仁爱版八年级英语下Unit7Topic2SectionA工具单

第一篇：仁爱版八年级英语下Unit7Topic2SectionA工具单

舍伯吐中学“5531”问题导学型学习方案设计八年级英语

Unit 7Food FestivalTopic 2I’m not sure whether I can cook it well.Section B问题解决-----评价单

主备人：刘丹丹审核人：八年级英语教师

班级：___组名：姓名：_时间：_______

【学习目标】 1.从音、形、义掌握本课65，66页的8个单词和短语。

2.熟读并理解1a 对话，学会运用重点短语及句子。

3.语法：宾语从句

（二）。

4.通过学习，激发学生关爱他人的情感。

结构化预习流程：

1.学习8个单词。（在对话中标出）

目标：会读、会写并记住汉语意思。

方法：组长组织齐读，并帮助个别同学纠正读音，达到全体过关。

2.学习1a对话。目标：熟读并理解1a对话。

方法：组长组织齐读，并帮助个别同学纠正读音，达到全体过关。

3.根据1a完成1b.1c 和2方法：先自主，后核对答案。

【解决问题】1a中的重点句子及短语。（方法：小组合作探究，展示交流。）

1.两片面包一张纸2.Would you mind if we learn to make it from you ?

Would you mind if.....?相当于Do you mind if.....? 你介意......吗？

你介意我在这里吸烟吗？

I smoke here ?

.意为：But I think you didI.意为： Michael did best of all.意为：

以上句子中有副词well，比较级better和最高级best.副词最高级前可省略the.运用：He jumps much(high)than me.He jumps(high)in our team.4.Practicemakes perfect.熟能生巧。

5.It’s impolite /polite to do sth.意为“做某事是不礼貌的/不礼貌的”。

运用：在图书馆里大声说话是不礼貌的。talk loud in the library.6.Help yourself/yourselvesto...随便吃......运用：Sally,请随便吃些鱼吧！Pleasesome fish, Sally!

孩子们，随便吃些水果吧！Please7.I don’t know if it is politein Japan.我不知道在日本是否是有礼貌的。

运用：迈克问我需不需要帮助。Mike asked meIneeded any help.Mike asked meIneeded any help.【听力训练】Complete 3.【拓展训练】1.Complete 4a and 4b.【达标检测】2.Workbook.(练习册73页Section B第二大题单选)

【我的问题】

【四元评价】自我评价：同伴评价：学科长评价：小组长评价： 教的轻松学的愉快

第二篇：仁爱英语八年级下 词组总结

Unit 5 Topic 1

How are you doing?=How are you?

你好吗？

want sb.to do sth.想要某人做某事

say thanks/hello/goodbye to sb.对……说谢谢/你好/再见

look happy /tired看起来很开心/累

smiling faces 满脸笑容

one of my favorite 我最喜爱的……之一

be /feel disappointed /proud/ lonely

感到失望/自豪/孤独

a ticket to...一张…的票

wish to do sth.希望做某事

set a table for...为……摆放餐具

have a temperature=have a fever 发烧

be able to do sth.能做某事

sound worried 听起来焦急

ring up 打电话

care for= look after=take care of 照顾

become angry =be angry生气

cheer up 使……振作/高兴起来

at first 起初

play the role of 扮演……角色

be on 上演，放映

be with 在一起

on the night of 在……的夜晚

fall into 落入

in the end=at last 最后

go mad 发疯

come into being 形成，诞生

be full of 充满……

be popular with 受……喜爱

make peace 制造和平

end with 以…….结束

begin with以……开始

Topic 2

do badly/well in 在……方面差/好

have a talk with sb.= talk with sb.与某人谈话

be worried about 为……担忧.be strict with sb.…对某人严格要求 be strict about sth.…对某事严格要求

be patient with对……耐心

explain …to 向……解释

over and over again 反复地，一再

be pleased with/ about / at sb.对某人感到满意

be bored with 对……感到讨厌

be tired of 对……感到疲惫

be mad at对……感到气愤

be glad about对……感到高兴

be angry with sb.因某人而生气

be angry at / about sth.因某事而生气

be anxious about / at sth.对某事感到焦急

wait in line “排队等候”= wait in a queue

pass the exam 通过考试

get/ask/tell sb.to do sth

使(让，叫)某人做某事;

let/ make/ have sb.do sth.使(让，叫)某人做某事

because of(doing)sth因为

at one’s age 在某人的年龄时

eat less high-energy food 少吃高能量的品

calm down 冷静，镇静

have bad experiences 有不好的经历

in one’s teens 在某人十几岁时

happen to sb 发生在某人身上

It is said...据说

give sb a hand 帮助某人=do sb.a favor

get/be used to(doing)sth习惯于做某事

be/make friends with 与……交朋友

join in 参加（活动）=take part in

fit in 被他人接受，相处融洽

give best wishes to sb.向某人致以最美好的祝愿

deal with处理，处置

all the time 一直

fail to pass an exam=fail an exam

考试不及格

refuse to do sth 拒绝做某事

argue with sb与某人争吵

stop doing sth停止做某事

stop to do sth停下来去做某事

have a normal life过正常的生活

Topic3

sound terrible 听起来可怕

let/ make/ have sb.do sth.使(让，叫)某人做某事

be sorry about 对……感到难过

过你的病

be afraid of(doing)sth / be afraid to do sth./ be afraid that……

害怕…… 担心……

understand.你要是不懂，尽管来问

I’m afraid……恐怕……很遗憾……

get well 康复

be worried about 为……担忧.at the end of

在……最后，在……尽头（末端）

the month.我很担心月底的考试

make sb./sth.+形容词/ 名词“使…….”

