第一篇：河北农业大学给水排水工程专业本科毕业设计封面
编号NO：
河北农业大学毕业设计
论文题目中华茶博城酒店给水排水设计
学生姓名学号成绩
学院城乡建设学院专业班级给水排水工程0801班指导教师姓名元红英指导教师职称高级工程师
材料目录：
1、任务书（1）份
2、开题报告（）份
3、文献综述（）份
4、翻译文章及外文原文（1）份
5、开题报告记录表（）份
6、阶段检查表（1）份
7、指导教师评阅书（1）份
8、专家评阅书（1）份
9、答辩评分表（1）份
10、答辩记录表（1）份
11、论文正文（1）份
12、其它材料：1号图纸二十五张
第二篇：河北农业大学给水排水工程专业本科毕业设计文献翻译封面
河北农业大学本科毕业设计
英文翻译
学院：城乡建设学院专 业 班 级：给水排水工程0801班学号：学 生 姓 名：指导教师姓名：元红英指导教师职称：高级工程师
2012 年 5 月 31 日
第三篇：环境工程专业、给水排水工程专业本科培养方案
环境科学与工程系
环境工程专业、给水排水工程专业本科培养方案
（一）、培养目标
环境科学与工程系设“环境工程”和“给排水科学与工程”两个本科专业，在高年级设置环境工程专业和给排水科学与工程专业的分组选修课，由学生自行选择专业。环境工程专业的主要任务是培养城市、区域和企业的给水及废水、废气、固体废物和其他污染的控制与治理、环境修复以及环境规划、管理等方面的高级工程技术人才。毕业生可从事环境污染控制和给水排水的规划、技术开发、科学研究和管理等工作。
给排水科学与工程专业的主要任务是培养城市、乡镇和企业的给水与排水系统以及给水处理、废水处理等方面的高级工程技术人才。毕业生可从事给水排水的规划、技术开发、科学研究和管理等工作。
（二）、学制与学位授予
学制：本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。
授予学位：工学学士学位。
（三）、基本学分学时
本科培养总学分173，其中春、秋季学期课程总学分141，夏季学期实践环节17学分，综合论文训练15学分。
（四）、课程设置与学分分布
1．人文社会科学类课程 35学分
(1)“两课”5门 14学分
10610193 思想道德修养与法律基础
中国近现代史纲要 马克思主义基本原理 3学分(秋)3学分(春)4学分(秋)毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”4学分(春)
(2)体育4学分
第1-4学期的体育(1)-(4)为必修，每学期1学分；第5-8学期的体育专项不设学分，其中第5-7学期为限选，第8学期为任选。体育课学分不够或不通过者不能本科毕业及获得学士学位。
(3)外语4学分
大学外语教学实行目标管理和过程管理相结合的方式。学生入学后建议选修并通过4－6学分的英语课程后再参加《清华大学英语水平I》的考试。本科毕业及获得学士学位必须通过水平I考试。学生课选修外语系开设的不同层次的外语课程，以提高外语水平与应用能力。
(4)文化素质课13学分 必修课程1门，1学分 000500
31可持续发展与环境保护概论
1学分(秋)
本科培养方案设置文化素质课程八个课组：1.历史与文化、2.语言与文学、3.哲学与人生、4.科技与社会、5.当代中国与世界、6.艺术教育、7.法学、经济与管理、8.科学与技术。要求在以上八个课组中选修若干门课程，修满13学分，其中必须包含2门文化素质核心课程。课程详见每学期选课手册。
2．自然科学基础课程35学分
必修课可以在同类课中选更高档次课程，但多出的学分记入任选学分。(1)数学16学分
必修课 10学分 10420743 10420753 10420684 10420764 10420692 10420243 10420803 10420854(2)物理9学分
10430205 10430782 10430792
微积分(1)微积分(2)几何与代数(1)微积分(3)几何与代数(2)随机数学方法 概率论与数理统计 数学实验 物理学导论 物理实验A(1)物理实验A(2)
3学分(秋)3学分(秋)4学分(秋)4学分(春)2学分(春)3学分(秋)3学分(秋)4学分(春)5学分(春)2学分(秋)2学分(春)
选修课 在下列课程中选修不少于6学分
(3)化学、生物10学分
