四风22种表现(全)

第一篇：四风22种表现(全)

“四风”的22种表现

一、形式主义的表现：

1、学风不正，学用脱节。

2、文山会海，空话套话。

3、弄虚作假，欺上瞒下。

4、蜻蜓点水，走马观花。

5、不切实际，不求实效。

6、落实不力，工作疲沓。

二、官僚主义的表现：

1、高高在上，脱离群众。

2、跑官要官，任人唯亲。

3、急功近利，好大喜功。

4、不负责任，不敢担当。

5、吃拿卡要，与民争利。

6、表里不一，纪律松懈。

三、享乐主义的表现：

1、思想空虚，精神颓废。

2、庸懒松散，不思进取。

3、迷恋特权，弄权贪腐。

4、计较待遇，追名逐利。

5、玩心太重，生活腐化。

四、奢靡之风的表现：

1、讲究排场，铺张浪费。

2、大兴土木，违规建设。

3、节庆泛滥，赛事成灾。

4、违规配车，多头占房。

5、巧立名目，挥霍公款。党员干部“四风”方面存在突出问题的22种表现

一、形式主义的表现

形式主义的要害是，知行不

一、不求实效，文山会海、花拳绣腿，贪图虚名、弄虚作假。党员干部党性党风党纪方面存在的突出问题中，“形式主义”排在第一位。

1、学风不正，学用脱节。有的领导干部忽视理论武装，不认真学习党的理论和做好工作所需要的知识，学了也是为应付场面，蜻蜒点水，浅尝辄止，不求甚解，学而不思、学而不信，学而不用、学而不行。有的学用严重脱节，说起来头头是道，做起来还是老一套，用科学理论指导实践、解决问题的能力不强，无心也无力在实践中认真运用，碰到具体问题无所适从，遇到突发事件束手无策。

2、文山会海，空话套话。有的抓工作只靠开会发文件，会议过多过长，“会议干部”越来越多。有的领导讲话不在琢磨事上下功夫，专在琢磨词上下功夫，故弄玄虚、故作高深，把简单问题复杂化。有的地方和单位文件、简报“满天飞”，没有实质内容，只注重形式和数量，成了华而不实的“党八股”。

3、弄虚作假，欺上瞒下。有的虚报浮夸，不说实情、不讲真话，报喜不报忧，掩盖矛盾和问题。有的明知报上来的是假情况、假数字、假典型，也听之任之，甚至通过挖空心思造假来粉饰太平。有的底数不清、情况不明，不顾客观条件提过高目标，还层层加码，逼得下面造假应付。有的做戏做秀不做事，热衷于做表面文章，把口号当成绩，把准备做的说成已经做了，把布置的说成落实的。

4、蜻蜓点水，走马观花。有的下基层习惯于“被调研”，走的路线、看的点、见的人、听的话都是事先安排的。有的调研走马观花，下去就是为了出镜头、露露脸，身下心不下、隔靴搔痒，坐在车上转、隔着玻璃看，只看“门面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，群众说是“调查研究隔层纸，政策执行隔座山”。有的调研先入为主、主观臆想，只听自己想听的，只看自己想看的。有的名为调研、实为扰民，一日调研、三日观光。

5、不切实际，不求实效。有的想问题、作决策、抓工作不认真领会中央精神，不了解基层实际，不研究情况、不解决问题。有的追求轰动效应，哗众取宠，挖空心思编造“新思踣”、杜撰“新经验”，热衷于造声势、出风头，把安排领导出场讲话、组织发新闻、上电视作为头等大事，最后工作却不了了之。有的该开的会开了、该走的程序走了，但不该提的干部照样提、不合理的决策照样实施。有的搞各种形式的检查评比，把开了多少会、下去多少次、建了多少联系点折算成分值，进行所谓的“量化考核”。有的热衷于抓“典型”、做“盆景”，点上热闹、面上冷清。有的抓工作不讲实效，不下功夫解决存在的矛盾和问题，难以给领导留下印象的事不做，形不成多大影响的事不做，工作汇报或年终总结看上去不漂亮的事不做，仪式一场接着一场，总结一份接着一份，评奖一个接着一个，最后都是“客里空”。

6、落实不力，工作疲沓。有的习惯于以会议落实会议、以文件落实文件、以讲话落实讲话，会开了、文件发了，事情就没有人再管了，几年过去了实际状况没有什么变化，会议和文件就是工作成效和成果。有的不能“一张蓝图绘到底”，前任栽桃后任栽杏，思路年年变、口号时时新。有的抓落实搞“上下一般粗”，基层难落实、难见效。有的“打埋伏”遮掩“不落实”，甚至搞移花接木。有的抓工作始终慢半拍，不催不办、不推不动，办起事来也拖拖拉拉。

