我爱你中国说课稿

我爱你中国说课稿

我爱你中国说课稿1

尊敬的各位评委、各位老师

大家好

我今天说课的题目是鲁教版的八年级上册第一单元第二课的第一目的内容《我爱你，中国》。

下面，我将分设计理念、教材分析、教学策略、教学程序、自我评价五个板块逐一向大家介绍。

第一板块——设计理念。

新课标明确提出教师要创造性的使用教材，优化教学过程。对学生从学生的实际出发，直面他们成长中的问题，满足他们发展的需要。在设计本课时，对于教材，我依靠又不依赖，超越又不脱离。对于学生，我落实三个字。落实“主”字，突出“动”字，体现“爱”字。使学生在愉悦中学习，自己在快乐中教学。

第二板块——教材分析

1.本节课引导学生把自己对“小家”的热爱进一步上升为对祖国大家庭的热爱，引导学生认识祖国的山河悠久的历史，文化的灿烂了解我国是一个多民族的国家，各族人民共同缔造了华夏文明，结下了密不可分的兄弟情谊。从而培养学生热爱祖国热情，增强学生维护民族团结的自觉性。爱国教育为教材进行了很好的升华。

2.依据对教材的分析和理解，我确定了如下目标：

情感、态度价值观：认同祖国文化，继承革命传统，弘扬民族精神。

能力：尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员沟通的基本方法和技巧。

知识：了解祖国灿烂的文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族形成了密不可分的血肉联系。

3.本课的重点是青少年肩负的责任，难点是五十六个民族是一家。

第三板块——教学策略

卡尔迪曾说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”所以我在教学中遵循教法服务于学法的策略。使创设情境、感悟思考、活动探究、情境模拟教学促进学生的情境体验、合作交流、角色体验。在本节课中，我以四环节引领课堂，而每一环节所运用的教学策略都体现着教法服务于学法。

第四板块——教学程序

下面我将重点说一下我的教学过程。

总体设计思路：

以歌曲导入新课——以四环节授新课引领课堂探究问题——师生归纳所学内容——教师寄语,整个过程提现了“让学生的生活成为教育内容”的新课标的理念。

（一）导课播放音乐《大中国》

我们都共有一个家，名字叫中国，我们不仅要让爱驻我家，更要让爱驻大家。放眼祖国，我们会为祖国56个民族感到骄傲，走进民族大家庭，我们会感受到56个民族共处的温馨。然后告诉学生，这节课我们就走进我们的家，对家庭的探讨。

（二）讲授新课

师生共同进入第一环节欣赏祖国的可爱。——通过大屏幕播放精选的各地景色。

通过欣赏，同学们都能感受到祖国如此多娇，如果我们在祖国大地上走走，

去欣赏亲身体验一下，你又有什么感受呢？请同学们每组派一个代表说说你去过我国的什么地方？有什么感受或者说说你想去哪儿？你为什么要去那儿。

这一环节让学生交流达到思想的一个碰撞。通过看说，了解我们祖国山河壮丽，江山如画，为生活在我们祖国的大地上感到无比的骄傲和自豪。

通过创设情境，学生在情境中体验，明白祖国江山多娇。

通过看说同学们了解了祖国山河壮丽，但是，我们是世界四大文明古国之一，请同学们走进历史的辉煌，带我们参观祖国悠久的历史。

这一环节，让学生结合历史知识，畅所欲谈。小组讨论并交流，可以小组分工，分为文字典籍，艺术创作，科技发明。

接下来师生互动，让学生明白，勤劳智慧的中华儿女共同开创了祖国辽阔的疆域，创作了历史的辉煌，我们是祖国的接班人，是祖国的未来，我们应该怎么做？

通过学生总结，交流，突破重点。学生在心里会认识到，我们青少年肩负着中华民族伟大复兴的重任，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和历史完整，祖国的寸土不能丢，不能被分裂被侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加光辉的民族文化而尽心竭力。从而达到让认同祖国的文化，提高民族自尊心和自信心的落脚点。

