小学数学三年级下册补习试题

第一篇：小学数学三年级下册补习试题

小学数学三年级下册计算比赛试题

姓名：

一、口算。

3×10＝ 80×40＝ 18×5＝ 40×60＝ 30÷10＝ 13×4＝ 25×20＝ 160×4＝

300÷50＝ 720÷90＝ 16×6＝ 720÷90＝ 180÷20＝ 0÷90＝ 130×40＝ 120×50＝ 85÷5＝ 5770÷5＝ 25450÷15＝ 1284÷42＝ 60027×30＝ 8491－59＝ 11320－180＝ 230

二、笔算。

54×63＝ 20

55408÷52＝ 3770

231×34＝ 319

22030÷39＝ 62

36968÷24＝ 8800

÷3＝ 0×4＝ 15×40＝ 240－50＝ 500÷12＝ 420×70= ×40= 40×38＝ 360÷94＝ 109÷84＝ 360×36＝ 206÷40＝ 7809＋8＝ 320×6＝ 630÷60＝ 16×3＝ 0÷30＝ 9101000÷50＝ 75＋580＝ 560×19＝ 774×47＝ 9900×50＝ 324×38＝ 1770÷78＝ 950×30＝

÷90＝ ×60＝ ×930＝ ÷30＝ ÷15＝ ÷40= ÷86＝ ÷45＝ ×68＝ ÷59＝ ×50＝ 136×35＝ 7820÷23＝ 9730÷78＝

