、家长解决问题，与学生、家长之间保持朋友间的信任与好感，避免过度推销。这样能为自己的招生开辟坦途、改变结局。

第四篇：学生鉴定

每到学期或学年结束，班主任总少不了要给学生写鉴定。写鉴定，方式方法虽然很多，但目的都是为了通过教育者的评价，指导学生在正确认识自我的基础上能够健康发展。鉴定不仅是学校教育与家庭联系的途径，也是学生成长过程中的一个坐标点，有着较强的教育性、严肃性和真实性。

给学生写鉴定具有双重作用，在师生之间通过鉴定的沟通，产生一种互馈反应。鉴定过程既是教师教育学生的过程，也是教师对学生更深刻的一次再认识；学生通过鉴定，能看到自身的发展优势和不足，从而扬长避短，获得新的学习动力和目标。正是这种互馈作用，使鉴定具有传递信息、相互沟通的职能。我们不难看到，鉴定在这一效应中是一种促成反应的媒介，只有将它置于师生或者学校与家庭的联系网络中，才能构成一个有机的联系整体和反应系统，鉴定的作用和意义才能显现出来。

有的班主任写鉴定，往往只看重鉴定的教育性却忽视了鉴定的透明度，从而减弱了鉴定应有的教育性，起不到鉴定应有的作用。比如，有的班主任写鉴定，只浮于事物的表面，或是为了装档案应付了事等，老师的教育意图和期望没有及时让学生了解和认识，这不仅容易失去通过鉴定达到教育学生的良好时机，还会增大鉴定的副作用，使那些原来师生有摩擦，而痕迹还未消除的学生产生疑惧、逆反心理和消极对应情绪，增加日后教育的难度。这些心理对学生来说危害很大，学生认识不到自己今后的目标，背上心理包袱，奋发向上，克服困难就会显得后劲不足。

鉴定具有多层次性的性质，根据性质和用途的不同，有可公开的，也有不能公开的；根据教育目的之需求，有可直接与个人见面的，也有只能间接地与本人见面的。因此，透明的方式和程度得因人、因事而异，不能绝对划一。但作为学生学期或学年的鉴定，一般来说教育帮助是目的，透明度应增强。当然，在提倡鉴定透明度的同时，也应反对那种把鉴定看成是一种交易，为投其所好，只写成绩，不谈缺点等不负责任的做法。

总之，学生鉴定的教育性依赖于一定程度的透明度得以实现，而透明度又是服务于教育性，受教育性的制约。作为学生的鉴定，把其教育性与透明度有机地结合起来，这是十分重要的。

第五篇：学生作文

90后的我们，越长大越孤单

一《三》班

叶夏桐

90后的我们，越长大越孤单。

看着一本又一本作业堆积成的那座“小山丘”，我不禁扪心自问：13岁了，我的生活将会在这一年又发生什么变化呢？揉着发痛的额角，一个声音遍不自主的叫起来：“压力，13岁。" 我也可以学习“大话西游”，风趣的说一声：“咦，为什么要加个又字。”其实仔细想想，真的是“又”啊！一年又一年的压力累积起来，直到13岁我才真正感到它压在我肩头沉重的担子。

从每天10点就进入梦乡，一下在蹦到每天11点才沾枕头边。任谁都无法一下适应过来。有时，望望桌上数不清的作业本，我会想：“眯一下，我就眯一下就醒来。”可刚刚闭上眼睛，鸟中就会浮现出老师那严肃又和蔼的神情，不由得便吓的一惊，马上又睁大眼睛，拿起笔，正襟危坐的继续开始写起作业来，再也不敢有任何歪念斜想。

