勤俭节约建高河,艰苦风斗创未来

第一篇：勤俭节约建高河,艰苦风斗创未来

勤俭节约建高河艰苦奋斗创未来

勤俭节约、艰苦奋斗是石圪节人的传家宝，也是石圪节精神的精髓所在，他们体谅国家困难，积极挖潜改造，勤俭节约办矿，节约一团面纱、一颗道钉、一滴锡……铸造了“艰苦奋斗、勤俭办矿”的石圪节精神。石圪节勤俭节约办矿的精神融入到日常工作的角角落落，不仅使石圪节精神在实践中得到了升华，同时也通过这一特色精神使煤矿工作在新时期焕发出了新活力。

高河作为一座新型现代化矿井，面对飞速发展而又不平衡稳定的煤炭市场，如何摒弃我国在国民经济发展初期，矿建先施工后福利服务所带来的长期生活服务欠帐，克服从计划经济向市场经济转型期的生活服务设施与生产矿井建设同时进行而造成的矿井建设周期长，成本高，不适应市场经济发展的建矿体制，如何探索出一套既适应我国煤炭体制发展的现状，又能包容传统模式和体制无法克服的弊端，走出一条适应市场变化发展的新型矿井建设发展之路呢？

机电党支部作为企业的重要一部分，将石圪节勤俭节约办矿的精神付诸于实际行动之中，把树立“一个意识”，突出“两个重点”，积极开展“三个要效益”活动作为支部强化经营管理，勤俭办矿，建设节约的主要措施。

一、统一思想，提高境界，牢固树立“艰苦奋斗、勤俭办矿”意

识

支部一切从实际情况出发，认真学习石圪节勤俭节约办矿的精神，加强宣传工作和思想教育，采取得力措施节约开支；员工和党员

干部一切“从自己做起，从身边做起，从小事做起”的紧迫感、责任感，将石圪节勤俭节约办矿的精神付诸于实际行动之中。从而有效地调动了支部节支降耗、降低成本的积极性和主动性，使建设节约型企业成为党支部的共识。

二、突出成本、质量两大体系建设，努力构建节约型企业的长效机制

机电部门担当全矿设备的采购和验收工作，严把设备成本和质量是重中之重，既可以保证矿井运行的安全，又可以节约设备由于质量问题而带来的修理和损坏。

1、机电部制定了机电设备长期发展规划，积极推广和使用新设备、新工艺、新技术，淘汰和改造高消耗、低效率的老设备，不断提高设备技术水平，努力构建节约企业的长效机制。

2、煤矿企业，安全是重中之重，设备的选型、成本、质量关系到矿井的安全运行。由于煤矿设备必须满足防爆性能，从而大大增加了设备成本和设备的防爆性能，机电部在招标、采购和验收过程中严格把关，采取公开、公平、公正、择优和信誉的原则，坚持技术先进、质量可靠、价格合理和交货及时的原则，使设备的成本价格控制在最合理的位置，质量和技术保证在最好状态。

三、深入开展“三个要效益”活动，努力实现经济效益最大化

1、向科学管理要效益活动成效显著

一是健全制度。进一步修订和完善了《设备成本计划管理规定》、《设备回收管理规定》、《现场设备验收考核实施办法》等相关的规章

制度，对材料的审批、领用、现场使用、码放、回收、考核等全过程的管理进行了规定，明确了各单位、部门，直至每一个人在材料管理中的责任和标准。

二是严格考核。由于高河矿井是基建矿井，加上外委工程单位多，设备管理难度大，现实行防爆员和电气管理员坚持定期检查和不定期相结合，对井下现场设备管理情况进行检查，实现了对煤炭生产的回采、掘进、运输全过程的监督和控制。同时，对检查出的问题进行严肃处理，一追到底，对造成材料浪费和毁坏设备的单位和个人决不手软，做到奖罚分明。通过经济杠杆来调动各单位材料管理的积极性，杜绝了井下材料乱丢乱放和浪费现象，有效促进了全矿材料管理工作逐步向规范化、制度化和自觉管理方向迈进。极大的促动了各级员工加强材料管理的积极性和主动性。目前，在E1302和W1305掘进工作面撤面过程中，克服面长、设备多、现场压力大、条件差等不利因素影响，电缆和设备回收率为98%，成为首个最长、回收率最高的工作面，充分体现向科学管理要效益的成效。

2、向科技创新要效益取得新的突破

依靠科技进步，积极进行小改小革，推广革新项目。井下固定皮带安装QJR1-315/1140型矿用隔爆兼本质安全型交流真空软启动装置，最大限度消除了皮带机启动时产生的电动力、热动力对设备、胶带的损坏，减缓了皮带表面涨力，延长了使用寿命，每年可实现节支几十万元。

3、向回收复用要效益取得新进展

（1）加大计划管理力度。根据月度作业计划安排，对每月的回收指标进行再确定，根据材料成本的容纳情况对材料的复用指标进行调整确定，并按电缆、设备进行分解，确立月度回收复用计划，下达到相关单位，从而使全矿的回收复用工作更具有针对性、计划性和条理性。

（2）加大过程控制力度。计划制定后，关键是如何落实到生产过程中去。在具体的执行过程中，我部门从完善制度入手，着重现场检查、回收上交、复用计划落实、周转调剂使用、台帐记录和考核兑现等环节，杜绝了材料丢失和浪费，有力地推动了我矿的节支降耗、勤俭办矿工作。

