小学中级教师职称评审工作考核方案[推荐五篇]

第一篇：小学中级教师职称评审工作考核方案

XX小学中级教师职称评审实施

方案

为进一步做好职称评审工作,切实有效地把业务能力高,教学效果突出,师德修养好的人员推荐上来,特制定本方案.一、指导思想:

据县教育部门职称评审工作要求为指导,以评审的具体条件、标准为根本,将评审工作纳入科学化和规范化的轨道，确保评审工作能够在平稳的运作中,充分调动广大教师的工作积极性,提高教学质量进一步促进学校教育教学的全面发展。

二、工作原则 ：

1.评审工作原则:公开、公平、公正。

2.参评人员推荐原则:客观、民主、公正、公平、择优。

三、教师职称评定考核范围

凡具备申报高级职称的人员,自愿申报参加考核。

四、组织领导

成立考核领导小组,制定考核方案。、组长:XXXX

副组长 ： XXXXXX

成员：XXXXXXXXXXXXXXXXXX

领导小组办公室设在XX小学办公室。负责整个考核工作的运行情况,包括宣传,制定方案,实际操作监督。主要职责是根据学校评审方案的量化标准，实

施量化评定具体细化,并负责实施操作过程中按县教育局的日程安排、填写材料、公示、上报等工作。

五、教师职称评定具体办法

依据上级的精神,我校将评审工作的对象确定在五个方面进行综合评定:自然条件10%、业绩考评50%、民主推荐20%、考核小组考评20%。

1、自然条件包括：学历、教龄、任职年限三个方面。专科以上5分、中师3分；教龄每年得一分；任职时间每年得一分。

2、工作实绩考评包括：各类先进、教育教学成果、科研成果（经验论文）三个方面。国家级、省级、市级、区级、校级分值分别为：综合先进10、8、6、4、2；单项先进8、6、4、2、1；教育教学成果8、6、4、2、1；科研论文省级以上2分，市区校级1分。考核参加工作以来的所有业绩。

3、教师叙事考核：民主推荐、考核小组考评。民主推荐，第一名20分，第二名18分，以此类推。班子推荐第一名20分，第二名18分，以此类推。

六、确定上报名单

合计工作实绩,教龄、测评等成绩,按得分从高到低排序。根据县教育局所给名额依据排序上报。

长石镇XX小学

2011年6月3日

第二篇：中级(化学教师)职称评审工作总结

中级(化学教师)职称评审工作总结

我叫***，男，汉族，1981年9月出生，2005年6月毕业于**大学，2007年9月至2009年7月任教于**初中，2009年8月在**任教至今。2011年9月于东北师范大学化学本科（函授）毕业。2010年12月取得中学二级教师资格。

作为一个热爱教育的我，忠于党和人民的教育事业，思想上积极要求进步。我爱岗敬业,乐于奉献,为人师表,以身作则，以自己的行动来影响学生、教育学生、感召学生，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。服从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，勤勤恳恳，从工作中去体味教育工作的崇高，从工作中去发现人生的奋斗意义，也在工作中享受为人师表的乐趣。

一、教学工作

我严谨治学，刻苦钻研业务。认真学习领会新课程标准，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进化学教学手段和方法，提高自身的教育教学水平和科研能力。与组内老师们齐心协力对教案进行大胆改革，在课本基础上设计出一套更符合我校同学实情的学案并付诸使用，使其更符合新课程标准的要求，更贴近我们的教学，收到了很好的成效。切实贯彻学校“七认真”的要求，本着以“学生为本”“有效教学”的理念，认真备好每一节课，结合学校实际和学生自身的特点，安排每一节课的内容。在教学中以学生为主体，让学生在轻松愉快的学习环境中学习，充分调动全体学生的积极性、主动性，不断提高教学质量，使学生得到全面的发展。对每节课的情况及时进行课后分析，寻找出最佳解决方案，力争精益求精。在教学中注重对学生实施素质教育，培养学生的创新思维能力，逐步提高学生的自学、自练、自控、自调、自测等多项能力。在教学中虚心向其他优秀老师请教以博采众长，力争做到每一节课都生动活泼，引人入胜，让学生从心底里喜欢上化学课，渴望上化学课； 为了帮助每一个学生学好化学，我一方面努力培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，另一方面也严抓学习常规管理，特别是课后环节的管理，抓紧课后辅导不放松，作业及时批改讲评，对部分有需要的同学坚持面批。采用多种方法加强与学生的交流，从而激励学生自觉学好这门学科。在学校领导和同志们的关心和帮助下，通过多年的努力，我积累了一定的教学经验，摸索出了一些规律性的东西和行之有效的方法，切实提高了教学质量，任教班级成绩在平行班中名列前茅。所带学生参加省市各级化学竞赛中均有获奖。同时，我个人也获得了一些荣誉：国家级辅导奖二等奖2人次：2011年5月辅导的学生***同学在2011年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛**赛区中获二等奖；2012年5月辅导的学生***同学在2012年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛**赛区中获二等奖。多次获校先进个人，在学校组织的学科竞赛中也多次获奖。

