陈瑾的暑期支教总结

第一篇：陈瑾的暑期支教总结

我的希望之旅

--记暑期支教贵州洛邦行

江汉大学

时间如白驹过隙，短短二十一天的时间稍纵即逝，不想道别离，却无奈要别离。第一次站上讲台的激动，那一声亲切的“陈老师”，那一张张执着的面容，而今回首内心的那份悸动和感动仍记忆犹新。一直认为就算我们不能改变世界,哪怕能给世界带来一丝新鲜的空气我们也是快乐的!我心里也一直有个梦想我也能去支教,想用我自己的故事告诉那些孩子们,我们都很行,只要我们相信自己我们也有我们美好的明天!2010年7月9日至2010年8月1日,这便是我的洛邦支教生涯!

8号,我们怀着急切地心情出发了,经过铁轨耐心的引导我们7月9日17时左右终于到来贵州省都匀市洛邦镇中学--我们要住二十多天的地方.三尺讲台讲述梦想,一支粉笔书写希望!

这里有着这样一群可爱的孩子：他们家庭贫穷，所以他们要不懈努力渴望通过知识改变家庭的境遇。他们的家离学校很远，所以他们得起得很早赶上一两个小时的路程到校上课然后一直到下午放学又赶上一两个小时的路程回到家。有的在学生父母在外务工，小小年纪就得生活自理,幼小的肩膀就要肩负起生活的担子。他们尊敬师长，他们吃苦耐劳,他们任职做事.他们坚持梦想,他们憨厚可爱,我们从他们身上看到很多朴实纯真,看到了很多我们身边人早已丧失的品质!其实我们在影响他们的同时,他们又何尝美影响我们呢?1

在支教过程中,我上的是七年级和九年级班的数学和八年级,高一年级体育.①体育方面,老实说我的体育不大好,但那边的孩子们体育都很好,他们身体很棒,这让我感到非常欣慰!我们每个班共上了2节体育课,我主要训练同学们的气质和团队精度,我的指导思想也是毛主席说的“文明其精神，野蛮其体魄”.每次“报数”我都希望我的学生们精神饱满,气宇轩昂,我认为一个人的精神和气质非常重要,他们以后就是我们贵州的代表,他们出国后就是我们中国的代表,我希望他们无论走在哪里都是自信的,在生活中我也如此要求自己,我们都需要进步!团队精神我是通过一些游戏让大家去体悟的,如"千足一心”,就很能锻炼团队精神!其余时间,我们的体育课也进行一些器材运动!②数学方面，老实说我备课非常的认真，也重新做完了两本辅导资料，我想让他们都有收获!每次上课我要求同学们喊的“老师好”都是激情四射的，我每次数学课都会在黑板左上角写上一句我自己欣赏的名言，用来激励大家.在我心里我常想他们既然来了，我就必须让他们收获东西，无论是课本知识还是课外知识，很感谢我那些可爱的孩子们每节课都很配合和支持我，他们的热情让我也很感动,他们的认可也让我很有成就感,让我很快乐。我的每堂课我都是精心准备的，题目也是精心设计过，在课堂上我也会串讲许多我的经历，许多我和数学的故事，我想培养他们对生活的热情和对数学的兴趣。现在我也还记得我老是去教室和同学们交流的情景，还记得我老是跑去九年级抢早读课的情景，我也还记得在中午我喜欢跑去和孩子们聊天的兴趣。

现在回想,可以说时间虽短，这却是我度过的最有价值的一个暑

期。而当很多同学说这也是他们度过的最有意义的一个暑假时我们支教的老师都感到无比的高兴,因为我们的到来对这里的孩子有所帮助了,就算我们不能改变什么,但至少孩子们眼界得到了开阔.还记得很多情景让我感动不已!还记得一中午，我同一五年级同学聊天让我心灵的震动，她非常有自己的思想，她不会认为老师说的就一定是对的，而当老师的观点和她的不同时，她也可以很理解老师的观点，她认为每个人都会有自己的想法，而她自己对许多事情也都有着她独特的见解和天真的思维，我觉得这真的难能可贵。其实我们问一下自己就算我们上大学了，我们又有多少人真正拥有自己的思想呢？我们又有多少人能够理解和我们不同的思想呢?她很小,但会思考,她和天真,但她很宽容!

