单位工作经验证明

第一篇：单位工作经验证明

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单位工作经验证明

兹有我单位(同志)(身份证号:_____________________)在___________________部门,从事____________________工作已有___________年,特此证明.单位名称:__________________________

日 期:________________________

(加盖单位公章)

工作证明

XXX于20xx年x月-x月在我单位工作，特此证明。

XXX电脑城

二〇〇x年x月x日

第二篇：工作经验证明

工作经验证明

兹有

同志，毕业于

学院，专业，于

年

月至

年

月在工作。

该同志在我科上班期间在职业道德方面，服从护理部及科室工作安排，严格遵守法律法规及医院各项规章制度，以院为家，具有主人翁意识。在劳动纪律方面，能按时上下班，无迟到、早退现象。严格执行科室排班，不私自调班、换班，工作细致认真，责任心强。在沟通协调能力方面，尊敬领导，团结同事，对病人服务态度好，沟通能力和工作协调能力强，对科室各项工作积极支持且主动参与。在专业知识和专业技能方面，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业急救知识与急救基本技能，严格遵守操作规程，技术操作能力能满足临床护理工作需要。在安全意识方面，工作责任心强，无意外事情发生。能按要求做好病情观察和巡视，及时发现病情变化，采取相应处理措施。当班内病人未发生不良事件和差错事故。在专业自信心方面，她与病人家属交流坦然、顺畅。交接班能准确表达需要交接的内容。在解决应急能力问题方面，能做到忙而不乱，有条不紊，从容处理。在主动管理、成本意识方面，当班时能做到各处整洁，物品管理有序，病室管理到位。节约用水，按时关灯，空调当班管理妥善。不浪费物品，爱护妥善管理科室公共财产。在对待患者方面，能做到文明礼貌的服务，做到举止、态度和蔼，急病人所急，想病人所想。在生活上，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有良好的处事原则，能与同事们和睦相处。在劳动能力方面，适应科室工作，基础护理、专科护理到位，各班次岗位职责落实到位，工作效率高，能胜任科室护理工作。

单位（盖章）：

****年**月**日

第三篇：工作经验证明

工作经历证明

贵单位：

兹证明，本单位 _同志，男，于_ _年_ _月_ _日出生。身份证号：_ _。于_2014_年_7_月_1_日至_2016_年_9_月_15_日，在_白银矿冶职业技术学院 从事 教学 工作。我单位为财政全额拨款事业单位，行政级别县处级。以上经历表明该同志已具有两年以上工作经验。

特此证明

某某职业技术学院

2016年9月15日

第四篇：工作经验证明

工作经验证明范文

实习生教育调查报告我于2010年10月12日，被分到宝鸡斗鸡中学进行为期六个星期的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。

为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。

在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

首先，从教师的角度来谈一下数学教的情况。

我所在的学校是一所省重点高中，学校规模较大。该校在宝鸡市地区高考成绩排行第五，所以近年来生源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要。宝鸡对教育的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较好，基础薄好，不过对于普通班级来说班里学生水平参差，两极分化严重。

我调查发现，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多数学老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其对难度大的这门课，认为努力与否考试时得分提高不是很明显，所以信心不断减少，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。

老师们认为一个班里的学生数学成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把数学学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，及个人的基础程度。视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取加强他们的基础知识在难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不一定能照顾上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。

在数学教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多，因为数学的教学课堂很关键。因为许多同学在课后根本是知难而退，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。调查中，大部分的教师采用的课堂学生动起来的教学方法是让学生自己思考问题，巩固知识，而且达到练习的效果作用。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和-谐。老师说本校一些班级学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。

其次，从学生的角度来谈一下数学学的情况。

在调查中，大部分学生对数学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊!”我一边以坚定的语气鼓励他们，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。给他们学好数学的信心，

第五篇：工作经验证明

附件4

工作经验证明

兹有同志，身份证号：-------，自------年----月至年 月，在我单位从事---------。

（以下内容岗位有要求的必须填写：我院于年月通过（部门）评审，取得级等医院资格。）

特此证明。

单位（盖公章）

单位证明人签名：

办公电话：

年月日