Take it easy.= Don’t worry.别紧张，别着急

take turns to do sth.轮流做某事

help sb.with sth.帮助某人复习/学习…

learn by oneself =teach oneself 自学

What/How about(doing)sth.…怎么样

let sb.do sth.让某人做某事

instead of(doing)sth.=in place of

代替(做)某事

take good care of yourself 好好照顾你自己

hope to do sth.希望做某事

come back to返回……

advise sb.to do sth.建议某人做某事

advice 是不可数名词

a piece of advice 一个建议

be happy for…因……而开心

be bad/ good for对…有害益

(be)in a good/bad mood

处在好/ 糟糕心情中

in good health 健康状况良好

try to do sth.设法做某事

smile at life 笑对生活

give a surprise to sb.=give sb.a surprise

给某人一个惊喜

put on 上演，放映

put on a short play上演一出短剧

at the English corner 英语角

prepare for 为…准备

calm down 镇静

on the way to+ 名词；

on the way+副词

在……路上

On the /his way to school.在他上学的路上

take part in参加（活动）

give a speech=give speeches 做演讲

in front of 在……前面

make sb.happy 使某人开心

make sb.feel sad使某人感到悲伤

on Mid-autumn Festival 在中秋节

the full moon 满月

in the sky 在天空

get together with sb.与某人聚在一起

feel lonely感到寂寞/孤独

be full of 装满，充满

fill…with…用把装满，be filled with….被装满

change one’s feelings 改变某人的感受

fall asleep 入睡

some day 总有一天

affect one’s moods 影响某人情绪

have unhappy thoughts 产生不开心的恋头

try out 试用，试验

try on 试穿

be in a good mood 处在一个好心情中

take care of sb.=look after照顾某人

do in good spirits

处在良好的精神状态中做某事

take time to do sth 花时间做某事

remember to do sth 记住去做某事

remember doing sth.记住做过某事

talk with sb.与某人谈话

tell sb.about sth.告诉某人某事

get help from 从某人那得到帮助

make important decisions制定重要的决定

think over仔细考虑

get back to sth.恢复到……

watch TV看电视

be late for(doing)sth.做……迟了

get along / on(good)with 与……相处(好)

had better do sth.最好做……

had better not do sth.最好不做……

decide to do sth.决定做某事

Unit 6 Topic 1

去春/郊游

go on a spring trip= go on a field trip

去什么地方参观/旅游 go on a visit to sw.泰山两日游

go on a two-day visit to Mount Tai

做决定

make the decision

决定

decide on/upon sth.到达那的最好方式

The best way to get there.到达那的最佳时间

The best time to get there.找出，查明 find out

一些信息 some information

乘……的费用

the cost to go by …=the cost by…

我想做…… I’d love to do…

问航空公司 ask the airline

打电话on the phone

带回---到---bring back…to…

北京火车站

Beijing Railway Station

我想做…… I’d like to do …I would like to do=I’d love to do…

订票book tickets

为某人/某物订房间

book a room for sb./sth.硬卧 the hard sleeper

软卧

the soft sleeper

预定 make a reservation

20张硬卧票 20 tickets for the hard sleeper = 20 hard sleeper train tickets

双人间 a room with two single beds

单人间 a room with a single bed

一间标准房

a standard room

算出

work out

总价格

total cost / price

筹款

raise money

想出，产生，赶上

come up with

筹钱的途径

the ways to raise money

想出（主意），找到答案 come up with

在中午

at noon

在校门口

at the school gate

许多名胜古

many interesting places=many places of interest

立刻，马上

right now=at once

期望做某事

look forward to(doing)sth

Topic 2

收到某人的来信

hear from

at the foot of---在---脚下

have a rest 休息

plan to do sth.计划做某事

look at 看一看，瞧

look at the night scene 看夜景

have a wonderful / good/ nice/ great / time = enjoy oneself= have fun 玩得高兴

get to =arrive in / at = reach 到达

last week 上星期

the sea of clouds 云海

in the daytime = in the day 在白天

have a big dinner 吃大餐

a local restaurant 一家当地的餐馆

places of interest 名胜古迹

收到某人的来信

receive one’s letter = hear from sb.忙于做某事 be busy doing sth.进行be on

我在度假I am on vacation.的确，当然

You bet.=Yes , of course.在40分之后

forty minutes later

after, in, later

在...之后

①in + 一段时间（用于一般将来时）

②after + 一段时间（用于一般过去时）

③after + 一点时间（常用于一般将来时）

④时间 + later

期望做某事 look forward to(doing)sth.at the foot of---在---脚下

spread over 蔓延，拖延

km2=40 square kilometers

the beginning of ……的开端

on both sides of 在……的两边

in the old days 在过去，在古代

start do sth.=begin to do sth 开始做某事

make sure 确信

by the way 顺便问一下

two and a half hours 两个半小时

tell sth.from sth.辨别….the peace of country 祥和

high prestige 崇高威望

to the east of …

在…的….面(指……范围外)

in the east of

在….的….部(指……范围内)