（3）加大复用力度。

设备库房作为机电一个材料集中保管、领用的地方。在库房里面，除存放了一些新配件和新材料以外，还存放了一些能用的、能回收后利用的旧材料。很多旧设备都是回收回来的，通过整形以后又可以重新利用。坚持花小钱办大事的原则，修旧利废，节能降耗，从手边的一根焊条、一个螺丝、一节托棍、一块边角料做起，能利用的决不丢弃，能修理的决不更换，这样每年下来光材料费就能节约数万元的费用。

艰苦奋斗、勤俭办矿的石圪节精神，是潞安的传家宝，勤俭办企业的光荣传统不能丢，不断弘扬艰苦奋斗的石圪节精神。当前，高河正处在改革调整、加快发展的重要时期，大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约精神，是企业发展的迫切需要。机电部党支部作为高河的重要一部

分，就应该自强不息、勇于奉献、勇于改革、敢于创新，要认清形势、顺应潮流、找准位置，开启高河永续、健康、快速发展的新局面。

第二篇：如 何 创 建 小 学 英 语 高 效 课 堂

如 何 创 建 小 学 英 语 高 效 课 堂?

素质教育的开展和实施对我们提出了新的要求,要想在有限的时间内更好地完成教学任务,我们必须打造高校课堂,提高教学和学习效率。所谓“高效”，应该是学生不仅学得多，而且要学得快、学得轻松！打造高效的小学英语课堂，需要英语教师有敬业爱岗的责任心，有扎实过硬的专业知识，有关爱学生的师德素质。教师要能够利用一切的优质资源，融洽师生关系，吸引学生喜欢重视英语学科，提高课堂四十分钟的效率。结合我的学习和教学实际来谈几点打造高效课堂的看法:

一.严明课堂管理

1.明确课堂指令

课堂指令明确，高效，才能保证教学各环节顺利进行，节省时间，提高效率。例如停止，安静信号：老师说stop或者Be quite.听和做动作：老师说listen and do等。这样节省了解释活动规则的时间，使整节课紧凑，高效。

2.严肃课堂纪律

听讲规则：有同学发言时，其他学生必须认真倾听，有不同意见要举手，不能打断。

朗读规则：跟读时，书本放桌上，用手指指着读，以便老师检查是否人人都开口读，指读可加强学生对字形的识记。

发言规则：先举手，再发言，发言时声音响亮。

互助原则：当同伴有问题（开小差或看不清，不会记录时）要及时提醒，帮助。

3.实施奖惩制度

对于课堂表现优秀的学生要大力表扬，对于不认真听讲的学生也要适当处罚，如取消参与课堂游戏的资格，更不允许有破坏课堂纪律的行为。同时，在奖惩过程中，应主要以小组，集体为单位，尽量避免对于个人的惩罚。

4.引进竞争机制

在教学各个环节开展各种形式的竞赛作为学生学习的催化剂，让学生比学习、比纪律，既激起了他们高涨的学习情绪，又维持了良好的课堂秩序。

二、创设真实有效的情境

英语中的情境是指一种生活场面。在英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和想象能力。

1.把握情境的实用性

只有当所创设的情境与学生的生活经验相符合时，才能激起学生的生活体验，使他们从各自的生活背景出发，迅速投入到所创设的情境中，准确地体验和理解语言。

2.注意情境的趣味性

创设情境的目的之一在于激发学生的兴趣，促使学生全身心地投入到英语活动中。故我们所创设的情境就应该符合儿童的心理特征，突出童趣。但同时也应该注意到任何情境在初始出现时都是新鲜的、有趣的。

三．优化课堂教学活动设计

教师要从学生“学”的角度设计出各种教学活动。使学生在完成各种活动的过程中逐步形成运用语言的能力，能“自己站起来走路”。因此在设计活动是要注意以下几个方面：

1．活动设计要与本节课的教学目的和内容紧密结合英语课堂教学活动必须有计划，有目的，有一定的目标。活动的设计是要求学生通过教学活动将所学的语言知识达到牢固的掌握和熟练运用的程度。因此，课堂教学活动的设计要紧紧地围绕本节课的教学目的和教学内容而进行。

2.活动设计所要完成的任务要有层次性

通过活动所要完成的任务越容易，参加活动的人就越多，获得的成功体验也就越多，学习兴趣就会越浓厚。因此，在设计活动时应考虑到所要完成的任务要循序渐进，由易到难。

3.活动要重兴趣，贴近生活

学生兴趣与学习效果及教学效果密切相关。脱离学生的生活实际而设计的活动根本唤不起学生的学习兴趣，更达不到运用英语进行交际的目的。因此，教师在设计教学活动时应尽量以学生的生活经验和兴趣为出发点。

例如：在教授 cake、bread、milk、juice等单词和句

xiWouldyoulike___,please ?—Yes,please.No, thanks.等句子时，教师在设计活动时可根据本课教学内容和要求把教室布置成肯德基快餐店，让学生犹如置身在肯德基快餐店里，所设计的活动都围绕着肯德基快餐店里的顾客和服务员之间可能会发生的事情。几乎每位学生都有去过肯德基快餐店的经历，而且85％的学生都喜欢吃肯德基。所以在学习新授知识时，学生会表现出很浓厚的兴趣。在整个教学过程中学生是主角，通过亲身参与活动，使其口头表达能力有较大的提高。

教育专家叶澜曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”因此，我深深地感受到，在英语教学活动中，教师必须十分关注学生的情感变化和自己的感情投入，想尽各种办法，运用多种手段，创设各种行之有效的活动，而且要提高活动的效益，使英语课堂不但有“气氛”，而且有“效果”，使学生不但积极“动”起来，而且在“动”中有更多收获。让学生在充满激情，主动投入学习过程中实现语言习得，提高交际能力，使学习成为一种快乐的旅程，英语学习则成为旅程中最难忘的风景。