幼儿园学期工作总结

幼儿园学期工作总结

时间荏苒，转瞬间又要面临学期结束了。回顾这一学年的工作，那种惊慌的状态历历在目。本学期经过全体老师的共同努力，各项工作已接近尾声，本着“反馈、总结、自省、提高”的原则，现将这一学年的工作总结如下:

一、老师支配及课程支配方面：

在本学年度我园还是面临比较麻烦的工作局面：汉语老师少，年轻老师缺，处于这种状态，在开学初教学课程支配方面教务上细心根据在园老师的性格特点、教学本领和专业特征方应对各位老师的课时教学工作做了细心的调整和支配在困难重重的同时也刚好解决了幼儿园教学教化工作的困难把汉语表达本领强一些、工作阅历丰富的老师调整到了教学第一线把年龄较大、耐性较强的老师放在了中班年龄较小的孩子当中便于和孩子们多沟通相应的把性格活泼开朗、音乐舞蹈本领突出的老师调整到了语言、音乐、幼儿才智活动课程上有了相应的岗位老师的热忱也提高了孩子们的学习进取性也得到了调动和开发。

二、老师本领培训方面：

1.专业老师少，幼儿园资金短缺，老师教学课堂设计局限性大，所以我们还是积极组织老师观看每周自治区教化厅播放的远程教化优秀观摩课的培训学习并且在老师中绽开探讨，取长补短，学有所用，把观摩课当中适合本园环境特点，教学条件能够到达的方式运用到了本园的教学环节当中，新的模式的投入比如音乐、道具等形式在课堂教学中大胆投入，取得了孩子们的喜爱单一的小学式的课堂教学转变了更多的是敏捷多样的教学形式。

2.由于教学用具的短缺，我们还是积极组织老师在电脑上看资料，学习废旧物品的再利用，还发动家长收集废旧物品和老师一齐动手创建，为幼儿制作出了很多的教学用具和嬉戏玩具，这一活动的开展给我们解决了已往教学模式单一，教学用具单调的窘境，各种头饰和手工卡片的制作以及在课堂当中的投入运用，吸引着孩子们的留意力。投其所好，老师虽然累了一时，可是却把握住了孩子们喜爱簇新和探究的心理，课堂教学工作变得较为简便;

3.经过学习，老师们已经养成了在备课当中反应幼儿年龄特点，教案中能表现幼儿性格特征的习惯在教案当中每一课后都能看到老师在本节课当中对孩子学习效果的反应和下一堂课应当留意的方面，老师们还能不断地发觉工作当中存在的问题，做到刚好发觉，刚好解决。

三、教学活动设计：

本学期我们主要开设了《拼音》、《数学》、《语言》、《美术》、《科学》、《健康》、《行为导引》等课程的教学。老师们力求上好每堂课，教务上要求老师在课前仔细探讨教材，精确把握重难点，留意在课堂教学当中强化难点、强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活阅历，有目的、有安排、有组织地开展各个课程的学习，并不断归纳总结，主动地提高了自身教学水平。

1、拼音教学方面：

本学期拼音的教学使孩子们学会了复韵母、整体认读音节，并能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。从实际动身，采纳直观教学，如：图片、卡片。在教化教研方面，老师能够仔细写好教学安排，提早备好课，备课时仔细钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。相互听课，仔细听取同事的看法，改善教学方式。每一天刚好写教学反思、总结阅历教训。在教与学的过程中，努力以激发幼儿的爱好为主，以抓好拼读为重点，驾驭必需的拼读方法，正确运用“情境图”、“语境歌”。合理渗透教材的人文性，让孩子经过编小故事;采纳歌谣;编顺口溜、编儿歌的方式帮忙孩子们记忆。大家在课堂中努力营造着一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发着幼儿对学习的爱好，以各种方式吸引了幼儿，使他们从中受到感染和教化，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教化，我们的老师还注意“快乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终坚持在快乐、求知欲望高的氛围中学习。

2、数学教学方面：

我们的幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确的进行20以内加减运算。能对四周的事物有必需的空间想象本领。

在这个学期当中的工作当中，我们把教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，创建和供应必需的条件帮忙幼儿合理地运用数学学问，将其转化为相识事物的本领。在教学中组织创设各种情景，以趣味的故事和嬉戏绽开，并协作详细形象的教具引导幼儿多方位、多角度、多方法地发觉问题、解决问题，充分发挥挥了幼儿学习的主体作用。

