班会总1（推荐5篇）

第一篇：班会总1

班会总结

活动主题：我的大学我做主

活动意义：

通过这次班会，希望大家普遍提高了对自己的要求，互相交流自己的学这不仅增强了班级的凝聚力，而且促进我班和谐融洽的班级氛围和积极向上的进取风气。

活动内容：

在活动的开始，由主持人致词，宣布这次班会活动正式开始，并宣布这次班会的主题是“我的大学我做主”首先，几位同学向大家阐明我的大学我做主的重要意义，让大家意识到没有自己做主的精神是多么可怕的，他永远生活在别人的安排下，失去人生的意义。阳光天使 挑战就有收获，寝室就是我们温馨和谐的家。由509.309寝室带来《我的未来不是梦》为了寻找我的未来，我们每一分、每一秒，都在为我们的理想打下一根扎实的钢筋，为有朝一日更上层楼而打下夯实基础。所以相信，我的未来不是梦。接着分别由307.308带来《最初的梦想》.《心碎》把我们带到了中学时揉揉酸痛的眼睛，转转疲惫的脖子，清清迷糊的头脑疲惫现场，这就我们当初的梦想。付出无限的努力，而没有拿到自己满意的答卷时的心碎。319寝室《无题》笑话把我们从疲惫中带到了欢乐的殿堂，卸掉了疲惫的外装。510寝室《同一首歌》让我们感受到我们的大学都抒写同样的人生。最后508寝室一首《明天会更好》让我们的笑容充满着青春的骄傲，青春的骄傲，让我们期待明天会更好，歌声被融入在生活中，融入在我的初中的天空，引着我飞翔，看雨中的彩虹。让我们期待明天会更好！即使飞渡了岁月的河山，它却永永远远地引导着我，明天会更好！

节目之后班助为这次团日活动作总结。他希望我们能在大学里开创自己的一片天。

第二篇：永城职业学院2009年班会学习材料三(总第三期)

永城职业学院2009年班会学习材料三（总第三期）

编者按：优良学风是培养合格人才、推进素质教育的基本要求，也是提高我院教育教学质量、迎接人才培养评估的重要前提。加强学风建设对于营造健康向上的校园文化，弘扬“自信自强、至真至善”的校训和爱国守法、明礼诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观，促进学生德智体美全面发展都有积极的作用和深远的影响。当前，我院学生学风状况主流是好的，大多数学生学习态度认真，目的明确，成才意识强，但也有少数学生学习目标不明确，缺乏学习动力，学习方法不当，存在上课迟到、旷课、“泡”网吧、夜不归宿、考试作弊、抄袭作业、纪律意识淡漠等现象。为此，学生处本期整理编发了学风建设的资料，各系部、各班级要认真组织学习。各系部高度重视学风建设，把加强学风建设作为我院当前一项极为重要而紧迫的任务常抓不懈，尽快促进我院优良学风的全面形成。

永城职业学院2009年学风建设实施方案

为促进学风建设的深入开展，引导和鼓励广大学生努力学习、奋发向上，形成优良学风，营造良好的育人环境，建立学风建设的长效机制，推进迎接教育部高等职业院校人才培养评估工作的开展，学校决定今年进一步开展学风建设活动，现制定具体实施方案如下：

一、指导思想

以启动迎接人才培养工作评估为契机，进一步规范学风建设，以教风带学风，以管理促学风，以环境育学风，充分调动广大学生学习的积极性和主动性，大力营造良好育人氛围，努力形成具有我院自身特色和实际效果的优良学风。

二、目标任务

通过加强学风建设，使学生进一步明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯；努力培养求真务实，严谨自律的治学精神；逐步养成文明修身，勇于实践的良好习惯；形成会学乐学、厚积薄发的良好学风；学习成绩明显进步，专业技能明显增强、综合素质全面提高，各项等级考试通过率大幅度提高，上课迟到、早退、旷课和考试作弊现象明显减少，实现学风逐步好转。

三、具体措施

1、广泛开展学风调研，全面把握学风现状，制定有效解决措施。

各系（部）和有关职能部门要通过问卷调查、座谈交流等多种形式深入了解和把握学风建设现状，制定具体的有针对性的解决措施并组织实施。

2、加强学生思想教育与引导，明确学习目的，增强学习动力。

（1）结合庆祝建国六十周年和我院人才培养工作评估为契机，在全体学生中开展社会主义核心价值观教育，促进学生牢固树立为民族振兴、国家富强、服务人民而勤奋学习、立志成才的坚定信念。

（2）扎实开展“我为何而学习”，“我如何学习”和“严格考风、诚信考试”等主题教育，增强学生学习主动性和学习动力。

（3）认真开展毕业生毕业教育，引导毕业生文明离校，努力构建和谐校园。（4）结合5月25日大学生心理健康日，组织开展“5〃25 我爱我”大学生心理健康宣传月活动，引导广大学生以健康积极的心态投入学习。

（5）以入学教育为载体，引导学生尽早适应大学生活，树立明确的学习目标，健康成长、立志成才。

3、强化学生日常管理，端正学习态度，规范学习行为。

（1）加强校纪校规的宣传教育，组织学生深入学习《永城职业学院学生管理规定》、《永城职业学院学生违纪处分办法》、《永城职业学院学生日常行为规范》等制度文件，增强学生遵守校纪校规的自觉性。

（2）各系（部）加强晨跑、晚自习检查制度和上课点名制度，采取有效措施，加大检查督促。

（3）加强考风建设，严肃考试纪律。加大考风宣传力度，营造良好的考试氛围。严格执行《永城职业学院学生考试纪律》，使考试管理制度化、规范化。

（4）加强宿舍环境、卫生、秩序、文化管理，开展文明宿舍创建活动。进一步完善《永城职业学院学生公寓住宿管理规定》，《永城职业学院学生文明宿舍评比实施细则》，强化宿舍日常管理，使学生宿舍秩序良好，内务卫生整洁，整体气氛和谐。宿管科每天检查学生宿舍，系（部）每月检查一次学生宿舍，学生处、团委不定期地进行检查，检查结果作为评选先进班集体、先进团支部的依据之一。

4、开展评奖评优活动，激发学习兴趣，调动学习积极性。

（1）组织开展学生先进集体和先进个人评选、表彰，广泛宣传各类先进事迹，树立学习典型，营造良好学习氛围。

（2）认真做好学生素质综合测评。进一步修订完善《永城职业学院学生素质综合测评办法》，使学生的综合测评与评奖评优直接挂钩，真正起到鼓励先进，鞭策后进的作用。

（3）制定《永城职业学院优良学风班、学风建设标兵班评选办法》，深入开展“优良学风班”、“学风建设标兵班”评选活动，强调以班级为单位，建立学风建设良性机制。

（4）由教务处、团委牵头开展学生评学评教和“我心中的好老师”评选活动，加大对优秀教师的宣传力度，在教师中形成比先进、学先进、当先进的良好氛围。

5、加强校园文化建设，形成良好的学习风气，营造浓郁的学习创新氛围。

（1）举办“育人讲坛”系列活动，邀请院领导、教学名师做报告和举办学术讲座。（2）加强对学生的课外阅读指导和课外辅导，鼓励课任教师举行与专业相关的讲座、报告等活动，强化学生的专业意识和专业兴趣，在全院学生中形成浓厚的学习氛围。