在前面四个环节同学们从不同角度认识了我们可爱的祖国，在我们祖国的建设中，发展中，各个民族兄弟姐妹都奉献了自己的力量，我们一同走进下一部分——五十六个民族是一家。由此过渡到第四环节。

第四环节五十六个民族是一家。（想、说、悟、做----模仿尝试）

这里有着理性的思考，请看同学们自己动手编排的小品《五十六个民族是一家》，剧情简介，在历史发展中，在外族入侵的时候，在现代化建设中各民族人们和睦相处，有好往来，谱写了一首首民族团结之歌。学生在自己创设的情境中，感悟到社会的发展汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族的兄弟情谊。

通过师生合作，解决了难点问题。我们五十六个民族是一家。

最后独立思考，在我们身边如果有小数民族的同学们，我们应该怎么做？

第五环节——自觉一实际行动维护民族团结

师生交流，达到共识，我们要热爱祖国的民族大家庭，就要维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的`事情。在学校生活中，各民族同学之间要互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。

这一环节是设置，指导学生在日常生活中如何处理好与少数民族的同学关系。

（三）小结。对本节课所学内容我是通过框架做出小结。一环扣一环。让学生明白本节课所要达到的目标。

确保学生主体地位的“四让”即

（1）目标----让学生明确。

（2）新知----让学生去发现。

（3）过程----让学生去参与。

（4）问题----让学生探究解答。

（四）教师寄语、指导生活。

我们是一个集体，一个家，要让爱驻我家，更要让爱住大家。我们青少年努力学习科学文化知识，为了祖国的繁荣昌盛，民族团结做出自己的贡献。

好，我的教学过程就介绍完了，最后做一下自我评价。

第五板块，自我评价

我的说课到此结束，谢谢大家。

我爱你中国说课稿2

一、说大纲

《包头机械工业职业学校》学前教育专业《幼儿唱歌课程》是一门专业技巧课程，是为训练学生能够用科学的发声方法演唱艺术歌曲、幼儿歌曲为目的，基本上围绕着了解一些声乐基本理论知识、掌握一定的声乐演唱技巧，学习一定数量的幼儿歌曲（30——40首）这三个方面进行训练，重在教师的指导、示范，学生的实践和练习。

本课程要求学生通过学习达到如下要求：了解正确的歌唱姿势、歌唱的表情，歌唱的队形，歌唱的呼吸，歌唱的发声，歌曲的演唱和对歌唱的态度。掌握学习声乐的方法，形成良好的歌唱习惯。能够对作品的内容、风格，有一定的分析、判断能力，在处理不同歌曲时用不同的方式对待，从而培养出学生自己在今后的岗位中独立进行教学的能力。

二、说教材

《中外声乐曲选集》胡郁青主编，西南师范大学出版社出版。这套教材分为两个部分，一部分是声乐演唱技巧，一部分是声乐演唱曲目。

为了贯彻《包头机械工业职业学校》的教学改革方针政策，探索理论、实践相结合的教学模式、激发教师突出专业特点、少讲多练、并体现专业水准的教和学生的学进行合作式教学的教学形式，特别选择了九级曲目《我爱你中国》这首歌曲作为公开课的主题。

《我爱你中国》这首歌对学生的演唱水准提出了很高的要求，要求能够做到自如地、有控制地运用气息进行演唱，通过共鸣获得高位置，学会使用混合声上高音，在音量的控制、音色的变化及歌曲的处理方面也有很高的要求。

三、说学生

1．因为学生们已经掌握了一定的歌唱理论知识和发声技巧，有能力进行高难度、高技巧的声乐作品的学习和演唱，所以我选择了《我爱你中国》进行教学，因为实践证明学生有能力完成这个作品。

2、学前1012班的全体学生，在班主任的配合下，早自习的时候经常练习学过的歌曲，达到了课上学习的知识能够快速的消化。所以到从入学的第一个学期到第四个学期为止，我和学生们共同进行过总结：这四个学期我们一共学过的歌曲分为六个部分幼儿歌曲部分——我们学了45首，草原歌曲部分——我们学了12首，地方民歌部分——我们学了8首，涉及到的民族唱法的歌曲部分——我们学了15首，美声唱法的歌曲部分——我们学了5首，流行唱法的歌曲部分——我们学了30首，共学习歌曲115首。