3、语言、美术、健康、科学教学方面：

语言方面，孩子们娴熟驾驭了语言课本中的儿歌故事，能在本学期当中背诵课本当中的儿歌，并且能够复述课文中的故事，并能利用部分词语口头说话。我们要求老师在课堂中要规范板书，具体讲解，教给幼儿正确的背诵方法;帮忙孩子们培育良好的学习和健康习惯，指导幼儿驾驭了正确的背诵记忆和疼惜学习用品的习惯，要求孩子们重视用眼卫生，养成良好的学习习惯，促进了孩子们身心健康的全面发展。

4、教学活动方面：

二月份：

1.我们组织了幼儿入园，建立正常的教学秩序，并将开学工作落实到位。

2.加强了对幼儿进行平安意识教化及良好行为习惯的培育。

3.老师加强了对班级主题环境创设、重新调整、科学规划，构成了有序的嬉戏环境。

4.在本学期我园还对青年老师时常进行岗位练兵活动。

三月份：

1.常常检查各班常规，督促了老师对幼儿平日的教化。

2.各学段组织了不一样的教研活动。

3.我们组织骨干老师进行示范课观摩活动并要求全体老师听课，评课。

4.对班级主题墙调研，提升老师主题墙创设的本领。丰富班级自然角，构成种类、丰富、美丽、有参加性的班级自然景观。每月更换和创新各种教学用具和嬉戏道具。

5.青年老师岗位练兵活动提升了各位老师的整体素养。

四月份：

1.督促了各学段组教研活动，共同探讨出现的问题，到达了对于不一样年龄段的孩子进行不一样教化形式的教学目的。

2.调动青年老师公开课活动。这样的方法不仅仅提高了老师的业务水平，并且经过评课当中的激励和共勉，帮忙青年女老师树立了自信念。

3.家长开放日活动的开展拉进了幼儿园和家长之间的关系，使家长真正了解了幼儿教化的重要性和存在的难度，从而得到了家长的大力支持。

梁丰幼儿园学期工作总结（09．6）

梁幼，正在发生着新的变化。我们承载着历史的辉煌，高举和谐教育的大旗，以建办人民满意教育为目标，用同一种文字——和谐教育，注入了新的思想，书写着新的篇章。全市同题开课研讨、课题成果展示、全国幼儿科技教育年会现场展示、省平安学校的现场考核，一次次的精彩亮相，让我们在和谐教育的光辉中，自由成长，历久弥坚。回顾即将过去的一学期，我们主要抓了以下几方面的工作：

一、实施人本管理，提升管理境界

管理的最高境界就是实现人的自律。教育家叶圣陶先生谈到教育时说过：“教是为了不教。”联系幼儿园的管理工作，“管”也是最终为了“不管”即由他律走向自律。为此，我们做到：

（一）增强全面细化的目标管理

幼儿园是一张编织有序的网，各个部门中的不同成员有着千丝万缕的联系，有的甚至是密不可分的。为此，对于幼儿园各条线的工作，我们都要求负责人做方案，大到一学期的工作重点，小到每月、每周甚至于每天做什么、怎么做。都是计划在前，执行在后。在这样的一种良性循环状态下，大家始终处于主动积极的工作状态，创造着1+1﹥2的管理实效。

（二）营造和谐向上的工作氛围

每一个团队的发展都需要无私的奉献者，这些充满奉献精神的人是可亲可敬的，是他们托起了整个团队的希望。忘不了“市教坛新秀”课堂教学考核时，我们全体教职工全力以赴，密切配合的场面。顾燕老师精美的号码标牌；邹玲、张春霞、时慕春、季晓丽连续两天6：30就准时到岗待命；许凤新、范晓莉、盛春芳分别在三个考点准确无误地接送小朋友；陆蕴芸、黄晓烨、韩燕燕则在考场内默默地做着配合工作。可以说，那两天，我们所有的老师不是在工作现场就是在班级带班，虽然忙碌却很有序，未出现一点差错，得到了教育局领导的充分肯定。忘不了“迎接全国幼儿科技年会现场展示”时，所有教师加班加点地更新幼儿园环境，为了给大家更完美的展示，老师们一次次地找寻最佳效果，无怨无悔。忘不了学期结束时，我们四位教师因病请假，搭班老师毅然挑起了班级所有的学期结束工作，她们是陆亚红、赵燕、季渊，她们以幼儿园利益为重，以班级利益为重，无私奉献的精神，一直感动着我。在这样和谐向上的氛围中工作着是快乐的！是幸福的！