on the east of 在…的东面(指……接壤)two and a half hours 小时

arrive at /in = get to =reach 到达

the parking lot 停车场

look for 寻找

look for space to park bikes

寻找停车的空地

be surprised at 对……感到惊奇

take out 拿出

take pictures/ phones照相

in different directions 以不同方向

step on 踏，踩

rush out of 冲出

out of sight 看不见，在视野之外

so …that+句子

如此……以致……（引导结果状语从句）

so that 以便，为了（引导目的状语从句）

not…until…

直到……才……（引导时间状语从句）

each other 互相

as soon as

一…….就……（引导时间状语从句）

be famous for 以……著名

can’t help doing sth.禁不住做某事

write to sb.写信给某人

两个半

be satisfied with 对……感到满意

e-mail sb.发邮件给某人

pay attention to 注意

get off 下（车，马等）

get on 上（车，马等）

stand for 象征

the peace of the country 祥和

have lunch / breakfast / supper

吃午饭/早饭/晚饭

shout at 对……喊

have fun doing sth.高兴做某事

look for 寻找

here and there 到处

ask sb.for help 寻求某人的帮助

Thank goodness!谢天谢地

at last= finally = in the end 最后

Topic3

a traffic accident 一次交通事故

an accident 一次事故

be hurt 受伤

That’s terrible.太可怕了

after a while 过一会儿

get used to(doing)sth.习惯于（做）某事

a little more confident 更舒适一点

obey the traffic rules 遵守交通规则

avoid sth./ doing sth.避免（做）某事

spit everywhere 到处吐痰

be popular with 受某人喜爱

a sharp turn 一个急转弯

a sharp turn to the left 一个向左的急转弯

slow down 减速

run into = knock at /on 撞到，碰到

call the 122 hotline 拨打122急救电话

send sb.to sw.送某人到某地

Accident Report Form 事故报告单

in fact 实际上, 事实上

break the traffic rules违反交通规则

get a fine 受到处罚

a crossing / turning 一个十字路口

warn sb.to do sth.警告 / 提醒某人做某事

traffic lights 交通灯

turn left / right / back 向左/ 右 / 后转

No left turn 禁止左转

on the left 在左边

keep fit 保持健康

many people around the world

全世界许多人 around= all over

use sth.for doing sth.用……做某事

hundreds of millions of people 数亿的人

What’s more.而且

be in danger 危险

cause trouble 带来麻烦

make sb.mad 使某人悲伤

be famous for 以……而著名

be born 出生于

one of the top cyclists

一流的自行车选手之一

the way to success 成功的道路

later that year 在那一年的后期

that year later 那一年以后

stop doing sth.停止做某事

stop to do sth.停止去做某事

have cancer 患了癌症

in one’s life 一生中

face sth.head-on 迎头面对

go on doing sth.继续做某事

ride into 进入，跻身于

win sth.(the game/ match/ war)

嬴得比赛/ 战争

beat sb.嬴某人, 打败某人

timed stages 21个计时赛段

go through 穿过

total time 总时间

get a ticket 得到一张票

the World Championship世界杯

Review 3

keep one’s mind on sth.安心做某事

rainy days 大雨天

heavy traffic 拥挤的交通

loud noise 吵闹的噪音

cross =walk across=go across 穿过

look out 当心

leave for 离开……前往

wake up 醒来

talk to=talk with与某人谈话

at least 至少

deal with 处理

Unit 7 Topic 1

prepare for 准备

have a food festival 举行一次美食节活动

make money 挣钱，赚钱

turn to sb/sth.for help

转向某人求助，求教于

chat with 和……聊天

try one’s best = do one’s best

尽某人最大努力

make tea 沏茶

make some green tea 沏绿茶

cook soup 煲汤

make biscuits 做饼干

I have a sweet tooth 喜欢吃甜食

western food 西方食品

such as 诸如，例如

American chocolate cookies 美国巧克力饼

Greek cheese pie 希腊奶酪派

Indian curries 印度咖喱

Italian pizza 意大利比萨饼

Chinese fried rice and dumplings

中国炒米饭和饺子

Japanese sushi 日本寿司

South African beef curry 南非咖喱牛肉

Russian black bread 俄罗斯黑面包

What’s more.而且

It’s a pleasure./ That’s OK./ That’s all right./ You’re welcome./ My

pleasure.不用谢

Will you please do sth?=Would you like to do sth? 请你做……好吗？

tell sb.sth.= tell sth to sb.告诉某人某事

send sb.sth.= send sth.to sb给某人发送(send you an e-mail=send an e-mail to

you

be pleased to do sth.很高兴做某事

keep up = keep on 继续, 坚持

in order to do sth为了

hope to do sth.希望做某事

hope that +句子

thank(sb).for doing sth.谢谢(某人)做某事

come from =be from 来自，出生于

a gold medal一枚金牌

a few supplies 一些设施

be pleased with sth.对某事感到高兴/满意

give one’s best wishes to sb.致以某人最衷心的祝福

come true 实现

Welcome to… 欢迎参加……

Topic 2

make fried rice 炒饭

be glad that+(宾从)高兴……

be glad to do sth高兴做……

be proud of 为……而自豪

would like sb.to do sth =want sb to do sth.想要某人做某事

would like to do sth=want to do sth

想做某事

would like sth =want sth.想要某物

cut up…finely精细地把……切小，cut up 切碎，制碎

Well done!真棒

fry…lightly 轻微地炒一下

for a few minutes 一会儿

make bone soup 熬骨头汤

fill sth with 用…..装满

70%-80% full 七八成满

be tired of(doing)sth 讨厌

fast food restanrant快餐店

时间顺序的副词：

first—then—next—after that—finally

(首先，然后，接下来，再之后，最后)

two pieces of bread 两片面包

spread sth.on/ over 往……上涂抹…….put sth together 把…….放在一起

pour sth over 往……倒…..learn sth.from…从…….学到……

Follow me, please.请跟我学

be ready准备好

第三篇：仁爱英语八年级下Unit_6_Topic_2_SectionB教案设计

仁爱英语八年级下Unit 6 Topic 2 Section B教案设计

包彩英

一、教案背景

1、面向学生： 中学

2、学科：英语

3、课时：1

4、版本：仁爱英语湘教版八年级下

5、学生课前准备：

①、预习仁爱英语八年级下Unit 6 Topic 2 section B 中的单词，弄清单词的读音和拼写。

②、自学课文，完成课后的练习。③、让学生提出自学中遇到的问题。

二、教学课题：

How about exploring the Ming Tombs?

三、教材分析

本节教材选自仁爱英语湘教版八年级下Unit 6 Topic 2 Section B 1a。本节内容主要通过谈论旅游的话题，使学生掌握情景交际的语言材料，进一步学习动词不定式的用法。本节内容从旅游入手，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，便于他们进一步了解我国的历史，从而激发他们的爱国热情和学习积极性，为后面的教学打下了基础。教学目标：

1．知识目标：A.通过学习，学生能听懂有关旅游的短文或对话，能从中获取信息。

B.学生能掌握本课的单词和语言点的用法，80%的学生能熟练运用。

2.技能目标：培养学生通过看视频和动画熟练运用交际用语的能力，能够运用所学知识自己创设情境表达自己的意愿。同时通过对话的学习，培养学生的听、说、读、写能力，从而实现用英语进行交际的目的。

3.情感目标：通过学习，使学生进一步了解我国的历史，培养学生的爱国主义情操，激发他们热爱大自然、热爱祖国的大好河山，勇于探索大自然奥秘的热情。

教学重难点：课文中语言点的用法：

They surveyed the area to make sure their tombs faced south and had mountains behind them.Could you tell me something about the Ming Tombs?

