从学生角度看教风学风建设问卷（合集）

第一篇：从学生角度看教风学风建设问卷

从学生角度看教风学风建设

——关于教风学风建设的调查问卷

近几年“学术不端”现象一直存在于大学校园里，这引起了高校的广泛关注和高度重视。学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现。学风和教风是形成良好校风、院风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。这次问卷旨在于了解学生眼中的学风教风建设问题，以便学院更好的为学生学习生活及个人发展服务。

1.你认为大学阶段的主要发展目标是（）（可多选）

A.全面提升自身素质，掌握一技之长，为实现人生目标而准备 B.为了获得文凭, 拿更多的证书等硬件，为以后找工作打基础

C.为今后的学业深造做准备 D.从未想过 E.其他 2.你周围的学习氛围如何（）

A．浓厚 B.一般 C.除考期外寝室内无人学习D.其他 3.你对自己的前途心态如何？你觉得自己的专业前景如何？（）A．充满光明，很有信心 B.并没有考虑过，走一步算一步 C.前景暗淡，前途堪忧 D.其他 4 你平均每学期迟到或旷课的次数是（）

A.5次以下 B.5—10次 C.10—20次 D.20次以上 5.你认为能促使你努力学习的最大动力是什么？（）

A.自己的前途和未来 B.来自家庭的动力或压力 C.数目不菲的奖学金 D.其他 6.你认为影响你学习的决定性因素是（）

A.个人兴趣 B.学习气氛 C.教学设施 D.教师授课方式 E.其他

7.你认为我校学生学习上存在的主要问题是（）（可多选）

A.缺乏学习动力,厌学,为考试而学 B.没有学习、学术气氛 C迷恋上网游戏

D.学习纪律意识差,迟到旷课现象严重

E.浮躁不踏实,考试突击 F.抄袭作业 G.满于现状,进取心不强 H.创新性不强,缺乏实践能力 I.考试作弊 J.其它

8．你的授课教师中能满足你学习要求的大概所占的比例是？ 9 你认为加强学风建设的关键环节在什么地方 ?()A.学生的素质 B.教师的教学与管理能力 C.学校工作(如完善的规章制度)D.舆论导向作用 E.其他

10.你认为学校加强学风教风建设的效果怎么样？（）A．有效地加强了校风、学风建设，严肃了教学纪律

B．少数老师和学生不能认真负责地实施，总的来说效果显著

C.面向的对象没分清,如大三的准备考研出国之类的就没必要等等 D．效果不明显

E．其他

11.你觉得哪些方式能够有效地改善学风（）（可多选）

A、加强师资队伍建设，提高教师上课水平，教师要挂牌上课，由学生选老师 B、加强学生管理，严肃课堂纪律和考勤 C、学生自身的素质要加强 D、加强学术交流，多开选修课、讲座 E、组织课外科研竞赛、兴趣小组等 F、改善学校的软硬件设施 G、提高奖学金额

H、营造良好的校园文化氛围，提供一个优雅的学习环境 I.其他 12.你觉得下列哪个现象应最先解决？（）

A、考试作弊 B、作业抄袭 C、旷课、迟到和早退 D、课堂纪律 13.你认为我们学校学风教风方面的规章制度完善吗?（）A、很完善 B、基本完善 C、很不完善 D、不了解情况 14.你认为，引发作弊的原因主要是（）（可多选）

A、周围存在不少的成功的作弊现象 B、监考教师要求不严 C、对所学的课程或专业不感兴趣，只为应付考试

D、为了能拿到奖学金和各种荣誉称号 E、重修制度的压力

F、辅修课和选修课太多，分散了精力 G、社会活动太多，分散了学习时间 H、心理压力大，害怕不及格 I.其他

15.你认为现阶段我校教风并不令人非常满意的地方是（）（可多选）A.上课时出现的不文明现象（如迟到、早放、随意接听电话等）B.教学计划随意更改 C.教学用语不规范，专业水平有待加强 D.师生沟通交流较少 E.部分教师责任心有待加强

16.你怎么看待老师在上课时点名或学院网上通报批评？（）A、很有必要 B、能起到一定促进作用 C、没必要 D、无所谓

17.你认为影响学习风气好或差的最主要原因在于（）A.学校管理上的问题 B.教师的教风 C.社会大环境

D.学生自身 E.校园文化氛围 F.其他

18.你知道哪些跟学习有关的活动(例如英语角)？,你认为有必要增加什么类型的活动？

19.关于加强教风学风建设,你还有什么意见或建议? 20.对于目前接二连三发生的学术腐败现象，你有什么想法？

21.你认为可以从哪些方面搞好学校的学风教风建设？

再次向你表示感谢!你还有什么意见或建议,欢迎写在下面:

物理与机电工程学院学生会科技学术部

2010年3月28日

第二篇：加强学风、教风建设（推荐）

加强学风、教风建设 促进学校优质发展

学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。学风不仅影响到当前的教学效果，影响到人才培养目标的实现，而且对学生长远能否成才都具有重要的不可忽视的作用。学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量、管理水平的重要标识。学风建设也是校园精神文明建设的一个重要组成部分，是学校教学和管理工作的重要内容。优良的学风为提高教育、教学质量，建立良好校风创造了重要条件。教风建设是学风建设的先导，端正教风是建设优良学风的突破口。教师是实施教学活动的主导力量，其治学态度、道德水平、行为规范对良好学风的形成有着直接影响。它是形成良好学风、校风，提高教育教学质量的重要保证。教师应真正做到爱岗敬业、严谨治学、为人师表，认真履行教书育人的天职。同时，学校还应该加强管理力度，完善教师育人工作评价考核机制，并积极探索教师管理的长效机制，真正把教师的育人工作列为教师聘任、考核、职称晋升的重要内容，真正使教师把育人工作摆在首要位置。

