广西教育学院数学与计算机科学系“EEPO实验试点班级教研活动”活动过程

第一篇：广西教育学院数学与计算机科学系“EEPO实验试点班级教研活动”活动过程

广西教育学院数学与计算机科学系

“EEPO实验试点班级教研活动”活动过程

第一部分上 课

（一）讲述教学内容、教学目标、重点、难点以及对学生的期望。

（二）采用EEPO有效教育教学模式：要素组合方式和五项基础进行组织教学。

第二部分说课、评课

（一）说课

（二）教学反思

（三）评课

1．学生团队自我评价

2．教师团队评议

3．其他老师评议

4.指导老师介绍活动情况

5．领导讲话

第二篇：数计系“EEPO实验试点班级教研活动”策划书-(综合)ZDG

广西教育学院数计系

“EEPO实验试点班级教研活动”策划书

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八届三中全会精神，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》和《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》的要求，遵照“广西基础教育学校教学改革试点项目研修基地”的部署，深化教育教学改革，积极推进素质教育，以实施EEPO有效教育的主要思想、基本理论、教学方式和操作体系为基础，全面提高我院师范生的教师素质和专业水平，为社会输送更多更优秀的现代型人才，特举办本次教研活动。

二、目的意义

推广应用EEPO教学方式，使学生掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，训练学生的主观能动性，独立性和自主性得到提高，个性得到发展，挖掘学生的思维能力，提高学生学习效率，提高教学质量，创出数计系特色，打造学院品牌，为学生的毕业实习奠定良好基础，在实习当地形成较大的影响力，提高学生就业竞争能力。

通过EEPO有效教育的训练，提高学生思维能力、组织协调能力、实践能力；培养学生合作意识、团队精神、科学精神、创新精神，以及综合素质。促进基础教育健康发展、学院科学发展、教师专业发展和学生全面发展。

三、活动主题 实践有效教育

培养一流人才

四、活动主体和对象

活动主体：数计系EEPO实验试点班级：11F数1班、11F数2班、11F计班 活动对象：八年级学生

五、活动时间及地点

活动时间：2013年12月28日（星期六）活动地点：广西教育大厦18楼多功能厅

六、活动内容

1．授课内容：八年级数学上册

分式的基本运算——分式的乘法 2．学习方式：五项基础（5J）

3．课

型：要素组合方式

七、团队成员与分工

（一）萌芽队（1队）部分

1.团队成员：熊明利、袁彬智、秦娟玲、李宛真、祝桂英

2.团队分工：团队长熊明利负责活动的筹备与组织，团队间的分工与协调。收集上课有关资料，并对每堂课进行评价。

队员袁彬智主要负责本团队一切活动的主持，确定活动有关流程，书写相关活动所需的文件。

秦娟玲负责活动的讲座，对学生普及上课有关知识，及注意事项，主要制作课件、视频等教学用具。李宛真主要负责活动过程中的说课环节，并对上课内容进行教学设计。整理每堂课上的资料，并对其进行总结。祝桂英负责上课，并根据教材及教学设计进行写教案。

（二）基情五仙队（2队）部分

1．团队长陈基海：主要负责团队工作的协调、跟进，活动方案的起草。

2．成员周媛霞、覃玉艳：主要负责定教学内容、教案以及教学课件的设计；并由+++负责当天说课，（5分钟左右）++++负责上课。

3．成员黄翠萍、韦小艳：主要负责团队名称、logo标识的设计及教学课件的进一步完善。

4．成员符德秀：主要负责方案的修改和评课。5．各尽其职，团结协作，共同把任务完成。

八、活动过程

1．讲 座：讲述本节课所用的教学模式、学习方式（五项基础-5J）、课型（要素组合方式）、使用过程中的注意事项及与传统教学的区别。

2．说 课：讲述教学设计、教学理念、教学目标以及对学生的期望。3．上 课：采用EEPO有效教育模式，采取要素组合方式，五项基础，充分利用人力资源的组合，发挥合作学习的效力，从不同角度认识事物，掌握知识，形成能力。

