侨光中学学校基础设施安全工作管理制度

第一篇：侨光中学学校基础设施安全工作管理制度

侨光中学学校基础设施安全工作管理制度

为了加强学校设施设备的安全管理，确保设施设备的安全运行，延长设施设备的使用寿命，经学校研究，特制定学校设施设备安全管理制度，自公布之日起实行。

一、设施设备包含的内容

1、学校房屋建筑设施；

2、校园道路建筑设施；

3、学生运动活动场地设施及体育设施；

4、临时建筑设施；

5、水、电、暖设施；

6、实验、微机等教学设备。

二、建立学校设施设备安全检查机构，由校长、副校长、办公室主任、总务主任、教导主任、政教主任等成员组成。

三、确定常规检查时间。

1、每学期开学之前和结束之后进行检查；

2、每月中旬定时检查；

3、大风、大雨之后及时检查；

4、大型活动之前全面检查。

四、设施设备安全检查的内容

1、检查房屋是否有损坏、变形；

2、检查地基是否有沉降；

3、检查供、排水是否畅通；

4、检查用电电路是否损坏；

5、检查防火规定是否落实；

6、检查沟、坎、梯、栏是否有隐患；

7、检查锅炉和供暖管道运行是否正常；

8、发现问题，制定整改措施，及时整改。

五、安全检查记录。安全检查必须按要求做好记载，建立检查情况汇总档案。

六、落实整改。相关部门根据检查发现的问题，确因某种原因不能整改的，要及时报主管部门，立即封闭设施设备，停止使用。

第二篇：上海市侨光中学

学校简介

上海市侨光中学坐落于浦东新区川沙镇，占地面积约19800平方米。学校创建于1987年，由香港爱国同胞陶伯育先生捐资兴建，是改革开放后建成的浦东第一所侨资捐赠学校。学校现有38个教学班，1700多学生。教职工131人，其中高级教师12名，一级教师70名，新区学科带头人1名，区骨干教师5名，校骨干教师32名，师资力量相当雄厚。校园整体布局以“因地制宜，扬长避短，形成特色”为原则，设施齐全、环境优雅。五幢教学、办公、综合大楼以及塑胶运动场和塑胶网球场，徜徉在绿树掩映之中，发挥着校园环境对学生进行熏陶的隐性作用。

编辑本段办学特色

以区级重点课题“实施精致教育，促进学校发展”的实践为抓手，实施以精心、精细、精选、精美、精品为内涵的“五精”工程，从学校机制到运营模式，从课程体系到教学环节，从教师素质到校园文化，从班风营造到学风建设，全校上下和衷共济，团结拼搏。在管理层面，以“精致教育”理念为核心，实施以岗位责任制为表现形式的目标管理，形成一套有规定、有考核、抓落实、重检查、有奖惩的工作机制。在德育层面，进一步加强青少年的思想道德建设，注重中学生行为规范养成教育，积极探索精致德育评价方案。在教学层面，立足校本研究，大胆探索精致课堂教学模式，切实提高课堂45分钟效率。作为校本研究项目，精致课堂教学研究以课堂为基点、以学生发展为归依，以教师为研究主体，学校领导重视、专家引领、制度保证，从而促进教师实践、反思、协作、交流，促进教师的专业化发展。学校先后被评为上海市华侨捐赠管理先进单位、浦东新区文明单位、浦东新区综合治理先进单位、浦东新区农工委一级党支部。

第三篇：侨光中学2012心理健康教育工作总结

2012交流评议

心理健康教育，“精致教育”新的增长点

——2012心理健康教育工作总结

上海市侨光中学

为了深入贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，根据《浦东新区青少年心理健康教育三年行动计划（2011—2013年）》，我校制定并逐步实施了《上海市侨光中学心理健康教育三年发展规划》。2012年，是我校实施《规划》的关键一年，各项指标都在逐一落实。下面，就将本所开展的相关工作及成效作以下总结：