一、以学生常规教育为载体促学风建设。

学校要把对学生日常的教育，营造学生健康向上的精神状态，作为学校学风建设的重要内容，使每个学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观、学习观和成才观，并由此促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。

一是通过日常行为规范的养成，提高学生内在的约束力。良好的行为规范是青少年养成良好的行为习惯、成长成才的基石。播种好习惯，收获好品质。良好习惯的培养，会使日常行为中表现出的“德行”逐渐累积为思想品德。行为习惯一旦形成，就成为一种内在的自律需要，就会变为引导和激励自己学习的主动力量。

对于学生，要求他们熟练掌握《中学生行为规范》和其他校规校纪，形成正确的道德观念，产生正确的行为态度；培养良好的道德行为能力及正确的行为评价能力；培养学生的自觉、自制、自理、自立的良好个性心理品质；形成良好的行为习惯。同时，针对不同年级学生的特点要提出了不同的训练要求：七年级侧重于从小学到初中的过渡和衔接，要求学生能熟练掌握《规范》，并自觉地按《规范》要求做好有关校内的“基本行为习惯”。八年级侧重于将《规范》教育与理想教育结合起来，引导学生从树立理想，迈好人生的第一步去认识和实现“规范”养成，注重“规范”的训练和良好习惯的养成，要做到无论在校内，还是在校外都能自觉遵守“规范”。九年级侧重于将《规范》教育和成才教育结合起来，积极维护《规范》，并通过进一步的训练，使“自觉遵守规范”升华为自己道德品质的一部分。

二是通过思想教育与引导，提高学生内在的主动性。一个人的行为目的越明确，所引起的意志力也越大。因而，加强思想教育与引导，使学生明确学习目的，是学生学好的内部动力。

在平时教育教学中，教师应结合实际，加强思想教育与引导，让学生体会到学习的重要性，增强对学习的实际意义的理解，使学生认识到现在的学习是以后进一步学习现代科学技术的基础和参加祖国建设所必不可少的工具。当学生认识到学习的作用与意义后，就会从内心产生学习的需要。教师可借此教育学生立下远大志向，为国家的富强，民族的复兴而学习，提高学习的自觉性。斯大林曾经说过 “伟大的目的产生伟大的毅力”。明确学习目的，教育学生从小立志，是培养学生学习意志的根本途径。

榜样的力量也是无穷的。学校可用古今中外名人的坚韧不拔地追求真善美的事迹去激励学生，使学生懂得没有学习的坚强意志和顽强毅力，是不可能攀登科学的高峰的。同时，也让学生意识到个人的学习与社会进步的关系，增强学习的社会责任感。在教学过程中，激发学生的学习责任心，把学习目的、动机转化为意志力量，是学习意志培养的基础。

三是通过各种活动载体，提高学风建设的有效性。加强学风建设，必须要与开展丰富多彩的各种教育活动相结合起来，寓教于趣，寓教于乐，学生主体才会积极参与，乐于受教。

要结合学生实际，开展一些适合年龄特点、心理特点的活动。如以班级为单位，让学生自己制定班规、班级目标，从而让所有学生参与其中，带动他们的积极性，也能让他们相互监督，真正将学风建设落到实处。

从学校层面上要营造良好的育人环境，努力营造“人人育人，时时育人，处处育人”的良好育人氛围，使学生自然地受到熏陶、暗示和感染。“让墙壁说话”，上题催人上进的标语；让榜样陪伴，过道与走廊悬挂伟人画像、名言名句；让心灵敞亮，校园广播系统应抓住教育契机，成为介绍学生良好行为习惯、宣传优秀事迹，展示文明学生风采的平台。

加强“三结合”教育，不断完善家校联系制度。定期召开家长会，通过家长学校、家庭教育知识讲座、家访等多种形式，与家长建立经常性的联系，采取切实有效措施，做好学生的帮教工作，切实转变学生学风的好转。

二、以科学评价机制为保证促教风建设。

教风建设的成败，关系到一所学校人才培养的质量和发展水平，关系到学校竞争力的强弱，更关系到学校良好学风的形成。为此，加强教风建设，积极发挥教师主导作用势在必行。

一是以主题教育促教风。学校以师德建设为抓手，提高教师的职业素养。组织全校教职工认真学习讨论《中小学教师职业道德规范》等教育教学文件法规，进一步明确在“五严”背景下教师应具备的职业素养。在充分学习的基础上，在全校范围内开展“端正教风如何从我做起”、“如何做一名合格教师”、“新时期人民教师的形象”、“如何提高课堂效率”等系列专题大讨论，通过学习、讨论，引导教职工进一步规范自己的职业行为。把师德建设和教职工考核结合起来，认真开展“学生评教师、家长和社会评学校”等“双评议”活动，着力解决有悖师德的不良现象，重点解决个别教职工责任心不强、工作纪律涣散等行为，引领全校教职工敬业爱生、为人师表，全面提高师德素养，静下心来教书，潜下心来育人，以自己渊博的学识、高尚的情操和人格魅力去教育和影响学生，营造良好的教书育人环境，努力做让学生满意的教师。以此为契机，学校要求教师主动思考自身的发展方向和目标，制定自己的发展规划，转变教学理念，明确教学方向，改进教学方法，让教师对教育的认识与实际教学更紧密地结合在一起。学校通过师德建设等主题教育，建立科学的师德考评机制，让“崇德敬业”的优良教风被每一位教师记于心、践于行，并以此促进教师主动发展，塑创良好师表形象。