at the foot of、in the northwest of Beijing

spread out、on both sides of It’s about two and a half hours by bike.教学之前用百度在网上搜索明十三陵的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索明十三陵的相关视频，给学生视觉上的直观感受, 播放Section B 1a对话的录音，课堂上放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。

四、教学方法

讲解法、情境教学法、小组合作学习法、表演对话法等。

五、教学过程

Step 1 Review 1.Let the students work in pairs to review the expressions of invitation and suggestions in Section A, 1a.Give an example to the students.Then ask some students to act out in the front.T: Would you like to come to China for a trip? Ss: Yes, of course.…

S1: Would you help me to make a plan to explore Beijing? S2: Yes, of course.What about exploring the Ming Tombs? S1: Sounds great.That would be very interesting.2.北京旅游景点简介

3.T：Have you ever been to Beijing? There are many places of interest in Beijing.Which place do you want to go best? 3.Review and guide to the new lesson.T: Michael, Kangkang and Darren will explore the Ming Tombs.(Show some pictures of the Ming Tombs.)

Do you know anything about it? Today we will learn something about it.Step 2 Presentation 1.Show the new words in Section B, teach the students to read them first, then give them 5 minutes to remember the new words.2.Let the students listen to 1a and answer the following questions: ① Where are the Ming Tombs? ② What’s on each side of the Sacred Way? ③ When did the emperors started to build their tombs? ④ What kind of place did the emperors choose for their tombs? 3.Let the students watch the flash in Section B 1a.Let the students watch the videos of the Sacred Way.4.Let the students read 1a together.5.Explain the following useful expressions and let the students think them over and learn the usages of the useful expressions.They surveyed the area to make sure their tombs faced south and had mountains behind them.Could you tell me something about the Ming Tombs? at the foot of

in the northwest of Beijing spread out on both sides of It’s about two and a half hours by bike.Step 3 Practice 1.Let the students read 1a again and again all by themselves.2.Ask the students fill in the blanks according to 1a, then check the answers.(Show the passage on the screen)

Ming Tombs are ________ ________ ________ ________ the Tianshou Mountain._______ _______ _______ of Beijing.The Tombs spread over an area of 40km2.The stone Arch ________ the beginning of the Sacred Way to the Tombs.On both sides of the Way, there are some stone animals and stone _______.The emperors surveyed the area to _______ _______ their tombs _______ south and had mountains behind them.3.Let the students read 1a in roles.4.Let the students act out 1a in pairs in the front.Step 4 Homework

1、Remember the new words and useful expressions.2、Recite 1a.六、教学反思

仁爱英语湘教版八年级下Unit 6 Topic 2 Section B 1a 是一篇对话, 通过观看明十三陵的相关视频, 使学生能够用英语与他人谈论有关旅游的话题，并掌握本课中重要的语言点的用法。本节内容从明十三陵入手，贴近生活，激发了学生的学习兴趣，使他们进一步了解了我国的历史，对祖国的大好河山产生了浓厚的兴趣，从而激发了他们的爱国热情和学习积极性。

本教案已用于实际教学.由于使用百度视频播放了明十三陵的相关视频、图片，学生非常感兴趣, 充分调动了他们学习英语的积极性, 讨论时非常积极。我觉得这一节课还比较成功, 特别是视频的播放和分角色朗读以及表演对话值得借鉴.这一节课结束时, 学生们基本上会背诵对话, 掌握了对话中语言点的用法, 取得了事半功倍的效果.由于视频内容较长, 导致后面学生练习的时间不很充分.在以后的教学中可以选用一些短小精悍的视频给学生观看.

第四篇：仁爱英语八年级(下)unit6复习

仁爱英语八年级下Unit 6 知识点

----Dale English 2011-4-7 Topic 1

一、重点词汇：

（一）词形转换

1.cycle(名词)bicycle(现在分词)cycling

3.journey(同义词)travel

(二)重点词组

1.go on a spring field trip

去春游

2.vehicle(同义词)transportation 4.raise(现在分词)raising(名词)raiser

2.a two-day visit to Mount Tai

3.make a decision

4.Beijing Railway Station

5.find out

6.you two

7.decide on sth.8.take too long

9.book some tickets/rooms

10.the hard/soft sleeper

11.pay for

12.make room reservation

13.a standard room with two single beds

14.the best time to do sth.15.work out the cost

16.do/go fund raising = raise money/ funds 17.come up with

18.get to(call home)

19.order and serve a special lunch

20.sell newspapers/ old books/ flowers

21.put on a show

22.not…any longer = no longer

23.enjoy a good trip

24.at the foot of…

25.count the students

26.in the open air

27.rent coats

28.see the sunrise

29.the sea of clouds

30.places of interest

为期两天的泰山游 做出决定

北京火车站

查找；弄清 你们俩

对某事做出决定

花太久（时间）

预定车票/房间

硬卧/软卧

付款

预定房间

一间双人标间

做某事的最佳时间

估算/算出费用

筹集资金 产生；想出；赶上

达到（打电话回家）的程度 安排服务一段特殊的午餐

卖报/旧书/花

办展示会/ 表演节目 不再

享受愉快的旅行 在…的脚下 点名 在户外

租借大衣

看日出 云海

名胜古迹

31.look forward to +n./doing sth.32.hear from sb.33.land safely 二.重点句型及重点语言点

期待 盼望 收到某人来信

安全着陆

1.… , we will go on a two-day visit to Mount Tai, …我们将去泰山进行为期两天的旅行。

two-day “两天的” , 这是带有数字的复合形容词,复合形容词用连字符号连接时,名词要用单数。如： a 14-year-old boy

一个十四岁的男孩

a 100-meter race 一百米赛跑

a two-day visit 为期两天的旅行

2.Let’s make the decision together.我们一起作出决定。

make a decision = decide 做决定

decide(not)to do sth.决定(不)做某事

decide on sth.对某事做出决定

3.Going by train doesn’t cost as much as by plane, and going by bus is not as comfortable as by train.搭火车的费用没有搭飞机的高，搭公车不如搭火车舒适。

“going by train” 动名词短语在句中做主语。

cost 表“花费（金钱/时间）”时，主语必须是事物。常用句型“ sth.costs(sb.)some money/time”中。如：This bike cost me 300 yuan.这本书花了我三百元钱。

