第一篇：《思想道德修养与法律基础》论文写作规范
《思想道德修养与法律基础》结课论文写作要求
教学时数：40学分数：
3一、论文的目的通过结课论文的写作，目的是考查学生对《思想道德修养与法律基础》这门课程基础知识的掌握程度，为培养当代大学生综合素质能力解决实际应用的具体事情，从而为学生成长、成才打好坚实的基础。
二、学年论文的基本要求
1、在老师指导下独立完成不得抄袭和剽窃他人的研究成果。
2、观点应明确、数据可靠、文字通畅、格式规范。
3、要有一定研究价值，字数为3000字左右。
三、论文撰写规范
1、论文的内容组成与撰写要求
（一）论文的内容组成论文题目(标题)；摘要；关键词；正文；参考文献。
（二）论文的具体撰写要求
2、学年论文的打印要求
（1）论文一律按照统一规定的格式和规格打印。页面设置为：论文一律用A4纸张打印。论文页码从开始至参考文献，用阿拉伯数字连续编排，页码位于页脚中间。
（2）论文标题为“小二宋体、加粗”。“摘要”为“小四号宋体”。
摘要内容下空一行打印“关键词”三字，字体字号为“四号黑体”，关键词为“小四号宋体”。
（3）论文正文标题为“小三宋体加粗，居中”；正文为“小四号宋体。
（4）“参考文献”为“三号黑体”，内容为“五号宋体”。
参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如［1］、［2］、„„
如［序号］主要责任者．文献题名[J] ．出版地：刊名，出版年份．
中国矿业大徐海学院
结课论文
课程名称
姓名
班级
学号
年月日
摘要
(三号黑体加粗,居中，段前2行、段后1.5行)
××××××××××××××××××××（小四号宋体）
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
关键词(四号黑体加粗):×××××××××（小四号宋体）
正文
参 考 文 献
（三号黑体加粗，居中）
[1]×××××××（五号宋体）×××××
[2]××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
例如：
[1]刘熙载.刘熙载文集[M].南京：江苏古籍出版社，2001.
第二篇：《思想道德修养与法律基础》论文写作规范
《思想道德修养与法律基础》结课论文写作要求
教学时数：40学分数：
3一、论文的目的通过此次结课论文的写作，考查学生对《思想道德修养与法律基础》这门课程基础知识的掌握程度，并培养学生综合运用相关基本理论和基本技能，提高分析和解决实际问题的能力，为以后的成长、成才奠定一个坚实的基础。
二、论文的基本要求
1、结课论文应当是学生本人在老师指导下独立完成的的研究成果，实事求是地反映作者的知识水平和独立见解，不得抄袭和剽窃他人的研究成果。
2、结课论文应当观点明确、逻辑严谨、数据可靠、论理透彻、文字通畅、格式规范。
3、结课论文撰写是人才培养过程的基本训练之一，必须按照确定的规范认真执行。
4、结课论文要注意在本学科领域中选择具有一定理论价值和现实意义的课题，字数为3000字左右。
三、成绩评定
论文成绩参照任课教师建议成绩进行综合评定，其参考标准主要包括理论性、创新性、逻辑性及回答问题的正确性等。结课论文成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等次。
优秀论文评定参考标准：
1、理论性：能够在理论上对选题展开充分的分析和论述。
2、创新性：论文观点正确，有较为独到的见解或较为新颖的表述。
3、逻辑性：主题突出，论点正确，论证充分，结构严谨，层次分明。评定为不及格论文的参考标准：
有下列情形之一的，应判为不及格：
1、观点错误。
2、论文无中心，层次混乱，主要论据短缺或论据、论点、结论不一致。
3、抄袭他人成果或由他人代写。
4、经催促，仍不按计划完成论文。
五、有关说明
为了保证论文质量，结课论文的实际写作时间为3周，上交时间为2011年1月7日。
论文撰写规范
一、论文的内容组成与撰写要求
（一）论文的内容组成论文题目(标题)；摘要；关键词；正文；参考文献。
（二）论文的撰写要求 1．论文题目
论文题目应该简短、明确、有概括性。读者通过题目，能大致了解论文的内容、专业的特点和学科的范畴。
