谈谈如何给孩子写评语

第一篇：谈谈如何给孩子写评语

谈谈如何给孩子写评语

——幼儿园园本培训讲座稿

武汉市汉阳区钟家村幼儿园张晓梅

作为教育工作者，我们在许多地方、许多场合都需要评价孩子的发展状况，写评语是经常用到的一种方式。评语，是一种特殊的对话，教育是其真正的内涵。古人云：‚数子十过，不如赞子一功。‛可见自古以来人们都知道‚赏识‛在一个人成长过程中的重要性。可是在上学期末我们抽查‚家园互动手册‛时发现有的教师的评语有些过激，好在进行了及时更正，避免了一些不必要的不快。老师们要知道不合适的评语，轻者影响孩子的情绪状态，使孩子害怕老师，害怕上幼儿园；重者则使孩子对人产生恐惧感，有的甚至发展成心理障碍或者疾病，长大回看幼儿园老师对自己的伤害会萌生恨意。这种不合适的评语可能为孩子今后的成长埋下祸根。因此，所以我觉得今天来我们来做这样一期培训是非常有必要的，是希望大家今后能够用好‚互动手册‛、‚班级网站‛等交流平台，慎之有慎地给孩子写好评语，不要伤害孩子和家长的感情，避免引起孩子和家长的不愉快，争取家长更多的理解和支持，这样可使我们的教育事半功倍，也可让教师和幼儿园都树立良好形象。

评语亦是一个教育过程，是一个协商对话、多方参与的过程，是一种发挥教育和导向功能的宝贵教育资源，我认为幼儿园教师评语有如下特征：

1、交流距离近。家长和孩子可以从教师的评语中近距离地获得暗示信息，意识到孩子的优缺点和改进方向，从而乐于接受老师的建议。

2、对话情感真。教师真情的吐露会引起家长的共鸣，会得到家长更多的信赖和支持，也会激发孩子幼小心灵的情感体验，会更加亲近老师。

3、表达形式活。孩子都是有个体差异的，老师因人而异，表达方式可以多样灵活，可亲切、可风趣、可幽默、可恬静、可跳跃……

4、想象空间大。教师优美丰富的描绘会给家长和孩子以很大的想象空间，进而也会影响孩子的发展空间。

那么我们如何来写评语呢？我觉得应该做到以下几个方面：

1、尽可能多表扬孩子。

多表扬、少批评，这是教育的基本原则。人都喜欢听好话，包括你我，何况这些孩子呢。当然表扬不是滥用，而是老师真正做个有心人，善于在平凡中找出不平凡，挖掘孩子不明显的优点加以放大而进行赞扬。孩子的年龄特点决定了他们不是‚失败是成功之母‛，而‚成功才是成功之母。‛所以教师多一点赏识会给孩子更多的成就感，促进孩子的积极发展。

2、尽可能使用童言童语。

我们的评语主要是写给家长看的，但有心的家长会念给孩子听，这样在老师的童言童语中，孩子会听懂一些老师的赞许和期待。

我们来看一下我们小班老师的一段评语：翔翔宝贝，你是个优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着不尽的稀奇古怪的事；你幽默，那精彩的话语常常能惹大家很开心。如果上课少和同学说“悄悄话”，你会更棒的。我们也可以来做一些分析和进一步完善。（老师们畅所欲言，谈谈自己对这段评语的意见及建议）

3、尽可能写出孩子个性。

老师天天和孩子在一起，对大多数人的优点和缺点都比较了解，因此评语必须具有概括性和代表性。陈帼眉教授认为：‚幼儿性格发展的突出特点是：活泼好动、好奇、好问、易冲动、自觉性差、缺乏自信心、模仿性强等。‛所以孩子表现出这些都是很正常的，作为老师我们应该采用生动有效地方法塑造孩子良好的个性。每个孩子都是一个个体，都有与众不同的个性，我们能够找出其亮点，在评语中能够描述出孩子最为明显的、稳定的个性特征，以及孩子在成长过程中发生的一些良性变化，会体现出一个老师对孩子了解的深度，家长也可从中看出老师的心细，我相信家长会为之感动，更加信任老师，当好老师的助手。

