山西医科大学临床医学专业认证准备工作方案（最终定稿）

第一篇：山西医科大学临床医学专业认证准备工作方案

关于印发《山西医科大学

临床医学专业认证准备工作方案》的通知

各学院、系（部）、处（室）、馆（所）、中心、医院：

为进一步加强医学教育质量保证体系建设，深化教育教学改革，推动我校临床医学专业建设快速高水平发展，不断提高人才培养质量，我校将于2016年接受教育部临床医学专业认证。为做好有关工作，学校编制了《山西医科大学临床医学专业认证准备工作方案》，已经2015年5月27日校长办公会研究通过，现印发给你们，请遵照执行。

附：《山西医科大学临床医学专业认证准备工作方案》

二○一五年五月二十八日

山西医科大学校长办公室 2015年5月28日印发

共印400份

附件：

山西医科大学临床医学专业认证准备工作方案

为进一步加强医学教育质量保证体系建设，深化教育教学改革，推动我校临床医学专业建设快速高水平发展，不断提高人才培养质量，教育部临床医学专业认证委员会决定于2016年对我校临床医学专业进行认证。为做好我校临床医学专业认证工作，根据教育部、卫生部《关于印发<本科医学教育标准——临床医学专业（试行）>的通知》（教高[2008]9号）、《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》（教高[2009]4号）以及教育部临床专业认证委员会《临床医学专业认证指南（试行）》等文件精神，结合我校实际情况，制定本方案。

一、《本科医学教育标准》的主要内涵

中国《本科医学教育标准》是参照国际标准制定的我国本土化医学教育标准，是建立我国医学教育认证制度、完善我国医学教育质量保证体系的基本依据。标准包括宗旨及目标、教育计划(培养方案)、学生成绩评定、学生、教师、教育资源、教学评价、科学研究、管理与行政、改革与发展10大领域和41个亚领域。其中教育计划包括课程计划、教学方法、科学方法教育、思想品德课程、自然科学基础课程、基础生物医学课程、行为科学、社会科学及医学伦理学课程、预防医学系列课程、临床医学课程、课程计划管理、与毕业后和继续医学教育的联系等11个方面，提出了课程计划从制定到管理的具体要求，明确了教师、学生和其他利益方代表的重要地位，详细列举了对思想品德、自然科学等六类课程的基本要求，强调了预防医学、人文科学以及新兴、交叉和边缘学科课程的教育。要求学校深入开展教学方法的改革，并在整个教学期间讲授科学方法和循证医学原理，注重学生交流能力、自主和终身学习能力、批判性思维以及科学研究能力的培养。指出在校本科教育是医学教育连续统一体的基础，课程计划必须与毕业后医学教育和继续医学教育建立起行之有效的联系。

此标准以临床医学专业本科教育为对象，旨在为各校人才培养方案的制定、实施和管理提供参照。在提出核心基本要求的同时也尊重各校办学的自主权，为各校的教学改革和发展留出了充分的空间。

二、我校开展临床医学专业认证工作的目标

1、组织全校各单位和部门按照《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》逐项进行自查、自评，总结经验，找出差距和不足，及时进行整改落实，确保我校本科临床医学教育高水平通过教育部临床医学专业认证。

2、以本科医学教育标准为依据，认证工作为抓手，坚 2

持“优先发展、育人为本、改革创新、提高质量”的方针，进一步明确我校医学教育改革方向，逐步构建“以学生为中心”的人才培养模式，深化课程整合改革，促进教师转变教学理念，改革教学方法与手段，完善学生成绩评定体系，提高临床医学专业建设水平和人才培养质量，创造性地加强和改进教学工作，努力探索和建立健全学校内部的教学质量保证体系和运行机制，保证教育教学质量的稳步提高。

三、临床医学专业认证准备工作的主要任务

1、深入学习、全面理解《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》的内涵；

2、明确办学宗旨和培养目标，全面更新教育教学理念；

3、对照标准，自评自查，整改落实，深入推进教育教学改革；

4、建立健全教学质量保证体系；

5、全面开展临床医学专业认证知识的培训和宣传；

6、以评促改，以评促建，全面提高我校本科临床医学专业人才培养质量。

四、临床医学专业认证准备工作进度安排 1、2015年5月

（1）开展专业认证学习调研活动，明确认证目的意义，熟悉认证标准、指标内涵和工作程序；

（2）召开临床医学专业认证工作动员会，制定准备工 3

作方案，组建工作机构，明确职责和分工；

（3）邀请专家作专题报告。2、2015年6月—2015年7月

（1）各单位和部门组织师生认真学习有关临床医学专业认证的相关文件和知识；

（2）各相关单位和学院（系、部）成立本单位认证工作领导小组和相应工作小组，确定联络员，明确工作职责和任务；

（3）各相关部门和学院（系、部）对照认证标准总结工作经验，整理归档相关资料，疏理发现问题，撰写整改方案；

（4）建设临床医学专业认证工作专题网站。3、2015年8月—2015年10月

（1）各单位和部门按照整改方案进行整改落实；（2）专家督导组进行督促检查、指导和评估；（3）编写宣传手册，开展相关宣传培训工作。4、2015年11月—2015年12月

各牵头部门按照任务分工，对照认证标准，于2016年3月1日前撰写出本单位和部门负责板块的自评材料，汇总到资料组，并准备相应附件材料。5、2016年1月—2016年2月

学校对相关单位和部门的支撑材料进行梳理、汇总，并 4

提出反馈意见，相关单位和部门根据意见补充和修改相关材料。6、2016年3月—2016年5月（1）形成认证自评报告提交学校审定；（2）在全校进行广泛宣传和培训；

（3）再次召开临床医学专业认证工作动员会。7、2016年6月—2016年7月

（1）邀请专家进行诊断性认证，并对专家反馈的意见进行分析，形成整改方案；

（2）针对诊断性认证后的整改方案，对专业认证各项工作进一步整改和完善；

（3）进一步修改自评报告。8、2016年8月—2016年10月

（1）向教育部临床专业认证委员会提交自评报告；（2）制定迎接专家进校开展认证的工作方案，做好迎接认证准备工作；

（3）撰写认证汇报材料；

（4）相关单位和部门根据学校制定的工作方案和自评报告进一步开展师生的宣传和培训工作，做好本单位和部门的相关准备工作。9、2016年11月—2016年12月 接受专家认证。

五、临床医学专业认证准备工作机构与职责

1、按照专业认证要求和工作需要，学校成立临床医学专业认证工作领导组，统一领导学校临床医学专业认证准备工作，对认证准备工作中的重大问题进行决策。成员如下：

组

长：李凤岐

段志光

副组长：董

峰

郑建中（常务）

成员：顾昭明

闫肖卿

孙安乐

王宏伟

贺培凤

李思进

肖传实

武

晋

王斌全

李汝德

王

军

薜东平

2、领导组下设临床医学专业认证工作组，具体负责临床医学专业认证准备的组织实施。成员如下：

组

长：郑建中

副组长：肖传实

武

晋

王斌全

李汝德

王

军

薜东平

成员：赵长青

任云青

孟小平

燕

炯

刘志伟

马春杰

孙俊狮

郑金平

张岩波

苏天照

段文美

赵文军 周德杰

张

强

解

军

王

彤 王志中

张志红

范益民

陈显久 郭

峰

工作组下设办公室，办公室设在教务处，办公室主任由郑金平兼任。工作组办公室主要负责专业认证筹备工作的部 6

署、协调、指导。包括拟订迎接专业认证工作方案，组织开展相关评建和整改工作；拟订各个阶段的工作计划和具体要求并组织实施；拟定印发认证工作相关文件，并组织学习贯彻；制定重要活动议程等。