验算： 验算： 验算：

5240×38＝ 5512÷53＝ 4545÷45＝ 验算： 验算： 验算：

三、估算。

32×5＝ 3610÷5＝ 984×6＝ 2760÷4＝ 2150＋3892＝ 2640÷50＝ 643÷7＝ 549×7＝

四、计算与换算。

3日＝（）天 48个月＝（）年 35天＝（120时＝（）天 4时20分=（）分

五月份=（1星期＝（）小时

12分＝（）秒

8年＝（90分＝（）时（）分

五、脱式计算。

430＋120÷4×7 2538÷18－7×8

（15×40－360）÷8 600÷（96÷16＋6）

146＋25×17－120（45×79－175）÷65）星期）天）月75＋240÷（20－5）315－60×4÷15

7560÷(125113)+2786 103×（50－40÷5）

117－17×36÷18 730－36×7＋608

六、列式计算。1、16与24的和除以8，商是多少？ 2、400减去170与80的和，差是多少？

3、64的14倍减去522，差是多少？ 4、748与116的和是32的多少倍？

5、25乘5除225的商，积是多少？ 6、6个752比5172少多少？

七、填空。

1、在里填上数字，使算式成立。

（1）□÷（27÷3）＝10（2）（40－□）÷（□－58）＝32（3）（12＋9）÷（□＋2）（4）390－8×□＝54

八、看清题目，精心细算： 1.直接写得数：

32×3=

420×2=

125×4=

16×50=

400÷16=

720÷80=

60×30=

690÷23=

421×3≈

538÷9≈

391×5≈

2405÷6≈

2.列竖式计算：

① 48×72= ② 206×35= ③ 40×230

④ 2352÷56=

⑤ 2835÷27=

⑥ 7830÷46

3.用递等式计算：

+ 360÷4×7

72×23 + 540÷60

（354-89）×14÷35

480÷（880÷20-20）

4.文字式题：

① 648除以18的商，乘以12，② 5706与24的和除以5乘6的积,积是多少？ 商是多少？

九、快乐的选择,我要最准确的一个：

⑴ 左边钟面是某下午的时刻，用24 时计时法表示是（）。

① 5：45 ② 9：27 ③ 15：45 ④ 17：45 ⑵要使345×□的积是一个三位数，□最大是（）。

① 2 ② 3 ③ 4 ④ 5 ⑶当除数是最大的两位数时, 余数最大是()。

① 89 ② 90 ③ 98 ④ 99 ⑷一根水管锯成两段要2分钟，锯成6段要（）分钟。

① 6 ② 10 ③ 12 ④ 24 ⑸把除数45错写成54，结果得到的商是30，正确的结果应该是（）。

① 10 ② 15 ③ 36 ④ 1620

十、认真思考，对号入座：

⑴ 400是25的（）倍（）是25的400倍。⑵ 60分=（）秒 144小时=（）日

⑶ 62除4172，可以把除数看作（）来试商，商的最高位在()位,商是()位数。

⑷ □008÷49，要使商是两位数，□里可填（）；要使3□25÷32的商中间有0，□里可以填（）。

⑸ 给下边的算式添上括号，要求最后一步算乘法： 560 － 280 ÷40 × 3 结果是（）。

⑹ 把680＋220=900，900÷45=20。这两个算式合并成一个综合算式是（）。⑺ 你知道吗？

① 2008年奥运会在北京举行，这—年的二月份有（）天，全年有（）天。

② 科技展览馆每上午8时开馆，下午5时闭馆。每天展览（）小时。

③ 一本书42元钱，王老师带1010元钱，最多可以买到（）本书。

④ 一台彩电售价785元，买3台,大约要花（）元。

⑤ 某月有5个星期一，但是这个月的第一天和最后一天都不是星期一。

这个月的第一天是星期（），这个月有（）天。

十一、只列式,不计算：（12分）1.李明平均每分钟走80米，从家到学校要走12分钟。他家离学校多少米？

列式： ；数量关系式：

2.王大伯种5棵苹果树共收苹果280千克,每20千克装一筐,需要多少个筐？

列式：

3.粮店运来面粉120袋，运来的大米比面粉的3倍少35袋，运来大米多少袋？

列式：

4.我校新建的“培园”教学楼有4层,每层楼有9间教室。如果每间教室能容纳50位同学，这座教学楼共可容纳多少位同学？

列式：

5.一辆汽车每小时行驶50千米，所带的汽油最多可以用6小时，在不加油的情况下，为保证返回出发地，最多开出多少千米就应往回行驶了？

列式：

十二、解决问题：（20分）

1.一架客机上午11：30从厦门飞往青岛，下午2：30到达青岛机场。已知厦门到青岛的航程有2250千米，问这架客机平均每小时飞行多少千米？

2.新华书店运来540本《白雪公主》，卖了30天，还剩120本。平均每天卖多少本？

3.服装厂为学校加工一批校服，原计划每天加工36套，16天完成。实际每天加工48套，几天完成？

4.买5只同样的小足球要用135元，用400元能买到15只这样的小足球吗？为什么？请通过计算回答。

小学数学三年级下册期末复习题

一、填空题（每空1分，共15分）

1、平年的二月有（）天，闰年有（）天。

2、十月份有（）个星期零（）天

3、平年的一、二、三月份共有（）天。

4、课外小组活动开始时间是16时，经过1小时20分后活动结束，活动结束时的时间是（）时（）分。

5、小明每天8时半到学校上课，11时50 分放学回家，他上午在校的时间是（）时（）分。

6、一个商店全天的营业时间是8：00----19：00。这里的19：00是指下午（）点，这个商店全天营业时间是（）小时

7、在下面的（）里最大能填几

194×（）<1224 241×（）< 2300 254×（）< 1400

8、两个数相乘，如果两个因数都扩大10倍，那麽积扩大（）倍。

9、三千零五万七千写作（），省略万后面的尾数是（）万。

10、按要求省略下面各数的尾数写出它的近似数。

省略千位后面的尾数写出53891的近似数是（）；省略万后面的尾数写出347168的近似数是（）。11、3560÷20商是（）位数。

二、直接写出下面各题的得数。

520+ 480= 670-500= 65万 + 47万= 500-240= 437+ 163= 820-560= 34 ×200= 25× 300= 3600÷ 300= 8400÷ 600= 1900+ 5400= 2300-800= 27×4×5= 35×5×2= 25×24= 360÷8÷5=

