第一篇:最新:古诗词赏析诵读 主题班会
女:五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化
男:源远流长的古典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女:它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩。
男:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。
女:那一曲曲动人心弦的诗词,给了我们美好的艺术享受。
男:那一篇篇脍炙人口的佳作,给了我们无尽的教益。
女:今天,让我们走进古诗文的世界,去感受诗人们朴质、真切的情思。
男:今天,让我们徜徉在古诗文的长河中,去感受博大精深的中华古文化。
女:二六班《颂古诗》主题班会现在开始。
男:节目开始首先让我们进入诗词回忆,同学们通过小学,初中,高中,的学习生活我们
已经有了不少诗词的积累,俗话说;熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。女;没有同学还记得小学三年级前我们学过的古诗有那些呢,___________________________________
男:那六年级以前呢,谁记得,____________________________________________________ 女:初中的就更多啦,来谁来背几个。
男:我看呀,高中的我们就不必回忆啦,我们都还熟记着呢,不然就得挨罚啦。好谢谢这些同学带着我们一起回忆各个阶段的古诗,通过古诗也让回想起了我们成长的点滴。
女:我想我们记得最熟的就是那首最炽热的,最深挚的,最无私的《游子吟》啦。
男:亲情是慈母手中的一针一线,亲情是妈妈对游子远行的挂牵,没有谆谆叮咛,没有涟涟
别泪,一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中。
女: 有请______为我们朗读《游子吟》
男: 感谢______为我们带来的《游子吟》,从这首诗中你感悟到了什么呢?
女:短短的诗句,透着浓浓的亲情。谁还能再来背诵几首描写亲情的诗?
男:谢谢同学们的参与,亲情多么可贵,沐浴在亲人这无私的爱的光辉中,是多么幸福。女:可是亲情虽可贵,但人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全。
男:有请_____为大家朗诵苏轼的《水调歌头》
女:诗海中也有一片万紫千红。
男:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。下面有请二组的同学为我们带来诗词接龙。规则,每句诗的开头都得带一个数字,按一、二,三,直到百千万。每人说一句。
女:中华经典是古人留给我们的一杯美酒,香醇而清冽;它是我国传统文化的精髓,滋养着我们一代又一代的中国人。
男;让我们学诗,品诗,写诗,让诗歌美化我们的心灵;丰富我们的生活。
女:把经典诵读融入每一天,展翅高歌,飞向未来。高二六班主题班会到此结束。
第二篇:古诗词诵读赏析
古诗词诵读赏析 课程概述:
熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。为了充实学生的文化生活,传承中华五千年灿烂悠久的历史文化,同时也为了增强学生的文学功底,我根据学生年龄阶段的特点,他们对古诗词有一定的理解能力,同时他们正处于记忆旺盛时期,渴望多积累古诗词,提高古典文学素养,故开此课程。教学目标:
一.激发学生学习古诗词的兴趣、陶冶情操、丰富语言。
二.在活动中以各种各样的形式接触古诗词、理解古诗词、记忆古诗词 三.古诗词的情趣与意境,欣赏古诗词的美。教学重难点
1、借助网络资源,让学生从听中感悟,从模仿练读中得到自悟。
2、按诗词韵律节拍朗读,能在读中再现意境,体验情趣。
3、自创诗歌,再配上自画的图画,培养学习兴趣以及综合能力。有效推进课程措施:
