小学四年级语文第二学期需掌握的读背知识[合集]

第一篇：小学四年级语文第二学期需掌握的读背知识

小学四年级语文第二学期需掌握的读背知识

多音字

juǎn（胶卷）zhuǎn(转学）yǐn（饮马溪边）zhòng(重量)jū(拮据)huá(才华)卷转饮重据华

juàn（试卷）zhuàn(转动)yin（饮水）chóng(重复)jù(依据)huà(华山)sǎo（扫地）hái(还是）dàn（子弹）níng(牙拧)yù(呼吁)nán(难过)扫还弹拧吁难

sào（扫帚）huán(还给)tán（弹琴）nìng(拧着)xū(气喘吁吁)nàn(难友)pō（湖泊）zha

泊扎

bó（停泊）zha

易错的形近字：

拨（）憾（）蜓（）暇（）荧（）欧（）供（）拔（）撼（）蜒（）瑕（）萤（）鸥（）贡（）微（）臀（）

徽（）臂（）

写四个ABAC式的四字词

如怨如诉 自由自在 若隐若现 碍手碍脚 活灵活现 将信将疑 不慌不忙 不闻不问不见不散 写ABCC的四字词

可怜巴巴 生气勃勃得意洋洋 气势汹汹 逃之夭夭 微风习习人海茫茫

写AABC式的四字词

空空如也 滔滔江水 帘帘飞瀑 津津有味 念念有词 栩栩如生 依依不舍 哈哈大笑 依依不舍 写AABB式的四字词

勤勤恳恳 跑跑跳跳 蹦蹦跳跳 隐隐约约 郁郁苍苍挨挨挤挤断断续续 纷纷扬扬平平安安 密密麻 严严实实 整整齐齐家家户户 干干净净 玩玩闹闹 马马虎虎 匆匆忙忙 清清楚楚 模模糊糊许许多多 重重叠叠 弯弯曲曲

含有一对反义的四字词

漫天卷地 山崩地裂 南征北战 东奔西走 东拉西扯 东倒西歪 东张西望 南腔北调

南征北战 南辕北辙 南来北往 前赴后继 前因后果 前呼后拥 前俯后仰 左邻右舍

写ABB式的词语

火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 笑眯眯 毛茸茸 白茫茫 金灿灿 光溜溜 沉甸甸 黑生生 黑黝黝黑洞洞 灰蒙蒙 眼睁睁

来自成语故事的成语

八仙过海 盲人摸象 唇亡齿寒 闻鸡起舞 守株待兔 望梅止渴 掩耳盗铃 指鹿为马

井底之蛙 开卷有益 画龙点睛 邯郸学步

有关战争的成语

知己知彼 百战百胜运筹帷幄 决胜千里出其不意 攻其不备围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌

有关人的精神和意志的成语

雄心壮志坚定不移坚忍不拔自强不息

聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴

知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为

一暴十寒寸进尺退有始无终半途而废

四年级下必背古诗词

《独坐敬亭山》 唐-李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

《望洞庭》唐·刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。《忆江南》唐·白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 《乡村四月》宋*翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（前两句写了江南水乡初夏的景色，后两句写了农民劳动的繁忙紧张，表达了作者对劳动人民的同情和赞美）

《四时田园杂兴》宋 范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜

（前两句描绘了乡村男耕女织，日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。）

《渔歌子》唐 张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（前两句点名的时间是春季，地点是西塞山前。描写了一幅秀丽宜人的水乡风光）

诗句意思

1、众鸟高飞尽，孤云独去

天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。

2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。

3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

红日东升，阳光灿烂，在朝阳的映照下，江畔姹紫嫣红的鲜花比火还要红；春江水清，波碧，在满地绿草的映衬下，显得比蓝草还要绿。

4、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。山坡原野草木茂盛，稻田里的水色与天光相互辉映，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。(作者描写了江南水乡的景色有：绿原，白川，子规，烟雨)

5、童孙未解傍桑阴学种瓜

小孩子不懂得从事耕田织布，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学种瓜。

6、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。

描写自然风光的古诗名句

（1）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）

（2）几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯）

（3）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）

（4）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）

（5）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

关于田园乡村的诗句：

1、采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）

2、人闲桂花落，夜静春山空。（王维）

3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）

4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）

5、鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）

6、独出门前忘野田，月明荞麦花如雪.(白居易)

古代名言

1.言必信，行必果。《论语·子路》

2.与朋友交，言而有信。《论语·学而》

3.己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》

4.精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》

5.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》

6.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·梁惠王上》

对生命的感悟名言

1、.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去（雷锋）

2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不在于争取。（巴金）

3、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）谚语

清明前后，种瓜点豆。

朝霞不出门，晚霞行千里。

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到

春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

歇后语（116页）

我国五座有名的山称为五岳的是：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。东岳泰山为五岳之首。

我国五大淡水湖是：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖和巢湖。

中国民间传说故事：大禹治水、梁山伯与祝英台、锦鸡姑娘……

中国民间神话故事：女娲补天，盘古开天地，夸父追日…….《一千零一夜》又名《天方夜谭》，安徒生童话 《皇帝的新装》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 《冰姑娘》 《野天鹅》

