课程设计格式要求

第一篇：课程设计格式要求

设计管理福建工程学院继续教育学院

课程设计或者毕业论文要求

课程设计是高等学校人才培养计划中的重要组成部分，是培养学生综合运用所学知识，在实践过程中发现问题,准确立题,并分析和解决问题,提高学生综合素质的一个重要环节，也是对学生实际工作能力的系统训练和考察过程。文章的撰写是学生学习和应用能力训练的过程，为加强对此项工作的指导和保证《课程设计》的质量，符合国家及有关行业（部门）指定的有关标准和汉语语言规范，同时便于同学们的排版打印，现对设计格式等作如下要求：

一、要求：

1、文字要求：文字通顺，语言流畅，无错字，不得请他人代写。

2、图表要求：图表整洁，布局合理，不准徒手画，必须按国家规定的绘图标准绘制。

3、字数要求：专科字数在5000字左右，本科8000字左右。

4、页面设置：纸张大小：A4打印纸，页边距：左3cm（装订），上、下、右：各2cm；页眉：1.5cm，页脚：0.75cm；

5、页脚格式：正文必须从正面开始，并设置为第1页。页码在页末居中打印，其他要求同正文（如正文第2页格式为“―2―”）。

二、设计说明书（论文）结构和要求：

1、封面 参见附件：

2、正文（）

第一章引言（介绍设计的目的和意义，设计选题的发展情况及背景简介，方案论证）（居中，宋体，加黑，小二号、段前、段后1行）

1.1

1.1.2

…

正文一级及以下子标题格式如下：第一章；1.1；1.1.1； 1.；（1）；①；

1.2

第N章 结束语

结束语：对结果的讨论与分析，着重提出自己的见解与观点，对自己的工作做出客观的评价，对整个设计达到的水平进行评述，对设计中所遇到的重要问题或未解决的难题做出讨论或探索。

第二篇：学院课程设计要求

吉林化工学院课程设计教学基本要求及规范

一、课程设计的目的

课程设计是学生理论联系实际的重要实践教学环节，是对学生进行的一次综合性专业设计训练。通过课程设计使学生获得以下几方面能力，为毕业设计（论文）奠定基础。

1.进一步巩固和加深学生所学一门或几门相关专业课（或专业基础课）理论知识，培养学生设计、计算、绘图、计算机应用、文献查阅、报告撰写等基本技能；

2.培养学生实践动手能力及独立分析和解决工程实际问题的能力；

3.培养学生的团队协作精神、创新意识、严肃认真的治学态度和严谨求实的工作作风。

二、课程设计的选题

1.教学院、系（中心）应根据教学计划、课程教学大纲的要求，制定相应的课程设计大纲，课程设计大纲一般应包括以下几部分内容：课程设计的目的及要求、课程设计时间安排（开设学期及具体时间安排）、课程设计说明书要求等。课程设计题目应根据课程相关内容并依据课程设计大纲拟定；

2.选题必须符合相关课程的教学基本要求，应具有一定的综合性、设计性，难度和份量要适当，使大多数学生能在规定的时间内完成；

3.注重理论联系实际，优先选择与生产、科研、实验室建设等密切相关，具有实际应用价值的题目；

4.课程设计题目须经系（中心）、教学院审定。

三、课程设计的指导

1.指导课程设计的教师一般应具有中级或中级以上专业技术职称，并具有一定的实践教学经验及科研工作能力；

2.每名教师指导学生人数一般不应超过20人；

3.指导教师必须对所指导的课程设计题目进行预设计，并做出教师设计样本。应在设计开始前一周准备好设计的相关资料及其他准备工作，同时将课程设计任务书提交系（中心）、教学院审核；

4.课程设计开始后，指导教师要向学生下达任务书，提出设计的具体要求，分析并帮助学生确定设计方案； 5.课程设计过程中，指导教师应随时检查并掌握学生的设计情况，解答疑难问题，指导学生完成设计内容。