3、这样的学习现象，学习风气，学习形式很可贵，是我们任何前几届幼师班都没有过的，这种有效的管理模式和教学模式是非常好的教学经验，我认为这个经验在学前专业的各个班级中可以进行推广。

4、在演唱的过程中还存在的问题：学生中普遍存在的最大的问题就是发声时的声音状态和演唱时的声音状态有时不能完全统一。就是发声时的声音都很好，一到唱歌的时候声音状态就变了。针对这样的情况，解决的办法多想，多听，多练习，做到“熟能生巧”就好了。

四、说设计

1、根据毕业班的实际情况，我专门对课程的开始部分进行了情景设定，让学生在学习的时候有个目的性。

2、对于歌曲《我爱你中国》这首作品要想唱的很好，除了对气息、声音有要求之外，还要对歌曲的创作背景，词作家、曲作家的基本情况有相关的了解，所以在教唱歌曲之前进行了这方面知识的介绍。

3、学习歌曲《我爱你中国》之后，遵循少讲多练的原则，让学生分组进行练习，训练了学生的团结协作，合作创新的能力。教师在旁边仔细观察，走进组内对小组排练进行针对性的指导，真正实现以教师为主导，以学生为主体，教和学同等重要的教学理念。

五、说教法

教学方法有三大类：直观类、语言类、实践类

为了贯彻教学具有启发型的特点我选用了欣赏法和示范法。

为了让学生了解理论知识我选用了讲解法。

为了贯彻教学突出主体性，实践性的特点我选用了练习法、游戏法。

总之对于声乐课的上法很多，这些只是我的一点探索，在教学当中还存在考虑不周的地方，真心的希望各位教师提出宝贵的意见，本人一定会虚心听取，谢谢大家！

我爱你中国说课稿3

教材简析：

《我爱你，中国的汉字》讲述了世界上独一无二的方块字——汉字的奇特魅力，借以表现中华民族的伟大智慧和丰富的想象力、创造力，引导和激发了中华儿女热爱祖国语言文字、传承祖国文化的信念与决心。表达了作者对汉字的无限钟情和对祖国的无比热爱。

教学目标：

1、抓住重点词语理解课文内容，感受汉字的生命力和奇特魅力，体会作者对汉字以及对祖国的喜爱之情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。指导书写“族”字。

3、激发学生热爱祖国语言文字、传承祖国文化的信念与决心。

教学重点：

抓住重点词语品读课文，感受汉字的生命力和奇特魅力。

教学难点：

激发学生热爱祖国语言文字、传承祖国文化的信念与决心。

教学思路：

《新课标》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”语文课上要充分让学生自己去发现、去感悟，再把自己的感受通过读的形式展现出来。教师要创设机会，让学生敢想、敢说、敢创造。为了落实本课的教学目标，我把有感情地朗读课文和理解汉字的生命力和奇特魅力作为教学重点。努力构建新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。实现师生与文本间的对话。在汇报交流中，实现生生互动、师生互动，在愉悦、民主的课堂氛围中，完成教学目标。虽然三年级的孩子在感悟理解能力上还不是很强，需要在老师的引领下完成教学，要给予足够的时间和空间让学生自己去感受文本，表达自己真实的想法。

教学过程：

（一）谈话导入：

刚才我们读的每一个词语都是由不同的汉字组成的。我们中国的汉字源远流长，一个汉字如一幅画，令人陶醉。著名诗人刘湛秋对汉字更是情有独钟，这节课我们就跟随作者一起进一步了解汉字，再次感受汉字的奇特魅力吧！请大家齐读课题——《我爱你，中国的汉字》。读了课题，你能说说哪个字最能表达作者的情感？（爱）请大家带着这种情感再读课题，做到未读文先有情。