格林童话 《青蛙王子》 《小红帽》 《灰姑娘》 《白雪公主》 《渔夫和他的妻子》

第二篇：人教版小学语文四年级上册课文需掌握

人教版小学语文四年级上册课文需掌握(背诵)的段落

第一课 观潮

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

第三课 鸟的天堂

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇队在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

第五课 古诗两首 题西林壁 [宋] 苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

游山西村 [宋]陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

第六课 爬山虎的脚

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

第七课 蟋蟀的住宅

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到他住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断的抛出泥土来。

第十三课 白鹅

鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。

第二十课 古诗两首

黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

送元二使安西 [唐]王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

第二十九课 呼风唤雨的世纪 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

第三十一课 飞向蓝天的恐龙

恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

小学语文总复习-句子练习（缩句、病句、反问句、修辞）-

一、缩句练习

1、缩句方法及相关说明：

去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。

借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。

“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。

2、缩句练习时要注意什么？

a)保持句子完整，注意主语。

b)留住句子中的“着，了”。

c)不改变句子原意。

3、练习：

1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。

2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。

11、我班李明同学认真地完成了当天的作业。

12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。

13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。

15、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。

16、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。

17、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。

18、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

19、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。

20、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。

二、修改病句

修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。

在小学阶段常见的病句有以下几种：

(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

(5)指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。

修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：

⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。

⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。

⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。

⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。

句子练习：

1、昨天，刮了一夜的大风。

2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。

3、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。

4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。

5、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。

6、张明被评为优秀少先队员的称号。

7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

8、造纸是我国古代的四大发明。

9、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。

10、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。

11、在会上，纷纷发表自己的意见。

12、我们从小要不吃零食的好习惯。

13、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。

14、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。

15、经过老师的教育，终于认识了错误。

16、李明学习很刻苦，因为成绩优良。

17、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。

18、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。

19、我认真完成了各科作业和语文作业。

20、她的家乡是北京人。

三、陈述句改反问句练习

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

陈述句改为反问句练习。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、功课没做完，不能去看电影。

4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

9、这潮湿冰冷的地面不能睡。

10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

11、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

12、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

13、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

14、这本书真好看，叫人喜欢。

15、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

16、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。

17、我们应该相信自己的眼睛。

18、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

19、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

20、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。

四、反问句改陈述句练习

一、反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

反问句改陈述句练习：

1、冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？

6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？

10、你怎么能这样做？

11、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？

12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?

13、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

14、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

16、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

五、常见修辞手法

常见的修辞手法有以下几种：

１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。

b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

例句：a.落叶随着风高低起舞。

b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。

c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。

b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。

５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

例句：数学真的很难吗？我看不是。

６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?

b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？

指出下列各句运用的修辞手法。

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）

2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）

3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）

4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、蟋蟀在平台上弹琴。（）

6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）

7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）

8、那些像棉花球似的云，叫积云。（）

9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）

10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）

11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）

12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）

13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）

14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

15、山风梳理着他蓬乱的头发。（）

16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）

17、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。()

18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。()

