第一篇：形象顾问线讲师内训计划
形象顾问线讲师内训计划
讲师团队是支撑公司业务的主要部门，是市场第一线部门。讲师每天接触大量的顾客，咨询不同方面的需求，为了能够及时补充讲师的专业和社会性技能，需要为讲师定期输入新鲜的、更专业的知识。特制作形象顾问讲师线的内训计划。
一． 培训内容设置说明
1.培训内容将从市场销售、专业技能提升、产品应用及开发、外围类内容等角度进行设置。
2.培训安排每月第二周和第四周周四晚上，所有讲师以不同形式同时参加。包括广州、上海基地讲师。（或将录像传送各基地，由教务主管组织培训）
3.培训将采取内部资源利用和外聘专业讲师传授的方式同步进行。培训者将给予正当的培训费用。
4.培训内容除有课堂用具外，需要提供简单的内容大纲，以便老师们复习。
二． 具体内容：
服装基础方面：
1.基本绘画：服装类、生活类：（陆春燕、李思禹）
2.中国服装史（韩明师、李思禹）
3.西方服装史（韩明师、李思禹）
4.当季流行解析（韩明师、黄丽珊）
5.简单的服装制作（韩明师、李思禹）
提升个人形象方面：
6.自然发型打理：卷发、直发（崔姗姗、梁晓春）
7.形体训练（待定）
对相关服装行业内品牌及设计师的了解：
8.经典、新锐服装设计师的解析：（黄丽珊、李思禹、韩明师）
9.二、三线服装品牌及产品分析：（黄丽珊、韩明师、李思禹）
心理学方面：
10.色彩性格分析：（野坂老师）
11.色彩心理学：（野坂老师）
12.生命数字分析：（野坂老师）
13.身心灵：（野坂老师）
市场推广、销售方面：
14.如何将技术转化成对应客户需求的销售话术：（待定）
15.市场分析，销售，管理，投资金融类：（待定）
16.提高演讲能力：（冯瑶）
提升生活品质及修养方面：
17.茶道、品酒：（待定）
18.日式插花：（于总）
19.家居软装饰：（软装讲师）
第二篇：内训课程讲师竞聘制度
内训讲师竞聘制度
一、目的为强化人才的开发与管理，打造最优秀的员工团队，增强公司核心竞争力，提高公司内部培训的效果，提升员工个人综合素质，特建立内训讲师竞聘制度。
二、评审委员会
组长：总经理、董事长
副组长：运营总监
委员：全体员工（竞聘者除外）
三、适用范围
公司所有岗位人员
四、报名条件
1、在个人擅长领域有所研究，并愿意分享自己掌握的技能、工作心得与经验；
2、能系统地讲授一门或几门课程，单次授课时长达到半天或一天时间；
3、培训课程准备充分，内容具有实用价值。
四、竞聘流程
1、报名：将个人申报材料发送至人力资源主管邮箱，内容包括姓名、岗位、课程名称。
2、演讲：报名人员按申报课程在规定时限内完成培训课程的演讲，由评审委员会评估考核，并填写评审表；
3、资格认定：竞聘活动结束后一周内，人力资源部汇总评审结果，经公司领导审批后，认定通过者具备内训课程讲师资格，可参与公司内部培训项目。
五、讲师授课补贴
1、补贴标准：400元/半天，800元/一天；
2、补贴发放形式：授课后次月与工资一起发放。
六、讲师管理要求
1、公司确定内部培训项目后，有分配任务讲师应事先将计划纳入个人行程中，积极配合培训工作安排；
2、培训前做好准备工作，注意不同培训人员的特点，热情认真完成培训任务；
3、无故缺席或拖延既定培训任务，导致培训工作不能如期举行的，视情节轻重给予警告、扣除授课补贴、撤销资格等处罚。
人力资源部
2012年12月22日
第三篇：拓展内训课程：商务礼仪形象
企业内训：商务礼仪形象
明阳天下拓展
培训主题：人际交往行为举止 职场女性着装搭配 商务宴请用餐礼仪天数：2 天 课程大纲：
前言：视图顿悟-礼仪的重要性
