第一篇:夸夸我的家乡——许昌(小编推荐)
夸夸我的家乡——许昌
我的家乡许昌,是一座美丽的城市,有着几千年的历史,从许由、许地、许县、许都到现在的许昌。现在的许昌还保留着许多历史遗迹,有春秋楼、文峰塔、霸陵桥„„我最喜欢的是文峰塔。
文峰塔在许昌市博物馆内,塔高五十二米,共十三层,每层的角上都挂着漂亮的风铃,每当微风吹过,便会发出“叮叮当当”的声音,好听极了!走近文峰塔,首先看见塔前有三座石碑,其中一座石碑清楚地记载着,此塔建于明万历四十二年。再向前走,便是高高的塔基,塔基是用条砖砌成。登上台阶,步入塔内,迎面是一尊慈祥的“千手千眼观音”佛像,环顾四周,墙壁上还有许多画像。塔内建有多级台阶,通过台阶,便可登上塔顶。
据说,这座塔原名叫“文明寺塔”,是为了振兴文运所建。我今天参观了文峰塔,希望文昌神能给我带来文运。
这就是我美丽的家乡—许昌,这里还有更多美丽的风景,希望大家抽空来许昌参观!
许昌新太阳教育中心三年级 李奕霖
第二篇:夸夸我的家乡
夸夸我的家乡
陇县西大街小学五(2)班赵跃杰
我的家乡是陇县,和甘肃交接,是一座山城。自从改革开放以后,这里就发生了翻天覆地的变化。
以前那凹凸不平的羊肠小道,那寸草不生的山头,那欲倒的危房,那空荡荡的市场,那破旧的小公园,还有那经不起风吹雨打的幼儿园和学校。现在,变得面目全非了 来到陇县,只见一排排高大的树木,和一幢幢精美的楼房,一幢幢高大雄伟的建筑物犹如雨后春笋拔地而起耸立在路边。那万紫千红的花朵,清澈见底的小河,呈现在我的眼前。那纵横交错的马路,每天不知有多少人走过,他们通常菜场去买菜,准备今天的饭菜。公园里的假山、喷泉、花草树木比比皆是,给公园增添了许多情趣。幼儿园和学校鸟语花香,传来孩子们欢快的笑声和琅琅的读书声,合奏成一支和谐生活的交响曲。超市里琳琅满目,每每让我眼花缭乱,时常忘记买什么。现在的科技真是芝麻开花节节高,每次我仰望天空,总会看到在天空遨游的飞机,在蓝天上和时间比速度,跟白云比大小,和小鸟比自信……
听长辈们讲,以前的生活十分是非常艰苦的,自给自足。每家人都是起早贪黑地干活,但收入才刚好养家糊口而已。在那时候,如果谁家有一辆自行车或一台缝纫机,就算是很富有的了。现在生活的发展使市民们都增加了收入,个个都奔上了小康水平。现在每户人家家里都有普通的家具设备了,甚至有人还拥有一些现代化的高科技用品。
现在的生活水平,是非常高的,这些都是党的政策好,党的好政策使我的家乡发生了巨大的变化,使每一株草都有了他的自豪,我也因此而自豪,我爱我的家乡!
指导老师:方玉芳
第三篇:夸夸我的家乡
夸夸我的家乡
我们的家乡在长白山脚下的安图县。我们安图县境内最有名的旅游胜地非长白山天池莫属,我听说长白山天池是一座少火山,那还有温泉呢!听说,那的温泉可以煮鸡蛋呢!
我再说一说我们家乡的冷面吧!
我们家乡的冷面可好吃了,每个六一儿童节结束后,我爸爸和妈妈总是带我去吃一碗冷面,我告诉你一个小秘密,冷面可好吃了,特别是夏天,吃冷面还能解暑呢?以后一定要多吃家乡的特产——冷面。等长大了,我也还要去家乡的温泉去看看!
安图县第三小学三年级:atlzb
第四篇:夸夸我的家乡
夸夸我的家乡
坪坝营镇中心小学闵仕银
一、教学目标:
(1)、让学生搜集有关家乡的历史、名胜、风景、特产、风俗等方面资料。资料的形式可以是文字、图片或照片。使学生积累对家乡更多的感性知识。
(2)、培养学生在网络环境下探究未知领域、自主性学习和协作性学习的能力;鉴别真伪信息的能力。
(3)、激发学生的学习兴趣,让学生在实践活动中完成任务所带来的成就感,提升学生信息素养水平。
二、重、难点:
是信息的获取和综合运用。通过让学生搜集有关家乡的各方面资料。在帮助学生自行探究知识的同时,培养学生的观察能力、分析能力、鉴别能力,从而提高学生综合运用各方面知识的能力。
三、教学过程:
(一)、了解家乡。(课前准备)
要夸家乡,不仅要对家乡有感性的认识,还要对家乡有更多深层的了解。我在上这一节前,布置了学生在家人的帮助下,搜集有关家乡的历史、名胜、风景、特产、风俗等方面资料。资料的形式可以是文字、图片或照片。可以查阅资料、可以参观游览、可以调查访问,使学生积累对家乡更多的感性知识。
1、了解家乡的美丽景色。
2、了解家乡的特色产品。
3、了解家乡的变化变迁。
(二)、感知家乡。
1、播放《谁不说咱家乡好》的磁带音乐,并出示歌词,学生欣赏。
一座座青山紧相连
一朵朵白云绕山间
一片片梯田一层层绿
一阵阵歌声随风传
绿油油的果树满山岗
望不尽的麦浪闪金光
丰收的歌声响四方
幸福的歌声千年万年长
2、教师提问:谁愿意来说一说,这首歌是怎样夸家乡的?