我们再来看一段我们中班老师的评语：雅之在老师心目中一直就是个可爱的洋娃娃，小背挺得直直的，用期许的目光看着老师，你的努力没有白费，老师也明显地感到你的进步，最明显的就是上课主动举手，有时别人不会的问题你可率先说出，有自己独特的思维，继续加油！（我们继续来做一些分析和进一步完善，请老师们谈谈自己对这段评语的意见及建议）

4、尽可能有发展性。

对孩子的评语不应该是总结性的，而应该是发展性的。我们无论是写评语还是平常与家长交流，我觉得只要站在‚为孩子的发展‛角度来展开话题，会显得我们很专业，增强家长的信任度。我们应该把握孩子的年龄特点，把评语作为一种过渡性的提醒与希望来写，要体现出教师对孩子成长与发展的指导与期盼。美国著名心理学家威廉·詹姆斯说过：‚人性最高层的需求就是渴望别人欣赏。‛，所以我们应该重点表扬孩子最优秀、最出色的方面，这样可指导孩子发挥优长；我们常常说：幼儿园是允许孩子犯错误的地方。所以我不提倡老师对家长数落孩子的不是，但是要孩子健康发展，孩子最需要改变或最需要引起重视的方面，我们应该委婉地作为希望提出来，给家长和孩子以提醒。

5、尽可能关注细节。

中国道家创始人老子有句名言：‚天下大事必作于细，天下难事必作于易‛。这句话用在很多地方都很适用，当然包括我们的教育。我们在写评语中关注孩子的成长细节，写出点滴小事，可更显教师对孩子个体的关注度。记得我曾在我班一个孩子的评语中有一段描述了他是如何喜欢绘画，而绘画时只喜欢用黑色的文字，家长看后来对我说：‚老师啊，您比我还了解我的孩子……‛还有一个孩子非常调皮，我却写出了他很多的优点，她的妈妈是把手册给邻里传看，然后来对我说：‚他哪有您写的那么好啊？……‛脸上分明挂着藏不住的笑容。

总之我们教师的评语要经得住家长和孩子的换位思考，而且写完后还要细细斟酌，不是下了评语或小结就完事了，而是对评语内容应进行跟踪，后面需要如何去做，如何指导孩子取得更大的进步，在下次评语中又可展现出来，让家长可以看到宝宝实实在在的进步，相信这样的评语取到的教育效果是非同一般的。‚好孩子是夸出来的。‛希望孩子们能在我们幼儿园得到更好的发展，也希望今天的培训会对大家有所帮助，大家有相关好的意见和建议可以发到我们的网站我们一起分享，谢谢大家！

最后和大家一起欣赏一篇文章：

笔尖饱蘸着爱

------给学生写评语的艺术

作者：欧文欢 所属班级：广东省云浮市1班

一直以来，班主任写评语一贯是‚优点--缺点--希望‛三步鉴定式，惯用的‚该生……‛式的第三人称写法让人感觉师生距离遥远，一条评语可以同时用于几个学生，所写评语或是‚只见森林，不见树木‛，或是‚只见斑点，不见活豹‛，反映不出学生的个性。学生、家长看惯了那千篇一律的评语，对它失去了兴趣，同时，评语本身也

失去了它应起的教育作用。这学期，我从实际出发，从与学生交流情感出发，尝试对评语进行改革和创新，打破千篇一律，摒弃呆板的说教式评语，撰写散文式的激励性评语，收到了一定成效，以下是比较典型的评语再现，愿与大家分享：