一、提高认识，课题引领，促进心理辅导教师专业发展，迈出一条专业之路。

上半年，马芸飞老师的《心理健康教育促进学生自主发展的实践研究》课题、王秀玲老师的《中等学生健康学习心理的养成》课题、何兴国老师的《运用社会学原理建立班级管理信任机制》课题，完成了终期研究报告。下半年，在区级德育实践课题《在德育活动中学生情感生成的实践与研究》中，开展子课题《茶馆式德育活动对学生心理健康发展的影响》的研究。学校心理健康教育课题初现规模。

我校专职心理辅导老师马芸飞参加了市级中级心理辅导师的培训，并顺利完成所有课程的学习任务。我校所有班主任老师都是学生思想道德建设的实践者，他们也是学生心理健康教育的第一责任人。我校心理辅导老师，在班主任中间每两周开展一次校本培训，向班主任传授有关学生心理健康教育指导、心理危机干预、课堂学生心理特点等方面的培训，提高班主任老师学生思想教育的有效性，促进了全体班主任任老师专业化发展，学校心理健康教育迈出了一条专业之路。

二、落实课程，有序推进，发挥教育教学的主阵地作用，迈出一条坚实之路。

我校在初一年级，面向全体学生开设了心理健康教育课，排课入表，每周一节。在初预、初二年级开设了心理拓展课程，并建立了“心灵港湾”学生心理社团，通过心理训练、角色扮演、游戏辅导等形式，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培

养良好的心理素质。在初三学生中，定期开展放松的技巧、考试压力的舒缓等等有针对性的心理健康教育讲座，切实满足初三学生的心理诉求。实现了心理健康教育课程的落实，在各年级中认真履行上级文件要求，又校本化地实施心理健康教育内容，为学生心理健康教育发展迈出了一条坚实之路。

三、开展活动，注重实践，促进学生良好心理品质发展，迈出一条特色之路。

每周一至五，中午12：00到13：00，和下午13：30至16：30，学校心理咨询室、辅导室、活动室向全校师生开放，学生积极参与，也接受了部分学生前来咨询心理困惑和烦恼，心理辅导老师和班主任老师共同关注和跟踪这些学生的情况，取得了良好的效果。

学校为了更好的促进学生考试心理的体验和不当心理情绪的纠正，每学期期中和期末考试期间，开设无人监考的考场，向有这方面需求的学生开放，让学生在没有老师监考的环境中，切实比对考试和平时作业之间的压力，帮助学生减缓考试紧张情绪。

将每年的5月份设立为心理健康教育月，结合浦东新区心理健康月的有关要求，开展一系列的心理健康教育活动。今年的心理健康教育月中，我们开展“阳光下”心理健康专题板报评比、“爱自己”心理漫画征集活动、“心与心的对话”心理手语操比赛、“好心情”心理放松操训练、“你了解吗？”心理健康专题讲座、“沟通的艺术”家长心理健康讲座、“初中生心理特点与危机干预”的教师论坛。我校参加了区“青春美丽、和谐校园”心理手语操比赛，并获得了二等奖。通过各类活动，宣传普及心理健康知识，预防心理危机，营造关注心理健康与学生全面成长的良好氛围，扩大心理健康教育的影响，迈出了一条特色之路。

四、家校互动，发挥效能，促进学生道德建设科学发展，迈出一条改革之路。

我们利用家长学校、家庭教育论坛等对家长开展家庭心理健康教育指导，举办家长心理健康教育专题讲座，用心理学的知识，正确看待学生成长过程中所存在的问题，并掌握有效的教育方法，使家庭教育更加科学、人本、有效，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。