晚睡早起的结果自然是眼睛跟“熊猫”有的一拼。但第二天，你还是得认认真真听老师讲课，这时心里就真的只有一个念头：“累不只是在学校我能感到沉重的压力，在家里也是一个样。正苦想冥思着一道题，刚刚有点头绪时，忽听身后传来一声怒吼：“把身子坐正，头低着，把眼睛弄坏了怎么办？”得！多亏了这声怒吼的帮助，害得我刚才那点思路也瞬时间灰飞烟灭。想发火吧，人家可是你爸妈，生你养你也挺不容易的，咱得罪的起吗？只好把苦水往自己肚子里眼，还得自己的肚子里也有了一片苦水的海洋。但在那严肃的语气下，何不是他们的关心与爱护。

看看爸爸妈妈，在顺带瞅瞅他们鬓间多出来的白发，他们真的老了，青春无法在他们的脸上体现。我惊诧我看到的只是无尽的悲凉与风霜。

于是我学会了自主学习，边学边实践，边实践再找出不足，再改再做„„可我越做越失望，我终于知道有了父母的帮助对我来说是多么的重要，我在怀疑我当时为什么能自信满满的对他们说“我能行！”我明白了，那时我脑中心理实施的这个计划太过于单纯，幼稚，亦太过于完美无瑕。而在爸爸妈妈的帮助下，我始终都是有动力的。因为他们的帮助中全含有深深的，浓厚的爱。于是我又为自己的肩头增加了一份压力，那时我自己加的，但我心甘情愿接受它。

13岁，又长大了一岁。在我心里，也算是一个压力的升华，他让我感到压力是前进的动力，勇于克服压力才是现在最应该做的事。

紫色的梦

一《三》班

白文萌

所有的努力与汗水，都只为了那一刹。

——题记。

是紫丁香盛开的时候，柳条儿绿油油的。春天早晨的大山里清新的仿佛是从露水里捞出来的似的。阳光斜照着那一间破旧的茅屋。鸟儿刚睡醒，正快乐地吊着嗓子，人们伸伸自己懒懒的身子，打着哈欠，开始了繁忙的一天。

小紫梦也是大山里的孩子，虽然是在大山里，可她却一心向往山外的城市。好几次，她都在自己的梦里见过，可每次醒来，却依旧是破旧的茅草屋，贫瘠的山地，贫穷的山村，终于有一天，她忍不住问妈妈：“妈妈，我为什么生在这个破旧的山村里，而不是生在繁华的城市里？”妈妈默不作声，只由得她说，但等她转身离去时，妈妈才背过去流眼泪，她也不想啊！可有什么办法呢？

夜晚，小紫梦仰望着天空，又想起奶奶临走前所说的话：“知识能改变命运。”我想要改变自己的命运，就必须努力读书。小紫梦顿时好像一个高达数千尺的断崖上的丁香花，那样想改变自己的命运，就为了那一天的到来。

当所有的目标都确定好后，你就只管努力而已。

“十年前的那次谈话成就了我的未来！”小紫梦经过十年的寒窗苦读，终于考上了大学，并且去了自己梦寐已久的殿堂。在高达数千迟的断崖上，丁香花一朵朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，而野草们以为那是昨天的露水，可只有丁香花自己知道，那是级深沉的欢喜所结的泪水，那是紫色的梦的精华。

震撼心灵的大自然

一《三》班

陈鹤婷

流星划过夜空，会震撼文人的心灵，瀑布飞流直下，会震撼诗人的心灵，鸟儿缓缓低唱，会震撼才子的心灵......大自然，深深震撼了我的心灵。

小草——坚强

我喜欢在草地上看小草，看它迎风摇摆的多姿，看它在细雨中畅饮的姿态，看它在阳光下的“贪婪”，这总会让我心旷神怡。

一日，一场暴风雨降临，娇柔的小草在暴风雨的打击下有的身体倒地，有的东倒西歪，全然没有了往人的活泼。风雨过后，我匆忙来到草地上，这群可爱的小草早已溃不成军了。太阳出来了，小草慢慢的舒展了自己的身躯，抬起来了，抬起来了，挺直了，挺直了。一棵、两棵、三棵......多了，更多了，都站起来了。在阳光的照耀下，脸上的泪珠晶莹剔透。是小草让我懂得了坚强，它们深深震撼了我的心灵。