在支教过程中还有很多场景让我难以忘怀。还记得九年级一女生为了亲手给老师送一份自己亲手织的礼物，居然熬夜到凌晨4点，而第二天6点多就要来上学啊！当她把礼物送到我手上又谦虚的说；“织得不好，因为这是我第一次织的，昨晚四点多,今天又要上课,所以„才弄成这样的”顿时，我的灵魂受到了冲击，其实在我心里已被感动的稀里哗啦了,她这份情又有多少人不感动呢!?。如今这个情境仍在我脑海里盘旋，让我久久难以忘记,我会记住我生命中的这一幕,好好珍藏；还有九年级的杨顺同学也给我留下了深刻的印象。当我和队友熊少毅搭车一小时，再走一个小时左右，涉水九次，到达他家进行家访时，我们彻底被折服了，我说：“顺子啊！你这不容易啊！”当我汗流浃背，赤着双脚说出这几个字时我的心灵其实早已被折服了，每天

这么艰难的路程都未阻挡他求学的步伐,我真的只能说不容易啊，我想这句话包含了很多我要说的话,包含了许多我无法用语言表达的话,更感谢着他对我们的信任。有人说他习惯了而我们不习惯。是的，我们是不习惯，但他的精神他的生活态度让我们的心灵得到了成长，他又何尝不在影响我们呢。从某种角度而言他比我厉害，因为他能习惯他能坚持，我应该向他致敬！每一次下雨时我们都会担心,我们都会担心这孩子还能不能来啊，而当我看到他那满脸笑容并且说陈老师早上好时他又给了我心灵的震撼，他那憨厚的笑容，纯朴的模样让我看到了无比的希望，我知道无论风雨再大他会来，这条求学路他可以把它走好，这条生活的道路他也可以快乐的去探索。每天四小时的路程，十八次的涉水或许他已习惯，但每一次他的行动都会让人为之动容的。我想顺子会一天比一天好的;而当我看到九年级的杨方伟在写给我的信上说我是对他刺激最大的一个人，我们让他的这个暑假成为他的最快乐的一个暑假时，我同样也感到那么的喜悦,或许他说的只是一句普通的话，但从这么纯真的孩子笔下我读到了自己的一点价值，至少证明我是对他有影响的人，至少我对他是有用的人，至少我对他给予了一丝的帮助。说不清我是有成就感呢还是感到自己实现着自己的价值，但他清晰的告诉我我的行动是有用的,我们的行动是有价值的,支教之旅是有意义的·······支教的美丽瞬间实在是太多太多了，而无此经历的人大概难以揣摩一二吧！简单的生活，简单的人们，简单的处事，在这里一切都变得很简单很简单。在课堂里，每天看到的是一张张渴望知识的脸庞；在游戏

运动中，看到的是一个个活跃的身影.支教之旅，许许多多感动的事感动的人使这段经历变成了我最好的回忆之一。那群可爱的孩子们给了我很多感动，让我的心灵得到了成长，二十一天短暂的相逢让我有幸影响了他们也让他们深深地影响了我,我很感谢他们！有人说我们的支教得到的远比奉献的多，是的，我们得到的大于我们付出的，这段旅程我收获的实在太多太多了,而这段希望之旅也将是我生命中挥之不去的回忆！暑期实践结束了！辛勤汗水、欢乐笑容凝聚成了回忆，走过的路、踏过的土也将永记我们的脚步!难忘洛邦情,难忘感动支教行!

暑期支教者陈瑾

2010年9月

第二篇：暑期支教总结

暑期支教总结

时间犹如白驹过隙，大学两年匆匆而过。我们去乐山的支教活动也画上了句号。那些快乐的，美好的回忆，已经深深地映在了我们的脑海里。

大二的下学期要放暑假的时候，我怀着支教是一件神圣的事情，加入了电子科技大学曙光支教队有幸成功的进入了孩子们的体育课和科普小知识课堂。刚刚走进校园，我就听见了孩子们殷切地呼喊着新老师。心中的某根弦被触动了。当时的我们不也是怀着同样的心情面对着老师的吗？从孩子们我看到了当时的我们，也是怀着这种最初的希翼来看待教育的。支教的生活的确有点苦，但是又怎么能压过我们心中的甜呢？孩子们那一声声热切的呼喊，坚定了我们支教的决心。既然给了我们这么大的希望，我们又怎么能辜负呢?虽然条件艰苦，但我们会一直坚持下去。