6.课程设计的最后1～2天，一般应组织学生进行简单的答辩。

7.指导教师应为人师表，教书育人，务实严谨，保证指导的时间和质量。指导时间每周应不少于10小时。

8.课程设计期间，严格控制指导教师出差。确因工作需要必须出差时，须经教学院主管院长批准，并事先向学生布置好任务，落实他人代为指导，保证课程设计正常进行。

四、课程设计的要求

1.学生应在指导教师的指导下，保质保量地完成任务书规定的任务。

2.学生应独立完成规定的设计任务，不弄虚作假，更不允许抄袭和拷贝他人的工作内容，否则成绩按不及格处理。

3.课程设计结束，学生须向指导教师提交课程设计成果（说明书、设计图纸等），经指导教师同意，方可参加答辩。

工科专业学生应使用AutoCAD制图。各专业可根据课程设计大纲的要求，自定具体绘制内容、图纸规格及数量。

4.做课程设计期间，学生应保证出勤。因事、因病不能正常出勤的，应事先向指导教师请假，否则作为缺席处理。凡随机抽查三次不到者，评分降低10分，累计缺课时间达到或超过全过程的1/4者，成绩按不及格处理。

5.要严格遵守课程设计所在场所的有关规章制度，并保持良好的环境和卫生。

五、课程设计的成绩评定

1.课程设计成绩根据学生设计态度、设计任务完成情况、设计报告、设计成果的质量以及答辩情况综合评定。

2.指导教师应认真审阅学生的设计报告，写出评语，评定成绩。课程设计的成绩按优、良、中、及格、不及格五级分评定。优秀比例一般不应超过20%，优良比例一般不应超过60%。

3.课程设计成绩评定参考标准（1）优秀（90~100）

按设计任务书要求圆满完成规定任务；综合运用知识能力和实践动手能力强，设计方案合理，计算、分析正确，实验效果好，设计成果质量高；设计态度认真，独立工作能力强，有独到见解，水平较高，并具有良好的团队协作精神。

设计报告条理清晰、论述充分、文字通顺、图表规范、符合设计报告文本格式要求。答辩过程中，思路清晰、论点正确、对设计方案理解深入，主要问题回答正确。（2）良好（80~89）

按设计任务书要求完成规定设计任务；综合运用知识能力和实践动手能力较强，设计方案合理，计算、分析基本正确，实验效果较好，设计成果质量较高；设计态度认真，有一定的独立工作能力，并具有较好的团队协作精神。

设计报告条理清晰、论述正确、文字通顺、图表较为规范、符合设计报告文本格式要求。

答辩过程中，思路清晰、论点基本正确、对设计方案理解较深入，主要问题回答基本正确。

（3）中等（70~79）

按设计任务书要求完成规定设计任务；能够一定程度的综合运用所学知识，但有所欠缺，有一定的实践动手能力，设计方案基本合理，计算、分析基本正确，实验效果一般，设计成果质量一般；设计态度较为认真，独立工作能力较差，有一定的团队协作精神。

设计报告条理基本清晰、论述基本正确、文字通顺、图表基本规范、符合设计报告文本格式要求。

答辩过程中，思路比较清晰、论点有个别错误、主要问题回答基本正确，但分析不够深入。

（4）及格（60~69）

在指导教师及同学的帮助下，能按期完成规定设计任务；综合运用所学知识能力及实践动手能力较差，设计方案基本合理，计算、分析有错误，设计成果质量一般；设计态度一般，独立工作能力差。