4．评 课：采用经典型评价，主要从知识性、个性、创造性、互动、主动、能动六个方面进行评价。5．指导老师总结 6．研修基地领导讲话

九、实施方案

（一）活动分四个阶段进行 1.规划阶段

提出活动设想，确定活动主题（14周：12月2日-12月8日）2.准备阶段

进行规划：撰写策划书、确定教学内容、制作讲座课件、撰写说课稿、编写教案。（15周：12月9日-12月15日）3.训练阶段

（1）初步训练（16周：12月16日-12月22日）（2）提高训练（17周：12月23日-12月27日）4.实施阶段（17周星期六：2013年12月28日）

参加人员：11F数1班、11F数2班、11F计班学生；指导老师

（二）训练方法

分散训练与集中训练相结合；个人试讲、试教与团队活动相结合；团队交流与老师指导相结合。集中训练： 第一次

时间：第16周星期二（12月17日）下午3：00-5：30 地点：北区602多媒体教室 第二次

时间：第17周星期二（12月24日）下午3：00-5：30 地点：北区602多媒体教室

（三）指导老师

数计系EEPO实验教师教学团队

数学专业：赖小琴、马辉、张桂芳、黄晓明、段璐灵、阮妮 计算机专业（0与1团队）：周敦、陈兵、戴祯杰、屈慧洁、蔡宏果

十、活动要求

（一）教学实践团队

1．具备基本的教师素养，有团队协作精神，有责任心。2．必须熟练掌握EEPO，并运用EEPO教学模式进行教学。

3．对教材熟悉，有明确的教学目标、重点、难点，教学思路清晰，有条理。

4．对课堂调控、时间把握能力较强。

（二）学生

1．上下课进退场有秩序。

2．课堂中，不能吵闹、交头接耳、扰乱课堂秩序，需配合科任老师完成教学任务。

3．不得无故早退、旷课，特殊原因需向带队老师提出书面申请。4．学生进行过EEPO教学模式中的五项基础学习方式的训练。附录： A.教学策略 1．通过要素组合方式以听、看、讲、想、做、动、静以及各要素交换使用等教学互动要素,培养学生的思维能力，力求创设轻松、和谐、自然、流畅的教学氛围，达到“学中玩，玩中学”的教学效果。2．让学生明白自己是学习的主体，学习活动是充满乐趣的探索性创造性活动，真正体现“快乐教育”的宗旨。

3．通过小组互动、协作，使学生正确认识自己，尊重他人，在小组中，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。

4．提高学生学习效率、学习结果、学习体验。更正确地看待学习，更乐于学习，更乐于进入课堂，更愿意也更善于与教师和学习同伴进行交流；在学习能力方面，能够更善于利用听觉、视觉等多种感知渠道获得信息。B.经典性评价：

主要从知识性、个性、创造性、互动、主动、能动六个方面进行评价。将知识性、个性、创造性三性有机结合并在学习方式上强调互动、主动、能动的“三级联动”。经典性评价从教与学两个方面进行评价。是一种核心评价方式。它适宜任何课型和学型。评价要点：六个指标

1．知识性：一是看关链知识点（重点难点）的确定是否准确。二是看有效的强化次数是否达到基本，关键的知识是否落实。一般情况下，强化次数要求是：数学基本量7-12次，比较理想的是12－17次；母语基本量12-17次，比较理想的是17-22次。外语基本量17 －22次，比较理想的是22－32次，实验教学活动基本量5－7次，但不是越多越好。

2．个性：对教学素材是否能进行个性化的处理，学生个性是否得到表现、张扬思维是否个性化。善于听的、善于看的、善干想、善于讲的、善于做的、好静的、好动的、反应快的、反应慢的是否得到相应的照顾。

3．创造性：一是看学生的创造欲望是否被激发。二是看创造效果。原来没有的学生说出来了，做出来了，或者整合了，并且有一定的合理性，就可以视为有创造性了。

4．互动：一是看师生互动。生生互动的情况：二是看小组合作是否达了以下五项指标：有亲和力、互相关注、互相关照、学会倾听有持久性；三是看动静转化情况，大动、小动的安徘是否合适。一般情况下一节课小动3－5次，大动l次为宜。但也要根据各学科实际和上课的教学内容及学生状况而定。操作8人以上的大组一定要有多向度的问题。内容要有相互交流的价值。单向度的问题一般不宜操作大组。