（三）引进竞争激励的考核机制

为了激发全体教职员工的工作热情，我们在教代会上通过了新的教职工考核方案，将定性和定量评价相结合，实行了三级考核制，自评、各条线评、园部评相结合的每月考核。同时，每学期结束，我们都会结合工作实绩进行学期岗位考核，并将此作为评先评优的主要依据。这样的考核机制，使所有教职员工都认识到工作是对孩子、对家长、对社会负责，是对自己的生存和发展负责，真正形成了能者上、平者让的良性竞争状态。

二、立足本园实际，深化园本研究

园本教研是为了提升教学质量，解决教师专业发展中面临的问题所进行的教研活动。曾记得有位教育专家对园本教研做过这样的评价：一是“在本园的”，即“研究的问题来自幼儿园”；二是“本园的”，即“确立教师在园本教研中的主体地位”；三是“为了本园的”，即“提升教师专业水平，促进孩子和幼儿园的发展”。它体现了立足并充分利用本园特色、资源的特点，切实解决园本研究与教师专业技能发展相结合的实际问题。为此，我们将研究的主题回归于教师自身，遵循“从教师中来，到教师中去”的研讨模式，真正地为大家服务，并有所收获。

（一）课例剖析会

课例剖析会的目的是通过对具体教育行为的分析，探索如何在日常教育工作中，将正确的教育观念转化为具体的教育行为，是通过分析一个人的教育行为使更多的人受到启发。同时每一次研究性教学活动都应有明确的主题，这样，可使教师的观察具有目的性，获得的信息更为系统和详细。同时，观摩只是研究性教学活动的第一步，重要的是观摩后的研讨，即根据研究主题，就教学活动中实际发生的教育行为进行讨论，理论联系实际地分析一些教育行为是否体现了正确的教育观念。为此，我们开展了以下活动：

评优课活动：开学初，我园围绕“自主学习活动组织策略”这一主线，以有效的提问、应答、追问为评价要点，组织了全园评优课展示研讨活动。韩燕燕、张春霞老师获五年以上教师评优课一等奖，张洁老师获五年以内青年教师评优课一等奖。自主合作性游戏观摩活动：为加强游戏与课程有效整合的的研究，四月份我园组织了一次全园性的自主研究性游戏观摩研讨活动。中一班幼儿游戏交往能力强，环境舒适材料丰富。小

一、小二班幼儿角色意识强，角色间的交流自然、语言丰富，大五班的快乐邮局游戏材料准备充分，游戏流程清晰、真实，写信、分信、寄信，孩子们玩得有声有色。同题研讨课：本学期，我们还采用“微格教学法”进行同题研讨课，围绕主题“教师的提问与有效教学”展开讨论。以中班年级组赵燕、时慕春和张春霞三位不同教龄老师分别执教的同一主题的语言活动《找幸福》为研讨案例，通过“分年级组讨论、头脑风暴、精彩回放、专家支招”等环节，全园老师共同围绕“提问”“应答”“追问”这三个关键词进行了激烈的研讨。这种互动式的研讨活动，不仅提高了教师的自我反思能力，而且还提高了教师的教育技能。

课前说课评课活动：为了确保三年内教师顺利通过课堂教学达标关，我园开展了三年内青年教师现场说课活动，提出了“为青年教师的课堂教学预热”的口号，通过一对一的指导，让新上岗的教师明确教学活动目标的设计、活动过程的设计要求，并对教学活动方案进行重点分析讲解，弄清教什么、怎么教、为什么这么教的道理。通过课前说课评课活动，使新上岗教师既“知其然”，也“知其所以然”。学期末，工作两年内青年教师汇报课活动，五位教师都很好地展示了自己的教学风采，教学技能的提高都很快。

（二）专题研讨会

根据本园工作的实际需要，就教师工作中迫切需要解决的共性问题，进行专题研讨，是幼儿园园本教研活动的另一种重要形式。其作用在于一是在园内营造开展研究和讨论问题的学术氛围；二是通过对一个问题进行广泛而深入的思考，拓宽教师思考和解决问题的思路，澄清一些模糊的认识。为此，我们也作了以下尝试：