设计报告条理不够清晰、论述不够充分但没有原则性错误、文字基本通顺、图表不够规范、符合设计报告文本格式要求。

答辩过程中，主要问题经启发能回答，但分析较为肤浅。（5）不及格（60分以下）

未能按期完成规定设计任务。不能综合运用所学知识，实践动手能力差，设计方案存在原则性错误，计算、分析错误较多。

设计报告条理不清、论述有原则性错误、图表不规范、质量很差。答辩过程中，主要问题阐述不清，对设计内容缺乏了解，概念模糊，问题基本回答不出。

六、课程设计的组织管理

课程设计环节在教学计划中一般应安排独立的教学周进行，在教务处的统一领导下，由各教学院具体负责组织安排。

1.教务处负责协调与课程设计有关的各种资源，提供该环节顺利进行的必要条件；负责制定和完善与课程设计环节有关的各项管理制度；监督和检查课程设计的进展情况及完成质量；评估课程设计工作，做好工作总结，组织经验交流。

2.各教学院组织系（中心）根据教学计划、课程教学大纲的要求，制定相应的课程设计大纲；协调与课程设计有关的教学院内各种资源；审定设计题目及指导教师；具体组织和管理课程设计环节，检查课程设计的进展情况及完成质量；形成书面总结报告报送教务处。

3.各系（中心）具体制定与本系（中心）有关的课程设计大纲，安排指导教师、审定设计题目及任务书；配合教务处、教学院做好各项检查工作；组织课程设计答辩具体工作；做好课程设计报告的存档及保管工作；课程设计的保管期限应不少于3年；优秀课程设计应长期保管。

七、课程设计说明书的内容及其文本格式

1.课程设计说明书要求用A4纸排版，单面打印，并装订成册，内容包括：

（1）封面（包括课程名称、题目、学生班级、学生姓名、指导教师姓名等）学院统一印制（2）设计任务书（3）目录

（4）正文（设计计算说明书、研究报告、研究论文等）（5）设计体会及今后的改进意见（6）参考文献

2.课程设计说明书正文参考字数：2000字周数。3.封面格式 4.设计任务书格式 5.目录格式

（1）标题“目录”（三号、黑体、居中）（2）章标题（四号、黑体、居左）（3）节标题（小

四、宋体）（4）页码（小

四、宋体、居右）6.正文格式

（1）页边距：上2.54cm，下2.54cm，左2.09cm，右1.59cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm，左侧装订；

（2）字体：正文全部用宋体、小四号字；（3）行距：固定值18；（4）页码：底部居中，五号； 7.参考文献格式

（1）标题：“参考文献”，小四，黑体，居中。（2）示例：（五号宋体）

期刊类：（序号）作者1，作者2，……作者n，文章名，期刊名（版本），出版年，卷次（期次），页次

图书类：（序号）作者1，作者2，……作者n，书名，版本，出版地：出版社，出版年，页次

吉林化工学院教务处 2004年3月1日制定 2005年7月10日第一次修订 2007年4月1日第二次修订

第三篇：课程设计排版要求

钢结构和单厂课程设计排版要求

一、封皮去掉任务书

二、文字行距为22磅或1.5倍行距。

三、施工图单独用A3纸打印，和计算书装订在一侧（对折后再装订，但装订后仍可打开）；标题栏统一用下面的，具体尺寸看画法几何教材（同济出版社，李娃丽、李丽、张丽萍主编）

四、每段首行缩进俩字符

五、计算书中字体大小要统一、合理；图片、标注不允许出现模糊现象。

六、表头写5.1+1到2个空格+表名称，表中字体大小要统一。

七、图名标注同第五点。

八、标点符号字体要统一，例如“”与”；公式如果用公式编辑器编辑，字符大小要统一，不允许部分用word直接输入，部分用编辑器编辑；数字和英文用Times new roman字体

九、注意

一、1、（一）、（1）等的区别。

十、公式所在的位置要统一。例如居中，居左，居右。带等号的位置尽量要统一。

十一、参考文献不允许写英文文献。

十二、每小节写1.+节名,不要写1.+节名，其他类推

十三、其余的排版要求不变。

十四、重要的是排版，排版中图片、表格要求较高，请认真对待。否则其他成绩不及格。这学期先交一份纸质版的课程设计，假期返校后再交一份没有问题的纸质版存档，不合格者不能存档，其他课程的成绩均为不及格。

