第一篇:电子白板使用管理办法
电子白板管理使用规范
为了确保学校的日常教育教学工作顺利开展,充分利用学校的多媒体教学资源,使我校的电子白板设备的使用做到规范化,并使之能真正为日常的教育教学工作发挥作用。特制定我校电子白板设备安全使用规范及维护管理办法。
1、电子白板设备实行专人负责,各班班主任是本班教室多媒体电教设备的第一责任人,指派班干部持有钥匙,其他人不得私自配钥匙。
2、如课上不使用白板设备,负责人要关闭电脑,切断电源,锁好控制台(包括体育课、实验课、计算机课等离开教室上课时),坚决杜绝不使用设备却开着设备的现象发生。
3、平时不使用时,切断电源,以防雷击等安全隐患发生。
4、教育学生不能在电子白板上乱涂乱画,更不能用尖锐的东西刻划;如发生设备人为损坏,由责任人全额赔偿,若找不到责任人,则由班级赔偿;
5、开关投影机必须使用遥控器(禁止用手触摸投影机开光)严格按照程序,投影仪关闭后,应等到机身上指示灯不再闪烁后才能关闭总电源。实物投影打开收起时要轻拿轻放,要注意镜头不要被硬物划伤。
6、设备发生故障,应立即停机,及时报告管理人员进行处理,并做好记录,形成上报机制。
7、各班平时擦黑板时最好使用较潮湿的抹布,尽可能少产生灰尘,要时刻保持教室内干净、干燥,防止电子白板设备因灰尘、潮湿等原因影响其使用效果和寿命。
8、不要将粉笔放在黑板下方的“滑槽”内,以免造成黑板无法滑动。班主任要安排值日生每天清理滑槽内的杂物及粉笔末等。
9、保持多媒体讲桌的桌面清洁,除必备的教具外,不要放置过多的杂物。更不要在里面放置任何书本及其他杂物,避免对讲桌内线路造成影响。
10、课间注意设备的安全,教育学生不要在设备周围打闹,讲台处的线槽一定要学生注意,禁止故意踩踏。
请老师们及同学们务必按照以上规范使用设备,爱惜设备,尽可能的延长设备的使用寿命。
临清市京华中学
第二篇:电子白板使用管理办法
电子白板使用管理办法
为了确保学校的日常教育教学工作顺利开展,充分利用学校的多媒体教学资源,使我校的电子白板设备的使用做到规范化,并使之能真正为日常的教育教学工作发挥作用。经学校研究决定,制定我校电子白板设备安全使用及维护管理办法。
一、电子白板管理,责任到人,分层落实。
1、使用室多媒体电子白板的教师,必须经过技术操作培训合格后,方可使用电子白板设备。教师在使用交互式电子白板系统时,应严格执照有关规定操作设备,因违规操作造成设备损坏,按学校的有关规定予以赔偿;
2、电子白板设备实行专人负责,各班班主任是本班教室多媒体电教设备的第一责任人,班主任拿钥匙,其他人不得私自配钥匙。
3、班主任应在每学期开学时进行设备总体的复检,如有情况应当及时向学校汇报。
4、任课教师人离教室锁好白板,并同时填写使用记录。班主任负责及时检查使用记录的填写。如下节课不使用,班主任要锁好控制台(包括体育课、实验课、计算机课等离开教室上课时)。
5、平时不使用时,班主任负责关闭电源,当师生离开教室后要认真检查各部分设备,特别是电源部分,关好门窗,切断电源,以防雷击等安全隐患发生。
4、学生不能在电子白板上用手摸和画,更不能用尖锐的东西刻划;如发生设备人为损坏,由责任人全额赔偿,若找不到责任人,则由班级赔偿;
二、电子白板备系统维护,定期检查,健全档案。
1、班主任要随时升级防病毒软件,保证每周进行日常病毒检测,装入计算机系统的任何程序、数据要经过病毒检查,同时做好重要数据备份工作。
2、任课教师不得传播、复制、编写病毒程序、严禁利用电子白板教室网络发布、浏览、下载、传送反动、色情及暴力的信息。禁止安装与工作内容无关的软件,不得利用多媒体电子白板从事与教育教学无关的活动。
3、电子白板设备管理员要妥善保管硬件设备及其他相关设备的说明书、驱动程序、保修卡和重要随机材料。
4、师生要对设备精心使用,杜绝野蛮操作,保证设备的完好率。要保持室内优美环境,不准随地吐痰和乱扔废纸杂物,不准随意搬运室内设备;
三、加强电子白板使用管理,科学使用、记录及时。
1、上午、下午放学时班主任负责关闭电源,(投影仪关闭后,应等到机身上指示灯不再闪烁后才能关闭总电源),并将投影机遥控器妥善保管。每节课后上课教师务必认真填写使用记录。