第一天就这样到来了，孩子们非常热情。作为负责安全的我，在操场上巡视，看着孩子们认真地上课，感觉我们真的没有白来。我们手里拿着相机，记录下了孩子们一张张朴实而又热切的笑脸。虽然这是第一次，没什么经验。但我会尽我最大的努力来做好这份工作。有个别的孩子很调皮，上课在教室跑进跑出的，很扰乱了课堂纪律。经一打听我们才知道，当地的老师对教育并不是很重视，所以孩子们并没有学到很多东西，有时老师甚至不来上课。我心想咱们真是来对地方了。虽然条件很艰苦，但是孩子们是真的很需要我们，我们一定会努力做好这份工作。

在众多的学生当中，给我印象最深的有两个人。一个是坏学生的代表：啥玛牛布。他确实很调皮，当天下午放学后，把几个女生都弄哭了。上课的时候几乎什么都不会，他都已经二年级了。但他有一个优点，那就是很活泼，对人很热情。我们所有的老师他几乎一天就全部认识了，而且关系很好。还有一个是好学生的代表。她的名字叫马黑二妹，她的学习非常认真，上课老师提的问题几乎全部都会。而且上美术课的时候她画的美羊羊画的太好了，我们都很喜欢她。但她的性格刚好和牛布相反。她很内向，几乎不说话，下课的时候跟她谈话他几乎一直都沉默着，反倒是我们一个劲儿的说。但是后来和我们熟络了之后玩的非常开心展现了她活泼的一面，我们都感觉到非常的开心快乐。

我们一共有十一个人，所以理所当然做饭是一个问题，但这在我们这里都不是问题了。因为我们大家都一起动手，一个个的都是干劲儿十足，忙得不亦乐乎。我们各自展现自己的厨艺。虽然每天都是同样的菜：土豆，南瓜，冬瓜。但是我们变着花样的做，一点也不会感到厌倦。每天都是一个大厨带着几个不太会的在做饭。我们的的确确尝到了自己动手收获的果实，打心底里面高兴，尤其是我们的最后一顿晚餐。做的实在是完美。虽然是大锅菜，但是却感觉到非常的美味。给我留下了终生难忘的回忆。

捡柴禾也很好玩，我们这一组一共三个人，我们三个爬到了半山腰，那里有各种干的，湿的柴禾。然后我们再捡柴禾的同时欣赏了一下当地的风景。我发现当地的山是真的非常高，还有一座山的山顶直

接插进乌云中去了，就看见山到了云处凭空断了一截。可能是因为当地的山坡太崎岖了，所以漫山遍野种的都是玉米。从山脚到山顶，一片片都是绿油油的，全是玉米。这个季节正是嫩玉米（可以用在煮着吃的玉米的称呼）成熟之际，但是我们没有敢去摘几个下来吃，因为怕被人抓住当成了贼。可能是运气逆了天了吧，我们一上山就看见了一捆干柴。虽然天气很热，但是我们仍然为这逆天的运气而感到高兴。最后我们收获颇丰，直到我们离开还剩下很多的柴禾没有烧完，就当是帮助后来的人造福吧。

我们最开心的时候莫过于晚上了，虽然晚上没有电，也没有灯。但我们有蜡烛啊。而且我们十一个人围在那里做游戏当真是在马边最快乐的时候了。我们忘记了一天的劳累，尽情地享受着这快乐的一刻。一根蜡烛，一副扑克，一支笔，一张纸，其乐无穷。我在这个时候学会了好多我以前不怎么玩的游戏，我以前觉得这些游戏很没劲。但是经过这次之后我明白了，无论多么艰苦的环境，只要大家心连心的拼搏和奋斗，也能化苦为甜。我们晚上睡觉时打的地铺，大家就围在打地铺的地方玩。我们什么都缺，就是不缺人。而我们玩的这些游戏恰恰就是人多了才能彰显出它的魅力。在玩游戏中我们很快乐，但我们又能从中明白很多事情。即使在这么艰苦的条件之下，我们也体会到了当初在学校所没有的快乐。人与人之间的相处时其乐无穷的，我们应该好好地珍惜自己身边的每一个人，在给他们带来快乐的同时，我们自己也能收获到很多的快乐。授人玫瑰，手有余香。