二是以开展常规检查和专项检查促教风。学校以落实教学常规为抓手，认真开展教学“五认真”检查，狠抓教师的备课、上课、辅导、作业批改、习题讲评，学生的预习、听课、复习、练习等教学环节，加大督查力度。进一步完善学案导学模式，优化教学过程。学校加强检查考核的时效性、公开度，从外部促进良好教风的建设。

三是以严格的考评制度和奖罚机制促教风。制度是形成教风的保证，是规范教师教学行为的准则，是教师严谨治学、不断创新的动力。另外，只有用制度进行管理，才能做到“对事，而不是对人”，才能做到处理事情讲原则，讲公正，以理服人。学校制定制度，一是要做到科学、合理、规范、严谨；二是要做到切合学校实际；三是制度的公开化。在执行制度过程中，一要组织教师学习；二要严格按照制度进行奖罚；三要做到公正、公平。制度是更好地为教师起提醒、监督的有效方式，科学的评价制度能更好地提高教师工作的积极性，提高教职工工作的责任心，促进优良教风的形成。

总之，在当前的教育环境下，学校只有抓住学风、教风建设，才能促进学校科学、高效、优质发展。我们将以教风、学风建设促发展，以学风、教风建设树品牌，全面提升学校教育教学水平，办人民满意的学校。

1、教师要切实加强自身的理论素养。学校应该组织教师认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论,三个代表及八荣八耻的指导思想,以掌握党的基本原理和精神实质。教师如果通过这样的学习,肯定会提高他们的政治思想觉悟和理论水平。同时,教师也能够以正确的理论教育学生,以高尚的品德影响学生,以科学的方法启迪学生。

2、教师应提高自身的道德素养。作为一名教师,应该能够清醒地认识到自己的地位和作用。教师不光要时时刻刻努力提高自身的文化水平,更应该自身的道德素养。众所周知,教师的言行会直接影响学生的行为。因此,广大教师应该切实提高对教师的职业道德规范的学习,提高广大教师的师德,并将这种意识转化为职业品质,为教育教学活动提供强有力的精神保障。

3、教师的教学应该及时反馈。学校要严格要求教师按照教学计划安排教学,严格按照教学周历拟订的教学进度计划,认真组织好课程教学与考试考核;要定期检查教案,把备课情况作为期中、期末检查的一项重要内容;要狠抓课堂教学质量,组织好听课评教工作,并及时将听课情况反馈给有关教师;要强化辅导答疑和批改作业环节的检查工作,采取抽查的方式检查教师的辅导答疑和批改学生作业情况;对未按教学要求给学生布置作业和辅导答疑的教师,应视为教学事故,并按有关的教学管理规定对其进行警示和处理。

4、深入开展教研活动,提高教师自身的业务素养。知识经济时代已到来,在学习型社会,教师如果仅仅停留在原有的知识水平和领域内,不主动了解、掌握知识的更新和发展,就不可能向学生介绍学科领域的前沿动态,也就难以引导学生转变学习方式和思维方式。随着科技水平日新日益的发展,教师不仅要具备本专业扎实的理论基础,而且还要提高在自身的科研水平,要能够在教学实践中不断创新,再运用到实践中去,以便更好地培养学生。

总之,学校中的教风存在着不少问题,其直接影响了学校的各方面的发展。为了能够搞好学校的发展,我们应该重视教风建设,把它当着重点项目来抓。只有这样,学校才能够不断地得以发展和壮大,才能够培养大量为国所需的人才。

第三篇：教风学风建设

创优教风学风，培育学院精神

摘要：教风学风建设是学院建设与发展的永恒主题。为深入学习实践科学发展观，全面提高教育质量，适应新形势、新任务的要求，扎实推进学院内涵建设与发展，现就进一步加强学院教风学风建设提出如下意见。

关键字： 素质教育 教风 学风

学校的学风是校风的一个重要标志，学风建设是校园精神文明建设的一个重要组成部分，加强新时期我校学风建设是一项具有战略意义的人才工程。所以，我们应该提高对学风建设重要性的认识，采取有效措施，激发学生的学习动机，充分调动学生的学习积极性，并通过加快教育教学改革，通过加强管理，通过开展学习竞赛等活动来推动学风建设。为此，学校在本学期以学风建设为抓手，带动各项工作的开展，促进教育教学质量的提高，为创建国家级示范性高职院校打好基础。

教风说明：

敬业——教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师首先必须忠诚党的教育事业，乐于教书育人，否则就会误人子弟，我们倡导大学教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段，更应视之为一个毕生追求的事业。

爱生——热爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。古人言：“亲其师，信其道”。谁和学生建立 1

融洽和谐的师生关系，谁的教学就会受到学生的欢迎。教学活动中，教师不经意对学生的一个微笑，一声问候，一缕关怀都能起到春风化雨的作用，给他们感受到温暖，充满乐观和自信。

进取—— 教师要树立“终身学习”的观念，随着时代的不断进步与发展，我们原有的知识已经远远不够，作为教师的我们必须要有深厚的专业功底，有渊博的文化修养，研究教育理论，还要努力掌握现代化教育技术，不断改进教法。

奉献——春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教育事业是奉献的事业，需要教师有默默奉献的精神，不计较个人得失，全身心地投入到教育教学当中去。这样，我们的教育才能真正的光芒四射，社会也才会因我们的耕耘与付出而变得更加和谐。

学风说明：

勤学——很早以前我们的祖先就有许多诸如“悬梁刺股”、“程门立雪”、“凿壁偷光’’等勤奋向学的故事，有道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。世间万事万物都遵循“一份耕耘一份收获”之理，大凡学业有成者都有一番鲜为人知的艰辛苦读。