二、官僚主义的表现

官僚主义的要害是，脱离实际、脱离群众，高高在上、漠视现实，唯我独 尊、自我膨胀。中国共产党新闻网在线调查干部作风问题，选择”官僚主义盛行”的排在第二位。

1、高高在上，脱离群众。有的公仆意识淡薄、群众感情淡漠，在机关颐指气使，下基层架子很大，不关心群众，对群众的疾苦和诉求麻木不仁，对实际情况不了解不关注，不愿深入困难艰苦地区，不愿帮助基层和群众解决实际问题，甚至不愿同基层和普通群众打交道，怕给自己添麻烦。有的对上吹吹拍拍、曲意逢迎，对下吆五喝

六、横眉竖目。有的官气十足、独断专行，老子天下第一，一切都要自己说了算，拒绝批评帮助，容不下他人，听不得不同意见。有的不相信群众，不依靠群众，不做群众的思想政治工作，甚至把群众看成“刁民”，把党的惠民利民政策当作“恩赐”，把同群众的关系由“鱼水关系”搞成“蛙水关系”、“油水关系”，甚至搞成“水火关系”。

2、跑官要官，任人唯亲。有的“走上不走下、跑富不跑穷”，亲领导、疏群众，傍大款、找靠山。有的敢找、敢送、敢拍，拉关系、走门路、建小圈子，个别人甚至到了寡廉鲜耻的地步。有的以官谋私，看圈子、看票子、看门子。有的任人唯亲，大搞裙带之风，“一人得道，鸡犬升天”，而那些有本事真干事没“关系”的干部却得不到提拔重用。

3、急功近利，好大喜功。有的不讲大局、不顾长远，不重视基础性工作，而是急于出政绩，热衷于搞劳民伤财的“形象工程”和脱离实际的“政绩工程”。有的不顾地方实际和群众意愿，喜欢拍脑袋决策、拍胸脯表态，盲目铺摊子、上项目，最后拍屁股走人，留下一堆后遗症。有的围着领导转，定政策、抓工作不怕群众不满意，就怕领导不注意。有的干一点事就希望得到“回报”，刚刚提拔就琢磨“再上一个新台阶”。

4、不负责任，不敢担当。有的对待上级部署囫囵吞枣、断章取义，执行上级决定照本宣科、等因奉此，或者照猫画虎、生搬硬套，以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，完全不顾本地本部门实际情况。有的工作上敷衍塞责、推诿扯皮、得过且过。有的饱食终日、无所用心，在位不在岗、在岗不尽责，见到荣誉抢着要，碰到难题往外推，遇到矛盾绕着走。有的奉行“好人主义”，回避矛盾、是非不分，只栽花不栽刺，把批评和自我批评变成了表扬和自我表扬，貌似批评、实则表扬。有的不敢抓、不敢管，碍于情面、怕丢选票，上捧下拉、左右逢源，甚至对出了问题的干部包庇纵容、姑息迁就。

5、吃拿卡要，与民争利。有的把公共利益部门化，把部门权力个人化。有的搞权力寻租，把“有权不用、过期作废”当座右铭，“靠山吃山、靠水吃水”。有的窗口单位工作人员“门难进、脸难看、事难办”，“吃拿卡要”、“收查扣罚”，甚至不给钱不办事，收了钱乱办事。

6、表里不一，纪律松懈。有的有令不行、有禁不止，视规定为无物，使制度形同虚设。有的“上有政策、下有对策”，搞实用主义，合意的就执行，不合意的就不执行。有的言行不一，合上台下两个形象，人前人后两种表现。有的不遵守党的政治纪律，热衷于传播小道消息，想说什么就说什么，口无遮拦、毫无顾忌。

三、享乐主义的表现

享乐主义的要害是，精神懈怠、不思进取，追名逐利、贪图享受，讲究排场、玩风盛行。问卷调查反映的突出问题中．“精神懈怠”、“信仰缺失”排在第三、四位。

1、思想空虚，精神颓废。有的革命意志消沉、理想信念动摇，奉行及时 行乐的人生哲学，“今朝有酒今朝醉”，“人生得意须尽欢”，认为艰苦奋斗已经“过时”，享乐安逸才是“现实”。有的不信马列信鬼神，缺乏高尚情操和健康精神生活，迷恋于求神拜佛。有的追求物质享受，情趣低俗，玩物丧志，身心颓废。有的对金钱顶礼膜拜，谁有钱为谁服务，谁给钱给谁服务，成了大款老板的“办事员”。