今年暑期，有两个家庭，参加了浦东新区青少年心理健康教育发展中心组织开展的“2012年暑期成长加油站——初中生青春成长亲子心理工作坊”活动。今年5月学校邀请浦东新区妇联陆天一部长，为预备年级的家长开设了以“沟通的艺术”为主题的家庭教育讲座。今年9月邀请了上海中寅教育咨询中心主任尹琪老师来校开展讲座，主题是《如何与孩子有效沟通》。通过讲座，与会家长都感到用心理学的知识去解释、发现孩子的问题非常实用，并能找到正确、合理的方法，使家庭教育科学发展。用心理学的知识不仅帮助了家长提高了家庭教育的科学性和有效性，也改变着学校、家庭教育从以经验为主逐步转向以心理学为主导的教育观念，也让我们的老师和家长在教育过程中意识到，谁掌握了学生的心理，谁就拿到了打开学生内心大门的钥匙，谁就可以帮助学生建立健康、向上的人生观、价值观、世界观。心理健康教育，使我校未成年思想道德建设迈出了一条改革创新之路。

我校在《浦东新区青少年心理健康教育三年行动计划（2011—2013年）》的指引下，在落实我校心理健康教育三年规划的过程中，走过了短短两年的成长之路，但留下了一串串厚重、精致的脚印。我们将在今后的工作中，坚持脚踏实地、科学发展，不辱使命，进一步扎实推进我校心理健康教育工作的深入开展，为实现心理健康教育三年规划的最终目标，风雨兼程。

第四篇：中学安全工作管理制度

中学安全工作责任制度

1、校长是学校安全工作的第一责任人，学校安全工作由校长领导下的安全工作领导小组负责。校长与各处室主任、年级组长、班主任等层层签订责任状，落实责任。

2、每月要对学生进行有关安全方面的知识教育，教育形式应多样化；每班每周应有针对性的对学生进行安全教育。要对学生进行紧急突发问题处理方法，自救互救常识的教育。紧急电话(如110、119、122、120等)使用常识的教育。

3、建立重大事故报告制度。校内外学生出现的重大伤亡事故应及时报告教育局；学生出走、失踪要及时报告；对事故的报告要形成书面报告上交学校。

4、建立健全领导带班、教师值班制度;加强学校教育、教学活动的管理，保证学校的教学秩序正常；负责学校安全保卫的人员要经常和辖区的公安派出所保持密切联系，争取公安派出所对学校安全工作的支持和帮助。

5、外单位或部门借用学生上街宣传或参加庆典活动以及参加其他社会工作，未经校长办公会同意，不得擅自组织参加。未经上级有关部门批准，不得组织学生参加救火、救灾等。

6、教育学生遵守学校规章制度，按时到校，按时回家，防止意外事故发生。

7、定期对校舍进行安全检查，发现隐患及时消除，情况严重的，一时难以消除要立即封闭，并上报镇政府和县教育局。

8、经常检查校内围墙、挡土墙、栏杆、扶手、门窗、楼梯以及各种体育设施、课外活动、消防、用电线路、基建等设施的安全情况，对有不安全因素的设施要立即予以维修和拆除，确保师生工作、学习、生活场所和相应设施既安全又可靠。

9、每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使学生掌握避险、逃生、自救的方法。

第五篇：学校安全工作管理制度

学校安全工作管理制度

学校安全工作管理制度1

学校的安全工作直接关系到办学质量，学校的信誉和学生的健康成长，也关系到家庭的幸福、社会的稳定。因此，我们必须增强广大师生的安全意识，强化学校安全教育力度，普及安全防范知识，加大学校安全管理措施，做到安全工作警钟长鸣，确保师生平安。

1、学校成立安全工作领导小组，负责领导全校的安全教育、安全防范、安全救扶等工作。校长任组长，主管副校长任副组长，有相关处室主任、教师参加组成“学校安全工作领导小组”。

2、安全工作贯彻“谁主管、谁负责”的原则，建立安全工作领导责任制，工作人员岗位制。做到任务落实到部门，责任落实到专人与岗位职责挂钩，与考核挂钩，使各种安全防范落实到实处，努力创建安全文明校园。

3、班主任是基层安全工作责任人，负责班级学生的安全教育，各班要努力建设良好的班风，加强安全隐患的防范，加强安全监管的力度，及时发现问题，消除隐患，及时向学校领导和家长通报情况。

