大岭情怀：寻找我们青春的足迹主持词

第一篇：大岭情怀：寻找我们青春的足迹主持词

“大岭情怀”欢迎老知青返乡联欢晚会主持词

开场词：

女：尊敬的各位领导、各位嘉宾，男：重返第二故乡的老知青朋友！

女：全区的父老乡亲们，大家

合：晚上好！

女：金秋的大岭，青山滴翠，绿野飘香，男：八月的呼中，风清和畅，喜气扬扬，女：蓝莓仙子张开甜美的臂膀，传递着收获的希望；

男：呼玛河水荡起欢快的波浪，迎接远方的宾朋回家乡；

女：43年前，在毛主席“知识青年到农村去”的号召下，有这样一群年轻人，带着纯真和梦想，在兴安岭上展开了青春的画卷。

男：蹉跎岁月中，“知青”一个时代的音符，用真情、用青春书写了一代青年人的立志传奇。

女：踏遍山山水水，在这里你们印下了呼中第一代建设者光荣的足迹，男：风雨兼程的“非常人生”里，有你们与家乡的父老乡亲们结下的深厚情谊。

女：今天的呼中天蓝、城美、山青、水绿，男： 今天的呼中生态、和谐、日新月异，女：历史不会忘记，在呼中的开发建设史上，有你们战天斗地，开山辟岭的 1

青春壮举。

男：家乡人民感谢你，为呼中的建设付出的艰辛与努力。

女：浓浓的“大岭情怀”让我们在今天唱起，男：欢迎您，由衷的道一声，欢迎您重回故里。

女：为欢迎我们的亲人重返故里，由中共呼中区委、呼中区人民政府主办了今天这场“大岭情怀”联欢晚会，让我们尽情欢歌，共抒大岭情怀。

1、男：首先请欣赏机关工委的干部职工带来的健身操《自豪的建设者》 女：同心同德铸伟业，兴安岭上创辉煌；艰难岁月里，是你们用脊梁

撑起呼中开发建设的脚手架；

男：40年魂迁梦绕，有一个心愿悄悄的在发心底里发芽，重回大岭

看一看梦中兴岭上这一朵 “呼中之花”；

男：请为我们骄傲吧！自豪的建设者，历史见证了呼中的发展变化。女：请为我们喝彩吧！自豪的建设者，夕日的蓝图已变成诗画。

男：请欣赏

2、女：请到家乡来，大白山上松如海，绿海连波云天外；

男：请到家乡来，红豆蓝莓石林美，山城静秀如画来；

女：在这金秋最美的时节，请到家乡来，生态、富裕、和谐、魅力、活

力的呼中欢迎您回家来！

男：请欣赏男声独唱《请回家乡来》，演唱者：刘昆仑

3、女：青山含情、绿水含笑，滔滔林海张开殷实的臂膀，迎接回家的孩子！

男：绵延起伏的伊勒呼里山啊！我回来了，这里有我悠悠的青春岁月； 女：可爱的第二故乡啊！我回来了，这里有我青涩的记忆。

男：现在让我们以热烈的掌声欢迎回到家乡的张琦女士为我们演唱《风

含情水含笑》，掌声有请

女：（预备歌曲1）《相思》

一曲风含情水含笑，勾起了多少相思往事。在相思红豆遍布山间的归乡日子里，我们有请张琦女士再为我们演唱一曲《相思》

（预备歌曲2）《天路》

4、女：走遍了山山水水，美不过辽阔的草原；我是父亲心爱的骏马，永远

爱恋着草原；

男：住遍了琼楼宇阁，蒙古包里睡的最甜；我是母亲放飞的雄鹰，永远爱恋着你；

女：无论在哪里，我的根在草原。无论走到哪里，我的故乡在兴安。

下面再让我们请上施妙根先生，他将带来一首《我的根在草原》

（预备歌曲1）《桃花依旧笑春风》

男：一曲我的根在草原唱出了游子对故乡无限的眷恋。再来一首要不要？让我们以热烈的掌声欢迎施妙根先生为我们再演唱一首《桃花依旧笑春风》让我们在“人面桃花相映红”的嘹亮歌声中吹开新的希望。