必修课6学分 20440314 无机与分析化学 20440532 无机与分析化学实验B 选修课在下列课程中选修不少于4学分 30450014 生物化学原理 10450012 现代生物学导论 30450114 分子生物学
4学分(秋)
2学分(秋)4学分(秋)2学分(春、秋)4学分(春)
3．专业相关课程 71学分
必修课可以在同类课中选更高档次课程，但多出的学分不记入学分要求。(1)工程技术基础课 9学分
必修课7学分 20130433 20220044 20740042 20740073
机械设计基础B(1)电工与电子技术 计算机文化基础 计算机程序设计基础
3学分(春)4学分(秋)2学分(秋)3学分(春)
选修课在下列课程中选修不少于2学分
20740033 必修课 32学分 20440333 20440513 20440441 20310314 30030234 20040083 20040122 30050032 30050053 40050013 30050174
计算机信息管理基础 3学分(春、秋)
(2)专业基础课 36学分
有机化学B 物理化学B 物理化学实验c 工程力学A 工程结构 流体力学⑴ 流体力学⑵ 环境学导论 环境工程监测 环境工程微生物学 环境工程原理
3学分(春)3学分(秋)1学分(秋)4学分(春)4学分(秋)3学分(秋)2学分(春)2学分（春）3学分(春)3学分(春)4学分(秋)1学分(秋)2学分(春)1学分(春)2学分(春)2学分(春)2学分(春)
选修课程在下列课程中选修不少于4学分
20440201 有机化学实验B 40440122 仪器分析B 40440011 仪器分析实验B 30050162 生态学原理 30050152 环境化学 30050182 环境土壤学(3)专业课26学分
本科生专业课程根据研究生“环境科学与工程”一级学科的四个学科方向(“水污染控制理论与技术”、“大气污染控制理论与技术”、“固体废弃物污染控制与资源化”、“环境规划与管理”)和“市政工程”的一个二级学科(给水与排水)设置。学生所修专业课程应至少覆盖2个(含2个)以上的专业或学科方向，各专业的具体要求如下：
环境工程专业:
必修课(5学分)：A类课(1门)
限定选修(11学分)：从B类课中任选不少于2门、C类课中任选不少于1门 选修课(10学分)： 从B、C、D类课中任选不少于10学分(3-5门)(同一门课不得重复计算学分)
给水排水工程专业:
必修课(12学分)：A类课(1门)、B类课中的“城市与建筑给排水工程”、C类课中的“给水排水工程设计”
限定选修(4学分)：从B类课其它课程中任选不少于1门、选修课(10学分)： 从B、C和D类课中任选不少于10学分(3-5门)(同一门课不得重复计算学分)专业课程设置
A类(核心专业课、各专业必修)40050455 水处理工程(含实验)
「公共、水、给」5学分(春)B类(主干专业课、限定选修)40050414 城市与建筑给排水工程[给」
40050424 固体废物处理处置工程(含实验)「固」40050444 大气污染控制工程(含实验)「气」40050434 环境数据处理与数学模型 「规划」 C类(设计课、限定选修)40050473 给水排水工程设计 「给」40050523 固体废物处理处置设施 「固」40050463 大气污染控制工程设计 「气」40050483 数据库与信息技术
「规划」
D类(选修课)40050332 给排水与环境工程施工 「公共」 40050492 环境工程技术经济和造价管理 「公共」 30050092 专业外语 「公共」 40050532 环境物理性污染与控制 「公共」 30050192 水资源利用工程与管理 「水、给」40050502 环境评价与工业环境管理 「规划」 40050512 环境管理与环境社会学方法 「规划」 30050202 流域面源污染控制与生态工程 「公共」 40050542 环境中有害化学物质的迁移、归宿及去除注∶各学科方向/专业缩写如下：水污染控制理论与技术 「水」大气污染控制理论与技术 「气」固体废弃物污染控制与资源化 「固」环境规划与管理 「规划」给水与排水专业 「给」各学科方向/专业公共平台课缩写为 「公共」
4．实践环节 17学分
12090043 军事理论与技能训练 3学分（夏）10640852 大一外语强化训练 2学分(夏)40050202 认识实习2学分(夏)40030282 测量
