修身立德做表率,我为教育添光彩”主题教育

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第一篇:修身立德做表率,我为教育添光彩”主题教育

金丝峡镇初级中学关于开展

“修身立德做表率,我为教育添光彩”主题教育

系列活动方案

一、指导思想

以党的十七大、十七届五中全会精神为指导,以科学发展观为统领,以《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据,以全面提高教育质量为目标;认真贯彻落实上级有关会议精神,加强师德师风制度建设,落实师德师风建设措施;努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、充满生机与活力的教师队伍,推进我校教育工作又快又好发展。

二、活动主题:修身立德做表率,我为教育添光彩

三、时间及活动安排

“修身立德做表率,我为教育添光彩”主题师德师风演讲比赛活动,具体分为以下三个阶段:

(一)制定方案,安排部署阶段(8月25日-26日)

结合工作实际,制定实施方案,召开动员大会,安排部署师德师风建设教育活动。宣讲开展以“修身立德做表率,我为教育添光彩”为主题师德师风建设活动的重要性、必要性。利用网页、校园广播、板报等宣传媒体大造舆论氛围,使每一位教师提高认识,明确师德师风建设的具体要求,增强师德修养的自觉性。

(二)组织实施,开展活动阶段(8月27日-28日)

1、扎实开展学习研讨活动。充分为广大教师搭建学习讨论平台,有针对性地组织广大教师认真学习师德师风建设有关法律法规。学习新修订的《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和县局师德建设的文件及相关规定。不断提高广大教职工自觉遵纪守法意识和思想道德水平,切实增强教师教书育人的使命感和责任感。

2、对照、自查、整改活动。对照师德规范要求,组织教师对当前师德师风状况进行一次全面深入的反思。对违反师德规范的现象进行深刻透彻的剖析,以其反面教材警示全体教师,落实整改任务。

3、举办“修身立德做表率,我为教育添光彩”主题演讲赛活动,引导广大教师弘扬正气,立足岗位做贡献。

演讲选手:段鹏程、余红霞、魏建丽、吴琼、余莹、江敏、王菁菁。

4、开展“师德标兵”评选活动。对在师德建设中成绩显著的教师和教育工作者进行大力弘扬,树立表彰一批师德先进的典范,鼓励广大教职工争做师德楷模。

(三)考核评价,总结提高阶段(8月29日-9月5日)

1、认真组织教师、学生、家长开展师德师风评价工作,并将师德师风考评结果载入教师个人档案,建立健全师德师风考核、评价、监督和奖惩长效机制,逐步把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行为,使师德师风教育得到内化和深化。

2、全面客观总结全年师德师风工作所取得的成功经验,并以书面总结材料于九月底前上报教育局人事科。

四、主要措施

1、把师德师风建设作为今年学校工作的一件重点来抓,形成统一领导、分工负责、协调一致的领导体制和工作格局。结合学校实际,正确处理正常教育教学工作与师德师风建设的关系,把师德师风建设和创先争优结合起来,把集中学习与个人自学结合起来,把提升师德师风建设水平与促进学校整体工作健康发展结合起来。

2、精心组织,确保每次活动见成效。加强过程检查、监督和管理,注重对教师日常师德行为监管,从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象和职业形象。对已有的教师职业道德考评办法进行再讨论、再修订,真正建立科学规范、便于操作、富有实效的长效评价体系,把师德师风表现作为岗位聘任、职务晋升、选拔任用、评优评先、绩效考核等重要内容,实行“一票否决”。

金丝峡镇初级中学 2012年8月25日

第二篇:修身立德做表率 我为教育添光彩

学高为师,德高为范

各位领导、各位老师:

大家好,今天我演讲的题目是《学高为师,德高为范》。“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为:

首先,树立良好的师德形象。师德是爱,是暖,是希望。师德之爱是大爱,是博爱,是教师平等的对待每一位学生,将每一位学生视为自己的孩子,关注每一位学生的成长,给予每一位学生的希望。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。

其次,规范文明行为。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”我们教师若不是路标,纵然你的理论再高,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之木、无源之水!所以教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。

再次,关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。陶行知先生曾经说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生,”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生,我们应该将满腔的爱尽情赋予学生,让他们在愉快的情感体验中接受教育。

师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!