Finishing the homework costs me two hours a day.通常，每天做完作业花了我两个小时。4.We have tickets at ¥ 145 for the hard sleeper and ¥ 224 for the soft sleeper.我们的票价是硬卧票145元，软卧票224元。

at 在句中表“以……的价格”.如: We have tickets at ¥80 for The Sound of Music.我们有80元一张的《音乐之声》门票。

5．I want to book 10 rooms with two single beds … 我想订10间有两张单人床的房间…

with 结构在句中作定语，修饰前面的名词，表特征。如：

a girl with light hair 一个金发女郎

a boy with big eyes 一个大眼睛男孩 6． Students, teachers and parents have many special ways to raise money for field trips.学生、老师和家长有很多特别的方式为郊游活动筹钱。

raise 及物动词，表示“筹集”外，还表“举起；使升高”，一般指把某物从低处抬高、到高处。如：

She raised her hand.她举起了她的手。

He raised his glass to Mr.Li.他举杯向李先生祝贺。

rise 不及物动词，表示“上升；升起；上涨”一般指事物本身由低处移到高处。如： The sun rises in the east.太阳从东边升起。The river/ price rose.河水上涨了。

7.Some schools come up with great ideas, … 一些学校想出一些极好的主意，……

come up with 表示“想出；产生； 赶上” 如：

Suddenly he came up with a strange idea.突然间他想出了一个奇怪的主意。

We came up with the train in time.我们及时赶上了火车。

8.It costs/takes students one dollar each to buy tickets for a draw to become king or queen for a day.学生要想成为 “一日国王”或 “一日王后”, 就要花一美钱买票才可以参加抽奖。

此句型为“It takes sb.some money/ time to do sth.”花了某人多少钱/时间做某事。

9.The student sits in the headmaster’s chair for the day and even can use the headmaster’s cellphone to call home.这个学生可以坐在校长的座位上，甚至可以使用校长的手机打电话回家（的程度）。三.重点语法

(一)结果状语从句

1)… , so … “因此”, 常与because 引导的原因状语从句转换.如: We don’t have much money, so we should go fund raising.= Because we don’t have much money, we should go fund raising.Helen is worried about her trip cost, so she is sad.海伦担心她的旅行费用，因此她很难过。

= Helen is sad because she is about her trip cost.海伦很难过是因为她担心旅行的费用。

2)… so … that … “如此… 以致于…”, 如结果表否定时,常与too + adj./ adv.+to do sth.句型转换.a)主语 + be + so + adj.+ that + 句子

e.g: I was so tired that I couldn’t go on any longer.= I was too tired to go on any longer.The cost is so expensive that we should raise money.b)主语 + 实义动词+ so + adv.+ that + 句子

e.g: He plays basketball so well that we all like to play with him.他球打得如此好，以致于我们都喜欢他。

He got up so late that he couldn’t catch the bus.他起床如此迟，以致他赶不上车。

= He got up too late to catch the bus.他起床起得太迟了而不能赶上车。3)… so that … 结果

e.g.: Jane often makes noise so that I can not fall asleep.珍妮经常吵闹，结果我无法入睡。

(二)动词不定式

1)作表语, 常用在系动词之后.Your group’s task is to find out the cost to go by train.你小组的任务是去弄清搭火车的费用。She seems to be happy.她似乎很快乐。

2)作主语, 常用it（形式主语）代替, 不定式放在后面做真正主语.It is hard to say.很难说。

It is important to learn English well.学好英语非常重要。4)作宾语, 常用在want;like;hope;begin;try;forget;learn;plan;decide;need 等及物动词后,构成动宾结构。

I want to buy some books.我想去买一些书。She likes to join the English Club.她喜欢加入英语俱乐部。We hope to be teachers.我们希望成为教师。Don’t forget to call me.别忘了打电话给我。5)作宾补, His father told him to turn on the TV.他的告诉他把电视打开。6)作定语，常用在被修饰的名词/代词之后。

I have some exciting news to tell you.我有一些令人激动的消息告诉你。I want something to drink.我想要些喝的东西。

四、口语应用 预订车票、房间：

Can I help you? / What can I do for you? Yes.I want/ would like to book …

Which kind of ticket do you want, the hard sleeper or the soft sleeper? What kind of room do you have? How many do you want? How much does …cost?

May I have your name and your number?

Topic 2

一、重点词汇：

（一）词形转换：

1.death(动词)die

2..east(形容词)eastern

3.west(形容词)western 4.south(形容词)southern

5.north(形容词)northern

6.beginning(动词)begin

7.crowd(形容词)crowded

8.huge(同义词)large

9.push(反义词)pull

10.step(过去式)stepped

11.sight(动词)see

12.beat(过去式)beat

13.slap(过去式)slapped

14.satisfy(形容词)satisfied

15.diary(复数)diaries

16.destroy(过去式)destroyed

17.inside(对应词)outside

18.historical(名词)history

（二）重点词组: 1.receive a postcard

收到一张明信片 2.on vacation

在度假 3.cost too much

花费太贵 4.plan a trip

计划旅行 5.come along with sb.与某人在一起 6.go to the cinema

去电影院 7.look forward to(doing)sth.期待做某事 8.go camping

去野营 9.in the old days

在古代 10.in one’s life

在某人的一生 11.survey the area

调查/勘探某地区 12.face south

坐北朝南 13.have mountains at the back

背靠群山

14.plan some exciting adventures

计划令人激动的冒险活动 15.go on a cycling trip

进行骑车游 16.spread over

散开

17.on both sides of the way

在路的两旁 18.be in pairs

成双成对 19.kneel down

跪下 20.two and a half hours

两个半小时 21.be crowded with

挤满了… 22.be surprised at

对…感到惊讶 23.take out sth.拿出某物 24.in all directions

四面八方

25.take a close-up picture of…

拍……的特写 26.push out

挤出;推出 27.step on one’s toes

踩了某人的脚趾 28.out of sight

看不见 29.flash through one’s mind

从脑中闪现 30.pour down

流下;倾泻而下 31.slap sb.on the back

拍某人的背 32.as soon as

一……就…… 33.give sb.a big hug

给某人一个拥抱 34.along the way

沿途

35.stone animals / officials

石头动物 / 官员

36.take each other’s pictures

互相拍照 37.have fun doing sth.做某事有乐趣 38.treat sb.to sth.用……招待,请客 39.tell sb.about sth.告诉某人关于某事 40.park bikes