（3）积极倡导、支持学生成立各种与专业相关的社团和兴趣小组，开展研究活动，并指定教师给予指导。

（4）定期开展或组织学生参加与专业相关的学科竞赛，如 “广告艺术大赛”、“机电技能大赛”、“大学生职业生涯设计大赛”、“英语口语比赛”，激发学生的专业学习兴趣，增强学习效果。

（5）认真组织指导大学生参加社会实践，了解社会人才需求，明确专业努力方向，使学生在实践中学习，在学习中创新。

（6）围绕“学风与成才”的主题，在学生中开展主题演讲比赛等活动，创建良好的校风。各系（部）组织学生开展至少 2 次“学风与成才”为主要内容的主题班会、座谈会和 1—2 次相关特色活动。

6、加强队伍建设，确保学风建设措施落实到位。

（1）进一步加强辅导员、班主任队伍建设，完善考核体系，加大辅导员、班主任的培训力度，不断提高政治素质和业务能力，进一步调动辅导员、班主任队伍的工作积极性和创造性。

（2）加强学生党员队伍建设。各系（部）进一步做好学生党员发展工作和学生党员的教育管理工作，充分发挥学生党员的先进性和模范带头作用，以党建带学风。

（3）加强学生干部队伍建设。加强学生干部培训，努力提高学生干部工作能力，发挥学生干部在学风建设中的重要作用。

（4）充分发挥学生社团的作用。学生社团要充分发挥各自优势，开展丰富多彩的活动，着力培养学生实践能力和创新精神。

四、工作步骤及时间安排（略）

学风倡议

“学风建设”倡议书

同学们：

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是大学的灵魂和气质，也是大学的立校之本。学风建设关系着学校的发展和人才培养，也是学校提高教学质量，提高社会声誉的重要因素。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是学校全面贯彻落实党的教育方针、提高育人质量的重要保证。开展学风建设，并努力探索学风建设的长效机制是贯彻落实科学发展观，促进学校全面、协调和可持续发展，把我院建设成为合格高等院校的必然要求。

建设良好的学风，积极营造优良的校风，以饱满的热情和积极向上的精神风貌迎接人才培养工作评估，需要我们大家共同努力，也是全体教职员工的责任和义务。为此，我们学生处向全院同学倡议：

一、树立正确的人生理想和远大的成才目标，做一个有理想、有作为、与时俱进、能够适应现代社会发展需要的人才。

二、树立“优良学风，从我做起”的意识，积极参与学校的学风建设，从自身做起，从严要求，努力提高专业知识的应用能力，博采众长，做一名符合时代要求的优秀大学生。

三、在学习过程中树立正确的学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，掌握学习方法，进一步提高学习效率和学习质量。

五、熟练掌握专业知识和操作技能，切实增强理论联系实际的社会实践能力，牢固树立终身学习、终身教育的理念。

六、培养良好的学习习惯、生活习惯、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，努力建设和谐的学习氛围和校园环境。

七、注重自己学习的主观能动性和内在积极性的发挥。在学习过程中树立正确的学习态度，勤奋学习，专心听讲，勤做笔记，认真作业；在此基础上，独立思考和钻研，提高学习效果。

八、严格遵守学校的各项规章制度。优良的学风要有严格的纪律来保证，遵章守纪是大学生应有的行为准则。上课不迟到、不旷课，专心听讲。不沉迷于网络、不抽烟酗酒、不打架斗殴。树立“诚信是立身之本” 及“诚信光荣，作弊可耻”的观念，考试不作弊。自尊、自爱，勇于面对挑战。在学习和考试的过程中自我激励，自我监督，诚信应考，展示当代大学生的风采。

九、学生党员和学生干部应该做好表率作用。各班班长和团支书，要积极组织本班同学参与学风建设活动，监督和督促全班同学按计划实现班级目标；学生党员、学生干部要在学风建设中起到表率作用，成为班级创建“优良学风班”、“学风建设标兵班”的倡导者，在创建和推进过程中发挥骨干作用；党员、学习尖子与学习困难的同学结对帮扶、帮教、帮学。

理性而充实的生活不应仅仅出现在梦里，不应只停留在渴盼与期待中。年华似水，我们应该在岁月里感受到大学生活最真实的一面：清晨，朝霞因为有我们朗朗的读书声和匆匆赶往教室的脚步声而美丽；课堂上，老师们的谆谆教诲因为有我们的座无虚席和全神贯注而更无价；自习室里，安静的气氛因为有我们轻轻的翻书声和沙沙的写字声而愈发让人感到惬意……用我们青春应有的激情，用我们恰同学少年时的正茂年华，让我们在充实中渐渐沉醉，沉醉在这浓郁的学习气氛里；让我们在理性中匆匆前行，静静地星夜兼程。

同学们，面对着明天的挑战和机遇，我们应该信心百倍，豪情万丈，更应该从身边的每一件小事做起，从我们每一天的生活学习做起，为今后参与社会竞争打下坚实的基础，为我们人生目标的实现而厚积薄发！

回首过去，我们脚踏实地、勤勤恳恳；展望未来，我们任重道远、信心满怀。同学们，让我们行动起来吧！拿起书本，来一场学习上的革命，在教室、图书馆留下我们的足迹和心语。让我们标榜起健康向上的学风大旗！

学生处

二○○九年三月十二日

书海拾贝

学风建设：大学可持续发展的永恒主题

学风是一所大学的灵魂，是大学的宝贵财富，是一种巨大的精神力量和育人资源。加强学风建设、创建优良学风，是大学改革与发展的重要内容，是提高人才培养质量的基本保证，是大学办学水平的根本体现，是大学落实科学发展观，实现全面、协调、可持续发展的永恒主题。

学风是可以继承和感染的。一个好的学风是一代一代的大学生长期积累和延续的，同时又对现在的在校生产生潜移默化的作用。为此，现在在校的大学生既是良好学风的创立者、传播者，又是一个受益者。所以，广大同学应该为创建良好的学风做出自己的贡献。

一、学风的意蕴

学，指学习，具有主体性和主观能动性；风，指风气，具有指向性和渗透性。学风，简而言之，指学习的风气。准确把握学风这一概念的意蕴应从哲学、心理学和教育学等三个层面去理解。从哲学层面来理解，学风是指学习者在认识客观世界、探求科学真理的过程中所运用的认识论和方法论；从心理学层面来理解，学风是指学习者在学习过程中所表现出来的态度、需要、动机、兴趣、能力等心理特征；从教育学层面来理解，学风是指学习者自觉接受教育、促进身心全面发展的行为方式，学习者应把学习视为一种生活方式，视为提升生活质量的重要手段。概而言之，作为大学灵魂的学风，是指大学全体师生员工在长期的教育实践过程中形成的一种较为稳定的治学目的、治学精神、治学态度、治学风尚和治学方法，是全校师生群体心理和行为在求学治学上的具体体现。学风建设的主体是教师与学生，包括教师的学风和学生的学风两项内容，二者相互影响、彼此促进、互动发展，共同形成大学的整体学风。

