课程设计小结（共5篇）

第一篇：课程设计小结

钢结构课程设计感想小结

设计安排

12．28和同班级人集中学习讨论开始设计

12．29资料查阅与解决设计中存在的问题，开始荷载计算

1．2杆件内力的计算及杆件截面的选择，初步绘制CAD图

1．3杆件的连接（节点板的设计），并绘制CAD图

1．4完成施工祥图并整理资料

钢结构课程设计可以说是在大学里接触到的第一个自己专业的课程设计，当我做完课程设计的时候，想想自己在这次过程当中确实对钢结构这门课有了进一步的理解，毕竟设计是对学习的巩固。虽然说还有很多不明白和不理解的地方，但我相信在以后的工作和学习当中会有更大的进步。

从头开始讲，当老师把作业布置下来的时候，我看了老师给的题目当时就觉得很难做，因为似乎什么都不会还要画图。我自己想应该怎么做呢，幸好老师给了我们参考的实例，这给我减少了很多不必要的麻烦，这样我知道了设计的一些基本的方法和流程，再加上自己借来的参考书，基本上就足够了，在开始设计之前我把参考书仔细的看了看。从中知道了大概要设计的内容。

在设计的过程中问题是接二连三的，首先遇到的问题就是杆件截面的选择，因为这可以说是一种逆向的思维，在平时上课的过程中老师也很少提到，一般都是已知截面查表，最主要的是没有什么经验和技巧来设计。在这个问题上花了不少时间去考虑，最后对这个问题在请教同学和自己的思考中得到了解决。还有的一个问题就是熟练的查表，有时不知道如何的准确快速的查到所要得到的东西。

这一期间最困难的要数节点设计和画图了，对于节点的设计一些东西很难理解，就比如说如何确定节点板的尺寸吧，我只看到参考实例的同学说是多少，却不知道是如何得来的。我也看了那本参考书它也没有具体的指出如何去确定，似乎是自己按经验定的，又不确定。我到现在也没有搞明白，我也打过电话问过一个老师，他说可以查书知道的，但是又没有这类的书本，最后只能按照以前同学所写的进行验算，如果满足条件就不改了，不满足在想着去改。

画图是最大的问题，因为CAD学习已经一年多了。这一年多里就几乎没有碰过，怎么会很熟练的画出来呢，在没有办法的情况下只能对着以前的课本慢慢的去该去画，在图上我发现了一些小尺寸的构件，因为我不明白它的尺寸是怎么来的，所以我也并没有改过来，这说来确实是一个遗憾，也说明我们所学的知识还很少，我也试着去问其他的同学，他们也没有人知道，也就这么弄下去了，但我自己清楚这是不对的。

课程设计很快就结束了，这几天的忙碌让我感到很充实，看看自己做出来的东西，感觉虽然不满意，但还是很高兴，因为我通过这次机会锻炼了自己的能力，设计的内容中错误是难以避免的，希望自己以后更加认真的做好其他的课程设计，以认真负责的态度去完成自己的学业。

第二篇：课程设计小结

为期5天的课程设计将要结束了。在这一周的学习中，我学到了很多，也找到了自己身上的不足。感受良多，获益匪浅。这5天中，我们小 组分工合作、齐心协力，一起完成了课程设计前的准备工作——阅读 课程设计相关文档、小组讨论分工、到图书馆查阅资料、小组汇 报所查到的内容、然后总结。在课程设计的第一天我们便对这次任 务进行了规划和分工。在以后的几天中，我们组的成员一起努力，查阅资料、小组讨论、对资料进行分析，并在这段时间里完成了普 通链轮的课程设计，并最后撰写课程设计报告及个人总结。我的主 要工作是完成链轮材料的选择及材料的加工工艺。面对这样的任务，我开始真的很担心，不是害怕要查资料，而是涉及的东西太多了，一是选材，分析材料的合金元素作用，材料的加工工艺，材料的热 处理，还有材料加工经济性成本，然后确定选材。这些都需要到图 书馆去查，翻阅的资料很多，经过努力的查找，最终还是完成了工 作。在课程设计的过程中，我们经历了感动，经历了一起奋斗的酸 甜苦辣。也一起分享了成功的喜悦。这次的课程设计对我们每个人 来说都是一个挑战，要把小组查的大量资料拼凑一起，然后总结。这时候每个小组的力量就体现出来了，各司其职，各尽其能。发挥 了集体的效用。