5、女：近年来我区的全民健身运动蓬勃开展，健身秧歌融和了秧歌的艺术风

格，将舞蹈与健身相结合，深受职工群众的喜爱。

男：优美的旋律犹如呼中发展的节奏，脉动着时代的激情。下面健身队

就将跳起欢快的健身秧歌欢迎远道回家的亲人，让我们在这脉动的旋律中一起感受健康与快乐。

6、女：戏曲是中华文化宝库中一棵不老的长青树，它以独特的唱腔和韵味，演绎着一幕幕中华民族不朽的传奇故事，深受大家的喜爱。

男：下面请欣赏沪剧《一个明星的遭遇》选段-《金丝鸟》

欢迎远道而来的王霞明阿姨。

7、女：当年的“知识青年”，如今是各届精英。在回乡的叔叔阿姨中真

是人才济济，多才多艺。

男：那当然，我听说他们当中有许多人都是当年宣传队的骨干。

女：是啊！一曲沪剧让我们饱听了南方戏曲的柔美，现在让我们再请

上张素珍阿姨为我们唱上一段国焠--京剧《红灯记》选段-《光辉

照儿永向前》。大家欢迎。

8、女：呼中开发建设40多年，发生了翻天覆地的变化；棚户区改造、供

水供暖建设，医疗、卫生、教育、文化一系列民生工程的实施，让老百性感受到了生活在这座和谐林城中的幸福和甜蜜。

男：如今您来到呼中，一定要“游山城、行山路、登白山、看山景、观山

水、赏山石、品山珍、住山寨、购山品”。这样，您的呼中之旅才会不虚此行，尽兴而归。

女：下面请欣赏音乐小品《送礼》，让我们看看其中的门道。

9、女：年轻的梦想、伴着青春的誓言，像落花满天飞

男：燃烧的岁月、伴着对故土的眷恋，相思梦相随

女：青春之花绚丽绽放，难忘那青涩的时光，男：花开的时候最珍贵，重拾旧梦重温甜美。

女：请欣赏歌舞《落花》演唱: 王达菲伴舞：

10、女：踏上离别的月台，这些年风也过雨也走，美好的日子一起拥有。

男：登上归途的列车，再看看年少时的朋友，共同的梦想在你我心中； 女：朋友一生一起走，叫一声朋友你会懂，友谊长存，我们从不孤单。男：请欣赏歌曲《朋友》，让我们欢迎王举刚先生

女：感谢王举刚先生深情的演唱。这片黑土地里有我们血浓于水的真挚情谊！在这个相聚的日子里，再为我们演唱一首《天上有没有北大荒》好不好？ 请欣赏《天上有没有北大荒》

11、女：峰峦叠翠、泉水流香、锦绣河山、遍地宝藏，这就是呼中——

一座“生态、富裕、和谐、魅力、活力”的林海新城；

男：在区委区政府林业局的正确领导下，在区局五大班子的领航下，在这高高的兴安岭上，乘着时代的快车，呼中正大步奔向小康。

女：现在走上台来的是我区康悦咏歌团，这是一支由退休的干部职工组

成的业余合唱团，下面请欣赏由张才文作词作曲的合唱歌曲《大步奔小康》

------（合唱队自己报）《请回呼中来》

12、女：一道道山来一道道水，跨千山越万水亲人把家回，男：千家万户把门开，快把咱亲人迎进来。

女：是喜悦让我们相逢，男：是心中那不变的情怀让我们相聚大岭。

女：现在让我们请上回家的亲人们，和康悦合唱团一起共同演唱一首《山丹丹花开红艳艳》。有请老知青叔叔阿姨们上台来。

结束语：

女：40载历尽沧桑，男：40载未了情缘，女：兴安岭的史册将永远记载着知识青年的壮丽诗篇；

男：呼中的大地将永远矗立一座知识青年的不朽丰碑

女：雄壮的伊勒呼里山鉴证，呼中的父老乡亲鉴证，特殊年代造就的一

代知青，与民族共命运，与祖国同行，与呼中的开发建设同行。男：让我们在这大岭壮美的风光中，在这雄伟壮丽的大白山下一起找寻

青春的足迹。

男：让我们把昨天的颂歌化作今天的号角为我们明天的事业壮行，祝愿

我们的亲人幸福安康，祝愿呼中的明天更加辉煌。

女：祝愿知青朋友们呼中之行愉快，阖家幸福，万事如意。合：再见！

第二篇：寻找青春的足迹.唐迎晓[最终版]