2、使用的教师需提前五分钟做好准备。禁止非正常关机。严禁击打设备,不得频繁开关设备;不得随意拔插、拆卸各种电源线,禁止随意插拨各种连接线;按综合布线设计进行用电线路铺设,不得私拉乱接。因违规操作造成设备损坏,则由责任人予以赔偿。
3、设备发生故障,应立即停机,及时报告管理人员进行处理,并做好记录,形成上报机制。非专业人员不得擅自拆开计算机调换设备配件,外请人员对电子白板设备进行维修时,要有网管员自始至终协同。
4、各班平时清洁卫生打扫应采用拖把拖地,尽可能少产生灰尘,要时刻保持教室内干净、干燥,防止电子白板设备因灰尘、潮湿等原因影响其使用效果和寿命。
虎门小学2012年11月1日
第三篇:电子白板使用管理办法
电子白板使用管理办法
为了确保学校的日常教育教学工作顺利开展,充分利用学校的多媒体教学资源,使我校的电子白板设备的使用做到规范化,并使之能真正为日常的教育教学工作发挥作用。经学校研究决定,制定我校电子白板设备安全使用及维护管理办法。
一、电子白板管理,责任到人,分层落实。
1、使用室多媒体电子白板的教师,必须经过技术操作培训合格后,方可使用电子白板设备。
2、电子白板设备实行专人负责,各班班主任是本班教室多媒体电教设备的第一责任人,班主任拿钥匙,其他人不得私自配钥匙。
3、班主任应在每学期开学时进行设备总体的复检,如有情况应当及时向学校汇报。
4、任课教师人离教室锁好白板,并同时填写使用记录。班主任负责及时检查使用记录的填写。如下节课不使用,班主任要锁好控制台(包括体育课、实验课、计算机课等离开教室上课时)。
5、平时不使用时,班主任负责关闭电源,以防雷击等安全隐患发生。
二、电子白板备系统维护,定期检查,健全档案。
1.班主任要随时升级防病毒软件,保证每周进行日常病毒检测,装入计算机系统的任何程序、数据要经过病毒检查,同时做好重要数据备份工作。
2.任课教师不得传播、复制、编写病毒程序、严禁利用电子白板教室网络发布、浏览、下载、传送反动、色情及暴力的信息。禁止安装与工作内容无关的软件,不得利用多媒体电子白板从事与教育教学无关的活动。
3.电子白板设备管理员要妥善保管硬件设备及其他相关设备的说明书、驱动程序、保修卡和重要随机材料。
三、加强电子白板使用管理,科学使用、记录及时。
1.上午、下午放学时班主任负责关闭电源,(投影仪关闭后,应等到机身上指示灯不再闪烁后才能关闭总电源),并将投影机遥控器妥善保管。每节课后上课教师务必认真填写使用记录,并将黑板闭合。
2.使用的教师需提前五分钟做好准备。禁止非正常关机。严禁击打设备,不得频繁开关设备;不得随意拔插、拆卸各种电源线,禁止随意插拨各种连接线;按综合布线设计进行用电线路铺设,不得私拉乱接。因违规操作造成设备损坏,则由责任人予以赔偿。
3.设备发生故障,应立即停机,及时报告管理人员进行处理,并做好记录,形成上报机制。非专业人员不得擅自拆开计算机调换设备配件,外请人员对电子白板设备进行维修时,要有网管员自始至终协同。
4.控制桌内外要保持清洁,打扫时必须切断电源,尽可能减少灰尘产生。设备不得受潮、进水;控制桌上不得堆放书籍,禁放含灰、含水物品,特别是化学物品;可定期用干毛巾清洁控制桌内外的灰尘、用微湿的软毛巾擦拭电子白板板面。
第四篇:电子白板使用心得
科学使用电子白板 适时提高课堂效率
——白板学习心得体会 芹池中心学校 张学锋 电子白板是一种高科技产品,利用计算机的数据处理功能,可以轻松实现书写、标注、画图、编辑、存储等功能。我刚开始使用时真的不太顺手,也常常会有按错钮的情况,多次使用后,就顺利上手了。在使用电子白板教学时,发现小学生都很有兴趣,争先恐后的想要上台来试试。老师在使用电子白板时,可以随心所欲的在上面写、画、划、圈、点等操作行为,更可以随时改变背景图和颜色,对画面进行放大和缩小等等!不但变的很轻松、还可以让学生看到关于课本的图片、资料与动画,不但很有趣,还让学生获益良多。近年来的实践证明,交互式电子白板确实具有改善教与学、优化课堂互动、提高学生学习能力的多种潜能,在教学中科学地应用,可以发挥积极作用。