学生是学习和发展的主体。留出充足的时间,让学生自己去研读古诗,让他们在自读自悟,相交切磋。优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝,每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读,才能在读中再现意境,体验情趣。教学中可借助网络资源,让学生从听中感悟,从模仿练读中得到自悟。此外,要注意设计让学生“自娱自乐”如,改编成舞台剧,话剧,配合自己的想象设计诗人的形象、服装,也可自创诗歌,再配上自画的图画制作动漫等。目的在于让学生在饶有兴趣中完成并锻炼多方面的能力。教学进度表
周次 教学内容 教学目标 教学准备 教学 备注
时间
检查背诵已 检查对古诗的 教科书、课 两课
第三周
学的古诗 背诵情况。外书等 时
(2.27-3.4)
以多种形式接 《小学生 必 两课
第五周
积累古诗词 触、记忆古诗词 背古诗词》 时
(3.12-3.18)
通过配乐朗 书籍、网络
两课
第七周配乐朗诵 诵,体会古诗词时(3.26—4.1)
的情趣和意韵。
通过游戏活动,课外书、网 两课
第九周游古诗乐园 提高学生学习古络等 时(4.9—4.15)
诗的兴趣,陶冶
情操
通过画画来加 课外书、网 两课
第十一周画诗画词 深对诗词的理解 络等 时(4.23—4.29)
第十三周通过音乐欣赏 光碟、网络 两课(5.7—5.13)
词曲欣赏
提高学生对诗词等 时 的兴趣,使学生提高对古诗词的鉴赏能力。
通过吟唱品味 课外书、网 两课
古诗吟唱比古诗词,感受诗络等 时
第十五周
赛 词魅力。
(5.21-5.27)
通过古诗竞 课外书、网 两课
古诗竞猜活猜、游戏活动,络等 时
第十七周
动 提高学生学习古(6.4—6.10)
诗的兴趣
朗诵、唱、演、课外书、光 两课
第十九周才艺表演 画结合 碟、网络等 时(6.18—6.24)
第三篇:古诗词诵读比赛_班会教案
古诗词诵读比赛_班会教案
二年级古诗文大擂台
苏州工业园区胜浦金光小学 徐向琴 王梅
活动要求:
1、复习积累的古诗
2、培养学生的观察能力、分析能力及团结合作精神。
3、接受古诗文的熏陶,奠定语言及文化功底。
活动过程:
一:谈话导入:
1、同学们,我们伟大的社国历史悠久,文化底蕴丰富。在这灿烂的文化里,有一颗璀璨的明珠――古诗文。这是我们民族文化的精神。千百年来,万口传诵,哺育着一代又一代中国人,成为祖国文化的命脉。它虽然篇幅短小,却含义深刻。廖廖几个字,蕴含着丰富的内容,读起来琅琅上口,听起来赏心悦目,令我们回味无穷。其中有许多脍炙人口的佳句流传至今。通过几个月的学习,大家积累了许多优秀的古诗,今天我们就来进行一场古诗擂台赛,看看哪一队能夺冠。
2、(女)下面我来介绍一下今天参赛的方队,他们是红队,你们的口号是:“旗开得胜。”(男)这是绿队,口号是战无“战无不胜。(女)这是我们的黄队,“梦想成真”。(男)最后最蓝队,口号是:“一往无前”。
二:活动开始
1、(女)我们先进行第一个项目――“画中有诗”,每题十分。
(1):请每队派代表上台抽签:
(2):(师出示画面)看到了这美丽的景色,让你想起了哪首诗?请用“看到了---------让我想起了谁写的《------------》,并背诵相应的古诗。
《古朗月行》(李白)《咏华山》(寇准)《江上渔者》(范仲淹)《锄禾》(李绅)《咏
鹅》(骆宾王)
《静夜思》(李白)《江南》(王安石)《梅花》(王安石)《江畔独步寻花》(杜甫)
2、(男)下面进入第二个项目“心有灵犀一点通”
(1)请派代表抽签
(2)师出示:
A:生当为人杰。
B:小时不识月。
,明月何时照我还。
,绕床弄青梅。
,半江瑟瑟半江红。
江上往来人。
C:春种一粒粟。
D:小荷才露尖尖角。,恐惊天上人。,笑问客从何处来。
碧玉妆成一树高。
东边日出西边雨。
3、(男 女)比赛是越来越紧张,各队的分数也是不相上下。下面,我们进入第三个项目“抢答”。
(1)(男)“不敢高声语,恐惊天上人”。用的是什么修辞手法?是比喻呢、拟人呢还是夸张:(夸张)
(2)(女)《春晓》的作者是谁?并背诵这首古诗。
(孟浩然)
(3)(男)请说出“诗仙”和“诗圣“各是谁?并分别背诵他们的古诗各一首。(诗仙:李白,诗圣:杜甫)
(4)(女)《寻隐者不遇》的作者是谁?