一、商务接待礼仪-行为细节中内心语言的流露
1、公务接待举止 A、迎接与引领 B、陪同与乘电梯 C、商务介绍顺序与原则 D、握手与名片 E、商务会谈座位 F、商务会见座位 G、商务谈判座位
H、接待会务准备与现场服务 I、送别与赠送 J、公务乘车座位 K、现场突发事件应急反应
2、人际交往举止——行为细节的差异 A、端庄的站姿 B、从容的表情 C、轻盈的移动 D、客套的寒暄 E、优雅的取物 F、适当的赞美
二、商务“仪表”礼仪——视觉效应是你能力的9倍
1、第一印象的重要性
2、职场着装四原则
3、职场男性着装要求与禁忌 A、公务西装的选择 B、公务衬衫穿着“五”原则 C、公务领带 D、公务配饰三一定律 E、职场商务休闲装要求
4、职场女性着装要求与禁忌 A、职场时尚正装要求 B、职场裙装五不准 C、佩戴首饰四大原则 D、化妆注意事项 E、职场商务休闲装要求
三、商务“餐饮”礼仪-----有益亦有趣
1、宴请准备
2、中餐餐饮礼仪 A、中餐餐饮的原则、禁忌及常见误区 B、餐具的正确使用方法 C、中餐的座次原则 D、中餐宴请外宾的要求
3、西餐餐饮礼仪 A、西餐的座次原则
B、西餐的正确吃法及餐具的摆放 C、正式西餐“七”道菜 D、红酒的饮用与鉴赏常识
本文转自明阳天下拓展，转载请注明出处。
第四篇：内训讲师合作协议
讲师合作协议
甲方：
乙方：成都钦岚企业管理咨询有限公司
甲、乙双方就培训合作一事，经充分协商，达成如下协议：
1． 合作方式
甲方聘请乙方为甲方之讲师，为甲方的客户提供约定的培训课程（内容）。
2． 双方权利义务
2.1 乙方按照本条列明的要求为甲方的客户提供培训:
培训主题及内容:《经销商业绩倍增4大支柱》（详见附件）
培训时间: 2009年 6月12日
培训地点:成都
2.2 如遇培训时间或地点等发生变化, 甲方应在原定培训实施开始之三个工作
日前书面通知乙方, 否则甲方须向乙方赔偿相应经济损失。
2.3甲方的责任：
负责安排培训前的相关行政安排事宜等。
严格培训纪律，为乙方提供良好的培训环境。
提供一名助教协助乙方实施课程。
为乙方提供受训员工的具体情况及课程内容要求，以便乙方有针对性备课。遵重乙方的知识产权，未经乙方允许，不进行复制及出售乙方本次课程的CD、VCD等相关制品。
2.4 乙方的责任：
按合同要求到指定培训地点授课。
乙方于开课前三日内提供与培训课程相关的讲义。
乙方对讲课质量及讲课现场的个人言行负责。
为创造良好口碑，乙方需使用甲方提供的名片，并在与甲方客户接触的过程中，不得留下自身的联络方式，同时也不得提及乙方及乙方所在公司名称。
2.5培训费用及支付方式：
甲方向乙方支付税后讲师费合计人民币壹万肆仟捌佰元整(RMB14800元)。培训期间的差旅及食宿由甲方承担。
支付方式：甲方向乙方支付税后讲师费合计人民币壹万肆仟捌佰元整
(RMB14800元)。甲方需于协议签署后、课程实施日前三天（即2009年6月
10日）支付全额培训费肆仟捌佰元整(RMB14800元)。付款方式为：现金或支票
双方对合作中知悉的对方商业秘密以及本协议内容承担保密义务，不得泄露
或擅自非法使用或许可他人使用。
3.其它事项
3.1本协议签订以后，任何一方不得单方面更改时间，否则视为违约。如有特殊情况，必须提前十天通知对方，并取得另一方同意方可。
3.2如出现违约事项，违约一方必须向另一方支付合同金额20%的违约金。
3.3乙方如延误培训时间，必须向甲方赔偿相应经济损失。
3.4 本协议适用中华人民共和国法律。因本协议之任何分歧或争议，双方应友好