在这个过程，我受到了好多帮助，一句温暖的话语，一杯热热的 茶水，让人有无比的动力和解决问题的决心。其实这次的课程设计我 的最大的感受不是知识的获得，而是人格的磨练和交际的能力。和大家想的一样我们也会产生一些小矛盾，当然这是不可避免的。在产生小矛盾的时候，我们没有逃避。重要的是我们如

何去解决它。为什么会产生这些矛盾，以怎样的方式去解决它，这 是我们应该去考虑的问题。我想经过这样的一个过程我们会学到很 多，学会了怎样去和别人沟通，理解别人所做的事，别人也会宽容 的对待我们，从而我们就在无形之中加强了我们的人际交往能力。

这个经验对我们以后的人生将会发挥很大的作用。毕竟我们是

生活在人类这个群体之中的。假如世界上只剩下一个人，那么他不 可能长久的生活下去的。课程设计这样集体的任务光靠团队里的一个 人或几个人是不可能完成好的，合作的原则就是要利益均沾，责任公 担。如果让任务交给一个人，那样既增加了他的压力，也增大了完成 任务的风险，降低了工作的效率。所以在集体工作中，团结是必备因 素，要团结就是要让我们在合作的过程中：真诚，自然，微笑；说礼 貌用语；不斤斤计较；多讨论，少争论，会谅解对方；对他人主动打 招呼；会征求同学的意见，会关心同学，会主动认错，找出共同点；会 接受帮助，信守诺言，尊重别人，保持自己的特色。课程设计结束了，但我们一起奋斗的精神和这份宝贵的经历将会成为人生道路上一道亮 丽的风景线。

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第三篇：课程设计小结

课程设计小结

课程设计小结

（一）通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。

过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获龋最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能>收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！

课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了常用元件的识别和测试；熟悉了常用仪器、仪表；了解了电路的连线方法；以及如何提高电路的性能等等，掌握了焊接的方法和技术，通过查询资料，也了解了收音机的构造及原理。

我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。

回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。

实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。

此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。

课程设计小结

（二）为期两个月的课程设计结束了，它锻炼了我查阅资料，进行方案构思的的能力。在设计过程中，我们按照指导老师的要求逐步完善设计方案。对指导老师提出的问题进行了详细的修改。较好地完成了设计任务。但也暴露出了一些问题。

这次课程设计，由于理论知识的不足，再加上平时没有什么设计经验，一开始的时候有些手忙脚乱，不知从何入手。但在老师辛勤的指导下，和同学们的热情帮助下，使我顺利的完成了设计。现在想想其实课程设计当中的每一天都是很累的，其实正象老师说得一样，机械专业的课程设计没有那么简单，你想copy或者你想自己胡乱蒙两个数据上去来骗骗老师都不行，因为你的每一个数据都要从机械设计书上或者机械设计手册上找到出处。虽然困难很多，但是我尽了自己最大的努力去克服，然而还是难免有些疏忽和遗漏的地方。完美总是可望而不可求的，不在同一个地方跌倒两次才是最重要的。抱着这个心理我一步步走了过来，最终完成了我的任务。

在这次实践的过程中学到了一些除技能以外的其他东西，领略到了别人在处理专业问题时显示出的优秀品质，更深切的体会到人与人之间的那种相互协调合作的机制，最重要的还是自己对一些问题的看法产生了良性的变化。

随着毕业日子的到来，经过两个月的奋战我的课程设计终于全部完成了。在没有做课程设计以前觉得课程设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做课程设计发现自己的看法有点太片面。课程设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次课程设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次课程设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。

最后要感谢我们的指导老师许文老师、林承德老师和陈耀源老师对我们的悉心指导，和同学的热情帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。虽然这个设计做的也不是太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富，它使我终身受益。

课程设计小结

（三）通过这一次的课程设计，我不仅仅学到了专业知识，更使我懂得如何做事。其实每一次的课程设计都是在教会我怎么样做事情，它告诉我完成一件事情，光靠团队的人数是没有任何优势的，关键在于团队之中是否有优秀的骨干去引领这个团队完成这件事情。但可惜的是，每次都没有，而本来并不优秀也不是骨干的我无奈成为了矮子军里的姚明，我只好在无限的感慨中奋力完成课程报告。

在大多数老师的眼里，机械类的电力拖动问题是个老大难问题，不仅仅老，知识体系庞大，最主要是难，在学生中就变得更甚，在我们队伍取到题目的初期甚至出现少部分同学短暂的晕厥现象。随后不久，在各位老师英明的指导之下，晕厥现象得到了缓和，但又立即转为了休克。革命的队伍就这样被无情的蹂躏着，践踏着。在课程设计中期恰逢元旦，革命队伍奇迹般的恢复了春天，吃的吃喝的喝，但好景不长，随着上交报告日期的临近，元旦那股春天的革命热情仿佛一夜之间变成了>秋天，满地是落叶„„