第三篇:《 修身立德做表率,我为教育添光彩》演讲稿

修身立德做表率,我为教育添光彩

各位领导、各位老师:

大家好!今天我演讲的题目是《爱让我拥有光荣的称号》。

人民教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传播者,是太阳底下最光辉的职业。古往今来,有多少仁人志士肩负着这个崇高的使命,又有多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号。教师——用笔耕耘,用语言传播,用汗水浇灌,用心血滋润,这是人民教师最崇高的劳动,“国运兴衰,系于教育”,教师传播着人类的文明,承载着历史的更替,撑起的是中华民族的擎天大厦,孩子们在教师手里牙牙学语,蹒跚起步,洁白的心灵被教师打上深深的烙印,青春的热血因教师而沸腾,生命的凯歌因教师而奏响。在这里,请允许我向每一位教师致敬!

初为人师时,我也曾有过迷惑,感觉教师只是生活的配角。在豪华气派、出手阔绰的群体里,是寻不到教师的足迹的,教师被遗忘在角落里。这时偶得雨果的一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做业的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”顿时心生羞愧。我永远忘不了2008年《感动中国人物》中烛照深山的李桂林夫妇,颁奖词是这样写的“在最崎岖的山路上点燃知识的火把,在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手,19年的清贫、坚守和操劳,沉淀为精神的沃土,让希望发芽。”于是,重拾自己最初的梦想,寻一处纯净的地方安放自己纯净的心灵,释放青春的梦想,践行人生的价值,纵然两袖清风,纵然一身粉尘,纵然清贫如水,纵然浮华散尽。。。选择这个职业,我无怨无悔,从事这份事业,我矢志不渝。

教育是技艺,更是哲学,是艺术,是诗篇,是思想与思想的碰撞,是心灵与心灵的交流,是生命与生命的对话,教育需要我们用热情和生命去拥抱。教师,不能仅仅是手拿粉笔的“教书匠”,更不能是粉墨登场的“表演家”,三尺讲台很小很窄,但是神圣不容亵渎。车尔尼雪夫斯基说过:“要把学生造成一种什么人,自己就应当是什么人。”在学生眼里,教师具有无可怀疑的威信,一次家长会,一位家长跟我笑着谈起“老师的话是孩子心里的圣旨”,体会到孩子的天真烂漫、可爱乖巧,也深深体味到教师的责任。从教几年,我深切的意识到名师的重要性,社会需要名师,家长追求名师,学生信赖名师,每位教师本身渴望成为名师,学校更是高薪聘请名师。何为名师?其实名师都有一个共同的特性——强大的人格力量。为人师表,言传身教,教师的人格力量来自于学术水平和道德情操的完善统一,不仅要在自己教授的课程中学识渊博、循循善诱,更要通过言传身教,通过榜样,无言的力量教给学生做人的道理,使学生树立坚定的信念和远大的理想,无德无才,学生厌恶,无德有才,学生敬畏,有德无才,学生同情,德才兼备,学生拥戴。在我看来,高超的学术水平需要的是头脑,而高尚的道德情操需要的是心,头脑因人而异,而心是造物者公平给予的,只是这颗心又因个人取舍不同而变得不同。名师拥有的这颗心中是满载爱的,爱是无形的力量,是教育的推动力,是教育成功的基础。托尔斯泰说过:“如果教师只有对事业的爱,那么他是个好教师,如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完善的教