日落——惜时

我喜欢在田野上看日落，看着太阳一点一点的落下山，感受着岁月一点一点的流逝，我想伸手抓住它，可不等我伸出手，它早已悄然流逝。我迎着风站在日落下，等待着这最后一丝余晖的消失，慢慢的，我闭上眼，任风吹动我的头发，任晚霞映红我的脸庞，任时间悄悄的流逝......我突然睁开眼睛，感觉到时间的匆匆与宝贵。是日落让我懂得了惜时，它深深震撼了我的心灵。

蚂蚁——团结

我喜欢在门前看蚂蚁，一只蚂蚁发现了一粒大米，这对它来说是庞然大物。于是那只蚂蚁离开了，随后，一群蚂蚁赶来了，它们共同抬起大米往洞里拖，“一二三......”我仿佛听见了它们的叫声，沉重的大米压在它们瘦小的身体上，但它们团结一致，终于将大米征服了。是蚂蚁让我懂得了团结，它们深深震撼了我的心灵。

神奇的大自然，充满了奇妙，大自然中的事物都深深震撼了我的心灵，教会了我许多，许多......让我能剖析人生。

忆童年

一《三》班

薛泰康

说起幼时，真是有悲有欢，可以说是人生一次喜愁交集的一段耐人寻味的经历啊！记得刚入学的那天，爸爸说有事，匆匆地溜了，确实是让我更快地进入启蒙的状态。老师点一点人数，说：“立正！”立正是啥，啥是立正？起初我还以为是喊一个人的名字，满不在乎的，后来看到同学们都站得笔直，只有我像个异类，突了出来，像群山中的一支斜峰，独具一格似的，后来才知道是站直的意思，以后每逢老师说立正，我都会站得直直的，像个小小军人站军姿。

在那里学习了一段时间，我有个同学叫什么什么斌的，我发现他很喜欢我，喜欢摸我的耳朵，尽管他是个男生（我也是男生）。有一次他送给我一个变形机器人，是个小火车，我起初不会变嘛，经他教我后就觉得挺好玩，毕竟第一次接触这个高科技，对这个充满了好奇。当我玩的时候，他拿出他那个蓝白相间的小火车变形机器人，手指弄得玩具的花样目不暇接，我发现我喜欢上他那个玩具了，于是我秉着大胆的心叫他把那个玩具给我，他不给，后来我跟他绝交了。长大后，我对我的这种行为感到愧疚，让我失去一个对我如此好的朋友。

时间匆匆，我从中3班，到了大3班，老师也从那个憨厚的胖老师换成了身材苗条的何老师。

幼儿园的伙食不怎么好，至少我觉得是这样。有那么一回，我吃那叫啥的东西，其实我也不知道是什么东西，反正可以吃，我就吃了几勺，那食物在小小的口腔里停留了一会，不是到了我小小的胃里，而是回到原位——那东西被我呕了出来！！何老师说，好像是故意针对我的：“同学们把早餐吃完哦，不吃完老师打屁屁！”听到那，我回忆以前偷家里的钱没少被挨打，现在还有后怕„无奈，只好把那呕出来的，还有那被呕出来的污染的食物，重新给吞回去。在那时我尽有的一点小思想，都用来埋怨这学校。

成长中，总会让本来纯洁的心灵玷污一点肮脏的污秽。

那一次真的让我铭记在心！

那次放学，我和一个同学玩疯了似的，看见何老师正准备下班回家，我觉着，现在又不是上学，是放学，随口飙出一句：叼你老母！何老师发现了是我，极为愤怒，但是看看天色不早了，她留下一个白眼就走了。那时我才意识到我犯错了我犯错了！心情的极度兴奋让我以为放寒假了说一两句脏话开学时老师早忘了罢。但是这不是寒假，是正常的学期。我一边埋怨自己，一边咒骂着身边的环境对我的耳濡目染。