停车

象征和平祥和 41.stand for peace

二、重点句型及重点语言点

1.I’m looking forward to meeting him.我正盼望看到他.look forward to 表 “期待, 盼望”, to是介词,后面应用名词、代词或动名词，且常用于进行时态。如： I’m really look forward to summer vacation.我真的期待着暑假的到来。They are looking forward to solving the problem.他们正期待着问题的解决。

2． …and 12 stone officials on both sides of the way.on both sides of the way = on each side of the way 在路的两旁 3.Dinglig is to the southwest of Kangling.定陵在康陵的西南方向.方位介词: in;on;to

in表在…范围内;on表两处相接;to 表示两地不接壤 Fujian is in the southeast of China.福建在中国的东南部.Jiangxi is on the west of Fujian.江西在福建的西面.Japan is to the east of China.日本在中国的东边.4.While we were having fun exploring , I realized Darren was lost.当我们正在有趣的探险时,我意识到达诺丢了.have fun doing sth.表做某事有乐趣.如:

You’ll find you have fun learning English.你将会发现学习英语有很大乐趣.三、重点语法

(一)时间状语从句: 1.引导词: a)when;while;as 当……时候

when 既可跟短暂性动词也可跟延续性动词 while 跟延续性动词

as

多用于口语,强调 “同一时间”或 “一前一后”

e,g: The students were talking in the classroom when the teacher came in.= While the students were talking in the classroom, the teacher came in.Mother always sings as she cooks dinner for us.妈妈总是边给我们做饭边唱歌。b)until;not…until

until “直到……为止”，主句的谓语动词用延续性动词。

not…until “直到……才” 主句的谓语动词常用短暂性动词。

e.g:

I will stay here until the rain stops.= I won’t leave here until the rain stops.我是不会离开这里,直到雨停了再说吧

c)after 在……之后;before在……之前;as soon as 一……就…… e.g:

I went to sleep after I finished my homework..= I finished my homework before I went to sleep.As soon as the bell rings, the students will go into the classroom.2.时态: a)当主句为一般过去时时, 从句常为过去的某种时态;e.g:

While the students were talking in the classroom, the teacher came in.I went to sleep after I finished my homework..b)当主句为一般将来时时, 从句为一般现在时

e.g:

As soon as the bell rings, the students will go into the classroom.I will stay here until the rain stops.(二)不定式作目的状语，修饰谓语动词，表行为的目的。

They organize a show to raise money.为了筹钱，他们组织了一场展示会。

Kelly arrived at the airport early to see Maria off.凯丽早早地来到机场为玛丽亚送行。

四、交际用语

Would you like to come to China for your vacation? 你想来中国度假吗？（表邀请）Would/ Will you help me plan a trip? 帮我计划一下旅行好吗？（表请求）Could/ Can you come along with us? 你能和我们在一起好吗？（表邀请或请求）

Should we take him there? 我们带他去那儿好吗？（表建议）

How about taking him to the Ming Tombs?带他去十三陵怎么样？（表建议）

Topic 3

一、重点词组: 1.a traffic accident

一起交通事故 2.obey traffic rules/ laws

3.a traffic station

遵守交通规则/法规

交通局

避免空气污染

穿浅颜色的衣服 4.avoid air pollution

5.wear light-colored clothes

6.a little more confident

更自信一点 7.a sharp turn to the left

向左急转弯 8.slow down

9.rush to sb.10.avoid doing sth.11.call the 122 hotline

12.take sb.to spl.13.have strict traffic rules

14.hear from sb.15.learn …by heart

16.wear a bicycle helmet

17.ride into history

18.break the traffic rules

19.get a fine

20.be famous for

21.pay attention to(doing)sth.…

22.on the left-side of the road

23.a middle school student

24.hundreds of… / millions of …

25.go through

26.a serious disease

27.not…but…

28.in one’s life

29.win the bicycle race

30.since then

31.one of the top cyclists in the world

32.according to + n.33.have cancer

34.face … head-on

35.break a record

36.bicycle road race

37.the International Cycling Union

38.a dark horse

39.21 timed stages

40.be in danger

减速 急速冲向某人 避免做某事

播打122热线 带某人去某处 有严格的交通规则 收到某人的来信 用心学习…… 戴着自行车头盔 载入史册

违反交通规则 得到处罚 因…而著名

注意（做）某事 在路的左手边 一名中学生

成百的 / 上亿的 穿过；穿越 一场严重的疾病 不是…而是… 在某人的一生 获得自行车赛的胜利 从那以后

世界顶尖自行车赛手之一 据……而言 得了癌症 迎头面对… 打破记录 自行车公路赛 国际自行车联合会 黑马

21个计时赛段 处于危险状态

二、重点句型及重点语言点

1.I think traffic in Beijing is crazy.crazy 疯狂的，发疯的;be crazy about… 迷恋… 爱上….热衷于…

句中的意思是 “交通拥堵”.类似的说法还有 : Traffic is heavy / busy / terrible.Bob is in a traffic jam.鲍勃遇到交通堵塞了。

2．To avoid hitting the truck, the young man ran into the wall and hurt his arm badly.年轻人为了避免撞到卡车上而撞到墙上，胳膊伤得很厉害。run into 撞到、碰到

He ran into the old man when he was running.他在奔跑时撞到了墙上。avoid doing sth.避免做某事

We should avoid making mistakes.我们应当避免犯错误。

3．If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents.如果人们遵守交通规则，交通事故就会减少。