寻找青春的足迹

学院：法学院 姓名：唐迎晓

时光荏苒，白驹过隙。如今的我已是大一的学生，从专业角度上来说，我已经处于青春晚期。在青春期结束之前，我想寻找一下自己青春的足迹，走曾昔走过的路，忆流年往事。把这段旅程，作为自己青春期的总结，成人期的序幕。

旅程的第一站是我的初中。不久前传来一则消息，我的母校就要搬迁了，在痛心与惋惜的同时，我坚信，母校搬迁了，可那份纯真，宝贵的回忆尚存，它不因时间与空间的变迁而改变。我也相信，母校会在另一个地方为其他人保存更多的青春足迹。在母校搬迁之前，我与其他同学一同回校，再望一眼母校的模样，并重温我们在这里的美妙故事。

走进校门，一切都是那么熟悉，眼前的校道，是我们每日走向食堂的必经之路，在路上，我们与自己的同伴打打闹闹，嘻嘻哈哈，畅所欲言，边走着边咒骂着可恶的教育制度并计算着距离星期天的时间。校道右边是我们的宿舍，我么生活在一起，就像家人一般亲密。我们习惯了每天早上六点起床，习惯了带着惺忪的脸闭着眼睛刷牙，习惯了懒懒的。偶尔那么一两次，我们在夜里趁教官检查完毕集体唱歌，一唱便是2点多才罢休。也喜欢拉着隔壁床的舍友来自己的床上谈悄悄话。第二天早上起不来被教官拿着哨子吹醒。有时候我们很不幸地被教官发现调皮的我们不遵守学校规章制度，就算在晚上也拉我们下去罚站，扫楼梯，而我们仍然是死性不改地偷偷谈话嬉笑。在校道左边是我们的课室——我们奋斗的地方。走到教室本该晨读的，却在老师查过人后，偷偷吃早餐„„看看课程表，语文，历史，物理，化学，就是没有自己喜欢的体育，计划着在语文课看会杂志，计划着在物理课上可以不听老师的话与同桌畅所欲言，还得时刻警惕后门窗户出现的班主任的丑恶嘴脸，与此同时，大家几乎都条件反射般的熟练到将书箱的杂志小说推进去，笔直的做好，装模作样地拿着写不出字的笔，认真看着黑板，脑子里在盘算着班主任走了没有，然后片刻寂静后，听到后排的喧闹声，是的，警报解除.....我们喜欢在课桌上写满了自己的青春誓言，豪言壮语，考取某名校。在考试后，期待着成绩的公布，又害怕成绩的公布。假装不在意成绩，却又在没有人的时候把自己的成绩看了一遍又一遍，心想，如果下次再不进步就不再努力了，但是无论是进步还是退步，奋斗的汗水却没有停止流过。下课后，喜欢在阳台上望着楼下走过的男生女生，并大肆点评一番。喜欢在某个阴暗的楼道与自己喜欢的他来一个刻意的不期而遇。在教室的右侧是篮球场，每周二，喜欢在班际篮球赛上挥洒自己的汗水，拉着自己的死党要她们为自己加油鼓掌，最后为气喘吁吁的我送上一瓶可乐。

青春就是如此，有点叛逆，但很单纯，很简单。青春的我们有一颗不怕输的心，不怕跌倒，勇于站起。青春的我们有一堆好得不得了的朋友，陪你哭，陪你笑，失去她们比失去一切更让我们撕心裂肺。