二、班主任工作

在班级管理方面，我能坚持以身作则，为人师表，关心学生，做学生的表率。在班级管理中注重思想政治和道德教育，严抓学习方法的转变，搞好班级卫生，树良好形象，积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道。同时借鉴其他老师的经验，采用成绩名次与日常表现等相结合的方式，对学生进行量化综合测评，分组竞争，给每个人加分的机会，期末进行总评。与此同时，积极开展各类班级文化娱乐活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。积极会同各学科教师研究学生，探讨教育学生的方法，携手任课老师做好班级层面的提优补差工作，对落后同学的辅导采取四优先，即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、实验动手优先，不抛弃、不放弃，使他们逐步掌握知识技能、技巧，在心理上感觉处处受到重视，事事得到关心，从而调动其学习积极性与自觉性，促进了班级的和谐与稳定。积极同家长联系沟通，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生，取得了很好效果。在全体老师共同努力下，所带班级班风优良，成绩显著，多次被评为校“文明班级”，年级每周常规卫生监督互评成绩基本能保持在年级前列。任现职以来，多年被评为“校优秀班主任”。

三、教科研和继续教育

“要想学生学好，必须先生好学，惟有学而不厌的先行，才能教出学而不厌的学生”（陶行知）。因此不断学习，终身学习，使自己永远立于教育教学的最前沿，是对每个教育工作者的要求。教学之余，我坚持学习各种专业技术知识，积极参加学校和上级组织的各种培训。为使自己能更快掌握先进技术，让课堂教学效果更显著。坚持订阅多种教学期刊，从中吸取最新的知识和教学理念，将其与课堂教学有机结合起来收到了很好的效果，以此为基础先后完成多篇论文：国家级论文1篇：论文《***》发表于2013年1月下的《***》上；省级论文4篇：论文《***》发表于2013年1月的《***》上，论文《***》发表于2013年1月的《***》上，论文《***》发表于2013年4月的《***》上，论文《***》发表于2013年9月的《***》上。

2010年任现职以来，在学校等各方面的支持和鼓励下，我在班级管理、教学研究、思想觉悟等方面都取得了一定的进步，但与优秀教师的要求相

比，自己感到还有差距。因此，我都会一如既往，努力学习，努力工作，不断提高自身的素质，为祖国的教育事业奉献终身。

第三篇：教师职称评审方案

教师职称评审方案范文

为了进一步深化学校内部改革，优化教师职称管理体制，完善教师职称评聘管理制度，调动教师工作积极性，特制定本方案。

一、指导思想：

加强岗位管理，完善教师专业技术职务岗位聘任制度，提高专业技术人员队伍素质，增强凝聚力、向心力，形成良好的校风、教风。评定过程中坚持“公平、公正、民主”的原则，采取定标自我考核、教职工代表评议、学校职称领导小组评议及学校行政会议考核相结合的方式，确保爱岗敬业、无私奉献、教学能力强，教学成绩突出的老师脱颖而出。