（二）抓住重点语句品读课文。

以文中“我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力与奇特魅力。”这句话最能表的作者情感的句子为切入点来理解课文。抓住重点词语来实现与文本的对话。如“无限钟情”说明喜爱的程度极深；“赖以思维与交往”点明了汉字的作用；“震惊于它的生命力与奇特魅力”凸显了汉字的特点。抒发了作者对汉字的无限热爱之情。再结合问题“文中哪一自然段具体写出作者对汉字的无限钟爱呢？”引导学生抓住第一自然段的比喻句“一群活泼可爱的孩子”和“美丽多姿的鲜花”展现汉字的动态美和形态美，拟人句“不受拘束的享受自己的快乐”像人一样自由自在。字里行间充满了对汉字的喜爱与赞美。

（三）放手让学生自主感受课文

仿照学习第一自然段抓住重点词语品读课文的方法，放手自学第二自然段。引导学生围绕“真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，你看吧，每个字都有不同的风韵。”展开教学，体会汉字像精灵一样，透露出无限的生机与活力。“而在书法家的笔下它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海……为人们打开一个个想象的天地。”来感受汉字的变化无穷，给人以无尽的想象。再利用课件辅助教学。在笔锋顿挫间感悟——汉字的书法艺术。感受到甲骨文的形象之美，感受汉字字体的变化奇妙无穷。

（四）再通过多种形式地朗读，品读文本，升华情感。

阅读教学必须引导学生不断地品味语言，与文本展开充分的对话，由此产生情感的共鸣在品味语言的过程中培养语感，在情感陶冶的过程中培养高尚的情操。本节课我努力引导学生潜入文本，在读中感悟，在想象中感悟我抓住描写汉字特点的句子，引导学生感悟汉字的魅力，体会作者对中国汉字的热爱之情，进而激发学生热爱祖国语言文字、传承祖国文化的信念与决心。

反思一下本节课还有许多不尽人意的地方，如对书法作品只是停留在感受的层面上，而达不到欣赏的高度。对于一些难度大的句子理解还不到位。这些都有待于在今后成长的过程基于长期的关注，逐步得以提升。另外，对于文章结构上的把握还未来得及提及。在今后的教学中逐步得以完善。恳请各位领导和同行们提出宝贵意见。

《我爱你，中国》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《我爱你，中国》，我说课的思路基本按以下六个方面进行：教材分析→教法说明→学法引导→设计理念→教学过程→板书设计。

一、教材分析

（一）教材简介：

1、本节课我选用的教材是人民教育出版社九年义务教育七年级第一册第二单元第一课内容《我爱你中国》。

2、歌曲《我爱你中国》是陈冲主演的电影《海外赤子》的一首 经典插曲，创作于1979年，作词为瞿琮，作曲为郑秋枫。尽管歌词质朴无华，运用叠句、排比等手法，却有动人心魄的激情。歌曲《我爱你中国》把海外游子眷念祖国的无限深情抒发得淋漓尽致。每当唱起这首歌，都能让人体验到一派喷涌而出的激情，让每一个炎黄子孙心中都荡漾着对祖国的崇高之爱。

（二）学情分析：

《新课标》中提出，学生是学习的主体，教师只有了解了学情才能更好地进行教学设计。因此我对学情做了如下分析。

本节课授课对象为七年级的学生，七年级学生是从小学刚刚进入初中学习的，他们还没有接触过抒情艺术歌曲，本课是他们初次感受艺术歌曲的艺术魅力和艺术特点。

（三）教学目标：

根据《新课标》的要求，贯彻“以审美为核心”的教学理念，所以我设置以下三个教学目标：

1、情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，在对学生进行音乐审美教育的同时，也渗透了德育教育，进一步激起了学生的感恩意识和爱国主义激情。