实学——作为新时期的大学生要知行统一、脚踏实地。当代大学生要努力将书本知识和实际行动密切联系起来，塑造“知行统一、脚踏实地”的良好形象。“知行统一”式和道德人格紧密结合在一起的。一个人能否做到言行一致，是他能否在立身处世等方面取得成功的重要条件。在任何人的相处中，既要重视言，更要重视行。要看他能否做到言行一致。同学们在日常的学习和生活中，要时时提醒自己，比如应该做的事情，认识到了，但是是否做到了；应该改正的错误，认识到了，但是否改正了。一个大学生如果能够从身边的事情做起，做到言行一致，老老实实做人，踏踏实实做事，他的道德人格必然会不断完善

严谨——所谓严谨指的是严密谨慎，仔细认真。对待学问，我们讲究的是一种科学的态度。在纷繁复杂的知识海洋中，教师要教育学生用辨证的思维、带着传承与批判的观念去学习和运用。

博学——博学方能多才，在大学学习阶段，学生要广泛汲取“营养”，利用阅读、社会实践等方式开阔自己的视野，为自己储备广博的知识，丰富自己的经验，为今后乃至走向社会铺下奠基石。学风是一所大学精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚，另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。当前，进一步加强我校学风建设具有重要的现实意义。用什么样的思想和舆论培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的问题，关系到学校在社会树立什么样的形象，展现什么样的风貌的问题。

加强学风建设的几点建议 : 1、统一思想，提高认识 2、加强监督，严于自律。

3、树立标杆，严肃处理。

4、深化改革，科学评价。

5、大力强化教职工的师德建设，以教风促学风

6、加强校园文化内涵建设，营造良好的育人氛围

7、加强学院教学网络建设，为教学改革提供保障

8、坚持以生为本，充分发挥学生的主体作用

9、加强课堂管理，严格课堂纪律 10、严格考试纪律，加强考风建设

11、认真落实“以证代考”制度 12、扩大学生视野，激发学习热情 13、加强学生公寓文明建设，普及优良学风 14、以开展学风建设月为载体，重落实、重成效 15、建立“全员、全程和全方位”抓学风的工作机制 16、加强制度建设

要建设一个良好的学风环境最重要的方面应该是教育：

1、加强大学生诚信教育，进一步培养学生科学严谨的治学态度，杜绝旷课、迟到、等不良现象。加强考风考纪的宣传和教育工作，严格考试纪律，在学生中，形成一种自觉学习，自我管理，自我提高的良好习惯，2、学习适应性教育，加强新生入学后的学习适应性教育，帮助新生实现由中学到大学的角色转变，使其尽快适应大学生活，了解所学专业方向和专业要求。积极宣传落实各级各类奖学金、助学金制度，引导、鼓励学生刻苦学习。、职业生涯和就业指导教育，有计划、有步骤地对学生进行职业生涯和就业指导教育，并贯穿于整个大学生活，让他们了解社会就业形势，引导他们根据自身的特点选择和设计职业生涯的主攻方向，并围绕这个主题调整自己的学习方向，培养学生的科学精神和人文精神，从而让学生能自主学习，形成良好的学习风气。、人文素质教育，根据学生的实际情况和兴趣爱好，多途径为学生提供学习知识的机会及场所。开展包括学生第二课堂活动在内的校园文化活动,包括文艺、音乐、体育、书法、美术、学生科技活动、社会实践活动、勤工助学等。通过经常性的体现学科专业特点的各种学术报告会、专题讲座、专题研讨会、专业技能竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和综合素质，着重突出科技创新，提高学生的实践和创新能力，使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活，增强学习效果,提高学生综合素质。、社会实践教育，坚持深入开展社会实践活动，让学生感受社会经济对各专业人才、知识的需求，探索和深化社会实践的内容、形式、方法和途径，使社会实践活动成为促进学风建设、增长学生才干的重要途径。、主题活动教育，通过开展以学风建设为主题的各种活动，使学风建设成为学院每个人的一种牢固观念、行为目标、自觉行动。、心理健康教育，充分发挥学院心理咨询室的功能，积极为学习困难学生提供心理帮助，为他们排忧解惑，激发他们学习的信心和勇气，克服学习上的畏难情绪，在校园大环境里勤奋学习，健康成长。

学风建设的方法；

1、舆论宣传：分别由教务处、班级、团委、学生会、做好动员、宣传、舆论工作。学生广播站围绕学风建设开展系列宣传报导活动。（时间：整个学期）

2、调研分析：

（1）以班为单位，班主任与学生共同开展学风状况的调查研究，真正了解学生的学习行为和学习心态（如厌学情绪等）的原因所在，在分析问题的基础上提出建议，并将分析与建议在级组会议中交流，年级据此制定出活动实施细则。年级和各班的书面材料交教务处。

（2）以科任教师个人为主,开展两方面的调查研究。

一、是你所任教班的学风状况；

二、是你本人的教学与管理对任教班学风现状的影响。根据这两方面的调研分析提出今后改进教学工作和加强任教班学风建设的建议，并在备课组与任教班班主任中交流。书面材料交教学处。

3、主题班会：开展系列主题班会活动，（1）以“为幸福未来而学习”为主题，让学生谈学习对未来人生的影响，使学生体会到学习不仅是为了祖国的建设，同时也是为了自己个人的幸福，从而认识学习的重要性、紧迫性，树立忧患意识、竞争意识。

（2）以“我是这样学习的”为主题，让学生谈学习的经验、心得和习惯或学习的困难、困惑等，组织学生讲一些自己的学习方面的故事，如学习成功的喜悦、失败的苦恼，学习的经验、困惑，学习的