(林升)
(5)(男)我们还读了许多词,谁来背一背?
(《水调歌头》《虞美人》)
(6)(女)《登颧雀楼》这首诗是李白写的。对还是错?
(王之焕)
(7)(男)请说出历史上出现的四位姓“王”的诗人。(王维、王安石、王之焕、王昌龄)
4、(女)紧张、激烈的抢答过去了,*队也遥遥领先,请其他队加油。我们进入“我为古诗找作者”这一项目。
A:李清照
人闲桂花落,月静春山空
王维
少小离家老大还,乡音未改鬓毛衰
贺知章
生当作人杰,死亦为鬼雄。
B:李白 红豆生南国,春来发几枝。
张继
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
王维
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情
C:柳宗元
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
朱熹
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
王安石
遥知不是雪,为有暗香来。
D:李白
欲穷千里目,更上一层楼。
王之焕
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
杜甫
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
5、(男)下面,我们进入最后一轮较量:“数字诗句大比拼”。
(1)代表上台抽签,抽到什么,就写出这个字形状的古诗几句。时间为5分钟
(一、百、千、万、)
(一去二三里,千山鸟飞绝;万紫千红总是春;百川东入海)
(2)汇报
三、活动结束
1、师:下面,欢迎我们的主持人为我们讲个故事,怎么样?
2、最后,请我们二(3)班的全体小朋友朗诵《长歌行》
师:在古诗文的美妙的韵律中,我们度过了快乐的四十分钟。这优美的诗句,许多已流行了上千年,但还是一直吟诵在中国人民的心中。
今天,我们诵读着这篇篇精典的古诗,为她陶醉,更为我们的祖国而感到无比的自豪。愿同学们今天能学会、记住更多的古诗,这样,可以使我们的生活变得更加的美好。
第四篇:古诗词朗诵主题班会
古诗词朗诵主题班会
五(1)班
一、活动目的:
1、结合学校的书香读书活动,在古诗的海洋中,领略了中华民族五千年的优良传统,在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。
2、通过开展“读经典美文,做少年君子”主题活动,努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。
3、通过活动,激发学生诵读中华经典的情趣,养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱,对学生进行民族精神教育。
4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性,强化作为班集体主人的意识。
5、检测班级的古诗 的诵读情况和收集情况,通过丰富多彩的节目表演,激发孩子们的阅读古诗的兴趣,培养孩子的人文修养。
二、活动准备:
1、各小组综合实践收集整理诗词。
2、物色好主持人6人。
3、各小队组织熟练背诵古诗,根据诗意画好四季图,写好有关古诗的书法作品。课件制作。
4、各类节目准备:相声、小合唱、小组诗等。活动分步:闲情—友情—亲情—乡情—爱国情
三、活动过程:
揭示主题班会古诗词诵读开始。走进古诗词的世界,去感受诗人们朴质、真切的情思。徜徉在古诗词的长河中,去感受博大精深的中华古文化。
第一部(闲情)
1、播放音乐《水调歌头》带入诗境。
2、看图诵诗,春夏秋冬。
3、看图猜诗(放课件)。
第二部(亲情)
1、唱《游子吟》(播放《游子吟》(唱诵结合)。
2.报答母爱从这首诗中,你体会到了什么?请同学们来说一说,怎样去报答母亲的爱呢?