描述一个平时表现较好、测试较粗心的同学，我这样评出学生的鲜明个性：‚X X同学，你文静中透着机灵，课堂上，每当老师讲到精彩处，你的嘴角总会露出一丝微笑，你始终是学习上的小主人。小舞台的表演，你声情并茂的朗读感动了同学，大家都以你为荣，了不起！老师欣赏你的乖巧与懂事。你有自己的一套学习方法，接受能力强，反应快，而且总有创造性，老师为有你这样的学生而骄傲！可是，老师心里有一些担心，担心你有时会马虎、粗心，你说老师的担心有必要吗？继续加油哦！‛。

给一个‚调皮捣蛋、‘鬼马精’‛的学生写评语，我这样写出人物特征：‚X X同学，你伶牙利嘴，但只用于与老师顶撞；你有诸多原因，只为不参加劳动与课间操；老师批评你时，你态度端正，声称以后一定改进，却没有一点改进的行动…… 如果选一首歌形容你，我会选《聪明的一休》，因为在你忽闪忽闪的大眼睛里，写满了聪颖与智慧，也流露出天真与顽皮。可‘玩’却占用了你许多时间，不是吗，作业登记册上常有你的大名，早读课的操场上也常见你的身影。爱玩不是缺点，但贪玩会影响你的进步。老师真心希望你迷途知返。‛如此生动形象的描述，一个顽皮而聪明的‚小一休‛跃然纸上，这样一来，学生和家长都能较好地接受其中的缺点，又例如，给一个插班生写操行评语，我是这样写的：‚X X同学，你眉清目秀，活泼可爱，老师和同学们十分喜欢你这位新同学。一个学期过去了，你已完全适应了新集体的生活。你用心写来的作业是多么工整，你专心听课的神情是多么专注，你通过思考的回答是多么响亮、准确！我对你最满意的是，你能够理解老师和妈妈对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的批评，正因为这样，你下学期的表现不错，让老师感到欣慰！而且，你很少迟到，真难得！继续努力吧，你一定会取得更大的成功。老师深深地为你祝福！‛ 如此和风细雨，润物无声的教育方式，尊重学生的人格，尊重学生的自尊心，让学生、家长易于接受。

一个内向、学习成绩一般、运动健将型学生，我这样给他写评语：‚X X同学,平时默不作声的你，到了运动场上却让人眼前一亮：矫健的身躯让人赞叹不已，敏捷的身手引起满场喝彩，顽强拼搏的韧劲使同学们激动得热泪盈眶。正是因为你的出色表现，才使我们班在运动会夺得佳绩！可是在学习上，你是否也像在运动场拼尽了全力？人生难得几回搏，拿出你在运动场的拼劲来，在学习咬紧牙关，用辛勤的汗水浇灌出丰硕的果实！‛。

给一班之长我这样写散文式评语：‚X X同学,你是老师的骄傲！作为班干部，你尽职尽责，一丝不苟，是老师交口称赞的对象！对待学习，你严肃认真，刻苦钻研，为解决一道难题而废寝忘食，是同学们学习的好榜样！在荣辱面前，你镇定自若，从不为得失而耿耿于怀！你是百花园中开得最灿烂的一朵鲜花，我们都以你为荣！你要知道，人生还要经历无数的风浪，今天的成功并不代表着明天的胜利，老师希望你荣辱不惊，养成良好的心里素质迎接更大的挑战，再鼓干劲，再谱华章！‛如此以散文形式写出来的评语，形象鲜明、语言精炼、意蕴深厚，令人回味无穷。倾注浓浓师生情，写出学生的鲜明个性。响应学校要求，体现评语的灵活多样性。

今后，我将会继续保持阅读学习的好习惯，使自己的语言文字功底更加扎实。我深知一杯水和一桶水的关系，要永远保持一桶水就要坚持读书，只有多读勤读、学富五车才能写出一语中的、使人过目难忘的评语来。