好习惯或不良习惯等，促进学生在学习方面的互相了解，特别是学习好的学生对学习困难学生的理解。

（3）以“作弊——可耻”为主题，让学生谈作业、练习、考试等学习方面不诚实守信的现象及危害，让学生在漫谈中将话题延伸到诚实守信对未来人生的影响等方面。

（4）以“我的学习目标”为主题，漫谈学习计划、设想、目标、理想，让学生在漫谈中升华自己的学习目标和人生理想。

4、学法指导：以备课组为单位，根据学科特点和专业特点，备好、上好两节学法指导课。

5、竞赛活动：开展“我的学习我做主”竞赛活动，内容包括学习态度、学习纪律、学习成绩等方面。

6、评比检查：

（1）开展师生评学评教活动，学生评喜欢的老师和课，教师评学风好、学风进步大的班和学习态度向好方面转变显著的学生。（教学处安排）

（2）严格执行“千分制”评比检查项目之六——学风的要求，加大学风检查评比力度。（教教处按常规进行）

（3）除继续做好“学风星”的检查评比外，还要在年级开展学习进步奖、学习希望奖等活动。（年级安排）

7、严肃纪律：（1）从速从严处理课堂违纪、考试作弊、经常不交作业或经常抄袭作业等行为。

（2）对学生要求不严，管理不善，学生(或家长)时有投诉及发现学生问题不及时班主任报告的教师，及时进行个别教育、公开批评，严重的调整岗位。

8、互教互学：建立课余学习小组，开展互帮互助互教互学活动，使学习基础差、有困难的学生，在友情的影响下激发起学习兴趣和信心。

9、活动总结：下学期开学初。

四、有关要求：

基本原则：“全校一盘棋，上下一条心”，各方面通力配合，共同将这件事情做好。

1、教务处总负责此次活动，各处室、年级、科组共同配合，全体教师齐抓共管。

2、团委、学生会加大对学生干部的培训工作，着力培养他们检查评比工作的能力、责任和态度。

3、各年级根据学校的要求和年级的实际，制订出本年级相应的措施。

4、各教研组分别组织教学研究活动，根据自身情况，从激发学生学习兴趣和提高教学质量的角度出发，寻找课堂教学中存在的突出问题，考虑如何改进教学方法，设计出受学生欢迎的课。

5、学风建设的成效以学习风气是否得到改善、考试成绩是否得以提高作为最终的考核检验标准。

总之，通过加强学风建设，应该形成一种学生为主体，教师为主

导，关键在提高学生学习自觉性，目的在形成良好的学风的教育机制，为提高我校的教学质量，争创示范性高职院校打下良好的基础。

五、参考文献

http://www.xiexiebang.com http://www.xiexiebang.com

《高校校风与教风学风建设指导手册》

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第四篇：教风学风、学生管理工作

七、教风学风 ㈠ 教风

1、师德建设

我院一贯重视教师师德建设。每学期开学前、学期末都要召开教师座谈会。在布置和总结教学工作的同时，对师德建设提出严格要求。任课教师要恪守教师职业道德，坚持教书育人，学高为师，身正为范，为人师表。在课堂上，把教书和育人紧密结合起来，热爱学生，培养学生。如在计算机一级强化培训中，任课老师唐锐、付竞芝等，始终在机房指导学生上机；曾经在学校担任高等数学的袁尚明老师，了解到所教班上有个学生的父亲春节下海捕鱼不幸遇难时，尽管本人家庭负担重，仍主动慷慨解囊捐助，袁老师生病住院时，同学代表带着鲜花到医院探望，师生相知相识，关系融洽。

2、教学态度

学生对任课老师所教课程的反映，与任课老师认真、严谨、一丝不苟的教学态度和工作作风是分不开的。大学语文老师蒯宏备课充分，讲课生动，清晰流畅，受到学生一致好评。高数老师言方荣，担任线性代数的教学任务，当知道原来所教班级一位同学数学考试不及格时，积极和该同学联系，并约定补习时间，耐心细致讲解试卷中的错误和问题，鼓励他树立信心，使其受到深深的触动和教育。

3、敬业精神

杨明辉老师长期担任我院高等数学课程的教学工作，每次上课都认真备课，兢兢业业，同学有问题，他都能耐心细致地辅导答疑，解疑释惑，同学反映良好。陈亦新老师在《毛泽东思想概论》教学中，搜集资料，每堂课都要写新的教案，认真备课，在教学中做到了三个统一：一是史论结合，坚持历史和论断的统一；二是事理结合，坚持“做人”和“做事”的统一；三是知行结合，坚持理论和实践的统一，获得较好的效果。

4、教风建设

我院教师把教书育人作为自己的天职，平时严于律己，为人师表，堪为典范，特别注重对学生素质、道德和心理方面的潜移默化的教育和影响。我们的做法：一是把“严”和“爱”结合起来，严格管理，严而有格，严格要求，严而有方；二是把“教书”和“育人”结合起来，从课堂上开发教育资源，提炼和发挥教学内容中德育因素；三是把“教”和“学”结合起来，在每学期的期中教学检查和平时的了解中，把“学”的意见反馈给“教”，把“教”的要求传达给“学”，加强“教”和“学”彼此的沟通和理解，增强教学活动中的思想性、针对性和实效性。

在06-07学年第一学期期中教学检查中，学生对任课老师的评价普遍都比较高，B06广告班的学生认为英语课俞华荣老师“注重互动教学，批改作业认真”；语文课蒯宏老师授课“生动自然，重点突出，拓展丰富，详略得当，层次分明”；A06数控班的同学认为言方荣老师的数学课“板书仔细，教学细心，备课充分，辅导耐心，授课重点分明，注重联系实际”；B06电气自动化班的同学认为数据库乔正洪老师“课上课下结合，同学随问随答，还经常制作一些专业短片在下课时放，让学生更直观地学到东西”。㈡ 学风

学风建设是衡量学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，也是全面推进素质教育，为社会培养高素质应用型人才的关键，更是提高教学质量的重要条件。