二、优良学风的具体要求

一个优良学风应该是如饥似渴的求知之风；刻苦钻研的学习之风；打破沙锅问到底的探求之风；切磋琢磨、相互学习的讨论之风；博学慎思的独立思考之风；与时俱进的开拓创新之风。

优良的学风有如下具体的要求：

1、优良学风要求具有“勤奋刻苦”的坚强意志

所谓勤奋，主要是指在学习中争分夺秒，发奋用功，锲而不舍，永不懈怠的坚持精神。所谓刻苦，主要是指在学习中不怕困难，不畏艰险，勇敢拼搏，不断攀登的顽强精神。古往今来的有识之士，成功之人无一不是有着刻苦勤奋的坚强意志。我们的优良学风自然也不能舍弃这一点根本的要求。

2、优良学风要求具有“虚心好学”的学习态度

虚心好学就是指学习上的一种不满足感，一种虚怀若谷、不断求新知的品格。虚心好学是中华民族的传统，是一个人治学的基本态度，并且虚心好学也是一个团体能够在整体上有着素质提升的粘合剂，只有真正地做到虚心好学，个人才能够做好学问，做好人。学校、班级的整体优良学风才能真正地得以营造和维持。

3、优良学风要求具有“求是踏实”的学习品格

求是踏实不仅仅是学习品格，也是我们大学生的人格完善过程中极为重要的一个方面。在学习上孜孜不倦地探索事物的本质与规律，以追求真理为己任的品格就是求是！在学习上的那种脚踏实地，不浮夸，不虚妄，一心只向真理王国求索的品格就是踏实。求真塌实，也是我们工作的品格，做人的品格，是由胡锦涛主席提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观的一项具体的实践！

4、优良学风要求具有“科学严谨”的学习态度和方法

科学就是说学习方法要符合大学学习生活的客观规律的要求，要避免主观随意性。严谨就是在学习中要做到严肃、严格、严密这三方面的要求。

三、学风建设的意义

1、学风建设是经济社会和高等教育发展的需要

当今世界 ,经济社会的发展越发离不开高等教育。高等教育已从过去经济社会发展舞台的边缘走向经济社会发展舞台的中心。当前 ,我国正在进行建设有中国特色的社会主义的伟大事业 ,人才是事业成败的关键。在参与国际人才竞争的同时 ,更要做好国内的人才培养工作。要做到这一点 ,必须有较高的教育质量作保证。再者 ,高等学校的生存和发展 ,主要取决于高校的社会声誉和社会地位 ,而高校社会声誉和社会地位的取得 ,靠的同样是人才的培养质量、科学研究与学科建设水平,而且主要是看人才的培养水平。所以 ,高等学校必须加强学风建设 ,以确保教育质量的不断提高。

2、加强学风建设是加强和改进高校学生思想政治工作的需要

思想政治工作的基本矛盾是思想政治工作者担负的社会责任与受教育者具备的思想道德水平之间的矛盾。为此 ,广大思想政治工作者进行了长期的探索和不懈的努力 ,取得了显著的成绩 ,但与不断发展的新形势对思想政治工作的要求尚有较大差距。思想政治工作必须同解决实际问题相结合。学风建设既是学校育才的需要 ,也是学生成才的需要 ,两者的利益密切相关 ,互相一致 ,所以 ,它是学生思想政治工作的一个重要的切入点。只要紧紧抓住学风建设这个关键不放 ,思想政治工作就一定会取得成效。

3、加强学风建设是促进学生健康成长的需要

作为一名大学生 ,自觉养成良好的学风 ,无论是对当前的学习,还是对今后的成长 ,都是至关重要的。当今学生毕业后能否顺利就业 ,能否在激烈的竞争中占据主动 ,关键要看是否真正掌握了现代科学知识及其实践能力。然而 ,要成为优秀的人才 ,必须经过科学的训练和不懈的努力。大学与中学不同 ,其中一个突出的特点是大学学习的主动性很大 ,可自由支配的时间较多。大学阶段是一个人智力发展的高峰期 ,也是人生观、世界观、价值观形成的关键时期 ,是养成良好生活习惯 ,全面提高综合素质和能力的黄金时期。而所有这些 ,都贯穿于良好的学风之中。学校如果没有良好的学风 ,就不会有严谨的治学作风、实事求是的科学态度和开放自由的学术风气。学风对于高校学生的作用不仅体现在在校时期 ,更是影响人的一生。这样 ,学生如果没有崇高的学习目的和在这种目的推动下产生的学习主动性、求知欲和刻苦学习的意志 ,即学习的良好风格 ,不要说成为优秀的人才 ,也许连顺利完成学业都会变得困难。反之 ,如果具有良好的学习风格 ,在校学得扎实的专业知识 ,毕业后再以自己良好的学习风格将其与工作实践相结合 ,就一定能够走出一条适合自己的成功的成才之路。

4、学风建设是人全面发展的需要

显然，人们生活在这个世界上就是要发展的，人的成长过程是一个不断变化发展的过程。马克思主义哲学从人的全面发展、自由发展、充分发展三个维度具体解释了人的发展内涵，其中被马克思提及多的就是人的全面发展。人的全面发展是相对于人的片面发展而言的，至少有两层含义：一是说人的发展应该是每一个人的发展，是“社会全体成员的普遍发展”，而不是某个人，某些人的发展，应不应该是某些人以牺牲另一些人或大多数人的发展为条件的发展。二是说人的发展应该是人的各方面的能力协调发展，是作为自然、社会、精神统一体的人的各方面的能力，素质的综合发展，要克服因社会地位、分工的不同带来的人的某些特殊能力的畸形化发展，从而成为“单向度”的人的状态。从第一个方面来说，没有一个优良的学风的学校和班级，不可能能够做到所有的同学都能够有所发展。或许有可能是一部分同学的发展，但是还是有另一部分的同学由于主客观方面的原因，不能够得到应有的发展。进一步说，从一个具有优良的学风的班级、学校毕业的大学生，融入社会踏上工作岗位之后也能在自己的岗位上营造一种优良的工作作风，并以此来影响身边的同事，朋友。使得在他们所共同处在的工作环境和社交圈子里的人能够共同的发展。可见优良学风的建设的确是有利于人的全面发展。从第二个方面来说，优良学风的要求我们具有勤奋刻苦，虚心好学，求是踏实，科学严谨的作风。这些不仅仅是在学习上对大学生大有裨益，并且具有如上良好品格的人，对待自己的工作和同仁，家庭和爱人，生活和朋友，教育和子女等等方面的能力都能够有较快较好的发展。不仅仅在学习上出色，在各个方面都能够成为佼佼者。各方面的能力都能得到均衡的发展。总结上面两个方面的因素，我们更有理由相信，学风建设，绝不仅仅是学校的一项基本建设，他更应该被视为是大学生自我人格塑造和促进自我全面发展的事业。是大学生全面发展的重要保障和有力支持！