终于，令我担心的噩梦成为了显示，面对这怒气冲天的何老师，我感到不知所措，心脏好像稍不防备就要奔出来似的。何老师用食指大力地顶了一下我的额头，并把我训斥了一顿。从那一天起，我知道尊敬老师是我的必修课。

童年，过得普通而令人难忘，是啊！在幼时得到的教训能让我一生受用！

来生我想做一棵树

一《三》班

关佳佳

不错的，我想做一棵树，一棵“咬定青山不放松”的树。

我承认，我很悲伤，我很孤独，我害怕失去，所以，我想做一棵树，远离人事纠纷，即使最后老死，砍死，或被人作用具，我也不后悔。

我的确佩服，佩服那棵树，无论刮风下雨，还是烈日当头，它始终挺立——我被它的顽强所屈服，所震撼，我羡慕它。我读过许多书，听到过许多关于赞美树的诗句，词句。我也不瞒你，我更喜欢的，是树的安静，这的确很美妙。我很妒忌树的团结，他们集体的生活着，互相的和睦，是我所不及的，树群，证明了团结就是力量。相反，我是最不合群的，在别人眼中，也许我是一个自高自大的娇公主，性格孤僻。我经常一个人偷偷地哭泣，也许，我太安静了，安静得令他们讨厌，是啊，那个活跃的班级，容不下我这个骄傲的树。

于是，我我想做一棵树。因为有时候，一棵树也会有好处。如果做了一棵树，我就不用听到别人的冷言冷语，不会心脆弱到“一碰就会碎”，不会为孤独而烦恼，伤心落泪。

嗯，如果有来生，我愿做一棵树。

感恩母亲

一《三》班

余陈晨

莫泊桑说：“人生最美的情景出现在我们怀念母亲的时候。”只是因为每个人都沐浴着母亲给予的爱的阳光；只是因为“世界的一切光荣与骄傲，都来自母亲；”只是因为我们的血液中流淌的，我们的言行举止中流露的那份独特而超凡的东西，都来自母亲的辛勤哺育和言传身教。

我们的出生之日，便是母亲受难之时。即使如此，母亲还是选择生下我们，用自己一生的爱和精力哺育我们，无私奉献，却不求回报。社会中却出现啃老族，这些人到底有没有想到：是谁，辛勤劳作供你们生活；是谁，在风雨交加的夜晚陪在你身边，彻夜不眠地守护着你；是谁，在你犯错的时候不留情地打你，转身却心疼得泪流满面；又是谁„„不用说，所有的答案只有两个字——母亲。

我记得，曾见到一篇文章，名叫《三袋米》。讲述的是“在一个特困家庭里，父亲在儿子上小学的时候逝世，留下孤寡的母亲含辛茹苦地拉扯着儿子。为了儿子，她忍受孤独，顶着苦难没有改嫁；为了儿子的学习，得了风湿病的她毅然选择区邻村讨米供儿子食用；为了儿子的自尊，不在同学面前抬不起头，她选择隐瞒自己所受的苦。不在儿子面前出现，连生活费也是请人转交；为了儿子，她„„最后，儿子以627的高分翩翩飞进清华校门，母亲的故事被校长和食堂的熊师傅公布在毕业会上，儿子与母亲相拥，嚎啕大哭„„若干年后，儿子将母亲接到了北京，让母亲过上了舒适的晚年生活，在快乐中去世。”这篇感人至深的故事，或许大家会以为是编出来做考题的，但这是真真切切发生在湖北省某县的。虽然是十五、六年前的事，但仍然流传至今。

母亲，是世界上拥有最无私，最纯洁的爱的一人群。她们把爱无私地奉献给了儿女们，“滴水之恩，当涌泉相报。”我们又如何忍心做啃老一族，使父母在晚年也无法享受舒适的生活，而出来做苦工赚钱养着坐在家中看电视、玩电脑的儿女？