十五、钢结构课程设计亦按单厂课程设计要求排版！上交要求与方式同单厂设计。

第四篇：企业文化课程设计要求

企业文化与伦理课程设计要求

企业文化课程设计参考目录

一、公司（集团）背景

（一）公司（集团）历届CEO的个人简历。

（二）公司（集团）的过去、现在和未来

1、过去

包括成立背景、主业、采取的主要经营措施、发展过程中的关键事件介绍或标志性经营决策、成功关键因素、资本扩张过程、海外发展历程、吸取的经验教训。

2、现在组织结构图、部门职责、业务现状。

3、未来

今明两年经营计划(总体与各业务、职能领域)；集团长期(5~10年)的发展规划(总体与各业务、职能领域)。

二、公司（集团）企业文化内容

（一）企业精神文化

1.企业理念------是企业集体信念在哲学意义上的高度概括，是指导企业行动的价值观和方法论，是企业精神的基石。

（1）组织观：组织设计的方针、职务设计的原则、管理者的主要职责、企业目标的指标系统、组织结构的支持系统、决策管理等。

（2）人才观

（3）营销观

（4）质量观

（5）服务观

2.企业价值观-----是企业文化精神层的核心，当然也是企业文化的核心

3.企业精神------是整个价值观体系的内核，它是企业使命、企业宗旨、企业经营管理思想、企业价值观、企业信念、企业待的高度概括。

4.企业使命-------是企业由于社会责任、义务所承担或由企业自身发展所规定的任务。

5.企业信念------是企业文化价值具体体现，是企业认知与企业情感的综合体。企业信念是带有感情色彩的认知。

6.企业宗旨-----是企业目标中最抽象的一种。由企业所在的社会环境所决定的企业生产经营的最基本目标。

7.企业经营哲学------是指企业经营管理过程中提升的世界观和方法，是企业处理人与人、人与物的关系上形成的意识形态和文化现象。

8.企业伦理------是指导企业员工行为的道德规则、标准、规范。其主要内容涉及企业目标、企业的社会责任、企业内部各利益集团之间的利益关系等方面。

9.公司座右铭------

10.公司口号

（二）企业制度文化

1、营销管理制度：营销战略管理制度、营销计划管理制度、市场调查管理制度、渠道管理制度信息数据库管理制度等；

2、财务管理制度：财务预算制度、资金管理制度、会计核算制度、固定资产管理制度、成本管理制度、财务稽核制度、融资管理制度、投资管理制度等；

3、行政管理制度：会议管理制度、车辆管理制度、接待管理制度、办公资料管理制度等； 决策制度：董事会议事规则、总经理办公会细则、董秘工作细则等；

4、生产制度：外协管理制度、外协厂商考核及管理制度、采购管理制度、库房管理制度等；

5、经营管理制度：制度管理办法、发展战略管理办法、经营计划制定办法等；

其他包括研发管理制度、质量管理制度、项目管理制度等。

（三）企业行为文化

典型个体行为

（四）企业物质文化

1、基本要素

企业标志及其含义

标准字

标准色

2、辅助要素

厂容厂貌

产品特色、式样、品质、包装

厂徽、厂旗、厂服、厂花、厂歌

企业的文化体育生活设施

企业造型或纪念建筑

纪念品

三、公司（集团）企业文化判断、分析及支撑事例（事例）

（一）相关利益者分析

1、如何看待员工

2、如何看待股东

3、如何看待顾客

4、如何看待绿色环保

5、如何看待社会责任

（二）相关事物分析

1、对待个性

2、对待竞争

3、对待人际关系

4、对待忠诚

5、对待工作

6、对待利益

7、对待教育/培训

8、对待失败

9、对待历史

10、对待服从