二、评定程序：

（一）、成立职称评审领导小组

组长：***

副组长：*****

成员：****************************

职称评审领导小组由学校领导和教师代表组成（教师代表人数不低于50%），由校长提名，学校行政会议讨论产生，名额7

人或9

人，负责职称的考核评聘工作。（申报者是小组成员或与小组成员有直接利益关系的，小组成员应回避，即不能参与考核打分）

（二）资格审查：职称评审领导小组负责

由申报教师向学校职称评审领导小组提出申请，由学校职称评审领导小组进行资格审定，审定合格者才可进行职称申报。资格条

件参照《***省中小学教师专业技术资格条件》。

（三）荣誉称号加分（任现职以来）

（1）名师、学科带头人按国家级、省级、州级、县分别记6分、5分、4分、3分;

（2）骨干教师（含教坛新秀或能手，以教育主管部门的证书和简报为准记分）按学科带头人的相应级别折半记分。

（3）获得优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、优秀共产党员（党务工作者）、十佳教师、十佳班主任称号，按国家级、省级、州级、县分别记6分、5分、4分、3分;

（4）获得师德师风标兵、德育先进个人荣誉称号。按国家级、省级、州级、县分别记6分、5分、4分、3分;

（以上各项可累计记分，满分为15分）

（5）以评定职称当年为限，五年以来，每年考核优秀者奖1分。

（四）教研成果加分（以教育主管部门的证书和简报为准）

（1）公开教学：任现职以来，承担国家级、省级、州级示范课、教改课、研究课。按国家级分别记5分、4分、3分。不同课题可以累计加分，同一奖项以最高一项计分。满分为5分。（以教育主管部门的证书和简报为准）

（2）、优质课：获得学科教学、说课竞赛一、二、三等奖，按国家级分别记5分、4分、3分。不同课题可以累计加分，同一奖项以最高一项计分,满分为5分。（以教育主管部门的证书和简报

为准）

（3）论文、案例、教案评比：任现职以来，由教育行政部门组织认可的获奖论文、案例、教案、说课稿被评为一、二、三等奖，按国家级分别记3分、2分、1分。（不同课题可以累计加分，满分为5分）。

（4）学科辅导：任现职以来，指导学生参加各种比赛，国家级一、二、三等奖分别加4分、3分、2分；省级一、二、三等奖，分别加3分、2分、1分；（满分为5分）。

（5）教学质量加分：职称评定当，教育局组织的学科统考（中考、期考），以全县科任人数中间数为基数1,每前进一名加0.5分。

（五）其他加分:

（1）任现职年限：每年记1分。

（2）教龄与学历：按不同学历的周年计算，不足部分按月计算，提高学历则分段计算。每周年：本科记1.2分、专科记1分、中师记0.8

分。（3）、职务加分：任现职以来。正校长每年记6分；副校长每年记5分；正主任每年记4分；副主任、班主任每年记3分；科组长、团支部书记每年记2分；科任每年记1.5分。（兼职者按最高一项记分）

（六）教职工民主测评:

申请教师在全体教职工会议上述职后，全体教职工按《***县中小学教师考核评估指标》进行评分。评分标准为：德20分、能

20分、勤20分、绩40分，当场累计总分，扣除三个最高分和三个最低分后取平均值乘以50%

（保留小数点后一位数字）。

（七）学校行政会议考核

学校行政会议对申请教师进行考核评分，评分标准为：德20分、能20分、勤20分、绩40分，当场累计总分，扣除一个最高分和一个最低分后取平均值乘以50%

（保留小数点后一位数字）。

（八）申评副高级、一级职称按以上四项的得分累加，经学校行政领导会议审定后，按上级分配的指标由高分到低分确定上送申评名单，并公示七天。

（九）被确定上送申评教师填表，准备材料上送评审。

（十）材料上送评审的教师，当年未被评选的，三年内，本校教师如有符合该职称评选条件的，该教师不得再参加本校该职称的评选。

（十一）XXXX年X月X日教职工代表大会通过本方案结合学校实际，参照《***省中小学教师专业技术资格条件（试行）》制订，如有与上级文件或规定相抵触则按上级文件和规定执行。

