《如何成为一个景观设计师-设计师职业指南》

第一篇：《如何成为一个景观设计师-设计师职业指南》

我们强调做一个有思想的设计机构，一个好的设计并不是因为设计师的技能和经验，而是因为他独特的思想和视角，对生活和城市独特的思考和观察，并提出适应地域、历史、生态和文化基因的解决方式，我们希望作为一个团体，在思想上走的更大胆和自由些，走在行业的前沿，提出问题，以及独立的思考。

一个好的设计师应该是一个城市的知识分子，关心城市的问题，关心城市里人群的生活状态，一个好的景观设计师也应该是一个悲天悯人的人，对公共的事务，比如公共的空间、街道、社区，普通公众享受公共空间的权利怀有近乎病态的敏感和热忱，对社会的不公平和不合理带有批判性，并随时准备为普通人的权利而呐喊和奋斗。如果你没有这种近乎病态的热情，你做不了一个好的景观设计师。

一个成功的景观设计师的基本素质，（what it takes to be a successful landscape architect?）.商业意识（business sense）

.好奇心和终生学习的习惯（curiosity and lifelong learning）

.设计悟性和美感（design and aesthetic sense）

.团队的合作者，善于谈判和协商（team player, collaborator, and negotiator）

.对环境富有责任感，对自然资源有良好的理解（stewardship of environment and

understanding of natural resources）

.对人的关怀和沟通技巧（commitment to people and communication skills）

.坚持、耐心和坚韧（perseverance, persistence and patience）

.正直（integrity）

.热情、投入和执着（passion dedication and conviction）

.平衡（balance）

.有分析问题的能力和有全局观念（ability to synthesize information and/or be a big-piture thinker）

《如何成为一个景观设计师-设计师职业指南》，美国注册景观设计师（kelleann foster）有趣的是，这个长长的清单中没有提到景观专业的基本知识和绘图技能，我们的猜想是，并不是这些不重要，而是仅凭这些，还不能成为一个“优秀”的设计师，而这些个性中，人格中的这些东西是那些支持我们成为从平庸到优秀的关键，个人如此，公司亦然。

第二篇：景观设计师 报考指南

园林“景观设计师”职业资格证培训认证

报 考 指 南

园林“景观设计师”是指专门从事景观与风景园林规划及设计的专业人才。其相关专业及知识包括城市规划、生态学、环境艺术、建筑学、园林工程学、植物学等等。

随着社会不断发展，人们物质生活水平逐渐提高，政府需要提高生活环境和城市形象来满足人们的日益需求，老百姓买房时关心的不仅仅是房子的质量、价格，更多的是小区的整体风格如何，绿地面积多大，甚至种植的树木等相关问题。这些就要求一大批专业的景观设计师为此而工作。随着房地产、路桥工程等工程开发产业竟争的日趋激烈，企业的核心竞争力不仅仅是室内格局的设计和施工，更多的是以人为本的大环境设计。这些都必须有一批设计、策划人才即园林“景观设计师”作为竞争力提升的基础，同时也是建筑、园林企业资质升级的标志和必备条件之一。

然而，现在找一名专业的园林“景观设计师”却非常之难！据相关部门统计：全国从事该职业的仅仅只有几万人，成都、重庆市仅有3000多人从事该职业（年薪近10万元左右）！北京、上海等地景观设计师年薪可达到二三十万元人民币。所以，随着中国城市化进程的快速发展，景观设计师这个黄金职业将越发可炙！更是大中专生择业、就业和今后职业规划的首选黄金职业之一。

同时，国家劳动部和园林局为了保证“景观设计师”的专业性和品质，特纳入了必须持证上岗的政策法规内，在全国范围通用，并且有90多个国家相互承认，保证了“景观设计师”的专业性和权威性。为此，经过劳动部门的批准，成都市希郎博格职业经理人培训学校、成都市园林局职工学校、四川省科普作家协会培训教育专业委员会联合中国建筑设计研究院人才培训中心在四川省全面开展各个级别园林“景观设计师”职业资格认证的培训与证书申报工作。

一、培训目标

教学中强化对知识的理解、吸收和应用，强化学生运用专业知识解决实际问题的能力，培养具有现代设计思想和理念、富有想象力、创造力以及艺术素养的景观设计人才，满足行业对高水平复合型设计人才紧缺的需求！帮助大中专生择业、就业和今后职业规划。

二、招生对象

▲具备建筑设计、结构、工民建、城市园林设计与管理、园林设计、环境艺术设计、观赏园艺、室内设计、林学、果学、美术设计等相关专业的大中专生及职高生；

▲虽然不具备相关专业知识和文凭的但有工作经验的或有志于从事景观设计的人员；

▲从事绿化施工、物业管理、园林单位、房地产开发单位、有资质或需要资质升级的建筑装饰公司、设计

研究院、市规划部门均可参加。

三、报名条件：

要求身体健康、无色盲和色弱，并符合以下相应条件之一者，就可申报相应级别的职业资格证书： ——初级景观设计员（具备下列条件之一）：

（1）具有本专业或相关专业高中、中专学历毕业证书，经景观设计师正规培训达规定标准学时，并获得毕（结）业证者；

（2）连续从事景观设计工作满3年并能出具可靠证明者。

——中级景观设计员（具备下列条件之一）：

（1）取得景观设计师初级职业资格证书后，连续从事景观设计工作满3年以上，经景观设计师正规培训达规定标准学时，并获得毕（结）业证者；

（2）建筑设计、结构、工民建、城市园林设计与管理、园林设计、环境艺术设计、观赏园艺、室内设计、林学、果学等专业的在校生；或其它专业本科毕业，经景观设计师正规培训达规定标准学时，并获得毕（结）业证者。