3、相声《慈母心》
4、一起来看看《七步诗》的创作过程。
第三部(友情)
1、以小组为单位展开竞赛,比一比哪一组同学背诵的有关友情的古诗多。
2、齐唱一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》。
3、下面请大家各自找曾帮助你学习,生活的好朋友送贺卡,说一句感谢的话。(放音乐《爱的奉献》)第四部(乡情)
1、李白的《静夜思》最为出名,一起来表演朗诵吧。
2、男、女同学为大家背诵。
第五部(爱国情)
1、背爱国诗句《示儿》、《石灰吟》《己亥杂诗》、《出塞》、《菩萨----》《--咏喇叭》等。
2、出示爱国名句齐读。
四、尾声:
闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情,好一派迷人的情感风光。要求多学中华经典文化,继承民族优秀传统,站在五千年文化的历史巨人肩膀上,面向世界,开创未来。
第五篇:经典诵读主题班会
浅吟清唱诵古韵悠悠诗情明我心
——一(2)班经典诵读主题班会
按照活动方案
古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑,而一代接一代传递性的诵读,便是这些经典延绵不绝的长廊。小学生幼小的心灵纯净空廓,直感能力强,记忆能力也强,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。若老师善加引导,他们还可在诵读经典的同时,学到很多有关各类知识,对于提高少年儿童的资质品格能收到很好的效果,可以使他们终身受益无穷。因此,诵读经典是文明传代的绝佳措施。
一、指导思想、以弘扬民族文化,培育道德人才为核心,以诵读国学经典名篇为载体,以诵读经典、主题教育、交流探讨、实践体验为主要形式,以读促行,以行促思,以思促化,从而引导学生修身立人,明礼诚信,厚仁笃行,促进学生全面发展。
二、活动主题
浅吟清唱送古韵悠悠诗情明我心
三、活动内容
以《中华经典诵读文库3》为主的诵读比赛
四、活动时间
班会课
活动过程:
甲:敬爱的老师
乙:亲爱的同学们,合:大家早上好!
甲:中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。乙:华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。甲:我们赞美那些古代的诗人们,他们对生活有独特的体验,谱写了一首首动人的诗句。
乙:我们吟颂那些优美的诗歌,他们脍炙人口,意境相随,使人得到心灵的熏陶
甲:读千古美文,同经典相伴。
乙:诵中华经典,与圣贤同行。
合:现在开始!
乙:首先,请欣赏甲:从古至尽,多少诗人望月抒怀,借月咏怀之作,世代不绝。千百年来,我们吟咏着它,在花前月下与亲朋相聚;在异地它乡思念故乡亲人。接下来,让我们一起步入月的世界。请欣赏《关山月》、《古朗月行》请二组做好准备。
乙:华夏五千年,我们都是龙的子孙,我们都流淌着龙的鲜血。请欣赏二组的同学为我们带来配乐吟唱《龙的传人》。三组请准备。
甲:我们读诗文,读经典,并不是让我们变成书呆子,而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。下面请三组同学给我们展示《石灰吟》。
乙:我们的古诗文,形式多样 内容丰富,特别是其中的送别诗文,犹如阵阵春雨,滋润着我们的心灵。
甲:送别诗像一杯酒、一首歌,又像一道风景,悠悠流长,请欣赏四组同学带来的《送别诗组合》。
乙:五组也为我们带来了脍炙人口的古诗,请欣赏《望洞庭》《望天门山》。
甲:今天我们相聚,一首首摇曳的小诗让我们心醉。听,明媚的阳光带来了春的声音。下面请六组同学为我们朗诵《春夜喜雨》、《游园不值》。
乙:今日事今日毕,莫等明日在努力,亲爱的同学们,让我们抓住今天的宝贵时间,好好学习,锐意进取。百年明日能几何,请君听我明日歌。下面,请欣赏由班干部代表队为大家带来的《明日歌》。
甲:国家兴亡,匹夫有责。当战鼓咚咚敲响时,当祖国陷于危难之时,就需要我们挺身而上。请同学们用满腔的热情来朗诵《老将行》、《兵车行》。
乙:李白的一曲《将进酒》,倾诉了一片赤子情怀,请大家欣赏。甲:报效祖国,从来就是每个人心中最伟大的理想。
乙:在静谧的夜晚,月亮在松林升起,小舟在日月湖面荡漾,花影在水畔轻轻摇曳
甲:如此怡情美景,让我们一起来欣赏组长们带来的《春江花月夜》 甲:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
乙:中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
甲:诵读中华经典,让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
乙:诵读中华经典,让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
甲:让我们学诗、用诗、赏诗、写诗,让经典诗词丰富我们的生活,美化我们的心灵;
男:让我们生活有诗意,心中有诗情,做一名感情丰富,心灵高尚,会生活、懂生活、爱生活的人,让我们:——(合)把经典诵读融入每一天,展翅高歌飞向未来。
甲:经典古诗文诵读比赛活动让我们在《大学章句》的诵读中结束吧。
2014年5月