论文题目字数要适当，一般不宜超过20字，必要时可加副标题。2．论文摘要
论文摘要应概括地反映出论文的目的、内容、方法、成果和结论。摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。摘要以200字左右为宜。3．关键词
关键词是表述论文主题内容信息的单词或术语。
关键词一般为3～5个，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面），关键词之间空两格，最后一个关键词后不用标点符号。
4．论文正文
论文正文是结课论文的主体和核心部分，一般应包括理论阐述、现状分析及相关对策等三部分。
5．参考文献
参考文献是学年论文不可缺少的组成部分，它反映结课论文的取材来源、材
料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。一份完整的参考文献可向读者提供的一份有价值的信息资料。
参考文献一律放在文后，按文中出现的先后顺序统一用阿拉伯数字进行自然编号。论文中多处引用同一文献时，只列一次即可，序号以第一次出现的位置为准。
正文中引用文献的标示应当统一，用上标的形式置于所引内容最末句的右上角，如：“××××××[1]”。不得将引用文献标示置于各级标题处。
二、学年论文的打印要求
1．论文一律按照统一规定的格式和规格打印。页面设置为：（1）论文一律用A4纸张打印。
（2）论文页码从开始至参考文献，用阿拉伯数字连续编排，页码位于页脚中间。
2．论文标题为“小二宋体、加粗，段前空2行、段后空1.5行”。“摘要”二字为“四号黑体”，字间空一格；摘要正文为“小四号宋体，行距20磅”。
摘要内容下空一行打印“关键词”三字，字体字号为“四号黑体”，关键词内容为“小四号宋体”，每两个关键词之间空两格。
3．论文正文标题为“小三宋体加粗，居中”；正文为“小四号宋体，行距20磅”。
4．“参考文献”四字为“三号黑体，居中，段前2行，段后1.5行”，内容为“五号宋体，行距18磅”。
参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如［1］、［2］、„„，以与正文中的指示序号格式一致。各类参考文献条目的编排格式及示例如下。（1）连续出版物
［序号］主要责任者．文献题名[J] ．出版地：刊名，出版年份．卷号(期号)。如：
[1]陈 东.生态环境安全初探[J].北京：国家安全通讯，2000.5.（2）专著
［序号］主要责任者．文献题名[M] ．出版地：出版者，出版年：起止页码。如：
[2]叶朗.中国美学史大纲[M].上海：上海人民出版社，1985.549.（3）会议论文集
［序号］主要责任者．文献题名[A] ．主编．论文集名[C]．出版地：出版者，出版年：起止页码。
（4）学位论文
［序号］主要责任．文献题名[D] ．保存地：保存单位，年份。（5）报告
［序号］主要责任．文献题名[R] ．报告地：报告会主办单位，年份。（6）报纸文章
［序号］主要责任者．文献题名[N] ．报纸名，出版日期(版次)。
附一：
1.继承爱国传统 弘扬民族精神
2.理想信念对大学生成长的意义
3.联系实际谈谈加强社会主义荣辱观教育的重要性 4.浅谈对科学发展观的认识 5.如何践行社会主义核心价值体系 6.浅谈21世纪大学生的历史使命 7．联系实际谈谈对人生价值的认识 8.大学生树立诚信意识的重要性 9.如何认识爱情与人生的关系 10.联系自我评价网络对大学生的影响 11.如何认识竞争与合作的关系 12．大学生如何进行自我修养 13.浅谈立志与成才
附二：论文具体格式
中国矿业大学徐海学院
结课论文
专业
课程名称
姓名
班级
学号
年月日
摘要
(三号黑体加粗,居中，段前2行、段后1.5行)
××××××××××××××××××××（小四号宋体，行距18磅）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
关键词(四号黑体加粗):×××××××××（小四号宋体）
正文
参 考 文 献
（三号黑体加粗，居中，段前2行，段后1.5行）
[1]×××××××（五号宋体，行距18磅）×××××