——助理景观设计师（具备下列条件之一）：

（1）取得景观设计师中级职业资格证书后，连续从事景观设计工作满3年以上，经景观设计师正规培训达规定标准学时，并获得毕（结）业证者；

（2）相关专业的大专毕业生，连续从事相关工作满3年；

（3）相关专业的本科毕业生，连续从事相关工作满2年；

（4）相关专业的硕士生，经相关正规培训达规定标准学时，并获得毕（结）业证者；

（5）经过证明，业绩突出，设计才能优秀的，条件可以适当放宽。

——景观设计师（具备下列条件之一）：

（1）取得本职业（工种）高级职业资格证书后，连续从事本职业（工种）工作3上（含5年）以上的人员；

（2）取得中高级工程师等技术职称，业绩突出者，条件可放宽。

——高级景观设计师（具备下列条件之一）：

（1）取得本职业（工种）高级职业资格证书后，连续从事本职业（工种）工作5上（含5年）以上的人员；

（2）取得中高级工程师等技术职称，业绩突出者，条件可放宽。

三、授课内容：

所培训课程分为：手绘景观表现、景观设计专业理论（专业基础理论、专业设计理论）、景观电脑设计、实践考察环节、毕业设计与实习五个模块，具体内容有：美术知识（结构素描、色彩）、手绘表现图技法（室外园林景观小品平面图、立面图和快速表现图）、透视效果图（树、花草、绿篱、山石、水景、人物陪景等）、景观设计原理（中国古典园林、西方现代园林、景观空间设计的方法、步骤、要素）、实例分析（场地、居住区分析；植物配置与养护；）园林景观施工、材料与预算、计算机辅助设计（AutoCAD 2006,Photoshop 9.0, 3DMAX 8.0 最新流行的方案草图大师sketchup 5.0）等。

四、培训形式：

◆“单元式模块方法”

在四川率先引入“单元式模块方法”的管理理念，使每一个模块具有相对的独立性，并按行业不同实际工作岗位的技能要求分解叠加，组合成一个完整的设计行业标准体系。在这个体系中，让每个学员通过行业标准的培训，达到设计行业用人单位需求的目标。

◆ 完善的教学体系

景观设计和室内设计专业培训内容具有很强的通用性，模型、材质、灯光、渲染四位一体，采用经典案例，流程式教学。其培训的内容有利于学员掌握景观设计和室内设计行业的技术，具有坚实的理论基础和综合应用知识的能力，使学员能够轻松的适应设计行业不同实际工作岗位的要求，实现跨平台操作。◆ 教学质量的控制体系

湖北瑞特职业培训学校为教学设计了周密科学的培训课程，每班学员控制在20人左右统一授课，从方案设计到方案后期制作由老师一对一的进行指导。建筑设计科学领域的前沿专家及研究人员联袂授课，并提供与专家切磋讨论和直接交流的机会。

同时与各地建筑设计人员互动交流，有效地拓展社会资源，建立优质人脉。

面授教学班：实行滚动招生，周末、晚上滚动上课；上课时间一般为：上午9：30-12：00；下午14：00-16：30；夜间：19：00-21：30。初级景观设计员32标准学时；中级景观设计员60标准学时；景观设计师120标准学时；高级景观设计师180标准学时；

网上远程学习班：实行网上同步视频学习，随时报名均可进行学习。初级景观设计员50标准学时；中级景观设计员80标准学时；景观设计师160标准学时；高级景观设计师220标准学时；考试前集中辅导。

五、证书性质：

1、由国家林业局和劳动社会保障部颁发《景观设计师职业资格证书》和中国建筑设计

研究院、四川省劳动厅颁发的《景观设计师专业技术合格证书》

2、该证书是学员从事景观设计的上岗、执业证书，是本职业唯一有效的有效资格凭证，全国通用，法律认

可，可在劳动部门或国家园林局主办的中国绿色人才网上可查询，90多个国家相互承认。

六、考生待遇

为了实现学员真正“掌握职业技能，获取资格证书，保障稳定就业”的愿望，成都市希郎博格职业经理人培训学校作出明文规定和承诺：凡是参加职业资格培训认证的学员，将享受以下“五大待遇”：

1、课程实战实用：结合着主管部门的统一培训教材和培训大纲，全部由有景观设计实战经验的专家、教授，采用“经典案例，流程式教学”等多种实战训练的教学方式，让学员轻松学习，学有所用，不断提升；

2、获取权威证书：参加培训和鉴定（考试）评审合格者，获得国家劳动和社会保障部的国家职业资格证书和中国建筑设计院的合格证书，证书统一编号登记管理和网上查询；

3、终身免费学习：为了保证景观设计师的知识的巩固与更新，希郎博格学校长期推出并坚持了“一次收费，终身免费学习”的优惠政策：凡是参加希郎博格职业的学员，长期免费享受“国家职业技能远程教育系统”的学习，并在今后同一专业的培训课程中，都可以长期参加培训；但在继续学习过程中的材料、工具、资料等费用自理。

4、享受推荐就业：成都市希郎博格职业经理人培训学校拥有海内外近千家园林与工程建筑企业资源，为了保障学员找到满意的工作，希郎博格实施了“学员帮助工程”： 其中内容之一是：参加希郎博格的职业，并需要求职的学员，按国家规定，只需缴纳280元国家人才建档费，就可以签定《就业协议书》，享受推荐就业，直到有工作为止（学生免费，给参加应届学习的大中专生学生免费推荐家教等兼职工作）；

5、长期工作辅导：为了帮助学员解决在工作中遇到的困难、挫折，不断得到提升与重用，真正实现稳定就业有保障的心愿，希郎博格“学员帮助工程”中的重要内容是：建立学员工作动态档案，派出专家团队，随时辅导与协助学员的工作。

七、相关考试

1、考试时间：每年的6月、9月、11月下旬，如有调整以通知为准

2、考试形式：分为知识考核、技能考核和论文。理论考试采取标准化试卷书面测试方式；技能实操考核（景观手绘表现快题设计/计算机辅助设计）

3、考试范围：相关专业的基础知识，基本理论，实际规范操作技能。

八、报名办法：

1、填写报名表格:（可到http://

学校网站 ： /class(远程教育网)