5．主动：主要看主动权交了没有。在哪个环节、哪个操作点交，交得怎么徉？是否体现了学生自主学习的特点。主动权交出的一个显著特征是按学生稳定的个性特征处理教学素材。

6．能动：主要看是否激发了学生的学习兴趣。尤其是要注意做到在保特全体同学学习积积极的基础上，对个别在某方面有爱好、有特长的学生进行个别的鼓励，使其产生探究动机，并且持续关注学习内容，产生能动效应，以至有利于产生一八效应、二八效应甚至三八效应。简要说：一是感兴趣，二是有动机，三是有效应。

第三篇：数学与计算科学系三下乡活动总结

数学与计算科学系“三下乡”社会实践活动总结

为学习宣传贯彻党的十八大精神和总书记五四重要讲话精神，进一步推动“我的中国梦”教育实践活动引向深入，充分发挥社会实践在加强和改进大学生思想政治教育工作中的重要作用，引导广大青年在实践中受教育、长才干、做贡献。我系积极响应院团委关于在暑期积极开展“三下乡”的号召，我系15个团队，92个人于2013年7月12日至8月15日在各个农村开展了“三下乡”活动，此次活动覆盖了院团委所涉及的5个方面。现总结如下：

一、工作部署

从接到院团委的“三下乡”文件后，我系团总支书记王方晖老师就积极部署三下乡活动，2013年7月1日，我系团总支就出了海报进行宣传。2013年7月2日，召开了三下乡动员大会，向全系学生介绍了此次三下乡活动具体安排。2013年7月5日，学生自行组织活动小组，提交小组申请材料。2013年7月6日，参加三下乡的学生签订活动安全承诺书。2013年7月8日，召开三下乡全体小组会议，强调活动安全及注意事项，每组提交了自己的活动计划书。

二、推进措施

对于那些组了队的成员们，我们团总支学生干部积极跟进，在他们方案预定的日期时间，我们会打电话询问开展活动的情况，对于那些没有组队的同学们，我系要求他们回家对自己的家乡开展活动，帮助留守儿童或者对当地的环境进行一个调研。我系采取组队与单个活动的形式，使每一个同学都参与到“三下乡”的活动中来。

三、组织动员方式

为了加强宣传“三下乡”活动，我系利用海报、展板和微博进行宣传，并且我系学生干部到各个班级进行宣讲“三下乡”活动主要内容，讲解参加“三下乡”的意义，通过参加这次社会实践，使大学生零距离的接触原生态的社会，从而进一步了解和认识社会，不仅为今后更好的融入社会做好思想准备，而且可以激发大学生时代使命感和危机感，促使大学生立足现实，勤奋学习，善于思考，勇于探究，全面提升自身素质，不断增强综合实力。通过不同的宣传方式使更多的同学参与到“三下乡”活动中来。

每一个参与的团队都要求写过程材料，即每天的行程、自己对这一天的总结、以及和队友的交流的心得。每一个团队在每一天晚上都会召开总结会议，对当天所发生的事情进行总结，为以后更好的开展活动提供经验，每一个团队都会有自己的宣传组，通过微博对自己团队当天的活动进行宣传。使更多的人关注自己团队所正在关注的问题。

四、活动参与情况

我系此次“三下乡”活动预报了37个团队，实际开展活动的有15个团队，共92个人参与活动。另外所有的同学都回到自己的家乡开展了活动，并撰写了暑期社会实践报告。

五、重点团队的活动实践内容

数计系先锋队日记

为了增强大学生的社会责任感，引导广大青年学生发扬服务社会、奉献社会的精神我系团总支学生分会，响应学校的号召，积极开展大学生暑期三下乡活动。于2013年8月11日出发到衡山县东湖镇罗渡村，开始了为期俩天的三下乡之旅。在这里我们充分感受到社会实践在加强和改进大学生思想政治教育工作中的重要作用。

2013年8月11日我们早早的收拾好行李，早上8：00，我们从衡阳师院出发，9：00，我们搭上从衡阳前往东湖的汽车。大约一个半小时后，我们顺利到达衡山县东湖镇。9点20我们又搭上了来接我们的罗渡村当地的汽车，9点30汽车缓缓从东路途颠簸丝毫没有影响到我们兴奋的心情。车子在青山间穿梭，没有了城市的喧哗，只有我们的欢笑声和汽车的发动声在空中盘旋。坐在车上，同学们穿着清一色的黄色系服，成为了衡山中一道靓丽的风景线，想到自己可以为人民服务，同学们心里都感到无比的自豪，同时也很紧张，毕竟是第一次三下乡，我们都很好奇，对未来的俩天充满了想象。