总之，亲切真挚的话语有助于师生间的情感交流，教师只要用无私的爱心、表扬的武器、宽容的力量、幽默的艺术、期待的效应去引导、去感化学生，用饱蘸着爱的笔

触去激励、评价学生，学生就一定会对老师产生信任感、亲切感，从心理上产生共鸣，进而转化为前进的动力，学生就会有更出色的表现！

参考文献：

1、西南师范大学出版社《名师营造课堂氛围》P1262、辽宁大学出版社《发展与教育心理学》P129-1353、中国基础教育网《如何给孩子写评语》作者：莒县夏庄镇后石屯小学蔡世梅

第二篇：如何给孩子写评语

如何给孩子的作业写评语

八泉寄小：杨华

关于作业评价，新课程提倡多渠道，灵活化，多样化的讨论性，研究型，合作性的灵活评价方法，不提倡百分制或“×”“√”制，要通过与学生对话、讨论、研究来给予评价，给学生申辩理由，阐述观点，宣泄思想的交流机会，这种评价方法和方式，更能评价学生情感态度价值观，有利于学生全面发展。但是，在给孩子的作业写评语时，要注意以下要求：

一、要照顾孩子的年龄特征和心理发展要求。不同年龄段的孩子认识能力，理解程度也不同，对作业评语的认识和兴趣也有很大区别。低年级的孩子感兴趣的是老师直观的，直接的评语。中高年级的孩子有了一定的认识能力，对作业评语要求真诚，含蓄。因此，在给孩子的作业写评语时要照顾孩子的年龄特征和心理发展要求。

二、要真心真情真诚。切忌形式化。

一个老师在作业评语中，如果倾注了对孩子的爱，对孩子有引领的作用，孩子读完后不但会信心倍增，而

且会增加对老师的信任，并暗下决心努力，以报答老师的关心和爱。例如：在一次语文课堂作业中，有一个平时写作业不算差的孩子的作业书写十分潦草。我批改作业时，在他的作业本上不仅做了等级评价，还在后面加了一句评语：“××同学，今天你一定是有了什么烦恼，否则你的作业一定是写的很好的，你说是吗？”后来，这个孩子不但把作业重新工整地誊写了一遍，还在作业后面写了一句：“老师，谢谢你这么关心我，我以后一定会认真把作业写好的。”从作业评语中，我与孩子得到了一次心与心的交流，达到了良好的评价效果。

三、要以激励评价为主，切忌伤害人格。

在作业评语中，要以人为本，尊重孩子。即使孩子出现了一些原则性的错误，也切忌伤害人格，应该动之以情，晓之以理，让他知道错误，又感谢老师对他的引导。特别是要以激励评价为主。例如：在一次作文作业中，一个基础不是很好的孩子把暑假跟妈妈去旅游时看到的和想到的写下来，虽然语句不是很通顺，但是我在他的作业评语中写道：“你真会观察生活，是个很有思想的孩子，只有多修改，把句子写通顺，你的习作会写得更好。”后来，这个孩子认真写作，作文有了很大的进步。因此，真诚的、激励的评价是点燃孩子心灵的智慧之火。

四、追求艺术性，实现师生双赢。

在孩子的作业本中，有的老师在孩子的作业后或画一张笑脸，或画一朵红花，或贴上一张自己剪的漂亮的小制作，或写上一句幽默的话语，这都是追求作业评语的艺术性的表现，能达到实现师生双赢的作用。例如：我校的美术老师在作业本上利用自己擅长剪纸的特长，把精巧的剪纸贴在每次作业优秀的学生作业后。李老师利用自己的画画给学生的作业画上不同的表情，学生甚是欢喜。因为有了这些评语，每次作业学生都是学生的一次期待。孩子对老师的信服和对作业的兴趣就在老师的作业评语中。

作业评语多姿多彩，恰如其分的评语是触摸、荡涤孩子心灵的一溪活水。我们也许无法字字珠玑，但是但我们面对孩子的作业时，我们怎能不关注评语的方法和内容呢？前苏联教育家莫纳什维利说：“教师