四川省科普作家协会培训教育专业委员会

成都市希郎博格职业经理人培训学校

2007年10月1日

第三篇：景观设计师职业调查报告

景观设计职业调查报告

一．景观设计师介绍

1.职业含义

景观设计师是运用专业知识及技能，从事景观规划设计、园林绿化规划建设和室外空间环境创造等方面工作的专业设计人员。从事景观设计行业的专业人员，要求是具备美学，绘图,设计，勘测,文化，历史,心理学等各方面知识的复合型人才。

2.职业岗位

景观设计师适应的就业领域宽广，能参与景观建设的全过程，具体岗位有：

(1)设计院、所的专业设计工作和技术管理工作者。

(2)专业学校和大专院校的专业教育工作者。

(3)景观设计员（师）国际职业培训和继续教育工作者。

(4)国家政府主管部门的公务人员。

(5)企事业单位的环境景观建设管理部门的工作者。

(6)城市投资和房地产开发公司的环境建设工作者。

(7)施工企业的景观建设施工和施工管理工作者。

二．职业背景

1.市场情况

中国的环艺行业是伴随着城市建筑业和房地产业发展起来的一个新兴产业。它的发展前景普遍被人们看好，人们习惯地认为环艺行业是一个朝阳行业。但由于目前的行业管理机制不健全，政府主管部门还没有统一的行业标准，也没有可行的制度来对市场进行规范和管理，加之从业人员鱼龙混杂，水平参差不起，所以不仅市场混乱不堪，而且行业的总体质量水平也得不到提高。有人据此说，中国大部分地区的环艺行业，目前只发展到初级绿化的阶段，还远远未及美化和香化的成熟阶段。

2.中国景观行业的发展趋势

中国目前正处在向现代化国家发展转变的过程之中。中国的景观行业也只是刚刚起步。发展阶段的不同，决定了发展现状的差异和发展水平的高低。所谓中国人心浮气躁，急功近利，热衷气派、奢华、热闹、表面和人工造作，忽略自然、朴实、宁静与含蓄，这些阶段性的缺点，也只不过是中国还处在追赶发展阶段这一客观事实的真实反映而已。不能说中国人的文明素质低和审美意识差。相比之下，西方发达国家在经历了工业化、后工业化的长期发展以后，人们对历经破坏和久已消失的自然美景和乡村情调，一方面是刻骨铭心地怀念，另一方面又从行动上不顾一切地恢复，这种崇高的愿望加现代化的手段打造出来的景观成就，自然能够代表世界的最高水平。如果说，从传统农业社会向工业化的转变代表了世界的发展趋势，那么，向西方一样追求自然、朴实、美丽和谐的景观效果，必然是中国景观行业未来的发展趋势。

三．职业前景

我国的基本建设工作程序，明确了景观设计的企业资质核准制度，有力地保障了景观建设的健康发展。我国的大部分景观建设项目的设计也由相应的设计单位完成。由于设计单位的人力资源需要，促使我国的大专院校纷纷成立了景观设计专业。但专业设置的年限很短，教材尚不统一，学员的素质水平和专业水平很不一致。所以，本职业标准的形成，特别是职

业培训显得至关重要。

在国外，景观建设已成为城市公共生活空间的重要组成部分，景观设计已成为人居环境科学的一部分。形成了教育注册培训执业和继续教育等一系列完整的职业制度，也聚合了广泛的社会基础和优秀的领军人才，建立了行业协会的社会管理体系，成为社会分工的有力支柱。

我国的城市建设方兴未艾，北京的申奥成功和上海的申博成功为我国的景观建设带来了难得一遇的机遇。全国人民的生活水平提高，对生活质量的追求极大地促使了景观建设的蓬勃发展。众多的就业机会给景观设计行业提供了良好的发展平台。景观设计师职业的设立，其基本作用和目标在于运用城市规划、园林绿化、环境设计等专业理论知识和技能，保护与利用自然与人文风景景观资源；创造优美宜人的人居环境；组织安排良好的游憩环境。一方面有利于社会公共环境的需求，另一方面也保障了人民生活财产的安全。这对于我国环境景观的健康发展不仅有积极的现实意义，更有深远历史意义。

文化园区、文化广场，在每个城市都随处可见。不论是市政基础建设，还是商品房的修建，都少不了景观设计师。随着城市化进程的逐步推进，景观设计师已经是这个庞大工程中不可或缺的一员。

四． 任职要求

1、园林、园艺、艺术设计、建筑学相关专业大学本科及以上学历；

2、有优秀的项目工作经历，有园林绿化设计专业功底，学过建筑和规划；

3、熟悉苗木特性，善于现场布景，能独立组织景观项目的设计，能有效的控制景观实施效果，熟练使用电脑办公软件及绘图专业软件如CAD软件绘精确图纸，SketchUp建模软件等，必须具有手绘能力。

4、工作严谨，具有创造性的设计能力和表现能力；

5、具备专业创新能力，具备良好的协调能力，敬业精神和责任心。

3.掌握表现手段：随着现代化科技的发展，设计师要与时俱进，不断学习，掌握各种相关软件。

五． 职业工作内容

从事的工作主要包括：

（1）设计前期准备（接待，收集资料，现场勘察，咨询，商务洽谈，编制项目建议书等）；

（2）规划设计（景观规划设计，工程设计，各类效果图及施工图绘制，指导园林植物群落的生态设计，协调景观风景园林和室外空间等设计与相关专业的设计）；

（3）工程协调（解决施工中一般性设计配合问题，参与质量检验和现场监督）；

（4）设计业务管理。

六薪资状况

实习期在1000左右。成为正式员工后，一般月薪在3000-20000元。景观设计师在全国的平均月薪为5000-7500元左右。在深圳，平均月薪为12000元左右。远远高于全国的平均月薪水平。