三、用竖式计算下面各题。

8501+53799+2240= 1800×630= 86509-4736=

296×304= 28300÷41= 65100÷210=

四、脱式计算。

（1）2970÷（250 ×12-2991）（2）15× 1421÷（573-566）

（3）64×（720+ 650÷130）（4）118+153÷17×9

五、列式计算。

（1）14与72的积，减去900除以3所得的商，差是多少？

（2）78与82的和，除585与265的差，商是多少？

（3）甲数是34507，比乙数少10895，乙数是多少？

（4）900减去86的75倍，再加上590，和是多少？

（5）5292除以36的商，乘以1370与1080的差，和是多少？

六、用四舍五入法求近似数。（1）下面各数大约是几百。

584 678 325 832 794 109

（2）省略最高位后面的尾数，求出近似数。206 780 1032 5501 980

七、判断下面各题

（1）总价乘以单价等于数量（）（2）5除以0等于0（）（3）一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，它的积也扩大0倍，（4）两个数相除，被除数不变，除数缩小10倍，商不变（）。

八、应用题。

（1）希望小学修一条200米的跑道，已经修了160米，已经修的是没有修的多少倍？

（2）某修路队6小时修路384米。照这样计算，再修8小时，共修路多少米？

（3）学校买了蓝球、排球各5个，买篮球用去245元，买排球用去115元，一个篮球比一个排球贵多少元？

（4）两队筑路工人合修一条路，4天可以修完。甲队每天修60米，乙队3天修150米，这条路长多少米？

（5）我校从8：00上早操到11：50放学，下午从15：00开始上课到17：30放学，这一天在校时间是多少小时？

（6）果园工人给果树剪枝，每人每天可以剪8棵，照这样计算，7个人3天可以剪多少棵？

（7）气象小组测得某一周中每天最高气温的摄氏度分别是：30、31、33、32、29、32、30。这一周的平均最高气温是多少摄氏度？

小学数学三年级下册期末模拟考试卷

一、填空（每空1分，共18分）

1.三位数乘两位数，积最少是（）位数，最多是（）位数。

2． □730÷58,要使商是三位数, □里最小填(), 要使商是两位数,□里最大填().3.要求工作总量必须知道()和().4.小东1991年2月21日生,到今年2月21日刚好满()周岁.5.60个月=()年 5日=()时 4小时30分=()分 八、九月共有()天.6.660的3倍是(), 990是30的()倍.7.一个因数不变,另一个因数扩大8倍,积也扩大()倍.8.2002年是()年,共有()天,它的六月有()天.9.小明早上7时到实验学校上课,下午5时放学回家,他在学校的时间是()小时.二.判断题.(共6分)1.最小的三位数除以最小的两位数,商是两位数.┄┄┄┄┄().2.两位数乘两位数积一定是三位数.┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄().3.求一辆汽车一共行驶多少千米的数量关系式:速度×时间=工作总量.┄┄┄┄┄().4.在除法算式里,被除数和除数同时除以6,商变.┄┄┄┄┄().5.现在是下午3时,7小时前是上午8时.┄┄┄┄┄┄┄┄().6.每年的最后一个月都是30天.┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄().三.选择题（共6分）1.3952÷38的商()⑴ 中间有零 ⑵ 中间没有零 ⑶ 末尾有零 2.125×80的积()⑴末尾有三个0 ⑵ 末尾有两个零0 ⑶ 末尾有四个0 3.两个数相除,余数是29,除数最小是().⑴ 29 ⑵ 28 ⑶ 30 4.用24时记时法,下午5时是()⑴ 5时 ⑵ 17时 ⑶ 17小时 5.下面这些年份,()年是闰年.⑴ 1900 ⑵ 1996 ⑶ 2002 6.已知3棵枣树收了240千克枣,可以求().⑴ 总产量 ⑵ 单产量 ⑶ 工效

