关于基础学院辅导员开设人文素质教育系列讲座实施方案

第一篇：关于基础学院辅导员开设人文素质教育系列讲座实施方案

关于基础学院辅导员开设人文素质教育系列讲座实施方案

（讨论稿）

一、活动目的（一）开展大学生人文素质教育，拓展学生的知识与技能，发展学生的兴趣和特长，实现学校倡导的“明德、博雅”大学生人文素质教育目标。

（二）提升辅导员的人文素质和教育教学能力，促进学校特色的形成与办学模式的多样化，形成特色鲜明的素质教育教学体系。

二、活动教育对象

杭州湾校区大一本科新生

三、活动实施主体

基础学院辅导员

四、活动实施步骤

辅导员开设人文素质教育系列讲座时间安排如下：

（一）上报讲座主题

上报时间：3月2日——3月8日

各辅导员根据自身专业特点及兴趣特长，上报人文素质教育讲座主题，每人上报两个主题。人文素质教育系列讲座方向主要有以下几类：

1、历史类；

2、文化类；

3、政治类；

4、经济类；

5、民俗类；

6、管理类；

7、哲学类；

8、科技类；

9、心理健康类；

10、创新创业类；

11、其他类。

（二）审定讲座内容

时间：3月9日——3月20日

学院将根据各辅导员上报情况进行讲座分类及安排并下发。

（三）讲座开展阶段

授课时间：4月1日——5月30日

各辅导员根据学院确定的讲座主题，进行备课及讲座开设。备课工作需在讲座开始前3天完成并报学院学工办审核确定。

（四）讲座督察考核

学院将对各辅导员讲座开设情况进行综合评定，以促进辅导员讲座授课水平，同时将根据学生反响调整讲座设置。

（五）课酬发放

人文素质教育讲座课酬将使用社团经费进行发放按100元/场进行发放，且讲座时间不低于60分钟。

五、选修课开课要求

（一）注重人文素质教育和科学素质教育有机融合，形成特色鲜明的素质教育教学课程。

（二）辅导员要高度重视，精心设计和组织课堂，有教案、课件、课后小结等相关材料，确保人文素质教育讲座保质保量完成。

基础学院学工办 团委

2013年3月2日

第二篇：关于将~~部更名为人文基础学院的请示

关于将~~部更名为人文基础学院的请示

校领导：

近年来，学校为了科学配置教学资源，完善学校学院二级管理体制，逐步组建了十三个二级学院，这标志着我校在提升质量、内涵发展上迈出了坚实的一步。我部全体教职工服从学校大局、勇于担当，立足现有基础，积极探索转型升级新途径及创新发展新方法，我部经过反复研究并召开全体教职工座谈会，同时征求校内外专家学者的意见，一致认为我部更名为“人文基础学院”很有必要也正逢其时。现将更名为“人文基础学院”的必要性陈述如下：

1、部门转型，是服务并实现学校更好地建设优质学校的整体目标之需要。~~部现有文学写作和数学2个教研室、2个中心（公共艺术教育研究中心、中华优秀传统文化研究中心）及部办公室，为全校学生提供写作、数学、中华优秀传统文化及部分专业的基础课等公共基础教育及研究工作，并负责全校性公共选修课及尔雅网络通识课程的开设与质量监督及日常教学管理工作。目前学科建设涵盖了人文、数理、艺术等学科，人文基础学院的名称与现有部门工作内容更为贴合。同时，基于本校其它各系都更名为二级学院及外校同等院校都实行二级学院制的现状，本部之更名，也更利于部门对内、对外的对等工作交流，与学校建设优质校的目标不谋而合。

2、有利于整合优势资源，优化人员配置，发挥每个教师的更大作用。我部现有教职工12人，呈老、中、青合理结构，成立人文基础学院后暂时保持人员不变，可以整合优势资源，组织跨学科、多领域且富前瞻性的课题研究，有利于学科建设、教师团队建设及部门工作的稳定与发展，为学校的整体发展发挥更大的作用。

3、为未来的发展预做准备。面向未来，拓展专业建设，向高平台发展是我们的共同期待。目前我部没有专业，组建人文基础学院后，待条件成熟，我们将致力于整合学校优质的人力、物力资源开设应用性更强的诸如社工、行政管理等新专业，把握时代和社会发展的新契机，以更宽广的视野和博大的胸襟开拓创新，全面推进学校的学术研究、队伍建设、人才培养等方面的工作，把实现部门自身发展的内在需要，纳入到学校提升办学层次的整体战略目标中，为学校的创新发展做出应有的贡献。