[2]××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
[3]×××××××××××××××××××××× „„„„
例如：
[1]刘熙载.刘熙载文集[M].南京：江苏古籍出版社，2001.53.[2][英]克莱夫·贝尔.艺术[M].北京：中国文联出版公司，1984.4.[3]叶朗.中国美学史大纲[M].上海：上海人民出版社，1985.549.„„„„
第三篇：《思想道德修养与法律基础 》论文
《思想道德修养与法律基础 》论文
德才如何才能兼备 ？当代大学生正处在时代的转折点上，承载着民族的希望，祖国的未来；肩负着人民的重托，历史的责任。可以说我们即将形成的世界观，人生观，价值观将在很大程度上推动社会的进程与走向。因此，时代要求科技的进步，时代要求人性的回归，时代更要求我们必须德才兼备！提到德才兼备，我们就不得不说到“德”。那么什么是“德”呢？“德”是社会主义荣辱观的认知，“德”是理想信念的坚持，“德”是爱国主义的拥护！可以说，“德”就是人材素质的基础。
“德”亦是道德，是一种特殊的社会意识形态，是人类社会的上层建筑。道德通过社会舆论，传统习俗和人们的内心信念来维系自身的存在规则。它是对人们的行为进行善恶评价的心理意识，原则规范和行为活动的总和。马克思主义认为，道德作为一种社会现象，其产生有多方面的条件，经历了一个漫长的历史进程。首先社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。其次人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件。
那么什么又是“才”呢?相较于“德”而言，“才”同样也包含着广泛的内容。而“才”的本质是“智”。“智”是人才素质的基础。“智”是当代大学生掌握的各种科技文化知识的程，“智”是解决实践问题的能力，“智”并不是简单的IQ指数，它在更大的程度上代表着心理成熟的表现程度。
“才”仍有许多的外延，当然，我们没必要一一陈述。但是我们必须明确的一点是“才”在本质上指出了个人对于知识的掌控与应用的技巧性。而所谓的才高八斗，我们完全可以重新给予诠释：形容某个人能更好的应用已掌握的知识对事物做出诠释。
因此，作为当代大学生的我们必须要明确的认识到德才兼备，全面发展的重要性。作为当代大学生的我们，要努力学习掌握扎实的基础知识和前沿的科学文化知识，以造福国家和人民。同时要坚持以德为先，德才兼备。中国古代思想家司马光说过：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”用“德”统“帅”才能保证“才”的正当发挥；以“才”支撑“德”，才能真正有益于国家和人民。目前社会上出现的学术腐败和高科技犯罪等现象，为人们敲响了正确把握德才关系的警钟。对我们大学生来说。“德”决不是可有可无的。德才兼备才是王道！
综观历史，有才无德的人实在是太多了，可是他们全都没留下好的名声。秦珲不聪明吗？有才华，不然又怎么能权倾朝野？但是遗憾的是他没德行，结果遗臭万年，遭受到历史的唾弃。和申，又一个只注重“才”而无“德”的典范。即使当时可以讨得龙颜一悦，权倾一时，但最终仍是为后世所不耻。为什么？你能说他智商低吗？显然不能，其实，只是他不懂德才结合的道理。就拿我们当代说吧，马家绝就是一个好例子。所以说有才无德造成的社会危害更大！反之，有德无才也不成，因为那样只能成为一个老好人。毕竟这样的人对于社会的发展，人类的进步所能起到的价值太小了。
那么我们又要如何做一个德在兼备的人呢？或者说怎么做才能让自己成为一个德才兼备的人呢？我以为首先我们要明白一点，即道德与法律是相辅相承，不相互矛盾冲突的。道德与法律同是调节人民思想行为，协调人际关系的两种基本社会规范。他们是人的基本素质体现。道德与法律不可分割抵触。
其次，我们要学习各种科学文化知识。毕竟我们是学生，学业本是我们的主业。如果我们连学业本身都搞不好，那就说明我们还不具有一个合格大学生所要求的基本素质。我们要独立，而独立的前提就是可以很好的掌握自己的学习，生活以及与人交往，为人处世。找到适合自己的学习方法，努力学习，要象高尔基前辈说的一样：我对于书，就象饥饿的人扑在面包上一样。而我们要说：我对与知识就象饥饿的人。扑在面包上一样！在我们学习的同时努力加强自身道德修养。做到两手都要抓，两手都要硬。