2学分(夏)21510082 金工实习C(集中)2学分(夏)40050401 校园环境质量监测 1学分(夏)40050222 生产实习
2学分(夏)40050343 水处理工程设计
3学分(夏)
5．综合论文训练 15学分
40050390
综合论文训练
15学分
4学分(春)4学分(春)4学分(春)4学分(春)3学分(秋)3学分(秋)3学分(秋)3学分(秋)2学分(秋)2学分(秋)2学分(秋)2学分(秋)2学分(秋)2学分(秋)2学分(秋)2学分(秋)2学分
第四篇：给水排水工程专业毕业设计改革探讨
龙源期刊网 http://.cn
给水排水工程专业毕业设计改革探讨
作者：马晓雁
来源：《科技创新导报》2011年第11期
摘 要:给水排水工程专业毕业设计是培养具有实践能力和创新意识的给水排水工程专业人才的重要教学实践环节,是体现专业教学理念及成果的最终环节。本文提出了给水排水工程专业毕业设计环节存在的问题,分析了造成问题的原因,针对性的提出了毕业设计的改革措施,改革选题内容,建立毕业设计指导组制度,改革指导模式等,通过改革提高学生的兴趣和主动性,提高毕业设计教学效果。
关键词:给水排水工程专业毕业设计教学改革
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)04(b)-0082-02
Reforms on Undergraduate Thesis for Specialty of Water Supply and Sewerage EngineeringMA Xiao-yan
(Municipal Engineering of Architecture Engineering College,Zhejiang University of Technology,Hangzhou 310014,China)
Abstract: For tertiary institutions, undergraduate thesis is the important teaching term in which applied talents are cultivated,and in which teaching methodology and result is reflected.In this paper,problems in undergraduate thesis were put forward,and reformation advice such as thesis selection reform,the mode of tutoring improvement through establishing tutor group were also put forward.By the way of reformation,interest and initiative of students can be improved,thus quality of undergraduate thesis will be enhanced.Key words:Specialty of water supply and sewerage engineering,undergraduate thesis,reformation毕业设计是高等院校培养面向生产、建设的应用型人才的最后一个教学环节,是体现专业教学理念及成果的最终环节,是衡量高校教育质量、办学水平的一项重要评价内容。给水排水工程专业毕业设计是集综合性、探索性和实践性于一体的教育教学活动,是学生独立进行科学研究或工程实践的重要环节,目的在于培养具有实践能力和创新意识的给水排水工程专业人才。
随着社会、经济的快速发展,给水排水工程学科研究内容、技术手段及发展方向的巨大变化与内容延承不变且流于形式的毕业设计环节形成了反差,给水排水工程专业的发展与不同历史时期的经济、社会发展及人民生活水平密切相关,给水排水工程专业人才的培养应与社会发展和人民生活需要相适应[1,2]。因此,随着专业由单一学科走向更深层次的学科交叉和融合,现
阶段给水排水工程专业的毕业设计需针对存在的问题,分析原因,提出措施,从内容、形式和标准等方面进行改革。给水排水工程专业毕业设计目前存在的问题
近年来,高校给水排水工程专业毕业设计过程普遍存在一些问题[3,4],诸如选题不合理,进程安排不恰当,指导教师和学生时间、精力投入少等问题,导致给水排水工程专业毕业设计的质量相对下降,严重的削弱了毕业设计的实践效果。