四、计算。

1、口算题。

1000－60=

50×20=

250÷25=

407×3= 30×50×0=

290×30=

260÷1=

680÷4=

2、估算。

476×3= 3468÷7= 2195×4= 8210÷9=

3、竖式计算,前两题要验算。

① 114×19 ② 2050÷57

③ 380×24 ④ 2835÷27

4、脱式计算.① 700÷28＋120×8 ②(540－360)÷(18×5)

③ 632＋(131×4－276)

④ 740－420÷(15×4)

5、列综合算式计算.⑴ 48与72的和乘15，积是多少？

⑵ 1200除以25与10的差，商是多少？

五、应用题。（共30分）

1．水果店买出28筐荔枝，每筐8千克，每千克5元。共收款多少元？

2．一条水渠全长5316米。已经修了32天，还剩452米没修，平均每天修多少米？

3．一个造纸厂8小时粉碎稻草360吨，照这样计算，要粉碎1260吨稻草，需用多少小时？（列综合算式解答）

4．实验学校食堂运来一批柴油，计划每天烧柴油450千克，可烧25天，改进炉灶后，可烧30天，现在每天烧柴油多少千克？

第二篇：小学三年级数学下册复习计划

小学三年级数学下册复习计划

教师：岳海礼

一、复习目标：

本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。

1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。

2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。

3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。

二、班级学生情况分析：

综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的学习心态不太稳定，急于求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛病让学生对于求平均数中，涉及到总数上千的数计算也容易错误。在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度较大。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。

三、复习重难点、关键

（一）复习重点： 有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。

（二）复习难点：

能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。

（三）复习关键：

启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。

四、复习内容：

（一）数

1、小数、分数的初步认识，以及加减的运算。

2、两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数的除法及混合运算

（二）空间与图形

1、简单图形的的初步认识，了解其基本特征。

2、图形周长的认识，长方形、正方形周长的计算。

3、面积意义的认识，能用自选图形单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

（三）统计

通过丰富的实例，了解平均数的含义，体会学习习近平均数的必要性，会求简单数据的平均数，根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。

（四）实践活动

结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题，形成一定的解题策略。

五、复习注意点：

（一）教师方面：

1、针对学生的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。

（二）学生方面：

1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

（三）提优补差的措施：

1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识。

2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。

3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。

4、改进对学生评估，错了自己订正可以奖励，促使学生检查、分析错误，不断提高。

5、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

6、积极辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。

六、复习具体措施：

全面、综合了解和分析本年级学生的掌握各部分内容的基本情况。再针对各班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。

1、计算部分：

乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。

2、解决问题部分：

着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

3、图形几何部分：

引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。

4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

七、复习课时安排

1、除数是一位数的除法、两位数乘两位数„„ „„2课时

2、面积与周长„„„„„„„„„„„„„„„ „2课时

3、统计、小数与分数的初步认识„„„„„„ „„2课时

4、位置与方向、“年、月、日”„„„„„„„„„2课时

5、解决问题„„„„„„„„„„„„„„„„ „2课时

6、单元练习„„„„„„„„„„„„„„„„ „5课时

7、综合练习„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5课时

第三篇：人教版小学三年级数学下册

人教版小学三年级数学下册《平均数》教学设计

大营小学 张艳芳

教学内容： 人教版三年级下册《平均数》。教学目标：

1、使学生在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过操作思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。

2、使学生在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。

3、进一步增强与他人交流和合作的意识与能力，体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，建立学习数学的信心。

