“课内比教学”让我的青春飞扬

第一篇：“课内比教学”让我的青春飞扬

“课内比教学”让我的青春飞扬

随着一声号角吹响，课内比教学活动在我校如火如荼地展开了，从讲课到说课到评课，不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的提升，这次“比教学”使我感受颇多，成长许多，略谈几点体会。

一、比教学让我学习

听课，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会。置身于不同教师的课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，每个老师都有自己独特的风格。

比如杨雪莲老师执教的《千年飞天梦》十分注重师与生、生与生交流对话，通过对话将学习方法融会贯通。让我不得不佩服万老师的学习钻研精神，也让我不禁羞愧起来，年纪轻轻的我竟然没有钻研精神，是万老师提醒了我要“学到老、活到老”，要不断地给自己充电。

再比如王艳老师执教的《和田的维吾尔》让我感受了语文课的魅力，她用扣人心弦的语气、声情并茂的语言烘托课堂的气氛，带领学生走出狭小的课堂，深入人的心灵。不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。

还有陈琴老师精心设计的教学环节让我看到了年轻老师的成长；赵书红老师丰富的教具学具让我感受到数学课的乐趣；杨书文老师课堂问题的随机应变让我学到了教学的机智„„总之，这次活动，让我看到了一群勤钻苦研、敬业乐业、与时俱进的同行们，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

二、比教学促我成长

在比教学活动中，我的胸中始终涌动着一股参与的热情，积极参与讲课、说课、评课。在上课活动中，为了一个有创意的设计，我家案头的台灯常常要亮到深夜，认真地查阅资料，为的就是精心思考上课流程，力争让流程简洁清晰，课堂内容充实；在充分准备后，我从容迈进课堂，课堂上，我似乎成了一名统率千军的将军，觉得自己能掌控教材、掌控学生，在讲解与点拨中，游刃有度；又似乎成了学生的一位好朋友，倾心的倾听让我融进了他们的心中，也感受到了思想的悸动、青春的发扬。听课的老师们也给我中肯的意见和建议，比如教具的设计问题。老师们的意见给了我很大的帮助，明白了自己的不足，在以后的教学中争取做得更好。在说课活动中，紧张的气氛油然而生，为了写好说课稿，真是头一回废寝忘食地拼命，同课异构的形式让我切身感受到了深挖教材的重要性，以后要对教材多钻研、多理解。在观课活动中，为了向同行学习，每天的时间总是安排得满满当当；在议课环节中，为了给同事提出中肯的建议，需要查阅大量的资料，向多个同事请教。时间虽然被忙碌与紧张填满，但我却倍感充实。

比教学活动如绚丽的舞台，让我在三尺讲台展示自己的风采；如暗夜的灯塔，让我在荆棘丛林寻觅理想的芳草；如久旱的甘霖，让我在教学园地汲取丰富的滋养。我深切地感受到，比教学活动是高效课堂的延伸，是提高教学质量的保证，感谢老师们给我的帮助，让我成长了许多，在以后的教学中我会力争发扬自己的特长，形成自己的风格，争取把课上得更精彩更生动。

课内比教学活动是教师们互相交流的平台，是教师们展示风采的平台，更是我们青年教师成长的舞台。这次“课内比教学”活动，通过听课、评课、讲课，我找到了自己在教学中的不足，学到了宝贵的教学经验，我将以同事的长处弥补自己的不足，努力提高教学水平。我发自内心地感叹：这个活动搞得好，我们要经常这样“晒一晒课”、“赛一赛课”，才能跟得上时代的脚步，才不被教育改革的浪潮淹没。我要大声地说：是“课内比教学”让我的青春不留白，是“课内比教学”让我的青春激情飞扬！

第二篇：“课内比教学”让我成长

“课内比教学”让我成长

利川市谋道小学

邓华利

一天紧张而激烈的英语“课内比教学”活动终于圆满完成，我经历一天的赛课和听课，深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。

听课和赛课，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。三堂英语课的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织„„尤其是英语教学活动的呈现，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。

这次活动让我懂得了我们的英语课堂是如此的妙不可言，从这两位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。郭格萌老师重视学生的口语过程，张灵伟老师能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，都能做到突出重点,突破难点。