1．在纲要学习中提高的教师专业素养。

为全面落实幼儿园工作规程，认真贯彻幼儿园新《纲要》精神。我们一开学就要求教师继续认真学习新纲要，并举办了一次“走进新《纲要》”知识竞赛活动。全体教师分成了小、中、大三组。比赛内容分三部分，第一部分是必答环节，第二部分是自选环节，第三部分是论述环节。特别是在最后的论述环节中，选手们都能准确、熟练地运用新《纲要》的理念对提供的案例进行分析，并旁征博引地进行了阐述，赢得了大家的阵阵掌声。

2．在日常活动中培养幼儿责任思维的研究

责任感对于一个人的成长起着至关重要的作用。为了进一步深化“在日常活动中培养幼儿责任思维”的研究。课题组老师们精心准备，还特地邀请了市思维研究所的徐主任参加。以沙龙的形式展开：第一个环节，故事大家说。大家一起分享了课题组三位老师在培养幼儿责任思维过程中所发生的真实故事，三个故事分别从幼儿对自我的责任、对集体的责任，对社会的责任来叙述。第二个环节，行为大解码。请老师们分年级组讨论三个故事中所蕴含的教育策略，并提出教育建议。最后请年级组派代表上台分享她们思维的成果。第三个环节，妙招大家出。以年级组为单位，针对上述三个案例，说说在责任思维培养上的妙招，以小动物的多少来决出最终胜利者。课题组成员获得了大家这么多妙招后，也总结了大家的发言形成了五条建议。思维研究所领导参加了这次活动并对本次活动给予了很高的评价，还为我园出了一期思维学的独立简报。

3．在自主活动中促进幼儿个性和谐的实践研究

作为全国教育科学“十一五”规划课题《在自主活动中促进幼儿和谐个性的实践研究》，我园始终以其为主要抓手开展系列活动。为了向大家进行阶段成果汇报，我园就呈现形式和呈现内容进行了多次商讨，最后一致通过以四个子课题为单位结合主题研讨、专题片介绍、经验分享等形式向大家展现。6月9日，全市近100名幼教骨干参加了此次活动，她们参观了课题研究支撑环境，观摩了大班科学领域的两个教学活动，听取了我园作的课题研究工作阶段汇报，并参加了课题沙龙活动。市教科室钱主任充分肯定了此次活动的成功举办。

（三）信息分享会

外出学习是教师专业发展的重要渠道，如何将外出培训老师的学习效果最大化，让它惠及每一位教师，我们推出了“学习信息分享会”。

本学期，我们共有20多人次外出学习，上海、南京、盐城、常州、苏州、无锡等 地，有精彩的现场课堂教学，有专家的精彩讲座，有真实的园本教研。走出去的每一个听课老师都虚心学习、及时消化，回来后把获得的新的教育理念和教学方法向其他老师传达，做到了资源共享，使外出听课的效果辐射面扩大到全体。传达老师为了调动其他老师的积极性，做了精心的准备。有的录制了活动片段，有的将听到的讲座自己归纳、制作成幻灯片，还有的准备了道具带来和老师们做一做。

如季园长传达上海教研员黄琼老师作的《关于幼儿园教育教学活动有效性的实践与思考》，把上海二期课改后对生活、运动、游戏、学习活动的新的理解和新的理念带给大家；邹海萍的上海之行给我们归纳了《四最讲座》让大家大开眼界；盛春芳的《浦东特色幼儿园的园本教研培训》；黄贤的《如何设计和实施教学活动》让大家的目标意识更明确了；黄晓烨全新的音乐模式和大家一起边听边做真得很带劲。与以往单一的文字传达相比，老师们都有了身临其境的感受，对新课程改革的感悟、体验又上了一个新的台阶。真正收到了“一人学习，众人受益。”的效果。

（四）成果发布会

经过一学期的工作和研究，教师们会在理论学习或实践探索上有不同程度的收获。因此，我园在学期末召开教科成果发布会、班级亮点发布会，以展示教师的研究成果，交流班级管理心得，起到相互学习、相互促进的作用。如小三班的环保教育特色，小五班的自然角管理特色，丁丁班的家长工作经验，都从不同侧面反映出老师们的管理智慧。