旅程的下一站是我的高中，这是我梦想开始的地方。这是我实现梦的地方。3年的不甘落后，3年的持之以恒，3年的厚积薄发，最终换取了一张许多人梦寐以求的广州大学录取通知书。在这个地方，有我走过的青春足迹，有我永不低头的身影，有我挥洒过的青春汗水。记得在高一的时候受到老师的赏识与重用，任命我为班长，在那一刻，我的责任感油然而生，于是我在心里便暗暗下定了决心：我一定不能让老师失望，一定要尽心尽责。于是，每天早上我便在我们班负责的公区检查值日情况，每天晚上在课室讲台上监督同学们认真晚修，维持秩序，还有负责各种各样的班级日常事务，协助老师的工作。这也是我青春足迹的一部分，它意味着责任与担当。

高二分班后，很庆幸遇到一位改变我终身的班主任。一开学，老师便在班里开展了主题为“我和我的梦想”的演讲活动，一开始，我们所有同学都很抗拒，实际原因是我们害怕上台，害怕在公众面前公开演讲，这种恐惧掩盖了这项活动的意义。但是班主任并没有因此而放弃，于是我们便开始准备演讲稿了，在轮到我演讲的前几天开始，我就开始“发作”了，午休，晚上都无法入睡，心里有一只乱扑翅膀的蝴蝶，脑海里一直想着自己站上讲台的情形，恐惧一直蔓延到深夜。你永远不会知道自己到底有多坚强，直到有一天你除了坚强别无选择，所以尽管习惯了无论小场合还是大场合，做什么前都会紧张，但上去后就会淡定从容。当我讲完最后一句台词，一阵掌声哄堂而起，当我走下讲台的那一刻，我微微一笑，因为我发现我已经不感觉恐惧了。在这之后，大大小小的活动贯穿于我们的高二生活，《雷雨》戏剧表演活动，“我思我辩”辩论赛，拉卡OK大赛，“我和我的大学”演讲活动等等。我们置身于活动的全过程，从准备到总结，我们感受着一点一滴的收获，感受着同学们之间关系的融合与感情的促进，更重要的是，我们一步一步地突破了自己，提升了自己。青春意味着成长，青春的足迹，也应当是向高处前进的足迹，而我，真真切切地走过了这一路。

高三，对于我们每个人来说都是至关重要的一年。这一年，学习已经完完全全成为我们关注的焦点。每天晚上，我都设置的第二天早上的闹钟，5点多便蓬头垢脸地开始洗漱吃早餐，而后便回教室走廊大声早读。每天早上的美丽风景线，就是教室外一尘不染的天空下，站着一排大声读书的同学，由西边延伸到东边。每天放学，都有一大群同学留下课室做作业，复习，延迟吃饭时间。每天晚上熄灯后，宿舍里还是亮着一盏一盏的台灯，台灯下的我们低头奋笔疾书，只是为了能够在考试中取得一点点的进步。然而，成功并不是每一次都眷顾我们，面对失利，有人担忧，有人焦虑，但一样的是，我们从来没有停止奋斗过。海子曾说过：人要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，山高水远，路遥马亡。我相信我们做到了。青春是什么，青春就是我们能够为了一件事情倾注我们所有的精力，无论成败，义无反顾。感谢这一路上，有你们的陪伴。

《琵琶行》中的妇女回想往事时哀怨：夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。而我回想自己走过的青春足迹，却是不一样的心情，我感到很欣慰，欣慰自己磨砺了，成长了。

《目送》中有一段话至今难以忘记：所谓父子母一场，只不过意味着你和他的缘分，就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远，你站在小路的这端，看着他消失在小路转弯的地方，它用背影告诉你：不必追。同样的，青春一去不复返，寻找青春的足迹，其意义不在于抓着青春的尾巴不放手，而是就像父母的背影一样告诉我们：不必追。收拾行囊，继续前进，寻找自己的一片蓝天。