在使用时我们首先要改变传统PPT电子课件的制作方法,综合利用一切资源,包括电子白板软件配套的教学资源,以及网络资源,利用图文并茂的PPT课件,再配上必要的动画视频等等,丰富我们的教学电子课件。教学电子白板对于已经制作好的PPT课件、FLASH及各种视频进行插入调用,也可以把生活中常用的软件WORD文档等进行调入使用,使用电子白板的一些特殊功能,有效地突出课件中的关键点,给学生留下较为深刻的印象。在课堂上利用教学电子白板配套的电子软件,对原有的课件进行不同颜色、不同笔型的标注讲解,可以随心所欲的在上面写、画、插入视频剪辑图片、可以改变背景图和颜色、可以进行放大和缩小等等!如此众多的功能,在提升教学效果。
当然,电子白板还提供截屏、缩放、删除、克隆等操作,这样在其他软件中运行的内容,我们也可以经过截屏复制到我们自己需要的版面上去。更多强大的功能让我们一起去体验交流吧!电子白板的出现,满足了时代发展的需求,弥补了多媒体课件的很多缺陷。教师在备课时只要将预设的问题、素材放在资源库中,上课时根据学生的学习情况随时调用,更加灵活方便,从而实现真正意义上的多媒体教学。
我认为交互式电子白板在教学中应用,是促进学科教学的,应该富有学科特征,要防止“学科缺失”的现象出现。要在学科的背景下,把它作为学习、交流的工具,不应该脱离教学内容去孤立地使用。只有在突出学科特征的常态教学下的应用才是有意义的、有效的、有价值的。因此考查一节应用了交互式电子白板的课是不是好课,重要的标准之一,就是教师是不是借助其创设了能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,有没有利用它引导学生质疑、探究,学生的学习是不是在合作的基础上更独立、更自主、更主动、更富有个性。
另外,在使用电子白板时,在教学设计和应用设计过程中,还要遇到两个不可回避的情况:一是交互式电子白板功能的选择与组合,二是教学资源的选择与组合。交互式电子白板的功能繁多,全部掌握并熟练操作的难度很大,需要一个较长的学习实践过程,教师的时间和精力也有限。教师可以根据教学与学生学习需要以及自己的使用倾向,自行分成两个层次:一是应用较多的;二是应用不多,但有特殊作用的。对于前者,使用者要熟练掌握操作,做到得心应手,研究并设计好其在教学过程中如何更有效地发挥作用;后者,使用者要了解其特殊性,根据教学与学生学习的需要先尝试使用,做好设计,在使用过程中学习,积累经验,不断反思,使其逐渐进入前者之列。
对于交互式电子白板的不同功能,需要重点研究并设计的是其选择与组合。有三个方面的选择组合需要考虑:(1)交互式电子白板本身不同功能的组合搭配,如拖拉、书写、放大、屏幕遮蔽、聚光灯等等;(2)不同功能与第三方软件或平台的组合,如PowerPoint、Flash、几何画板等;(3)不同功能与所选用的教育信息资源的组合,如文本、声频、音频、图片等等。这些选择与组合,原则还是为了达成教学目标,突出教学重点,突破教学难点,提高学生的学习绩效。这种选择和组合的最优化,就应该在教学设计时充分考虑到并设计好。特别是不同功能与传统优秀教学方式的有效整合,更应该设计好。
第五篇:电子白板使用心得体会
电子白板使用心得体会
学习白板使用以后,我不断认识到,电子白板和传统黑板相比较,不但保留了板书功能,更加突出了人与计算机的交互控制,可以随时处理各种教学材料,为下次应用和课后复习提供了方便。在课堂上,白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动,使学生注意力更加集中,活跃课堂气氛,促进学生学习。
电子白板具有替代黑板的功能:与黑板相同的书写、绘画和擦除功能,这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的简单使用:如拉幕、探照灯、拍照等,这些功能简单易学。此功能的应用,使老师们心中会有安全感,可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行,不会出现大问题。
主要困惑,电子白板功能大,效果好,但不容易操纵,定位难,每次开机,都需要定位,并且时好时坏,不听指挥,有时一节课都把时间浪昂费在调控白板上,这样看来,白板反而影响了教学.赵惠霞
2017年4月