也许你会有这样的疑问：为什么我会如此重视“德”？那是因为“德”反映着人们的基本心理状态。我们通过对“德”的把握感受社会关系的脉动，识别社会的发展的方向，确定自身的生存与社会和自然的关系，并形成自身关于责任和义务的观念，确立自己的道德理想，自觉的扬善抑恶，明辨荣辱，选择高尚，弃绝卑下，保持社会和个人的健康发展。
再次，我们要继承和宏扬中华民 族优秀道德传统。这样才能使我们避免有才无德的尴尬。显然，这么做又恰巧与时代的要求相符合。因为继承和宏扬我们的传统美德是社会现代化建设的内在要求，是个人健康成长的重要条件！德与才应该是互补的，相辅相成的。自古以来，人们在学习的同时就十分注重德行。因为他们知道学以至用
”中的“用”是用在对他人对团体对国家甚至是对人类社会都有益处的事情之上。
此外，我们还应该在实践中学习和体会德才兼备所带来的好处。“德”在广义上也可以代表一个人对事物的态度。俗话说你的态度决定你的高度。认真对待每件事情，积极乐观地去面对一切挑战，为了中华民族的伟大复兴奉献全部力量！遗憾的是，到现在仍有一些现象让人心寒。比如说有些网络黑客，利用以学的技术来入侵他人或是政府或银行电脑网络系统，带来无比巨大的损失。可以说完全是自私的行为。他们有才不？有！而且非常有！他们有德不？很遗憾他们没有！可见单一的德与才真是可怕。
因此，为了追求我们伟大的理想，为了达成我们身负的使命，同时，也是为了我们自己，我们就必须要做到德才兼备！
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强大学生的思想道德修养，是社会主义教育方针的基本要求，也是大学生成才的需要。思想道德修养课能帮助大学生从历史和现实的大量素材和生动事例中，汲取有益的精神养料，获得真、善、美的心理启迪，正确掌握思想道德修养的理论和方法，提高综合素质，努力创造无愧于时代和人民的业绩。具体地说，包括如下三个方面的作用：
首先，有助于学生实现从中学到大学的转折，更好地完成大学期间的发展任务。从中学到大学的转折，是大学生人生发展中的一个重要阶段，将经受多方面的新考验。它既是一种挑战，同时也意味着发展的机遇。然而，由于当代社会背景以及个体特点及其经历的原因，近年来大学生在这一转折过程中遇到的问题更为突出，严重地影响大学生教育任务的完成及个人的全面发展。通过学习“思想道德修养”课程，有助于大学生提高自我素质，增加应对现实中各种挑战的能力，尽快适应新的学习生活环境，完成大学期间的各项发展任务，成为社会发展的有用之才。
其次，有助于青年学生积极探讨人生的具体问题及其哲理，尽快选择并走上成功之路。随着大学生离开家庭并逐渐融入社会，他们将面临越来越多的有关个体和社会发展的具体问题，并引发有关人生和社会问题的相应思索。“思想道德修养”课程针对大学生发展过程中的这一特点，从大学生在大学期间面临的具体问题出发，进而透过具体现象探讨人生和社会发展的哲理问题，将有助于青年学子拨开市场经济的迷雾，避免西方资本主义价值取向的干扰，确立正确的人生态度、人生目的和人生价值，从而为自己的成才拨正航向。
最后，“思想道德修养”课程的学习，还将有利于青年学生不断地完善自己，实现自我的新境界。修身养性向来是中国知识分子的重要境界，它既是青年人个体发展的目标，同时也是社会主义道德建设的重要保证。当代大学生在社会主义精神文明建设过程中承担了重要责任，党和政府对此也寄托了殷切希望。通过课程的学习，将有助于青年学生弘扬中华民族优良传统，汲取世界各民族文化的精华，并在当代社会主义现代化的实践中不断提高自身的素养，做一个高尚的人，做一个摆脱了低级趣味的人，无愧于时代与民族的重托，真正展现自己的人生价值。
第四篇：思想道德修养与法律基础论文
思想道德修养与法律基础论文
中欧机械2班 11125821 章晨昕
一学期《思想道德修养与法律基础》学习即将进入尾声。通过学习,这门融合思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程和其所传达的客观唯物主义哲学原理，为我树立科学的世界观、人生观、价值观，提高认识世界和改造世界的能力起了非常重要的引导作用。