我的体育课不太顺利，天气非常热，外面太阳又大。担心孩子们

中暑，我就让他们自由活动了。我要教的是武术，孩子们的兴趣很高。即使是不上课也有很多的孩子来到我的身边让我教他们练，我感觉很开心，却也没有忘记叮嘱他们注意安全，孩子们一个个满头大汗。我笑了，当初的又何尝不是这样。快乐的是童年，无忧的也是童年。

不知不觉又该分别了，心中觉得很不是滋味。快乐的时光总是短暂的。而且又是暴雨耽误了我们的计划。看着孩子们一个个舍不得的面孔，心中十分难过，我们合影留念了。和牛布，二妹还有几个其他的同学孩子一个个天真无邪的笑容一直留在我的心中，那一声声别走一直在我的心房回荡。我希望有更多的时间来和这些孩子们相处。同时我也希望社会上能多一些援助给山区的孩子们。在我们看不见的地方仍然存在着教育的盲区。

第三篇：暑期支教总结

2012年“绿希行者”暑期支教个人总结

2012年四月份参加兰州大学“绿希行者”暑期支教活动，让我有了一次非同寻常的经历。在这次支教活动中，经历过辛苦的训练，经历过费脑筋的教案准备，经历过长途跋涉奔赴，已经过心酸的离别。这就是2012年“绿希行者”的暑期支教活动。

起初，我们为了适应当地的艰苦环境，进行了相对应的体能训练。而这个长达一个半月的体能训练绝对要比军训辛苦许多。每天都有2000~3000米的跑步练习。还有俯卧撑、伸蹲起等训练。当然，训练的目的主要是为了增加我们的体能并磨练我们的意志。让我们能在艰苦的环境下适应。但团队的融合和团队精神也是这次训练的主要目的。在训练期间，我们还准备着支教中期的工作。分配了任务并且准备了教案。在训练之后我们还进行了一次试讲，让我们在试讲中提前感受了上课的感觉，并在试讲中找到了各自的一些缺点。而且我们还拉到了基金会为农村的孩子赞助了很多图书。我们还让教育院的老师为我们支教进行了简单的培训，让我们更加明确支教的目的以及教育孩子的方法。而在前期，我们也经常聚到一起开会或进行团队融合。总的来说，前期的近两个月的活动是忙碌却又开心，辛苦却又快乐的。中期，我们分成三个小组对三个不同小学进行支教。我们联系了车友会的人们帮助我们将基金会的书籍和我们的行李运到偏远的农村、我们的目的地——合川小学。那里的条件的确要比我想象得更加艰苦。一个学校只有几间很小的教室，上课的铃子也是“人工的”。而那面红旗更是引人注目，旗杆完全歪了，而五星红旗也已历经岁月变得破烂不堪。就是这样一个小学种着多少孩子们的梦想。而我们的支教行程在这儿真正开始。

小小的教室，讲台上，座位下，九个与众不同的孩子和我的故事，留在那个2012的夏天。短短的10天，笑脸上，内心里，一个共同的梦想和约定，永记着10个人的青春。是的，你们与众不同，却都有着共同的梦——考上大学，今后能在一起。合川小学三年级的孩子们，我的孩子们，作为短短十天的班主任，想对你们说的太多太多。所以我才在每天早读都准备很多很多知识给你们说，我把它称作班会。其实那就是我想对你们说的话，想给你们在思想上带来一些改变。我不知道你们是否真的能明白。不过，从你们那一幅幅认真的表情，我想，我的付出没有白费。带你们的时候，真有一种陷进去的感觉，让我时刻都太为你们紧张。想和你们像朋友一样的疯玩，但那样只会宠坏你们。为你们今后的人生，带不来任何帮助。就像我对你们说的，我们花那么多精力来这里，如果只是像朋友一样玩玩而已，那么真的是一点意义都没有。所以，在带你们的时候我总是很认真，或者说是很严肃的。当然，这样做你们终于比较听话了。好像你们能够明白我的苦心。我当然也想和你们拉近距离的，毕竟到最后我们还是要做朋友的，那种最特殊的朋友。这么矛盾的我只好上课装严肃，下课抽时间陪你们。毕竟只有短短的10天，我珍惜和你们在一起的每一天。每天都担心你们明天会不会变得不听话了，每天都去问你们的代课老师你们的表现。不过到现在我想说：你们永远是最棒的！而我的担心完全都是多余的。相信你们在今后也能做到最棒。你们每个人都完全不一样，我却都那么喜欢。记得最后一天的班会我写的我永远爱你们。真的真的，很少有那样的感觉。看着你们认真的学习，我欣慰。看着你们欢快的玩耍，我开心。看着你们，仿佛看到了我自己。最后一天，你们给我画画、写纸条祝福、留照片、送礼物等等。你们用你们自己的方式表达着你们的爱。那次，我也都接受了你们的爱。那一天，不敢回忆那些天在一起的日子，不敢想即将离开的时光。怕眼泪，流过笑容。我想和你们笑到最后。最后陪你们玩了一会。以这样的方式，淡淡地离开。

