北杨寨乡中心小学全面工作量化管理细则

第一篇：北杨寨乡中心小学全面工作量化管理细则

北杨寨乡中小学校全面工作量化管理细则

（征订意见稿）

一、指导思想

根据目前全乡中小学教育发展的形势和教师教育教学的实际情况，为了提高全乡中小学教育教学管理规范化水平，为了提高全乡中小学的办学质量，为了全乡中小学教师专业成长发展，为了激发广大教职工工作学习的积极性和争先进位的意识，结合全乡中小学实际情况，特制订本细则。

二、量化考核细则的具体办法

（一）开学工作（10分）

根据区教体局督导室制定的“开学工作量化考评细则”，中心校每学期初，成立开学工作检查领导小组，对全乡中小学的开学情况进行督导检查，检查组分项打分，以教体局量化总分转换为10分计算。方法例如：总分300分/30=10分，即把各校总分除以30，即成各校此项工作得分，上下两学期分数的平均数，即为各校全学年得分。计算公式x/y =10 , x= 量化评估总分，y为保证得数为10的系数。

（二）业务检查（20分）

中心校每学期对全乡中小学校进行全面教学业务督导检查一次或多次专项督导检查。教学业务检查包括计划、备课、上课、作业、考试、辅导、集体备课、说课、听课等。①计划10分，每位教师对所承担的工作任务，都要认真制定工作计划，各校教导处要在每学期开学前对每位教师所制定的教学工作计划进行审核并评定，审核时应

签署明确的意见，评定时应按中心校下发的“教学计划检查评分表”（附表一）进行量化评定。中心校将对每校审核评定的教学工作计划采取抽查审核的办法，发现一份没按规定要求制定的，在学校评议总分中扣除1分，该项计划10分，扣完为止。

②备课18分：每位教师在学期开学前应按审定的教学计划提前备课一周，教导处应在开学前一周、期中、期末考试前对每位任课教师进行备课检查及量化评定。备课进度30分，备课质量情况（开学前、期中、期末分三次）70分。每位教师所承担的教学备课，分科目评定，求取平均分，即为本次检查评定的分数。三次检查分数的平均分乘以18%，作为该教师本学期备课评定的分数（附表二）。中心校组织人员对各校相应检查进行抽查，抽查项目：教师备课、教导处检查记录、备课量化评分表，抽查中，发现一处问题扣1分，该项分数扣完为止。

③上课（25分）

每学期，中心校将组织专业人员，对各校的任课教师的授课情况，进行普查或抽查。普查或抽查教师的上课评定分数的平均分乘以25%作为该校教师上课的得分。

每校在评定教师上课情况时，应在领导检查、师生评议、校内公开课情况进行评定，评价标准及分数每校自定。（附表三）

④作业（12分）

每学期，各校教导处要在开学工作检查前、期中测试前、期末测试前进行作业专项检查，并分次评定分数（担任多学科的教师，分科

评定，平均分乘以12%作为该次检查的分数）。三次检查的平均分，作为该教师学期专项分数。中心校采用抽查的方式对学校该项工作，进行督导评定，督导的内容，包括教导处的作业检查记录、每位教师的作业评定表、作业等。督导中，发现批改中一处错误没指出或没订正、批改的扣1分，发现没及时批改的1次扣1分，发现教导处没能按时检查、评定一次扣4分，该项分数扣完为止。（附表四）

⑤考试（25分）

各任课教师在做好平时教学工作的同时，要认真做好单元测试、分数登统、试卷分析等工作。各校教导处要在期中、期末前对每位教师所进行的学科测评工作进行量化评定。（附件五）同一位教师担任多学科的，取平均分乘以25%作为该项得分。中心校通过统考或学科抽考的办法，来评定每校的教学质量。在学期统考中每校总成绩平均分的40%、抽考总成绩平均分的10%，计入学校全面工作考核积分。

中心校对各校日常测评管理工作，进行抽查督导，在督导中，发现有一科一次没按规定测评、登统、试卷分析的，扣除2分，该项25分，扣完为止。

⑥教学研究（10分）

各校要严格按照校本教研工作计划，认真开展集体备课、说课、听评课、理论学习、专题研究等教研活动，教导处要在期中、期末前把全校专任教师学习记录、听课记录、参加人员活动情况如实记录，参加活动者应认真填写听（说）课评价表、听评课情况检查评定表（附表六）。中心校采用督导核查的方式，督导中发现1处评定与实际不