当啃老族。这一点，我真的真的做不到。我唯一做得到的，就是在母亲爱我的时候，将更多的爱回报给她，并好好照顾自己，不让她担心。

让我们一起感恩吧！将心灵深处最纯洁的爱送给天底下最无私最伟大的母亲吧！

梦境奇遇记

一《四》班

张靖怡

“快睡觉。”妈妈用严厉的眼神看着我。唉，没办法母命难违呀！我只好乖乖的上床睡觉，不一会儿我就进入了甜美的梦乡„

“咦？这里是哪里呀！我怎么会到这里？”我好奇的环顾了一下四周，突然我看见一头狮子向我走来对我说，“你好！”我吓得晕了过去。

当我迷迷糊糊地睁开眼睛时，我发现我正躺在一张粉红色的床上，盖着带有蕾丝边的粉红色的被子，还有一把精致的镶嵌着紫色的粉红色茶壶，连桌子都是粉红色的，哇塞！太棒了，这里的家具都是我喜欢的颜色。突然传来了敲门的声音，我正沉浸在欢喜的海洋里什么也没想便说了一声请进，门开了我不经意的瞄了一眼，又是那只狮子，我害怕地说“你来干什么？”

“小姐，你该学习了。”那头狮子说。“这是怎么一回事呀，我怎么在这儿呀！”我问狮子。“小姐，你忘了，你刚刚因为讨厌读书逃出了城堡。” “这是到哪去呀？”我问。“当然是去读书。”接着我们来到一个房间，桌面上正摆着堆积如山的卷子。我又问道“谁要做这么多试卷呀？”

“是你，小姐。”

“啊！我„”我又一次晕过去了。“快起床，要迟到了。”突然妈妈那清脆的声音又环绕在我的耳边，我朦胧的张开了眼，我又看到了原来那个熟悉的房间，我恍然大悟，原来这是梦呀！

全家节水总动员

一《四》班

王璐瑶

水是宝贵的，水是稀缺的，有水才有我们，记得前俩天。。。。“身上都要长虱子了，还不快去洗澡！”厨房里又传来妈妈的喊声，我不得不慢悠悠慢悠悠地走向卫生间去洗澡。“哗啦啦，哗啦啦。”我把喷水量开到最大，水冲在身上好爽啊！水花四溅，落到地面还噼里啪啦直响，好好玩！就像放鞭炮一样！卫生间的巨大声响传到了厨房，妈妈听见了，跑了进来，“说了多少次了，水有必要开这么大吗？”她一边呵斥一边“啪”地关掉了水笼头。虽然不情愿这三个字写在我脸上，但我还是乖乖的把水龙头打开并将喷水量调到了最小，我可不想干立在这里瑟瑟发抖，再说，老妈也太烦了，估计如果我不乖乖就范，她烦到天黑都说不定。

“洗刷刷，洗刷刷，哦哦。”我陶醉在暖暖的水流中哼着小曲好不自在！不知不觉半个小时过去了，“嘭！”水突然冷了下来，“啊！冻死我了！救命啊！”我打了个脊檩冻得双脚直跳起来！这时候，耳边传来妈妈的声音明显有点严厉了：“看来，不给你点刺激，你是不会长记性了！洗这么久要蜕皮啊！快擦干了身体出来！”原来是妈妈关掉了暖气，害得我差点冻僵，妈妈可真够狠的！我只好悻悻地擦干身子穿好衣服出来，嘴上还嘟囔了一句“妈妈真是个小气鬼，这点水能省下几个钱啊！连这点钱也舍不得！”这时候，满脸的委屈和不快挂在我的脸上，一旁的爸爸听到了，发话说：“宝贝啊！不是钱的问题！水资源是宝贵的，要是大家都像你这样不注意节约用水的话，地球上的水总有一天是会用完的啊！大家不是都说不要让最后一滴水成为我们的眼泪吗，那到时候后悔可就晚了！”