三、依托大型活动，构筑多元平台

幼儿园大型活动是幼儿园按照季节或节日等组织的全园或年级组活动，是幼儿园综合利用各种教育资源，与家庭、社区密切合作，为幼儿的发展提供有益身心的一种教育形式。它应与课程紧密结合，通过有效组织与实施，最大限度地促进孩子的快乐与发展。

（一）亲亲大自然

陈鹤琴老先生说过：“大自然，大社会都是活教材。”为此，我们为幼儿提供接触大自然的机会，让他们在玩中学，玩中求真知。

1．我和春天有个约会

春天，我们在梁丰生态园举行了“我和春天有个约会”大型亲子游园活动。“猪八戒背媳妇”、“找宝贝”、“母子车”等一个个有趣的亲子游戏，记录下了家长和孩子“爱的印迹”。同时，为了让孩子真正地与大自然零距离接触，在活动中扩展知识面和交往面，在亲子游戏活动后我们还提供了半小时左右的自由活动时间（亲子游园），放风筝、摄影采风、找找认识的桥、我新交的朋友等休闲活动，让孩子们在体验活动中成长。家长和孩子们一起放飞心情，感受春的气息，留下了美好的回忆！

2．我给小树苗安个家

植树节到了，我园大班幼儿兴高采烈地参加了植树活动，他们开心地哼着歌曲，手拿自己准备的浇水工具：塑料瓶，来到了新长途车站对面的绿化带。在园林工人的带领下，他们有的手持铁锹种树，有的忙着浇水，为小树苗安个家。此次活动，孩子们体验 到了园林工人的辛苦，知道了从我做起，保护花草树木，实践活动让孩子们增加了一份爱绿护绿的责任。

（二）小聪聪艺术节

六月的鲜花绚丽多彩；六月的阳光灿烂夺目，沐浴着阳光和雨露，我们和孩子们一起欢庆节日。

1．闪闪童星就是我

小班组的“儿歌大家念”、中班组的“好歌大家唱”、大班组的“故事大家讲”给每个孩子表演的机会。同时每个班级还表演了不同形式的节目，有童话剧、武术、歌表演、舞蹈等等，丰富多彩的艺术节活动，让每一位孩子体验了成功，感受了快乐，幸福的微笑在每一张小脸上尽情绽放。

2．大班毕业典礼

三年的时光匆匆而过，大班的孩子即将离开幼儿园迈向新的学校。为了表达对幼儿园、老师及同伴的依依惜别之情，为了感谢老师、家长的辛勤付出，我园以“和谐如歌”为主题的大班毕业典礼如期而至。那舞姿蹁跹的歌舞表演、强劲有力的武术展示、深情并茂的感恩诗朗诵、毕业歌大合唱„„精彩的节目赢得了家长们的阵阵掌声，这掌声不仅传递着对孩子的鼓励和赞许，更传递着对我园老师的无限感激之情。为了同一首歌，孩子、家长、老师走到了一起，共同走过的岁月让我们眷恋，今天你们让孩子用精彩的表演给幼儿园生活划上了一个圆满的句号，在这里，我要真诚地对大班的老师们说一声：你们辛苦啦！

3．环保口袋大PK 围绕世界环境日，我园开展了一次“亲子环保袋制作大PK”活动，发动家长和孩子一起利用可重复使用的废旧材料（不同质地的旧衣服，质地较厚的纸盒等）制作一个环保袋。家长们精心构思，踊跃参与。6月5日所有的参赛者将作品带到幼儿园。我们一一展示在幼儿园的操场上。其中有将背心下端连接，肩带当拎手，随意大方的购物袋；有巧妙拆下孩子旧衣服上印有卡通动物的口袋制作成的可爱小拎袋；有选择孩子穿小的花裙子剪裁缝合的秀气花袋„„这些作品不仅款式新颖，而且实用美观。本次活动给所有的家长耳目一新之感，宣传了多用环保袋少用塑料袋的思想，将保护环境从我做起的意识渗透到每一位家长心中。

4．环保节目我来秀

世界环保日到来之际，我园在大厅门口举行了“六·五”世界环保宣传日——减少污染，行动起来”的大型宣传活动。进行了亲子环保口袋的展览，还有很多孩子利用歌舞、童话剧、废旧材料制作的时装来宣传环保。呼吁家长、呼吁社区、呼吁社会。共同来环保，共同来拯救我们赖以生存的世界。引来了很多家长和社区居民的观看，起到了很好的宣传效果。