应当精雕细刻地去塑造儿童的每一个微小的部位，使他们心中充满爱的激情”我们的每一次作业评语就是关注孩子的一颗心。关注作业评语就是用心塑造孩子心灵的每一个最微小的部位。让我们用自己的真诚和智慧，在孩子的作业，甚至心灵上留下一道亮丽的风景线，照亮他们的前程。

第三篇：家长给孩子写评语

7、一位很有责任心，非常热爱班集体，工作认真、负责，学习刻苦，很有潜力的同。学习上能够勤奋刻苦，因此成绩十分优异，热爱劳动。对于团支部的工作认真负责，所以你是一位十分让老师、同学们放心的同学。但你在工作中太过于坚持原则，缺乏对事件的灵活处理，所以造成有时与部分同学关系对立。希望今后在对人对事上能够灵活处理，这样才能成为一个心灵美的人，这样你的前途将无可限量。

8、你是一个能够刻苦学习的女生。性格较为内向，艺术细胞好，画画好，为老师、同学们所公认。学习勤奋，能够对不懂的问题追根究底，这是你在学习上最大的优点。有责任心能够完成自己的劳动、卫生任务。希望你今后能打开心扉多与同学们进行交流，对人对事更宽容一些，不要由着自己的性子来。这样你将会有更大的发展空间，发挥出你的全部潜能。

9、纯真朴实的你，总是默默地做着自己的事情，课间很少听到你欢快的笑声，课堂很少看到你活泼的身影，你踏踏实实，一丝不苟，学习成绩上常会有一鸣惊人之举，引得众人刮目相看，对此你总能不骄不躁，平静对待。愿你永葆小草的性格，平凡朴实，生机勃勃，在平凡中孕育着伟大。

10、蹦蹦跳跳真可爱的你，有时真让老师没办法，你有聪明的头脑，灵巧的双手，能说能唱的才艺，只可惜用在学习方面的少了一些。你是一个可爱的男孩，给我们带来了很多的快乐，但作为学生，老师更希望你在学习上能更加努力，成为一名品学兼优的高中生。

81、你是一个非常出色的孩子，你做任何事都很认真，课堂总是积极思考，踊跃发言，作业更是一丝不苟。愿你坚持不懈，努力去实现自己美好的理想。

82、你是一名文静的好女孩，守纪律，与同学友好相处。这学期你学习有很大进步，老师真为你高兴。如果你学习上再刻苦些，你一定会有更大进步。

83、你思维敏捷，回答问题非常准确，学习勤奋而踏实，成绩良好。你有很强的进取心，但粗心。愿你课外多读数学方面书。

84、你知道吗，老师非赏喜欢你，因为你学习进步了，你乐于助人，同学们都愿与你做朋友。但作业质量不高，老师希望你在学习上多下一点功夫，争取更上一层楼。

85、真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。一学期来，难忘的是你那娟秀的字迹。平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部，是班级的佼佼者。

86、你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题;你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事，老师希望你多看些课外数学方面书。

