小班社会活动《聪明的小兔》教学反思(2015澄迈县幼儿教育1坊李华)

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第一篇:小班社会活动《聪明的小兔》教学反思(2015澄迈县幼儿教育1坊李华)

小班社会活动《聪明的小兔》教学反思

2015澄迈县幼儿教育1坊 李华

我选择小班社会活动《聪明的小兔》。

本次活动目标有两个:

1、理解故事内容,了解一些求助方式,学会简单的自我保护的方法。

2、具备初步的自我保护意识。

通过本次活动,目标顺得完成。幼儿不仅很好地理解了故事内容,更学会了一些在日常生活中遇到危险时最直接的处理办法,使幼儿初步形成了自我保护的意识。

本次活动准备有:

1、故事书、兔子、大灰狼图片。

2、情景所需图片。

本人在教具准备这一块花了很大的心思,目的在于激发幼儿兴趣,更好地帮助我完成本次的活动目标。在活动开展过程中,幼儿对准备的教育十分感兴趣,我很开心。本次活动过程分为:

1、歌曲《小兔子乖乖》导入,出示兔子、大灰狼图片,激发幼儿兴趣。

2、欣赏故事《聪明的小兔》,理解故事内容,并请幼儿回答问题。

3、结合幼儿生活经验,同幼儿一起讨论自我保护的办法。

4、请幼儿上台扮演故事中的角色,集体合唱《小兔子乖乖》自然结束。这个部分原本是设计角色扮演游戏,和幼儿一起来玩游戏。但本人根据活动过程中幼儿的当场表演灵活更改了活动设计过程,以幼儿更感兴趣的歌曲自然结束,达到活动首尾呼应的效果。

四、活动延伸

活动延伸部分主要是对阅读区的投放。

个人对本活动的过程和结果相对满意,希望下次个人在活动时间的控制上更加灵活。

第二篇:小班社会活动:聪明的小兔(2015澄迈县幼儿教育1坊李华)

小班社会活动

聪明的小兔

2015澄迈县幼儿教育1坊 李华

一、活动目标

1、理解故事内容,了解一些求助方式,学会简单的自我保护的方法。

2、具备初步的自我保护意识。

二、活动准备

1、故事书、兔子、大灰狼图片。

2、情景所需图片。

三、活动过程

1、歌曲《小兔子乖乖》导入,出示兔子、大灰狼图片,激发幼儿兴趣。

2、欣赏故事《聪明的小兔》,理解故事内容,并请幼儿回答问题。

提问: 故事里有谁?

兔妈妈离开时,谁来了?

遇到大灰狼时,其他小兔怎么做?聪明的小兔怎么做? 如果你是这只小兔,大灰狼来时,你会怎么做? 小结:这是一只聪明的小兔,遇到危险时,保护了自己。

3、结合幼儿生活经验,同幼儿一起讨论自我保护的办法。(1)、师:小朋友们,如果我们遇到了危险,该怎么做?(2)、提供情景,出示图片,引导幼儿自由讨论,怎样保护自己?

不小心被门反锁了

家人生病了

远离插座,不玩电

遇到火灾时

4、角色扮演游戏:聪明的小兔

师:小朋友们和聪明的小兔一样,都是爱动脑筋的好宝宝,老师和小兔子特别喜欢你们。让我们一起来玩游戏吧。

5、师幼共同小结。

四、活动延伸 阅读区:

1、请幼儿阅读幼儿用书第12-13页。

2、把大故事书投放到区域里,让幼儿自己来讲故事。

第三篇:小班小兔乖乖教学反思

小班小兔乖乖教学反思

小班小兔乖乖教学反思1

教学目标:

1、分辨两段不同的歌词,初步学唱歌曲。

2、学会正确、流利地唱歌曲。

教学重点、难点:

学会正确、流利地唱歌曲。

教具准备:

1、“小兔子乖乖”的录音磁带和录音机。

2、课本的插图。教学过程:

一、《小兔子乖乖》音乐导入课题

1、播放《小兔子乖乖》的音乐,打开课本42页的插图。

2、老师指导看图:图中有什么?猜猜房子里住着谁?

二、讲述《小兔乖乖》的故事

老师:今天老师给讲一个关于小兔子的故事,你们想听吗?

1、分段讲述故事。

2、师:三只小兔他们的名字叫什么?刚才故事里发生了什么事?你听到了什么?