后期，我们团队聚餐，写教案总结。这时，我才发现我们的活动就要快结束了。在别人眼中，或许支教并没有什么意义。而我却深深地感到这次活动那么的不同。不仅是带给孩子的，还有团队带给我的，孩子们带给我的。“绿希行者”让我看到了自己的不足，却在这个大家庭中包容了我，改变了我。团队中的每个人都为着同一个支教梦，共同的努力，共同的奋进。相信绿希今后会走的更远，更远。。

现在，在教室里的我，听着和缓的音乐。想着，那个山环绕着的学校，小小的教室里，朗朗的读书声，写满字的黑板。一双双渴望知识的眼睛，一颗颗希望改变命运的心，一个个插着翅膀的梦想，在慢慢地，放飞。。

第四篇：暑期支教家访总结

暑期支教家访总结

记得有人说过：“父母是孩子的第一任老师。”可见，家长对孩子 的学习成长有着很重要的作用。为此我们走访了永平一中152班刘某 某同学家，家访情况总结如下：

家访对象：熊进伟，高三，永平一中学生 家访志愿者：蒲有宝、字招旭、郑林媛 家访地点 ：熊进伟同学家

家访时间：2011年8月18号14:00—15:30 ㈠、家庭基本情况：

熊进伟，19岁，高三。家里是永平县农村的，父母都是农民。有一个妹妹，16岁，上初三，中考刚结束。由于父母农活较多，兄妹俩从小就开始料理家务，非常懂事。母亲常年在家务农，早出晚归。爸爸在外面打零工，也很忙。关于刘某某所居住的环境，虽然有些破旧，但是有很多家在一起住，像一个大院儿，很多孩子从小一起玩大，对于他开朗性格的养成很好，刘某某本身性格就很阳光开朗。家庭设施方面，不算不太大的屋里放着几件简单的家具，陈设虽然简陋了些，但干净整洁。

㈡、家庭教育情况：

母亲基本没上过学，不识字。父亲小学毕业，有一些文化。父母觉得自己文化水平不高,加之平时家里忙，对于孩子在学习方面的关心限于客观上，时间和能力有限，不能帮上太多的忙，但是都表现出想帮孩子的强烈愿望，不是那种对孩子不闻不问的家长。妈妈说，兄妹俩学习方面都很让家长放心，都很自觉。刘某某学校周六放假了就回家，帮母亲做些家务，完成自己的作业，到周日了返回学校上课。刘某某的平时成绩在班里排在前十名，属于比较优秀的学生，有望考上大学。妹妹的成绩也不错，今年的中考就考上了哥哥所在的学校永平一中。刘某某的英语一直不是很好，很努力了，但由于一些客观原因，比如受方言的影响，加之自己又是少数民族，学起英语来比较吃力。建议他多听录音磁带，跟读模仿来纠正自己的发音。辅导书方面，买了学校老师统一要求买的参考书，妈妈也陪她一起去书店买了老师建议的教辅资料《全真模拟试题》，不过现在还是崭新的。除此之外没有其他什么自主去买的教辅书了。课外书方面，有的是刘某某平时从生活费里节省下来的钱买的《读者》杂志，其他的，由于家庭条件和父母文化水平的限制，家里没有什么课外书，因此，农村孩子的课外阅读量比较有限。