作为一名年轻的老师，这几堂课有很多值得我学习借鉴的东西：

一、巧妙地使用媒体。在英语课堂上几位英语老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。

二、创设语言情景教学。每位英语老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。

三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而且每位英语老师都在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了Chant, play games等活动手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习英语的兴趣和激情。

四、教师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我们英语教师学习。

通过这几天的学习，确确实实使我成长了不少，在以后的英语教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高英语教学水平。

第三篇：读书让我青春飞扬

读书让我青春飞扬

邵宇倩华舍中学八(3)班指导老师：蒋建国

好的书籍，是智慧的钥匙，是心灵的聆听者，是思想的启明星，自古便有“开卷有益”之说。所以在我们的成长历程中，书籍扮演了重要的角色。我也是沿着这条读书之路成长的。在我们周围，总是弥漫着一股特别的香味，是淡雅的，是可爱的，是清新的，是拨动心弦的，是浓浓的书香！它在图书馆里，在书桌上，在校园里。它使处在这光怪陆离的世界中的我们充满希望，它使枯燥的生活变得有趣，它使不懂事的我们走向成熟和稳重。书籍使人变得温文尔雅，变得懂事，人们依靠书籍不断进步，到达人生的高峰。一本好书，蕴涵着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是非常美妙的事情的事情。“书籍是人类进步的阶梯”，让我们在书的世界里遨游吧!

你可以把一本书读上一百遍，甚至还可以把它背下来。因此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿在见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某中意义上说，它是你自己的东西，因为世界没有两个人会用同一种方式读同一本书。书就像一位循循善诱的老师，书这位好老师，好向导，让我游览了祖国壮丽的万水千山，众多名胜古迹，也让我在数学的王国里认识了新朋友。是她带我领略了风景如画的，又到了气势非凡的《长城》，看见一片

美丽的《火烧云》，晚霞的光辉映红了祖国的山山水水。也是她带我1

了解了加.减.乘.除等一些有趣的符号。

书籍，让我懂得珍惜身边人，懂得感恩。有段时间，我一直钟情于杂志，杂志上，多是关于失去亲人后的悔恨，原本的不珍惜，不在乎，全都变成了后悔。可这世上没有后悔药，他们便发泄在写作上，也是希望我们不要让悲剧重演，希望我们珍惜，在乎。感谢书籍让我懂了这些，我不再讨厌父母对我的唠叨，我不再不说一句就挂掉电话，我不再让妈妈把家务全包。反倒是非常享受这我从前厌烦的话语，再生气也不挂掉电话，帮助妈妈做家务了。因为书籍让我懂，时光它会毫不留情地带走任何东西任何人，我庆幸我现在就懂得，我庆幸我可以享受这份唠叨的爱。

书籍，让我学会坚强，勇敢面对。从前的我，总是充满了自卑，害怕定下的目标对自己来说是好高骛远，害怕被嘲笑，认为我的理想是海上的泡沫。可是书籍让我了解到了张海迪、霍金、海伦·凯勒、保尔的悲剧，但他们仍旧创造出了令人瞩目的奇迹。他们的身体是残缺的，但他们的精神世界令我们敬畏。他们是残疾人就可以做到如此，那是因为他们对生活充满信心，不放弃生的希望。他们都可以，为什么我们作为正常人不去尝试呢？是书籍让我懂，不能跳舞就去唱歌，不能唱歌就去弹琴，不能弹琴就做个观众，这个世界是如此美好！

书籍，让我了解到历史，激励着我。中国近代史是华夏民族的耻

辱，我们作为祖国的希望，要努力要拼搏。我们通过书籍，以过去的历史为鉴，避免历史重演，使祖国富强起来；我们通过书籍，标榜古

人的高洁志趣和伟岸的形象；我们可以通过书籍，丰富我们的阅历。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。书像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，在书的心扉中，知识恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快的音符的页章。都说：“一日无书，百事荒芫。”如果，一天没有书，那你所有的乐趣以及事情全都会破灭。让我们的周围都萦绕着可爱的书香吧！让我们的生活变得充实吧！让我们的人生更灿烂，让我们青春飞扬。

点评：本文文章条理清楚，语句通顺，尤其文中很多语句可圈可点，紧扣主题，清晰的阐述了读书让我们青春飞扬。本文如果可以结合自己的一些实际情况，以及一些自己的亲身经历，文章会更出色。