第三篇：语文大课堂：《寻找名人足迹》

语文大课堂：《寻找名人足迹》

教学目标分析：

1、情感目标：通过“寻访名人足迹”教学实践活动，感受孟津是一个“名人辈出、文化底蕴深厚”的历史文化名城，激发对孟津的热爱，激发参与寻访名人活动的兴趣。

2、知识目标：收集一些名人的资料，初步感受孟津作为一个名人之乡的悠久历史和丰富的人文景观。

3、能力目标：初步学会寻访名人的几种方法，如：调查法、文献资料法等。有目的、有计划地收集寻访对象的材料，并通过阅读、分析，整理有关名人的文献资料。

4、人格目标：获得亲身参与寻访活动的丰富体验，塑造完善人格，培养学习、生活的积极态度。学习者分析：

五年级学生已初步具备寻访名人足迹的心理、行为准备，对寻访周边名人有较浓厚的兴趣。教学重点分析：

通过调查、寻访等方法，了解孟津名人。教学难点分析：

初步掌握寻访名人的几种方法，如：调查法、文献资料法。

教学过程设计：

一、激情谈话导入

同学们：你们在大人的陪同下，利用节假日和星期天走出校门，参观游览了孟津的一个个名胜古迹。老师想，同学们肯定陶醉在家乡山清水秀的美景中，一定被一个个历史名人的美丽传说所吸引吧，在这儿想对同学们说些什么呢？

1、同伴交流。你参观过哪些名胜古迹？在那里看到或听到哪些名人的事迹或传说？（小组交流）

2、各组选派一名代表上来向全班同学介绍。

3、老师对学生的介绍进行点评，给讲得特别好的8位同学发一张“小小导游证”。

二、重点推介孟津

同学们说得很精彩，看来你们对孟津的一些名胜古迹和历史名人有了不少的了解。接下来，电脑小博士要考考大家了，看看你们对参观过的名胜古迹能否识别，请看大屏幕。

1、认一认。屏幕逐一出示孟津名胜古迹的图片，让学生逐一说出这些地方的名称及它们分别与哪位名人有关。

2、填一填。请同学们把自己去过的名胜古迹和相关的名人及故事填写在横线上。

（1）学生在练习纸上填空

（2）请个别学生在电子白板上作业并讲解。

3、讲一讲。从4000年前的黄河文化延续至今，人文荟萃，古迹众多。从大禹治水三过家门而不入的故事到八百诸侯会孟津；从龙马负图到伏羲八卦；从光武中兴到魏孝文帝改革；从唐代才子王维到王铎神笔…….千百年来，孟津人才辈出，俊贤毕至。

三、确立寻访对象 从古到今，孟津出过许多位名人。古代的有大禹、周武王、刘邦、贾谊、刘秀、张衡、魏孝文帝、狄仁杰、王铎；近现代的有雷英夫、李准等。这些名人中有政治家，有科学家，有文学艺术家，还有一些学者名流。

1、辩别名人。同学们通过前段时间的参观游览，对孟津的一些名胜古迹和历史名人已经有了初步了解，那么你们对孟津的历史名人究竟知道多少呢？下面请同学们看一组名人的照片，他们分别是：政治家、科学家、文学艺术家、学者名流，你能分辨出来吗？（课件）

2、确立寻访对象。接下来，我们要寻访这些名人了，请同学们在“政治家”、“文学艺术家”、“科学家”、“学者名流”四个类别中任选一个类别，作为今天寻访的对象。（学生自由选择）