晚饭过后，爸爸还和我一起上网百度了一下关于缺水和节水的资料，不查不知道，一查吓一跳，请看资料：现在非洲每年还有30多万人死于干渴，去年云南干旱庄稼颗粒无收！我还了解到了许许多多感人的节水故事和人物事迹，譬如发生在青海省的老牛拦运水军车为小牛犊索水的故事；山西80多岁的“节水标兵”郭爷爷退休后热心从事节水宣传活动等等。再想想我们家里又何尝没有这样的节水故事呢？譬如说：奶奶把淘米水积起来用来浇花（有养分呢！）;用煮面条水来刷洗炒菜锅，洗碗不用洗洁精（真节能！）；妈妈把洗衣服过掉的水用来冲马桶（连洁厕灵都省了！）；爸爸用脸盆接水洗脸洗手，刷牙时关掉水龙头；还有我家的“节水标兵”爷爷，居然连洗脚水都不放过，说是留着浇菜！再想想自己对水资源的浪费，我真有点羞愧难当了！

看来，全家节水总动员能否成功关键就看我的了。我也要像他们一样从身边的每件节水小事做起。我相信，如果人人都爱护水资源，节约一滴水是一滴水，那我们的明天就会多一些水，地球就会多一份生存的空间！

冬天的味道

一《四》班

陶焰焰

冬天的天气是寒冷的，我想几乎没多少人喜欢冬天。然而，在我心中，冬天是富有色彩的，是温暖的。

寒风呼啸着，树上的叶子已经落光了，只剩下光秃秃的树干。有时，天空中不时的飘起几片飞舞的雪花，我们几乎都是温室里的花朵，享受着恬静与快乐。然而，在我们快乐的背后，却是父母留下的辛勤汗水。

天空中漫舞着鹅毛般的雪花，我独自走在去学校的路上。道路是如此的漫长与坎坷。寒风无情的吹着，在我脸上留下了掠过的痕迹，道路两旁的树干在风中摇曳，尤如魔鬼的手爪在伸张。雪天，路滑。不久，看到前面有很多孩子，他们都由父母护送上学，他们生怕自己的孩子滑倒，生怕自己的孩子在风中寂寞。心中不由羡慕起他们来。

寒风凛冽，好冷啊。早上出门前，我认为不冷，妈妈让我穿衣服我也没有穿。穿着单薄的衣服就跑了出来。却没想到，天是那么的冷。现在想起一句话：“不听老人言，吃亏在眼前”啊。风儿在我的脖子边上进入到我的衣服里面。走着走着，听到了一个熟悉的声音，啊，原来是妈妈！她给我送来了衣服、给我送来了温暖。顿时间，风不再吼，雪花也笑着飘下来，树干在风中凛冽着，尤如一个个勇猛的战士。

我加快了步伐，不一会就到了学校。

寒冬中显真情。在每一个冬天，我都感觉不出寒冷，因为有爱的存在。爱可以使冰川融化，可以使人不再孤单，做事也有了动力。渐渐的，我喜欢上了冬天。每年不只盼望春天，更盼望着冬天的到来。在不断的长大中，我也学会了给予别人关爱。爱是相互的。在我心中，冬天的味道是淡淡的甜味。

温暖的存在

一《四》班

焦玉佳

回忆中的人来来往往，留下的只是一个个冷漠的背影，可仍是忘不了那个温暖的存在。

——题记

还记得去年去姐姐那里过寒假。姐姐让我帮她出去买几个修正带。姐姐那儿有一条很著名的商业街，于是我便赶到那条街去。

连逛了几条街，都挑不到我看得上的修正带，于是我决定再逛逛。刚出店门，我就被一个小摊吸引住了。在这个琳琅满目都是店铺的商业街上居然还有摆摊子的，顿时吸引了我。嘿，这不看不知道，一看吓一跳。这小摊上都是文具，什么款式的修正带都有。我随手拿起一个，小摊主一见有顾客来了，赶忙热情地招呼我。小摊主是一位上了年纪的妇女。她很热情地为我介绍了各种修正带，包括产地、生产日期、价格等等。我听了她的介绍仔细地挑了几个，便付了钱。这时，我起了身站在路口等姐姐开车来接。那位妇女见我一直站着，便拿出一条凳子让我坐下。我推辞不过她的好意，便坐下了。她见我坐下，也便安了心。