1、以制度作保证，从制度上保证学风建设。

几年来的实践，我院已建立和逐步完善了一整套学风建设制度，主要有： ●晨读和晚自修管理制度 ●听课制度 ●请销假制度 ●期中教学检查制度 ●奖惩制度

●教学情况通报制度

2、发挥辅导员在学风建设上的关键作用。班级是实施教学的基层单位，是学生学习和活动的主要场所。学风建设一方面需要各级领导、任课老师、辅导员和同学的共同参与和努力，另一方面辅导员的作用又最为关键，因为辅导员是班级管理和帮助学生树立良好学风的核心人物。为此，院领导十分重视辅导员队伍建设，要求辅导员按照“以人为本”的现代理念，深入学生中间，与学生平等相处，关心和爱护学生，把学生当朋友，激发学生的学习热情，积极营造相互尊重、和谐温馨的气氛。同学们普遍表示，如果我们不好好学习，就辜负了学校和辅导员老师的真诚教育。

3、任课老师言传身教，教学质量不断提高。

我院历来对任课老师有严格的要求，凡要求学生做到的，任课老师必须首先做好。因为老师的言行直接影响学生的学习热情和学习态度，如果老师上课迟到早退，学生到课就不会准时，老师授课不认真，学生学习就不会用功。由于我们全方位的重视学风建设，学生的学习积极性与任课老师任课的责任心相互影响、相互促进，学风建设始终如

一、开展良好。

在06-07学年第一学期期中教学检查中，任课老师对我院学生学习的评价普遍都比较高，认为“同学学习态度端正，能积极与老师互动”、“学习积极努力，课堂纪律好，情绪佳，大多同学好学上进”。这些都说明，抓了学风，学习的效果就显著。在10月14日举行的江苏省计算机一级考试中高职院成绩喜人，共有382名学生参考，最终337名学生顺利通过，本专科通过率达到88.22%，其中高职本科一级通过率达95.04%，本专科优秀率13.6%，其中本科优秀率23.3%，尤其是05电气工程及其自动化班和广告班100%通过，电气班的优秀率达48%。

八、学生管理工作

学生管理工作是维护学校正常教学秩序、培养和提高学生综合素质以及学校的安全、稳定的重要工作。我院始终坚持“以生为本”的管理理念，以培养高素质应用技能型人才为目标，强调“教育、管理、服务”三位一体的教育、管理模式，高度重视学生自我教育、自我管理和自我服务的主体地位，从而保证了学校各项工作的开展。

㈠抓好入学教育，培养学生严格的纪律性，为建立良好的学风奠定基础。

每年新生入学，都要进行为期半个月的军事训练，从严格的军训中让学生体验吃苦耐劳、令行禁止、雷厉风行、服从命令、听从指挥的优良作风以及团结协作、顽强拼搏的实干精神，为大学生活奠定良好的思想作风和行为基础。在军训中，同时穿插安排学校发展史和学校所开设专业的介绍，增强学生爱校、护校的荣誉感，提高学生学习的自信心，克服民办高校比别人“矮一头、低一等”的思想，树立“成才之路始在脚下”的理念。另外，“学生守则”的学习和贯彻也作为新生入学教育的重要内容，通过学习，使学生对学校的规章制度有比较全面的了解，使学生真正懂得，作为一名新时代的大学生必须遵纪守法，必须在思想、道德、纪律和法制等各个方面以高标准要求和磨砺自已。

由于我院对新生入学教育和军训工作十分重视，在06级三江大学新生军训汇报表演中，我院取得了队列表演比赛总分第一名、军旅歌曲比赛第一名以及优秀方阵的好成绩，有45名同学获得了“优秀学员”的光荣称号。㈡强化学生管理，创建优良校风。

1、坚持开展以创文明班级和文明宿舍为主要内容的“双文明”活动，制订量化考核办法，从制度上保证管理工作扎实、有效。抓“一日常规”。制订晨练、晨读、上课出勤、晚自修、宿舍管理等制度。学生自觉对照检查和执行，学校各部门对这些管理制度进行量化考核。“一日常规”的考核结果作为年终评定“文明班级”、“文明宿舍”的重要依据。

2、重视五项常规管理工作。主要内容是：

管理内容上抓“三管”，即：管思想、管学习、管行为

检查落实上抓“三查”，即：查课堂、查寝室、查卫生

安全稳定上抓“三防”，即：防火灾、防盗窃、防斗殴 管理方法上抓“三抓”，即：抓正面、抓反面、抓典型 管理重点上抓“三重”，即：重苗头、重倾向、重防范 3开展各类主题教育，让学生在活动中受教育、长才干。

为了真正将“教书育人”落在实处，我院自成立以来就十分重视对学生进行各类主题教育，主要有“纪念一二·九”、“郑和下西洋700周年”、“抗战胜利60周年”、“十运盛会看发展”、“安全教育周”、“树立社会主义荣辱观”等内容，并采用主题班会、演讲比赛、图片展、校广播台、黑板报等形式发动学生参加讨论，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

4、重视学生干部的选拔和培养教育工作。学生干部主要包括班级干部、团支部干部和学生会干部。学生干部的素质和带头作用对校风、学风及管理制度的落实起着中坚作用，他们与学生朝夕相处，是学生的“领头羊”。因此，学院从新生入学起就十分重视对学生干部的选拔、使用和培养工作。主要程序是： ●自我报名，竞聘演讲，群众投票，辅导员及团委书记组织评议，领导批准。

●举办培训班。由院领导、辅导员讲方法，提要求；组织学习“学生手册”及校纪校规的文件；有针对性地选派学生干部参加社会实践；请老的学生干部传授经验等。

●放手使用，在实践中锻炼提高。实践证明，这几年选拔的学生干部基本上都比较称职，在学习、遵纪等各方面都起到了带头作用，都能成为班级辅导员的得力助手，在学校、学生会、团委组织的各项活动中发挥了十分重要的作用，其中不少学生干部被三江大学和我院评为“优秀学生干部”、“优秀学生会先进分子”等称号。