四、大学学风建设的环节

高校学风建设问题，就其逻辑体系、基本理念和最终成效而言，应重点把握好如下四个环节：学、思、用、创。

第一个环节是“学”。知识经济社会，知识成为人们生存和发展的基础，学习成为生活的必需。诸葛亮讲：“才须学也，非学无以广才，非智无以成学。”宋代朱熹曰：“腹有诗书气自华”。人只有通过学习，才能逐步充实和成熟。学习二字的繁体写法是学習。学字的象形含义是一个小孩子在学堂门外要进去；習字的象形含义是一只小鸟儿飞出了巢臼。学习是由学与习两个词组合而成的。学是学知识、学技能、学方法；习是练习、复习、实习。所以孔子曰，“学而时习之，不亦说乎”。从马克思主义哲学观来看，人是一个动态生成着的存在，是生命共同体中最令人困惑而又难以求证的生灵，永远处于不断的学习、奋斗、发展与完善的“未完成”之中。“人永远不会变成一个成人，”这是联合国教科文组织《学会生存》报告中的一句名言。同时，人生又是驾着生命之舟所进行的一次没有回程且不可避免的航行，而照亮与导引人生航程的“灯塔”，便是“学习”。

党中央要求要把学习作为一种追求、一种修养、一种责任和一种境界。毛泽东同志一生都在坚持不懈地学习，嗜书如命，他自称“无日不读书”，这是一种“活到老，学到老”的终身学习的思想，也是一种建立与完善学习型社会的构想。“学习型社会”译自英文the learning society，也有人将之译为“学习化社会”。当然，学习的形式和内容是十分广泛的，读书是学习，工作是学习，旅游是学习，开会也是学习。所以，有心人开会总是带着笔记本，边听边记，边记边思，长此以往，就会产生自己的感悟和主张。正所谓学习工作化、工作学习化。党中央号召建设学习型社会，高校作为高层次人才培养基地，要时刻关注学习、参与学习、深入学习，要真正做到与时俱进、与时俱学、与时俱改，做到日精其学、日新其业，形成终身学习、终身教育的思想观念与作风。

具体到大学生的学风而言，一是在学习结构上，要打破各门学科自我封闭的门户之风，实现跨学科、跨专业、跨方向的有机融合；二是在学习内容上，要充满知识经济时代的现代化、信息化气息，各门课程实现相互整合、综合与融合；三是在学习形式上，要在科学化、规范化、整体化的原则下尽可能灵活多样，使学生通过多渠道、多形式、多侧面、多方向的学习，达到知识的全面掌握；四是在学习目标上，要以成为综合性、研究性、技能性、创新性、国际性人才为目标追求。

第二个环节是“思”。常言道：人生三件宝，谦虚、勤奋加思考。《论语〃为政》云：“学起于思，思源于疑”。韩愈在其《进学解》中也写道：“行成于思，毁于随”。学习由思考而激发，思考由质疑而启动。孔子讲：“学而不思则罔，思而不学则殆。”“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”。学思结合，方能结出硕果。世界历史上的许多重大发现、发明和创造，都是学与思共同作用的结果。地球生物繁衍了数亿年，只有英国生物学家达尔文(1809—1882)透视出其“物竞天择、适者生存”的进化原理；苹果坠地这一自然现象重复了数万年，只有英国物理学家牛顿(1643—1727)领悟出这是在讲述“万有引力定律”的玄奥；比萨斜塔倾斜了数百年，只有意大利物理学家伽利略(1564—1642)想起利用它进行了震惊世界物理学界的“两个轻重铁球同时落地”的著名实验，从而推翻了亚里士多德在其教科书《物理学》中所定论的“物体下落的速度与其重量成正比”这一科学界千年来深信不疑的错误的“金科玉律”；丹麦天文学家第谷(1546—1601)凭着一双世界上最明亮的眼睛观测天象数十年，积累和整理了大量的天文资料，但终因缺乏理论分析而与“行星运行规律”失之交臂，而德国天文学家开普勒(1571—1630)却凭着敏捷的理论思维，在“日心说”的基础上，从第谷去世前所赠送的天文观测数据中，历时四年，研究提出了著名的“开普勒行星运动三定律”，被誉为“天空的立法者”；人们天天都在洗澡，但只有古希腊数学家、物理学家阿基米德(公元前287一前212年)，通过浴池溢水现象而灵感进发，发现了著名的“浮力定律”，又称“阿基米德原理”。为什么会这样，基础在学习，根本在思考。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只有拓宽思路、放飞思维，才能探索真理、超越梦想。法国艺术家罗丹曾描述他自己在雕塑创作时的感受：“我不但以自己的大脑、紧皱的眉头、扩张的鼻孔和紧缩的嘴唇进行思考，而且我的胳膊、后背和大腿的每一块肌肉都在思考，我的紧握的拳头和脚趾都在思考”。人类与其它物种最大的区别就是人能够进行理论思维，鸟类能够表演特技飞行的奇观，能以惊人的方式环绕半个世界然后返回，但是它们不会思考和推理。“理论”这个词来自希腊语“看明白”。恩格斯曾经说过：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维”。学风建设也是如此，一定要勤于思考、善于思考、精于思考、乐于思考，才会有超乎寻常的新见和创造。

第三个环节是“用”。毛泽东说过：“对于马克思主义的理论，要能够精通它，精通的目的全在于应用”。要学以致用，用得其所。要把学习的理论用于具体的工作实践当中。通过学风建设，大兴刻苦学习之风，大兴调查研究之风，大兴廉政勤政之风，大兴求真务实之风，大兴干事创业之风。要创造性地学习、创造性地应用，这样学到的理论、经验、方法、诀窍，才会在实践中事半功倍。要用理论指导实践并在实践中苦干加巧干，不要只是“两眼一睁，忙到熄灯”，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。

第四个环节是“创”。“创”就是创业、创立、创造、创新。创新是人类文明进步的本质特征、时代要求和独有品格。从古至今，中华民族不乏创新的自觉意识和伟大贡献。就意识方面而言，《论语〃宪问》中说：“裨谌草创之”；《孟子〃梁惠王下》中说：“君子创业垂统，为可继也”；《汉书〃叙传下》中说：“礼仪是创”。就贡献方面而言，从“燧人取火”的传说到“四大发明”的传播，从“两弹一星”的问世到“神舟六号”的飞天，无不令炎黄子孙扬眉吐气。这些都充分反映了中华民族创新意识的久远渊源和绵延不断的坚韧探索。而创新则需要学习。人要不断学习，不断前进，不断开拓创新。