(1)毕业设计效果与学生的认识水平、学习态度和主动性等主观因素密切相关,毕业生对毕业设计的重视度不够,认为没有过不了的毕业设计,许多学生存在心态浮躁、做事潦草、敷衍教师等问题;部分学生专业基础知识掌握不牢,协作能力较差,对现行的制图标准不清楚,对专业规范、标准的了解很少,在毕业设计环节暴露出很多问题。客观上,目前社会经济和就业形势严峻,在择业高峰期的毕业设计环节往往被学生置于第二位,很多学生忙于面试和应聘,导致很难抽出充足的时间进行毕业设计。
(2)教学科研任务重,教师指导毕业设计投入精力不足。随着招生规模扩大,教师队伍相对不足,且由于科研压力、学校各项考核压力,很多教师承担了大量的教学任务和科研任务,相对而言,对本科生的毕业设计不够重视,投入的精力不足。甚至有教师的设计题目、设计方案用于几届毕业生,导致抄袭现象严重。此外,刚刚毕业投入工作的年轻教师缺乏工程经验,或者专业不对口,指导水平不高也是导致毕业设计效果差的原因。
(3)毕业设计管理措施不力。尽管毕业设计教学管理文件齐全,各项规定明确,但很多高校仍存在执行不严的问题,对毕业设计的质量要求和成绩评定标准的不能严格实施,使得评审和答辩流于形式。毕业设计改革措施建议
2.1 合理选题,实现先进性,科学性和实践性的统一
(1)毕业设计选题应与时俱进。随着社会经济的发展和生产力水平的提高,我国建筑行业、环保行业和水行业发生了较大的变化,社会对给水排水人才的需求类型和构成发生了较大的变化,设计内容应紧密结合学科发展趋势,如根据目前水工业面临的新问题和新技术发展方向进行设计,充分激发学生解决实际问题的兴趣,培养学生创造性思维,鼓励学生个性发展。
(2)选题内容应注重学科内容的涵盖,兼顾多学科交叉。给水排水工程学科的学科概念日益丰富,给水和废水处理间的界限逐渐模糊,自动化、智能化在水处理及工程领域的广泛应用,选题需在原有传统工艺的基础上适当增加新内容,如很多自来水厂和污水厂采用了自动化控制系统,在选题内容安排上可适当增加处理单元或系统的自动化设计,培养学生的专业基础和专业知识的综合运用,体现多学科交叉。
(3)选题内容以锻炼学生解决实际问题的能力为重点,应尽量真题真做。给水排水工程专业毕业设计课题分为设计型和研究型,通常论文型课题比例较低,近几年就业压力高导致学生考研比例上升,应适当提高研究性课题比例及难度,培养和挖掘学生从事科学研究的潜能,为其完成本科到硕士教育的过渡奠定基础。
2.2 整合资源,构建指导教师团队
(1)校内联合指导模式。改变教师“个体”指导模式,构建老中青,多专业结合的群体指导模式。一方面可通过优秀老教师的帮带作用,尽快的提高年轻教师的指导水平;另一方面可实现取长补短,多学科的融合,同时解决指导教师相对匮乏的问题。
(2)校企合作指导模式。聘请设计院、净水厂、污水厂和环保监测站等专家作为合作指导教师,充分利用他们的专业素质、专业知识、工作经历弥补校内教师实践经验缺乏的不足。这种横向联系可以调动社会资源,加强了理论与实践的结合,使学生受到充分锻炼的同时,为学生和企业搭建了相互联系的桥梁。
2.3 学主教辅,改革指导模式
毕业设计环节充分发挥学生的主体作用,以学生自主探索为主,使其承担一定的责任和压力,完成自我实践过程,教师在难点和重点环节给予指导,指导可辅以各种形式[5],如开展毕业设计专题讨论会,定期进行以学生主讲为主的毕业设计交流会,使学生在较短的时间内掌握相关理论和技术,通过相互交流,共同提高,纠正错误。
2.4 强化实践平台,完善人才培养体系
(1)进行拓展性教学,一方面是围绕专业培养目标开设与工程设计相关的选修课,如开设水处理构筑物设计等工程设计课程,不仅可丰富教学内容,而且可促进学生个人兴趣的良好发展,提高学习积极型。选修课对学生设计能力的提高作用是隐性的,它使得学生的专业知识面更广、更精。选修课的开设需与市场需求、学生兴趣紧密联系,使得课程具有针对性和实用性等。
(2)提高实践性教学课程的比重。立足于提高学生的实践能力,提高部分主干课程中实验、实践教学与理论教学的学时分配比例,成绩评定分配比例。
(3)开放性教育环节的设置。通过为指导教师提供经费等手段,利用现有的仪器设备开展与生产和应用紧密结合的实验项目,吸引学生参与其中,提高其观察、思维和动手实验的能力。
2.5 规范体制,完善毕业设计环节的管理