5、加强党团组织建设，提高凝聚力和战斗力。

加强学校的党团组织建设是新形势下建校、育人和稳定的重要保证。我院尽管成立比较晚，但从成立一开始就将党团建设工作放在首位。主要有：

●始终重视教职工党支部建设，定期组织教职工党员开展政治学习，并开展形式多样的“党日活动”。２００５年４月７日职成院党总支组织教职工到南京六合区竹镇镇大泉村，开展“学习李元龙永葆共产党员先进性”的教育活动，该活动荣获江苏省教育工委２００５“最佳党日活动”优胜奖。●重视学工党支部的组织建设，定期在学生中举办党课或党的基本知识的学习，鼓励和吸引先进青年积极向党组织靠拢。据统计，目前在本科学生中，已有近250名同学向党组织递交了入党申请书，有5名同学光荣地加入了党组织。

●加强团组织自身建设，发挥团组织在青年学生中主导作用。团委始终坚持以基层团委的考核标准严格要求，定期开展团干部培训班，提高团干部的整体素质。2005年我院团委被评为“三江大学五四红旗分团委”。

6、加强辅导员队伍的自身建设。

辅导员是学生管理工作的直接责任人，是班级管理的组织者和领导者，是校风、学风和育人的重要基础。因此，学院十分重视辅导员的选拔、聘用和管理工作。

●把好选聘关。选择政治素质高，思想作风好，工作责任心强，善于管理的老师从事辅导员工作。

●制订辅导员工作标准，明确其工作职责。

●举办辅导员培训班，提高辅导员的业务水平。每学期除学院自己举办培训班外，还参加三江大学举办的辅导员培训，交流、学习带班经验，提高大家的爱岗敬业的思想和业务工作能力，不断提升这支团队的整体水平。

7、加强宣传工作，不断扩大我院的影响。

我院领导十分重视宣传工作，院办有专人负责宣传报道，同时还配有校报通讯员，准确而及时地报道高职院开展的各种活动，如十三届校田径运动会前，组织了宣传报道组，进行宣传业务培训，《三江学院报》每期都有我院各种活动的报道和文章，交流了信息，鼓舞了士气，扩大了高职院在全校的影响，不断提高了学院的知名度。

九、丰富多彩的校园生活

校园文化建设是全面拓展学生综合素质，培养学生德、智、体、美全面发展的重要方面。我院自成立以来，十分重视这项工作，并根据自身特点努力营造积极发展、健康活泼的校园文化氛围。这部分工作主要由团委和学生会组织实施。

㈠富有特色的校园文化月

近两年来，团委和学生会先后组织了文艺演出、十佳歌手大赛、主题班会、演讲比赛、知识竞赛、环保手工工艺设计大赛、计算机组装大赛等活动，为学生提供了展示才华的平台。B04广告专业李君同学在三江大学04、05学年主题班会演讲比赛中连续两年获得第一名，为高职院赢得了荣誉。

㈡形式多样的青年志愿者活动

让学生走出校园，走向社会是培养学生尽快适应社会的一个有效形式。近年来，我院先后开展了义务献血、服务社会并为敬老院老人表演文艺节目、举行募捐（捐款捐物）、向失学儿童奉献爱心，定期到南京市儿童福利院探望孤残儿童、牵手良山民工子弟学校、开展助学活动等。这些活动的开展，在校园内外都产生了较大影响，青年志愿者的队伍也在逐年壮大。㈢以勤工俭学为课堂，增强学生适应社会的能力 我院十分重视组织学生参加社会实践，经常有针对性地组织学生参加以勤工俭学为内容的社会实践活动，并先后以南京中山大厦、夫子庙餐饮公司等单位为依托，建立了相对稳定的实习基地，利用寒暑假、“五·一”、“国庆”长假先后安排近200名学生参加为期七天至两个月不等的实习，为学生提供实践锻炼的机会。㈣有声有色的社团活动

篮球协会和舞蹈协会是我院人数较多、也很受学生欢迎的佳品社团。社团在校团委的指导下，每年都制订活动计划，组织开展丰富多彩的活动，以积极向上的形式陶冶青年学生的情操，促进青年学生的身心健康，锻炼学生的组织才能。㈤专家系列讲座

我院十分注重有针对性地聘请校内外专家、教授来院作系列讲座，积极拓宽学生的知识面，增强学生学习的兴趣，已先后举办了“英语学习ABC”、“法律知识浅谈”、“点亮一盏心灯”等讲座。专家系列讲座现已成为校园文化活动的重要内容。㈥校内外文艺表演（比赛）中人才辈出 在开展丰富多彩的校园文化活动中，我院涌现了一批文艺活动的姣姣者，他们为学校增添了荣誉。例如，B04广告班陈佳同学获“朗阁杯”首届南京市大中专院校英文歌曲挑战赛银奖；于波同学获江苏音乐台“红白歌会”歌手比赛第一名；B04计算机专业许诺同学和B05广告专业张瑜同学分别荣获三江大学第八届、第九届文化节艺术节书画大赛（动漫类）和绘画一等奖。

㈦校运动会上大显身手

在三江大学第十一、十二、十三届校田径运动会上，我院已连续三年蝉联团体总分第一名，并连续获得“最佳组织奖”、“宣传组织奖”、“道德风尚奖”、“团体操表演优秀奖”、“广播体操比赛第一名”。在第十三届校运动会上，B05电气侯闻天同学和B05旅游管理班倪瑞红同学分别以10分49秒03和4米44的优异成绩打破了男子三千米和女子跳远的校运动会记录。