3、组建寻访小队。根据同学们的自愿选择和老师的安排，组建四个寻访小队，由四位“小导游”担任队长。

四、寻访名人足迹

1、点击板块。以队为单位，打开《孟津名人》课件，点击自己选择的板块（“政治家”、“文学艺术家”、“科学家”、“学者名流”）进入。

2、点击名人。进入板块后，点击自己比较熟悉或喜爱的名人，就可查找到这些名人的资料（寻访3-4位）

3、发布信息。各小队把整理出来的有关名人的信息，发布在“孟津名人知多少”网站上。如：图片、文字等。

五、阅读名人资料

1、“小导游”汇报： 本队寻访哪类名人？ 已收集了哪些名人的资料？ 这些资料包含了哪方面内容？

2、阅读信息。学生在“孟津名人知多少”网站上自由地阅读“政治家”、“文学艺术家”、“科学家”、“学者名流”四个类别名人的资料。

六、名人知识问答

1、师生互动。教师在“孟津名人知多少”网站发布“孟津名人知多少？”知识题，学生在交流栏中答题，发贴子。如：上古治水英雄是谁？

伏羲画卦在什么地方？

西周时期兴兵伐纣、以坚韧毅力成就大业的国君叫什么？

谁在孟津发明了地动仪？

有个孟津名人被誉为书坛泰斗、神笔，知道他叫什么吗？

武则天时一代名相是谁？ ……

通过交流使学生获得更为全面的名人资料。

七、课后延伸

同学们，在孟津这一方古老而美丽的土地上，出现过很多有影响的名人。这些名人，不但为我们孟津赢得了“人杰地灵”的美誉，而且，还共同支撑起了孟津作为名士之乡的地位。作为一个生于此、长于此的孟津人，应该更多地了解这些名人，了解孟津作为名士之乡的悠久历史。希望同学们利用课外时间，通过调查等方式，继续寻访名人的足迹，并把收集到的资料发布在“孟津名人知多少”网站上。随后学校将举行“孟津名人知多少”知识竞赛活动，请同学们积极准备哦！教学反思：

本次活动研究对象的选择、研究内容的设计、研究过程的组织、研究成果的展示，都是由学生自主完成，教师只做适当的点拨与引导。研究目标的实现，更是学生在自我探究、自我体验、自我感悟的过程中水到渠成的自觉达成。同时，活动也注意培养学生的合作精神。本次活动还设计了多种形式的语言实践，如口语训练、人物访谈、交流展示，为学生主动地进行探究性学习，提供了广阔的天地。通过活动的体验，激发了学生的自豪感，从而体验到人生的价值。

第四篇：语文大课堂寻找名人足迹(教案)