笔者所在学校制定了相对完善的毕业设计指导规范文件和管理文件,但此类文件对毕业设计过程约束的可行性较差,加上历届学生没有因为毕业设计而无法毕业,因此学生的积极性,主动性不高,教师布置任务后迟迟不见学生反馈现象比比皆是。笔者认为杜绝或减少这种现象发生,建立完善奖惩制度是有必要的。对于优秀毕业设计给予资金支持等充分调动学生积极性;对于临时突击,抄袭应付的学生坚决进行末位淘汰。结语
影响给水排水工程专业毕业设计教学过程和结果的因素比较多,通过改革选题内容、指导模式等途径可强化毕业设计教学效果,强化学生的创新意识,提高学生的实践能力,促进学生工程观念的建立;进一步提高学生查阅文献资料、使用工具书、应用计算机进行工程设计与科技论文写作等方面的能力,提高学生的调研能力、实践能力和社交能力。
参考文献
[1] 崔福义.从法国调研情况谈我国对水工业人才的需求[J].中国给水排水,1998,14(1):39～41.[2] 李定龙．给排水工程学科发展方向与人才培养叫[J].化工高等教育,2004(1):8～11.[3] 杨平,王志萍,李平.论大学毕业设计的“被应付”之风[J].中国电力教育,2010(25):41～43.[4] 孙权,吴秋云.高校本科毕业设计存在的问题及对策分析[J].当代教育论坛,2008(11):63～64.[5] 夏友桦,金友功,葛乐.基于情感交互的毕业设计远程教学方法研究[J].中国电力教育,2010(22):136～137.“本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”
第五篇：给水排水工程
第一章给水系统总论
第二章输水和配水工程
第三章取水工程
第四章给水处理
第五章水的冷却和循环冷却水水质处理
第一章给水系统总论1.1.给水系统一.给水系统分类、组成及布置
二.影响给水系统布置的因素
三.工业给水系统
1.2.设计用水量
一.用水量定额二.用水量变化三.用水量计算
1.3.给水系统的工作状况
一.给水系统的流量关系及贮水构筑物容积
二.给水系统的水压关系
1.1给水系统一.给水系统分类、组成及布置
1.给水系统的分类
给水系统是保证城市、工矿企业等用水的各项构筑物和输配水管网
组成的系统。
（1）按水源种类可分为
1）地表水给水系统（江河、湖泊、蓄水库、海洋等）
2）地下水给水系统（浅层地下水、深层地下水、泉水等）
（2）按供水方式可分为
1）自流供水系统（重力供水）
2）水泵供水系统（压力供水）
3）混合供水系统
（3）按使用目的可分为
1)生活给水系统 2）生产给水系统 3）消防给水系统
（4）按服务对象可分为
1）城市给水系统 2）工业给水系统
在工业给水系统中按用水方式又可分为直流系统、循环系统、复用系统2.给水系统的组成 给水系统的任务是从水源取水，按用户对水质的要求进行处
理，然后将水输送到用水区域，并按用户所需的水压向用户供
水。给水系统一般有下列工程设施组成：
（1）取水构筑物----用以从选定的水源（地表水和地下水）取水。
（2）处理构筑物----用以将原水处理到符合使用要求。一般集中布置在水厂内。
（3）提升泵房-----用以将所需的水量提升到符合水用要求的高度（水压）。
（4）输水管渠和管网----用以将原水送至水厂和将处理后的水送至用水区。
（5）调节构筑物----用以贮存和调节水量。如：清水池、水塔、高位水池等。
3.给水系统的布置
二.影响给水系统布置的因素
1.城市规划的影响 2.水源的影响 3.地形的影响
三.工业给水系统
1.工业给水系统的类型
（1）直流给水系统（2）循环给水系统（3）复用给水系统 2.工业用水的水量平衡
（1）水量平衡的目的和含义
水量平衡的目的是通过对生产工艺用水要求及其变化规律的了解，挖掘重复 利用、循环使用的潜力，以做到合理用水、节约用水。水量平衡的含义是指总用水量和总排水量之间的平衡。
总用水量包括：新鲜水、循环用水、回用水总排水量包括：回用水、复 用水、清洁废水、污水和废水。（2）水量平衡图的绘制和作用 1.2设计用水量
设计用水量是城市给水系统在设计年限达到的用水
量，设计年限符合城市总体规划，近远期结合，以近为 主。一般近期宜采用5～10年，远期宜采用10～20年。设计用水量由下列各项组成：
（1）综合生活用水（包括居民生活用水和公共建筑用水）；（2）工业企业生产用水和工作人员生活用水；（3）消防用水；
（4）浇洒道路和绿地用水；