11、对待技术

12、对待文化

13、对待责任

14、是否以人为本

15、是否追求创新

16、是否追求速度

17、是否追求质量

18、是否追求团队

19、员工是否参与管理

四、附带支撑材料

1、公司章程

2、宣传材料

3、内部刊物

4、文化宣传手册

5、企业文体发展纲要

6、企业员工手册

7、企业历史记事的光盘和书籍

强生

索尼

IBM

惠普

松下

海尔

麦肯锡

新奥

玫琳凯

安利

宝洁

诺基亚

杜邦

微软

TCL

丰田

通用

帝国化学

尼桑

施乐

日产

联想

柯达

1、中国移动

2、中国联通

中国电信

华为

深圳华侨城

美国运通

麦当劳

肯德基（百胜）

德克士（顶新国际）必胜客（百胜）豪客来

味千拉面（领先集团）真功夫

大娘水饺

丽华快餐

马兰拉面

永和大王

面点王

吉野家

华莱士

小肥羊

小尾羊

美心

德庄

全聚德

杏花楼

广州酒家

陶然居

东方菜根香

韶山毛家饭店

洲际酒店集团

万豪国际酒店集团 希尔顿酒店集团

喜达屋酒店与度假村集团 雅高国际酒店集团 圣达特国际酒店集团 香格里拉酒店集团 凯莱酒店集团

凯悦

最佳西方

温德姆

雅高集团

金陵饭店集团

7天连锁

宜必思

锦江之星

速8酒店

格林豪泰

如家快捷

莫泰168

汉庭

联邦

城市便捷

可口可乐

王老吉

百事可乐

非常可乐

蒙牛

伊利

卫岗

光明

娃哈哈

青岛啤酒 五粮液

湘泉

茅台

雅客

统一

顶新

双汇

雨润

海天

中粮

三全

思念

上海锦江国际酒店 雀巢咖啡

第五篇：课程设计目的、要求

基础工程课程设计的目的、要求

1、课程设计的目的

《基础工程课程设计》是土木工程专业（岩土工程模块和建筑工程模块）的必修专业课。《基础工程》课程设计是学生在学习《土力学》、《钢筋混凝土结构》和《基础工程》的基础上，综合应用所学的理论知识，完成基础设计任务。其目的是培养学生综合应用基础理论和专业知识的能力，同时培养学生独立分析和解决基础工程设计问题的能力。

2、课程设计基本要求

(1)通过课程设计，要求学生对基础工程设计内容和过程有较全面地了解和掌握，熟悉基础工程的设计规范、规程、手册和工具书。

(2)从下面题目中任选一题作为本次课程设计，并按设计任务书的要求进行设计计算。(3)在教师指导下，独立完成课程设计任务指导书规定的全部内容。设计计算书要求计算正确、文理通顺、施工图布置合理、表达清晰，符合设计规范要求。

3、课程设计考核方法及成绩评定

课程设计结束时，要求学生提交课程设计报告，绘制所设计的基础施工图，并编写施工说明。

课程设计成绩分两部分，设计计算书占70℅，设计图纸图面内容及质量占30℅。成绩考核按照优，良，中，及格，不及格五级给分。

4、参考文献

[1] 中华人民共和国国家标准，建筑地基基础设计规范（GB50007—2011）.[2] 中华人民共和国行业标准，建筑桩基技术规范（JGJ 94—2008）。[3] 中华人民共和国行业标准，岩土工程勘察规范规范（GB50021—2001）。[4] 中华人民共和国行业标准，建筑地基处理技术规范（JGJ 79—2012）。[5] 中华人民共和国行业标准，混凝土结构设计规范（GB50010—2010）。[6] 中华人民共和国国家标准，抗震结构设计规范(GB50011—2010).[7] 袁聚云，李镜培，陈光敬编著，土木工程专业毕业设计指南，岩土工程分册[M]，中国水利出版社，1999，4。