19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）

20、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）

21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）

22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（）

23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（）

24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（）

26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（）

二、按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）

2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）

4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）

5、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）

第三篇：小学语文二年级下册需掌握词汇

二年级下册需要掌握的词语

班级姓名

1、子孙自私背诵刚才乌鸦良好字典楼房求教科学

2、建造知识扇子雨伞暖瓶批评亲切责备责怪灵巧

3、水桶提水疼痛劳累消灭削皮捎带树梢吃饱拥抱

4、姑娘朗读仇恨狠心苍白创造讨论敌人草鞋扁担

5、意思资料植树广场培土陪伴整齐排队响亮凉爽

6、鼓掌感谢飘动 漂亮欣赏滋味接受拐弯 汪洋呼唤

7、祝福环绕 通过 安静风景 爬行 缓和 感觉 称号官员

8、议论 秤杆 边沿 火炉 被动 能够 吸取 产生蒸汽邻居

9、临时 淋浴 游泳 勇敢 踊跃 涌现 朝气辞别 驾驶 奔驰

10、应该关系 旅游 骑马 比较 幻想 竞争规则体育运动

11、意志炼钢拉钩发愣甜美纸张品尝尝试慈祥集合12、盼望张望祥和骨头需要简化热闹容易发展标准

13、饮酒修建等待善良著名善恶智者互相伟大仰望

14、追逐钓鱼修理木牌阵雨衬衣约定日期忘记甘甜

15、鲜艳衣裳叔叔阿姨口袋立即贫穷穿着痛哭山坡

16、玩耍危急传扬山坡染红平凡增添聚拢力量幸福

17、迅速惊慌摸索终于逃跑商店期待环顾振奋感恩

18、年龄思索仿佛沸腾缺口闯祸铁锅歇息贡献人类

19、吵闹喊叫兴奋裤子骄傲裙子夏天炎热烦恼兴趣

20、洗澡有趣桌椅

21、一幅画蒸汽机捉迷藏乒乓球恶狠狠美滋滋

22、想方设法专心致志昏头昏脑鸦雀无声固执己见川流不息

23、自言自语五颜六色一模一样添砖加瓦笨手笨脚一干二净

24、（教学相长蒸蒸日上居高临下勇往直前敢作敢当争奇斗艳）

25、（风起云涌聚精会神不辞劳苦心驰神往以身作则奋不顾身）

26、（咬牙切齿左邻右舍急中生智沸沸扬扬骄阳似火慌手慌脚）

27、青葱翠绿不甘落后乌云密布弯弯曲曲一字不错浓眉大眼

第四篇：小学语文一年级需掌握的近义词

神奇——奇妙 神秘——神奇 巧妙——奇妙 惊叹——惊奇 惊异——惊奇 奇特——奇异 忠诚——真诚 忠诚——忠实 普遍——普通 细微——细小 渺小——微小 描绘——描述 猛烈——强烈 罕见——少见 围绕——环绕 规划——计划

明丽——明艳 期待——等待 欣赏——观赏 赏识——赞赏 琢磨——思索 飞驰——奔驰 宽广——广阔 偶然——偶尔 硕大——巨大 幽静——幽寂 沉静——寂静 吸取——汲取 萌芽——发芽 思考——思索 屹立——矗立 渴望——渴求 陈设——陈列 疲劳——疲惫 惊恐——害怕 诞生——降生 凄苦——凄凉 绚烂——灿烂 寂寞——孤独 刹那——瞬间

凝视——凝望 炽热——炽烈 殷勤——热情 摇曳——摇晃 沉思——深思 分辩——辩解 迷蒙——迷茫 屹立——耸立

思量——思索 见谅——原谅 照料——照顾 立即——立刻 夸奖——表扬 命令——指示 热闹——喧哗 爱护——爱惜 敬佩——佩服 果然——果真 激动——激荡 聚集——集合 富裕——宽裕 兴旺——兴盛 勤奋——勤劳 良好——优良 炫耀——夸耀 积蓄——积攒 散步——漫步 争执——争吵 危急——紧急 从容——镇定 耻笑——嘲笑 嘱咐——叮嘱

发现——发觉 温柔——温和 居然——竟然 缘故——原因 预备——准备 遨游——漫游 眺望——遥望 指望——希望

和蔼——温和 感叹——感慨 显然—— 慷慨——大方

心旷神怡——赏心悦目 争先恐后——

光滑（平滑）柔软（绵软）辛苦（辛劳）建造（建筑）飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、环绕（围绕）尽情(纵情)反义词：凉爽(闷热)、欢乐（痛苦）解释（说明、解说）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、远足）发现（发觉）、飘零（飘落）、奉献（贡献）、回归（回来）、肥美（肥壮、肥沃）、葱翠（青翠）、茁壮（强壮、健壮）映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、苍劲）、赞美（赞扬、歌颂）、透明（透亮、晶莹）宛如（犹如、好像）、一般（一样、普通）映衬（衬托）、神往（向往）、越发（更加）、雄伟（雄壮）、纯净（纯洁）、壮丽（壮美）、明洁（明净）装点（装饰）、嘱咐（叮嘱）、宝贝（珍宝）、迷惑（困惑）拜访（拜望、访问）、憨厚（忠厚、老实）、神秘（神奇、奇怪）、保存（储存、积存）摇晃（摇动、摇摆）、机灵（机警、机智）、察看（观察、视察）、随即（立即、立刻）招集（召集、聚集）、抵抗（抗击、抵抗）、侵略（入侵、侵犯）、战斗（斗争、奋战）异常（非常、特别）、效果（成效、效验）观赏（欣赏、观看）、聚集（集合、聚拢）、璀璨（灿烂）、闪耀（闪烁）、精彩（出色）、舒服（舒适、畅快）、五颜六色（五光十色）、举世闻名（文明遐迩）黎明（清晨、拂晓）、俊俏（俊秀、俏丽）、格外（分外、特别）、出现（显现、涌现）、光彩（光荣）、告别（辞别、辞行）、生机勃勃（朝气蓬勃）奇怪（古怪、奇异）、刨根问底（追根究底）、聚精会神（全神贯注）维修（修理、修整）、呼啸（咆哮）、释放（开释、保释）、巨大（庞大、宏大）、得意（满意、高兴）镇定（镇静、稳定）、恳切（诚恳、关切）、了不起（了不得、损伤（伤害、受害）、忍受（忍耐、承受）、担心（担忧、忧虑）、苍白（惨白、灰白）、平静（安静、宁静）、勉强（将就、凑合）愿意（情愿、乐意）、犹豫（犹疑、迟疑）、忧郁（愁闷）、结束（终止、完结）、困境（逆境）、轮流（轮番、轮换）、热烈（烈火、热闹）、情况（情形、状况）、珍惜（珍爱、珍视）失望（扫兴、绝望）、娇艳（鲜艳、艳丽）、甘心（情愿、甘愿）、培育（培养、哺育）、附近（邻近、周边）、扫兴（败兴、失望）、梦想（妄想、渴望）情景（情形、景象）、欢聚（团聚）、思念（想念、怀念）、兴高采烈（兴致勃勃）空闲（闲暇、休闲）、陋习（陋俗）、废除（废止、取消）、残害（伤害、杀害）、痛苦（痛楚、困苦）、喜欢（喜爱）、生气（动气、发怒）、笑话（见笑、讥笑）