教学重点： 掌握求简单数据平均数的方法。教学难点： 理解平均数的意义。

教学准备： 多媒体课件、学具（桃子图片）。教学过程：

一、创设情景，理解平均数

1、故事引入。

2、小组合作（摆、移、说）。

3、汇报（边说边摆）。

4、引出并理解平均数。

二、自主探究，解决问题

结合情景，引导学生归纳求平均数的方法

1、移多补少法。

2总数除以份数等于平均数。

三、习题巩固，深化新知

1、算平均每天走多少千米？

时间 第一天 第二天 第三天 第四天 米数 45千米 20千米 45千米 50千米（1）估一估他们这四天平均每天走了多少千米？

（A、比20千米少 B．比50千米多 C．在20千米—50千米之间）（2）计算验证，引导明确平均数的特点。

2、对唐僧师徒除妖表现进行打分，孙悟空得了50分，唐僧得了20分，猪八戒和沙和尚一共得了50分，他们平均每人得了多少分？

下面是猪八戒和沙和尚计算平均得分的情况，他们谁算得对？为什么？

沙和尚：（50+20+50）÷3 猪八戒：（50+20+50）÷4

3、过大河时，河水旁边立了牌子“大河平均水深166厘米”，唐僧身高172厘米，他能安全地从河里走过？

四、全课小结

通过这节课，你有什么收获？ 教学反思

平均数是统计中的一个重要概念，对于三年级的学生来说它也是一个非常抽象的概念。以往在教学平均数的概念时，教师往往把教学重点放在平均数的求法上。新教材更重视让学生理解平均数的意义。基于这一认识，我在设计中突出了让学生在具体情境中体会为什么要学习习近平均数，注重引导学生在故事中理解平均数的含义，在比较、观察中把握平均数的特征，进而运用平均数解决问题，了解它的价值。这节课我注重了以下几个方面：

一、创设情境，沟通数学与生活的联系

通过故事引导学生展开交流、思考。让学生感受到数学就在我们身边，从而深刻认识到数学的价值与魅力。在学生的讨论中，感受平均数是实际生活的需要，产生学习“平均数”的需求。

二、探究学习，理解平均数意义和归纳求平均数的方法

分桃子活动从多方面向学生提供充分从事数学活动的机会，让每一位学生主动从事数学活动，让学生自己探索出求平均数的方法。一种是先合再分，一种是移多补少。由于生活经验和知识基础，学生中有一部分已经知道用移多补少的方法找出平均数；还有一部分数感较强的学生，能够根据提供的一组数据感觉出平均数大概是多少；而用总数除以份数得到平均数的计算，也不难，学生肯定会有这种思维。因此，在教学过程中，我让学生自主探索，找到求平均数的方法，再小组合作学习，互相将自己探索的方法交流，达到共识。学生虽然求出了平均数，但概念也是非常模糊的，平均数”的概念比较抽象，很多人对平均数的含义不理解。移多补少对理解平均数的意义很有帮助，让学生在移多补少中建立平均数的表象，通过学生移一移、说一说，教师直观板书，从感官上理解平均数的由来，理解平均数的意义

三、练习有坡度，让不同层次的学生得到发展

练习在学生的数学学习过程中是必须的，但新课程的背景下，练习也要注入新的内涵，在进行基本训练的同时，努力让不同层次的学生得到发展。第一个层次是巩固新知求平均数，通过先估计再验证的方法使学生感知平均数的区间，从中渗透估算的数学思想和方法；第二个层次是通过计算4个人的平均分而只给出3个数据，目的让学生进一步感受计算平均数时，总数要与份数相对应；第三个层次是课件设计通天河横截面图，让学生直观辨别平均数是一个虚拟数。

四、拓展延伸，让数学回归生活

课堂小结时，给教师表现打分及计算平均分再次强化了本节课的知识；体现了平均数在生活中的实际应用 , 又得到了这节课的真实信息的反馈；作业的布置是对课堂的拓展延伸 , 进一步激发学生继续探究生活中的平均数的兴趣。