以上妥否？请批示

~~部

2018年11月14日

第三篇：人文艺术学院学院2011-2012学年学风建设活动实施方案

人文艺术学院学风建设活动实施方案

学风建设是高校思想政治工作和教育教学工作的重要环节，是安全、文明、和谐校园建设的重要组成部分，也是高等教育改革与发展的永恒主题。为帮助学生明确学习目的，提高学生学习的主动性和自觉性，培养学生良好的学习习惯，提高人才培养质量，我院将在2012年3月份开展以“创建学习型班级，树立优良学风”为主题的学风建设活动。为开展好2012年学风建设活动，特制定本方案。

一、指导思想

以“创建学习型班级，树立优良学风”为主题，贯彻“以人为本”的理念，秉承“留住中国魂，做好国际人”的校训，结合我院实际，深入开展学风建设活动，以建设学习型班级为切入点，把学风建设和班集体建设结合起来，通过学风建设活动月的有力推动，使我院学风建设得到进一步加强。

二、工作目标

围绕建设“勤奋、求实、严谨、高效”的优良学风的目标，以创建学习型班级为载体，利用班集体力量，努力营造“学习光荣”的氛围，使更多学生明确学习目标，端正学习态度，养成良好的学习习惯，具备自主学习的能力，成为优良学风的践行者。

三、实施步骤

（一）活动时间：2012年3月份为“创建学习型班级，树立优良学风”学风建设活动月。

（二）组织领导：成立人文艺术学院“创建学习型班级，树立优良学风”学风建设活动月领导小组。

组

长：张曼清 副组长：邹华姬

翟长江 组

员：刘雨萌

（三）活动安排

第一阶段：准备阶段（3月6日-10日）

1、做好宣传动员工作。以横幅、网络、板报、广播、宣传栏等形式宣传本次学风建设活动，将本次活动精神传达到每名师生，使我院师生明确学习型班级创建活动的目的、意义，以期达到活动月预期效果。

2、我院各班级要结合实际情况，围绕“创建学习型班级，树立优良学风”的活动主题，制定本次学风建设活动月的活动方案。

第二阶段：实施阶段（3月11日—4月11日）

1、开展学习型班级建设的建标与达标

（1）集思广益，树立班级共同愿景。各班级要树立共同愿景，集思广益，以建设学习型班级为内容制定班训和计划，充分调动学生参与本次学风建设活动的积极性。组织开展学习型班级班训、口号征集活动。

（2）制定学习培养计划。各班级结合本班实际，制定切实、有效的学习计划。我院要负责学习型班级建设的督导工作，通过举办活动等方式，为达成学习目标提供保障。

（3）学校按照各班级制定的学习计划，定期对各班级学习达标情况进行考核。

2、抓两头，带中间，使班级成员共同发展

（1）发挥班委会、团支部在学习型班级中的核心、表率作用。对班委会、团支部成员学习进行严格要求，发挥带头学习的表率作用，带动全班同学共同学习，形成以班委会、团支部干部为主导的学习型班级领导集体，率领班级共同发展。

（2）关心“三困”学生群体。积极倡导学工干部在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生。我院各班级要加大对“三困”（学习困难、经济困难、心理困难）学生的关心力度：对学习困难生实行帮扶制度，帮助他们树立信心，调整心态，提高学习成绩；对经济困难学生积极为其争取勤工助学岗位，指导学生申请国家助学贷款，发放各种补助等，帮助经济困难学生解决实际问题；对心理困难学生加强与家长沟通联系，充分发挥我校心理健康教育与咨询中心作 用，及时进行心理疏导。

3、围绕学习型班级建设开展丰富多彩的活动

（1）我院组织各班开展以“文明课堂”主题班会。把文明课堂建设与学风建设结合起来，以文明志愿者协会活动为载体，教育引导学生切实做到尊重老师，遵守纪律，不迟到，不早退，不旷课，不在课堂内进食、随意走动、交头接耳、打瞌睡；勤思多记，积极配合老师，踊跃回答问题，从而进一步提升教育教学质量，营造尊师重教的良好氛围。

（2）积极开展主题班会教育活动。我院各班级可参照学校学工处下发的思想政治教育活动内容安排表，根据班级自身情况设定，组织开展各类主题班会及有关时事政治、法律法规、安全教育专题讲座和报告会。营造浓厚的学校氛围。