还有些反义词（*_*)反义词：理解（误解）、强烈（微弱）整体（部分）、茁壮（瘦弱）、奉献（索取）、同（异）、整（零）、美（丑）赞美（嘲笑）、燃烧（熄灭）、透明（浑浊）天堂（地狱）、秀美（粗陋）吸引（排斥）、纯净（污浊）迷惑（清醒）、可爱（可憎）、得意（失意）憨厚（狡诈）、神秘（普通）、保存（销毁）机灵（迟钝）失败（成功）、信心（灰心）、招集（解散）、抵抗（投降）聚集（分散）、舒服（难受）、精彩（低劣、粗糙）、举世闻名（默默无闻）屈辱（荣誉、荣耀）、免除（任命）异常（正常、平常）、分析（综合）俊俏（丑陋）、格外（一般、普通）、出现（消失、隐没）、光彩（羞耻、耻辱）、告别（欢聚、团聚）、生机勃勃（死气沉沉）活泼（严肃、呆板）、甜津津（苦巴巴）、成熟（幼稚、稚嫩）、热闹（冷清）奇怪（正常、平常）、聚精会神（心不在焉）维修（损坏）、释放（拘捕、回收、捉拿）、得意（失意、不满）、巨大（渺小、细小）镇定（慌张、惊慌）、恳切（虚伪、虚假）、忍受（冲动、反抗）、担心（放心）、苍白（红润）、平静（激动、喧闹）、勉强（自愿）愿意（勉强）、犹豫（果断）、忧郁（开朗）、结束（开始）、困境（顺境）、轮流（固定）、热烈（冷清、冷淡）、珍惜（糟蹋、浪费）失望（有望、期望）、培育（摧残）、松软（坚硬）、附近（遥远）、扫兴（尽兴、高兴）、梦想（现实、实际）欢聚（分离、失散）、思念（忘却、忘记）、兴高采烈（无精打采）空闲（紧张、繁忙）、废除（缔结、恢复）、残害（保护、保卫）、痛苦（愉快、幸福）、喜欢（讨厌）、生气（愉快）

飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、环绕（围绕）尽情(纵情)反义词：凉爽(闷热)、欢乐（痛苦）解释（说明、解说）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、远足）发现（发觉）、飘零（飘落）、奉献（贡献）、回归（回来）、肥美（肥壮、肥沃）、葱翠（青翠）、茁壮（强壮、健壮）映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、苍劲）、赞美（赞扬、歌颂）、透明（透亮、晶莹）宛如（犹如、好像）、一般（一样、普通）映衬（衬托）、神往（向往）、越发（更加）、雄伟（雄壮）、纯净（纯洁）、壮丽（壮美）、明洁（明净）装点（装饰）、嘱咐（叮嘱）、宝贝（珍宝）、迷惑（困惑）拜访（拜望、访问）、憨厚（忠厚、老实）、神秘（神奇、奇怪）、保存（储存、积存）摇晃（摇动、摇摆）、机灵（机警、机智）、察看（观察、视察）、随即（立即、立刻）招集（召集、聚集）、抵抗（抗击、抵抗）、侵略（入侵、侵犯）、战斗（斗争、奋战）异常（非常、特别）、效果（成效、效验）观赏（欣赏、观看）、聚集（集合、聚拢）、璀璨（灿烂）、闪耀（闪烁）、精彩（出色）、舒服（舒适、畅快）、五颜六色（五光十色）、举世闻名（文明遐迩）黎明（清晨、拂晓）、俊俏（俊秀、俏丽）、格外（分外、特别）、出现（显现、涌现）、光彩（光荣）、告别（辞别、辞行）、生机勃勃（朝气蓬勃）奇怪（古怪、奇异）、刨根问底（追根究底）、聚精会神（全神贯注）维修（修理、修整）、呼啸（咆哮）、释放（开释、保释）、巨大（庞大、宏大）、得意（满意、高兴）镇定（镇静、稳定）、恳切（诚恳、关切）、了不起（了不得、损伤（伤害、受害）、忍受（忍耐、承受）、担心（担忧、忧虑）、苍白（惨白、灰白）、平静（安静、宁静）、勉强（将就、凑合）愿意（情愿、乐意）、犹豫（犹疑、迟疑）、忧郁（愁闷）、结束（终止、完结）、困境（逆境）、轮流（轮番、轮换）、热烈（烈火、热闹）、情况（情形、状况）、珍惜（珍爱、珍视）失望（扫兴、绝望）、娇艳（鲜艳、艳丽）、甘心（情愿、甘愿）、培育（培养、哺育）、附近（邻近、周边）、扫兴（败兴、失望）、梦想（妄想、渴望）情景（情形、景象）、欢聚（团聚）、思念（想念、怀念）、兴高采烈（兴致勃勃）空闲（闲暇、休闲）、陋习（陋俗）、废除（废止、取消）、残害（伤害、杀害）、痛苦（痛楚、困苦）、喜欢（喜爱）、生气（动气、发怒）、笑话（见笑、讥笑）笼罩—覆盖