3、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候,教师提问:兔妈妈对兔宝宝说了什么?大灰狼来了时,兔宝宝们能不能把门打开?开了门会怎样?(引导学生用歌曲表现不可以开门“不开不开我不开,妈妈没回来……。”)

师:如果我们小朋友就自己一个人在家里的时候,不认识的人来敲门我们要开门吗?应该怎么办呢?

4、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候,教师问:这时兔宝宝可以开门吗?(引导学生用儿歌表现可以开门“就开就开我就开,妈妈回来了……。)

5、听录音欣赏一遍《小兔乖乖》。

三、学唱歌曲

跟着教师学唱《小兔子乖乖》。

1、老师带学生学唱《小兔子乖乖》的歌谱。

2、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第一段。

3、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第二段。

四、课堂巩固

1、全班齐唱《小兔子乖乖》。

2、分男女生唱《小兔子乖乖》。

3、分小组唱《小兔子乖乖》。

五、作业

回家把《小兔子乖乖》唱给家人听。

小班小兔乖乖教学反思2

小班的幼儿特别喜欢听故事,一听到故事他们就比较的安静,尤其是听到比较有趣的故事。于是我给孩子们讲了一个他们比较喜欢的故事《小兔乖乖》。活动一开始,我以音乐《小兔乖乖》导入课题,再出示一幅有花、有草、树木、房子,引导孩子观察图中有什么?猜猜房子住着谁?孩子听到这首音乐,孩子们高兴地说:“我知道,我知道,是小兔子。”于是我告诉孩子们小兔子们分别叫:长耳朵、短尾巴、红眼睛,但由于小班幼儿语言表达是初步阶段,我让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字,大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字,通过幼儿你说一句她说一句,幼儿能记住兔宝宝的名字了。故事的最后当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时,宝宝们高兴的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演,虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多,但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我告诉孩子们:这个故事中的小兔如同我们的宝宝,妈妈上班去了或买菜去了,宝宝一个人在家,大灰狼如现在社会上的坏人他们要趁妈妈不在家动歪脑筋,这个故事可以鼓励并提醒宝宝们不用害怕,要把门关的紧紧的,不是熟人谁来也不开门,也不能搭话,孩子们都似懂非懂的点起了头。通过本次活动,幼儿的自我保护意识得到了增强。

小班小兔乖乖教学反思3

这是一堂小班的音乐游戏课,从整个活动的效果来看,幼儿的参与性和积极性都较高。对于目标的完成上,绝大部分幼儿能够听辨音乐并做出相应的静止动作。在活动中,以故事的讲述展开让幼儿初步感知音乐。整个活动以拯救小白兔——对抗大灰狼——我要变变变的形式开展,让幼儿在游戏的过程中听辨音乐,体验到音乐游戏的快乐。在整个活动中,我的身份也在不断的进行转变。首先,我扮演的是兔妈妈,带着小动物去才蘑菇。其次我扮演大灰狼,让幼儿成为活动的主体,充分表现。我也让幼儿扮演大灰狼的角色,感知音乐。

当然这堂课还有很多的不足之处,我也吸取了来自桐庐江南中心幼儿园老师的很多建议。现将建议做以下总结:

1.图谱是否限制了幼儿的发展思维?

为了配合故事,我展示了一幅以花、蘑菇、苹果树、太阳、云朵为主题的森林背景图,这幅背景图的出示是否限制了幼儿的想象思维。

2.活动中应关注幼儿的个别差异。

在活动过程中,作为新教师的我,没有很好的顾及到所有的幼儿,尤其是一个孩子始终从头到尾的坐在位子上,而我也没有进行很多的引导。注重全体幼儿,关注个别差异,是我还需努力的地方。

3.如何更好的增强趣味性?

虽然整堂活动的趣味性和互动性是很好的,但是还是可以做的更好的,如:(1)多给孩子变现的机会扮演大会狼(2)音乐的播放方面可连续播放,增强趣味性。(3)教师多融入孩子,一起参与游戏。

4.教师提问和回应要有针对性

教师的话语应该简介明了,通俗移动,减少必要的废话。对于提问要有针

对性。这也是我要学习的地方。

5.发展幼儿的想象思维,变变变。

最后一个环节是充分发展幼儿的想象的,自己可以变成想变的东西。可能是由于受到森林背景图的限制,幼儿的想象思维受到一定限制。可适当的改变背景图,如;千姿百态的小花,大树小草等的形态。