十、找出差距，改进薄弱环节

目前，我国高等职业教育发展的形势越来越好，社会认知度越来越高，办学思路越来越清晰，学生的就业率也不断提高。随着人才强国战略的实施，高等职业教育面临着千载难逢的发展机遇与广阔的发展空间，同时也面临着严峻的挑战。在迎接评估的过程中，我们也总结了我院存在的不足之处，主要有：

㈠需要从实施科教兴国和人才强国战略的高度上，进一步认清我院面临的形势与任务，进一步明确办学方向、科学定位和发展空间，理清发展思路，树立科学的人才观、教学观和质量观。

㈡需要进一步优化人才培养模式。要从培养适合国家建设和社会发展需要和受市场欢迎的人才出发，确立人才培养的科学性、先进性和操作性，确保人才培养的质量。㈢需要进一步加强学生能力的培养，提高学生的综合职业素质。要从明确的职业岗位需要为原则，确立职业教育的培养目标。但如何才能真正突出学生能力的培养，尚需更深入的研讨和实践，只有弄清这一点才能正确制定教学计划、更新教学内容和教学方式。㈣必须大力建设和发展校内外实训基地。实训基地对高职院校学生的能力培养至关重要，除加大投入、改善办学条件外，我院还需要大力建设、发展和完善实训基地，根据各专业的培养目标，在基地实施实训计划。

㈤需要在特色专业上下大力气。特色专业是一个学校的品牌。从目前来看，我院大部分专业特色优势还不明显，还需要进一步深化教育改革。我们将参照兄弟高职院校的成功经验，依托三江本校的资源优势，尽快分期分批建成若干个特色专业，提高我院的办学声誉，吸引更多的生源，增强我院的竞争力。

我们要以本科教育水平评估为契机，抓住机遇，迎接挑战，不断总结办学经验，找出问题和差距，制订整改方案，使我院的人才培养工作跃上一个新的台阶。

第五篇：教风学风建设措施

云阳中学学风建设措施

一、净化土壤，肃清学风建设中的“拦路虎”

德育好比是根，学风好比是叶，根壮才能叶茂。学校德育环境好比是土壤。土不肥则根不壮，根不壮刚叶不茂。如若土质污染，刚根必腐蚀，根若腐蚀，叶必枯败。因此，要促进学风建设，当务之急应净化土壤，打造良好的育人环境。对影响学习的不良行为，对诱惑性强的各种现象，对现存的所有积习，必令行禁止、肃清乱象、除旧创新。

（下晚自习后，校园随处可见学生谈恋爱的各种亲密行为、自习晚休手机泛滥）

二、营造学风建设浓郁氛围

1、各班召开一次主题班会、学生座谈会，1）以“为幸福未来而学习”为主题，让学生谈学习对未来人生的影响，使学生体会到学习不仅是为了祖国的建设，同时也是为了自己个人的幸福，从而认识学习的重要性、紧迫性，树立忧患意识、竞争意识。

（2）以“我是这样学习的”为主题，让学生谈学习的经验、心得和习惯或学习的困难、困惑等，组织学生讲一些自己的学习方面的故事，如学习成功的喜悦、失败的苦恼，学习的经验、困惑，学习的好习惯或不良习惯等，促进学生在学习方面的互相了解，特别是学习好的学生对学习困难学生的理解。

（3）以“作弊——可耻”为主题，让学生谈作业、练习、考试等学习方面不诚实守信的现象及危害，让学生在漫谈中将话题延伸到诚实守信对未来人生的影响等方面。

（4）以“我的学习目标”为主题，漫谈学习计划、设想、目标、理想，让学生在漫谈中升华自己的学习目标和人生理想。（以上为参考题目，各年级可根据本年级实际自定题目，但必须保持四个题目。时间：由级组安排，期中考试前后各安排两个专题）

2、整合学风建设的宣传平台，《朝晖报》、校园广播、橱窗、展板等要开辟学风建设专栏，报道学风建设先进典型，展示学风建设亮点，形成学风建设良好氛围。

3、设立班级图书角或读书墙

班主任每学期为学生列出课外必读书目，开展推荐书目阅读活动，鼓励和支持学生课外读书。

三、“老瓶装新酒”，学科竞赛要开展的有价值有意义

1、各学科竞赛要突出“竞”而不是“赛”。

以前的学科竞赛，学科组都是避重就轻、避难从易，怎么简单怎么来，怎么省事怎么做，怎么省心怎么干。老师把这当成任务来做，学生也没有新鲜感和积极性。准备充分的竞赛，也只达到了“赛”出结果的目的；而未取得“竞”出争优、比拼的效果。甚至有的竞赛等于劳民伤财。所以，以后各学科组要在组织的竞赛上下功夫、做文章。内容要活、形式要新，要走出教室，走出笔试，走出课本。

2、利用自主一刻、班会开展读书推荐活动

学生可相互推荐阅读书目，谈书的价值、谈自己的阅读感悟、谈自己的收获，用最美的语言把最精彩的部分推荐出来，激发同学的阅读兴趣。

3、班内成立“学习兴趣小组”和“学习帮扶小组”

通过“互帮、互助、互讲、互学”，不仅可以激发调动同学们的学习兴趣，而且可以使优等生的弱科逐渐提高，同时也可建立学困生学习的信心、提高学习动力。最主要的是可以在班内、年级内形成良好的学习习惯和氛围。

4、晚读活动

每周进行两次晚读活动，周二、周四6：30—7：00。要求学生准时到达教室开始晚读，班主任按时下班督促检查。同时也鼓励学生利用饭后时间在教室内、走廊或其它僻静地方记忆背诵。让校园处处可见学习的身影，时时可闻琅琅的书声。