恢复—复原

映衬—衬托

奇异—奇特

陆续—继续

茂盛—茂密

逼近—靠近

热闹—喧闹

时常—经常

仿佛—似乎

颤动—跳动

孤帆—孤舟

不可计数—不计其数

变化多端—千变万化

隐隐约约—模模糊糊

重——复

均匀—平均

逐渐—逐步

平坦—平整

宽敞—宽广

宽敞—宽阔

慎重—谨慎

选择—挑选

简朴—朴素

训斥—斥责

凋谢—枯萎

鼓舞—激励

破损—破旧

安静—寂静

柔弱—脆弱

静谧—宁静

豪放—豪爽

淘汰—剔除

特殊—特别

清澈—清亮

融化—融解

神奇—奇妙

倘若—如果

敏捷—灵敏

凶猛—凶残

供养—供给

掂量—权衡

古怪—奇怪

凝视—注视

躲避—逃避

轻灵—轻盈

警戒—戒备

讨厌—厌恶

欺侮—欺负

凝结—凝聚

存储—储备

烹调—烹饪

拍摄—拍照

气魄—气势

坚固—牢固

葱郁—葱茏

依赖—依靠

洞察—洞悉

耸立—高耸

统帅—统领

魁梧—高大

故人—故交

优惠—优待

反驳—反对

惟妙惟肖—活灵活现

恍然大悟—豁然开朗

辞——别

特殊－特别

谴责—声讨

协调—和谐

凋零—凋谢

跨越—跨过

疲倦—疲惫

惬意—闲适 怜悯—同情

叮咛—嘱咐

宽裕—富裕

湿润—潮湿

推荐—举荐

楷模—榜样

惩处—惩戒

踊跃—积极

驱使—促使

秘诀—要领

筛选—挑选

预测－猜测

孤（独）厌（烦）如（似）遥望（眺望）罗列（排列）游览（游玩）明丽（明媚）

明艳（艳丽）缓缓（慢慢）精湛（精深）馈赠（赠送）

维持（坚持）器重（重视）

教导（教诲）损伤（损坏）朴实（淳朴）款待（招待）

赞赏（称赞）羡慕（仰慕）

企图（妄想）情愿（愿意）踌躇（犹豫）似乎（好像）

焦急（着急）深重（沉重）

媲美（比美）侵蚀（腐蚀）忧患（忧虑）

叫苦不迭（叫苦连天）

灵巧（灵活）

避开（躲开）敏锐（敏捷）揭开（掀开）立刻（马上）

顿时（立刻）洁净（干净）

隐蔽（隐藏）繁殖（繁衍）启发（启示）阴沉（阴森）

宛转（悠扬）盘问（询问）

沉寂（沉静）注视（凝视）轻蔑（蔑视）兴致勃勃（津津有味）

黝黑（油黑）

劫难（灾难）趔趄（踉跄）防备（防范）嘟嘟嚷嚷（唠唠叨叨）

素质（素养）

弥漫（充满）卓越（杰出）流连（留恋）惊讶（惊奇）

仿佛（好像）飞翔（翱翔）

惊动（打扰）权利（权益）神奇（神秘）痛快（爽快）

不由自主（情不自禁）

孤零零（孤单单）疾驰－飞奔珍贵（宝贵）照顾（照料）

酷爱（热爱）

骄傲（自豪）

鼓动（扇动）骚扰（扰乱）震撼（震动）珍惜（爱惜）

寂寞（孤寂）

辽阔（广阔）

清晰（清楚）居然（竟然）温暖（暖和）装扮（打扮）

照例（惯例）

瞧见（看见）率领（带领）倘若（假设）辛苦（辛劳）专注（专心）

尊严（威严）

遮掩（遮挡）赞许（称赞）寂静（安静）更改（更换）责备（批评）

寻常（平常）

公开（公布）固执（顽固）聚集（聚拢）唯一（唯独）赞叹（称赞）

舒服（舒畅）

疑惑（疑问）坚毅（坚决）气馁（丧气）伺候（侍侯）满意（中意）

聚精会神（全神贯注）

断定（肯定）请求（要求）可恶（厌恶）接见（会见）

悲惨（凄惨）

情景（情形）吩咐（嘱咐）饶恕（宽恕）违抗（违背）应付（应对）

违背（违抗）

凶恶（凶狠）

俊俏（俊秀）增添（增加）聚拢（聚集）偶尔（偶然）

鲜艳（明艳）

生机（生气）翻滚（翻动）淹没（埋住）匿藏（隐藏）诡秘（神秘）

耸立（屹立）

感慨（感叹）伫立（站立）粉饰（装饰）雕琢（雕刻）质朴（纯朴）

清晰（清楚）

分辨（辨论）挺秀（挺拔）软弱（脆弱）表白（表明）深思（沉思）

清晰（模糊）

软弱（坚强）表白（掩饰）粗壮（细小）动摇（坚定）干旱（洪涝）

优雅（文雅）

从容（镇定）奇怪（惊奇）考验（考查）锻炼（锤炼）惊讶（惊异）

反驳（驳斥）

精巧（精致）环游（周游）吓唬（恐吓）显然（明显）灵巧（灵活）

照例（照样）

漆黑（乌黑）维持（保持）幽静（寂静）难过（伤心）微弱（柔弱）

纯熟（熟练）

陌生（生疏）警惕（小心）惦记（惦念）珍贵（宝贵）关切（关心）

