修身立德做表率,我为教育添光彩”主题教育

第一篇：修身立德做表率,我为教育添光彩”主题教育

金丝峡镇初级中学关于开展

“修身立德做表率，我为教育添光彩”主题教育

系列活动方案

一、指导思想

以党的十七大、十七届五中全会精神为指导，以科学发展观为统领，以《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以全面提高教育质量为目标；认真贯彻落实上级有关会议精神，加强师德师风制度建设，落实师德师风建设措施；努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、充满生机与活力的教师队伍，推进我校教育工作又快又好发展。

二、活动主题：修身立德做表率，我为教育添光彩

三、时间及活动安排

“修身立德做表率，我为教育添光彩”主题师德师风演讲比赛活动，具体分为以下三个阶段：

（一）制定方案，安排部署阶段（8月25日-26日）

结合工作实际，制定实施方案，召开动员大会，安排部署师德师风建设教育活动。宣讲开展以“修身立德做表率，我为教育添光彩”为主题师德师风建设活动的重要性、必要性。利用网页、校园广播、板报等宣传媒体大造舆论氛围，使每一位教师提高认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。

（二）组织实施，开展活动阶段（8月27日-28日）

1、扎实开展学习研讨活动。充分为广大教师搭建学习讨论平台，有针对性地组织广大教师认真学习师德师风建设有关法律法规。学习新修订的《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和县局师德建设的文件及相关规定。不断提高广大教职工自觉遵纪守法意识和思想道德水平，切实增强教师教书育人的使命感和责任感。

2、对照、自查、整改活动。对照师德规范要求，组织教师对当前师德师风状况进行一次全面深入的反思。对违反师德规范的现象进行深刻透彻的剖析，以其反面教材警示全体教师，落实整改任务。

3、举办“修身立德做表率，我为教育添光彩”主题演讲赛活动，引导广大教师弘扬正气，立足岗位做贡献。

演讲选手：段鹏程、余红霞、魏建丽、吴琼、余莹、江敏、王菁菁。

4、开展“师德标兵”评选活动。对在师德建设中成绩显著的教师和教育工作者进行大力弘扬，树立表彰一批师德先进的典范，鼓励广大教职工争做师德楷模。

（三）考核评价，总结提高阶段（8月29日-9月5日）

1、认真组织教师、学生、家长开展师德师风评价工作，并将师德师风考评结果载入教师个人档案，建立健全师德师风考核、评价、监督和奖惩长效机制，逐步把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行为，使师德师风教育得到内化和深化。

2、全面客观总结全年师德师风工作所取得的成功经验，并以书面总结材料于九月底前上报教育局人事科。

四、主要措施

1、把师德师风建设作为今年学校工作的一件重点来抓，形成统一领导、分工负责、协调一致的领导体制和工作格局。结合学校实际，正确处理正常教育教学工作与师德师风建设的关系，把师德师风建设和创先争优结合起来，把集中学习与个人自学结合起来，把提升师德师风建设水平与促进学校整体工作健康发展结合起来。

2、精心组织，确保每次活动见成效。加强过程检查、监督和管理，注重对教师日常师德行为监管，从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象和职业形象。对已有的教师职业道德考评办法进行再讨论、再修订，真正建立科学规范、便于操作、富有实效的长效评价体系，把师德师风表现作为岗位聘任、职务晋升、选拔任用、评优评先、绩效考核等重要内容，实行“一票否决”。

金丝峡镇初级中学 2012年8月25日

第二篇：修身立德做表率 我为教育添光彩

学高为师，德高为范

各位领导、各位老师：

大家好，今天我演讲的题目是《学高为师，德高为范》。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为：

首先，树立良好的师德形象。师德是爱，是暖，是希望。师德之爱是大爱，是博爱，是教师平等的对待每一位学生，将每一位学生视为自己的孩子，关注每一位学生的成长，给予每一位学生的希望。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

其次，规范文明行为。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水！所以教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们应该将满腔的爱尽情赋予学生，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

第三篇：《 修身立德做表率,我为教育添光彩》演讲稿

修身立德做表率，我为教育添光彩

各位领导、各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《爱让我拥有光荣的称号》。

人民教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是太阳底下最光辉的职业。古往今来，有多少仁人志士肩负着这个崇高的使命，又有多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号。教师——用笔耕耘，用语言传播，用汗水浇灌，用心血滋润，这是人民教师最崇高的劳动，“国运兴衰，系于教育”，教师传播着人类的文明，承载着历史的更替，撑起的是中华民族的擎天大厦，孩子们在教师手里牙牙学语，蹒跚起步，洁白的心灵被教师打上深深的烙印，青春的热血因教师而沸腾，生命的凯歌因教师而奏响。在这里，请允许我向每一位教师致敬！