学风建设是思想政治教育与教学、行政及学生日常管理工作的有机结合 ,它是一项系统工程 ,需要学校上下多方面齐心协力才能做好。良好的学习风气的形成并得到巩固 ,需经长期努力 ,并通过学校有系统的教育培养和教职工的榜样示范 ,以及新老学生的相互积极影响 ,才能得以继承和发扬。

学风建设是一项针对当前又面向未来的工作 ,尽管一所学校良好学风的形成 ,不可能毕其功于一役 ,但只要我们做好扎实的工作 ,把握有利时机 ,在实践中坚持不懈的努力 ,就一定能够把我们的学风建设好！

大家之言

关于加强大学生学风建设的思考（节选）

（郑家茂 潘晓卉）

三、加强大学生学风建设的设想

1、树立正确思想观念，按照人才培养与学风建设基本规律办事。要妥善处理好自我价值目标与公共理想信念、发挥个性特长与严格标准要求、增加自主空间与遵守纪律制度、提倡目标要求与强化管理过程、强调创新实践与学习理论基础、重视课外活动与提高课堂效益等方面的辩证关系，当前在教学观念转变过程中，要防止将它们对立起来或强调一个方面的同时忽视另一方面的倾向。学风建设不仅是学生管理部门和教学部门的常规工作，也是学校各级领导必须高度关注的重要工作；学风建设不仅是以学生为对象的工作，也应该是和教风、机关作风、乃至校风建设整合在一起的工作；学风建设不仅要抓考风、抓学习纪律这样一些环节，还关系到教学建设、校园文化建设等更加广泛的内容。只有全校齐抓共管、一以贯之、标本兼治，才能真正取得学风建设的实效。

2、健全组织、加强队伍、落到实处，完善学风建设工作体系。学校成立由党委学生工作部、学生处、教务处、团委等部门领导组成的校学风建设领导小组，各院（系）成立由党总支书记、教学主任为责任人的院（系）学风建设领导小组。对辅导员加导师的工作模式，导师要侧重于学习的指导和学术思想的熏陶，兼顾政治思想工作，辅导员以思想政治工作为主，兼顾业余学习指导的行政管理，两者相互配合，才能相得益彰。在辅导员加班主任的工作模式中，当前需要让教学水平较高、人生阅历丰富、学术造诣深厚、能够对学生的思想、学业、生活进行全面指导的教师担任低年级班主任或导师，重点帮助大学生顺利实现从中学到大学的过渡。要加强优良学风班和优良考风院系建设，关注学生的学习基础、学习习惯以及学业动态；要加强思想政治工作，进行理想信念教育，作好学生个体的思想工作和心理疏导工作。要高度重视组织学生自主管理，着力发挥学生公寓、学生社团在学风建设中的作用。要加强师德建设、完善学生评教、严格质量监控、实施岗位培训、树立优良教风，提高教师教书育人水平。

3、加强基础管理，健全学风状况观测制度。学风培育离不开养成管理，要紧紧抓住日常管理中的四个“率”和四个人数，做好学风监测工作。四个“率”是：（1）学生上课出勤率，这是了解学生学习动态最直接的反应；（2）学生晚自修率，这是反映学生学习作业量和学习自觉性的重要依据；（3）学生作业上交率，这是了解教师是否布臵作业、学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度情况的重要环节；（4）考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标，常常和学风问题密切关联。四个人数：（1）考试不及格、留级与退学人数，这常常是学风较差的群体；（2）作业抄袭人数和考试作弊人数，这是检验学生学习动机、学术品格乃至道德水平的重要指标；（3）学习成绩明显好转或成绩明显下降人数，无论从群体还是从个体来说，都是观察学习风气转化的信号；（4）主动向教师质疑的人数，这是学生学习兴趣、学习主动性以及思维被激活程度的反映。在抓好日常管理的基础上，可用定期检查与不定期抽查相结合的办法，也可通过教师评学与学生评教来取得状况数据，使之得到较有益的监控，使学风建设更有针对性。

4、完善规章制度，加强管理力度。学校严格执行教学管理制度常会遇到来自外界的干扰，特别是随着人民群众教育投资意识的增强，要求高等教育有较高的回报率，社会用人单位对毕业生学业水准的要求也不断提高，在此背景下，严格管理与个别学生利益之间的矛盾有时会变得异常突出。这里有一个学生个体利益和学校整体利益、学校眼前利益和长远利益的关系问题，如果为了学生个体或少数学生的利益，损害到管理部门的权威性，进而成为学风逆向转化的制度性原因，那损害的将是整个学校的质量信誉。作为教学管理部门，一定要依法按章办事、从严执教、从严管理、弘扬正气。同时也要与时俱进，不断完善教学规范与教学事故认定办法，完善课堂教学、作业练习、实习考试等学习纪律，完善留级、退学等学籍管理与奖惩规章制度，明确校、师、生之间的法律关系，使之更加科学规范、富有成效。

5、深化教学改革，营造氛围、激活机制、拓展舞台，促进学生自主学习。要进一步挖掘课程资源，让更多的教授、高水平师资开除本科生课程，同时加大学分互认力度，加快校内外资源共享的步伐，为更大范围、更大自由度的选课创造条件；要加大优秀生的培养力度，围绕激励学生奋发学习、自主学习、创造性学习进行一系列制度改革。探索完善双学位、双专业制度，完善弹性学制，探索更加灵活的“出口”机制，鼓励学生修满学分后提前毕业、提前就业、提前攻读硕士课程，提前作流动助教、助研、助管等；试行荣誉学位制度，根据学生平均学分绩点的高低不同，颁发不同级别的荣誉学位证书；要实行更为宽松的选课制度，扩大学生重新选专业的次数和人数，扩大辅修专业的设臵面和选择面；要把合格人才、优秀人才、创新人才的分层次目标融通在学分制教学计划中，进一步把课内学时降下来，把课外自主性、研究性学习切实加上去，增设自学学分、读书学分、学年作品（论文）学分、综合设计学分、网络设计学分、科研训练学分、竞赛学分、课外科技活动学分等，大大拓展学生自主学习成才的空间；要借助于校内外科技文化资源，聘请科学家、艺术家、教育家等各领域大师到校讲学，鼓励教师教导学生自主学习和进行创新活动，形成蓬勃向上、探索创新的校园文化氛围，提高整个校园的指示刺激水平和学生的兴奋水平。从根本上说，学风是一所学校办学水平、师资水平、教学水平、管理水平的综合反映。只有加快专业结构、课程体系、教学内容和方法的改革步伐，加快与信息社会相适应的教师角色的演变步伐，加快完善学分制、建立更具激励性的学习制度的步伐，加快实现学生自主创造学习的进程，才能从根本上使学风得到好转。