思想道德修养要求掌握科学的学习方法，把学习和实践结合起来，才能取得良好的效果，所以，我们大学生必须在日常生活中把其中的科学理论和基本知识作为行动的指南。实践是检验真理的唯一标准。
思想道德修养指导我们树立科学的理想信念，立志高远始于足下，在实践中化理想为现实。如同老师上课曾举到的青霉素的发明与反物质研究等例子一样，拥有理想、追求理想是一种不以成败论英雄的过程，是一种知其不可而为之的勇气，是体现每个人自我独特价值的方式。
思想道德修养指导我们继承爱国传统，弘扬民族精神。如同老师上课曾举到的犹太民族和中国北方民族的例子一样，一个民族，不管遇到什么样的沉重的打击和摧毁，哪怕表面支离破碎，只要坚守自身，不放弃自己的文化，他们就不会消失，甚至可以为世界做出卓越的贡献。相反的，当一个民族被同化，改变了自己的生活习性和性格，就等于放弃了自己，放弃了自己的文化。文化差异有时候体现在很小的方面，但那却是支撑整个民族的灵魂。所以在中国传统文化的发展当中，我们必须取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。如今社会出现了文化专制，经验不能积累，对自己的文化也不够关心。只有倾听不同人的意见，相信人民群众创造历史，相信广大群众无穷的智慧，才能将传统文化发扬光大。
思想道德修养指导我们追求人生价值，大学生的形象素质不是表现在外表堂堂，衣冠楚楚，而是内心的充实和完美，进而表现出来的潇洒飘流。一个人内在美的表现，常让人感到很美。做为天之骄子的你我，做为时代的大学生，就应该有时代精神，就应该努力的塑造培养符合大学生的形象，这种形象必须是在学习上刻苦钻研，投身进取，用优异的成绩报效国家；必须是自觉地踏着时代的节拍，投身改革洪流，做新一代的开拓者；必须郑重对待人生，有积极向上的生活态度，自尊，自爱，自强；在社会生活中遵纪守法，做时代的楷模。只有这些方面的融为一体，才是我们大学生真正的形象。大学四年要学会从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从表达中锻炼口才，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中获取快乐，从追求中获得力量。
不同的人生目的会让我们有不同的人生选择，不同的人生选择决定着不同的人生追求，不同的人生追求会创造不一样的人生价值。所以，作为当代的大学生，在深入思考人生价值的时候，必须要考虑到人生目的与人生态度所起到的总要作用，明确三者之间的关系。只有这样，我们才能够正确裂解人生价值的内含，明是非，辨善恶知荣辱，才能在实践中创造最大限度的人生价值，成就人生的辉煌。
我们在真正的了解并掌握了什么是价值，人生价值，并且正确认识到生命观中人生目的人生态度人生价值三者的关系之后，才能够有资格去阐述自己追求什么样的人生价值。
第五篇：《思想道德修养与法律基础》论文
《思想道德修养与法律基础》学业总结
经过一学期的大学生活，这学期我荣幸地接触了由刘老师教授的《思想道德修养与法律基础》这门课程。这一学期已经接近尾声，经过学习，我收获颇丰，对我的大学生活有着莫大的帮助。
从第一节课开始我就深深地被这门充满大学生需求的课程所吸引，尤其在听了刘老师精彩而又具启迪意义的讲课之后，我更是对思修课兴趣更高。记得第一节课的时候，老师的热情和特有的气质深深感染了很多同学，当然也包括我，使我感到自愧不如，由内心钦佩。经过了这么长时间接触，老师和思修这门课一样对我有了很大的影响，相信这也是所有同学的心声。
在思修课程学习中，我学会了怎样去适应大学生活，怎样在大学生活去实现自己的理想。大学里能培养专业的技能，虽然还没有开始专业课学习，但是我已经向往已久，并深信自己能够掌握所有的专业技能的同时也能学会一个医生所应拥有的素质，在这一点上，思修这门课的确对我的益处很大。