此外，通过家访我们还了解到，少数民族学生家庭比较困难，父母的受教育文化程度比较低。这就导致了学生们不能从家长那里得到足够的物质和精神上的

第五篇：大二暑期支教总结

暑期支教心得

张志明

机械设计制造及其自动化2010307200120

对于一名大学生而言，社会经验和认知是必不可少的项目，而社会实践则是实现这些最好的途径。教育部等相关部门为了促进大学生了解国情，融入社会，关注民生，培养品格，特别规定了每个本科生在学期间必须参加不少于四周的社会实践活动。这样也有利于高校人才培养，保证从大学步入社会的不是一些完全没有社会责任感，只是读死书的书呆子。

应学校规定，今年暑期我在家乡补课的小学进行了为期一月的支教生活，支教的生活枯燥而辛苦，但是苦中有乐。在偏远的乡下工作，担负的责任和使命并不比城里轻松，其中的心情映衬着重庆的烈日：火热，温暖，烦躁，无奈，在日复一日的烘烤中，只是化作了一种平淡的心情：人民教师甘如斯。在偏远的乡下工作，担负的责任和使命并不比城里轻松，其中的心情映衬着重庆的烈日：火热，温暖，烦躁，无奈，在日复一日的烘烤中，只是化作了一种平淡的心情：为求锻炼甘如斯。

支教对所有大学生来说，都是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要求学生具备吃苦耐劳的精神。当然需要克服的最大的困难是生活上的，离开自己的亲人，朋友独自生活在陌生的城市，一切都

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是陌生的，这一切对我来说压力比较小，因为是家乡，但是，艰苦的条件和完全不同大学的时间安排也让我有些不习惯。在支教之前，我已经做好了充分的思想准备，不管遇到多大的困难，我都不后退。来到支教学校，我并没有因为自己是支教教师而对自己放松。为了更好的开展工作，我首先和受援学校的老师进行沟通，互相了解，互相帮助。服从学校的工作安排，任劳任怨。我担任的是一年级的语文教学，一周约20课时。其次，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求。做到按时到校，不迟到不早退不旷课，有事先请假，按时按量地完成领导交代的任务。

开始支教后，对于我而言，最大的困难不是这些，而是我支教的小朋友实在太顽皮了，顽皮到我这样的“小老师”都害怕了，都有种想放弃的冲动了。。但是经过班上的同学的调查了解，才发现那几个特别顽皮的小孩子家庭背景其实很恶劣的。基本上，我每天都有课，面对着这帮小孩其实真的很烦很累的，说课说到喉咙痛还是不听。但是只要想到他们的家庭背景，想到他们从小到大都没有人爱过教育过，想到他们可能读完小学就会被逼去打工，那些对他们的怨恨和厌恶，马上就烟消云散。看到他们的家，还有谁会生气。。只剩下同情与可怜吧。。我在那里也只有短短的一月，不可能帮他们改变生活，但是可以让他们感受到世界上还有关心爱护着他们。

刚开始支教的时候，自己感觉任重而道远。学生需要的不仅是知识的传授，他们更需要的是开阔的眼界、先进的理念和科学的方法。

我所在的学校的学生都是来源于本地农村，不少学生的家长都出去打工了，在家的都是爷爷奶奶，他们对自己的生活还自顾不暇呢，根本没时间管或根本管不住他们的孙子孙女。学生的素质参差不齐，过了一段时间我发现，态度、兴趣和学习习惯不好是影响他们学习的主要祸根。为此我确定了育人目标，帮助改变习惯，从习惯入手，改变他们的学习卫生文明礼貌习惯。告诉他们“习惯影响终身，态度决定一切”。并以身示范，开展不定期的“找差距”活动。慢慢的帮助孩子们养成一些好的学习习惯和生活习惯。班内开展形式多样的比拼活动，激发了孩子们的积极性。同时辅以家访，座谈，谈心，交流……孩子们不知不觉在潜移默化中改变了！这样孩子们不仅学习态度好了，而且学习卫生文明习惯好了，学习成绩提高了，良好的班风也受到了学校领导和教师的一致肯定和表扬。