符的，在评定总分10分中扣除1次，该项得分扣完为止。

中心校把每校教学业务（计划、备课、上课、作业、考试、校本教研）的督导评定平均分乘以20%，作为学校全面工作考核积分。

（三）“四个一督导“（10分）

各校在认真做好教学常规管理的同时，全力以赴迎接区教体局督导室“四个一“督导活动。中心校将根据区教体局督导室的督导检查要求，对每校进行”四个一“活动督导评定，把备课（20分）、上课（20分）、作业（20分）、抽考（40分）四项活动，采用到各个学校抽定的方式进行专项评定，评定总分乘以10%作为学校全面工作考核积分。

（四）其他工作（10分）

每校除做好常规管理工作外，更要做好教育教学相关的工作及活动，包括安全工作、卫生防疫、义保宣传、留守儿童、读书征文、活动开展、报表收缴等。各项分数的评定，由负责专项工作的中心校领导根据工作实际情况给予评定，求取平均分。

（五）加分与减分

在上级开展的各项检查评比中受到区级表彰的加10分，受到区级通报批评的减10分；受到市级表彰的加20分，受到市级通报批评减20分。

三、奖励与惩戒

每学年上、下学期每项考核积分和的平均分，作为各校年度评比的依据。一类学校：中心校（本部）、北杨寨小学、曹坊小学；二类

学校：运河中学、刘合中学、大黄小学、陈岭小学、沱河小学；三类学校：大王小学、三官小学、大陈小学、骑路小学、刘合小学、邵寨小学。每类学校中积分第一名者，为上学年度教育教学先进单位，给以表彰奖励。

在学校全面工作管理上，力求逐步实现动态管理，实现管理的长效机制。上学年度的全面工作考核积分的平均分作为下一个学年度全面考核的基准数。举一校为例，上学年基准数为80分，受奖学校超基准数20分；本年度基准数70分，该校超基数30分；该校提高10分，受到奖励，每加1分奖50元；如本年度该校超准数20分，该校不奖不惩；如本年度该校得分超基准数少于20分，少1分罚50元。

北杨寨中心校

2013年10月17日

第二篇：夏集乡中心小学家教师工作量化

夏集乡中心小学家教师工作量化

考核标准与办法

一、工作纪律

1、爱学生、爱学校、爱教育：有不良言行视情节一次扣2-5分。

2、衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，为人师表：发现发型、发色、衣着、语言、举止不规范一次扣1分。

3、不体罚或变相体罚学生：发现一次扣5分。

4、服从组织安排，听从领导指令：无正当理由不服从者每次扣2-5分。

5、严格遵守课程计划和学校编排的课表：私自调课一次扣5分。

6、严格按照作息时间上下班，因事、因病不能上班必须履行请假手续；迟到、早退或中途脱岗10分钟以内一次扣2分，10分钟以上视为旷工半天，扣10分；请事假1天扣1分。

7、按时上课、按时辅导：迟到、早退、脱岗5分钟以内一次扣1分，5分钟以上视为缺课，每缺课一节扣10分。

8、积极参加集会、培训和公共活动：无故缺席一次扣5分，迟到1次扣1分请事假一次扣1分。

9、能按时完成上交各项工作计划、总结、表册、随笔等材料：迟交扣2分，每缺一项扣5分。

10、不在学生中推销商品、学习资料等，不准接受学生家长吃请：每发现一次扣5 分。

二、教学工作

11．普通话（课堂上必须讲普通话）、粉笔字、钢笔字达良好水平：一项不达标扣2分。

12、业务知识考试得分率在80%以上：每高2个百分点加1分，每低2个百分点扣1分。

13、按教学要求备课，环节完整，节次达到规定要求：教案评为优的加2分，评为良的加1分，评为中的扣1分，评为差的扣3分。

14、积极参加集体备课，且能有建设性意见提出：积极参与并发言酌情加1-3分，反之扣1-3分。

15、具有较强的驾驭课堂和学生的能力，课堂教学中善于启发、调动学生学习积极性，培养能力，发展智力：巡堂检查中每发现一名学生打瞌睡或做小动作扣1分，发现有学生无故缺课现象者，每缺1名扣1分，课堂教学状态根据随堂听课情况酌情加、扣1-5分。