在学风自由的大学校园里怎样定位自己也尤为重要，带着这种想法我走上了讲台，竞选上了学委，我认为只有定位高一些人才会更具竞争意识，当然那也必需一些能力。在很多同学的眼中，学生工作是很虚的，在这其中的人不是虚伪就是贪婪，不关心同学，只会迎合老师。但我想说，不否认，也许是有一些同学没有很好地履行义务，但是，对于大多数的人，我们是真的喜爱，真的奉献，真的希望服务同学。我们有无奈，我们有悲叹，这些又有谁知道？有时，我们真的很累，心累，身累，这些又有谁体谅？但是，有一股力量始终支持着我们，那就是信念的力量。我相信，用我的行动能创造一个良好的班级环境；我相信，我能更好地为同学服务，即便有时的服务是微小的，是被同学们认为理所应当的；我相信，我一定能实现自己的理想，奉献我的青春和热血。学委工作给我了一种很不同的视野，自己做了三年学委了，因此，我深切地体会到学委工作的各个层面和问题，我希望用我的努力去改变，去创造。我觉得这是只有大学才会有的一种激情与奔放，是一种大学生才有的热情与追求，因为它未必是现实的。在刚开学的那段时间，每天都在忙碌和疲劳中度过，刚开始很不适应，但是每当想到自己是为自己的这个集体而忙而且取得一定成绩和认可，心中的激情更足。经过和学长学姐们交流我也认识到自己的不足，在自己努力工作的同时忽略了团结协作的力量，在老师的课堂上我更认识到了这个缺点，同时付诸行动去改正，如今，我们班各位同学都能积极地参加各项活动，在每一位同学的努力下并，我们班取得很好的成绩，我们的团日活动也获得了优秀，这对我也是一种激励，相信在思修中学习到的知识能够给我高大的瞭望塔，让我看得更远，做得更好。
通过思修学习，在学习上我明白了养成优良学风的重要性，我们为了形成优良学风开了“创优良学风”主题班会，“业精于勤，荒于嘻；形成于思毁于随”的勤奋，“知之为知之，不知为不知”的求实，“不拘陈规，敢为人先”的创新和“一丝不苟，认真负责”的严谨形成和我们向往的优良学风。只有养成了优良学风，才能在将来的工作岗位上有所成就，有所贡献，优良学风是所有同学终身受益的宝贵财富。不可否认，基础课程和专业课程是我们学习的主体，但是作为一名新时期的大学生，我们肩负着伟大的历史使命，革命先辈的接力棒已经递到我们面前，我们需要什么去接受？我们需要的是历史责任感，需要的是永远年轻的心，需要的是对伟大祖国的崇高信仰… …为了更好地学习和践行历史的理想，我参加了电气信息学院的党校学习，通过学习自己对承担的历史使命理解得更加
透彻，我们要在新的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战。在思修课上，我也学习到了这方面的内容，刘老师教会我们：新时期大学生应该确立远大志向，珍惜年华，刻苦学习，磨砺意志，砥砺品格，为祖国的繁荣富强贡献力量，全心全意为人民服务。
思修这门课程不仅教会我怎么学习，也教会我怎样加强道德修养，锤炼道德品质，作为一位临床医学专业的学生，道德修养是至关重要的，病人们的健康和生存的希望都将交在我们手中，我们除了拥有精湛的医术之外，道德观念也能让我们拯救更多的宝贵生命，减轻更多病人的痛苦。中华民族之所以屹立于世界傲视世界文化之林是因为中华民族传统美德在每一个炎黄子孙的行动中征服了世界每一个角落，我们也要继承和发扬这一美好传统，让国家在国际社会更具发言权，更具荣耀。
思修课也倡导我们增强法律意识，弘扬法治精神。刘老师向我们详细讲解了社会主义法律精神和树立社会主义法治观念以及增强国家安全意识，我们从中体会到法治在社会主义社会中的重要角色，我们要用实际行动去学法、懂法、守法、护法，不做有违法律的事情。
思修课程给我带来的影响不是用文字能够表达清楚的，它在潜移默化中指导着我沿着正确的方向向前方走去。这门课程教会我们用观察、思索、实践、选择的方法去充实大学生活，在思想上给予我们正确的引导，帮助我们树立正确的世界观、价值观、道德观和法制观。有助于我们认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路；有助于我们掌握丰富的思想道德和法律基础，为提高思想道德和法律基础打下知识基础；有助于我们摆正德与才德位置，做到德才兼备，全面发展。
我非常钦佩刘老师的讲课态度，认真负责，对同学严格要求，在课程中经常以案例的方式来提高我们的听课兴趣，处处为我们着想。其实老师您的点名让我们更认真对待思修课，让我们懂得了更多。
感谢刘老师的谆谆教导，感谢思想道德修养与法律基础这门课程！
谢谢！
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