小班小兔乖乖教学反思4

一、活动目标

1、喜欢唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色来表现歌曲

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

二、重点与难点

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

三、材料及环境创设

1、“小兔子乖乖”的录音磁带

2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰

3、小房子一座

四、设计思路

小班幼儿的'歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。

五、活动流程

欣赏——创造——表现

1、欣赏

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。;文。章出自屈,老师教。案网]其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

2、创造

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

说明:小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕……

这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。

3、表现

(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

教学反思:

幼儿的兴趣非常高,多媒体课件生动有趣,把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来,大大提高了幼儿学习的积极性,活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏,可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用,使活动充满乐趣。

第四篇:幼儿园小班户外游戏教案及教学反思《聪明的小兔》

《小班户外游戏教案及教学反思《聪明的小兔》》这是优秀的小班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班户外游戏教案及教学反思《聪明的小兔》!

活动目标:

1、学习用双脚连续向前行进跳,掌握前脚掌落地的技能,锻炼腿部力量。

2、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

1、兔子头饰人手一份。

2、自制白萝卜、红萝卜,布置成菜地,篮子两个。

活动过程

1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。

师:“我们种的萝卜长大了,今天妈妈想请兔宝宝们把他收回来,你们愿意吗?”

2、准备动作

师:“干活之前,请小兔们和妈妈一起来做运动。”

韵律操

3、学习新动作:兔跳

①教师讲解、示范兔跳动作

a.师示范怎样到菜地干活。

师:“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的?等一下,妈妈要来问问小兔。”

b.提问:妈妈是怎样去菜地的?

c.师讲解、示范兔跳动作。

师:“小兔们都很聪明,妈妈就是跳着去菜地的。今天,妈妈来教你们学这个新本领:兔跳。”

师:“请小兔们跟妈妈一起做:两脚并拢,屈膝,两脚同时跳起来,这时候脚要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地,一拍一拍往前跳。”

②幼儿练习兔跳动作,师指导。

a.先让幼儿自由练习一遍。

师:“现在,请小兔们在原地练习一下,跳的时候要注意双脚不能勾起来,要同时落地,轻轻地跳。”

b.分角色练习。

师:“妈妈想请男的小兔先来练习一下,比一比到底是男兔宝宝厉害还是女兔宝宝厉害?”

4、幼儿游戏,师指导并提出要求。

师:“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求,请小兔们记牢了:A用妈妈教的本领‘双脚并拢,轻轻跳’,到菜地挑选自己喜欢的菜,一次只能挑一个,再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳,跳到菜地时不挤不抢,互相帮忙。”

①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。

师:“好了,小兔们可以出发了,妈妈要看一看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好。”

②师小结,指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。

③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。

师:“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完,请小兔们帮妈妈摘完好吗?记住,要把菜放到相应的篮子里。”

5.放松活动:谢谢你的小手摆一摆,谢谢你的小脚踢一踢,谢谢你的腰扭一扭,谢谢你的小腿拍一拍。

师:“小兔们都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈非常高兴。<快思老师.教案网出处>现在我们一起把菜抬回家,妈妈做菜给你们吃。”

教学反思:

小班孩子很喜欢到户外活动,能到户外做游戏,孩子们都跃跃欲试。本次的体育活动我以兔妈妈带宝宝们去拔萝卜游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣。感到不足的是:在活动中教师的调动做得不是很好,在场地设置方面也做不够,还有就是在讲解的时候语言不够精炼。

小班户外游戏教案及教学反思《聪明的小兔》这篇文章共3527字。

第五篇:小班游戏《小兔拔萝卜》 教学反思

小班游戏《小兔拔萝卜》 教学反思

小班游戏《小兔拔萝卜》 教学反思

针对小五班开展的表演游戏——《小兔拔萝卜》,活动结束后,我对这个活动进行了自我反思。

以下是我在活动后的几点反思:

今天的这个活动我是以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏,在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个角色之间的规则和玩法,对话也很棒,参与表演的幼儿也能够积极地投入到游戏中,扮演好自己的角色。但是通过观察,我还是出现了很多不足:

1、幼儿的角色出场顺序还要再强调

2、个别幼儿场地位置不清楚

3、幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。语言不够丰富,知识只言半语,不能表达角色中的意思。

通过今天下午的活动观察来看,我们小五班的表演游戏还是有所进步,但是活动常规方面还是应该加强,如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。

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