第四篇：景观设计师的职业定

景观设计师的职业定位北京大学景观设计学研究院院长俞孔坚将景观设计师定义为,运用专业知识及技能, 以景观的规划设计为职业的专业人员,他的终身目标是将建筑、城市和人的一切活动与生命的地球和谐相处。可见, 现代景观设计强调人本主义,在更高的层次上能动地协调人与环境的关系,维护人和其它生命的健康与持续发展,也就是说,景观设计师是人与自然的协调者, 是可持续人居环境的规划设计和创造者。景观设计师有别于传统的造园师、园丁和风景园林师。其根本之处在于: 景观设计职业是大工业、城市化和社会化背景下的产物,是在现代科学与技术基础上发展起来的;景观设计师所要处理的对象是土地综合体的复杂的综合问题,决不是某个层面上的问题。景观设计师的知识结构景观设计是一项综合性和系统性很强的工作,它融合了园林美学,技术美学,建筑美学,平面设计, 环境设计、工业设计、城市雕塑、园林设计、城市规划设计等多学科的知识于一体。因此, 一个优秀的景观设计师不仅需要掌握城市规划、生态学、环境艺术学、建筑学、园林工程学、植物学等方面的专业知识, 还要涉猎人文心理学、社会科学等方面的综合知识。

景观设计师的能力结构敏锐的审美鉴赏能力。景观设计作品不仅是大地的规划蓝图,同是一件艺术作品,他不仅需要景观设计师具有聪明的智慧、渊博的知识,而且具有敏锐的审美鉴赏能力。设计方案力求满足人们生理上的舒适、心理上的愉悦, 以达到美的享受。精湛的专业设计能力。景观设计要求设计人员遵循自然规律,按照规划原则将大地上的各种景观元素和人文资源有机的组合在一起,在时空上体现出整体性和系统性,做到形式与内容的统一,外表与情感的统一。因此, 设计人员必须熟练地掌握规划设计的基本原则和设计技艺,具有整体和系统的思维能力。独特的创新能力。园林景观设计在满足其基本设计目的的前提下,还应尽可能创造出新、奇、趣、美的作品,这是设计师所追求的目标。设计师的发明创造能力一方面来自天赋,另一方面来自经验和学习,不断地借鉴,不断地总结提炼,才能不断地创新。因此,设计师要具有不满感、好奇心、成就欲、专注性等心理因素;要具有流畅力、变通力、超常力、洞察力等智力因素。熟练的设计表达能力。设计师要将构想表达出来,必须采用文字、图表、符号等不同的表现形式。因此,景观设计师首先应具备纯熟的手绘草图能力、色彩运用能力和效果图绘制技巧。其次,要有强较强的计算机辅助设计表现能力。再次,景观设计师还应具备语言和文字的表达能力。优美、简明、扼要的文字说明将有助于施工者更加准确地理解设计思路, 加强设计与施工的沟通。丰富的实践能力。景观设计的作品不是纯粹的艺术作品,他要运用到社会,服务于人类,改善人与自然的关系。他与山水、植物、建筑、道路等元素密切相关,直接影响人类的生活、生产、休憩、旅游和生存。因此,在景观设计的实施过程中,必然要遇到在设计时没有预计的问题, 如技术上的可行性、经济合理性、施工的可操作性等问题。设计师不但要能及时地找出这些问题与矛盾,同时还要采用正确的方法予以解决。景观设计师的素质结构高度的社会责任感和较强的事业心 景观设计师是大自然的美容师,城市生态环境的设计者和组织者,肩负着改造自然,美化自然, 为人类营造美而舒适的生活环境的重大历史使命。因此, 景观设计师应具有高度的社会责任感和强烈的事业心,在工作中具有求真务实、乐于奉献的精神, 设计的作品应具有一定的艺术价值,同时具有一定的社会价值。熟悉并遵守本行政策法规景观设计是为人类和社会服务的,必然要受到国家的法律、政策的保护和制约。因此, 在景观设计的全过程中,景观设计师首先应熟悉和了解国家和地方的有关法律、法规和政策, 例如, 规划法、环境保护法、合同法、专利法等, 并切实地遵守。既要维护自己的权益, 也不能侵害他人与社会的利益。

具有团队协作的精神。景观设计是一项涉及面广、整体性强、复杂度高的系统工程, 需要各方面人才的密切配合才能完成的工作。这就需要景观设计人员善于沟通、积极配合、精于组织,有条不紊、高效率地按质按量完成景观设计的每一项工作任务。学会学习,学会研究,勇于创新。一件成功的景观设计作品在很大程度上,取决于设计者知识和技能水平的高低,一件超凡脱俗的景观设计作品取决于设计者的创新能力。而创新能力的大小在某种程度上依赖于设计者的研究能力。因此,设计者应具有较强的超前意识,广泛的猎取各方面的信息,为我所用,为将来所用。景观设计涵盖了代写毕业论文自然科学和人文科学的基本内容,知识面广,技能性强,而且是一门新型的学科。因此, 对景观设计师的知识、能力和素质结构提出了更高的要求。但是景观设计师的培养不能一蹴而就,可以通过不同的层次,不同的方式和不同的渠道逐步解决,以适应社会对景观设计人才的迫切需求。