16、不准酒后上课，不得将通讯工具带入课堂：发现一次扣2分，课堂响机扣15分。

17、作业量、难度符合学生实际，批改规范、及时、细致，重视反馈信息：作业布置、批改符合要求并特色显著者酌情加1-5分，批改不及时，时显马虎或不批改扣1-5分，作业量过少或过重扣1-5分。

18、考试命题、制卷、监考、阅卷和质量分析等工作都能够按要求规范操作：违反规定一次酌情扣1-5分。

19、兴趣小组或项目学习方案设计科学，组织有序，效果良好，深受学生喜爱：根据检查实际情况酌情加、扣1-5分。

20、积极参加学科教研活动：缺一次扣5分。

21、培优辅差有计划、有落实、有实效：无计划或计划不具体、不真实扣2分，工作无落实、无实效酌情扣1-5分。

22、任教班级学生学业成绩有明显进步：由教务处对各班学生成绩档案跟踪评定，分一等、二等、三等。一等加2-8分，二等加1-7分，三等扣5-15分。

第三篇：平头乡中心小学毕业班工作管理方案

平头乡中心小学毕业班工作管理方案

小学六年级，是学生在小学学习生活中的最后一个阶段，是学生终身学习的一个中转站，对学生的一生具有重要意义；同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，将到一个新的环境中受到新的挑战，受到新评价，所以，小学毕业班也是学校的一个窗口，小学毕业班的整体水平，在很大程度上也反映着小学教育教学质量的水平。因此，学校领导必须高瞻远瞩，高度重视毕业班工作，将毕业班工作放到重要位置。为此，经过研究，根据本校具体情况，制定出了以下毕业班工作管理方案。

一、领导重视

领导重视是做好任何工作的前提。围绕毕业班管理，学校成立毕业班专项领导小组，小组成员分工明确，名负其责；定期召开领导班子会议和毕业班教师会议，对毕业班的管理，教学质量的提高进行研究探讨。