有if 引导的条件状语从句，若主句是将来时，从句用一般现在时。注意there be 句型中表示将来时的助动词是放在there和be之间

4．I agree with you.我同意你的看法。

agree with 同意某人（的看法/ 意见）

agree to 表示“同意，赞成”，后面跟的是表示想法，建议或计划等的词。e.g.: I agree with what he said.我同意他讲的话。

He didn’t agree to our idea.他不同意我们的想法。

5．If you break the traffic rules, you will get a fine.如果你违反交通规则，你就会受到处罚。

fine 既可当名词，也可当动词。

He got a ¥50 fine for parking the wrong places.他因乱停车罚款五十元。（名词）The policeman fined him 50 yuan.警察罚了他五十元。（动词）

6．Cars often cost 100 times / twice as much as bicycles.Cars often cost 99 times / once

more than bicycles.三、重点语法

条件状语从句: 由if 引导,表 “如果”

1.时态: 主句是一般将来时态或具有将来的含义, 从句常用一般现在时.If you break the traffic rules, you will get a fine.If it rains tomorrow, we won’t hold the sports meeting.If you drive a car in Britain, you must be careful.2.“祈使句 + and + 陈述句”, 常转换成肯定条件句;“祈使句 + or + 陈述句”, 常转换成否定条件句.Hurry up, and you will catch the bus.= If you hurry up, you will catch the bus.Hurry up, or you won’t catch the bus.= If you don’t hurry, you won’t catch the bus.Be careful, or a car may hit you.= If you aren’t careful, a car may hit you

第五篇：仁爱英语八年级

Unit 3 Topic 2

Section A说课稿

一、教材分析

1、教材的地位、作用及处理 1）教材的地位、作用

本单元的核心教学项目是谈论个人兴趣爱好，共三个话题，整个教学内容主要以Hobbies为中心，围绕日常生活中的事情，如兴趣爱好，音乐等而展开的。我说课的内容为第三单元的第二话题，主要介绍了音乐的分类，如classical music，pop music和folk music 并介绍了一些乐器，乐队，歌手等的情况，让学生会使用英语谈一谈每个人自己的爱好，包括以前的和现在的业余生活，与学生喜欢的非常接近，能较大地提高学生的积极性。在这一话题中，语法be going to 的用法贯穿始终，为下一话题学习过去进行时做好铺垫。本课是Topic2的第一课，主要学习一些乐器名称和谈论音乐会，及学习英语海报的制作。作为话题的第一课，首先是为后面的内容提供话题和语境，同时具有为后面的学习扫清语言和文化障碍的作用。因此，本课侧重培养学生的口头表达能力，培养学生熟练运用所学功能用语谈论音乐方面话题的能力及了解各种乐器，用懂得的材料进行语言交际训练，为进一步谈论音乐及表达自己的兴趣爱好打基础。2）教材处理

本课课型为听说课。Section A分为五个小部份。重点活动是1a，2a和2c部分。本课时的重点是通过谈论音乐会来复习be going to 的结构并着重学习感叹句，同时学习部分乐器名称。课改提倡教师“用教材”而不是“教教材”，因此，我将部份内容做了调整。首先，1a部分是本课的重点一般将来时和感叹句呈现的部分，因此我先播放《泰坦尼克号》的主题曲My heart will go on，通过谈论歌手Celion Dion的音乐会来呈现重点，同时还可以培养学生的音乐智能及提高学生学习英语的兴趣。其次，1b部分是“同一首歌走进大别山”的海报，我把它设计成“同一首歌走进福安”让学生对此充满新鲜感，更易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。让学生真正体会在用中学，在学中用（Learning by using, learning for using）。

最后，2a ,2b主要谈论乐器及个人对乐器的喜好，所以我将他们整合为同一部分。既节省了单独处理的时间，又可以使课程衔接更加自然流畅。

2、教学目标

根据英语课程标准的要求及本话题的任务，结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标。

（1）知识目标：

a: 学习和掌握词汇concert pity lend singer violin drum pay

理解词汇：hip hop musical instrument artist folk 短语：at the concert give the concert go to the concert lend„to

play the piano

b: 句型：How exciting!

It sounds great!Wonderful!

What a pity!Who is going to sing at the concert? Where is she going to give the concert? c.语法： 复习be going to 句型的一般将来时

掌握what/how引导的感叹句的构成方式

（2）能力目标：能使用一般将来时来表达将要发生的事情；能听懂并领会说话者对事物表达的情感；能够正确使用适当的形容词评论事物，学会使用感叹句来表达说话情感；能制作简单的图表和海报等形式传达信息；激发学生学习的积极性和主动性，善于抓住英语表达的机会。

（3）德育目标：学会通过谈论音乐方面的兴趣爱好来打破交际中的僵局；了解他人的喜好，增进情谊；培养学生的兴趣爱好和对未来生活的一种积极态度，增强自信心，提高学习效率。

3、教学重点及难点

（1）重点：复习一般将来时，学习感叹句。这些语言是本单元及今后进一步学习的基础。因为感叹句是新课程标准要求学生掌握的重要语法之一，本课时是对该语法教学的第一课，因此要对学生进行正确的语言输入，为以后的教学打下坚实的基础

（2）难点：①感叹句的两种方式，学生常常将what和 how混淆。

②

lend „ to 把„„借给

.borrow „ from 向„„借（入）二.学情分析

1．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课以多媒体课件展示，并配以丰富的图片及色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。

2．初二的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还有着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。

三、教学方法及教学手段：

本课侧重培养学生的口头表达能力，培养学生熟练运用所学功能用语谈论音乐和表达个人观点的能力。我主要选择了五指教学法(Review、Presentation、Consolidation、Practice、Project)作为基本的上课脉络，同时使用交际教学法及任务型教学法，通过交际来完成任务。因为五指教学法符合孩子的认知规律。而通过交际完成学习任务，符合课改要求，让孩子体验所学知识会让他们学得更多更好。

在具体教学中以直观教学及活动教学为主。利用图片、多媒体、录音等直观教具和电化手段创设情景，培养学生直接用英语理解和思维的能力。在具体教学过程中始终将学生置于主体地位，使他们不停的动脑子将零散的语言组织到一起，并积极表达出来，达到培养和强化学生的语言实践能力。

四、学法及学法指导

新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。

1、学习方法的指导

培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。

2、学习积极性的调动

我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。如步骤一的谈论个人兴趣爱好；步骤三的表演对话等。

3、学习能力的培养

通过连贯的听说读写，如步骤二的听录音回答问题；步骤三的编写与1a类似对话并表演对话等，有助于培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。