第五篇：成为一名优秀的景观设计师

如何培养自己成为一名优秀的景观设计师

作为一名景观设计师，如何从毕业后慢慢发展自己和培养自己呢？最终而又最快的让自己成为一名优秀的景观设计师？ 1在校时专注与专业知识的汲取。

2、毕业后，进入专业的对口公司进行煅练、学习、积累经验。

3、了解各相关行业知识。在各方面，建筑、规划、小品、平面、艺术雕塑等各方面去广泛了解和积累知识。了解各相关行业的基本规范。

4、培养和煅练自己各方面的技能，一个好的设计师不会去问电脑和手工哪个更重要，其实关键在于可以很好的表达出自己的思想和理念。

5、养成一个好的习惯，注重严谨与放松，注重整洁与灵活，注重思考与反思，等各方面。标题：对风景园林专业课程设置及人才培养模式的分析与建议 前言

2004年“中国园林藤头杯”青年风景园林设计大赛圆满谢幕了，代表着当今在校学生最高设计水准的比赛又告一段落。看着同龄人的作品，心中不免感慨万千。在为他们那天马行空的想象力，“少年老成”的创造力和那些精妙杰伦的表现力震慑的同时，心中也开始有了隐隐的悲哀：我能行吗？为什么我们学校的园林专业不行？在全国农林院校中排第六名的山东农业大学，居然在有43所院校，23个设计单位参赛的“藤头杯”的194件作品中没有一件来自我们学校！真的想问，山东农业大学风景园林专业怎么了？从来时的惊喜，到现在的悲哀，使我不得不为我喜欢的专业做点什么。我来自湖北，我的武汉在东部产业结构升级与西部大开发的过程中“沦陷”了；我来自林学院，我的园林专业在学校其他各项事业蓬勃发展中“沦陷”了！像武汉市长李宪生，为武汉的崛起而四处奔走呼吁一样，我要为园林专业的崛起吆喝助威。或许，我并不能马上改变什么，但是，只要你听到这样一种不甘沉沦的声音，只要你知道我对园林的挚爱并默默为之奋斗就足够了。1 园林专业现状及园林人才培养现状 1.1 园林专业现状我们园林专业的这一代，正处于一个千载难逢的伟大变革时代，祖国蓬勃的发展，日新月异的土地与社会变化，迫切需要以土地设计为己任的风景园林学科的不断创新和发展。不论从政府领导到地产开发商，从大众百姓到社会媒体，认识正在不断深化，需求更是与日俱增，前景无不令人瞩目。然而，当今中国社会对现代景观需求如此迫切广泛之际，作为园林设计的实践者，大家都准备好了吗？众所周知，园林设计是一门博大精深的学科，她囊括了技术，艺术，人文，管理，政策法规等诸多领域的内容。可如今，园林专业的理论研究与专业教育却是步履艰辛，培养的人才更是寥如星辰„„因此，对于园林专业教育的落后

现状，我们要有充分的危机意识之后，才能有改变的动力和支持改变的社会氛围，是吧！前景是辉煌的，未来是无限的美好。可毕竟再好的机会也是稍纵即逝。以前是建筑，建材行业，现在是咱园林设计的了！1.2 园林专业人才培养的现状

对于当前园林专业人才培养模式，大陆地区可是众说纷纭，到现在还没有一个统一的认识。于是大家先到为君，后到为臣，各占山头，各树门派，现在的景观园林正处于一个典型的诸侯混战时刻，谁稍强大谁就能多分一杯羹，谁就做大哥，接受别人的尊敬。当前园林专业大致面貌分为3类：一是城市规划与设计专业，二是风景园林专业，三是环境艺术专业。彼此虽名称不同，但大多数换汤不换药。稍有不同的就是表现在人才培养的模式上建筑类院校的城市规划与设计专业重建筑，农林院校的风景园林专业重植物生态，艺术院校的环境艺术专业重艺术设计，综合性学校干脆什么都来，来个大杂烩，包罗万象，殊不知由于课程设置门类偏多，累得学生叫苦连天却没有学到什么深入的，核心的东西。或许，培养好这么一个跨众多学科的专业人才，教育界也感力不从心。于是乎，我们这些园林设计的“先行者”成了各种版本培养模式的“实验品”，真不知道将来会不会成为“无名鬼（关于'园林专业'名称的争论还没有停止呢）”。很快有人提出，我国无论是建筑院校，农林院校，艺术院校还是综合性院校，都应该统一园林专业课程，统一园林教材，称之为标准化。这应该是很有必要的。很明显，园林专业的核心课程：规划设计和生物生态必须得到加强，保证以足够的课时和学分。而其他的一些风景园林必备的知识，针对不同院校的不同特点，要通过细致的，有针对性的课程安排来加强，不要让我们未来的中国景观设计师缺胳膊少腿。例如吧，加强对规划设计的技能，设计理念的表达，园林材料的应用，实习内容的逼真度的要求对农林院校的园林专业人才的培养非常重要。他山之石：大陆兄弟院校课程设置

2.1 关于我对兄弟院校课程设置“全盘抄袭”的说明所谓他山之石，一方面，可以用来“攻玉”。下述几个院校都是大陆地区风景园林专业中的佼佼者。通过对他们的课程设置的了解可以明白自身的不足。可以指引自己前进的方向，可以“多快好省”的规划自己的园林专业培养模式，并最大的程度上减小自己专业设置的偏差。但模仿并不是抄袭，并不是照搬照套，人家做大家闺秀，我们可以做小家碧玉，人家毕竟长的比咱漂亮，如果一味效颦，就成了东施，甚至邯郸学步了。另一方面。可以更加明了教育部门对园林专业培养模式的基本思路。在1.2节中，关于目前大陆地区的园林景观设计课程设置的现状已经做了大致说明，通过对当前国内教有影响的院校的课程设置，我们可以站在更高的角度明白园林专业更合理的前进方向，从而才能制订更合理，更赋有前瞻性的课程设置和人才培养模式，从而有可能让我们学校在园林专业众诸侯割据的时代占有一席之地。再者，给那些关注园林专业的朋友们一点原始的资料查看又何乐而不为呢？2.2 浙江大学风景园林课程设置必修：规划设计：画法几何与建筑美术设计初步环境艺术测量学园林绿地系统设计规划园林建筑设计园林规划设计(甲)园林工程计算机辅助设计生物生态：植物学(甲)气象学 园林树木学 花卉学(甲)生态学 植物生理学 土壤学环境科学导论其他：有机化学园林学导论微积分(丙)线性代数(乙)大学物理普通化学现代农业学导论毛泽东思想概论思想道德修养马克思政治经济学原理法律基础马克思主义哲学原理邓小平理论概论形式与政策大学英语体育现代管理学基础计算机文化程序设计基础VB 军事理论规划设计：室内装潢设计城市规划原理风景名胜区规划园林植物造景生物生态：城市生态学园林植物病虫害防治园林苗圃学园林植物遗传育种学园林组织培养草坪建植与护养设施园艺学其他：园林史建筑史科技文献检索与利用名特优果树园艺种质资源学插花艺术与盆景