门道（门路）

天穹（天空）沉醉（陶醉）伫立（站立）挑衅（挑战）形态（形状）大概（大致）

严厉（严格）

松弛－放松

料理－办理

忧伤－悲伤

欺骗－欺诈

渴望－希望

节约－节省 仍然－仍旧

顽强－坚强

激励－鼓励

寒冷－冰冷

清晰－清楚

持续－连续

艰难－艰巨

战斗－战役

屡次－多次

节衣缩食－省吃俭用

挪动－移动

消除－排除

清爽－清新

葱郁－葱茏

耸立－挺立

远眺－眺望

姿态－姿势

凉爽－凉快

伸展－舒展

海滨－海边

浩瀚－浩渺

理睬－理会

喧闹－热闹

矗立－耸立

瑰丽－美丽

神奇－奇异

茂盛－繁茂

茂密－茂盛

隐蔽－隐藏

暴躁－急躁

悉心－尽心

腼腆－害羞

出色－杰出

淤泥－污泥

当初－起初

原来－原先

恼怒－愤怒

奇怪－奇特

犹同－如同

到－来

空洞－空泛

和睦相处－和谐相处

妄自尊大－妄自菲薄

饱受饥寒－饥寒交迫

议论纷纷－众说纷纭

奇观－奇迹

霎时－顿时

鼎沸－沸腾

奔驰－奔腾

保障－保证

凝视－注视

哽咽－呜咽

焦灼－焦急

边陲－边境

遨游－漫游

描绘－描画

昔日－往日

仪表－外表

面庞－面容

空隙－间隙

休想－别想

舒服－舒坦

牢固－坚固

推测－估计

制服－降服

企图－妄想

特殊－特别

赶紧－赶忙

告诫－警告

抉择－选择

皎洁－明亮

呵斥－训斥

旅馆－旅社

纠缠－蛮缠

流露－显露

神情－表情

断定－肯定

爱戴－热爱

围绕－环绕

明丽－明艳

迷蒙－迷漫

连绵不断－连续不断波澜壮阔－波涛汹涌

五颜六－五彩斑斓

盛气凌－不可一世

汇集－聚集

鼓舞－鼓励

庄严－庄重

诞生－产生

欢跃－欢呼

肃静－寂静

洪亮－嘹亮

纵情尽情

鼓励－勉励

洋溢－充满

居然－竟然

情趣－乐趣

慰藉－安慰

弥补－补偿

依旧－仍旧

偶尔－偶然

训斥－批评

玷污－弄脏

稀罕－稀奇

珍藏－收藏

眷恋－爱恋

交织－交错

繁衍－繁殖

慷慨－大方

渺小－微小

首先－第一

争论－争辩

审阅－批阅

朦胧－模糊

陈设－摆设

简朴－俭朴

劳苦－劳累

满腔怒火－义愤填膺

伪装－假装

潜伏－埋伏

志愿－理想

袭击－突击

慈祥－慈爱

歧途－歧路

困窘－窘迫

驱逐－驱赶 痴迷－迷恋

特征－特点

展示－展现

留恋－流连

灿烂－辉煌

范围－范畴

忍受－忍耐

昔日－往日

分辨－辨别

敬佩－佩服

天涯－天际

光彩－光亮

惊异－惊奇

惊叹－赞叹

奇观－奇景

坚韧－坚强

柔美－优美

洒脱－潇洒

喜悦－欢乐

焦急－着急

绝妙－美妙

庄严－庄重

慈祥－慈爱

奇丽－秀丽

坚韧不拔－坚强不屈

一尘不染－纤尘不染

应接不暇目－不暇接

不可计数－不计其数

温暖－暖和

摇晃－摇摆

永别－诀别

闻名－著名

安谧－静谧

役－战争

挺直－挺拔

平衡－平稳

情谊－友谊

刚强－坚强

壮丽－壮美

探－侦察

明丽－明艳

欢快－轻盈

看守－看管

摇曳－摇荡

惊异－惊奇

急－焦虑

清香－幽香

闪耀－闪烁

崎岖－坎坷

得意－骄傲

蕴含－包蕴

养－奉养

地形－地势

掩护－保护

捶打－敲打

伴随－相伴

体味－品味

求－恳求

依托－依靠

拘束－拘谨

温和－温顺

安顿－安排

团聚－团圆

恨－懊悔

混乱－纷乱

劫难－灾难

防备－预防

绝望－失望

羞愧－惭愧

异－惊讶

审视－注视

严峻－严肃

安顿－安置

无端－无故

祭祀－祭奠

许－答应

抚摸－触摸

呈现－出现

亲近－靠近

判断－判定

捕获－捕捉

暖－暖和

舒适－舒服

颤动－抖动

信赖－信任

糟蹋－糟践

掌握－把握

惊－震动

俗话－俗语

骤然－突然

欢喜－喜悦

调皮－顽皮

摧毁－摧残

失－消逝

稳定－稳固

捉弄－戏弄

打搅－打扰

照应－照料

指望－盼望

苦－辛劳

希望－期望

继续－连续

快活－快乐

计算－运算