初为人师时，我也曾有过迷惑，感觉教师只是生活的配角。在豪华气派、出手阔绰的群体里，是寻不到教师的足迹的，教师被遗忘在角落里。这时偶得雨果的一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做业的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”顿时心生羞愧。我永远忘不了2008年《感动中国人物》中烛照深山的李桂林夫妇，颁奖词是这样写的“在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。”于是，重拾自己最初的梦想，寻一处纯净的地方安放自己纯净的心灵，释放青春的梦想，践行人生的价值，纵然两袖清风，纵然一身粉尘，纵然清贫如水，纵然浮华散尽。。。选择这个职业，我无怨无悔，从事这份事业，我矢志不渝。

教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话，教育需要我们用热情和生命去拥抱。教师，不能仅仅是手拿粉笔的“教书匠”，更不能是粉墨登场的“表演家”，三尺讲台很小很窄，但是神圣不容亵渎。车尔尼雪夫斯基说过：“要把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人。”在学生眼里，教师具有无可怀疑的威信，一次家长会，一位家长跟我笑着谈起“老师的话是孩子心里的圣旨”，体会到孩子的天真烂漫、可爱乖巧，也深深体味到教师的责任。从教几年，我深切的意识到名师的重要性，社会需要名师，家长追求名师，学生信赖名师，每位教师本身渴望成为名师，学校更是高薪聘请名师。何为名师？其实名师都有一个共同的特性——强大的人格力量。为人师表，言传身教，教师的人格力量来自于学术水平和道德情操的完善统一，不仅要在自己教授的课程中学识渊博、循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给学生做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大的理想，无德无才，学生厌恶，无德有才，学生敬畏，有德无才，学生同情，德才兼备，学生拥戴。在我看来，高超的学术水平需要的是头脑，而高尚的道德情操需要的是心，头脑因人而异，而心是造物者公平给予的，只是这颗心又因个人取舍不同而变得不同。名师拥有的这颗心中是满载爱的，爱是无形的力量，是教育的推动力，是教育成功的基础。托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教

师。”爱是师生沟通的最好桥梁，教师通过爱来传播知识，会让知识都充满爱，而学生这时所接受的教育也不再是数字化的枯燥的被动化的教育，而是充满着人性与关怀，充满着无私与奉献，充满着灵性与活性的爱的教育。在教学过程中，爱不但扮演着师生互动的积极角色，同时也沐浴和净化着师生双方的心灵。爱能把枯燥化为有趣，能把死闷化为活泼，能把被动化为主动；爱也能把恶转为善，把顽劣变为听服，把后进变为优等，靠在一颗满载爱的心灵旁，如沐春风。我也明白，在现实生活中拥有爱的心灵并不少，我们没有的只是平均分配爱的能力，同等对待对事业的爱与对学生的爱的能力。不同的学生拥有着我们重量不同的爱，我们往往对升学率的关注要远大于对学生身心健康的关注，只是我们不愿承认，我们会说：“十个手指都各有长短”“教育机制是造成的”，这到底是原因，还是借口？在这里我想说，爱应是无差别的，教育应是无功利的，如果校园放飞的是希望，那么守巢的就应该是爱愿。

我无法用学者那深邃的语言阐述教师的价值，也无法用诗人优美的诗句讴歌教师的使命，但是我可以用自己最大的努力去开拓、创造、耕耘、收获。最后我借用一首诗来结束我的演讲：

我，是个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能够翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在烛火的跳动中闪光，在烛泪的鲜红里奔腾。我的演讲到此结束，谢谢大家！

第四篇：修身立德作表率 我为教育添光彩

修身立德作表率 我为教育添光彩

各位老师，同学们：

大家好！我今天演讲的题目是：“修身立德作表率 我为教育添光彩”。有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”是的，因为我们肩负着培养跨世纪共产主义事业接班人的艰巨重任，我们是孩子们理想风范的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的颂歌——我爱我的教师职业，我衷情党的教育事业。

大家知道，习惯形成性格，习惯也决着命运。好习惯形成一辈子受用；同时坏习惯形成了，那么也要一辈子受折磨，受牵累。

约·凯恩思说：“有什么样的习惯就有什么样的态度，有什么样的行为，就有什么样的结果。”不错，在凯恩思眼中良好的习惯将会注定我们的性格，甚至会影响我们自己的命运，可见良好习惯的养成，是何等得重要。

鲁迅先生很爱惜时间，他一生撰写和翻译了3640万字的著作，平均每天写2000字，为我国的文化宝库，留下了及其丰富文学遗产。他所以这样高产，因为他养成了良好的写作习惯。把写作当做是一种乐趣。

曾国藩是清代得名臣，一生勤奋好学，以“勤”，“恒”两字来激励自己，教育子侄，谓“百种弊病，皆从懒生，懒则事事松弛。”他抓住一切读书机会，死前一日犹手不释卷，还给自己订了十二条规则。他读书日课有程，持之以恒，博求约守，不拘门户，久而久之，就成了一种习惯。因为有了这种良好的读书习惯，所以使他得以博闻强记，学富五车。成为清代以文人而封武侯的第一人。