（本文选自《清华大学教育研究》）

第三篇：拒绝网贷,理性消费”主题班会总

“拒绝网贷，理性消费”主题班会总结

自2015年9月以来，“趣分期”、“爱学贷”、“借贷宝”、“校园白条”等网络借贷平台在全国高校校园内蔓延扩散，各平台以“借钱不怕坑，还款不用愁”、“零门槛，无抵押”等虚假口号诱骗在校大学生透支信用、盲目消费。部分同学为赚取利息差价，将学费或通过借贷的大额现金投入网络借贷平台中。部分同学甚至充当宣传员，误导更多的同学陷入网络借贷、透支消费，导致数名同学或因网站突然关闭血本无归、或因收不回贷款欠下巨额债务而被迫辍学躲债，家人只得卖房偿债的严重后果。为了教育同学们提高安全防范意识，树立理性消费观念，自觉远离网络借贷行为，规避盲目消费风险，我们召开了以“拒绝网贷，理性消费”为主题的班会课。

班会上，主持人介绍，学生贷款可选择的途径主要有三类：一是学生分期购物平台，满足大学生购物需求，比如趣分期、任分期等；二是单纯的P2P贷款平台，用于大学生助学和创业，比如投投贷、名校贷等；三是阿里、京东、淘宝等传统电商平台里面提供的信贷服务。在现今媒体已报道的大学生校园贷款事件中，学生贷款的动机大部分是出于过度消费或学生“被贷款”，但也有类似贷款用于赌球、用于所谓创业等情况出现。以赌球为贷款动机的，其贷款金额之巨大，造成损失之严重，已远远超出一名大学生甚至一个普通家庭承受范围。校园贷款手续便捷、风控漏洞多，极易让学生产生不当动机，做出违犯国家法律的行为。

接着，主持人讲解了几起新闻曝光的大学生校园借贷案件。案件中校园贷款公司在逾期催收上经常采用频繁短信、威逼恐吓、“黑社会”上门、骚扰家人等暴力催收行为，这既对学生的人身安全造成威胁，也影响了学校的日常治安管理。随后，主持人从贷款平台风控漏洞多、学生人身安全受到威胁、贷款违约风险高、贷款动机复杂化四个方面对大学生校园借贷进行了风险分析。

针对大学生校园借贷所带来的风险，从以绿色消费为引领，引导学生树立合理消费观；以诚信意识教育为抓手，积极开展关于个人征信的信用教育；以普法教育为重点，积极树立学生的自我保护意识；以日常管理为基础，以学生创业为辅助，积极构建学生校园贷款的风险防范体系四个方面做了防范措施分析。同时提醒同学们高度重视个人身份信息保密，谨防身份信息被不法分子利用，在不知情的情况下发生网络借贷行为。

通过本次班会，同学们对网络借贷问题有了更为深刻的的认识，同时也提醒同学们网络借贷存在利与弊，作为经济没有独立的同学们弊远远大于利，必须养成良好的消费习惯。

班会结束后，各班集体签订“拒绝网贷，理性消费”承诺书。

生科141班

2016年10月31日

第四篇：3年级“交通安全”班会总结成花13、10、12

《交通安全》班会总结

山头中心学校成花

今天，我们3年级四个班周一下午第一节课召开了主题队会------交通安全。说起这个主题，它与我们的生活息息相关，贴近群众，贴近现实。回望近段时间的新闻报道，交通事故的无处不在，铁路，公路等。

在班会中，首先由班主任做个开场白。先看视频，在读交通安全的儿歌。然后说说看后的感想。随着班会的进行，大家都积极踊跃发言，说出自己身边的交通事情，带动了班会的气氛，将本次活动瞬间推向高潮。最后，通过对这个话题的激烈讨论，引起了大家对这个问题的重视，让大家深刻感受到遵守交通规则的重要性。同时，也体会到了生命的脆弱。

人让车，让出一片温情，让出一片秩序；车让人，让出一片安全，让出一片理解。在这个世界上，只有人与车互相谦让，才能尽可能地避免交通事故的发生，减少死亡的人数，珍爱宝贵的生命。生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩。您的生命，您珍惜吗？要想生命得到保障，那就请您遵守交通规则，维护交通秩序。珍惜生命 安全出行

孩子是社会未来的接班人，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。育人不仅要进行智力教育，还要进行道德、纪律教育。十年树木，百年树人，交通安全宣传教育工作从幼儿学生抓起，使学生从小就接受交通安全知识教育，达到自己教育自己，自己管理 1

自己，养成自觉遵守交通法规的良好习惯，是能达到一代人和一个社会的良好秩序的百年大计。

新学期一开始，为确保学校师生上放学的道路交通安全，维护校园的教学、生活秩序，与学校一道一方面加强对校园内交通安全教育和管理。以进一步增强中小学生交通安全意识，提高他们的自防自护能力，遏制交通事故的发生。据了解，每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童少年死于非命，而因交通意识缺乏和淡薄引发的交通伤亡事故，在中小学生伤亡事故中占有较大的比例。中小学生的交通安全牵涉到千万个家庭的幸福，需要交警、学校、家庭和社会共同负责，齐抓共管。

加强了对学校及周边交通环境的整治，坚决取缔校园门口摆摊设点、占道为市等妨碍学校师生通行的违章行为。为广大师生创造了一个良好的交通环境。说了这么多，我想大家应该知道交通安全的重要性了。那么，就请大家“保护生命，拒绝违章”，珍惜自己的生命吧。上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。

我想：如果人人都遵守交通规则，“红灯停，绿灯行，不要闯红灯”、“走路要走人行道”、“车辆临近时不要突然横穿马路”、“横穿马路时，要一停，二看，三通过，车辆行驶时不将头，手伸出窗外”„„ 很多车祸是完全可以避免的。一个人的生命只有一次，我们要珍惜自己的生命，去做更多美好的事情。灿烂而美丽的人生中，平安就是财

富。愿世界上的每一个人都平平安安！

生命，不存在侥幸。昨天没事，今天也凑巧，明天就说不定了。我们知道，没什么比生命更珍贵，更值得珍惜的东西了，因为生命是无价的。不要靠侥幸来避免危险，要意识到生命很宝贵，我们应该保护自己的安危才是，请大家珍惜自己宝贵的生命，时刻遵守交通法规，做个“安全小卫士”！

通过本次的主题班会，我深刻意识到遵守交通规则的重要性，希望都能引起重视，为创造和谐的环境，我们需要共同努力。篇四：交通安全主题班会总结

为确保学校师生上放学的道路交通安全，维护校园的教学和生活秩序，与学校一道加强校园内交通安全教育和管理，以进一步增强学生的安全意识，提高他们的自防自护能力，遏制交通事故的发生。在班委会的精心组织和班主任的指导下，我班在教室举行了“交通安全”为主题的班会。通过这次班会旨在提高同学们的交通安全意识和对交通法规的了解。使全班同学深刻体会交通安全的真实内涵。时刻用安全第一警示我们学习和工作的前进方向。