2、过程与方法目标：教师运用音乐图片导入的方法，引导学生主动参与课堂活动，培养学生自主的音乐感受能力。

3、知识与能力目标：感受艺术作品的艺术特色；掌握划分声乐作品的曲式结构。

（四）教学重点、难点：

教学重点：了解作品的曲式结构，并从情感上深刻体会作品的思想内涵。

教学难点：这首歌曲为F大调，4/4拍，以再现的单三部曲式结构构成，因此这借个的难点就是让同学们掌握节拍节奏，曲式结构，从而激发同学们的爱国情感。

（五）教具准备：

多媒体网络课件、钢琴、多媒体教室

二、教法说明：

为了突出学生的主体地位和教师的主导作用，本课运用启发式和创新式教学方法，主要用到讲授法、情境法、示范法来进行教学。

三、学法引导：

根据教育心理学中此年龄段学生的认知特点，在学法引导上我主要采用欣赏法、练习法、讨论法，目的就是让学生通过聆听、感受等多种形式去把握这首歌曲高亢激越的特点。

四、设计理念：

接下来谈谈我设计《我爱你中国》的教学理念；教学的目的是让学生“会学”,也就是自我学习，在本节课的整个教学过程设计中，我始终坚持音乐课程标准所提出的“以学生为主体”，“以兴趣爱好为动力”“重视音乐实践”“鼓励音乐创造”等教育理念，创设情境，让学生在体验、发现、创造等活动过程中享受、掌握并创造音乐的美。通过音频和视频的应用，使教学内容丰富，教学环节紧凑，营造了一种生动活泼的课堂气氛。通过本节课对《我爱你中国》这首歌曲的学习，在对学生进行音乐审美教育的同时，也渗透了德育教育，进一步激起了学生的感恩意识和爱国主义激情。

五、教学过程：

根据课程标准的要求和对本节课主要内容的分析，以及结合学生自身的发展特点，我将教学过程设计为一下四个环节：

歌曲激趣，导入新课（3分钟）

听唱观演，突出重点（20分钟）对比讨论，突破难点（7分钟）拓展延伸，情感升华（10分钟）

（一）歌曲激趣、导入新课（3分钟）：

播放音乐《爱我中华》，通过聆听这首歌曲向同学们提出以下几个问题进行导入：①这首歌的名字叫做什么？②听完这首歌，你有什么感受？③这首歌表达了什么样的思想感情？

（二）听唱观演，突出重点（20分钟）：

在本环节中，我主要通过让学生听、唱、观、演这四个环节突破本课的重点。

1、听：让学生聆听《我爱你中国》，通过欣赏，提出问题：请同学们每组派一个代表说说你去过我国的什么地方？有什么感受或者说说你想去哪儿？你为什么要去那儿。

2、唱：这个环节为教唱环节，先由教师范唱，同时让学生认真听我是如何唱出海外赤子的爱国之情的，引领学生进入歌曲的意境。范唱过后，带领学生进行模唱。在模唱的过程中引导学生运用自豪、乐观的感情去演唱歌曲。最后通过讨论练习等方法进行歌曲巩固。

3、观：播放《我爱你中国》的视频。通过同学们的观看，让学生了解我们祖国山河壮丽，江山如画，为生活在我们祖国的大地上感到无比的骄傲和自豪。通过创设情境，学生在情境中体验，明白祖国江山多娇，从而引发同学们的爱国之情。

4、演：挑选两组学生进行有感情的演唱。教师在此时作为欣赏者，鼓励学生自由表现，这样做不仅能激发学生合作学习的兴趣，也能强化学生对祖国的热爱和爱护祖国大好河山的思想

（三）对比讨论，突破难点（7分钟）：

为了突破本课的难点，让学生能够把握歌曲的要领，让学生共同朗读歌词，之后采用小组相互讨论的方式来解读歌词中表达的深刻含义，然后让同学们带着这种情感进行演唱。充分展示学生的主体地位，使学生从“学会”向“会学”方向转化，促进学生主动开放的学习。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）：

最后编排一个小品《五十六个民族是一家》，给同学们5分钟的准备时间，然后找同学上台，用剩下的时间进行表演。剧情主要表现在外族入侵的时候，在现代化建设中各民族人们和睦相处，有好往来，谱写了一首首民族团结之歌。学生在自己创设的情境中，感悟到社会的发展汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族的兄弟情谊。更一步体现出我们的爱国之情。

板书设计：

《我爱你中国》

听——唱——观——演

最后是我的板书设计，结合本节课的主要教学内容，我将板书设计的简单明了，这样既突出了重点，又利于学生的理解。

我的说课到此结束，谢谢大家！