（3）开展丰富多彩、行之有效、健康向上的文化活动。引导学生参加各种校外学科学习竞赛活动。组织开展以班级为单位的“挑战杯”知识大赛、辩论赛、体育竞赛等活动及学生喜闻乐见的文化活动，增加班级凝聚力，培养学生的学习兴趣，培养学生的创新实践能力。

第三阶段：“学习型班集体”二级学院推选和风采展示（6月）

1、我院将推选“学习型班级”候选班级。按照班级数量的20%择优上报能代表本学院特色、具有示范作用的优秀班集体，作为学院示范班级，参加学校学习型班集体创建示范活动。（注：我院推选出来的“学习型班级”候选班级必须填写附表广西外国语学院2011-2012学年“学习型班级”推荐表）除了以优秀班级的评比条件为考量要素外，还要考量以下要素：

①班级凝聚力和班级文化的建设情况； ②班级在第一阶段活动的参与和开展情况； ③班主任、辅导员对班级工作的指导情况； ④班级党建和团建工作情况； ⑤班级心理健康教育的开展情况； ⑥班级安全稳定工作情况； ⑦班级宿舍纪律和文明卫生情况。

2、召开 “学习型班级”创建示范活动表彰大会暨班风学风建设分享会。（日期待定）对“学习型班级”进行隆重表彰，总结我院优秀班集体的成长规律，向全校师生介绍和推广他们在学习型班集体的创建和班级建设中的经验，努力营造良好的班级建设和学风建设的氛围。

3、综合风采展示的得分情况，最终得分排名前20名的班级将获得广西外国语学院“学习型班级”荣誉称号。根据各二级学院在“学习型班级”创建评比活动过程中的组织情况

第三阶段：总结阶段（6月）

1、学风建设活动领导小组定期对学风建设活动的开展情况进行检查，除了及时掌握本部门的活动情况外，还要对反馈意见作出整改。

2、活动月结束后，各班级、都要在各自的层面上对本次活动进行总结，发现典型、总结经验、查找不足。召开“建设学习型班级，树立优良学风”学风建设活动月总结大会，对本次活动中的经验进行总结和推广。

四、活动要求

（一）高度重视、组织严密。全院师生对学风建设活动月要高度重视，把这项工作与建设安全、文明、和谐校园的工作紧密联系起来，各部门要建立本部门的领导小组，设立各专项工作的责任人。

（二）突出主题，实现结合。活动月期间开展的各项活动要突出“建设学习型班级，树立优良学风”的主题。各项活动要贴近我院学生实际。

（三）着力基层，注重实效。本次活动着力点在各班级，要深入基层，加强对学生的教育与引导，通过切实有效的形式、措施调动每名学生的积极性，将学风建设活动渗透融入到学生日常行为规范中，使活动主题、活动效果得到最充分的体现。

（四）落实到位，扩大影响。要认真做到“事前有计划、活动有记录、措施有督查、工作有总结”，形成规范的工作体系。学校将对 活动开展情况进行总结，进一步推动我校学风建设的深入开展。

学风建设是一项长期的系统性工作，各班级要以活动月为契机，有计划、有步骤地开展学风建设活动，并形成长效机制。

附件1：广西外国语学院2011-2012学年“学习型班级”推荐表 附件2：广西外国语学院2011-2012学年“学习型班级”评分表

广西外国语学院

人文艺术学院

2012年3月16日

第四篇：科创学院应用基础教研室主任李燕副教授开展题为“终身学习”的讲座

信息学院应用基础教研室主任李燕副教授开展题为“终身学习”的讲座

为积极响应重庆科创学院学风建设，鼓励学生树立终身学习的意识，5月20日晚，重庆科创学院信息学院应用基础教研室主任李燕副教授在影剧院开展了题为“终身学习”的讲座。

讲座中，李燕讲述了自己当年在求学路上如何克服各种困难，始终保持对学习的热情，以顽强的毅力完成学业，并在工作中不断进步，不断学习的经历。李燕从一名技校生成长为高校副教授的人生经历感染了在座的所有学生，朴实的语言，动人的情感赢得了在场同学们的阵阵掌声。

本次讲座使同学们深刻认识到了终身学习的重要性与必要性，同学们纷纷表示：要珍惜现在的学习机会，勤奋学习，刻苦钻研。