大安区名教师骨干教师课堂教学展示活动

课型：语文实践活动 课题：寻找名人的足迹 执教：杨 会 容 班级：凤凰学校五（1）班 时间：2008年11月26日

《寻找名人足迹》实践活动设计方案

实践活动目的：

1、通过语文实践活动，引领学生认识了解中华民族历史上各个领域的名人，激发学生热爱祖国，热爱民族的情感。

2、培养学生通过不同途径搜集、汇总、整理资料的能力。

3、在实践活动中培养学生的听说读写的综合能力。

实践活动重点：通过不同途径搜集、汇总、整理资料，编写介绍文章，向全班交流。

实践活动难点：整理资料，编写介绍文章。

课前准备：学生通过不同途径，搜集自己最想了解的名人的资料。课时安排：3课时 实践活动过程：

一、激发参与热情。

二、确定寻找方案。（第一课时）

三、搜集整理相关资料。（课外完成）

四、指导编写介绍文章。（第二课时）

1、以21---25课为例，想一想，这些传记类的文章，有什么共同的特点？

（1）抓住人物的性格特征，突出人物的精神气质，使主人公成为独特的“这一个”，而不是千人一面。

（2）将史料的真实性与描写的生动性有机结合，力求能引起读者的阅读兴趣。换言之，要有文学性。

（3）择要介绍，不必面面俱到。可以介绍人物的主要贡献，成长经历，所受影响。生平经历，（或取一个截面）只要能突出主题就行。

2、要求学生把自己大量阅读所获取的丰富材料（文字资料和图像资料），通过筛选、梳理，写成一篇较为简要的介绍性文章，可包括如下一些内容：

名人档案：名人的姓名、字、号、生卒年、祖籍、生平简介： 名人故事：体现名人品质特征、成就贡献的几个小故事。名人足迹：列举名人生平所到之地以及在该地的主要经历。

五、交流活动成果。（第三课时）

（一）交流搜集的内容。

1、同学们，在中华民族的发展史上，涌现了多少名人啊！他们像璀璨的星辰，装点着民族历史的天空，照耀着华夏大地。（幻灯出示中国古今名人图片，老师有重点地示范介绍）

通过这一段时间的搜集、整理，你能告诉大家你今天想为大家介

绍的这位名人是谁？并用几句简洁的话语来为大家描述他。

2、同学发言之后，大家评议，谁介绍的语言最精炼，最能让大家了解这位名人的特点。

（此举目的在于培养学生搜集资料后学会抓重点，提炼精华，而不是面面俱到。）

（二）、交流搜集经过。

1、、交流自己搜寻这位名人的事迹资料采取了哪些途径。

（此举通过交流帮助学生拓宽搜集平台和途径。）

2、在你搜集资料过程中有没有遇到什么困难，或有没有发生什么有意思的事？和大家一起分享。

教师总结：过程是艰难的，也是快乐的，回头看，我们要好好珍惜，更要吸取经验，以免下次出现同样的问题，在积累和反思中成长。

3、请同学介绍自己是用以什么方式来整理搜集来的资料的。

（普通文本，剪贴报，手抄报，视频，电子版ppt等）

（三）、交流搜集整理后的资料

1、教师示范（播放视频，朗读介绍文章）。要求：仔细倾听，仔细体会老师介绍的重点和顺序。

2、分组交流，每个人将自己整理的资料有重点有顺序地向大家介绍，听同学介绍时要注意认真倾听，发现别人说得好的地方或有什么不足之处，听后相互评议一下。

3、各组选出最有特色的在全班汇报。

4、大家评议：

内容是否翔实；

选择事迹是否突出鲜明；

是否能展现这个名人的特色；

是否有自己对这个名人的客观评价。

（四）、师生交流此次实践活动的感受。

六、活动延伸。

1、以小组为形式，互相再精选材料，修改自己的介绍文章。

2、将整理后的文章收集在一起，以“寻找名人的足迹”为主题办一次语文实践活动的展板，大家共同浏览，并评选星级。

3、继续追寻名人的足迹，并从中获取力量，模仿创编名人新三字经。

第五篇：新建 飞扬足迹,歌舞青春”文艺汇演主持词

达濠中学“飞扬足迹，歌舞青春”文艺汇演主持词

女：敬爱的老师，男1：亲爱的同学们，合：大家下午好！

女：五月的阳光红似火，五月的花儿艳如阳。男1：五月的歌清脆嘹亮，五月的人豪情万丈。男2：又是一年草长莺飞，翠堤柳浪 ； 男1：又是一年大地蓬勃，鲜花怒放

女：九十年风雨兼程，我们历经沧桑男2：每一年的这个节日，我们倍感骄傲，无尚荣光男1：每一年的这个时刻，我们高歌壮丽，豪情万丈女: 今天，我们在这里隆重举行达濠中学青春”文艺汇演，这是我校校园文化建设的重要组成部分。男1：举办这次大赛的一个重要目的就是要让每一个同学都能参与到校园文化建设中来，充分展示自己的聪明才智，释放自己的青春激情。男2在政教处和团委会的组织下，在学校老师的大力支持下，限，风采飞扬”文艺汇演经过激烈的预赛，最终筛选出了十五个精彩的节目。女：首先请允许我为大家介绍一下今天到场的嘉宾领导：他们分别是

让我们用最热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎男1：欢歌笑语融入了我们心灵的呼唤。男2：理想信念铸就了我们奋斗的目标。女：让我们发扬“五四”爱国主义精神，励精图治，继往开来彩，让我们的青春飞扬，让我们手挽手、肩并肩，去谱写达中文明建设崭新的篇章！

现在我宣布，合：达濠中学“飞扬足迹，歌舞青春”文艺汇演现在开始！1.女：新的方向，带给我们新的憧憬，.男1：新的方向，描绘我们新的前程。女：用飞翔的翅膀丈量蓝天，男女：继往开来，步步展壮丽，与时俱进，永远跟党走。请欣赏韩洁老师为我们带来的歌伴舞《走进新时代》2共青团这个光荣的名称从诞生之日起，就与中国的发展一脉相承。女：几十年来，伴着伟大祖国不断前进的脚步，鲜艳的团旗迎风招展，汗水和聪明才智书写了一页页壮丽的诗篇。男：请欣赏初二表演者：李佳丽，黄以真等同学

3今天是伟大的五四运动九十二周年纪念日，伴着九十二年的历史征程，我们的民族日益昌盛。而我们每一个团员青年都无法忘记那具有划时代意义的时刻，欣赏林晓洁老师合唱中国共青团团歌《光荣啊！中国共青团》2011年五`