3、教师讲述:是啊!谁不爱自己的家乡呀!热爱家乡的心情是一样的,可大家热爱的家乡却是各不相同的。课前,我们已经走进了美丽的家乡,了解家乡的风光、家乡的变化、家乡的物产。把你搜集到的资料展示出来吧!
(三)、介绍家乡。
1、交流资料,介绍家乡
学生间相互交流资料内容和获取经过。
基本分出了几类不同的材料之后,我安排了同类材料的学生,离开座位,组合成了一个小组,有的是介绍家乡的菜,有的介绍家乡的山,有的介绍家乡的特产,有的介绍家乡的变化……同一小组,互相交流,深化同一主题材料的认识教师板书:风光------物产-------变化
2、设制情境,介绍家乡
在前面交流的基础上,我设计了一下情景,让学生在情境中练习交际,对话:(1)、第一个交际情境:(出示小叮当的头饰)瞧,来了外地的小朋友小叮当,请你为他当导游吧!(介绍风光)
生:欢迎你来到我们的家乡。
是的,我也很高兴。你给我介绍一下你们家乡的美丽风景吧!
(同桌练习——指名表演)
(2)、第二个交际情境:(出示小记者的头饰)瞧,来了位广播站的小记者,他要做一期“家乡物产”的节目,采访对象是在座的同学们。请大家帮忙策划、准备接受采访。(介绍物产)
记者(师扮):你们家乡物产多吗?都有什么?
生:(积极接受采访)
(3)、第三个交际情境:(出示老爷爷的头饰)少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来?回来一位台湾归来的老爷爷。大家该给他介绍介绍家乡的变化?(介绍变化)
老爷爷(师扮):小朋友们,走了50年了,家乡都变了。
生:(为老爷爷介绍家乡的变化。)
(4)、选择一个情境,小组表演。
(小组表演——班级反馈
(四)、赞美家乡。
畅想家乡的未来。
师:家乡风光美无比,家乡的物产多有多,家乡的变化真是大!小朋友们,谁不爱家乡呢?同学们,把家乡的美,家乡的风俗用文字表达出来把!学生自由习作。
第五篇:夸夸我的家乡
夸夸我的家乡
我的家乡是一个江南小镇,风景如画,山清水秀,令人心旷神怡,每年来这的游客络绎不绝。
“十里青山半入城”说的就是我家乡的虞山。清晨,那茂密的松林在露珠的滋润下显得格外青翠,一阵风吹过,漾起阵阵松涛。枝头的小鸟叽叽喳喳的,打破了山野的宁静。新鲜的空气扑面而来,人们有的拾级而上登山健身,有的隐身松林挥剑舞刀,这已成为家乡市民晨练生活中一道亮丽的风景线。
与虞山相映衬的,就属美丽的尚湖了。尚湖是家乡最美的湖,湖面波光粼粼,还漂着各色的游船,人们在船上谈天说地,多么惬意!青山、碧水、蓝天、小舟,构成了一幅优美的山水画。每年四、五月间有牡丹花会,牡丹花有成千上万种,你数都数不完。
我的家乡除了风景美外,物产也很丰富,“岁岁多收常熟田”,她拥有肥沃的土地,是江南的“粮棉之仓”。阳澄湖大闸蟹现在已经家喻户晓,驰名中外;叫花鸡风味独特,誉满江南;宝岩杨梅酸甜可口,营养丰富。还有桂花糕、糯米等特产,都等着让你一饱口福呢!
瞧,这就是我的家乡----常熟,既是风景圣地,又乃物产丰富之地。快来常熟看看吧,保证你不枉此行!
这里充满了生机。燕子、布谷鸟从南方飞回来了;沉睡了一个冬天的小草被温和的春风姐姐唤醒了,它们探出了脑袋,好像在欣赏春天,远远望去像给大地披上了一件绿外套;当然,那五颜六色的花儿也是少不了的,它们争奇斗艳,好像在比谁更美,一阵微风吹过,美丽娇艳的花儿宛如一个个小姑娘在跳舞。
夏天,烈日当空,垂柳鸣蝉,白天,知了在树枝上“知了,知了”地叫个不停,四月时,如果你想来请我做导游的话,那你就选对人了,我会带你去看尚湖的牡丹花,这里的牡丹花有成千上万种,你数都数不完,