师。”爱是师生沟通的最好桥梁,教师通过爱来传播知识,会让知识都充满爱,而学生这时所接受的教育也不再是数字化的枯燥的被动化的教育,而是充满着人性与关怀,充满着无私与奉献,充满着灵性与活性的爱的教育。在教学过程中,爱不但扮演着师生互动的积极角色,同时也沐浴和净化着师生双方的心灵。爱能把枯燥化为有趣,能把死闷化为活泼,能把被动化为主动;爱也能把恶转为善,把顽劣变为听服,把后进变为优等,靠在一颗满载爱的心灵旁,如沐春风。我也明白,在现实生活中拥有爱的心灵并不少,我们没有的只是平均分配爱的能力,同等对待对事业的爱与对学生的爱的能力。不同的学生拥有着我们重量不同的爱,我们往往对升学率的关注要远大于对学生身心健康的关注,只是我们不愿承认,我们会说:“十个手指都各有长短”“教育机制是造成的”,这到底是原因,还是借口?在这里我想说,爱应是无差别的,教育应是无功利的,如果校园放飞的是希望,那么守巢的就应该是爱愿。

我无法用学者那深邃的语言阐述教师的价值,也无法用诗人优美的诗句讴歌教师的使命,但是我可以用自己最大的努力去开拓、创造、耕耘、收获。最后我借用一首诗来结束我的演讲:

我,是个老师,我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能够翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个生命,在烛火的跳动中闪光,在烛泪的鲜红里奔腾。我的演讲到此结束,谢谢大家!

第四篇:修身立德作表率 我为教育添光彩

修身立德作表率 我为教育添光彩

各位老师,同学们:

大家好!我今天演讲的题目是:“修身立德作表率 我为教育添光彩”。有人说:“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”是的,因为我们肩负着培养跨世纪共产主义事业接班人的艰巨重任,我们是孩子们理想风范的导航者,是美好心灵的缔造者,是智慧和技能的传播者。今天,我要用凝重的情感唱出我心中最美的颂歌——我爱我的教师职业,我衷情党的教育事业。

大家知道,习惯形成性格,习惯也决着命运。好习惯形成一辈子受用;同时坏习惯形成了,那么也要一辈子受折磨,受牵累。

约·凯恩思说:“有什么样的习惯就有什么样的态度,有什么样的行为,就有什么样的结果。”不错,在凯恩思眼中良好的习惯将会注定我们的性格,甚至会影响我们自己的命运,可见良好习惯的养成,是何等得重要。

鲁迅先生很爱惜时间,他一生撰写和翻译了3640万字的著作,平均每天写2000字,为我国的文化宝库,留下了及其丰富文学遗产。他所以这样高产,因为他养成了良好的写作习惯。把写作当做是一种乐趣。

曾国藩是清代得名臣,一生勤奋好学,以“勤”,“恒”两字来激励自己,教育子侄,谓“百种弊病,皆从懒生,懒则事事松弛。”他抓住一切读书机会,死前一日犹手不释卷,还给自己订了十二条规则。他读书日课有程,持之以恒,博求约守,不拘门户,久而久之,就成了一种习惯。因为有了这种良好的读书习惯,所以使他得以博闻强记,学富五车。成为清代以文人而封武侯的第一人。

从上述例子可以看出,良好的习惯,是为人、做事成功的基础。俗话说:“江山易改,禀性难移”,也充分说明了习惯的重要性。“差不多”先生的故事可谓家喻户晓,他一生的理念就是“差不多”。

有一次他没能赶上吃饭,他就对自己说:“吃饭和不吃饭不是差不多吗?”没搭上火车也对自己说:“趁火车和走路不是差不多吗?”甚至在他咽气的那一刻,他还对周围的人说:“活着和死了也不是差不多吗?”这还不能够说明坏习惯的影响之大吗?正因为这些坏习惯如鬼魅般缠绕着你,影响你的生活,影响着你得成功。

成功和失败,都源于你所养成的习惯。

既然习惯如此重要,那么如何养成良好的习惯呢?有一位禅师,带领一帮弟子来到一片草地上。他问弟子们,怎么可以除掉草地上的杂草。弟子们想了各种办法,拔、铲、挖等等。但禅师说,这都不是最佳办法。因为“野火烧不尽,春风吹又生”。