从上述例子可以看出，良好的习惯，是为人、做事成功的基础。俗话说：“江山易改，禀性难移”，也充分说明了习惯的重要性。“差不多”先生的故事可谓家喻户晓，他一生的理念就是“差不多”。

有一次他没能赶上吃饭，他就对自己说：“吃饭和不吃饭不是差不多吗？”没搭上火车也对自己说：“趁火车和走路不是差不多吗？”甚至在他咽气的那一刻，他还对周围的人说：“活着和死了也不是差不多吗？”这还不能够说明坏习惯的影响之大吗？正因为这些坏习惯如鬼魅般缠绕着你，影响你的生活，影响着你得成功。

成功和失败，都源于你所养成的习惯。

既然习惯如此重要，那么如何养成良好的习惯呢？有一位禅师，带领一帮弟子来到一片草地上。他问弟子们，怎么可以除掉草地上的杂草。弟子们想了各种办法，拔、铲、挖等等。但禅师说，这都不是最佳办法。因为“野火烧不尽，春风吹又生”。

什么才是最好的办法呢？禅师说：明年你们就知道了。

到了第二年，弟子再回来发现，这片草地长出了成片的粮食，再也看不见原来的杂草。弟子们才明白最好的办法原来是在草地上种粮食。

这是禅师的智慧——用粮食根除杂草。我们在培养习惯时，是否可从禅师那里领悟借鉴呢！好习惯多了，坏习惯自然就少了。

习惯的养成，并非一朝一夕之事；而要想改正某种不良习惯，也常常需要一段时间。根据专家的研究发现，21天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。所以一个观念如果被别人或者是自己验证了21次以上，它一定会变成你的信念。

孩子们，人生最昂贵得代价就是都在等待明天，但明天永远不会再来。因为来的时候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天；只有今天才是我们生命中唯一可以把握得一天；只有今天才是我们唯一用来超越对手，超越自己的机会，不要把希望寄托在明天，希望永远就在今天，就现在！

君子以自强不息，让我们用认真得态度，从小事做起，从我做起，去养成一个个有利于我们生活，有利于学习的好习惯，伴我们快乐成长，去创造一片属于我们自己的蓝天。

我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：下口小学：修身立德做表率 我为教育添光彩

修身立德做表率 我为教育添光彩

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。在轰轰烈烈开展“四讲一树”活动的今天，我想说，师爱是无私的，它是师德的核心，是能够点燃学生梦想的熊熊火炬；是照亮学生前进路程的明灯。

全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。也正是基于这种无私纯洁的爱，我们才能做到——

一，学习。俗话说，你要教给学生一碗水，你就要有一桶水。作为刚毕业不久的大学生，我自认为在教学经验以及教学常识方面是欠缺的，我还没有达到“一桶水”的容量，所以我需要进行不断的学习，既充实自己，也是为了能够更好地教育学生。学习是“四讲一树”所要求的做学者型教师的根本要求，也是保障师爱顺利进行的基础。

二，师德。师德是师爱的核心。凡事预则立，不预则废。作为一名社会主义现代化的教师，如果没有自己的谨言慎行，没有自己的自查反省，很难做到让学生敬佩、家长满意。换句话说，就算你工作能力再强，就算你成绩再好，但是如果没有师德做保障，也很难说你是一名合格的、称职的人民教师。

三、责任。教师工作的特殊性意味着教师的无限责任。首先是我们为

人师表、教书育人的责任，其次是安全的责任。责任心是我们作为一名人民教师最基本的职业修养，而责任心往往比能力更重要。我们不能做汶川地震中的“范跑跑”，有时候，责任心是衡量一名人民教师是否合格的关键。

四、奉献。教师这一职业的特征就是奉献至上。首先我们对学生就是一种只讲付出不计回报的无私的奉献，同时，对工作、对学校、对教师这一行业也应该做到不折不扣的奉献。做一名事业型的教师或许会很难，但是我们依然要做到舍小家顾大家，正确处理好个人利益与集体利益的关系，树立大局意识。

五、形象。我们所树立的，不仅仅是自己是一名人民教师这一形象。还有整个学校以及整个教育行业的形象。我们的作风，我们的语言，我们的行动，我们的精神状态，无一不在对我们的个人素质进行着锤炼。教师的个人形象对自己来说是一个人整体素质的体现，对学生来说是学习的榜样，对学校对教育这一行业来说，则是必须存在的一种精神和状态。我们作为个人，一定记得谨言慎行，言语规范，修身立德，做好表率。

作为一名教师，作为太阳底下最光辉事业的实践者，我在不断地学习着，成长着，进步着，不回顾，不彷徨，不犹豫，修身立德，无私奉献，树立良好的形象。这条路上风雨兼程，但我依然勇往直前！

我是一只小小的蝼蚁，我是一颗不起眼的星星，我只是一个小小的不被人重视的我。但是我会努力学习，努力提高自身素质，用行动去实现我对明天的许诺，去爱我的学生，爱我的职业。