87、你虽然顽皮，但你很诚实。你有很强的上进心，但缺少持之以恒的精神。你乐于助人，同学和老师都喜欢你。希你课堂上专心听讲，认认真真做好每一件事，争取不断进步。

88、你是一个稳重的好女孩子，你思维敏捷，学习认真，成绩优异。你守纪律，与同学友好相处，老师和同学都喜欢你。愿你注意发展自己的能力，向更高的目标奋进。

89、你是一个比较出色的孩子，平时虽不多言，但课堂能积极发言，而且学习勤奋，你的作业一直是同学们学习的榜样。希你多参加一些活动，让各方面能力都得到发展。

90、你是一个文静的好孩子，虽然平时不多话，但课堂上却大胆踊跃发言。你总是努力做好每件事，老师和同学都喜欢你。希你继续努力，争取更上一层楼。

91、你知道吗，老师非赏喜欢你，你很聪明，成绩也不错，但老师认为你学习不稳定，愿你注意发展自己的能力，向更高的目标奋进。

92、你虽然顽皮，但你很诚实。你有很强的上进心，但缺少持之以恒的精神。希你课堂上专心听讲，认认真真做好每一件事，争取不断进步。

93、勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

94、在老师的心目中，你是一个聪明而顽皮的男孩，你很有个性，爱好广泛，成绩良好。你知道吗，学习上来不得半点马虎，希严格要求自己，认真完成作业。

95、你是一个文静的好女孩，虽然平时不多话，但课堂上却大胆踊跃发言。你总是努力做好每件事，老师喜欢你。希你继续努力，争取更上一层楼。

96、你爱好体育活动，在校运动会上为班级争得荣誉。这学期你学习也有明显进步，特别是作业比以前认真了。如果你在学习上多动脑，你的进步会更大。

第四篇：如何给孩子写评语

如何给孩子写评语

1、孩子，你已经长大了，而且也很懂事，没有让妈妈失望，妈妈希望你在以后的日子里，能够更加的坚强，遇到困难的事情要勇往直前，不要害怕，妈妈永远是你坚强的后盾。

2、这学期你的学习明显提高了，妈妈很开心，但是妈妈希望你能够坚持，不要骄傲，要保持这个成绩，其至成绩要更上一层楼，遇到什么困难要及时的和家里说，我们做家长的一定会尽力的去帮助你，如果在学校里有什么不开心事情，也可以和妈妈说，妈妈会为你保密的。

3、小峰这学期你让爸爸很失望，你的老师经常会给我打电话说你的学习情况，你这几次的考试明显都不好，你是一个男孩子，你以后要养家，要做一个有担当、能够独当一面的人，在学习上你不能这么放任自己，如果你有什么想法可以和爸爸说，爸爸都会尽量的为你解答，但是你一定要自己上进。

4、小颖你今年做的很好，我们明显的感觉到你长大了，会帮妈妈做很多的事情，而且自理能力也比以前要强很多，自己能做的事情，基本不会用妈妈动手，希望你以后还要保持，做一个更加懂事的让人喜欢的孩子。

5、小梓你在妈妈的心里一直是一个懂事的孩子，而你也确实是，但是有的时候你过于活泼，有的时候很淘气，希望你新的一年里，能够控制一下自己，你可以多帮助一下同学，做一个友善的让人喜欢的好孩子。

6、你是一个懂事、大方的小男孩。你爱帮助别的小朋友，有同情心，你爱清洁，讲卫生，做事有条理，能安静睡觉，本学期绘画取得了长足的进步，上课也能响亮地回答问题，但不够积极。希望以后再接再厉，更上一层楼。

7、你是位活泼可爱的小姑娘，能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。帮老师做事，是老师的好帮手，你的小手很能干。

8、你是一个文静、内向的小女孩。你讲卫生、爱清洁，对老师有礼貌，与小朋友友好相处，你喜欢跳舞，唱歌，愿意和老师交谈，但你上课不爱举手回答问题，需要老师的提醒和帮助。希望小朋友以后在集体中大胆表现自己，做个自信、勇敢的孩子。

9、你是一个活泼、可爱的小男孩，你好奇心强，喜欢摆弄各种玩具，探索欲望强烈，你喜欢绘画，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力，但你上课有时会开小差，不能专心听讲。希望文文小朋友以后严格要求自己，取得更大的进步好吗。

10、你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈坚信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。

11、你是个聪敏的孩子，但身上毛病也不少，妈妈期望你这学期能改掉身上的坏习惯，坏毛病；在学习上，你能找到自我的不是，然后多加练习，加油！

12、你是爸爸妈妈的好宝宝，在家里也经常帮忙做事，就是学习不够认真，不用心做作业，老想着玩和看电视，期望你在新的一年里能把坏习惯改掉，那你肯定能取得更好的成绩，发奋加油！