组长：邓嵘

副组长：何杰沈铃棚

成员：龚静唐和明马琼珍谢明全

二、领导分工

校长亲自担任毕业班工作专项领导小组组长，全面负责，对毕业班工作进行决策调控；副校长具体负责毕业班业务管理，不定期进行全面或专项业务指导；教导主任对各项

1工作进行具体安排落实，并负责联络调配工作。

三、教学管理

毕业班的教学管理尤其要加强。学校对毕业班教学要进行多层次．多角度管理。

1．学校对毕业班进行双层管理。一方面是毕业班专项工作领导小组的管理，一方面是教导处普遍性的业务管理。

2．毕业班教学施行逐层达标管理。学校将按照其进度，开展各种活动，从基础知识到综合能力，从笔试到口试，逐项进行达标验收。

3．毕业班教师要在一开学初，制定好本学期的计划和进度，活动安排及期末复习计划，上报学校，学校将其进行教学监控，穿插学校对六年级的管理安排。

4．毕业班教师更要注意加强学习，经常交流，加强研讨，努力提高课堂教学效率，一定注意堂堂清，日日清，周周清。

五、常规管理

为保证毕业班的教育教学质量，必须加强其教学常规管理。

1．加强对教师的备课．上课管理，毕业班老师一定要精心备课，认真上好每一堂课，校长不定期进行随堂听课。

2．毕业班教师必须精心设计作业，讲究技巧，杜绝题海战术，既要减轻学生课业负担，又要保质保量地完成教学

任务。

3．注意培优辅差。此项工作，教师一定要耐心．循序渐进，持之以恒，并作好记录，学校提倡毕业班教师家访，利用自己的休息时间进行辅差，并给以支持和补助。

4．认真组织单元过关，毕业班老师要将每一单元的过关情况及时上报学校。

5．教学常规是提高教学质量，完成教学任务的关键，毕业班老师要注意及时总结经验，借鉴他人好的方法，不断提高自己。

6、毕业班所有教师必须相互团结，相互合作，资源共享。

六、学生管理

对毕业班学生要加强思想教育，教育他们遵守学校纪律，爱护母校，为低年级学生做出榜样。同时，更要注意引导学生加强学习，将小学知识融会贯通，争取更好的成绩。

1、任课教师要关注学生的学习成绩，关注学生文化，知识的掌握情况，督促其完成小学阶段的学习任务。

2、发挥少先大队的育人功能，在毕业班树立榜样，以正面影响其他学生。

3、对学生进行正确．全面地评价，使学生都能找到自我，树立信心，鼓足勇气，预备扬帆远航。

4、加强对寄宿制学生的吃、住的管理，一定要关爱他

们，同时要对他们养成习惯进行教育。

5、制定学生宿舍管理制度，统一作习时间，做到学生先睡老师后睡，保证学生的去向和安全。

七、奖励措施

为了提高毕业班教师的积极性，奖优罚劣，具体体现在学校教师教学质量奖励措施。

蓬安县平头乡中心小学校

2011年8月31日

第四篇：高寨乡中心小学麻风病防治知识培训工作落实情况汇报

高寨乡中心小学

麻风病防治知识培训工作落实情况

小

结

高寨乡中心小学 2013年11月15日

高寨乡中心小学麻风病防治知识培训工作落实情况

汇 报

2013年11月13日下午，我校接到高寨乡教育室11月12日制定的《高寨乡中小学开设麻风病防治知识讲座二级培训工作方案》后，按照该方案要求，我校立即部署并落实了麻风病防治知识宣传培训工作，现就培训工作落实情况作此小结。

一、及时对全校教师进行麻风病防治知识宣传培训。为了保证教师能对学生进行正常培训，做到“给人一杯水，首先准备一桶水”，同时为了转变教师对麻风病的错误认识和畏惧心理，11月14日中午，我校组织对全体教师进行了麻风病防治知识培训，使全体教师充分认识到了麻风病并不可怕，可防可治，掌握了麻风病防治的基本知识。

二、认真组织对高年级学生进了麻风病防治知识的宣传培训。

为了让更多的人能正确认识、对待麻风病和麻风病病人，我们试图通过“小手牵大手”，充分发挥学生的宣传作用，11月14日、15日，我校组织高年级健康课教师利用健康课，对高年级学生进行了一次麻风病防治知识宣传培训，并要求学生正确向身边的人宣传麻风病防治知识，转变自己及他人以往对麻风病的错误认识，消除对麻风病病人的偏见和歧视。

高寨乡中心小学 2013年11月15日

11月14日中午，高寨乡中心小学在对教师进行麻风病防治知识培训

高寨乡中心小学五年级陈昌丽老师在上有关麻风病防治知识的健康课

高寨乡中心小学六年级焦文学老师在上有关麻风病防治知识的健康课

第五篇：杨兴乡中心小学关于开展教育行风民主评议工作的实施意见

杨兴乡中心小学

关于开展教育行风民主评议工作的精神，进一步加强教育系统行风建设，树立和维护教育的良好形象，切实维护广大群众的根本利益，实现教育又好又快发展。根据

实施意见

为深入贯彻落实中央和省、市、县纪委全会《正安县教育和科学技术局关于开展中小学教育行风民主评议工作的实施意见》（正教科字【2013】29号）文件要求，结合校实际，经研究，决定在中心小学全辖区学校开展教育行风民主评议工作，现提出如下意见：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十八大精神，全面落实科学发展观，坚持“标本兼治、纠建并举”和“管行业必须管行风”的原则，切实加强学校行风建设，促进社会和谐，着力解决群众高度关注的教育收费和校风、教风、学风、师德师风等方面的热点、难点问题，优化教育改革发展环境，促进教育的公平、公正，努力办好人民满意的教育。