工作组下设若干工作小组：（1）专家督导组 成员如下： 组

长：郑建中 副组长：程牛亮

成员：学校教学督导委员会、教务处、第一临床医学院、第二临床医学院、基础医学院、人文社会科学学院、汾阳学院等单位和部门的相关负责人和专家

工作职责

①负责督察认证准备工作进程和质量，推进专业认证准备工作的顺利实施。主要包括根据认证领导组和办公室的工作安排及各部门、各工作组的职责范围，对认证准备工作进度和质量进行监督检查；对未按期完成任务或未按要求完成任务的发出书面督办通知，督促各项工作任务落实；起草并执行奖惩措施。

②负责对认证工作成效进行评价。主要包括按照临床医学专业认证相关指标体系，组织专家模拟专业认证的方法和程序，深入到有关教学单位进行调查研究与实地考察；根据 7

认证标准，实事求是、客观、公正地对各单位的认证准备工作作出判断，并提出整改建议。

（2）综合协调组 成员如下： 组

长：孟小平

副组长：马春杰

张

强

周德杰

覃

凯 成员：学校办公室、教务处、后勤保障处、新校区管理委员会办公室、第一临床医学院、第二临床医学院、基础医学院、人文社会科学学院、汾阳学院等相关单位和部门

工作职责：

①负责校园环境的营造。主要包括规划并组织实施校园环境布局；负责教室、学生宿舍、办公室、实验室等环境卫生的督察；实验室建设；迎评所需仪器设备的采购；会场安排、车辆调度等。

②负责接待联络工作。主要包括联络员的培训和管理；各级领导和专家的接待和安排。

（3）资料组 成员如下： 组

长：郑金平

副组长：陈利平

苏天照

解

军

王

彤

王志中

张岩波

段文美

糜

静

陈振文

晋建华

孟彩霞

都文霞

成员：学校办公室、教务处、科学技术处、发展规划处、人事处、第一临床医学院、第二临床医学院、基础医学院、人文社会科学学院、公共卫生学院、汾阳学院等相关单位和部门

工作职责：

①负责材料的组织与落实。主要包括根据临床医学专业认证相关指标体系搜集整理各种资料；分析数据，提出整改建议；编制详细的支持材料目录，制定材料整理要求，编写材料建设指南；收集、印刷支撑资料，组织、整理支撑材料归档。

②负责临床医学专业有关的办学状况重要数据的汇总统计、协调统一。主要包括根据认证需要规划数据统计体系；汇总统计和协调统一相关数据；指导各工作组、有关教学单位准确使用数据。

③负责起草自评报告、整改报告等材料；起草认证工作有关重要汇报、总结材料，为专家组准备资料。

（4）宣传组 成员如下： 组

长：燕

炯

副组长：刘志伟

孙俊狮

陈显久

骞宪忠

成员：宣传部、学生工作部（处）、团委、教务处、网络中心、新校区管理委员会办公室、第一临床医学院、第 9

二临床医学院、基础医学院、人文社会科学学院、汾阳学院相关人员

工作职责：

负责利用各种宣传途径开展临床专业认证相关知识的宣传工作；负责认证工作的宣传报道工作；负责专题网站的建设和维护；负责相关宣传资料的编写、印刷和发放；负责组织学生对认证相关知识的宣传和培训；负责各种相关会议音响、摄录像等工作；负责营造校园气氛。

3、第一临床医学院、第二临床医学院、基础医学院、人文社会科学学院、公共卫生学院、汾阳学院等相关院系要成立本单位临床医学专业认证工作领导小组和相应工作组，具体负责本单位认证准备工作；要确定联络员，抽调专门人员负责认证具体工作。工作机构组成和联络员名单报校临床专业认证工作办公室备案。

六、工作任务分解

根据《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》，从“宗旨及目标”等10个领域加强整改建设，以达到“本科临床医学专业教育办学标准”，并使临床医学专业毕业生在思想道德与职业素质、知识和技能方面达到“本科临床医学专业毕业生应达到的基本要求”。该项工作涉及到全校各个教育教学环节，需各学院（系、部）和职能部门相互协作，具体任务分工及责任单位详见附件1和附件2。

请各单位根据任务分解表准备所需材料，进行自查自检自评，按时提出整改方案并进行整改落实，按照临床医学专业认证要求撰写本单位自评报告。

各工作组和牵头单位要经常性督促检查和指导，及时解决认证准备工作中存在的问题，按时保质完成各阶段的工作任务。

附：

1、《临床医学专业认证准备工作分解及责任单位》

2、《山西医科大学临床医学专业认证准备工作指南》

第二篇：临床医学专业认证工作准备情况汇报-山西医科大学第二医院

我院临床医学专业认证工作进展

教务处

我院临床医学专业认证工作，自2015年5月份学校召开了动员大会并印发了《山西医科大学临床医学专业认证准备工作方案》文件之后，我院领导高度重视，全面部署，认真贯彻落实学校各项任务，进入了积极的准备之中,并进行了临床医学专业认证相关工作各项任务的的分解和落实。

一、准备工作基本情况

1、教务处人员开展专业认证学习调研活动，明确认证目的意义、熟悉认证标准、指标内涵和工作程序。2、2015年5月，我院教务处按照学校文件要求，起草了我院《临床医学专业认证准备工作方案》，并提交院党政联席会议讨论通过。3、2015年7月26日，召开了科主任、教学秘书会议，就临床医学专业认证工作进行了专题动员和部署，要求各科室认真组织学习《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》并对照标准逐项进行自查、自评。4、2016年2月4日，我院核磁六层小学术报告厅，召开了临床医学专业认证工作动员大会。会议由赵长青副院长主持，院领导及教研室主任、科室正、副主任、护士长、党支部书记参加了此次会议，赵长青副院长就我院认证工作做了具体安排部署，明确了认证工作的组织领导，武晋院长重点强调了认证工作的重要性。会上，印发了我院《关于成立临床医学专业认证工作组织机构的通知》和医科大学印制的《临床医学专业认证知识手册》

（一）及《临床医学专业认证标准》。

5、安排了临床医学专业认证工作办公室和认证支撑材料陈列室，配备了相关办公设施。

6、做好临床医学专业认证工作专项经费预算。

7、撰写认证报告，梳理、收集、整理支撑材料，并于2016年3月31日前给医科大学认证办公室提交了自评报告和第一批临床专业认证支撑材料。

8、按照学校反馈意见，继续修改、完善自评报告，充实支撑材料，编制了第二批支撑材料目录，于规定时间提交了修改后的自评报告和第二批支撑材料。

9、学习讨论学校的自评报告讨论稿，并提交意见和建议。

10、制作了新标准宣传栏，对全院各科室下发了2016版《中国本科医学教育标准--临床医学专业》手册。11、11月10日，医院中层干部会议上，赵长青副院长传达了医科大学段之光校长在10月22日学校临床医学专业认证工作推进会上作的题为《临床医学专业认证的再思考》的讲话精神，并结合医院认证工作实际对各科室及教研室提出了相应要求。会上，李保院长就医院临床医学专业认证工作进行了重点强调。

二、认证知识的学习培训

1、组织部分教师和教学管理人员参加了医科大学带队外出赴上海、湘雅医学院、西安、北京等地参加了整合课程及“PBL”教学等临床医学本科生课程改革的培训班学习。2、2015年12月组织我院90余名带课教师参加了医科大学举办的为期两天的首届PBL教学培训班，10名教师获得了山西医科大学PBL培训合格证书。3、2015年12月23、24日两天，组织我院60余名教师参加了医科大学举办的为期两天的医学考试命题技术与临床医学评价方法的培训。4、2015年12月24日下午，我院教务处承办了医科大学举办的“教学基地教学能力提升培训班”中的床旁教学内容，来自医科大学非直属附属医院、社区卫生服务中心的主管教学院长、科教科长、各临床科室主任、教学秘书及承担临床理论教学任务与实践教学任务的部分教师50余人来我院参加了此次培训。5、2016年3月1日，邀请山西医科大学覃凯副处长来我院为2012级本科生、年级主任及教务处人员就“国家临床执业医师资格分阶段考试第一阶段试点工作”相关要点进行了解读；之后，对各教学秘书及部分科主任进行了“临床医学专业学生考核评价”相关知识的培训。6、2016年3月18日召开科主任、教学秘书会议，由教务处孟彩霞处长对《临床医学专业认证任务分解即课程考核评价实施方案》进行了解读。

7、组织我院60余名教师参加了医科大学举办的“临床执业医师分阶段考试”考官培训 8、2016年10月21日下午在医科大新校区就2016版《中国本科医学教育标准—临床医学专业》中第一部分“临床医学专业本科毕业生应达到的基本要求”进行了宣讲。此次会议由孟彩霞主持, 教务处、学生处全体人员；各年级主任和学生干部参加了培训。会上，为全体学生发放了《中国本科医学教育标准——临床医学专业》,要求全院学生知晓并理解临床医学专业本科毕业生应达到的基本要求和学校办学标准，不断推进学校临床医学专业认证工作。8、2016年10月22--23日，我院组织60余名教师和教学管理人员参加了第二期“山西医科大学PBL教学培训班”。

三、课程建设

完成了山西医科大学五年制临床医学专业本科生培养方案中的临床医学专业、妇产方向、急救医学方向的重新修订工作；与一系共同完成了卓越医生培养实验班、四年制康复医学专业培养方案的制定工作；编印了医学生生产实习手册并在教学中使用；重新修订了集中轮回实习手册；在卓越医生培养实验班实行导师制，并开展“第三学期”早临床、早实践活动；安排布置各教研室开展本科临床医学专业整合课程工作、PBL教学工作及考核评价体系改革工作；试点开展“翻转课堂”教学；积极开展视频课程，目前，有五个省级精品资源共享课，三个校级精品资源共享课；一个微课获省级二等奖、一个获校级三等奖。

四、教学质量控制

强化了新教师试讲工作，由原来的各科分散试讲改为统一组织集中试讲，统一点评，实行末位淘汰制；严格执行教学督导检查性听课制度，改进了检查听课形式和方法，人员组成上除教学督导外，还请院教学委员会委员、授课教师所在科室负责人、教务处人员等一同参与听课，有利于不同层面的人员实时掌握教学带教情况，并利用课间休息时间对授课情况进行现场点评指导，对教学质量的不断改进提供了一个好的抓手。此外，在每学期还增加了请学校教学督导对我院教学进行检查性听课环节，以帮助和指导我院教学工作的不断提高；加强了巡回教学工作，从人员挑选、教学流程都进行了严格要求，2015年，在四个教学医院进行了巡回教学工作，共计查房8次，小讲座10次；规范了见习生入科前培训工作，将病例书写规范、医疗安全、洁净手术室操作规范等内容纳入见习入科前培训中；组织举办了“山医大二院首届教师双语教学竞赛”。

五、教育教学改革及方法研究

2014—2016教育教学研究课题立项 1、2014年以来，我院教学工作在探索课堂教学方法和教学手段改革方面，取得了一定成效。共获国家级教育教学改革课题立项1项；省级教育教学改革研究项目5项；校级教育教学改革项目5项；院级教育教学改革研究项目15项。

2、组织我院学生积极开展“大学生创新创业训练项目”申报工作，共获得“全国高等学校大学生创新创业训练项目”6项、“山西省高等学校大学生创新创业训练项目”10项。

3、积极组织2012年以来有校级以上教改项目立项的教师参加由全国高等医药学教材建设研究会和人民出版社医学教育研究中心开展的“深化临床医学人才培养改革”相关研究成果评估与项目扶持申报，我院5名教师参加了申报。

五、各级各类教材编写工作

1、组织了“中国医学教育慕课联盟首批规划课程” 申报工作，我院内科学、外科学、皮肤与性病学、耳鼻咽喉外科学参与了申报；

2、组织 了“全国高等学校临床医学专业英文版规划教材“主编、副主编、编者申报工作，我院8名教师参与了申报；

3、组织了全国高等教育医学数字化规划教材（国家医学电子书包）编者申报工作，我院李小峰积极参与。

临床医学专业认证是对我院教学工作的一次检验，我们将以此为契机，反复的进行自评，找出差距，及时整改，达到专业认证的建设目标，不断提高我院教育教学质量和水平。

2016年10月27日

第三篇：山西医科大学预防医学专业临床实习计划

内科临床实习计划

预防医学专业内科临床实习时最重要的学习环节之一，是预防医学专业课临床及其他有关各专业的重要基础。应在全心全意为患者服务的过程中，理论联系实际，掌握常见病、多发病预防的基础理论与诊断技能，学会其处置和预防对策。培养学生独立思考、独立分析问题和解决问题的能力。

一、对学生的要求：

1.关心、体贴患者，全心全意为患者服务。遵守医院和病房各项管理制度，同学之间

要团结互助、虚心学习，服从领导，尊敬各级医务人员。

2.根据条件：每人分管2~4张病床。对新入院或新接管的患者，要详细询问病史，进行系统全面的体格检查，书写完整的病历、病程日志、交接班志，转科、转院、出院及死亡记录等。提出针对性的实验室检查项目，提出初步诊断，诊断依据，治疗原则。各种记录要及时、准确，重点突出，文字通顺，字迹清晰，要有科学性及逻辑性。

3.要深入病房，每日巡视病房至少两次，并跟随上级医师查房，参加危重患者的抢救，必要时要亲自守护患者，密切观察，随时记载病情变化。一般患者没1~2日记录病程日志一次。

4.主治医师、主任查房及各类病例讨论时，主管患者的同学应详细报告病历，提出诊疗意见和存在问题，并做好记录。

5.在教师指导下制定诊疗计划，更改医嘱，开处方和进行技术操作。

6.参加内科门诊、急诊、值班及抢救工作；协助护士卫生员搞好一般护理及卫生工作。

7.注意做好患者的思想工作，不要随便给患者解释病情及预后情况，必要时要征得上级医师同意后作恰如其分的介绍，以免加重患者思想负担。

二、对教师要求：

1.科室要派高年教师（或副主任）负责此项工作，安排学生门诊、病房、急诊室轮转实习，及实习结束时组织考核评定工作。

2.各级教师对学生要严格要求，要以身作则，树立高尚的“医德”和科学态度，加强基本功的训练。

3.分配患者，带领学生每日至少查房一次，每周组织全组学生进行病例讨论1~2次。

4.修改病历及各种记录，指导学生进行必要的技术操作。

5.每周组织一次内科专题讲座。

6.定期听取学生实习的意见和要求，及时加以改进。

三、实习内容：

以常见病、多发病、慢性病为主，要求初步掌握或一般了解其诊断方法，治疗预防原则，培养分析能力，以下内容供参考：

1.常见疾病：

重点掌握：急慢性支气管炎、肺气肿、慢性肺源性心脏病、支气管哮喘、支气管扩张病、肺炎、肺结核、肺癌、结核性胸膜炎。

急慢性胃炎、溃疡病、腹膜炎、急慢性肠炎。

急慢性肾炎、尿毒症。

风湿热、风心病、冠心病、心力衰竭、常见心律失常、高血压。

白血病、常见贫血、紫癜。

甲亢、糖尿病。

常见中毒等。

一般了解：

呼吸衰竭、肺化脓症、肠结核、结核性脑膜炎、急性胰腺炎、心肌病、常见先心病、心包炎及出血性疾病等。

2.技术操作：

掌握或了解;

下胃管、胸腹腔穿刺、导尿、灌肠、皮下肌肉注射、腰穿、骨穿、静脉压测定、急救处理。

三大常规化验。

十二指肠引流、心包穿刺、纤维内窥镜检查。

常见影像如X光、CT、B超/核磁共振等结果的解释。

外科临床实习计划

一、目的要求：

外科临床实习的目的是使学生能初步掌握外科基本问题，外科基本操作，术前术后处理原则以及外科常见疾病、多发病的诊断治疗（包括手术适应症）。牢固地树立严格的无菌操作观念并了解和熟悉外科护理常规。

二、时间安排：

外科临床实习4、5周，主要安排在普外实习，每个学生分管的床位不超过5张为原则。

三、实习内容：

1.以常见病和多发病为主要实习内容，如急腹症、消化性溃疡、消化道脓肿、胆囊炎胆石症、疝、痔、肛瘘、下肢静脉曲张、骨关节结核、骨折脱位、骨髓炎、慢性腰腿痛、软组织损伤、烧伤、疤痕挛缩、皮与皮下组织感染、泌尿系统损伤、前列腺肥大、慢性前列腺炎、睾丸鞘膜积液。原则上是门诊和病房看什么病人就实习什么病，不能脱离实际，加以求强。

2.技术操作：

在上级医师指导下，学生可以酌情进行一下技术操作：清创术、换药、静脉切开、导尿、胃肠减压、体表肿瘤切除、脓肿切开引流、四肢骨折、小夹板固定、骨牵引、石膏绷带固定、尿道扩张、包皮环切、阑尾切除、疝修补术、痔核切除等。

四、对教师的几点要求：

1.主治医师和住院医师必须对实习医师严格要求，抓好医德教育和基本训练，可以要求实习医师提前一刻钟或半小时上班。

2.新患者入院后，住院医师必须随同实习医师询问病史和进行体格检查。

3.主治医师和住院医师应审阅和修改实习医师所写病历和病程日志，不合格者应令其重写。

4.主治医师和住院医师应督促实习医师坚持参加院内、科内和病房的各项政治业务活动，包括每天早晨的交接班和周会。

5.主治医师每周至少进行一次教学查房，每次重点讨论1~2个病历。

6.主治医师和住院医师应具体指导实习医师进行各项操作。在条件许可下实习医师可以在各专业上级医师指导下做1~2次小型手术如疝修补术和阑尾切除

术等。

7.主治医师和住院医师应注重平时对实习医师的考核，在实习完成一个专业后应及时进行坚定。

五、外科实习医师的职责

1.在上级医师领导下进行临床实践学习，在临床工作中，第一线的岗位，按照全科安排，在病房和门诊工作。

2.主要负责书写各项病历记录，包括普通病历、转科记录、病程记录、手术后记录、出院或死亡记录，必须做到记录及时，资料准确，重点突出，文字通顺、字迹清晰，并有连贯性和科学性。

3.负责病房一般诊疗操作，如输液、输血、换药、导尿等，严格遵守无菌技术操作。凡未曾单独做过的操作，必须由住院医师师范，再次经过协助实施后，才能独立进行，较为复杂的操作及手术须在上级医师帮助和监督下进行。

4.随主治医师巡诊并报告新入院的病史及检查结果，晚上随值班医师巡视病房，报告患者情况和存在问题，参加主任或副主任医师巡诊，协助住院医师进行准备工作，整理好有关患者的X线片，各种造影，B超化验单等各种资料，随时听取上级医师的诊治意见，正确予以记录，并执行其指示。

5.经常与住院医师巡视患者，进行检查及治疗工作。新患者入院后，应于次日主治医师巡视前完成入园病历，并经过住院医师核对，最迟不得超过入院后24小时。一切用药及处理均须经上级医师同意再写医嘱执行，开写医嘱应该按规定范围，必须清楚正确，实习医师应该注意学习常用药的作用和剂量，但不能单独开处方，须经住院医师核对签名，始能有效。

6.经常深入病房，严密观察病情变化，关心患者的思想情况，发现问题及时汇报请示上级医师，在上级医师具体指示后可向患者及家属介绍或解释病情，否则不宜做肯定答复。

7.积极参加病重患者的抢救工作，详细记录经过，患者死亡后协助上级医师争取尸检，并于24小时内完成死亡记录。

8.经常保持病历的清洁整齐，按规定顺序排列，及时了解各种化验汇报结果，并按规定粘贴化验单。

9.熟悉并严格遵守医院和病房的门诊规章制度，以及技术操作常规，关心并主动协助医师临床见习和实习。

10.准时参加各种讨论会和业务学习，如疑难病历讨论，术前讨论，出院病历讨论，死亡病历讨论，新文献报告和专题讨论会等，并事先做好准备，积极主动争取发言。

11.按照规定认真填写实习考核本，并及时上交。

皮肤病临床实习计划

一、实习时间：每组在皮肤科实习轮转4.5周。

二、实习具体内容：以常见病、多发病为主，要求初步掌握或一般了解其诊断、治疗和预防措施，以下内容供参考。

（一）重点掌握病种：皮炎、湿疹、职业性皮肤病、荨麻疹、药疹、寻常疣、毛囊炎、手足癣、神经性皮炎、银屑病、性传播疾病。

（二）一般掌握病种：单纯疱疹，带状疱疹，麻风、皮肤结核病、花斑癣、瘙痒症、玫瑰糠诊、鸡眼、胼胝、皮肤血管炎、维生素缺乏病、结缔组织病、大疱性皮肤病、色素异常性皮肤病、皮肤附属器疾病及皮肤肿瘤等。

（三）技术操作：

1.初步掌握：皮肤病换药，冷冻治疗，电灼，封闭及诊断试验学相关技术。

2.一般了解：音频电疗，激光治疗及常用皮科真菌、细菌、寄生虫等化验。

妇产科临床实习计划

一、实习安排：

在妇产科实习共包括4.5周，包括产科、妇科、门诊和计划生育各处，并参加值班。

二、实习要求：

1、产科：通过看产科门诊，管病房、产科和婴儿室完成实习任务。

（1）及时正确填写各项产科记录（产前门诊记录单，产科入院病历、产程记录

单、分娩记录单、新生儿病历、新生儿体格检查表及产后经过记录）。书写病理产科病历2~3份，所有施手术者均应写手术后记录，病程日志等，书写应及时、完整。

（2）熟练掌握全身物理检查、产前检查和一般处理方法，如测身高、腹围、腹

部四段触诊检查胎方位，测量骨盆，计算妊娠和预产期，量血压，验尿，测体重等以预防和早期发现妊娠中毒症和其他异常。

（3）初步掌握胎儿窘迫及新生儿窒息的急救和处理，Apgar评分，了解新生儿

护理常规及常见病理情况的处理原则。

（4）熟悉掌握正常产褥的临床经过，如乳房、子宫复归情况。恶露、会阴伤口、体温、脉搏、饮食、大小便等情况的观察，学习护理常规，并对常见病理情况，乳头皱裂、宫缩痛、尿潴留，术后伤口感染等进行适当的处理。

（5）学习下列疾病的诊断及处理原则：

妊娠高血压综合征、前置胎盘、胎盘早期剥离、高危妊娠、妊娠合并心脏病、妊娠合并病毒性肝炎、过期妊娠、双胎、羊水过多、骨盆狭窄、臀位、横位、枕后位、子宫收缩乏力、胎盘滞留、产后出血、羊水栓塞、产褥感染、子宫破裂、剖腹产适应症术前、术后处理等。

（6）特殊检查、确认孕龄、胎儿电子检测及超声检查、胎儿存活。

（7）基本掌握产科常用药（重点是催产素、麦角及治疗妊毒症的药物应用）。

（8）认识产科常用器械、敷料名称、用途及消毒保管方法。

2、妇科：通过看妇科门诊、管病房、参加妇科手术和护理工作来完成妇科实习任务。

（1）掌握妇科病史采取特点，及时正确书写妇科病历，各项记录，每人书写

2~4份大病历，于24小时内完成.（2）能诊断及初步处理一般常见的妇科病：各种阴道炎、淋病、慢性宫颈炎、附件炎及盆腔炎、流产及典型宫外孕等。

（3）学习下列疾病的诊断，鉴别诊断及处理原则：

子宫肌瘤、卵巢囊肿、子宫颈癌、生殖器结核、月经失调、不孕症。

（4）技术操作：

A、熟练掌握宫颈刮片、采取阴道分泌物涂片、悬滴标本、宫颈粘液结晶标本、外阴、阴道冲洗、宫颈上药，腹部及会阴部伤口之处理等。

B、参加妇科常见手术，可作术者（如一般性刮宫、附件切除、单纯卵巢囊肿）或助手(如宫外孕、子宫切除术等)，并熟悉各种器械名称和使用方法。

C、掌握皮下、肌肉、静脉注射、抽血、留标本、导尿等操作、（5）熟悉腹部及阴道手术前后的护理，如备皮、阴道冲洗消毒、灌肠、导尿、肛门排气、拆线、换药等。

3、计划生育

（1）要求掌握各种避孕方法及其原理，并能做计划生育的宣传和指导工作。

（2）掌握吸宫流产、上环，了解取环、中期引产和输卵管结扎术，对计划生育

手术应掌握适应症、禁忌症、并发症及其预防和注意事项，以及常用器械名称和使用方法。

上级医师带领下可做上环、取环术、吸宫流产、输卵管结扎术的助手或术者，见习中期引产。

（3）了解人流室常规、器械名称、消毒方法、术前的准备、术后的观察及处理。

（4）参加孕妇学校培训锻炼。

三、各级医师职责：

1、科内指定专人负责实习学生学习工作，做好入科介绍，明确具体要求以及出科考核评定工作。

2、住院医师带领实习医师，每日巡视病房两次（早晚各一次，节假日也应上午巡视病房一次），查房前实习医师应先看患者，做好各项准备，发现病情变化，随时向上级医师报告，下班向值班医师交班，外出时需向指导老师先说明去向。

3、病房各组主治医师，每周至少教学查房一次。

4、高年医师每周五上午教学查房一次，结合患者或病历作分析讨论，查房时由学生报告病例。

5、各级医师严格要求实习医师，应进行床边教学，指导检查和治疗工作。及时修改实习医师病历及病历记录，不合格者要求重写。

各级医师抓好实习医师的医德、医风教育，做到

第四篇：临床医学专业认证指标

一级指标 二级指标 标准 操作指南

1.宗旨与目标

1.1 宗旨与目标 医学院校必须明确其办学宗旨和目标，包括学校定位、办学理念、发展规划、培养目标和质量标准等。

1．查阅学校发展规划，了解学校办学宗旨和目标；

2．了解办学定位、培养目标和学校的实际条件的符合程度。

1.2 宗旨与目标的确立 宗旨和目标的确定必须经过各利益方认真讨论，得到上级主管部门（所属教育部门、卫生部门）的批准，使全校师生周知。

1．查阅有关文件、资料，了解办学宗旨和办学目标的制订程序，是否有各利益方参与；

2．是否有师生可以看到的成文的学校的办学宗旨和办学目标； 3．组织座谈会，了解师生对学校办学宗旨的理解情况。

1.3 学术自治 独立的或综合大学中的医学院校必须根据各自的规划要求，依据法律所赋予的权力，应能自主制定课程计划及其实施方案，能自主决定人员的任用和自主分配所拥有的教育资源。综合大学中的医学院应该得到大学社会人文学科及自然学科的学术支持，同时努力加强大学各学科间的融合。

1．查阅并分析教学计划、办学情况与办学目标之间的符合程度；

2．查阅综合大学中医学院在教学计划执行过程中使用综合大学资源情况；了解学科交叉融合的情况及大学对医学教育的支持措施和保障。

3．查阅有关文件，了解有关教师队伍建设的政策和措施，并了解其执行情况和效果；

4．查阅学校相关部门的经费使用机制及使用情况。

1.4 教育结果 医学院校必须根据学生毕业时应具有的素质，制订合适的教育目标和教育计划，通过教育计划的实施和学业成绩评定，确定学生在五年有效修业期内完成学业达到上述要求，颁发毕业证书、授予医学学士学位，成为符合要求的医生。对长学制的本科学生，则必须按照教育部和国务院学位委员会颁布的有关规定颁发相应毕业证书、授予相应医学学位。

1．查阅有关文件，了解学校的具体培养目标；

2．分析学校为保证达到规定的具体培养目标所采取的保证措施及具体的评估考核办法。

3．查阅医学院校毕业生调查有关资料，如毕业生调查次数、结果、结果反馈情况、学校利用调查结果完善教育计划情况。

2.教育计划

2.1 课程计划

1.医学院校必须依据医疗卫生服务的需要、医学科学进步和医学模式的转变，制定符合本校实际的课程计划。

1.查阅课程计划，了解其先进性及是否符合学校定位；

2.查阅学校和教学管理部门有关资料，了解课程计划改革的总体思路、具体计划及配套措施；

3.考察课程计划落实情况。

2.医学院校制定的课程计划，必须明确课程设置及基本要求。

1．查阅课程计划，了解其课程设置及基本要求； 2．了解课程计划在加强基础、强化能力、注重素质和发展个性等方面的具体体现。

3.医学院校应积极开展课程计划改革，将课程教学内容进行合理整合，课程计划必须体现加强基础，强化能力，注重素质和发展个性的原则，课程设置应包括必修课程和选修课程两部分，两者之间的比例可由学校根据实际确定。1．考察学校近5年在课程计划改革方面的具体举措；

2.了解课程计划在教学内容的整合、科学思维和临床能力培养等方面的具体体现；

3.了解课程设置情况以及必修课程和选修课程比例。

2.3 科学方法教育 医学院校必须在整个教学期间实施科学方法及循证医学原理的教育，使学生养成批判性思维，掌握科学研究方法。

1．查阅教学计划中学校在加强科学方法教育方面的具体举措；

2．通过现场听课、座谈和问卷调查等形式，了解教师在教学过程中是否注重科学方法的教育。

3．通过考核和查阅论文等了解学校进行科学方法教育的效果。

2.4 思想道德修养课程 医学院校必须在课程计划中安排思想道德课程。1.查阅课程计划，了解思想道德课程的设置情况。

2．通过查阅教材和教案以及现场听课等形式了解课程设置和内容是否符合要求。

2.5 自然科学课程 医学院校必须在课程计划中安排自然科学课程，为医学生学习医学科学的基础理论、基本知识、基本技能打下基础。1.查阅课程计划，了解自然科学课程的设置情况。

2．通过计算课时比、查阅教材和教案以及现场听课等形式了解课程设置和内容是否符合要求。

3．对综合性大学，要了解自然科学课程和其他学科的交叉融合情况。2.6 生物医学课程 医学院校必须在课程计划中安排适量的生物医学课程，为医学生学习临床专业课程打下坚实基础，以适应医学科学的发展以及社会对医疗卫生服务的需求。1.查阅课程计划，了解生物医学课程的设置情况。

2．通过计算课时比、查阅教材和教案以及现场听课等形式了解课程设置和内容是否符合要求。

3.了解生物医学课程的设置与其他课程的衔接情况。

2.7 行为科学、社会科学与伦理学课程 1.医学院校必须在课程计划中安排行为科学、社会科学和医学伦理学课程，以适应医学科学的发展和日益变化的人口、文化背景以及社会对医疗卫生服务的需求。1.查阅课程计划，了解行为医学、社会科学以及医学伦理学课程的设置情况；

2．通过计算课时比、查阅教材和教案以及现场听课等形式了解课程设置和内容是否符合要求。

2.医学院校必须在课程计划中安排人文素质教育课程。

1.查阅课程计划，了解人文素质教育课程的设置情况。

2．通过计算课时比、查阅教材和教案以及现场听课等形式了解课程设置和内容是否符合要求。

2.8 公共卫生课程 医学院校必须在课程计划中安排预防医学课程，培养学生的预防战略和公共卫生意识，使其掌握群体保健的知识和技能，以适应医学科学的发展和社会对医疗卫生服务的需求。1.查阅课程计划，了解预防医学课程的设置情况；

2.通过计算课时比、查阅教材和教案以及现场听课等形式了解课程设置、教学方法和内容是否符合要求；

3.了解预防医学课程的设置与其他课程的衔接情况。2.10 课程计划管理

1.医学院校必须有专门的职能机构负责课程计划管理，这一职能机构必须在医学院校的领导下规划并实施课程计划，以保证教育目标的实现。

1．考察学校的机构设置，了解有无专门的职能机构负责课程计划管理； 2．查阅有关文件资料，了解课程计划管理的举措； 3．考察主要教学环节，了解课程计划管理的运行情况。4．对于综合性大学要考察医学院在课程计划管理中的作用。

2.课程计划管理必须尊重教师、学生和其他利益方代表的意见。

1.查阅有关文件资料，了解课程计划管理过程中教师、学生等的参与情况； 2.通过座谈等形式了解教师、学生和其他利益方代表在课程计划管理中所起的作用。

2.11 与毕业后和继续医学教育的关系

医学院校的教育计划必须考虑到与毕业后医学教育和继续职业发展建立起行之有效的制度性衔接。

1．查阅教育计划，了解其课程设置、教学方法和管理等是否与毕业后医学教育和继续职业发展接轨；

2．通过问卷调查等形式了解在校教育对毕业后医学教育和继续职业发展的影响。

4.学生

4.1 招生政策

1.医学院校的招生工作必须根据教育主管部门的招生政策，制定本校招生的具体规定。

1.查阅医学院校招生章程。

2.了解医学院校招生录取程序。

2.医学院校的招生章程必须向社会公布，包括院校简介、招生计划、专业设置、收费标准、奖学金、申诉机制等。

1．查阅医学院校招生宣传材料是否涵盖医学院校的办学条件、招生计划、专业设置、奖学金发放等内容；

2．了解医学院校的申诉机制及执行情况。

4.2 新生录取 1.医学院校必须依据自身的办学条件、社会对人才的需求、科学地确定招生计划和录取标准。

1．了解医学院校确定招生标准和人数的依据。2．查阅医学院校近三年招生人数，学生人数与本标准的相关指标是否相符。2.医学院校在录取过程中，必须贯彻国家的招生政策，不得歧视弱势考生。1．了解医学院校在招生录取过程中是否存在歧视弱势考生；

2．了解医学院校在校学生中弱势考生的基本情况。4.3 学生支持与咨询

1.医学院校必须建立相应机构，配备专门人员对学生提供适当的支持服务。1．考察医学院校对学生提供支持服务的机构设置和人员配备情况；

2．查阅医学院校奖学金、贷学金、助学金、困难补助、减免学费等规章制度，召开学生座谈会，了解这些制度的落实情况；

3．了解对残障学生的住宿安排情况

2.医学院校必须提供咨询服务，对学生面临的学习、心理、就业、生活等压力产生的问题予以指导。

1.考察医学院校提供学生心理咨询服务的时间和地点；

2.查阅文档，召开学生座谈会，了解医学院校开展学生心理咨询的情况。4.4 学生代表

1.医学院校必须吸收和鼓励学生代表参与学校管理、教学改革、课程计划的制定和评估以及其它与学生有关的事务。

1．查阅文档或医学院校提供的证据，了解学生代表参与学校管理、教学改革、课程计划制定、评估及与学生有关事务的情况；

2．了解医学院校对学生的意见的处理情况，对改进医学院校的工作是否发挥了作用。.医学院校必须支持学生依法成立学生组织，并明确主管部门指导鼓励学生开展社团活动，并为之提供设备和场所。

1．查阅文档，了解医学院校对学生组织的支持和管理情况； 2．了解医学院校学生组织的规章制度和活动内容；

3．考察医学院校为学生组织开展活动提供的设备和场所。

5.教师

5.1 聘任政策

医学院必须实施教师资格认定制度和教师聘任制度；配备足够数量的基础和专业教师，保证合理的教师队伍结构，适应教学、科研、服务的需求；必须明确规定教师职责；被聘任教师必须具有良好的职业道德及与其学术等级相称的学术水平和教学能力，承担相应的课程和规定的教学任务；必须定期对教师的绩效进行评价检查。

1．考察医学院是否有明确的教师资格认定和教师聘任制度和规定，并查阅近三年来教师资格认定、聘任、解聘、退职等的相关资料。

2．了解医学院基础和专业教师数量、考察生师比是否达到6-8：1* 3．考察医学院全职教师与兼职教师、职称、学位、年龄等情况。

4．了解教师完成相应职责所要求教学任务的情况，考察医学院是否有明确的监督机制。

5.2 师资政策与培养 医学院校必须保障教师的合法权利和义务，有明确的师资政策并能有效执行，保证教学、科研、服务职能的平衡，认可和支持有价值的业务活动，确保人才培养的中心地位；必须建立教师直接参加与教育计划有关决策的机制；必须制定教师队伍建设计划，保证教师的培养、考核和交流，为教师提供专业发展机会。

1．考察医学院是否有教师的任命、改任、晋升、免职等政策，并已公示。2．考察医学院是否有通过奖励、晋升、酬金等方式来认可教师有价值的业务活动的机制。

3．了解医学院重要决策有关情况，考察教师能否直接参加招生、课程评价、学籍管理及其它重要政策的制订。4．考察医学院是否有明确的师资培训及青年教师培养计划，检查近三年教师培训项目、实施情况及实施效果。

5．考察医学院促进教师在本学科领域内、学科领域间以及校际、国际交流的具体措施。

6.教育资源

6.1 教育预算与资源配置

1.医学院校必须有足够的经济支持，有可靠的经费筹措渠道。随着医学教育发展，经费投入也必须逐年增加，保证教育计划的完成。

1．考察学校教育事业拨款、学费收入、校办企业回报、社会捐赠等经费来源情况；

2．考察近三年学校预算、决算状况，了解学校近年办学经费筹措、逐年增长及教学投入状况；

3．确认学校办学经费能否保证教学计划的完成。

2.医学院校对于教育预算和资源配置必须有明确的责任与权利，依法建立健全财务管理制度，严格管理教育经费，提高教育投资效益。

1．核查学校财务制度是否责权明确、是否完善健全；

2．考察学校教育资源配置情况，是否有利于教育教学工作；

3．考察学校财务制度执行情况，教育经费是否使用合理，管理严格； 6.2 基础设施

1.医学院校必须有足够的基础设施供师生的教学活动使用，对基础设施定期进行更新及添加，确保教育计划得以完成。

1．考察学校生均教学及行政用房面积是否符合国家规定；

2．考察学校对基础设施是否定期建设，维护良好，能够保证教学需要； 3．校园面积是否符合国家规定，校园环境是否幽雅，能够满足师生需要。2.医学院校必须使用现代化、先进的科学仪器装备实验室，保证医学实验教学的完成。

1．考察学校生均仪器设备值是否符合国家规定，每年均有一定的新增仪器设备；

2．考察学校仪器设备性能是否先进，管理是否严格，维护是否良好； 3．确认学校科学实验仪器设备的数量和先进水平是否能够保证教育计划完成。

6.3 临床教学基地 1.医学院校必须建立稳定的临床教学基地管理与建设体系，确保有足够的临床教学基地以满足临床教学所需，临床教学基地必须实施认证制度，临床教学基地应提供省级的认证依据。

1．了解学校对临床教学基地建设的政策和措施； 2．考察学校临床教学基地情况；

3．核查学校现有临床教学基地是否通过认证、是否向教育部与卫生部的备案；

4．了解临床教学基地认证过程，考察认证程序是否严格。

2.临床教学基地必须成立专门机构，配备专职人员，负责临床教学的领导与管理工作，建立完善的临床教学管理制度和教学档案，加强教学质量保证工作，特别是加强对临床能力考试的管理。医学院校拥有的附属医院和病床数必须满足临床教学需要。临床医学类专业学生总数与附属医院床位总数的比例必须达到国家有关规定。

1．考察学校是否建立临床教学组织机构；

2．考察学校临床教学组织机构是否配备专职教学管理人员； 3．考察学校临床教学管理制度是否建立、是否健全； 4．考察学校临床教学管理档案是否建立、是否健全； 5．考察学校临床教学质量保证体系是否建立、是否健全； 6．考察学校生均床位数是否达到国家规定的要求。

3.医学院校必须加强对临床教学基地的教学基础设施的建设，以保证临床教学的需要。

考察学校临床教学及生活用房、临床技能实验室、图书馆、仪器设备等基础临床教学设施状况，确认是否能够保证教学需要。

4.医学院校必须加强与城市社区卫生服务中心、农村卫生保健院、疾病预防与控制机构建立良好稳定的业务关系，为预防医学的教学提供稳定的基地。1．考察学校是否有适应教学需要的预防医学教学基地；

2．考察学校是否与社区、乡镇卫生保健机构和疾病预防、控制机构建立良好稳定的业务关系，是否能够适应教学需要。

6.4 图书及信息服务

医学院校必须拥有并维护良好的图书馆和网络信息设施，必须建立相应的政策和制度，使现代信息和通讯技术能有效地用于教学，使师生能够利用信息和通讯技术进行自学、获得信息、治疗管理病人及开展卫生保健工作。

1．考察学校图书馆一般状况；

2．考察学校生均图书、年均图书购置费占教育事业拨款比例和生均年进书量是否符合国家规定；

3．考察学校网络信息设备的装备及其技术先进程度； 4．开除学校校园网教学内容的丰富程度及更新状况； 5．考察校园网教学资源的利用状况。6.5 教育专家

1.医学院校必须有教育专家参与医学教育的决策。考察学校的医学教育决策是否有教育专家的参与。

2.医学院校必须建立与教育专家联系的有效途径，能证实在师资培养和医学教育中发挥了教育专家的作用。

1．考察学校是否与教育专家建立有效联系；

2．请学校提供证实教育专家在师资培养和医学教育中发挥作用的资料。6.6 教育交流

1.医学院校应有与其他教育机构建立合作及学分互认机制。

考察学校与其他医学院校或其他卫生相关行业教育机构是否建立合作与学分互认机制。

2.医学院校必须提供适当资源，促进教师和学生进行地区及国家间的交流。考察学校是否提供适当资源，支持师生进行地区和国家间的交流。

8.科学研究

8.1 教学与科研的关系

1.医学院校必须明确科学研究是学校的主要功能之一，设立相应管理体系，制定积极的科研政策、发展规划和管理办法。1．考察学校是否设立科研管理部门，有否完善规章制度；是否有相应的科研政策，对科研活动及成果是否予以鼓励，采取何种办法与措施，力度如何；

2．核查学校是否制定科研发展规划，发展目标是否明确、可行，采取措施是否落实、有效；

3．考察学校科研项目的管理办法，是否健全、合理、有效；课题的数量、档次，成果及获奖的数量、档次、应用等；考察学校三年来科研经费状况，包括来源、额度、落实等。

2.医学院校必须为教师提供基本的科学研究条件，营造浓厚的学术氛围, 提倡创新和批判性思维，促进教学与科研相结合。

1．考察学校科研基础设施；

2．考察学校科研仪器设备的数量、现代化程度、完好率、使用率； 3．考察学校科研实验室装备水平、开放程度、管理状况； 4．了解学校利用各种手段营造学术氛围的情况。

3.医学院校必须提倡教师将科研活动、科研成果引入教学过程，通过科学研究培养学生的科学思维、科学方法及科学精神。

1．各学科、教研室和教师个人利用现有科研条件对学生开展科研训练的情况；

2．各学科、教研室及教师个人结合课题研究开展专题学术讲座的情况； 3．了解学校组织学生开展各类课外科研活动的情况； 4．了解学校有否创新性科学实验教学安排。

8.2 教师科研 医学院校教师应当具备相应的科学研究能力，承担相应的科研项目，取得相应的科研成果。

1．考察学校重点学科、核心课程各级教师承担科学研究项目的情况，包括课题数量、档次、经费等；

2．考察上述教师科研成果及应用情况； 3．考察上述教师将研究成果应用于教学的情况，包括课程内容更新、补充；向学生开展专题讲座；改革教学实验项目等。

8.3 学生科研.医学院校必须将科学研究作为培养学生科学素养和创新思维的重要途径，采取积极、有效措施为学生创造参与科学研究的机会与条件。

1．考察学校有否为学生安排课内外的科学实验活动； 2．考察学校是否邀请校内外名师、名家为学生讲座 3．考察学校是否有学生科研活动专项经费；

4．考察学校有关学科、教研室的科研实验室是否向学生开放。2.医学院校必须在课程计划中安排适当的综合性、设计性实验，为学生开设学术讲座、组织科研小组等有利于培养学生科研能力的活动。

1．察学校是否有适当的综合性实验课，即实验内容涉及本课程的综合知识或相关课程知识的实验；

2．考察学校是否有适当的设计性实验课，即给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；

3．考察学校有否创新能力培养计划和措施；

4．考察学校是否为学生开设有计划的学术讲座；

5．考察学校教学实验室是否向学生开放，包括实验室开放的范围、时间、内容、对学生的覆盖面。9.管理与行政

9.1 管理

1.医学院校必须建立医学教育管理机构，明确其职能及其在学校中的地位。2.医学院校必须建立科学的管理制度及其操作程序。

3.医学院校必须设立学术委员会、学位委员会、教学委员会等组织，审议教学、科研等重要事项。

1．查阅机构设置文件，是否说明教育主管机构的隶属关系和职能，2．查阅教学大纲、教材、教案、试卷、成绩、学籍、学位和毕业等教学管理文件，考察是否完善、有效；

3．考察学术、学位、教学等委员会的设置、职责、活动情况及其对教学工作所起的实际指导、监督作用；

4．了解基础医学和临医学在行政和教学管理上的关系是否和谐，是否能够互相促进。

9.2 医学院校领导 医学院校必须明确主管教学的领导在制定和实施教育计划、合理调配教育资源方面的权利。

1．教学计划方面，主要考察以下几点：

（1）查阅机构设置文件，是否说明教学主管领导的职责和权限；

（2）是否制订教学发展规划，发展规划是否与医学科学发展和社会需求相适应，发展目标是否明确、可行；

（3）是否组织制订和及时修订教学计划，全面安排学校的教学、课外活动等内容，领导全校教职工贯彻执行；

（4）是否建立和健全教学指挥系统，充分发挥教务处、教研室等各级教学部门的作用；教学秩序是否有条不紊；

（5）是否制订提高教学质量的政策、措施；

（6）教学检查是以培养目标为依据，有计划、有目的、有记载；是否制度化；是否解决实际问题；

（7）教学工作总结是否全面、客观，是否有具体的改进意见及其落实情况；（8）是否就教学管理工作发表文章或提出专题报告；（9）对教学研究成果否予以奖励，力度如何；（10）有关引进人才、特聘教授（师）、国内外师资培训的文件、运作程序和效果；

2．教学资源方面，主要考察以下几点：

（1）是否建立规章制度，使教学资源调配制度化、规范化；（2）查阅近3年有关教学经费的审计报告；（3）教学主管领导签发经费的情况；

（4）教学经费预决算情况，基本经费和专项经费的使用方向和力度；（5）多渠道筹资方面的绩效及资金使用带来的结果。9.3 行政管理人员

医学院校必须建立结构合理的行政管理队伍，行政管理人员必须承担相应的岗位职责，执行相应的管理制度，确保教育计划及其它教学活动的顺利实施。

1．考察管理人员对全局教学工作、本岗位工作、团队合作等方面的认识和思考； 2．了解管理人员的编制、岗位职责及岗位轮训的情况；岗位职责文件可否公开调阅；

3．考察教学管理工作条例、课程计划管理规定的制订与执行情况； 4．了解对管理人员进行工作质量评价、考核、晋升的方式、方法；

5．了解管理人员的年龄、职称、从事本岗位年限；了解管理人员的计算机和英语的应用水平；

6．了解对管理人员岗位培训、继续教育的情况；

7．是否设置专门机构及人员研究医学教育深层次问题；专著或文章发表情况；研究结果对医学院教学工作的指导。

9.4 与卫生部门的相互联系

医学院校必须与社会及政府的卫生相关部门形成建设性的关系。

1．考察医学院校与社区医疗机构、疾病预防和控制机构、心理健康咨询机构的交流、协作关系，所能发挥的建议、研究、决策作用；

2．了解学生所学知识在社区医疗机构、疾病预防和控制机构、心理健康咨询机构中的应用；

3．考查医学院校发展社区卫生服务的情况；

4．了解医学院校对卫生主管部门的建议、咨询作用。

10.改革与发展

10.1 发展规划

医学院校必须定期回顾和审查自身发展规划。

1．查阅历年来学校发展规划，特别是制订规划的依据，包括对以往阶段的回顾总结和发展的要求与任务。

2．查阅有关部门关于学校发展规划的会议记录、研究报告；

3．查阅有关文件，了解近几年医学院校教学、科研及医疗服务改革的措施及成果。

10.2 持续改革

医学院校必须不断进行教学、科研和医疗服务的改革，以适应社会不断发展变化的需要。

第五篇：临床医学专业个人简历

临床医学专业个人简历范文

姓名： xxx

性别： 女

民族： 汉族

出生年月： 1985年12月

婚姻状况： 未婚

身高： 157cm

体重： 47kg

户籍： 福建泉州

现所在地： 福建泉州

毕业学校： 福建医科大学

学历： 本科

专业名称： 临床医学

毕业年份： 2009年

联系电话：

求职意向

职位性质： 全 职

职位类别： 医院/医疗/护理-外科医生

职位名称： 妇产科，儿科，内科;

工作地区： 厦门市区;

待遇要求： 1000-2000元/月 不需要提供住房

到职时间： 三天内

技能专长

语言能力： 英语 四级;普通话 标准；

电脑水平： 熟练操作常用软件

教育背景：

时间 所在学校 学历

2004年9月2008年10月

公司性质： 国有企业

所属行业： 医疗、保健、卫生服务

担任职位： 实习医师

工作描述：

实习实践培养了我对医务工作具有良好的责任心和吃苦耐劳的精神，使我做事条理性强，能吃苦耐劳，工作认真，细心，态度和蔼，擅于与人沟通，热情充满活力，执着于自己的信念与目标，渴望用自己的汗水与努力书写一份平凡却不平庸的人生路。

自我评价：

我对医学行业工作一直很感兴趣，多年的专业理论学习和社会实践，使我掌握了较好的实践能力，熟练的动手能力和知识的积累。