13、关可为的优点很多，缺点也不少，以前他是“没长性的小毛驴”——无毅力，惰性，偶尔任性。这些与我们家长不一样的管理方法有关。我与孙老师等各位任课老师沟通不够，期望多沟通，多指导我，让关可为从各方面成长，多谢！

14、过年了，你又长大一岁了，是个大孩子了，每天都要开开心心，好好学习，团结同学，做作业的时候不要再粗心大意了，妈妈知道你会很棒的。在新的学期里学习进步，身体健康！

15、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！

16、你是咱家的开心果，你活泼可爱，你懂得尊重父母，孝敬父母，你热爱劳动。

17、你是一个聪明又活泼的小男孩，有时又很调皮，上课发言积极，热爱劳动，希望你以后能细心一点，老师相信你将会更好！

18、你平时很少说话，但上课发言蛮积极的，关心集体，热爱劳动，能与同学和睦相处，成绩优良，希继续努力！

19、你是个胸怀大志，气质高雅的女孩。勤奋好学锲而不舍的学习精神无须多讲，因为你已经用行动加以证明，但你仍要记住高中的学习要做到敢想敢说敢问敢辩。“自古雄才多磨难”是个颠破不灭的真理，朝着自己的理想前进，成功就会在不远的地方等你。

20、你是一个极富钻研精神的学生，在很多方面都显示了你的聪明才智。工作认真负责，关心班级，得到了大家都认可。

21、这学期你克服了长期以来没有克服的难题：跳绳。非常棒！请记住老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

22、在老师的眼里，你是一个热情奔放热爱集体的好学生，愿意主动与老师亲近接触。工作主动热情，办事利索，能出色完成工作任务。记住“积累知识在于勤，学问渊博在于恒”。期待你下学年更大的进步。

23、文静，好学是你留给老师的印象，从你工整漂亮的钢笔字中老师看出了你对学习的认真，从你驰骋运动场的身影老师看出了你对班级荣誉的热心，身为语文课代表的你工作负责，是老师的好帮手，要是课堂上能多多举手发言那就更好了！

第五篇：家长怎样给孩子写评语

相信许多家长都为给孩子写评语而头疼，写的太好了怕孩子骄傲，但写的太差了又怕孩子气馁，究竟家长应该如何给孩子写评语呢?小编帮您总结了几招家长怎样给孩子写评语的原则，请您仔细看一下自己写的评语是否符合这几点。

家长如何给孩子写评语

尽可能多表扬孩子。多表扬、少批评，这是教育的基本原则。人都喜欢听好话，包括你我，何况这些孩子呢。当然表扬不是滥用，而是老师真正做个有心人，善于在平凡中找出不平凡，挖掘孩子不明显的优点加以放大而进行赞扬。孩子的年龄特点决定了他们不是失败是成功之母，而成功才是成功之母。所以家长多一点赏识会给孩子更多的成就感，促进孩子的积极发展。

尽可能关注细节。中国道家创始人老子有句名言：天下大事必作于细，天下难事必作于易。这句话用在很多地方都很适用，当然包括我们的教育。我们在写评语中关注孩子的成长细节，写出点滴小事，可更显父母对孩子的关注度。

尽可能有发展性。对孩子的评语不应该是总结性的，而应该是发展性的。我们无论是写评语时应该站在为孩子的发展角度来展开话题。父母应该把握孩子的年龄特点，把评语作为一种过渡性的提醒与希望来写，要体现出父母对孩子成长与发展的指导与期盼。美国著名心理学家威廉詹姆斯说过：人性最高层的需求就是渴望别人欣赏。，所以我们应该重点表扬孩子最优秀、最出色的方面，这样可指导孩子发挥优长。

相信您看过之后对家长如何给孩子写评语有一个基本的了解了，遵循这几个家长怎样给孩子写评语的原则，相信您的孩子一定能越来越优秀。