二、组织机构

为切实加强对2013年我校行风评议工作的领导、监督和检查，特成立工作领导小组，其名单如下：

组长：曾勇（中心小学校长）

副组长：刘志名（中心小学副校长）

成员：朱小亚（中心小学业务主任）

郑敏（中心小学教务主任）

贾福勤（中心小学业务干部）

冯明波（中心小学综治办主任）

郑乾国（新建小学校长）

冯育军（大城学校校长）

韩琦（桐梓学校校长）

易永霞（民办园负责人）

领导小组下设办公室在中心小学，由刘志名同志兼任办公室

主任，贾福勤同志负责具体业务。

三、评议对象

中心小学所辖各校全体教师。

四、评议主要内容

学校党风廉政建设；依法依归办学、规范管理；规范收费；

师德师风建设；9+3计划落实等情况。

五、评议方式方法

中心小学教育行风民主评议工作每年进行一次，采取问卷调

查、检查暗访、汇总分析等形式进行，坚持民主与集中相结合，定性与定量相结合，评议与整改相结合，切实保证民主评议质量。

（一）问卷调查

问卷调查每项内容评价包括满意、基本满意、不满意、不了

解四项。参评对象以学生、学生家长等为主。

（二）检查暗访

中心小学行风民主评议工作领导小组根据行风评议内容和

平时群众信访举报，通过询问、实地检查、召开有关人员座谈会、调阅有关账目、资料等方式进行跟踪检查暗访，并将群众举报情况和暗访情况纳入考核之中。

（三）汇总分析

中心小学行风民主评议工作领导小组对问卷调查、检查暗访、和平时了解的情况进行汇总分析，通过有关数据分析和群众提出的意见、建议等，找出学校在教育行风建设方面存在的普遍问题的个别问题，提出整改意见，强化整改措施，确保中心小学教育行风民主评议工作质量。

六、评议步骤

中心小学教育行风民主评议工作分为宣传发动、自查自评、落实整改、接收评议四个阶段。

（一）宣传发动（4月）

1、提高认识，统一思想。各校认真学习、深刻领会文件精神，进一步提高对开展中心小学教育行风民主评议、加强我校行风建设重要性认识，增强做好中心小学教育行风民主评议工作的责任感和自觉性。

2、结合实际，制定方案。各校要根据中心小学的实施意见，结合本校实际，制定教育行风民主评议工作实施方案，做到目标明确、任务具体、措施有力、方法得当。

3、广泛宣传，营造氛围。各校要通过各种形式，大力宣传当地教育改革发展取得的突出成就和开展教育行风民主评议工作的目的、意义、要求，将评议内容向社会公开，取得社会的理

解和支持，营造良好的评议氛围。

4、拓展渠道，接收监督。各校要向社会发出征求意见的公告，公布教育行风民主评议举报电话、意见箱，开辟专栏，拓展渠道，广泛征求意见。

（二）自查自纠（5月上旬至7月中旬）各校要严格按照实施意见要求，对照评议内容、标准和要求逐项进行自查自纠，发现问题认真解决。可通过“学校开发日”、召开座谈会、问卷调查、走访学生家长、设立中小学教育行风民主评议意见箱等，收集对本校教育行风建设的意见和建议。将群众反映的热点问题进行归纳整理，找准本校教育行风建设中存在的主要问题。

（三）公开评议阶段（7月中旬至9月）中旬

各校对自查自评自纠中查找到的问题进行认真梳理，逐条落实整改，并结合本校实际情况，认真拟草自评报告。重点抓好本校存在的突出问题整改；对今年的校风、教风、学风师德师风建设工作进行认真总结，实事求是地总结主要做法，肯定工作成绩，找出存在问题和差距。一是民主评议校风、教风、学风、师德师风工作中群众意见、建议的整改落实情况；二是自查自纠中查找发现问题的整改落实情况；三是召开相关会议，总结通报本校校风、教风、学风、师德师风工作情况。

（四）落实整改（9月下旬至10月下旬）

各校要针对在自查自评过程中发现的问题认真研究制定整改方案。对能及时解决的或通过努力能解决的问题，要及时解决，对一时不具备条件解决的，要列出整改计划；对涉及政策性的问

题，要做出说明。通过整改，促进学校校风、教风、学风、师德师风建设的根本好转，以实实在在的成效取信于民。与10月10日前将自查自评自纠报告和整改落实情况报告交县教科局监察室。

（五）接受评议（11月上旬至11月下旬）

各校在自查自评的基础上，接受中心小学行风评议领导小组评议，评议工作通过听取学校汇报、问卷调查、查阅资料、检查暗访、召开有关人员座谈会等形式进行。

（六）成绩评定

评议成绩由三本部分构成：民主测评结果40分，评议代表团评议结果40分，中心小学行风评议领导小组考核20分。以优秀、良好、合格、不合格四档确定成绩等次。90分以上为优秀，90分以下至80分为良好（不含90分），80分以下至70分为合格（不含80分），不满70分为不合格。

评议结果将报教科局监察室。对评议结果为优秀学校的领导，列为评优评先对象；对评议结果为不合格的学校将给予全校通报，并对该学校领导进行诫勉谈话，同时将该学校继续列为下行风评议重点单位。

杨兴乡中心小学

二0一三年四月二十日