第四篇：小学关于教师职称评审工作实施细则

小学关于教师职称评审工作实施细则

教师职称评审活动是学校激励机制的有效载体，根据《小学教师职务试行条例》和市教委有关文件精神，结合本校实际制定本实施细则。经校行政办公室会议及反复讨论通过进行试行。

一、本实施细则针对目前我校教师职评中存在的问题，力求与上级职改政策相配套，旨在强调评审方法的科学性，评审过程的滚动性，评审结果的公证性，以协调各科关系，化解矛盾，激发全体教师工作的主动性和创造性，最大限度发挥职评工作的激励导向功能。

二、根据当年市教委有关职评工作指导性意见和指令性规定，凡符合条件者必须在规定的期限内提出书面申请，并写好述职报告。

三、评审过程坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，采取自评、校评、终评三部分步骤进行，对任现职来的工作以量化计分法确定累计分值。

四、把评审条件中的教龄、资历、学历、贡献等作为有形的硬件部分。先由申报者逐一对照，分项打分，各项分数之和为自评分值；再由考核小组审核（查阅档案资料，核查申报者提供的有形证件），确定自评分A值，并按各位参评者的A值为排列序数，得出序数1。

自评部分项目和评分标准：

1．参评教师普通话、计算机考核必须合格，否则采取一票否决制。

2．教龄：小学：每年1分；中学：每学0.5分。校龄：每年0.5分。（调出期间、长病假期扣除；勤工俭学、脱产进修期间只计校龄，不计教龄。）

3．任职年限（指所任职称）：每年0.5分。

4．学历：高中以下0.5分；中师（高中）：1分；大专：3分；大本：5分。5．公开课：

①校级：1分；学区级2分；市级以上（证明材料）：市级3分；地区级：4 分；省级：5分；国家级：6分。②优秀课与公开课相应等值。6．获奖：

①各类先进个人（含荣誉称号）：校级：1分；镇级：2分；市级：3分；地 区级：4分；省级：5分；国家级：6分。

②竞赛指导奖：镇级：0.2分；市级：0.4分；地区级0.6分；省级：0.8 分；国家级：1分。（集体项目则在相应等级上加倍记分一次）

7．教科研课题：校级；1分；市级：2分；地区级：3分；省级：4分；国 家级：5分。8．论文：

①发表交流：校级：1分；市级：2分；地区级：3分；省级：4分；国家级： 5分。

②获奖论文（须是评定单位颁发的等次奖），参照第①点，依次各加1分。9．以上3-8条，均以最好级别高分；最好级别中有多篇论文或多次获奖，从第2次起均按相应级别减半累计。

10．考核：取三年考核结果，一次优秀记1分。

11．班主任、教研组长、学科组长、团支部书记，为年级主任，党、政、工

领导，由行政中层干部，任现职以来，每担任一年，核计0.5分，如有兼职，不重复计算。

五、把评审条件中师德修养、能力及其它无形内容（重在思想表现）作为软

件部分。由申报者述职后，群众对所有参评者进行不记名投票。按X=Kn/1运算公式计分，其中n为群众中投票人数，K为申报人数，1为每位申报者A值的排列序数，X为条件者的校评分。

六、终评分部，主要是在评审小组进行。操作方法如下：

1．将每位申报者自评分A值和校评分X值相加，为B（即B=A+X），其为该参评者终评参改分。将B值按序排列，根据优选法，按指标数（Z）的1.5倍确定评审候选人数（R），即：R=（1+0.5）Z，并按分序录选。然后，按每位评审候选人B值为排列序数，得出序数2。

2．由评审小组对所有候选人核实材料，然后投票表决，获得每位候选人的投票数M，按Y=Rm/2运算公式计分。其中：R为评审候选人数，M为评审小组人员投票数，2为评审候选人终评参考分B值的排列序数，Y为终评分。

3．把评审候选人终评分Y值按序排列，根据指标数录选。

七、评审小组中，若当年有申报者，采取回避办法，不参加终评阶段工作。

八、本实施细则较注重展示评审工作的全过程，可以使中、老年教师与青年教师优势同其可比性，有利于处理好兼顾与拨奖的关系；可以把评聘工作与日常教学相联系，有利于调动教师积极性；可以把个人述职自评、群众参与评审、评审小组评定相结合，有利于减少“人情”误区，解决评前风平浪静，评时轰轰烈烈，评后余波不停的问题。