2、庸懒松散，不思进取。有的开口谈享受、闭口要回报，拈轻怕重，安于现状，不愿吃苦出力，满足于现有学识和见解，陶醉于已经取得的成绩，不立新目标，缺乏新动力，“清茶报纸二郎腿，闲聊旁观混光阴”。有的心思不在工作上，“当一天和尚撞一天钟”，得过且过，浑浑噩噩混日子。

3、迷恋特权，弄权贪腐。有的把“岗位”等同于“地位”，小到吃喝招待、大到用车住房，以及配备秘书，都搞特殊化。有的官商相互勾结，以权易钱，收受贿赂，甚至形成“腐败利益共同体”。有的从权易权，利用手中权力为子女上学、就业、升迁打招呼、递条子，谋取私利。

4、计较待遇，追名逐利。有的斤斤计较个人待遇，整日围着票子、车子、房子、位子转，工作多做一点就觉得吃亏，待遇稍差一点就觉得委屈。有的对超出规定的生活待遇安之若素，还总嫌不够。有的热衷自我形象包装，不去真读书而是混文凭，动不动搞个硕士博士、客座教授。有的追求“出镜率”，迷恋闪光灯，钟情大会场。

5、玩心太重，生活腐化。有的上班时间打游戏、看电影、炒股票。有的晚上加点班就喊累，但玩牌、打麻将却通宵达旦。有的兜里揣着价值不菲的会员卡、消费卡，在高档会馆里乐不思蜀，在高级运动场所流连忘返，在名山秀水间朝歌夜弦，在异国风情中醉生梦死，甚至到境外赌博场所挥金如土。有的借接待之名、行玩乐之实，沉湎花天酒地，热衷灯红酒绿，纵情声色犬马，常常醉醺醺、昏沉沉、轻飘飘。有的把奢华当风光，穿几万元的衣服，系几万元的皮带，戴几十万元的手表，抽上千元一包的烟，喝上万元一瓶的酒，品上百万元一筒的茶。有的作风不检点，甚至道德败坏、生活放荡，不以为耻、反以为荣。

四、奢靡之风的表现

奢靡之风的要害是，铺张浪费、挥霍无度，大兴土木、节庆泛滥，生活奢华、骄奢淫逸，甚至以权谋私、腐化堕落。中国共产党新闻网在线调查干部作风问题，选择“贪图奢侈享受，经费居高不下”的居第一位。

1、讲究排场，铺张浪费。有的讲排场比阔气，喜欢比迎送的场面、比接待的规格、比招待的档次，上级来人搞层层陪同，出行前呼后拥、警车开道，人成群、车成队，迎到高速口、送到地界外。有的公务接待严重超标，住高档酒店，吃山珍海味，喝美酒佳酿，甚至还搞洗浴、桑拿、唱歌、打牌一条龙活动，临走还要“意思意思”，送土特产、给纪念品、赠购物卡。有的借工作关系增进“友谊”，经常相互宴请、互通有无，今天我请你，明天你请我，以各种名义拉拉扯扯。

2、大兴土木，违规建设。有的修建豪华气派的办公大楼，甚至占地上百亩、耗资几个亿，搞得富丽堂皇，吃喝玩乐一应俱全。有的办公用房越建越大，办公楼建筑面积严重超标，办公室大量闲置。有的豪华装修办公用房，配置高档办公用品。

3、节庆泛滥，赛事成灾。有的地方热衷于造节办节，神话传说、历史人文、飞禽走兽、花鸟鱼虫、俊男俏女等都列入节庆范围。有的地方举办明星云集的大型文艺晚会，光明星出场费就上百万。有的地方赛事泛滥成灾，赛事规模、场馆建设和接待成本不断膨胀，动辄花费几百万、几千万甚至多少亿元。有的地方热衷举办名目繁多却又没有实质内容的论坛、研讨会，请“专家”、邀“大腕”，吃喝玩拿不顶事，拍拍屁股就走人。

4、违规配车，多头占房。有的看到别人换了新车、住了新房，马上就比着干。有的违反规定配备、购买、更换小汽车，排量越大越好，装饰越豪华越好，甚至两三年换一辆。有的一个人配备好几辆车，轿车、越野车样样都有。有的违规占用住房，分了新房、不退旧房，为官一地、占房一套，有的自己分了房，家属还违规占房。有的离职多年，不腾退办公用房。