什么才是最好的办法呢?禅师说:明年你们就知道了。

到了第二年,弟子再回来发现,这片草地长出了成片的粮食,再也看不见原来的杂草。弟子们才明白最好的办法原来是在草地上种粮食。

这是禅师的智慧——用粮食根除杂草。我们在培养习惯时,是否可从禅师那里领悟借鉴呢!好习惯多了,坏习惯自然就少了。

习惯的养成,并非一朝一夕之事;而要想改正某种不良习惯,也常常需要一段时间。根据专家的研究发现,21天以上的重复会形成习惯,90天的重复会形成稳定的习惯。所以一个观念如果被别人或者是自己验证了21次以上,它一定会变成你的信念。

孩子们,人生最昂贵得代价就是都在等待明天,但明天永远不会再来。因为来的时候已是今天,只有今天才是生命中最重要的一天;只有今天才是我们生命中唯一可以把握得一天;只有今天才是我们唯一用来超越对手,超越自己的机会,不要把希望寄托在明天,希望永远就在今天,就现在!

君子以自强不息,让我们用认真得态度,从小事做起,从我做起,去养成一个个有利于我们生活,有利于学习的好习惯,伴我们快乐成长,去创造一片属于我们自己的蓝天。

我的演讲完毕,谢谢大家!

第五篇:下口小学:修身立德做表率 我为教育添光彩

修身立德做表率 我为教育添光彩

鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。在轰轰烈烈开展“四讲一树”活动的今天,我想说,师爱是无私的,它是师德的核心,是能够点燃学生梦想的熊熊火炬;是照亮学生前进路程的明灯。

全国劳模、北师大林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。也正是基于这种无私纯洁的爱,我们才能做到——

一,学习。俗话说,你要教给学生一碗水,你就要有一桶水。作为刚毕业不久的大学生,我自认为在教学经验以及教学常识方面是欠缺的,我还没有达到“一桶水”的容量,所以我需要进行不断的学习,既充实自己,也是为了能够更好地教育学生。学习是“四讲一树”所要求的做学者型教师的根本要求,也是保障师爱顺利进行的基础。

二,师德。师德是师爱的核心。凡事预则立,不预则废。作为一名社会主义现代化的教师,如果没有自己的谨言慎行,没有自己的自查反省,很难做到让学生敬佩、家长满意。换句话说,就算你工作能力再强,就算你成绩再好,但是如果没有师德做保障,也很难说你是一名合格的、称职的人民教师。

三、责任。教师工作的特殊性意味着教师的无限责任。首先是我们为

人师表、教书育人的责任,其次是安全的责任。责任心是我们作为一名人民教师最基本的职业修养,而责任心往往比能力更重要。我们不能做汶川地震中的“范跑跑”,有时候,责任心是衡量一名人民教师是否合格的关键。

四、奉献。教师这一职业的特征就是奉献至上。首先我们对学生就是一种只讲付出不计回报的无私的奉献,同时,对工作、对学校、对教师这一行业也应该做到不折不扣的奉献。做一名事业型的教师或许会很难,但是我们依然要做到舍小家顾大家,正确处理好个人利益与集体利益的关系,树立大局意识。

五、形象。我们所树立的,不仅仅是自己是一名人民教师这一形象。还有整个学校以及整个教育行业的形象。我们的作风,我们的语言,我们的行动,我们的精神状态,无一不在对我们的个人素质进行着锤炼。教师的个人形象对自己来说是一个人整体素质的体现,对学生来说是学习的榜样,对学校对教育这一行业来说,则是必须存在的一种精神和状态。我们作为个人,一定记得谨言慎行,言语规范,修身立德,做好表率。

作为一名教师,作为太阳底下最光辉事业的实践者,我在不断地学习着,成长着,进步着,不回顾,不彷徨,不犹豫,修身立德,无私奉献,树立良好的形象。这条路上风雨兼程,但我依然勇往直前!

我是一只小小的蝼蚁,我是一颗不起眼的星星,我只是一个小小的不被人重视的我。但是我会努力学习,努力提高自身素质,用行动去实现我对明天的许诺,去爱我的学生,爱我的职业。

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