2.3 北京农业大学风景园林课程设置必修：规划设计：画法几何美术Ⅰ阴影透视Ⅰ设计初步园林艺术测量与遥感园林规划设计园林建筑设计Ⅱ园林设计Ⅱ园林工程生物生态：植物学Ⅱ园林苗圃学园林果树学园林树木学园林花卉学Ⅰ生态学Ⅱ其他：专业概论高等数学Ⅱ中国园林史外国园林史园林管理园林植物遗传育种学观赏植物病虫害防治毛泽东思想概论思想道德修养马克思主义政治经济学原理邓小平理论概论形式与政策外语体育计算机技术基础选修：规划设计：建筑结构美术Ⅱ设计初步Ⅱ城市规划设计原理Ⅰ园林计算机辅助设计风景区规划生物生态：气象学草坪与地被的园林应用土壤学与土地资源学植物生理学Ⅱ其他：有机化学中国美术史外国美术史城市形态与发展理论插花艺术与花艺鲜切花技术 2.4 华中农业大学风景园林课程设置必修：规划设计：园林制图素描阴影透视园林设计初步园林艺术原理测量学基础园林绿地规划园林建筑设计一园林设计(一)水彩 水粉生物生态：植物学园林植物栽培学园林树木学花卉学生态学(一)植物生理学土壤学基础其他：普通化学毛泽东思想概论思想道德修养马克思政治经济学原理法律基础马克思哲学原理邓小平理论概论大学英语体育管理学原理 计算机基础计算机程序设计选修：规划设计：建筑构造与结构建筑画城市规划原理建筑CAD 风景名胜区规划 建筑环境设计园林工程(一)户外游憩设计建筑设计(二)园林设计(二)城市景观设计生物生态：林业气象学园林昆虫学园林植物病理学园林植物育种园林植物组织培养草坪学其 他： 有机化学专业英语无机及分析化学基础生物化学农业化学建筑力学 实验设计与统计分析园林建筑概预算园林经济管理园林经济管理盆景与插花术

2.5 拓展阅读代表当今中国园林发展最前沿的是同济大学建筑与城市规划学院风景科学与旅游系专业课程设置和清华大学建筑学院景观学系专业课程设置，他们的课程如何设置，在这里不再一一赘述。有兴趣的同学朋友可以自己搜集材料，进一步思考有关“园林设计专业课程设置”更合理这一富有挑战性的问题。2.6 小结：大陆风景园林专业课程设置的基本特点及启示（1）规划设计和植物生态课程的比重一般达40%，大同小异，基本体现了专业特点（2）在必修课中，一些传统科目，例如：有机化学，无机化学，物理，微积分，线性代数已经不再不可或缺了。上述3所院校，在必修课中基本是有选择的做了很多放弃。我个人觉得这种做法适应了时代潮流，是个与时俱进的思路。一个人，有所失必有所得；一个专业，也应该有所为有所不为，所谓“宽口径，广对接”已经不能适应时代的需要，已经没有市场了，因为很难想象别人会接受一个懂很多却都是肤浅认识的人的意见，更何况是园林设计这么一个十分开放，前卫，个性张扬且已经分化很深入的领域。减少一些不是十分必要的课程无疑给学习本专业密切相关的知识留出了时间。我们现在迫切得几乎没有可以浪费的时间。如果你想在景观园林设计行业有所建树的话。（3）在选修课中，园林设计，园林史的能力普遍重视，一些有关设计和生物生态的内容也有所补充，电脑表现方式的要求也有所加强。但与社会需求的园林专业人才差距还是很大。你的思想你能用拿得出手的效果图来表现吗？你的设计理念有多深刻，你受了什么流派的影响，你的那些东西你能让客户接受吗？你对园林植物的栽培，采购，园林植物供应商，供应流程了解多少？你的审美观点如何，和客人有多少差距，你如何让别人接受你的思想？你对园林施工的相关法规了解多少？国家的大政方针对专业的影响你考虑过吗？入世后的竞争以及一些还无法预知的因素对整个行业的影响有多大多严重？你思考过没有？需要自己学习，体验，尝试和充实的东西太多了。所以，就选修这块，可以改进的地方，可以做文章的地方，可以提高专业人才核心竞争力的课程设置还真不少。例如增加园林材料学，园林植物配置学，人体工程学，行为心理学，遥感与测量，数学地理课；加强CAD绘图出图能力，PHOTOSHOP后期处理能力以及3D-MAX建模能力。增强园林设计人才的核心竞争力。他山之石：从园林设计教学课程看台湾辅仁大学关于园林人才的培养模式（内容从简）

3.1 培养模式一年级：上学期（1）步入空间和艺术的殿堂，参观美术馆，博物馆和著名景区。（2）设计基本元素的认识与利用。①形与比例----------点线面的不、排列组合②造型与色彩-------点线面灰度练习与色彩的应用 ③造型----------------材料与质感④立体练习-----------面立体，线立体，体立体⑤构成联系-----------半立体，立体，材质组成的综合练习。（3）设计资源与设计原则的掌握与运用 下学期（1）空间形塑过程解析及空间尺度的把握（2）创造合理的空间模式与架构二年级：通过接触真实环境设计，加强对各项环境资源，园林景观元素的认识和设计的基本训练三年级：难度较二年级增大，开始进入环境规划领域；训练的重点转移至对社会环境需求与价值的了解，环境设计的功能与工作范畴，环境整体观念的正确建立。开始对都市环境生态保育，坡地形，水滨开发等复杂问题，能有正确的认识态度和解决问题的能力。四年级：景观设计大四学生可以基于过去设计练习的学习经验，依个人兴趣，选择规划设计或论文研究，进行完整的规划设计演练或熟悉研究方法。并对即将毕业的学生，加强其对职业的正确认识，增强专业技能和学习能力，奠定开创专业生存的基础。