“这里的学生不像学生，他们的家长不管他们的学习的，他们从来不到学校了解孩子的学习情况。”同校一位老师告诉我。为了争取家长的配合，我对一些家乡的家庭进行了家访，了解了学生在家的表现，交流学生在校的学习情况以及进步表现等。课上，组织好每一次课堂教学，活跃课堂气氛，通过各种方式让所有的学生都参与到课堂上来，注意引发学生学语文的兴趣，让他们感受到学习语文的乐趣。注重学生语文基础知识的培养，培养他们的语文素质，如进行朗读，说话，书法等训练。

在家长的配合下，我班一位不爱学习的学生也改变了错误的做法。不仅写作业了，还成了作业写的快、课堂发言积极，背书总是名列前茅的好学者。我呢，就在课堂上多次表扬他，课后经常的鼓励他，终于达到有好几次他的数学成绩得到满分！看到他的进步，我心里也是像吃了蜜一样的甜。同时也勉励自己要继续努力，争取帮助更多的孩子养成良好的学习习惯。

其实回想起来，在这次的支教的同时，自己想法也有很大变化的。最初的最初，我的确怀着一种自以为很崇高的心理、很英雄主义的心理——到一个贫困的地方去支教。那个时候，我的确一心向往着徐本禹式的支教经历，虽然我不可能像他那样在一个山区支教多年，我仅仅只是一个月的时间，我一心认为只有那种环境下的支教才是最有意义的。

但是随着实践各方面工作的开展——尤其是备课阶段的展开以及最后实实在在的支教经历，让我们的想法不断地发生着转变。我不得不承认，在最初的想法里，我们太自以为是，只是过分的关注怎么样的活动、怎样的环境、怎样的经历对于我才是最有意义的，在很大程度上只是单方面地考虑自身，而忽略了我的活动对于承受方的意义、对于社会的意义。

渐渐地，我才明白，实践的作用，并非是期待我通过某一次或者某几次的实践而实现多大的社会价值，而是让我能够走出大学这座象牙塔的庇护，去接触社会，认识社会，也是了解自己。

而在这个过程中，尽可能的锻炼自己，尽可能的提升整个实践活动的社会价值。而活动的意义与价值，也并非取决于我选择的实践环境、实践地点和实践人群，而是取决于我的活动，取决于我在这次实践中付出了什么，给对方带去了什么；取决于我收获了什么，而对方又收获了什么；取决于我的活动是否能让社会上更多人和群体关注我的实践的对象，而不是关注我。

任何活动的意义都不是在实施之前通过制定目标或者计划臆断推测出来的，都是在真正实践的过程中看到的、感受到的。活动现在已经结束了，真的觉得，在这次活动中，我学到了很多，也明白了很多，我想，我知道了自己该在社会中去扮演一个怎样的角色。

毕竟，对于我们大学生而言，毕业之后，面对和想象中的情况有着巨大反差的现实，我们信心满怀的豪情也许会渐渐消失。工作上无所适从，所学专业用不上、人际关系难处理、缺乏认同感、工作无从下手等问题纷纷显现。这些问题的出现，直接会导致消沉迷茫的情绪。我们所要做的就是先从心理上调整自己，要坚信拨开迷雾才能见日出，风雨过后就是彩虹，这些问题只是暂时的，随着我们在社区工作的时间渐长，接触的越多，这些工作最终都会得心应手的。

随着支教活动的进行，留给我的时间却不多啦。很快就要到了结束支教的日子，在那天，我班举行了文艺表演活动，但是各位小同学都知道，我就要离开了，在最后一个节目的时候，大部分同学掉下了不舍的泪水，我心开始变得……但是我没有哭，因为我要坚强，不能让学生们看出来，我也要让他们学会坚强。我也舍不得他们这些小同学，在这短短的一个月里，我们之间交下了很深的友谊，有着很深的师生情谊。我可爱的的小同学小朋友们，我真的舍不得你们。这三十个日夜，一位大学生与一个班的小朋友，友谊，让我们聚在了一起。我们通力合作，共同奋进，给学校展示了风采。这留给我的将是我人生的一笔巨大的财富。我不会忘记和你们在一起的每一天，我会永远记住你们。

这段不可磨灭的回忆，丰富了我的大学生涯，更是为我的人生旅程增添了绚丽的色彩。我还有很多很多知识要教给他们，所以我还会回来的。这也是我与小朋友们的约定。