4、值周领导和值周教师要对全校安全管理、安全监控负责，及时消除安全隐患，发现安全事故及时预以补救和解决。

5、德育处处要加大对违纪学生的查处力度和后进学生的教育转化工作，并加强对各班安全工作的检查督促。

6、任课教师做到每节课点名，发现情况及时告诉班主任及德育处。师要加强体育课和体育活动的安全监督，对体质较弱的'或有特定疾病的学生要及早发现并采取相应措施，杜绝安全事故的发生。

7、教务处要加强实验室器材、药品尤其剧毒药品保管、使用。教师在实验室上课，要严格按照实验室规定，教育学生遵守操作规程，避免安全事故发生。

8、门卫要把好大门关，坚决杜绝无关人员进校，谢绝校外车辆入校，进校车辆在上课期间需熄火推行，加强校园治安管理。

9、值周领导、教师、宿舍管理人员要核对就寝学生数，发现未到学生及时联系，防止校外人员进入寝室推销、偷窃、诈骗等，严防学生打架、行窃，发现情况及时报告。发现学生患病或有不正常情绪及时通报班主任及学校领导。

10、总务处要加强对校内食堂的管理，切实做好饮食安全工作，防止食物中毒和肠道传染病的发生。同时加强对学校的校舍、场地及其他公共设施的定期安全检查，加强消防器材、电力器材的保管和维修，保证器材处于可正常使用状态，及时对有安全隐患的部位进行整改，切实做好安全防范工作。要加强对特殊设备的检查、维修。

11、全校教职工要以主人翁精神，及时制止学生不安全文明行为。发现安全隐患，应及时报告有关部门，当发现学生突发疾病和伤害事故时都有责任采取措施及救护伤害学生。

底圩乡中心学校

20xx年9月1日

学校安全工作管理制度2

1、校长是学校安全工作的第一责任人，学校安全工作由校长领导下的安全工作领导小组负责。校长与各处室主任、年级组长、班主任等层层签订责任状，落实责任。

安全领导小组：组长：焦伟现

副组长：张振辉、程现军、张中立

组员：郝涛涛、孙增发、张强、张占强、各年级主任

2、学校每月要对学生进行有关安全方面的知识教育，教育形式应多样化；每班每周应有针对性的对学生进行安全教育。要对学生进行紧急突发问题处理方法，自救互救常识的教育。紧急电话（如110、119、122、120等）使用常识的教育。

3、建立重大事故报告制度。校内外学生出现的重大伤亡事故应及时报告教育局；学生出走、失踪要及时报告；对事故的报告要形成书面报告上交学校。

4、建立健全领导带班、教师值班制度；加强学校教育、教学活动的管理，保证学校的教学秩序正常；负责学校安全保卫的人员要经常和辖区的公安派出所保持密切联系，争取公安派出所对学校安全工作的支持和帮助。

5、加强对教师的师德教育，树立敬业爱生思想，提高教学水平和质量，随时注意观察学生心理变化，防患于未然，不得体罚和变相体罚学生，不得将学生赶出教室、学校。

6、外单位或部门借用学生上街宣传或参加庆典活动以及参加其

他社会工作，未经校长办公会同意，不得擅自组织参加。未经上级有关部门批准，不得组织学生参加救火、救灾等。

7、学校还要教育学生遵守学校规章制度，按时到校，按时回家，防止意外事故发生。

8、学校要定期对校舍进行安全检查，发现隐患及时消除，情况严重的，一时难以消除要立即封闭，并上报当地人民政府和区教育局。

9、学校要经常检查校内围墙、挡土墙、栏杆、扶手、门窗、楼梯以及各种体育设施、课外活动、消防、用电线路、基建等设施的安全情况，对有不安全因素的设施要立即予以维修和拆除，确保师生工作、学习、生活场所和相应设施既安全又可靠。