3.2 小结：台湾辅仁大学设计教学模式给我们有关人才培养模式的特点及给我们的启示①在对设计的对象认识上，先加强感性认识，在注重理性认识，之后有开始回归感性认识。通过对学生设计素质的加强后，让他们试着用自己的思想表达出来。在能独立，完整的表达自己的思想之后，让学生们试着了解社会环境需求与价值的关系，试着关注环境，尊重自然，从而回归到设计本来目的。②在设计课程设计步骤以及对学生的专业要求上，坚持循序渐进的原则。这符合学生认识的变化过程，从而让学生在宽阔的基础上逐渐拔高。③他们的设计要求已经进入了很深的领域，课程设置非常合理，人性化以及具有实战性。这点值得大陆院校的关注。相对于大陆的设计师来说，他们肯定容易在理论上（为什么这么设计的原因），和在对园林设计本质的理解上胜其一筹。④他们的人才培养模式重视毕业生与社会的对接，没有出现断层现象。社会需要怎么样的毕业生，他们的毕业生就刚好满足用人单位的要求。这点值得大陆院校学习。当然，我们有自身的特点，一味的全盘模仿，认为外来的和尚肯定会念经是达不到我们想要的目的。但我们还是应该不戴有色眼镜的学习他们的长处来使自己的相关事情更合理些。我校园林专业课程设置必修：规划设计：测量学B 素描水彩设计初步计算机CAD辅助设计园林工程学1-2 园林建筑设计1-2 园林规划设计1-2 生物生态：植物学植物学实验植物生理学普通生态学土壤与肥料学土壤与肥料学实验园林园艺原理园林树木学1-2 花卉学1-2 园林植物造景其他：德育与法律基础马克思主义哲学原理中国化的马克思主义应用写作大学英语体育管理学高等数学线性代数概率统计无机及有机化学有机化学生物化学基础化学实验WINDOWS98 OFFIC 计算机网络知识与因特网应用选修：（分方向：园林规划设计方向及园林植物方向）园林规划设计方向：中外园林史城市生态学城市规划原理园林建筑构造及结构现代旅游规划设计园林计算机辅助设计园林施工管理与工程预决算风景名胜区与森林公园规划园林植物方向：园林植物遗传育种学园林种苗学园林树木栽培与养护园林植物病虫害防治插花艺术盆景艺术园林植物组织培养切花生产与经营无土栽培其他：C语言VFP程序设计语言VB程序设计语言电子商务适用教程FLASH动画设计WEB信息系统POWERBUILDER数据库开发技术计算机网络 农林院校风景园林专业课程设置及人才培养模式的一些特征以及生源的特点5.1 农林院校风景园林专业课程设置及人才培养模式的一些特点

5.1.1 课程设置的一些特点①课程设置重植物生态，轻技术与艺术。这是农林院校风景园林专业的通病。②课程改革步子较慢，思路不开阔，相对于艺术院校和建筑院校有些保守。舍不得孩子打不了狼：该接纳的没接纳，该抛弃的没抛弃，学生则大受其乱。

5.1.2 人才培养模式的一些特点①课程改革步子较慢，思路不开阔的印记依然存在，以至于培养模式机械化，不太富有生命力。因为有关设计的东西从来都是开放而且是变化很快的那种，根本不象和农林院校老打交道的树木，十年如一日，不甚变化。②园林专业的教学工具多媒体化，教学内容案例化，教学过程实地化”要求普及的不够。但随着社会对教育事业的支持，目前这些现象有所改观；随着社会竞争的白热化，学校为了提高就业率和就业质量，也部分开始了这方面的建设。

5.2 农林院校风景园林专业生源的特点首先强调一点，现实是用来面对的，是用来解决的。无庸置疑，农林院校学生来自农村居多，接受的教育主要以升学为目的，很多方面的素养没来得及形成，这当然和现在社会对大学生的要以及园林专业本身对学习者的要求有很大差距。具体表现在：①有关专业的基本素养有欠缺。现在的设计作品，无论“中国园林藤头杯”上获奖的，还是园林设计公司的设计图纸，基本是通过水彩画和电脑效果图来表达，并配以文字诠释设计的理念。这说出来简单的 3项包含了太多的专业素质。很显然，这是那些在上大学以前成天埋头学课本的学生是欠缺的。而这部分学生大部分来自素质教育相对薄弱的农村。②对现代人心理特征，审美观点的理解有偏差。设计是一门沟通的艺术。而沟通离不开彼此观点，理念的接近。所以彼此的审美观，彼此的兴趣爱好，对客户生活方式的认同能在很大程度上左右设计的作品是否能付诸实践。③对现代社会的学习方式不很适应。学课本的知识很强，通过多媒体，案例，甚至现场教学的模式不大适应。在网络学习，在生活中学习就很困难和不大主动了。如果要求有专业嗅觉和职业眼光就有些苛求了。④对社会生存方式不太了解。很多同学对社会竞争激烈的程度，以及对我们专业在社会的存在形式是没有什么概念的。很难想象这样的思维状况能对园林这样开放的专业有较深的涉足。给我校风景园林专业课程设置及人才培养模式一点肤浅的建议