5、巧立名目，挥霍公款。有的什么钱都敢花，多少钱都敢用，扶贫款项也敢拿来挥霍，大到奢侈品、小到卫生纸都用公款报销。有的借开会、调研、考察、检查、培训甚至接受教育之名，游山玩水，搞变相旅游。有的把出国出境学习考察当作福利待遇，不管是否工作需要，都安排轮流外出考察。有的违反规定用公款购买商业保险，缴纳住房公积金。有的滥发津贴、补贴、奖金等，隐性福利甚至比工资高出好几倍。有的用公款支付配偶、子女以及其他亲属学习、培训、旅游等费用。

第二篇：“四风”方面的“二十二”种表现

“四风”方面的“二十二种”表现

形式主义七种表现：

一是学习不主动、不重视，部分同志参加集体学习就是算够时间、完成任务了事。

二是有制度不学习。一些同志不清楚集团公司和永煤公司的制度规定，工作迷失方向，像“无头苍 蝇”乱飞乱撞。三是还存在着以会议贯彻会议、以文件落实文件的现象，结合实际安排布臵不具体，有的单位直接 套用上级的方案、办法，操作性不强。

四是有令不行、有禁不止现象时有发生，执行各项制度规定走形式、搞变通，有利的才执行，不利 的就变通。五是部分考核不切实际，程序和内容不够简化，重内业资料，轻现场效果，增加基层负担。

六是调研、检查流于形式。个别同志参与调研、检查不少，发现问题不多，很多都是象征性地提出 几条表面问题，导致内部查不出问题，上级一来就漏洞百出。

七是搞“画饼充饥”的形式主义。一些同志汇报工作，习惯报喜不报忧，成绩说得天花乱坠，问题 说得少而又少，甚至数据造假，欺上瞒下。

官僚主义五种表现：

一是作风不民主。部分干部特别是“一把手”，不坚持民主集中制原则，喜欢绕开制度约束和监督，习惯于搞“一支笔”、“一言堂”，该上会的不上会，该研究的不研究，该征集意见的不征集意见。

二是不重视职工群众的情绪和诉求，高高在上，工作方法简单粗暴，缺乏换位思考和有效疏导，导 致干群矛盾激化。

三是有衙门作风。有的部门特别是一些和职工群众打交道较多的部门，对基层来办事的同志摆架子、打官腔、爱-1-

答不理，门难进、脸难看、话难听、事难办。

四是当甩手掌柜。部分干部喜欢做传话筒，遇事推诿，怕担责任，面对困难和问题不是亲力亲为、勇于担当，而是把工作推给下属，成绩荣誉留给自己。

五是好人主义倾向。怕触及矛盾，怕得罪人，对于不正之风不敢“唱黑脸”，导致本单位矛盾聚集。

享乐主义六种表现：

一是艰苦奋斗、干事创业精神有所退化，部分干部不愿意到困难和艰苦的地区和岗位去锻炼。

二是大局意识不强，个别干部对组织上安排有抵触情绪，还没做出多少成绩，就抱怨工作生活条件 差、工资待遇低。

三是等靠要思想，部分单位和干部缺乏知难而进、迎难而上的抢拼精神，遇到困难不是主动挖内潜、降成本、拓市场、谋创新，而是找客观理由，认为永煤公司有钱，动不动就打报告要钱、要物、要政策。