们一定要做好此次三下乡工作的决心。解决了午餐后我们一行人在附近逛了一下，这里的环境的确十分好，就像孟浩然在过故人庄中所说那样“绿树村边合，青山郭外斜。”

下午2点半太阳稍微弱了点，我们便在当地的向导的带领下去了当地的矿山，在这里我们看到的是青山深处了另一番景象，这里没有了绿水，没有了青山，有的只是满目苍夷，白色的矿石，巨大的深坑，山间的矿洞，在周围的青山的环绕下显得格外的刺眼。一直到下午5点我们一共走访了罗渡村附近的三个矿场。下午5点到7点我们拜访一些当地的居民并对他们进行了一些采访，向他们了解矿山，了解罗渡村，了解他们对开矿的看法。8月11日晚上9点，我们三下乡小组的成员开始在一起交流当天一天的心得，我们每个人都有所感悟。8月12日，我们继续在村里访问当地居民，了解到了当地一些居民对于开矿怨声载道，有些住在高地的居民连喝水都成了问题，由于共振，使得离矿场近的居民家的房子的玻璃都震碎了，而这些，矿场老板都不管，因为他们当初来开矿的时候已经出了钱，后面的一系列发生的，都不管了。8月13日，我们拜访了当地的村委会，向他们提出了一些建议，或许有些建议是幼稚的，但是，当地村委会的那些人都给了我们很高的肯定，并指出我们所提的那些建议，哪些在这个村里能够实现，哪些是稚嫩的。最后，罗渡村村委会给了我们这次暑期“三下乡”活动很高的评价，并且建议我们多开展此类活动，提高我们大学生实践的能力。

8月13日下午，我们结束了暑期“三下乡”活动，离开了罗渡村。可以说，我们的这次“数计系三下乡小队“的三下乡活动举办得非常成功，我们付出了汗水，收获了知识，收获了友谊，也收获了感动。这次三下乡活动充实了我们的暑期生活，在活动中我们了解了社会，服务了社会，增长了各方面的知识，也认识到了理想与现实间的差别，意识到我们青年学生所肩负的社会责任，学会很多做人做事的道理，认清了自己今后的人生定位思想，这些都为我们以后的人生路铺好了基石，使我们少走弯路。

青春-向日葵“三下乡”日记

2013年7月9日至7月14日，青春-向日葵成员去郴州资兴市何家山百嘉村开展“三下乡”活动的日程及相关图片。在这里，让我们真正领悟到“实践激励青春志，奋斗成就中国梦”的主题思想。

7月9日，上午考试完，下午4：00，我们去衡阳市中心的香江百货去购买三下乡所需的干粮和一些生活用品以及给老人和小孩带的零食。

然后去药店买感冒药和藿香正气水。晚上8：00多的时候回到师院，晚上9：00多的时候准备发我们前期工作状况的微博。

7月10日，早上8：00，我们从衡阳师院出发，10：00，我们搭上从衡阳前往郴州的火车。大约一个半小时后，我们顺利到达郴州火车站，然后我们在郴州开始了我们的第一顿午餐。午饭后，我们坐了半个小时的公交车，到达天龙汽车站。买好汽车票后，我们经历了近两个半小时的奔波后，我们终于到达了资兴市。

还有最后一程，也是最艰难的一段路程——爬山，爬山给我们的感受是“上山难，下山险”，顶着炎炎烈日，经过一个多小时的翻山越岭，我们成功地抵达目的地。接下来，我们考察目的地，到处转转，与当地的村民进行初步交流。下午5：00，我们打扫卫生，准备住处。

7月11日，我们早早地起床，给老人们包饺子，在这里，买肉要爬到山外去，很不方便。所以我们包的饺子馅是玉米与火腿。玉米是一位老爷爷送给我们吃的，火腿是我们前期准备的。