据了解，每年因各种交通事故，数以万计天真无邪的儿童少年死于非命，而因交通意识淡薄引发的交通伤亡事故，在交通伤亡事故中比重较大。中学生的交通安全牵涉到千万个家庭的幸福，需要交警，学校，家庭和社会共同负责，齐抓共管。

生命，不存在侥幸。昨天没事，今天也凑巧，不等于明天也没事。我们知道没什么比生命更珍贵，更值的珍惜。因为生命是无价的。

第五篇：用知识呵护生命主题班会总策划

园艺园林关于开展“用知识呵护生命”的主题班会方案

一、班会目的：为深入贯彻学院关于深入学习安全教育知识主题实践活动指导意见，和创建“平安校园”的指示精神，以深入贯彻安全教育为统揽，在全院师生员工中普及消防安全、防震和应急救护知识教育，提升大家安全意识，使我们对安全教育只是深入了解，加强自救意识，构建平安和谐校园。学院决定于五月中旬开展“科学发展，促进和谐——“用知识呵护生命”主题班会。

二、班会主题：用知识呵护生命

三、班会对象：所有在校班级

四、班会时间：5月15—23日

五、班会准备：1.准备一些易发生安全事故的地带和事故图片；

2.避险自救的知识；

3.举出溺水事故的实例

六、班委分工：

1、各班级可根据主题自行设计方案并结合各班实际情况开展主题班会活动；

2、班会要求各班班主任亲临现场引导，参与班级的交流与讨论；

3、班级组织委员配合班长、团支书对整个主题班会活动做好详细记录，包括策划方案、照片和会后总结，会后第二天（最迟25日）以电子档的形式把相关材料发到办公室邱艳芬的邮箱；

4、各班级要精心做好策划和准备，在活动中创新思维采取一些效果好的活动形式；

5、学院将安排老师和学生干部到各班进行观摩。

园艺园林学院学生事务办公室

2011年5月14 日

地点：***教室

形式：案例分享和全班同学讨论式学习过程

前期准备：

1.班委会可以提前一星期查找了解有关安全教育方面的知识，我们应该如何灵活运用所学的知识来解决身边不和谐的指数，从而保护我们珍贵的生命。最好是能举出发生在我们身边的几个实例，与全班同学讨论安全教育知识所具有的重要意义。

2.要求全班同学自由分成5-8人的小组（协调男女生比例），先进行会前小组讨论和甄选，各组分别拿出一个较经典案例与大家分享（分享方式可自由，例如团体表演一个场景或是个人发言说明）和讨论；

3.班会主持人应由班委会会议选举或推举，也鼓励同学们自荐担任，并在班会前期准备阶段准备好主持稿件，并熟悉班会的整个流程。

如：案例分享

案例一： 2005年5月2日，机械学院孙某和同学一起到宝塔河游玩，孙某在宝塔河水湾沙滩淌水照相，滑入深水中溺水死亡

案例二：2009年10月24日，宝塔河吞噬了我校三位英雄学生的生命„„

案例三：2011年 4月30日我校一工部动科学院和地化系两名公安籍男生分别离校到武汉工业学院新校区见朋友，其中一名同学没课办理了请假手续，一名同学有课请别的同学代课没有请假。中午时到了武汉找到两名同学一起吃过午饭，后打了一下午篮球，晚饭时又找了两名同学一行六人在学校餐厅的吃了晚饭，席间喝了12瓶啤酒。晚饭后六人在学校内的人工湖边上的石椅上休息，我校的一名男生在拍球时不慎篮球落水，在想方设法多次尝试下，还没有把球捞上来，这名学生就下水去捞，因为这个人工湖在设计时考虑到万一有人不慎落水的危险，设计了几级水中阶梯和一块三米的水中石板，这使得不了解的学生以为水不深，结果这名学生下水后遇到了危险，我校的另一名去帮忙时也遇到了危险，因为当时晚上八点多，路上行人很少，二十多分钟才把两人救上岸，在现场抢救后医生证实无效死亡。我校领导于1日上午赶到武汉。

通过我校接连发生学生溺水事故的案例，我们了解到宝塔河边水情复杂，如果有的同学一定要去江边，一定要特别小心。长江大学与长江相邻，长江是母亲河，大学生喜爱长江是无可厚非的，但是生命只有一次，我们在亲近长江时，一定要了解长江，掌握防溺水的知识与技能，去除侥幸心理，尊重科学方法，让我校学子不再发生溺水事件。

科学的救生原则： 水上救援队队长俞光荣提出：“科学的救生原则是：岸上救生优于水救生；器材救生优于个人救生。”他说：即使是会游泳的人，没有受过专业培训，单独在水中救人仍然存在很大的风险。因此，如看到附近江中有人遇险，应当首先向有人的地方高声呼救，寻求更多人的加入，形成团队救人，同时拨110、120求救，不会游泳者千万不要下水救人。班会开始：由主持人发言，说明班会的主题及目的，并宣布主题班会开始（3-5分钟）案例分享与讨论交叉进行（25-30分钟）

班会总结（5-10分钟）：邀请班主任老师上台就同学们的发言进行总结；主持人总结发言，最后宣布会议结束。

地点：***教室

形式：实习生与新生交流实习心得，与大

一、大二在校同学分享实习经历。

班会目的：大四实习生可以通过亲身经历跟在校学生讲述各自的实习经历，来告诉我们在校就应该好好珍惜每分每秒，努力做好每件事，使在校学生给自己一个良好的定位，不要心浮气躁，遇到不顺心的事就自暴自弃，或是采取不正当的方式解决问题。现实是此岸，理想是彼岸。纵使现实与理想是有差距，但我们应该采取积极乐观的态度，用知识呵护生命，用知识成就未来，用知识享受人生。良好的心理健康可以促进大学生全面发展，可以使大学生克服依赖心理，也是大学生成就事业的保证。更重要的是保证我们自身安全的一道防线，防止我们走向不安全系数的误区。

前期准备：

1.班委会可以提前一星期查找了解有关心理健康教育给学生造成的不和谐因子，如：影响学习的因素，不能较好正式学习现状以及大学生就业问题所带来的压力。良好的心理是健康成长的需要，也是促使我们到达安全彼岸的必要条件，因此我们需要把握良好的心态，踏上青春的节拍，为自己的人生护航。

2.要求实习生与在校学生自由分成5-8人的小组（协调男女生比例），也可根据

专业的不同分组，先进行会前小组讨论和甄选，各组分别拿出一个较好的实习经历感受与大家分享，最后由实习生告诉我们一些实习经验，让我们明白知识是可以很好利用的，不仅可以改变命运，甚至可以呵护生命。

参考资料：

影响学习的因素：

1.主观因素：（1）学习动机 嫌弃专业，缺乏兴趣（2）学习态度 心浮气躁，目光短浅（3）学习情绪、情感心有旁骛，见异思迁（4）学习习惯 激情消退，学习被动（5）学习道德 学风淡化，学德缺失，想混文凭，荒废学业