五、不足与遗憾之处

一是在学生合作交流的细节上还要落到实处。教学中在小组合作、同桌讨论之前缺少足够的独立思考的时间，学生在小组合作中参与的程度还不完全均衡。这就需要我们教师在今后教学中要对小组合作给予必要的组织和引导，面向全体，关注个别差异，注重组际之间的评价，把合作学习的每一个细节落到实处，这样才能实现学生间的协调互助、共同发展；二是教师对课堂中的生成问题处理不够灵活。教学中我们应顺应学生的认知需求，因势利导，让我们的教学富有灵性；三是教育要以促进人的发展为本，本节课中缺少对学生润物细无声的人文感染，要加强数学与生活的紧密联系，注重对学生的人文思想教育。

第四篇：小学数学三年级下册教学计划

小学数学三年级下册教学计划

一、班级情况分析：

本年级两个班共有学生85名，在基本知识、技能方面基本上能达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注得更多的是已经形成的学习兴趣的保持，并逐步引导到思维的乐趣、体验收获的乐趣。

二、教材分析

本册教材一共安排了7个教学单元，其中穿插安排了3个数学实践活动。以“数与代数”领域的知识为主要内容，这一领域里的内容共安排了3个教学单元。两位数乘两位数的乘法，这是继上一学期学习“两、三位数乘一位数的乘法”以后又一次集中学习整数乘法。三位数除以一位数的除法主要安排了整百数和几百几十的数除以一位数的口算、三位数除以一位数的估算、三位数除以一位数的估算和笔算、发现规律和用除法解决问题等内容。小数的初步认识只安排了一位小数和两位小数的认识以及一位小数的加减法计算，并且只要求初步掌握。空间与图形领域的内容，安排了长方形和正方形的面积、对称两部分。

三、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

四、本学期教学的主要目的要求

1、经历探索两位数乘两位数、三位数除以一位数计算方法的过程，掌握其计算方法，能正确地进行相应的计算。

2、初步认识小数，会正确地读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。

3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位间的简单换算。

4、经历探索长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形和正方形的面积。

5、进一步经历收集和整理数据的过程，学会简单条形统计图和统计表的制作。

6、学会分段统计的方法，了解复式统计表。

7、能运用整数乘除法和长方形、正方形面积等知识解决生活中的一些简单的实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力。

8、能对自己的学习及解决问题的过程进行简单的评价，培养初步的反思意识。

9、在学习中培养计算仔细、书写工整等良好的学习习惯。X kB 1.c o m

五、教学措施

1、严格执行教学“五认真”备课时注重原有知识对新知识的推动作用，加强学生迁移、类推能力的培养。

2、上课前结合学生实际情况做好复备课，并且作好课前准备，把新的教学理念运用与教学之中。

3、教学中培养学生的实际动手操作能力，让学生在动手的过程中自己发现问题，解决问题。

4、加强估算与解决问题的教学内容，培养学生的思维能力和应用意识。

6、重视知识之间的联系与综合，帮助学生形成整体认知结构。

7、注重活动与练习形式多样。

8、增强实践活动，培养学生用所学知识解决实际问题的能力。

六、课时安排

（一）两位数乘两位数的乘法（16课时）

（二）长方形和正方形的面积（15课时）

（三）三位数除以一位数的除法（15课时）

（四）统计初步与不确定现象（8课时）

（五）小数的初步认识（6课时）

（六）对称（5课时）

（七）总复习（5课时）

第五篇：小学数学三年级下册教学计划

2009-2010学第二学期

三年级二班数学教学计划

学生情况分析

1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。

2、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。

3、有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。

教学总目标要求

一、数与代数

1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。3.经历与他人交流各自算法的过程。4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。

二、空间与图形

1.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的单位换算。2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。3.结合实例，感知理解对称现象。4.通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

三、统计与概率

1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。

四、实践活动

1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题3.感受数学在日常生活中的作用。

达成教学目标的措施

1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。

2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。

3、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。

4、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。

5、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。

6、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。

2010年3月