那是一个堡垒。拍子同志对我说。

那是一群堡垒埃锤子语重心长地对我说。

就在革命队伍即将消逝在风中的时候，小明老师给我们带来了春天的消息。他说上一次的课程设计抄袭现象严重，鉴于此，上一次的课程设计全部重做。同志们不觉由心底开始赞叹起这段美好的人生。春天的战斗又要打响了。

言归正传，转着转着就转到了这一次的课程设计。这一次我们的设计题目是直流电机的转速调节，这题目虽然难，但相当有意思，我们利用三天时间摸清了世界上五种不同的电机构造，利用五天时间找到了世界上五种不同语言版本的电气工程师手册。在设计的开始，我们坚信我们的准备是最充足的，但直到两个星期后的今天我们遇到了真正的问题时，才发现，原来那点资料对于这次的设计一点帮助都没有，但，但，但是，我们没有气馁，我们用坚定的信念告诉自己，我们还可以抄。

于是百度成为了我们最后的栖息地。

幸运的是，我们花了一个晚上的时间找到了四份相同课题的报告，为了让我们的报告看起来是不一样的，我们想了个办法，就是只要是必须相同的内容位置都会打乱，首字和尾字也会以同意词代替，在无关紧要的粘贴部分最后关头的灵机一动让我们顺利的实现了题目的所有功能要求。

从这次的设计中，我们学到如何用百度进行搜索，并收藏了许多课程设计论文网站，以便在以后的设计中用到。在专业知识方面，我们也有了很大的进步，以前不知道电机的样子，现在闭着眼睛都可以想象出好几种品牌电机的样子。

在飞速发展的今天，我们只有关注当下才能顺利毕业，才能顺利拿到学士学位证书，才能更好地在将来的工作中去锻炼自己，磨练自己，修炼自己。

第四篇：课程设计小结

课程设计小结

刚经过一个半月的的教育实习，让我对教育有了进一步的体会，让我感受到到做一名教师不容易。做一名好教师更不容易，一名好老师要处处为学生着想，以学生为中心，来做好课程教学的安排，每次上课都要做好充分的备课准备。上好一节课不但生动有趣，而且能够让学生听懂。这次课程设计在实习的基础上给我有了进一步的提高。

首先，通过这次课程设计，使我对教师上课前应该做的准备工作更加系统化的认识和了解，再者就是对于我这次设计的知识点，电工技术的基础知识进一步加深，在设计中也遇到过一些问题，但经过思考，经过讨论，经过修好，最终完成，使我对这类知识更加深刻的理解。

这次的课程设计，加上之前的教育实习，让我感慨很多，从理论到实践，再从实践到理论，让我学到很多知识，不仅仅是所谓的理论实践知识，更多的是结合了自己特点的东西。做老师不容易，做一名出色的老师更不容易，在设计一个课时，一名好教师不但要想到怎么教，而且要想到让学生怎么学。总之我们要为学生怎么才能学到知识为出发。

通过这次课程设计让我从理论结合到实践，在从理论中总结实践，做到两者的更高结合，这次的课程设计，很大程度上提高了我的综合能力。

第五篇：课程设计小结

课程设计小结

作为一名工科学生，我觉得能做这次课程设计是十分有意义，而且是十分必要的。在已度过的两年多时间里我们大多数接触的是专业基础课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面，如何去锻炼我们的实践面？如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢？我想做课程设计这样的大作业就为我们提供了良好的实践平台，综合运用了以前学过的多门基础课，比如说工程制图、机械设计基础等等。在做本次课程设计过程中，我感触最深的当数查阅大量的设计手册了。为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准，一次次翻阅机械设计手册是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在做设计，但我们不是艺术家。他们可以抛开实际，尽情在幻想的世界里翱翔，我们是工程师，一切都要有理可依，有据可查，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。

设计过程中，得到了老师的大量宝贵的指导，在此表示衷心的感谢。本次减速器的设计，我采用的CAD画图软件，从而自己对这样一个现代工程制图软件的操作更加趋于娴熟，我想这对于一个工科学生是相当重要的。同时课程设计也使我的实践能力和获取有效信息的能力有了很大提高。这便是这次课程设计中的最大收获。

但是由于水平有限，错误肯定在所难免，还望老师不吝批评指正。