2客观因素：家庭环境、学校环境、社会环境（1）“就业难”造成大学生过剩的错觉（2）“靠关系”就业造成血液好坏无所谓局面（3“学习不如挣钱”的偏向影响学习情绪（4）学习教育的偏失导致学习积极性下降

这些不和谐因子或多或少地影响着我们的生活，此时我们应该用‘知识’这面旗帜去呵护我们的生命，不要让那些沉睡已久的不良好心理苏醒，我们应该强力抵制不良好心态，只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合，大学生成才才有了可靠地内在条件，一颗颗人才的新星才有可能升起，只有这样，我们拥有了一个舒适美好的环境，才能为创造和谐安全校园奉献一份力量。我们才能用知识成就未来，呵护生命！

班会开始：

由主持人发言，说明班会的主题及目的，并宣布主题班会开始（3-5分钟）

学习与实习经验分享与讨论交叉进行（25-30分钟）

班会总结（5-10分钟）：邀请班主任老师上台就同学们的发言进行总结；

主持人总结发言，最后宣布会议结束。

附录

（一）安全游泳《三字经》

坑塘溪，戒洗澡，水污染，乱杂草。大江河，流凶猛，水性差，吃不消。

海湖阔，浪涛涛，安然游，水齐腰。池馆里，水达标，救护员，铁保镖。

高血压，心脏病，癫痫者，莫险冒。酗酒后，脑不清，游起泳，身难保。

小朋友，要记着，大人陪，不可少。入水前，要做操，防拉伤，身协调。

下池后，别打闹，讲和谐，安全好。泛潜水，胡乱跳，酿祸端，不得了。

勿空腹，忌过饱，量力游，步步高。腿抽筋，别恐慌，搬弄脚，解除掉。

戴水镜，着泳帽，施耳塞，有说道。用泳圈，必检查，坐其翻，套身牢。

初学者，培训班，保安全，技学到。说一千，道一万，话安全，最重要。

溺水急救知识

（1）落水者怎样进行自救

遇到溺水危险时，可用下述简易方法自救。首先，身体放松，深呼吸一口气后面向水底四肢放松下垂，让头部、后颈部露出水面，知道感到需要呼吸时为止。其次，当想呼吸时，将双臂慢慢抬到肩部高度，同时一腿向上抬到脐部高度，另一腿尽量向上屈，头部不变，这样可节省气力和防止身体下沉。第三，将头部仰起呼吸，同时双手猛力向下推双脚向下蹬，换气时向别人呼救。第四，吸气后又恢复开始姿势，反复进行，可保持身体不会下沉，知道获救。落水后或在游泳碰到腿抽筋时，应立即采取仰游姿势，头部向后仰，口鼻可露出水面，吸气宜浅，呼气加深，从而使肺部内保留较多余气以增加浮力，使自己浮在水面上，利用仰泳游向岸边。

（2）怎样抢救落水者

救人者下水前尽量脱去外衣，下水后应从落水者背后接近救护，或扔下救生圈、木板等漂浮物相助。如救出后落水者已失去知觉应以最快的速度进行抢救。抢救时，第一，使其头偏向一侧，并立即撬开口，清除口鼻内泥沙、污物，将舌头拉出口外，保持呼吸道通畅。第二，救护者取半跪姿势将溺水者俯卧，将其腹部横放在膝盖上，清雅其背部；或取站立位；用双手抱溺水者腹部，使其胃和气管内的水排出；或将其积水倒出（切忌因倒水过久，而忽视人工呼吸和胸外心脏按压）。如其呼吸心跳停止，应及时进行胸外心脏按压和人工呼吸，同时按压或用针刺激其人中、十宣等穴位。如果抢救无效应及时按医务人员进行具体的抢救。自动呼吸恢复后，可活动、按摩四肢（向心性按摩），促进其血液循环，也可喂些热茶、姜糖水、热酒。

怎样预防溺水：一般来讲，不识水性时千万不要在不知深浅的水域单独学习游泳。下水前要做好准备运动以免由于冷水刺激而产生痉挛，疲劳、饥饿时不应下水，患有冠心病或者其他严重疾病者，不宜单独行动，以防在游泳中发病而淹溺死亡。游泳前不宜过度换气，以免呼出大量二氧化碳气体，使体内二氧化碳含量降低以致不能刺激呼吸中枢以兴奋呼吸，因而在水中不知不觉地陷入昏迷状态。

附录

（二）1.扑救可燃气体火灾，应（）灭火。

A.用泡沫灭火器 B.用水 C.用干粉灭火器

2.影响人的安全行为的环境因素是()。

A.气质、性格、情绪、能力、兴趣等 B.社会知觉、角色、价值观等

C.风俗、时尚等 D.光亮、气温、气压、温度、风速、空气含氧量等

3.如果因电器引起火灾，在许可的情况下，你必须首先()

A．找寻适合的灭火器扑救 B．将有开关的电源关掉 C．大声呼叫

4.下列哪种措施是处理气瓶受热或着火时应首先采用的?()

A．设法把气瓶拉出扔掉 B．用水喷洒该气瓶

C．接近气瓶，试图把瓶上的气门关掉

5.建筑物内发生火灾时，应该首先＿＿＿()

A．立即停止工作，通过指定的最近的安全通道离开。

B．乘坐电梯离开 C．向高处逃生

6.当身上衣服着火时，可立即 ＿＿＿。（）

Ａ.奔跑离开火场，灭掉身上火苗

Ｂ.用手或物品扑打身上火苗

Ｃ.就地打滚，压灭身上火苗

7.发现人员触电时，应采取（），使之脱离电源。

A．立即用手拉开触电人员

B．用绝缘物体拨开电源或触电者

C．用铁棍拨开电源线

8．被烫伤后，马上应采取的措施是什么?()

A、将烫起的水泡挑破 B、用凉水冲烫伤部位降温 C、抹上豆浆或食用油

9．如果你不幸溺水，当有人来救你的时候，你应该怎样配合别人?（）

A、抓住那人的胳膊腿B、身体放松，让救你的人托着你的腰部C、用双手抱住对方的身体

10．如果不幸遭遇绑架，应采取哪些自护自救方法?()

A、不要激怒歹徒，尽量保护自己不受伤害

B、不放弃希望，寻找机会机智报警或逃离

C、牢记与救援和破案有关的信息：如歹徒的人数、姓名、身形、口音等特征，还有劫持的时间、地点、劫持的方向，劫往地点，自己所处环境等

11．在个人或他人出现紧急情况时，我们可以拨打报警电话110。在报警的时候，为了保证警察能够在最快的时间赶到现场，我们应该做到以下哪几项？()

A、情绪稳定，说话要口齿清楚 B、明确事发的确切地点

C、快速、简单描述现场的情况 D、夸张扩大事态严重性，以引起警察高度重视

1.C2.D3.B4.B5.A6.C7.B8.C9.B10.ABC11.ABC