第四篇：让青春飞扬

让青春飞扬

请在每朵昙花之前驻足

为那芳香暗涌

依依远去的夜晚留步

——席慕容

时间的年轮在树桩上画了一圈又一圈。正值年少的我们已不再叠着纸飞机，因为我们正站在青春与未来的边缘，昔日的纸飞机已然起航„„

青春是憧憬。我们不客气地说，我们一直都在做梦，一直都在憧憬明天。有人说我们是空想，但他们并不懂，憧憬是未来的蓝图。两年后的我们，是否能梦想成真？一切都没有定论，一切都还是未知，但是，拥有执着，拥有努力，拥有青春，我们敢说：“我的未来不是梦！”

青春是执着。我们是一群我行我素的个性派，但我们却有一个共同点，那就是执着。我们会为了做一件事情而竭尽全力，不达目的誓不罢休。我们常常被人看作“神经有问题”，因为我们一往无前，誓不回头。如果我们喜欢，便会义无返顾地一头扎进去，面对别人的讥讽，我们才能认真地回应：“走自己的路，让别人说去吧！”

青春是努力。我们并不是莽夫，我们也不太优秀，但我们却有一颗努力的心。我们愿意努力去做好每一件事，因为我们渴望被别人肯定。我们总是好奇，喜欢“打破砂锅问到底”，我们不卑不亢，相信“世上无难事，只怕有心人”，希望通过努力，有一天能“会当凌绝顶，一览众山小”。

青春是歌唱。我们放声高歌《黄河大合唱》的激昂，也能婉转唱出《小城故事》的柔情。在人潮拥挤中凸显属于我们的魅力，我们站在高中生涯的山巅上唱响，我们也祝愿着我们的青春能打开一片天空，自由飞翔！

人们说生命就是周而复始，可美丽的昙花不是，潺潺的流水不是，少年的时光在每一分每一秒的绽放与流动中也从来不是。朋友们，青春易逝，珍惜方能永恒！

让我们起立，让青春飞扬！

指导老师韩忠彧

遵义五中2014届高一（2）班 陈琳（发表于2012年9月17日《遵义晚报》）

第五篇：让青春飞扬

让青春与奉献齐飞扬

各位评委、各位同事：

大家下午好！今天我演讲的题目是《让青春与奉献齐飞扬》。青春是什么呢？

有人说，青春是一条河，平静时，泉水叮咚响，绵绵诉说着青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒。

有人说，青春是璀璨的夜空，犹如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圆，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。

也有人说，青春是一条山路，它时而展现青春盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草，它会为你指引一个光明的前景，也会设下陷阱使你堕落。

我说，青春与奉献同行，青春是一团火，绽放的笑容是青春的激情，挥洒的汗水是青春的节奏，燃烧的火焰是青春的奉献。玫瑰奉献给爱情，才有爱情的芬芳；江河奉献给海洋，才有海洋的浩瀚；白云奉献给蓝天，才有天空的深邃；星光奉献给长夜，才有星空的璀璨。

青春只有赋予奉献和付出才会发出灿烂的光芒，当前，我市招标投标事业处在新起点，面临的挑战巨大，怎样冲刺全国一流招标投标交易平台目标，打响招标投标宿迁品牌，我们要努力的还有很多。我们要立足于平凡的岗位，释放青春的能力，追求卓越，乐于奉献，凭着岁月赐与我们的年轻臂膀和满腔热情努力奋斗，在奉献中实现人生的价值，在忘我劳动中实现青春的梦想。

真正的青春应是一种永恒的心态、是一种坚强的意志、是一种无畏的勇敢、是一种不泯的追求、是一种无私的奉献，是一种怒放的生命……李大钊对青年人这样要求:“青年之字典，无困难之字，青年之口头，无障碍之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知其本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”

不再回头的，不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们的青春在流逝着。青春是一本太仓促的书，它经得起磨练却经不起消磨；经得起开发却经不起挥霍。所以，年轻的朋友们，让我们尽情的燃烧吧，用奋进的足迹书写青春的诗页，用勤恳的汗水拓展青春的生命，用无私的奉献点亮青春的永恒，让我们的青春在奉献中飞扬，在奋斗中铭记！

是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫何怕荆棘深涧，只要我们坚定前进的目标，执着青春的激情，奉献青春的汗水，我们的青春一定会在奋斗中永恒！

我的演讲完了,谢谢大家！