下午，我们给村民们送糖果，陪他们聊天。这里，居住的基本是老人家，青壮年根本就很难见到。百家村的老人对我们的到来表现出了无比的喜悦，一位94岁高龄的老奶奶捧着我们送去的水果糖笑得合不拢嘴，直夸我们有爱心，旁边的小孩吃得也是不亦乐乎。

7月12日，我们帮老人家们做家务，做饭，烧火，砍柴，弄山药。在与所

有的老人交谈中，“刘才通”爷爷给我们的感受最深。他今年97了，但他还在忙生产，他被誉为“郴州慈善老人”，他将他所有的积蓄都捐给了那些需要帮助的人，他还将他生产的粮食送到那些受灾的地区。“好好学习，为党为社会多干实事。”这是我们离开刘才通爷爷家时，他送给我们大学生的一句话。

很朴素的一句话却又是最珍贵的一句话。这一天，是我们最累，但又是最自豪的一天。因为，这一天，我们做了以前在家里没有做过的事。老爷爷老奶奶们还给我们讲了许多关于山里的故事。这里是世外桃源，山美水美人心灵更美。

7月13日，我们帮小孩们梳洗，带他们玩耍。学长学姐等成员教大一点的孩子们练习毛笔字，这些孩子学的很认真，跟着学长学姐认真姐写“中国梦”。快结束的时候，我发现学长学姐们都舍不得离开，因为孩子们那种认真学习的态度不得不让人心生喜欢。

7月14日，我们结束了在山里的生活，回到郴州的县城，找村长盖章。村

长对我们的“三下乡”活动给予了肯定与指正。三下乡是要宣传“党的十八大精神”与“中国梦”思想，村长说对“中国梦”，你们应该有了更深的体会了吧。我们笑呵呵点点头。是的，大学生应该多参加这种类似三下乡活动，走出书本与个人世界，学会关注民生，关注低层群众，体验生活。

六、宣传成效

每个团队都通过微博来宣传自己团队当天进行的活动，并想借这样的媒介来吸引更多的人来关注农民的生活问题。

三下乡就是要我们这些热血青年好好利用自己的才能来与实践相结合，让我们实实在在感受乡情，知道自己的责任和使命是什么。并要在实践中肯定自己的价值，并认识自己的不足，这就要求我们更加努力去学习和充实自己，去更好地为以后为人民服务作好准备，这样的活动对现代大学生是非常有必要的，在以后我系将会以更大的热情来参与到“三下乡”活动中去。

数学与计算科学系 2013年9月9日

第四篇：数学与计算科学系2013-2014学“诚信为本”活动方案 2（共）

数学与计算科学系2013-2014学

“诚信为本”主题教育方案

为贯彻落实《关于在大学生中开展以社会主义核心价值体系为主要内容的系列主题教育的通知》中的指导精神，根据学院“诚信为本”主题教育有关要求，加强对大学生的诚信教育和文明教育，努力培养德、智、体等全面发展的合格人才，结合我系实际情况，我系将于2013年11月至2014年5月开展“诚信为本”主题教育。特制定如下方案：

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，自觉践行社会主义核心价值体系，继承中国传统诚信文化精髓，突出时代特征和学校特色，形成人人讲诚信、人人重诚信的良好氛围，为全面提高我系人才培养质量奠定坚实的思想道德基础。

二、总体目标

通过“诚信为本”主题教育，进一步营造我系学生人人讲诚信的良好道德氛围，增强学生的诚信意识，重点解决学生在考试作弊、作业（论文）抄袭、简历造假、随意违约、拖欠学费、拖逃贷款、网络欺骗等方面存在的问题，建立和完善学生的诚信评价体系，树立学生诚实守信、奋发向上的良好社会形象，提高学生的思想道德水平和科学文化素质。