10、学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使学生掌握避险、逃生、自救的方法。

学校安全工作管理制度3

一、加强对安全保卫工作的重视和领导，建立校长直接负责、主管领导具体负责、全体教职员工一岗双责的安全工作组织体系，坚持“以人为本、从我做起”的原则，充分发挥各部门的职能作用，加强对全校师生员工的安全教育和管理。

二、每常年开学初，学校要按照教职工归属范围层层签订安全管理目标责任书，衽安全管理一把手负责制、安全责任追究制及安全事故报告制。教育教职员工遵守师德规范，不赌博、不酗酒、不从事有悖于职业道德的一切活动。

三、学校安全工作小级要定时排查学校安全隐患，并向学校例会提交排查报告，确保学校各类教育教学设施、设备符合安全标准。

四、学校按设计标准合理确定办学规模，不随意扩大轨制和班容量。

五、学校按照国家有关规定，合理确定学生在校时间，禁止上课拖堂、放学后补课等占用学生活动时间的行为，严禁假日、双休日和寒暑假组织学生到校上课和任何形式的集体补课。

六、学校管理人员，尤其是班主任不得安排学生从事超越其年龄、行为能力和自我保护能力以外的各类劳动和活动，要教育学生遵守校规校纪，不打架斗殴、追逐嬉戏、抢夺强要、偷窃他人物品；不翻越围墙，爬树攀高；不携带火种、易燃易爆、危险品及管制刀具进入学校；教育学生养成远离毒品，远离黄色淫秽网站、音像制品和书刊的良好习惯，严禁学生抽烟、喝酒。

七、加强学生的安全教育，落实管理制度。上学前、放学后，值日人

员要在学校门口值守；室外课、体育课、理、化实验课教学，要事先检查设施、器材的牢固和完好情况，讲解安全操作规程；校外综合实践活动课以及集会、集体外出等活动，要坚持报批制度，要进行安全知识和自救自护知识教育；学校不组织有特异体质或特定疾病的学生参加与其身体状况不适宜的体育、劳动及其它活动，防止人身伤害事故的发生。

八、加强对学生食堂的安全管理，建立健全各项食品卫生安全制度，并责任到人。实行定点采购、入库前检验、成品检查措施，严禁假冒伪劣和霉烂变质食品进入学校。非食堂管理和食品制作人员不得随意进入食品仓库和厨房，严防发生投毒、食物中毒事件。

九、要特别加强医务室的管理。校医应恪尽职守，认真负责，严格各项医疗制度；严禁假冒伪劣药品、霉变失效药品、国家明令禁止使用的药品进入校园；严禁非医疗人员随意出入医疗室和药品存放处。

十、定期组织安全大检查，及时清理校内垃圾，砖、瓦、石块等杂物，防止学生用于打闹投掷造成伤害。

十一、学校要配置足够的消防设施和器材，定期检查严格管理，不准随便挪动。严禁在消防通道堆放杂物，保障消防通道畅通；学校对用电线路和各种电器设施要加强检查，及时维修和更新陈旧老化无安全保障的电器、电线，防止火灾、爆炸事故发生。

十二、学校的重要场所、库房要安装牢固的防撬锁、防盗门窗，无关人员不准进入。在库房、学生宿舍等特殊场所严禁吸烟，禁止使用电热器具取暖。

十三、加强学校财务部门的安全管理。按要求安装防盗门窗，严禁违反规定超额存放现金。

十四、为保障学校安全，禁止校外商贩在校门口或到校摆摊、叫卖。所有学生一律不准到校门口或擅自到校外购物。

十五、上课期间，教职工、学生不准随便离开学校。必要时，须凭出入证离校，并自学接受门卫检查和登记。

十六、禁止非本校机动车、自行车等交通工具进入校内。12周岁以下学生禁止骑自行车上学，防止发生意外事故。

十七、教职工要切实管好自己的随身物品，以防被盗。

十八、节假日期间，要组织、安排好值班护校工作，值班期间必须有校领导带班。