（五）快乐“家活动”。我们梁丰幼儿园以家文化为原点，精心打造长廊亮点。使长廊成为家活动的主要场所。二楼长廊的“自主创造一家乐”，以幼儿自主探索区角的创设为内容，给孩子自主创造的空间；三楼长廊的“你炫我酷一家秀”，以幼儿的个性化展示为主要内容。每周五，“家活动”总是如约而至，孩子们自主选择、自由结伴；快乐游戏、尽情表现。他们游玩于家的任意空间，自主选择自己喜欢的活动内容、自主商讨活动规则、自主决定活动进程、自主调节活动行为，真正成为了“家”的主人。和谐的氛围在这里诞生，和谐的个性在这里塑造！

依托大型活动的开展，融洽了家园关系，形成了教育合力，也提升了教师的教育理念，使幼儿更加健康、幸福地成长！

四、推进后勤保障，细化管理要素。

（一）建立保育员档案，注重资料积累

本学期我们还对保育员的档案进行了规范管理。从保育员个人基本情况、各类活动生活花絮、保育心得体会、个人业绩奖惩等方面入手，要求每个保育员做阶段性和总结，及时做好各项工作的资料信息保存。以规范保育员的日常教学行为，促使保育员努力提升自己的职业素养。档案的建立既有利于全面了解保育员的各项情况，准确地掌握保育队伍的优势和存在的主要问题。又为培养一支结构合理、业务精湛的保育队伍创造条件。许多后勤人员在自己的岗位上无私奉献，赢得了家长的信任。郑思兰坚持天天上早班，准时到岗晨检，还兼顾文印、仓库管理等工作，尽心尽责。蔡江华、许凤华、徐彩琴在学期末班上缺一位老师的情况下，能协助老师做好班级管理工作。本学期由于一些保育员先后请假，经常从食堂抽调宗丽健进班，唐春兰也常被教育局借走，食堂人员能团结协作，克服人员紧张的困难，保证师生伙食的正常供应。

（二）重视幼儿伙食，提高膳食质量

为了管理好幼儿的膳食工作，我们要求保健老师不断提高自己的专业知识和专业技能，熟悉幼儿园不同年龄段幼儿的饮食特点，合理搭配膳食。平时加强自查和周、月检查，发现问题及时整改。体检结果显示，体弱儿和营养不良等情况都有好转，家长对伙食的满意率高。

（三）及时制定预案，层层落实防控。

近年来，社会大环境中各种流行性疾病频发，为此，我园能及时制订预防手足口病等传染病的防控预案，有具体措施及防控领导小组，组织机构分工明确。做到有病及时发现，及时治疗。同时还加强了地震消防的逃生演练并制订相应的预案，确保安全工作及时到位。本学期我园还以第一名的好成绩通过了江苏省“平安学校”的考核，从环境到资料都得到了考核组的高度评价，在这里，感谢张老师的辛勤付出，感谢老师们的积极配合！

五、希望与建议

“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”一年来，在教育局领导的关心支持下，在 全体教职工的努力下，我们也取得了一些成绩。但作为一所全市的龙头幼儿园，要保持“梁丰幼儿园”的品牌地位，我们还有许多事情要做：

1．个别教师的责任意识和奉献意识要进一步加强。有人说“角度决定态度，态度决定一切。”如果我们每一位老师都有当家作主的意识，多从有利于幼儿园的发展去思考问题，学会同事间的换位思考，常怀感恩之心，去除抱怨之心，善于去发现美和创造美。我们的梁幼会更加美好和温馨。

2．教师的专业基本技能还有待进一步提高。这学期，我们请电大的蒋老师来园进行了FLASH课件制作培训，希望老师们利用暑期好好消化，学习独立制作FLASH课件。在论文、心得的撰写方面，也希望老师们多花些时间，多思考，勤练笔。骨干教师要求有苏州市级以上论文的发表和获奖，普通教师要求有张家港市级以上论文的发表和获奖。

老师们：回首过去的一学期，我们在风雨中一路同行，收获着成长的喜悦；但与教育发展的形势要求，与管理部门的工作要求，与学校发展的目标要求，与广大家长期待的“人民满意学校”的要求相比还有一定差距。下学期，我们将进一步分析本园实际，积极寻求管理对策，提高管理实效，发挥教师潜力，开发教育资源，切实加快幼儿园的高位发展。让我们携起手来，共同奏响梁丰幼儿园和谐发展的强音！