这时，我又看见她拿出毛线来打毛衣，心想：她可真勤快，什么时候都不闲着。她见我一直看着她，便告诉我她在织毛衣给她孙子。我们就这样有一搭没一搭地聊着天。从与她的谈话中，我知道了，原来她家家境挺好的，只是因为退休后怕闲着便出来摆个摊„„

时间很快就过去了，姐姐已经来了，我也该走了。这时，她掏出了一个小红帽子，告诉我这是她自己织的，不嫌弃的话，冷的时候就戴上吧。我拿着帽子上了车，同她挥手告别。轻抚那帽子，仿佛上面还残留着她的温度，暖暖的就如同她温暖的人一般。回过头去，她人已看不清，可忘不了在那凛冽的寒风中她那抹温暖的存在。

在每个人的生命中，都一定会有这么一个温暖的存在，是物是人，亦或是事，都难以得知，只有自己才最清楚，才最明白。明白在这缤纷嘈杂的世界里，遇见这样温暖的存在，是多么幸福。

生命因你而美丽

一《四》班

孙梦圆

微风徐徐，吹绿了岸边吐着嫩芽的小柳树；细雨绵绵，滋润了丛中含羞带放的花儿——在这个朝气蓬勃的初春里一场美丽的意外每天都在晨曦里拉开序幕，将生命的色彩演绎得精彩。

几颗发着淡淡星光的星星散落在深沉夜空的怀抱里，像酣然入睡的小孩。虫儿在缠绵的月光下站在自家门口唱起美妙的歌儿，似乎要催祛遮住月亮可爱脸蛋的那缕如纱的薄云。这一切仿佛在迎接一位神秘的客人。

雾气浓浓，弥漫开来，为大地披上了一件浅淡的外衣。一群小精灵从云层母亲温暖的怀抱挣脱，带着春风的祝福，星星的笑语，带着美丽的宿愿，踏上快乐的旅程。来到了美丽人间，成为一颗玲珑剔透的水珠。

你惊奇这大地端庄的仪态，你欣喜这世界多彩的面容，你追求这自然可爱的表情。于是你爱上了一花一木，爱上世间的一切，像倾心的恋人一样把自己的心交付出来，把自己最美，最纯净的一面展现出来，为这缤纷世界添上一笔美丽的色彩，与星光相交辉映。

常见到你嬉皮笑脸地躺在娇嫩的小草上，任清风抚摸你的脸庞；常见到你亲切甜蜜地抱着茁壮的小树，幸福的在虫儿的歌声里痴迷；常见到你轻快矫健地追上流淌的小溪，在它的怀抱中跳着曼妙的舞姿。你说你住在一轴优美的画卷里，所以你快乐着。

雄鸡的一声长啼，撕开了半边脸，太阳公公缓缓地爬上了树梢，在丹红的云霞里高扬着头，发出万丈光芒。这时，你在柔软的阳光里穿上了五彩斑斓的衣服，在青脆欲滴的叶上欢快奔跑，在清爽的空气里轻声歌唱。你知道你即将离去，离开这带给你快乐幸福的地方，但你依旧洋溢笑脸眷恋着你爱上的一切。

最后你挥手告别了薄雾慈爱的关照，青草的盛情挽留，花儿的依依惜别，燕儿的美好祝愿„„你拭去眼角的泪花，在鸟儿欢声笑语中朝着太阳的方向飞向蓝天。

露珠，正是因为你温情地呵护，小草才挺直腰杆，迎着晨风洋溢起绿色的喜悦；露珠，正是因为你细心地的照料，小树才挺起胸膛，朝着温暖的阳光得意地向明天招手；露珠，正是因为你快乐地陪伴，小溪才牵着快乐的双手，努力向前奔跑。

你用短暂的生命给大地带来新生，活力的气息，将万物的生命刻画得精彩亮丽。