三、活动对象

数学与计算科学系全体学生

四、活动时间

2013年11月—2014年5月

五、活动要求

1.各班级、团支部要充分认识开展诚信教育活动的重要意义，高度重视、深入宣传、广泛动员，确保各项活动内容的顺利开展，努力营造“人人知诚信，处处讲诚信”的良好氛围。

2.全系学生应自觉主动地参与到诚信教育活动中来，从现在做起，从小事做起，从身边做起，积极行动起来，培养诚信品格，塑造诚信人生。

3.团总支学生分会各个部门要积极配合，共同完成各项活动。

六、活动具体安排

（一）前期准备

1.做好“诚信为本”主题教育的宣传发动工作

利用本系宣传栏、海报、板报、QQ群、微博和悬挂横幅等宣传形式围绕“诚信为本”主题教育进行大力宣传。以数学与计算科学系团总支学生分会的名义向全系师生发出倡议，唤起广大学生的自我教育和自我完善意识，自觉加强诚信建设，养成诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身的品德和行为，使主题教育更加全面深入地开展。

2.切实加强组织领导。

加强思想认识，成立领导机构，结合活动计划，把这项活动作为2013-2014年对大学生进行思想道德教育的重要内容。本次活动领导机构设置如下：总顾问：邹梅山

总指导：凌剑飞王方晖

总负责：周志明李成领导小组成员：焦炜周欢李双凤向沐枫张也杨珍珍丁澜邓乔波谢正伟林倩肖伟光

（二）拟开展的系列活动

活动一：以“诚信之家”为主题的宿舍文化艺术节

由我系风纪部和女生部主要负责，在2013年11月开展“宿舍文化艺术节”系列活动，活动要求大一大二全体参加，积极调动每个同学的积极性，以“诚信之家”为主题，将诚信思想深入人心。

活动二：开展诚信教育主题班会活动

各班在2013年12月利用晚自习时间召开诚信教育主题班会，请本班班主任到场进行现场指导，开展广泛讨论，自行组织各种形式的诚信教育活动，及时对班会活动进行宣传和总结。

活动三：召开考风考纪大会，开展“诚信考试”教育活动

由学术实践部组织，在2014年1月初召开考风考纪大会，对全系同学进行考风考纪诚信教育。参会班级的每个同学都要在本班级的承诺书上签名，以加强每个同学对今后考试的诚信承诺，真正增强同学们的诚信观念，用诚信为校园添光彩。

诚信考试承诺书于大会当天到辅导员办公室领取，按要求签名后于会后交到辅导员处，汇总后进行公布。

活动四：诚信征文比赛。

由宣传部和记者团在2014年3月组织诚信征文比赛活动。征集要求：诚信征文要以“诚信”为主题，结合我院百年校史英烈人物，进行自我总结，写出一篇“诚信为本”教育活动的征文，从认识和实践相结合的高度认真总结教育后的收获、体会，进一步提升自己的诚信品质。文章要对他人能够起到启迪、教育作用，字数八百字以上，文体不限，要求原创。系部将主题教育征文活动中推荐优秀征文2-3篇，于2014年4月30日前报送院关工委，并给予奖励。

征文截止时间：2014年 3月 10日上午 12：00分前交到系办团宣处。

要求：以 word格式、小4号宋体、a4纸张打印。

稿件数量：诚信征文每个班1-3篇。

活动五：开展“诚信为本”主题教育辩论赛。

由我系生活部在2014年3月组织各年级、各班级开展“诚信为本”主题教育辩论赛，比赛分初赛和决赛进行，系里组织评奖，并于2014年4月30日前将系辩论队名单报学院关工委。

活动六：开展“诚信为本”主题教育演讲比赛

由我系团总支在2014年4月组织开展“诚信为本”主题教育演讲比赛，比赛初赛在班级进行，复赛和决赛在数学楼505进行。比赛将给予优秀选手奖励。

活动七：诚信格言征集比赛。

由办公室负责在2014年5月组织各班团总支开展诚信格言征集活动。征集要求：诚信格言要以“诚信”为主题，提炼对“诚信”的认识、看法与领悟，要求精练、深刻，对他人能够起到启迪、教育作用，字数不超过 30 字。系部将从中选4—5最优秀的班级。

（三）后期工作

活动总结表彰工作：

1.记者团在活动过程中对所有活动及参加部门保持持续关注，并对此次活动的进行全程报道。

2.活动结束后将开展“诚信活动优秀团支部”、“诚信标兵”等先进评选。各班团支部要注重及时总结,并推荐在活动中涌现的先进个人和典型事迹，将诚信活动开展的情况写好总结。

3.团副部门总结好整个活动，写好总结材料，将各班诚信活动情况予以通报。

数学与计算科学系

2013年11月23日