1：用奔腾的足迹铺展生命。

达濠中学“活力无，让我们为青春喝2班的小品《进团》，九十年斗转星移，我们不改志向 。

四青年节“飞扬足迹，歌舞

新一代的青年用辛勤请

4嘹亮的团歌展现着达中同学的豪迈，接下来年轻的我们将用中国的传统乐器来展示我们的雅致，请欣赏乐器演奏《潮乐》和《月光下的凤尾竹》。表演者：初一3班邱炯锐郑辅彬和初二7班杨妍燊

5.在这个张扬个性的时代，我们常常被人称作90后，因为我们个性，我们张扬，我们就是要与众不同！有请初一（2）班林嘉铭卢樱红给我们带来相声《大话捧逗》。6.歌声和笑语、光荣与梦想，像明媚的春光洒落在我们的身上，那么高中部给我们带来的串歌组合一定会响彻在我们的心房！

7.青春是多彩的，因为它是热血与激情的迸发，也是宁静与激情的合奏，演者：李泽鑫8青春，像华美的乐章，吟诵着动听而激昂的诗篇；青春，如欢快的舞蹈，闪烁着和谐而耀眼的光焰，请欣赏婉贞老师为我们带来的歌曲《和谐圆舞曲》9.我们中国文化历史悠久，有一样东西是名扬海内外的，你知道是什么吗？当然知道了。也是民族文化的体现，请欣赏高一10青春是美丽的字眼，青春是活力的代言，扉，唤醒了多彩的梦想。下面请欣赏初二充满青春活力的串烧歌曲。11（垂头丧气状）唉～次考试可能又要几门挂红灯了，唉～费太多时间，二5班的同学是如何上演一出《作弊记》的。高焕等

12男1：青春如歌，在生命的天空中，挥洒斑斓的伏线女：青春如画，在生命的长卷中，舞弄壮丽的诗篇男1：因为年轻，我们无所畏惧，勇往直前女：因为年轻，我们敢爱敢恨，无怨无悔请欣赏高一学

13男：92州大地。女：将如何续写新的篇章，请听鹤城共青团的回答。男：请欣赏初一班诗歌朗诵《纪念五四青年节活动》14 一样的天空沉着 只要向前冲，告诉自己 2：请欣赏初二（,张楚纯

那就是我们中国的武术。下面让我们一起感受中国武术的魅力，2班带来的武术表演：《中国功夫》

1：这是怎么啦？跟霜打的茄子似的。看吧，看吧，这下真的是神马都是浮云了～下面就让我们来看看初1班的情境音乐剧《我的青春我做主》表演者：杨晓敏，柳家惠等同92年后的今天，具有炎黄子孙血脉的龙的传人，在中华锦河山上，不同的光荣，有一样的感动，不需要 天生我才必有用，请欣赏歌曲《 2：是理想与信念的融合，1）班的相声《好学生，坏学生》。

4：五月的暖风，吹开了年轻的心3班和初二1：我早就提醒你了嘛，别在表演者初二（1：。表。它是民族智慧的结晶，请欣赏高一2班为 班等同学为我们带来的4：别提了，这QQ上面浪5）班 戴燕华、7班和初一9自怨自艾的惶恐。只需要Everyone is No.1》

中国武术博大精深，12年前的今天，一群热血的爱国青年，点燃了民族希望之火，照亮了神

15.青春，如一把跳动的火焰，闪烁着耀眼而迷人的光彩；青春，又如一组优美的音符，奏响着动听而激昂的旋律。请欣赏高二1班为我们带来的充满青春活力的街舞。

男1：今天我们在此相聚，以青春的名义，用青春的激情纪念“五四”运动92周年

女：今天我们在此联欢，以青春的自豪，为青春喝彩，男2：我们这一代青年生逢其时、重任在肩，任重道远。

女：新的时代赋予了达中青年新的使命，新的征程需要广大团员青年去共同实践和开拓，男1：让我们以青春染烧的激情给山河添光彩 男2：让我们以无私奉献的胸怀给时代增豪迈 女：让我们踏着全面建设和谐达中的脚步飞越梦想 迎着一轮蓬勃的太阳创造达中更加灿烂的明天

合：达濠中学“飞扬足迹，歌舞青春”文艺汇演文艺汇演到此结束。朋友们，再见！