协商解决。协商不成应提交成都仲裁委员会依其规则裁决。
3.5 本协议一式两份，双方各执一份，自双方签署完毕之日起生效。双方签署如下：
甲方（盖章）：乙方（签字）： 代表（签字）：联系电话：
签署时间：签署时间：
协议签署地：
第五篇：内训师、讲师总结的重要性
不做总结的讲师不是好讲师
今天在朋友圈发了个段子。有一培训师说：“当日华山论剑，先是他用黯然销魂掌，破了我的七十二路空明拳，然后我改打降龙十八掌，却不防他伸开右手食指中指，竟是六脉神剑商阳剑和中冲剑并用，又胜我一筹。”学员听得心驰目眩，正要再问，旁边忽然传来一阵骂声：“我靠！培训师就是牛B！玩个石头剪子布都能说得这么威风！”随意瞎掰，没想到还引来很多评论，字里行间无不透出大家对夸夸其谈的鄙视和对讲求实效的追求。这个情形启发我思考：一个讲求实效的培训师有没有一些规定动作是必须完成的？做总结就是一个！为什么这么说呢？
一、做总结可以帮助学员把握全局
我常常问我的学员：“如果这里有散落的500颗珍珠，请问谁有把握一手带走全部？”学员异口同声“怎么可能？！”我又问“如果我用一条线把这些珍珠串成项链，各位有把握带走吗？”学员异口同声“当然啦！”一手带走一串项链远比带走一堆珍珠来得容易，恰恰映衬了总结的益处。通过总结，理清脉络，突出重点，将帮助学员对所学知识形成系统性认知。
二、做总结可以强化学员的记忆和理解
重复是加深记忆、理解的重要手段。老祖宗说的“书读百遍，其义自现”应该算是一个例证。艾宾浩斯通过反复研究，也确认了复习对于保持记忆的重要性。做总结其实就是一个复习的过程，是巩固学习成效的重要手段。
三、做总结可以当作学习过程的导航
学习过程中，学员很容易迷失在信息的丛林中，产生一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉。如果能在每个章节结束后，及时的进行总结，就能为学习建立一个导航系统，帮助学员随时明了自己的位置，同时为即将继续的新旅程做好心理准备。
但现实中，很多讲师并不重视总结回顾。
2B青年的讲师是从来不做总结的。整堂课仿佛记流水账，一泻千里，从不停歇。这种讲师有一个明显的特征，在他的讲义PPT里一定是找不着导航页的（也称为转场页），甚至连目录都没有。普通青年的讲师则随便做总结。带着学员从头至尾、不分轻重的复述一遍知识点，很有小学老师带小学生齐声诵读的味道。
文艺青年的讲师很重视总结，会精心的对它进行设计：
一、每个章节结束后以及整门课程结束，都及时的做总结，而且意识到回顾总结的主角应该是学员。讲师在此过程中充当的角色更多是一个引导员，是一个导演，而不是自说自话的演员。
二、总结的方式不止于“复述”这个层面。他们对问题进行多层次设置，有些考察的是“知道”，有些考察的是“理解”，还有些考察的是“应用”。
三、让教学活动充满设计感。我们曾经指导学员开发了一门“业务流程介绍”的课程，整门课程涉及公司业务的三十几个环节，学员记忆起来非常困难。大家群策群力，终于找出了一个做总结的法子。项目团队为每个学员小组制作了一副漂亮的“扑克牌”，每张“扑克牌”上写着一个业务流程环节，然后把扑克牌充分打乱。培训结束时，讲师把“扑克牌”分发给各组，请他们按照流程顺序对扑克牌进行排序，用时最短且完全正确的小组将获得精美的小礼品。实践证明，这种方式的教学效果非常好。
为了避免自己成为2B青年的代表，这里我也总结一下：讲师做总结很重要！不仅必须做，而且不能随便做！
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