4、学习策略的指导

本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，如步骤五的动手制作海报，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。如我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现；充分利用多媒体，录音等是资源策略的体现。

五、教学程序：

主要流程：谈天说地，切入主题→寓乐于学，激趣呈现→回归课本，夯实基础→旧知新用，情景再现→活学活用，综合探究

本节课采用五指教学模式：复习、呈现、巩固、练习、综合探究活动贯穿教学过程。

Step 1 Review（时间：8分钟）.检查上次作业，请2～3名学生口头表述my hobby，其他学生认真听，如有错误，指出并改正。

2.再请一个学生将上次调查结果向全班学生做汇报。设计意图：回顾如何表达自己及他人的兴趣爱好，达到交际目的，并巩固used to do sth 的句型。

3.教师放一首歌曲My Heart Will Go On让学生听，然后设计一个语言情景，并由此导入新课1a.设计意图：欣赏歌曲，给学生创造一种轻松愉快的学习氛围，这样能激发学生的学习兴趣，为学习新课打好基础。

Step 2 Presentation（时间：10分钟）

1.通过step1对音乐会的渗透,设置听力任务，呈现屏幕上的问题。（1）What is Sally going to do this Sunday evening?（2）Who is going to sing at the concert?（3）Where is she going to give the concert?（4）What time is it going to start?（5）Is Jack going to the concert ? Why?（学生听完录音，抢答问题。如有困难，可再听一遍。学生回答后呈现答案，为下一步学生不看书表演对话打下基础。）

设计意图：任务性听力训练，然后进行抢答。充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。

2.让学生看1a对话，划出感叹句。然后叫几个学生读出感叹句，并翻译成汉语。（教师将感叹句写在黑板上。）3.让学生观察图片，并根据提示使用what/how 引导的感叹句来表达个人情感。设计意图：采用图片形式进行语法讲解既达到练习及巩固新语言项目的目的，又保持了学生的学习兴趣。

Step 3 Consolidation（时间：10分钟）

1.教师放录音1a，让学生跟读，注意语音语调的变化。2.将学生分成两大组，分成男女生，朗读对话。3.让学生准备三分钟表演对话。学生不能看书，但可以根据屏幕上的问题和回答及感叹句，不局限于原对话。（教师可以采用一些评价手段以激励学生。分别从学生朗读的流利程度、语音、语调等方面进行评价。）

4．通过呈现明星图片，创设情景，让学生为“同一首歌走进福安”大型演唱会制作一张海报。

5.根据海报，编一个与1a类似的对话。（请2～3组同学到讲台前表演）设计意图：通过跟读，朗读，表演等形式，使学生处于积极思维的状态之中，全方位，多角

度培养学生运用英语的能力,发展他们的思维能力。让学生在小组间展开讨论，使学生在轻松和谐的氛围中练习使用所学语言。通过师生互动、生生互动，鼓励学生大胆开口，勇敢表达，逐渐让学生体会到学习英语的快乐，从而获得成就感。

Step 4 Practice（时间：12分钟）

1.通过呈现图片，认识乐器，学2a部分与乐器有关的单词及短语。

(教师在这个活动中，有意识地加上感叹句，巩固本话题的目标语言。）设计意图：通过多媒体直观形象的展示乐器图片，使学生更加深刻的记住所学新单词，提高教学效果。2.听录音，完成2a。

3.创设情景，导入2c。阅读2c中的短文，选择正确答案。（学生读完短文，核对答案。）

设计意图：培养学生阅读信息，提取信息的能力。Step 5 Project（时间:5分钟）

假设你是本校文娱部成员，元旦即将到来，班里要办一个文艺晚会，欢迎全体师生来观看。请你设计一个海报（四人一小组），并附上节目单。设计意图：我设计了制作海报这一目的明确的教学任务，并把完成任务的主动权交给了学生。学生需要用语言来交际完成任务，从而本课需复习、巩固、掌握的有关“打算做某事、感叹句”等交际用语就自然地融入其中。这样就符合了《课标》中 “活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力”。Homework:（1）完成step 5 中海报的制作。（2）复习本课的内容。

（3）上网查询有关音乐的资料，做好Section B的预习，以便下节课谈论。

六、板书设计：

Topic 2 It sounds great!Section A 1.lend „ to „

Can you lend your book to me?

borrow „ from „

May I borrow your book?

2.play +the +乐器(play the piano/guitar/violin/drums)3.感叹句的结构：

What +(a, an）+形容词+可数名词(单数)+主语+谓语

What a pity!What +形容词+可数名词（复数）+主语+谓语

What beautiful stamps!What +形容词+不可数名词+主语+谓语

What bad weather!How +形容词或副词+主语+谓语

How exciting!七．课后反思：

1.在新课程标准和教学设计思想的指导下，我比较成功、顺利地实施了本课的教学。通过本课的学习学生基本掌握感叹句的两种方式，并通过谈论音乐会比较自如运用了be going to 句型来描述将要发生的事情，基本达到了预期目标。2.备课时，我对教材内容作了适当调整，使教学过程更加流畅，更加贴近学生生活。比如，通过呈现学生喜爱的明星照片导入“同一首歌走进福安”演唱会，极大激发了他们学习英语的兴趣，从而使更多学生积极参与到英语学习中来。3.通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。本课中，我设计了制作海报这一目的明确的教学任务，有助于培养学生的听说读写能力。此外任务教学不能仅限于课堂内，因此我还要求学生在课后继续完成制订海报的任务，将任务教学延伸到课堂以外的学习和生活之中。

4.充分运用和发挥多媒体辅助教学的作用，使本课教学更加直观生动。如对乐器的展现，更加吸引了学生的注意力，也使语言教学变得趣味化。5.但本节课还存在一些不足之处 首先，一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点,很少发表自己的个人意见，也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，个别学生合作不主动,而这部分学生主要是学习困难生。因此,在今后的教学设计和教学过程中，既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正的调动起来。

其次，本节课我利用了五指教学法，倡导通过交际完成任务，但在整个的教学过程中，还对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。