本实施细则自二○○五年起试行。

第五篇：评审建筑工程中级工程师职称

评审建筑工程中级工程师职称:专业技术工作总结

本人于1994年7月毕业于太原电力高等专科学校,现就职于山西有限公司项目部。

一、思想品德方面

本人一直非常拥护党的政策和方针，关心和学习国家时事政治，坚持用高标准来严格要求自己，能够坚持四项基本原则，坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真学习和研讨“八荣八耻”的社会主义荣耻观，认真学习和体会党的“建设和谐社会”的精神。本人能严守法律法规，能树立并保持正确的人生观、价值观和社会主义荣辱观。近年来，我一直坚持看新闻报道、人民日报等新闻栏目或报刊杂志，通过了解国家大事和百姓心声，来更好地学习执行党和国家的路线、方针和政策，保持自己的政治觉悟能够“与时俱进”。

二、职业道德方面

在注重提高思想品德的同时，也不忘注意个人修养和职业道德的培养和提高。我始终坚持学习有关建设工程施工等方面的法律、法规、规章、制度和规范、标准，做到忠于职守、奉公守法、廉洁自律、勤奋工作，不断努力提高自己的工作质量。本人一向谦虚好学、钻研业务、勇于奉献，工作认真负责、责任心强，具有良好的职业道德，能够严格按照“诚信、守法、公正、科学”的原则开展进行建筑工程施工监理和管理工作。能够敬岗爱业、遵纪守法，工作上踏踏实实，勤勤恳恳，一丝不苟；生活上助人为乐，团结友爱，关心他人。能够带

领团队，团结一致，发挥集体的智慧和力量，共同投入到工作事业中。能够积极指导和带领刚工作的同志，使他们时刻感觉到有人关心、爱护和帮助，尽快转变角色投入工作中去，并督促他们不断提高自己业务水平，尽快、更好地胜任本职工作。

三、专业技能方面

本人工作过程中不断为自己加油充电，参加了安全员的培训考核。利用业余时间学习了建筑工程施工和管理等工程方面专业课程，掌握了建筑工程方面专业理论知识，为日后掌握建筑工程专业技能奠定了坚实的基础。同时认真学习相关法律法规、专业技术知识，能将理论同实践紧密联系起来，用理论指导实践，并在实践中总结工作经验，以此来丰富自己的理论水平，取得了事半功倍的效果。

近年来，本人通过系统地学习专业理论知识，坚持工作在建筑工程施工第一线，注重理论联系实际，掌握了多项建筑工程方面专业技能。本人能熟练office等办公应用软件，熟练掌握Auto CAD建筑制图，精通建筑工程，具备编制施工组织设计的业务水平，能独立完成整套投标文件的编制工作，并能根据工程实际情 况熟练的应用投标报价技巧去提高中标的概率以及中标后的收益。

在以后工作中，我将一如既往地不断地学习，不断地补充自己的知识，不断提高自己的专业技能，这样才能在这个知识更新换代的社会里不至于落伍。

四、工作成绩与履行职责情况

自参加工作以来，本人一直坚持在建筑工程施工第一线，参建多

项建筑工程，如山西阳煤远盛主厂房地下设施改造工程项目，华能左权电厂厂内土建整改新增项目等。在实际工作中，我始终保持认真负责、严谨务实的工作态度，虚心学习努力工作，不断加强理论知识，提高专业水平，经过六年的锻炼，已经成长为工程技术骨干。为了能再上新台阶，本人热忱希望能够晋升中级职称工程师，以便能更好地开展本职工作，服务社会。尽管我工作认真负责，理论知识和业务水平提升较快，但是建筑行业是一项学问颇深，涉及知识面很广的行业，我的管理能力和统揽全局的能力还有待进一步提高。我将一如既往地坚持对工作一丝不苟，勤勤恳恳，努力地学习专业知识，对业务精益求精，勇于创新，不断努力丰富我的理论知识，提高我的工作能力，争取更大的进步。