征服－战胜

俏－秀丽

聚拢－聚集

增添－增加

瞬间－瞬时

欣赏－观赏

美妙－精妙

藏－隐藏

朦朦胧胧－影影绰绰

震耳欲聋－惊天动地

隐隐约约－朦朦胧胧

－回

遮蔽－遮挡

质朴－朴实

绝妙－巧妙

雕琢－雕刻

清晰－清楚

秀－挺拔

抚摸－抚摩

疲倦－倦怠

惬意－舒服

兴趣－爱好

环游－周游

仿－仿照

战侦焦侍央悔惊允温震消辛俊匿归挺模

徐徐－渐渐

凝视－注视

陶醉－沉醉

苏醒－清醒

纯熟－熟练

幽静－清幽

陌生－生疏

恬静－恬适

刺眼－耀眼

警惕－警觉

黯淡－黯然

相宜－适宜

难过－伤心

照料－照管

关切－关怀

调节－调剂

见识－知识

门道－门路

欺辱－侮辱

天穹－天空

讥讽－讥笑

夸耀－炫耀

挖苦－讥讽

强盛－强大

率领－带领

对峙－相持

计谋－计策

防备－防护

妨碍－阻碍

警戒－警卫

毒辣－恶毒

推想－推测

陈列－陈设

承受－承担

碧空－晴空

发掘－挖掘

约摸－大约

开辟－开创

抽动－抽搐

思考－摸索

淹没－浸没

临时－暂时

妄想－妄图

诡计－阴谋

击溃－击败

索性－干脆

沉寂－寂静

盘问－询问

轻蔑－蔑视

震撼－震动

精彩－精妙

平庸－无能

放弃－舍弃

经验－体会

敬佩－敬重

维持－保持

侍弄－侍候

恳切－诚恳

企盼－盼望

遗弃－抛弃

虔诚－真诚

恐惧－惧怕

自在－悠闲

颤动－颤抖

伺候－侍候

机密－秘密

蔑视－藐视

立即－立刻

才干－才能

妒忌－嫉妒

商议－商量

推却－推辞

异常－反常

推测－推断

简陋－简单

困顿－困窘

幼稚－稚嫩

含糊－模糊

僻静－偏僻

恐怖－恐惧

占领－占据

勉强－牵强

照耀－照射

尤其－特别

憧憬－向往

歼灭－消灭

宏伟－雄伟

兴旺－兴盛

追悼－哀悼

奥秘－秘密

聚精会神－全神贯注

别具一格－独树一帜

不假思索－脱口而出

一干二净－干干净净

灿烂－绚烂

蜿蜒－曲折

体味－体会

歧视－鄙视

蓦地－突然

渴望－期望

阻挠－阻止

轻蔑－轻视

勉励－鼓励

赞叹－赞颂

晋谒－拜谒

显赫－显要

对策－计策

马上－立刻

会晤－会面

委托－托付

预计－估计

推荐－推举

商议－协商

愿意－情愿

胆怯－害怕

隆重－郑重

诚意－诚心

枉送－白送

理直气壮－义正词严

同心同德－同心协力

自作自受－作茧自缚

舒服－舒适

耻笑－讥笑

吓唬－恐吓

确乎－的确

渐渐－慢慢

挪移－移动

表扬－夸奖 羞愧－惭愧

徒劳－白费

勤勉－勤奋

童稚－幼稚

领悟－领会

异常－特殊

温和－和气

抱怨－埋怨

沉思－深思

忧虑－担忧

顾惜－爱惜

畏惧－恐惧

平静－安静

领袖－领导

沉重－繁重

激烈－猛烈

珍贵－宝贵

独特－特殊

昌盛－强盛

希冀－希望

宛若－仿佛

繁杂－纷杂

高超－精湛

非凡－特殊

抢－ 夺

搬－移

寻－觅

采－摘

吃－食

喝－饮

拖－挈

呼－唤

啜泣－抽泣

竭力－尽力

故意－有意

愤怒－愤慨

服侍－侍侯

悲哀－悲伤

防御－防备

吸收－吸取

估计－估量

繁殖－繁育

朝夕－天天

泯灭－消灭

便捷－便利

赞叹－赞美

残忍－残酷

神秘－神奇

境界－境域

智慧－聪明

气魄－气势

凝结－凝聚

哺育－培育

品格－品行

启迪－启发

报酬－酬劳

络绎不绝－川流不息

疲惫不堪－筋疲力尽

欣欣向荣－繁荣昌盛

变化莫测－变化无常

歇息－休息

逃难－避难

朴实－纯朴

气馁－灰心

诧异－惊奇

坚毅－坚定

摇撼－摇动

拯救－挽救

安然－安稳

锋利－锐利

遭殃－倒霉

聊天－谈天

敏感－敏锐

深渊－深潭

黎明－拂晓

打扮－装扮

管理－治理

酬谢－答谢

叮嘱－嘱咐

发誓－宣誓

崩塌－倒塌

催促－督促

可惜－惋惜

开辟－开垦

吩咐－嘱咐

爱慕－喜欢

分辨－辨别

收获－收成瑰宝－珍宝

轻盈－轻巧

明艳－艳丽