（5）未预见用水量及管网漏失水量； 一.用水量定额
1.综合生活用水（包括居民生活用水和公共建筑用水）2.工业企业生产用水和工作人员生活用水
工作人员生活用水包括工业企业工作人员车间生活用水和淋浴 用水。工作人员车间生活用水定额一般可采用30～50L/（人·班），用水时间为8小时时变化系数为1.5～2.5；淋浴用水根据车间卫生特 征确定，一般可采用40～60L/（人·班），其延续时间为1小时。3.消防用水
4.浇洒道路和绿地用水
浇洒道路用水量一般可采用2.0～3.0L/(m2·d);绿化用水量一般可采用 1.0～3.0 L/(m2·d)。
5.未预见用水量及管网漏失水量
城镇的未预见用水量及管网漏失水量可按最高日用水量的15％～25％合 并计算。用水量变化
在一年中最高日用水量与平均日用水量的比值为日 变化系数Kd。
在一天中最高时用水量于平均时用水量的比值为时 变化系数Kh。
最高日城市综合用水的时变化系数宜采用1.3～ 1.6，日变化系数宜采用1.1～1.5 三.用水量计算
用业生产用水量 Qi=qB(1-n)
式中Qi----工业生产生产用水量，m3/d;
q----城市工业万元产值用水量，m3/万元 B----城市工业总产值； n----工业用水重复利用率。1.3给水系统的工作状况
一.给水系统的流量关系及贮水构筑物容积 1.给水系统各部分设计流量的确定
（1）取水构筑物，一级泵房，净水构筑物，从水源到水厂的输水管等，按最高日平均时流量水厂自用水量计算：
Qh=（m3/h）或Qh=（m3/h）
（2）地下水源时，一级泵房按最高日平均时流量计算Qh=（m3/d）（3）管网按最高日最高时流量计算Qh=（m3/h）或Qh=（L/s）（4）输水管
1）网前设有配水厂或水塔，从二级泵站到配水厂或水塔的输水管，按二级泵房大供 水量计算
2）网中或网后设有水量调节构筑物的输水管应按最高日最高时流量减去调节构筑物 输入管网的流量计算
3）输水管同时有消防给水任务时，应分别按包括消防补充水量或消防流量进行复核（5）二级泵房能力以及清水池和管网调节构筑物的调节容积按照用水量曲线 和拟定的二级泵房工作曲线确定 Qd—最高日设计流量，m3/d;
α--水厂自身用水系数，1.05～1.10，原水含悬浮物较多时取用大值
T—一级泵房或水厂每天工作时间（h）,大、中水厂一般为24h连续运行，小水厂有时 为8h或16h;
Kh—时变化系数。
清水池水塔（高低水池）有效容积计算（1）清水池
清水池的主要作用在于调节一级泵站供水和二级泵站供水之间的流量差值，并贮存 消防用水和水厂生产用水，因此清水池的有效容积为 W=W1+ W2+ W3+ W4
W—清水池的有效容积，m3
W1—调节容积，m3;按一、二级泵房供水曲线确定； W2—消防贮水量，m3;按2h火灾延续时间计算；
W3—水厂冲洗滤池和沉淀池排泥等用水，m3;按最高日用水量的5%～10%计 算；
W4—安全贮量，m3。
当水厂外无调节水池、在缺乏资料的情况下，水厂清水池容积一般可按水厂最高日用 水量的10%～20%计算。
清水池应有相等的两座，仅有一座并容积大于500m3时应分成两个。（2）水塔
水塔的作用之一在于调节二级泵站供水和用水量之间的流量差值，并贮存10分钟的室 内消防水量，因此水塔的有效容积应为： W=W1+W2
式中W—调节容积，m3;W1—调节容积，m3;
W2—消防贮水量，m3;按10min室内消防水量计算。
当泵站分级工作时，可按最高日用水量的2.5%～3%获5%～6%计算，城市大时取低值。二.给水系统的水压关系 1.水泵扬程的确定
(1)一级泵房扬程Hp=H0+hs+hd(m)
H0—静扬程，等于水源吸水井最低水位和处理构筑物起端最高水 位之差，m;
hs—水泵吸水管、压水管和泵房内的水头损失，m;hd—输水管水头损失，m
(2)无水塔管网的二级泵房扬程 Hp=Zc+Hc+hs+hc+hn
Zc—离泵房远或地形高的控制点C地形标高与清水池最低水位的高 差，m;
Hc—控制点要求的最小服务水头，m;
hs、hc、hn—分别表示水泵管路、输水管和管网中的水头损失，m, 按最高时水量计算
(3)网前水塔管网的水塔高度Ht=H0+hn-(Zt-Zc)(m)二级泵站扬程：Hp=Zt+Hi+H0+hc+hs
Zt—水塔处地面和清水池最低水位的高差，m;H0—水塔水柜的有效水深，m;其余符号意义同上
点击咨询 