6.1 园林专业课程设置方面的建议观点：以前有钱的车主喜欢说：会开车的不少，会修车的很多，可要找一个会修车的司机太难了。但现在他不会那样说和那样做了。他会找一个开车技术过“八级”的专职司机为他开车，因为他的生命太宝贵了；他需要一个修车水平过“八级”的修理工为他对车子进行护理，因为他的车子太奢华了：客户对什么都会要求用最好的。那么，鉴于一个“开车技术和修车水平都过'八级'”的园林设计师不可能出现（园林设计专业需要的东西太博大精深了，而人能涉及的领域是有限的），就让我们莘莘学子在一个相对狭窄的领域进行深入的学习与研究吧，以迎接“车主”的挑选。建议：我们现在园林专业应该细分为3个专业，即风景园林规划设计专业，风景园林植物专业和风景园林植物本硕连读专业。现本着该精通的一定要精通，与专业相关的知识要有广阔的了解的原则，对各专业课程配置如下：风景园林规划设计专业必修课风景园林规划设计园林建筑设计园林建筑环境设计城市景观设计环境行为心理学遥感与测量园林工程园林工程预决算学风景旅游区规划设计垂直绿化楼顶绿化中外园林史 计算机CAD辅助设计与开发 3D建模设计 PHOTOSHOP应用素描水彩美学专业英语摄影技巧选修课植物学园林苗圃学园林树木学园林花卉学生态学植物栽培学植物生理学土壤学肥料学园林草坪学园林水生植物学有机化学普通遗传学气象学遗传育种病虫害防治学专业英语植物组织培养风景园林植物专业必修课植物学园林苗圃学园林树木学园林花卉学生态学植物栽培学植物生理学土壤学肥料学园林草坪学园林水生植物学有机化学普通遗传学气象学遗传育种学病虫害防治学专业英语美学植物组织培养选修课风景园林规划设计园林建筑设计园林建筑环境设计城市景观设计环境行为心理学遥感与测量园林工程园林工程预决算学风景区规划设计垂直绿化楼顶绿化中外园林史计算机CAD辅助设计与开发3D建模设计PHOTOSHOP应用素描水彩风景园林植物本硕连读专业 其课程设置可参考风景园林植物专业的课程设置，只不过本专业稍重视植物学基础科学方面的学习与研究，而风景园林植物专业则强调园林植物的开发，园林植物企业技术支持和进行相应的社会生产的能力。上述3专业其他基础课程的设置：除风景园林植物本硕连读专业应加强高等数学，概率统计，线性代数，基础化学，有机化学，无机化学外，风景园林规划设计专业，风景园林植物专业可适当减少这些学科的数目，从而抽有更多的时间来深化专业知识的学习，并打下扎实的基础和培养一流的实践动手能力。优点：这样的课程设置直面社会现实，也体现了人性化。一句话，就是把专业细分，把学习目的细分。没有人有那么多的时间来跨越园林植物和园林景观设计这两个专业；也不是每个学习这些知识的人为了考研。我们把专业分裂开来，就可以调动同学们学习专业的兴趣并投身为之奋斗。就不会出现喜欢设计的同学厌恶植物那块，喜欢植物的同学觉得自己没有设计的天赋不是设计的料而惶恐。而志于考研的同学就不会觉得时间紧张而不知所措。把学习目的分裂开来是为了满足同学们不同的学习目的：有的想快点就业，有的想考研来进一步深造。这样“集中火力”的课程设置就让大家不会耽搁什么且皆大欢喜，脚踏实地的为学好自己的专业而努力。你想考研，你学习风景园林植物本硕连读专业；你想就业且喜欢植物就选风景园林植物专业，你除了设计什么都提不起兴趣的就学风景园林规划设计专业。显而易见，这样的专业设置是皆大欢喜，实现“全赢”。如此以来：学习风景园林植物本硕连读专业的同学有扎实过硬的理论基础，学习风景园林植物专业的同学有扎实的动手能力和理论知识，能很快投身社会实践，在园林公司不用多久就能独当一面。而学风景园林规划设计专业的则有了更强的思维表达能力，更精深的专业理论知识让客户接受自己的设计理念，而且，目前流行的园林设计软件出手就会无疑让挑选自己的老板耳目一新。显然，这种课程设置培养的学生是要理论有理论，要能力有能力的。无疑会成为将来山东农业大学的脸面。

6.2 园林专业人才培养模式方面的建议①针对我校园林专业学生的特点，加强对学生园林专业相关知识，相关素养的知识积累与培养，推荐学生选读相关书目，尽量与专业有关，但又是专业深入的铺垫。让学生明白学好园林专业的相关内容以及本专业需要的相关背景知识。当然，这个过程要循序渐进，且重在引导。②积极跟踪国内较有影响的院校的园林专业的最新发展。该借鉴的要借鉴，该超越的要大胆超越。及时的调整专业课程设置及人才培养模式。世界是变的，园林专业的变化也会很快。及时掌握最新消息才能立于不败之地。才可能使我们学校在园林这个已被占尽山头的领域有一席之地。③积极推进教学工具多媒体化，教学内容案例化，教学过程实地化。让学生习惯园林专业这个依赖现代表现手段的要求，尽可能做到出师后立即就能在设计现场动手开始工作。这期间，或许原来我校没有参赛，没有获奖能力的状况才能有所改观。④积极邀请园林方面的专家，教授以及活跃在设计前沿的设计师来学校上课，讲座。拓宽学生的眼界，保持学生对当今社会园林专业发展变化趋势的把握，从而明白自己奋斗的方向和如何奋斗。目前园林行业整体发展的一些流行观点（1）明确景观园林与建筑学，城市规划是3足鼎立的3个独立学科，建筑师，城市规划师，景观设计师是3个相对独立的职业。（2）实行景观园林行业准入制度，制定景观设计职业资格考试标准。实行注册景观设计师，使之与注册建筑师，注册规划师一样，与国际接轨。（3）景观设计培养计划与国际注册考试接轨。各高校要进入这一行业就应该及时调控相关课程的内容和比重。（4）建立一批核心富有特色的教材，实现教学工具多媒体化，教学内容案例化，教学过程实地化。（5）在一些综合性的研究性的大学里积极设立研究生院，设立多层次，更加细分的研究领域，加强硕士，博士培养。8 后记有关这篇文章所含的问题我前前后后琢磨了很久，组稿和写作也花费了不少日夜。不图什么，就当抛砖，就当一阵风。但我希望是北方的北风，多少可以让大家感觉到它的存在，感觉到问题的存在。