盘曲－盘旋

多余－余外

损失－缺失

维护－保护

评价－评判

赞扬－颂扬

卓越－卓著

公正－公平

制止－禁止

威胁－威逼

罪恶－罪责

弥漫－充满

贡献－奉献

精通－熟知

呼唤－呼吁

朴实－朴素

绮丽－美丽

知－晓 甘－甜恋恋不舍－依依不舍抓－挠 积累－积存 回顾－回忆 摹仿－模拟

躲----藏 遮----掩 脱掉----卸下 枯----干 追---赶 宿----住 美丽---漂亮 自豪-----骄傲 健壮-----强壮

呼唤-----叫唤 慢慢---缓缓、徐徐 高兴----开心 明亮-----光明、光亮 同伴-----伙伴 弯----曲 景色----景象 足迹-----脚印 寻找----寻觅 迷路----迷途

芬芳-----香气 赶紧---赶快 不解---迷惑 应该----应当 舒适---舒服

照顾-----照料 挑选-----选择 茂盛----茂密

清晰-----清楚 展现-----展示 流动-----流淌 有名-----出名

特别-----非常 欢乐-----快乐 祝福-----祝愿 闪烁-----闪耀

雄伟-----雄壮 犹如-----好像 装扮-----打扮 川流不息-----络绎不绝

奇怪-----奇异 生气-----气愤 哄骗-----欺骗 知道-----明白

连接-----联结 容易-----轻易 研究-----钻研 立即-----立刻

采用-----采纳 方便-----便利 洁白-----雪白 忽然-----突然

好像-----似乎 望-----看 鸣-----叫 泊-----停

一动不动-----纹丝不动 清新-----新鲜 辨别-----分辨

慌张-----慌乱 指点-----指示 著名-----有名 观赏-----欣赏

指教-----指点 惭愧-----羞愧 光滑-----猾溜 飞快-----快速

力气-----力量 聪明-----聪慧 喜欢-----喜爱 仔细-----认真

满意-----满足 常常-----经常 惊讶-----惊异、惊奇 谈天-----聊天

往常-----以往 巴望-----盼望 焦急----着急 办法---方法 讨厌---厌恶

孤单-----孤独 讥笑-----嘲笑 清楚----明白 刻苦---努力 斥责---训斥

夸奖-----夸赞 灭绝-----灭亡 足够---充足 流行---盛行 旅游--旅行

第五篇：第二学期小学四年级语文教学工作总结

第二学期小学四年级语文教学工作

总结

暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(1)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多

解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，本学期举行师生共读一本书的活动，以激发学生的阅读兴趣。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

(2)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。

三：备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。身为副教导主任本学期我担任阅读教学的公开课，从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩，但是从我积极准备，认真对待给其他教师带了一个好头。在市教研室组织的协同研修的

在线研讨时积极参与，并从中获益。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非;

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

一份耕耘，一份收获。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗!