如何上好信息技术第一堂课--结题报告

第一篇：如何上好信息技术第一堂课--结题报告

《如何上好信息技术第一堂课》课题

研究结题报告

依据温教字【2012】104号文件的精神，为了规范统一小课题研究工作，提高我县教育信息化应用水平，进一步发挥教育信息技术在教育教学和学校管理工作中的服务和支撑作用，按照文件要求，于2012 年 4 月，我校信息技术备课组承担了《如何上好信息技术第一堂课》课题的研究工作，在学校领导严密计划、组织和培训指导下，我们结合本校实际情况，逐步开展研究，积极实验，大胆探索。现将课题研究情况汇报如下：

一、课题的提出、“加强信息技术教育，促进教育技术现代化。”这是教育的发展方向，也将预示着教育将迈上信息化之路。信息技术在教育教学中就显得尤为重要，为了进一步发挥教育信息技术在教育教学和学校管理工作中的服务和支撑作用，提高我县教育信息化应用水平，开展此次“如何上好信息技术第一堂课”的课题研究。

2、在硬件设备不足，班级庞大，师资力量不足，课堂时间有限的条件下，要求最大限度的发挥课堂实效，提高课程改革质量。

根据我校的实际情况，依据以上分析，我们提出了“如何上好信息技术第一堂课”为我校课题研究题目。“人多力量大”，每个人都有自己的思想和见解，通过这个课题研究，归纳总结，不断实践创新，研究出一个有效的信息技术第一堂课的课堂教学方案，营造出一个师生互动、生生互动、人机互动的和谐的信息课堂，为学生在往后的信

息技术课堂取得较好的教学效果打好基础。

二、课题研究的理论基础和基本思想

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋向。随着多媒体的运用与网络技术的日趋成熟,信息技术已经成为拓展人类创造性能力的工具。信息技术现已成为教育改革和发展的综合性指标。开展信息技术教育是全面实施素质教育，培养学生创造性思维的重要措施之一。

信息科技学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础型课程,是最新科学前沿的课程,定位在提高学生的信息处理能力,使学生能够有效地、自主地使用信息处理工具,对信息资源进行获取、整理、加工。

任何一门课的第一节课，特别是信息技术这类实践性很强的课，对于学生来说，充满期待、好奇，会在未上课之前进行一番揣测；但对于老师来说则不一定有这种感受，特别是上了多年课程的老教师，又上重复的老课，也许就少了这份期待与好奇。因此，我们不难想象，正是这种心理上的差异，导致教与学之间沟通的隔合。因此，对于教师来说，带着与学生一样的期待与好奇，上好第一堂课，是让学生学好一门课程重要的第一步！

态度决定一切！在教学的一开始，学生的态度受教师态度的影响和感染，教师应当对整个教学过程能有所控制与把握，让学生在学习过程中有明确的目标，包括人生目标、职业目标与课程目标，集中实现的是课程目标，但需要在教学过程中用学生的人生目标与职业目标去不断的强化与引导，才能始终保持这种良好的教学状态。当然，在

教学过程中教师也会受到学生学习态度的影响，但由于教师是施课的主体，在这样的环境下，教师的态度应当是主动的、积极的，乐观向上、富有激情！

我们积极响应温教字【2012】104号文件的精神，从本校的实际情况出发，分析目前学生上信息技术课存在的问题，依据信息技术课的特点以及学生的特点，确定信息技术第一堂课的上课内容、上课地点以及如何开展这堂课。通过实地调研、参考文献、调查问卷，不断实践，以点带面，点面结合，构建一个实效的信息技术课堂。

三、课题研究的目的

针对我校实际情况，把握我校学生特点，提高信息技术课堂教学实效性。

1、形成有利于学生学习的信息技术课程的良好校园氛围。

2、使学生形成良好的课堂行为习惯。

3、培养学生的信息素养，提高学生的实践操作能力。

4、通过教师业务水平的提高，使得学生掌握理论知识与实践操作有较大的提高。

四、课题研究的过程、内容、方法、策略和原则

（一）研究的主要阶段：

第一阶段：（4月20—4月30）准备阶段，收集资料，确定研究方向，填写立项申请及课题实施方案。主要内容：收集资料，确定研究方向，填写立项申请及课题实施方案。由陈校长、牛主任指导，确定研究方向及课题实施方案。1、4月份制定问卷调查，并写出书面的调查分析及总结。2、5月份完成第一堂课的教学设计，上课，完成课堂实录，并写出书面总结及反思，完成课堂录像，并刻录光盘。3、6月份整理材料，撰写论文；分析调查问卷，发现问题，提出整改方案。

第二阶段：（5月2—5月15）实施阶段，统计分析各客观现状，细化各研究过程。

1、陈校长指导安排有关上课事宜。

2、研究上课思路及设计。

3、安排课堂实录的相关工作。

4、上课、听课、提出指导意见，完成课堂实录。

第三阶段：（5月16—6月3）总结性阶段，拟写论文。对前几个阶段的工作进行总结，并指导安排论文的撰写。

第四阶段：（6月4—6月10）结题报告阶段。对这一课题研究工作的总结及效果评价，书写结题报告。

（二）研究的主要内容：

1、信息技术课的重要性以及必要性。

过去的文盲是不识字；未来的文盲是不会使用电脑。这是个 信息爆炸的时代，学习电脑知识势在必行。

2、信息技术第一堂课的上课地点。

目前，绝大多数中学生都很喜欢玩电脑，特别爱打游戏与上网聊QQ。经过漫长的寒暑假，在经济的制约下，在父母严格的控制下，他

们可能很少玩电脑，所以，大部分同学都特别渴望回到信息技术课堂，与游戏、网友见面，与鼠标握手。在这种情况下，开学的第一堂课如果我们在网络教室上课，不管我们讲什么，大部分同学肯定心不在焉、置若罔闻。诚然，信息技术课不纳入考试，但它却是培养学生创新思维、创新能力以及信息素养的重要学科之一。并且在上信息技术课的过程中有很多事项值得我们强调。鉴于此，信息技术课的第一堂课我们觉得不应该在网络教室上，而应该在本班级的教室上。

3、信息技术第一堂课的上课内容。

对于小学刚进入初中的七年级同学来说，开学第一堂课应该是常规教育课，在信息技术课的第一堂课上，我们信息技术老师应该向学生讲关于这个课的要求、学习目标、内容分析以及信息技术课的重要性，重点是培养学生在信息技术课上的良好行为习惯，以及对信息技术课的正确认识。

对于初一下学期的学生，我觉得每一学期开学第一堂课，我们应该对学生进行更正性教育及鼓励性教育。

4、信息技术第一堂课如何上。

首先讲解信息技术课的重要性及必要性，通过让学生在生活中发 现、分析、总结信息技术的重要性及必要性。如：自动取款机、网上购票等。

其次引出信息技术课的课型—理论课+实践课。信息技术理论知识是信息技术实践课的基础，实践是理论的延伸，没有理论知识支持的实践，注定是无根之木。

再次讲解信息技术课的要求，从课前要求预备铃响，进入机房，对号入座，不得无故迟到、旷课；课中要求遵守机房规章制度（禁止

乱换座位、禁止破坏公物、禁止带优盘、禁止带食物），认真听讲，积极思考，不断创新；课后要求整理位置，文明有序离开机房，值日生留下检查卫生及电脑情况。

最后讲解信息技术课的课堂设置，课前预留5分钟复习旧知，10分钟讲授新课，25分钟自主掌握，完成课堂任务，交流学习。

（三）研究的方法

1、调研法

实地调研是相对于案头调研而言的，是对在实地进行调研活动的统称。

2、文献法

通过文献法广泛搜集现代信息技术和课程整合的情报资料，以及各学科教学改革方面的情报，一方面防止低水平的重复研究，另一方面可以借鉴别人的研究方法和成功经验，少走弯路，在此基础上，结合本校各学科的教学经验和体会，寻找现代信息技术与各学科整合的结合点。

3、调查研究法

本课题的研究涉及到教师、学生对现代信息技术在教学中应用的接受、合作的态度以及教学效果的测量，所以必须通过调查问卷进行调查，通过试卷对学生的学习进行检测。

4、实践法

通过课堂实录，发现自己在课堂上的不足，提出有效的改进方法，不断创新。

（四）研究的策略

1、发现问题，明确研究方向

我校硬件设备欠缺，班级庞大；其次是信息技术师资力量不足；目前，绝大多数中学生都很喜欢玩电脑，特别爱打游戏与上网聊QQ。经过漫长的寒暑假，在经济的制约下，在父母严格的控制下，他们可能很少玩电脑，所以，大部分同学都特别渴望回到信息技术课堂，与游戏、网友见面，与鼠标握手。种种原因，迫使我们信息技术老师探索研究一个有效的信息技术课堂模式，在有限的条件下，发挥学生的主体作用，做大限度提高信息技术课堂教学。

开好信息技术第一堂课，为以后的信息技术课堂教学奠定良好的基础。

2、精心设计，制订研究方案

课题研究方向明确后，开始制定研究方案。研究方案是小课题顺利开展的保证。研究方案必须包含三项内容：一是要研究什么即研究目标和研究内容。研究目标是研究所要解决的问题；研究内容是实施研究的对象和范围，可以根据研究的目标，将研究内容分解为一个个具体的操作性很强的探究活动方案。二是怎样研究？即研究过程的设计。包括研究的工作步骤、每个阶段的目标任务和时间安排、研究的方法等。三是预计最后的研究成果是什么？是调查报告、实验报告还是论文等。

课题研究组成员需认真讨论，共同制定整个研究活动的计划，形成具体完整的研究方案。

3、积极参与，开展探究活动

研究过程是小课题研究的核心和根本。在实施过程中，可能会碰到各种困难，致使探究活动不能持久或顺利完成。因此，在开展活动的过程中，需要课题组成员彼此鼓励，相互交流协作，共同面对困难，解决问题。认真负责完成自己的活动，积极配合其他成员共同完成小课题研究的每一个探究活动，小课题的顺利结题做好充分准备。

4、总结归纳，开展实践验证

课题总结完成后，课题组成员交流讨论，把本次课题研究的成果纳入课堂实践，理论与实践相结合，构建更加有效的信息技术课堂。

（五）研究的原则

在整个过程中学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和共同探究者，教师要充分发挥主导作用，要注意学生非智力因素的培养，鼓励学生自主探究和协作学习，及时肯定学生的积极表现，鼓励创新，教师要与学生平等的进行交流和讨论，创设民主、和谐的课堂气氛，建立新型的师生关系。

1.目的性原则

如何上好信息技术第一堂课的研究必须有明确的教学目标志向，不要盲目的进行教学设计，核心是解决如何上好信息技术第一堂课。不要只重形式不重实质，只重直观和形象而忽视了理解和抽象。要培养学生良好的课堂行为习惯，要鼓励学生注意观察问题，发现问题，探索问题和解决问题。要引导学生将研究性学习和探究性学习紧密结合起来，不断提高自己的现代信息技术的应用能力。

2.主体性原则

这是现代教育教学课堂改革的基本要求。学生是学习的主体。在教学中，教师要引导学生根据自身的需要，自觉选择合作伙伴，自觉主动协作和探究学习内容，而不是被动得接受知识。

3.适用性原则

任何一种教学模式往往只适用于某一特定的教学内容和情境，面对不同的教学对象和教学内容，就需要调整以适应新的情况。尤其对信息技术而言，在实际教学中更应以“适用”为准则，不过分追求“高精尖”。教师平时要注意收集、学习、借鉴和试用其他适用的课件和素材，并与自己已有的资源相整合，以便设计出符合自己本校实情的具有可操作性的操作平台，使师生在其中更好的开展教与学的活动。

五、研究的成效

(一)物化性成果

1、撰写了《如何上好信息技术第一堂课》的论文。

2、撰写了《“如何上好信息技术第一堂课”结题报告》。

（二）经验性成果

1、积累了查阅资料、归纳总结研究成果的经验和方法。

2、提高了自身的课堂教学管理能力。

3、对小课题研究的整个过程有了清晰的认识，增强了自身的科研能力。

（三）实效性成果

1、提高了学生的信息素养以及实践操作能力。

2、大大提高了信息技术课的课堂效率。

3、使学生养成了良好的课堂行为习惯。

六、结果分析与结论

（一）结果分析

我们依据理论研究与实践探索所建立的信息技术与各学科教学整合模式，体现了理论构想中“整合”教学的基本特征，且模式具有一定的开放性与操作性，结合不同学科的特点及教学要求而形成了学科教学子模式，在教学实践中通过不断地修正、完善，既保持了学科特点，又与三个“整合”模式达到了统一。其基本做法在促进学生学科学习，提高学习兴趣和能力，形成信息技术环境下自主、合作、探索学习方式起到了积极作用。分析如下：

1、从教学过程分析。

教学过程是特殊的认识过程，是教与学的统一，是教师与学生的交往过程，是学生自主进行意义建构的过程。学生积极探索发现、归纳总结，以我们的生活说明信息课的重要性及必要性。课堂充分体现学生自主学习，师生间、生生间交流互动、合作探究、共同发展，一起把课堂构建成一个学习的共同体，这将极大的解放学生的思想，为实现有效学习做好了前提准备。

2、从学生课堂表现分析。

课程的改革使学生从以往的接受式学习转变为发现式学习。在发现学习中，学习内容是以问题形式间接呈现出来的，学生是知识的发现者。这种改变使学生有了更高的学习热情和学习兴趣。也给了学生个性和创造性的发展空间。每个同学从自身出发，提出信息技术课堂

要求，并说明理由，大家一起交流信息，在交流信息的过程中，学生的信息素养也得到了培养。

3、从课堂教学效果分析。

信息技术第一堂课重在常规教育，让学生正确认识信息技术这门课程，了解其重要性及必要性。学生清楚在信息技术课堂上的要求，在信息技术课上有个良好的行为习惯，对以后的信息技术课充满了信心和期盼。

（二）结论

常言道：“万事情开头难”，又有常言道：“好的开端是成功的一半”，可见要想干好一件事情，良好的开端是多么重要，又可见要开好头并不是一件很容易的事情。

通过以上分析，我们可以得出以下结论：、信息技术课的第一堂课不应该在网络教室上，而应该在本班级的教室上。开学的第一堂课如果我们在网络教室上课，不管我们讲什么，大部分同学肯定心不在焉、置若罔闻。诚然，信息技术课不纳入考试，但它却是培养学生创新思维、创新能力以及信息素养的重要学科之一。、信息技术课的第一堂课的课堂教学内容最好是常规教育，包括信息技术课堂要求、学习目标、内容以及其重要性、必要性，重点是培养学生在信息技术课上的良好行为习惯，以及对信息技术课的正确认识；或对学生进行更正性教育及鼓励性教育。

七、存在的问题及改进措施

由于第一次做课题研究，经验、时间、精力有限，还存在以下问题：

1、因自身经验不足，问卷调查还不能全面反映实际问题，说服力不够强，不能完整的调查出真实情况。

2、由于教学工作忙，学校信息技术师资力量薄弱，课题研究组人员太少，以至于不能集思广益，找到更加合适的方案。

3、由于对收集整理的理论理解的不够深刻，我个人运用所学到的理论方法，自己设计的整合方案思想，主要是采用或改编了收集到的现成教学案例。

针对以上出现的问题进行的改进措施，为下一次的课题研究积累经验。

1、继续将此课题研究下去，多和其他学校同仁交流探讨，弥补自身经验不足的缺点。

2、多思考，多阅读，多交流，努力提高自身的理论知识水平，增强实际操作能力，争取在以后的课题研究中能够制定更加完善，可行有效的小课题研究实施方案。

第二篇：上好第一堂课

上好第一堂课——鄂南高中实习小组讲课心得

作者：翁凡凡来源：文学院发布时间：2010年9月25日点击量：2

51一名指导老师、三位同学和八十二个学生塞满了整个鄂南高中高二二十班的教室，本来就已臃肿的班级这时在我的眼里却显得分外的让人温暖。来到鄂南高中的整整一周的时间，今天，我站在了语文课堂的讲台上，开始我的“第一堂课”。

这是我的教学生涯中真正意义上的第一堂课，面对的是活生生的高二小孩，是一双双好奇求知的眼睛。然而，我竟一点紧张感都没有，我竟如此从容镇定地顺利完成了我的第一堂课。学生的回馈、同学的肯定，再加上指导老师的一句“第一堂课上得非常的成功！”，这一切告诉我：我已经上好了我的第一堂课。记得于永正老师给新教师的二十条建议中，有一条就赫然写着——“上好第一堂课”。这如两个陌生人的第一次会面一样，人们总是容易形成刻板印象。第一堂课对于一个新老师来说，其意义同样如此。学生极有可能因此给你贴上了一个标签。他以后对待你的课堂的态度，对待你的学科的态度，对待你的态度，或许已经在第一堂课之后决定了。

那么，究竟如何上好第一堂课呢？下面我谈一谈我的几点课后反思与总结。首先，充分的准备是最重要的条件。“天道酬勤人”。早在几天前我就手写好了我的教案，教案细致到课堂上要讲到的任何的一字一句。教案也已经让指导老师看过两遍，修改过一遍又一遍，红色的字夹杂在黑色的字中间。昨天也已经在小组同学的面前试讲过一遍，自己在宿舍演练了一整晚。以致我最后可以把全篇教案毫无遗漏地背出来。其次，强大的自信是镇定剂。我的自信还得益于在学校时候的多次试讲机会，它们让我适应并且喜欢上站在讲台的感觉，它们告诉了我：“我是适合讲台的。”而你走上讲台后，只要迅速地捕捉到那种熟悉的感觉，那么，你就能够挥洒自如了。最后，和谐的人际关系是保证。与指导老师相处愉快，她总是特别的亲切，给了我很多的鼓励与肯定。小组成员诚恳的建议与帮助，也让我完全没了担忧。与学生一周的相处，让我对他们也不再陌生，感觉他们就像我的弟弟妹妹一般。

当然，这第一堂课也并不能说尽善尽美了。存在的缺点也是一些比较普遍的问题，在这里也列出来供为“前车之鉴”。第一，给学生发言的评价艺术还有待提高；第二，课堂任务的布置还需要更加明确；第三，课件的字体还需更大一点。

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第三篇：如何上好第一堂课

俗话说“万事开头难”。在上第一堂英语课之前，大部分小学生对英语“白纸一张”，一无所知。因此，老师如果上好了这第一堂课，将极大地影响着学生今后的英语学习。常言说得好“良好的开端是成功的一半”，那么如何做好这“良好的开端”呢？通过对小学生学习心理的研究和本人十几年来的教学经验所得，我摸索出了一个上好小学英语第一堂课的教学模式，如下：一课前准备

为了让学生对英语教师有一个独特而鲜明的印象，上第一堂英语课之前，老师一定要精心打扮一番。男教师可以带上领带，西装革履，走起路来要有“绅士风度”，有时甚至可以准备一个英式的“文明棍”，俨然一副老外的派头。这样，当你一走上讲台学生便会一下子给吸引住了。“亲其师而善其道。”学生对你这个教师感兴趣了，就会对你所教的这门学科感兴趣。除了穿着之外，教师还要准备英语课常用的录音机，磁带挂图，卡片等教具，让学生感受到英语课特有的“气味”。

二开场白千万不要因为你的学生听不懂英语就来个中文的开场白，你要从一开始就让你的学生习惯于听英语，如果学生不懂，你可以尽量通过体态语，动作，表情等让学生理解你的话（可以让学生翻译），但尽量不说中文，就仿佛你是一名外籍教师来中国上课时一样，让学生对英语产生更浓厚的兴趣。要学会“卖关子”，越是让人不明白的事就越能吊起人的口味。一走上讲台，你就说：“Hello!Boys and girls!”“Class begins.”等来组织教学，然后自我介绍，“(I’m Mr…(或I’m Miss…)”学生听不懂没关系，用手势，表情，再通过反复演练让他们理解。如果课后有学生问你：“你上课讲的那都是些什么呀？我们一句也听不懂。”你可以告诉他，“那就是你们要学习的‘英语’！”这说明你已经激发起他们的兴趣了。三学习英语的重要性的介绍

光有学习英语的兴趣还不行，在一开始，你就要让学生明白他们为什么要学习英语，以引导学生学习英语的动机。只有让学生动机明确了，他们的兴趣才会持久。通常老师在上第一堂英语课的时候，就应向学生介绍这样一些知识：

1、英语的发源地和应用地区；

2、国际通用语言比较；

3、我国改革开放政策与学习英语的必要性；

4、英美文化发展与成就。当然，在介绍学习英语的重要性时，也不要忘了肯定中国的文化成就，加强爱国主义教育，向学生指出，正是由于热爱自己的祖国，为了把自己的祖国建设好，我们才要学好英语，以吸取别人的经验来建设自己的国家。

四必要的学习纪律和课堂纪律的强调

纪律是学习的保障。学习英语并不是一件轻松的事，因此，除了兴趣和动机以外，我们还要培养学生的坚忍不拔的学习意志。英语老师要在一开始就订立几条学习纪律，比如，每天什么时候读英语、什么时候背单词等等，使学生的学习不致成为“一头热”行动。此外，在适当的时候也可以告诉学生学习英语是个漫长而又艰苦的活动，需要顽强的意志来支配自己的学习，在以后的学习中，一定要“胜不骄败不馁”等等。由于小学生自制力较差，因此良好的学习习惯和纪律是增强学生意志的必要手段。从一开始就注意学生意志的培养，有利于学生学习英语活动的持久性和高效性。五英语文化的幽默性与唯理性的介绍 英语的文化魅力，突出表现在其幽默性和唯理性上，在上第一堂英语课时就要让学生在教师身上感受到这种独特的文化魅力。你要给学生一个印像，你是一个即和蔼可亲又乐观睿智的师长。当第一堂课下课铃响时你可以跟学生说:“I’m sorry, I must go now.They are jealous of our happy-ness.”“Bye-bye.”等。要让学生从一开始就享受到上英语课的欢乐。总之，在上第一堂课之时教师就要让学生建立起对英语课的初步印象，激发起对英语学习的兴趣、引导学生正确的学习动机、培养他们不畏艰难的学习意志，以保证他们日后的英语学习一路顺风。你认为该怎样为小学生上好第一节英语课？

上传: 陈虹

更新时间：2012-11-11 21:44:41

工作简报

---------万年县六零小学英语教研组教研例会

你认为该怎样为小学生上好第一节英语课？

目前小学英语的开设很普及，三年级就开始学习英语，很多学校一年级就开设。对于小学生来说，第一节课既重要又新鲜。教师带给学生的第一节课会对学生影响深远，影响着学生日后对英语的学习兴趣和热情。你认为该给学生呈现一节怎样的第一节英语课好呢？ 回复（1）:

我个人有以下几点感想：1.课前精心制作英语名片（为全班每位学生准备好一个英文名字，每人根据自己的喜好选择）2.课堂交流——英语开场白 3.让学生了解生活中的英语（英语其实离我们学生的日常生活一点都不远，在他们的学习用品上、书包上、文具盒上、故事书上等等，很多地方都能找到英语；外出就餐，很多食物名称其实就是英语直译过来的，如coffee,hamburger等；还有很受孩子们欢迎的牙膏品牌――纳爱斯，其实就是nice的音译，表示美好，整洁；而一些感叹词，如：Yeah!Wow!Cool!等更是广泛出现在孩子们的口中。这样一一介绍之后，孩子们突然豁然开朗，发现其实英语也不是很神秘很遥远的，无意识中我们已经在运用英语了。）4.让学生有学好英语的信念（教师要和学生一起订立一个学习英语的制度。比如，坚持每天听英语磁带10~15分钟，每天大声朗读课文，每一页内容都要在规定时间内到老师处过关，同学之间尽量用学过的英语进行对话等。同时要强调一定要坚持下去，不要过了几天就把学英语的事忘了，没有恒心。）回复（2）:

我觉得首先要明确要给孩子教什么知识，以及教师本身对所教知识的认识是否透彻；其次我们要根据孩子已有的知识水平、学生的学习的特征，学生的年龄特点，采用正确、科学、有效、有趣的教学方法；另外还要关注孩子的学习方式，只听没有反馈，我们的课堂也是不生动的。最后，看学生通过你的教学获得了什么，是否获得的成功感？是否有了那种想表达的欲望？是否能正确地表达？

回复（3）:

我感觉第一节英语课应该是调动学生的积极性，激发他们的兴趣更重要，让他们从心理上不畏惧英语。就像我们牛津英语3A教材上打招呼，问姓名，这些易学易懂，让他们回去把今天的学习内容和父母操练操练，考考爸妈（补充mum dad）学生还是蛮感兴趣的。

网络远程培训是今后教师培训的发展趋势，江苏省小学英语教师网络培训的开展，一方面为我市教师网络远程培训进行有效探索、总结经验，同时也必将促进我市广大小学英语教师总体素质的进一步提升。

[转载]如何上好小学英语三年级的第一节课 转载

阅读：2013-08-21 08:12 标签：转载

原文地址：如何上好小学英语三年级的第一节课 转载

原文作者：恩施小英之声(Pre:又到一年九月，我们的小学英语老师又迎来英语学习的新同学，如何上好小学英语三年级的第一节课呢？让我们一起学习学习吧！)一．课前讲话，提出要求。

同学们，你们知道这节课是什么课吗？

同学们，你们有信心把英语说得像普通话那么好吗？

从今天开始呀，*老师和大家一起学习英语，一起进步，争取我们班每一个同学都能说一口漂亮的英语。现在，老师提几点要求，有助于我们更好地学好英语，请仔细听，用心记。

第一，要勇敢，敢于开口。别怕说错，说错了也不要紧，但是一定要开口说，即使错了，老师，同学帮你纠正了，那就是好样的。

第二，一定要大声说，认真模仿每一个读音。每一个音的开口都要到位，嘴巴不能偷懒，比如，英语中有一个字母I,同学们看看老师的口型，模仿下；可是如果，你的嘴巴稍微偷懒，就变成I,了。是不是很难听呀。

第三，每天要保证读、背英语的时间不少于15分钟。每天的课文都要求背得滚瓜烂熟，同学们能做到吗？每天的作业都记在作业本或联系本上，你保质保量完成作业后，家长检查并签字，老师会收上来检查的。

第四，我们每一个小朋友都可以找一位学习英语的小帮手，那就是磁带。别小看这小小的磁带，它有助于你发音标准，每天要坚持跟磁带朗读英语至少10分钟。也有助于你每天课前的预习工作，有些同学说，我回到家时，突然忘了这个单词，这个句子怎么读了，那你们说怎么办呀？对了，赶快打开录音机，听磁带，跟磁带读。有些同学可能就动小脑筋了，那是不是我上课不听讲，该说的时候我不说，回家听磁带就可以了？你们说可以吗？那老师要她干嘛？课上40分钟是关键，只有在课上认认真真地听，仔仔细细地模仿，课后认真地完成每一次作业，同学们才能把这门看似很难的外国语言学好。同学们才刚刚开始起步学英语，正是打基础的关键时期，就好比同学们站在起跑线上赛跑一样，如果才刚刚起跑，就已经摔倒，你们说，这样的同学能胜利地达到终点吗？对的，在学习上也一样，现在我们的起点都是一样的，如果哪个同学中途掉队了，稍微遇到点困难就打退堂鼓了，或者上课不认真听了，作业不认真做了，那么，这些同学，没过多久，就会退步很大。老师送走了很多毕业生，经验告诉老师，一开始就不好好学的学生，以后的学习将寸步难行，最基本的字母，单词

第四篇：如何上好新学期第一堂课

如何上好新学期第一堂课

新学期开始了,站在教学一线讲台上的教师们都会再次面临上好“第一堂”课的问题。俗话说的好,“一出戏,要演好序幕;一部乐章,要凑好序曲”。对于教师来说,上好第一堂课同样很重要。

学生类型不同,第一堂课的类型也不同。这其中既有2010级新生的第一堂课,也有老生的新学科的第一堂课,还有续接上学期课程的第一堂课。虽然情况有所不同,但都有其共性。笔者将总结出的以下几点经验与同行们共勉。

一、迅速调整精神状态,以饱满的情绪走进教室

刚刚经过了长达一个月的暑假,老师们可能都还沉浸在轻松、慵懒的状态里。所以,面对新学期第一堂课,需要迅速调整心态投入到紧张的工作中。当老师神情愉悦、精神抖擞地走上讲台时,一定会立即感染学生,让他们也为之一振,做好上课的准备。

二、注重自己的仪表、仪态,提前两分钟进教室

教师在新学期第一堂课走进教室的时候,学生首先会非常关注老师的长相、穿着、脸部表情。这种新鲜感可能会持续几分钟,以至于老师在讲什么他都没听清楚。所以,笔者认为,老师们在第一次上课时应该提前两分钟进教室,让学生提早熟悉新学期的老师。另外,要穿着大方,体现教师这一职业的职业特点,不可奇装异服,不可松松垮垮。上课时,眼神要环顾四周,让每一个学生都能感受到老师的注意力。当然,表情不能太严肃,最好面带微笑,让学生感觉到老师是可以亲近的,这有利于今后学习中的师生交流。

三、课前精心准备,对要讲的内容斟酌再三

不管是教学经验丰富的老教师,还是初出茅庐的年轻教师,在准备第一堂课时,都要认真对待,不能掉以轻心。第一堂课上的成功与否,关乎教师自身的形象、学生的第一印象,以及学生对这门课的兴趣,特别是对于2010级的新生更是如此。上好一堂课的前提是老师必须认真地备好课,并且做到三备——“备教材、备教法、备学生”,为上好一堂课做好预设。在新课程改革不断推进的今天,老师们还要以先进的教学理念为指导,注意以学生为本,选择恰当的教学方法,配合多媒体课件,吸引学生的注意力,引起他们的学习兴趣。此外,为了保险起见,上第一堂课前,老师们不妨把自己要说的话,包括开场白,以及要讲课的内容在头脑中提前准备 1

一下,思考一下合适与否、恰当与否学生会有什么样的反应。老师将这些内容先预演一遍,做到心中有数、临场不乱。

四、建议不要在第一堂课就讲新课

很多老师习惯于在新学期第一堂课就讲新课,其实这种做法并不可取。对于续接上学期课程的老生来说,经过了漫长的暑假,前面学过的东西都忘得差不多了,脑子里空空如也,如果不对旧知识系统进行复习,那么在学习新课程时就可能衔接不上。课上听不明白,课下就会自己花时间去复习前面的内容,回过头来再看刚讲过的内容,这样就造成了时间的浪费,倒不如教师先复习后讲新课。

对于2011级的新生,更不能着急上新课。他们刚刚从中学转入到职业学校,从中学生转变成职校生,从多年的数理化学习突然转到专业课的学习,中间的跨度过大,一下子难以适应角色的转变。所以,在上第一堂课时,教师可以先给他们讲一讲所学专业的历史、前景,学习该专业将来可从事哪些工作,在校学习期间将要学习哪些课程,以及自己所教课程在学科中的地位、重要性,甚至也包括上课的方法、对学生的要求等。这样,可以让学生对所学专业有一个大概的了解,并在老师的讲解过程中感受到课程的魅力,发现兴趣点,从而为更好的学习课程打下良好的基础。例如,笔者在上第一堂课时,一般先会向学生讲讲国内外汽车的发展史、车型演变史,以及相关的汽车常识,配以精心准备的课件、图片、视频,吸引学生的注意力。“兴趣是最好的老师”,只有感兴趣,学生才会学好专业课程。

总之,教师应重视第一堂课的特殊性和重要性,认真对待,精心准备,成功拉开新学期的帷幕。

第五篇：如何上好开学第一堂课

如何上好开学的第一堂课

新接手一个班，或者刚刚参加工作，第一次和学生近距离接触，的确是非常关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙，老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别，但其中的奥妙，也有许多相通的地方。

在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬，假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。

最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。下面是进入课堂后的具体的实施步骤：

首先，要做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。

其次，要讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。

再次，介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。

最后，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。

应该注意的问题：

正心态，和学生的关系应该是朋友关系，不要高高在上，目中无人。

要根据学生课上的反映，及时调整自己的讲课的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的讲课心悦诚服。

要做到情绪饱满，文才飞扬，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。

面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂气氛死气沉沉。

语言最好是本着幽默、风趣的路子走，内容要切合学生的水平和兴趣，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严肃的老师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生恐惧心理，影响师生关系。

语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。

让学生对你一见钟情。俗话说，“好的开始等于成功的一半”、“万事开头难”。但一个好的开始就等于成功的一半。人的第一印象是相当重要的，它往往左右了以后的好恶，以后的喜欢不喜欢。而人们对某一件事的兴趣大多跟着第一印象走。因为学生毕竟是学生，个子再高也毕竟是孩子，有孩子的弱点。我们常听他们说：这老师，从一见面我就不喜欢他，以后一上他的课就烦。所以这“一见面”就显得十分重要。一见面只有喜欢你这个人，才会喜欢你的课，才会乐意接受你传授的知识。

1、老师的精神面貌：一个乐观幽默积极向上，带着爱心和孩子们交流的老师就能第一时间抓住学生的注意力，让学生一下子感觉这位老师很不错。我们在解读学生，学生也在这个时候全方位地解读我们。我们的谈吐、表情、衣着、板书、教态、口语习惯等等，孩子们都在从不同的角度了解我们，解读我们。一个什么样的老师就带出什么样的学生，这句话很有一定的道理。

2、老师的处事方式：每当这个时候，孩子们都会很注意地听老师说，但到了一定时候，或者听到某个观点的时候，就可能会停止不下来自己的表现，这个时候的老师总希望学生能一下子安静，于是老师应该有自己的特有的让学生一下子就记住而且也能一下子安静的处事方式。如果还有个别人是习惯性的“目中无人”，那么老师一定要处理的恰当而且积极，并且有威慑力，这就是毛主席说的，不是东风压倒西风，就是西风压倒东风，你不把他管下来，他就会把你管下了，特别是不是班主任的生物老师，更是应该在第一节数学课的时候建立起自己的威信。一句话要慈爱与威严相并。

3、不赞同第一节课不拿花名册就叫出一些孩子的名字：能叫出的如果是好学生，他们会沾沾自喜，如果是调皮的或双差生，他们就会自卑，甚至不以为是。而应该在上课中发现学生的特点，让大家介绍姓名，足矣。我们要让学生体会到孩子的一切表现不是已经注定的，而是我们在共同学生过程中让老师发现的或者说总结的。尊重孩子。

4、用生物老师的魅力去吸引住学生。在第一节课可以刻意地将与生活联系紧密的现象抛给学生引发他们的兴趣，可以是让学生下来思考的，也可以是当场让学生讨论的，还可以是老师告知答案的，但一定要让学生感兴趣而且要让学生感觉到生物学的魅力。

5、第一节课要制定出切实可行的学习要求。这很重要，而且在第一周或第一个月要按照自己的要求去做，要求既要符合学生的实际，又要具有针对性。这也就是要先读学生了，也就是要读我们的学生，他们可能存在的问题，上课发言、完成作业、书写质量、学习习惯、思考习惯等等都要有一个初步的了解。一定要注意，一开始可以是盲目的估计，但一周内就应有一个比较明朗的了解。这样就还可以在一周之后进行适当的修改与补充。第一个月认真了，以后就轻松了。

6、第一节课不要就一个问题说得太多。现在的学生特别是高年级的学生不喜欢你的说教。你也许说得越多你的威信就越再往下降。所以要讲究策略。

“第一节课”是指新生入学后任课教师对所任班级中所授的第一节课，它的任务与一般课的任务有很大的不同。经过几年的教学实践，我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环，下面谈谈自己的一些体会。

一、给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感。

在第一节课中，教师若能结学生留下一个好的第一印象。就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?

1、注重仪表美枣使学生感到你是位可亲的老师。

新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。如果老师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中的形象。讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师注重的应是课堂的和谐，即教师的衣着与黑板、教室的和谐，打扮与学生心理的和谐。“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒服，如教师服装的颜色不能太艳丽，应朴素大方；教师的发型不能太出众，应自然些。否则容易引起学生对服装或发型的注目，分散学生听课的注意力，破坏课堂的和谐。因此教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象．

2、注重感情因素

在教学实践中，笔者深深地体会到，知识传播中蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情夫感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。实践证明，亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离，使课堂气氛活跃、便于调动学生的学习积极性；而想用板着面孔。不苟言笑来显示自己的权威。其结果是使学生对教师敬畏而不是敬重，用心灵的窗户枣眼睛与学生交流信息、感情，可达到意想不到的效果。在上课过程中、教师可采用环视和注视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注意自己，因而能专心听课；注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中，教师一定要抓住学生的这个心理特征．及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础，3、注重业务水平的发挥一一使学生感到你是位可信老师．

第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。

二、培养学生对本课程学习的兴趣

第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣。为此，我认为。首先应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生的学习热情；其次，应使学生明白为什么要学本课程。为了达到这个教学目标、在第一堂课上，我改变常规的教学法．不是按部就班地讲本课程的地位、作用、任务，而是用身边的事例来说明。如在讲《简易逻辑》这门课时，我用学生平时碰到的事例来提出种种问题、现象，请同学们思考，并指出这些问题或现象可以通过对本课程的学习得到解决，从而激发学生学习的兴趣。如提问学生：“当我们看到闪电，有人会下意识的捂耳朵，这是为什么？”学生说：“因为马上会有雷声。”教师归纳：“因为闪电和雷声是同时产生的。有闪电就会有雷声，闪电是前因雷声是后果。世间万物有因必有果，有果必有因，通过学习，我们就可以认识身边所发生的许许多多的因果关系。”我再继续给同学们举了两三个典型的事例，一边讲、一边启发学生思考，从而大大激发了学生对数学课的学习兴趣。缩短了师生间的距离．为日后授课奠定了良好的基础，也为改变教师一言堂说教的呆板模式开了个好头。

三、利用“第一堂课”消除学生的自卑心理，树立自信心

今年，由于学校生源减少，招生过程中挑选的余地较小．以致学生素质明显下降．许多学生有自卑心理，学习的信心不足。因此，第一堂课中要加强引导，帮助他们消除自卑心理．树立学习的信心‘首先使学生明白．我们十九中学毕业生也能考上大学。我校每年都有一部分学生考入大学，特别是近两年我校升学率不断上升。这说明只要学生肯付出努力就一定会有好的成绩。同时，用我校毕业的升入重点大学的学生为例．来说明我校学生也是大有作为的。通过他们的成功例子，使学生看到自身价值的存在。其次应使学生知道，成绩差，并不一定是智力差。主要原因是可能是学习的方法不当或没有下苦功，在强调知识的获得。精力与毅力同智力一样重要的同时。出要让学生知道怎样学好本课程。老师可根据自己的学习体会，介绍学习方法，告诉他们不仅要学习书本上的知识。更重要的学会分析问题和解决问题的方法。在第一堂课上还应表明老师信赖爱护学生的态度。我对大家说：“我作为任课老师。对大家是一视同的我不想了解你的昨天．我只想看到你的今天和明天。现在，大家是在同一条跑线上。在我的脑子里是一样的；像一张白纸，看谁经过一年半裁的努力，能在这张白纸上描绘出绚丽多彩的图画。”这样说，既表明了不歧视差生的态度，减少差生的戒心，又有鼓动性。有利于学生学习自信心的提高。

四、“第一节课”提出明确的要求、增强学生学习的自觉性

除了正面引导、激发学生学习的主观能动性外。还应对学生提出一些要求。从客观上来促使

学生认真学习。增强学生学习本课程的自觉性，如提出上课时必须认真听课、认真做笔记等要求。告诉学生必须遵守的一些规章制度，如：必须按时完成作业，如有特殊情况与老师说明，如无特殊情况，初完成作业外还加以处罚等。这些要求或规章的提出，对学生是一种压力。有利于学生将压力转化为学习的动力。

近年来。本人通过以上四个方面的实践，深深感受到上好“第一节课”为提高教师教、学生学的质量创造了前提条件，值得我们认真探索．

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