四是盲目攀比、追名逐利。有的人忙于琢磨人、琢磨钱，没有把心思用在事业上，有的热衷于比职务、比收入、比享受，而不是比业绩、比创新、比奉献、比付出。

五是作风浮漂，劳动纪律性不强。存在无视请销假管理规定，擅自离岗办私事，上班时间玩游戏，浏览与工作无关网页等不良现象。

六是不谋正事、谋邪事。个别干部在安全生产、扭亏脱困任务繁重的关键时期，不是一心扑在工作 上，而是琢磨人、琢磨钱，甚至来说搞一些封官，这种现象必须引起我们的警惕。

奢靡之风四种表现：

一是算账意识和节约意识不强，不把企业当家，认为反正是公家的钱，不用白不用，凡事都要高档次，造成不必要的挥霍浪费。

二是不同程度地存在打着“招待上级领导”、“方便业务工作”等旗号，超标准接待、大吃大喝等现象。

三是有擅自违反公车管理、财务管理等有关规定，公车私用，超范围报销的现象。

四是个别干部不顾及个人形象，趣味低俗，言行不检点，有的甚至私欲膨胀、以权谋私，损害企业和职工的利益。

第三篇：四风表现

立足学校实际，着力解决“四风”方面存在的突出问题，让广大群众看到实实在在的成效

聚焦四风，坚持问题导向，解决实际问题，是开展教育实践活动的鲜明特点。在制定《教育实践活动实施方案》过程中，学校广泛征求学生、家长、教职工和党员干部的意见，从不同层面查找了“四风”方面存在的突出问题。全体党员要按照上级的部署要求，对照这些问题表现，进一步深入查摆、切实整改，以作风的大改进树立教师的新形象，提升学校的美誉度。

（一）在形式主义方面，主要解决心浮气躁、急功近利、工作不深入不扎实等问题。

领导班子和领导成员层面要着重解决虽能自觉学习党的政治理论和先进教育思想，但理论和实践结合不深入，思考问题浮于表面；贯彻“不求人人升学，但求个个成才”“德育为首，全面发展”“办人民满意学校”等教育理念不坚决、不彻底，对深入推进素质教育和课程改革重视程度不够，措施不够得力，“唯分数论、片面追求升学率”等思想仍然存在，重应试轻素质，重教书轻育人、重智育轻德育、重成绩轻能力；科研工作重视不够，学术研究氛围不浓，科研立项上马匆忙、结题草率，没有更好发挥出实际效果；在开展工作时，习惯性地把“完成上级要求”作为开展工作的重点，不注重倾听一线教职工和学生、家长的实际 1

需要，导致工作关注上级多，倾听一线少，对学生世界观、人生观、价值观的教育重视不够，对教师专业发展等重视不足；偏重追求教学显绩，忽视“人”的发展，导致有些考核指标的设臵和教学常规要求不科学、不合理，不能最大限度地调动广大教职工的积极性和创造力；关注过程多，注重实效少，习惯以文件、会议来布臵落实工作，说过了等于做过了，做过了等于做好了，工作落实力度不够；不能更主动配合、协调其它处室、部门开展工作，更好提高工作效率；工作中不善于留有痕迹，好人主义严重、懈怠自满情绪明显，性格急躁，缺乏耐性等问题。

党员教师层面要着重解决专业理论学习不足，对涉及教育教学理论书籍阅读较少，对当今教育前沿理论和相关教育教学问题了解不多，导致教学思想解放不够，对个人教学引领不足，科研能力不强，科研创新成果不多；备课、批改、讲评等教学常规形式主义严重，对教学反思、计划总结、学习心得等过程材料的收集不够重视，课堂上存在备课不充分，批改不及时的现象，对多媒体、课件等使用不够重视；集体备课存在形式主义，比如准备不充分，教研实效性差，听课、评课不重思考；工作责任心不够强，对待学生有时有急躁情绪，不够耐心，对部分学困生了解不够，措施不力，导致学困生转化效果不明显；不重视学生的心理健康教育，缺乏生动活泼的教育方法，简单粗暴，动不动就埋怨学生和家长，导致师生关系一般，学生厌学情绪严重；个人上进心不强，纪律松散，作风散漫，校园内吸烟，女教师着装不得体 2

等问题。

（二）在官僚主义方面，主要解决脱离实际、脱离群众、高高在上、自我膨胀等问题。

领导班子和领导成员层面要着重解决工作激情不足，表率作用不够，安于现状，有时候存在懒惰心理和自满情绪；偏重管理多，主动服务少，习惯性地偏重于站在管理者的角度看问题，换位思考的意识不强，不能很好地贴近群众、服务群众、回应群众，只有官气、不接地气，对师生态度不热情、行为不主动、应答不积极，对老师或下属批评多关心少，不重视交流，沟通不足；党支部活动不规范，教代会作用发挥不足，校情民意掌控不透，从教行为不规范、推进工作不顺畅；过分看重个人或者部门利益，彼此间主动沟通协调不够，合作意识和大局意识不强，工作效率不突出，有时执行上级决策部署贯彻不力，教育工作效果不理想；关注利益多，担责奉献少，面对遇到矛盾，特别是困难、棘手的问题时，缺乏主动承担责任的担当意识和不求回报、全心付出的奉献精神，工作上一抓到底的“钉钉子”精神弘扬不够，对教育教学工作习惯于宏观部署多、督促指导少，面上要求多、跟踪检查少，研究情况多、解决问题少，要求结果多、注重过程少，忙于应付多、主动落实少；考核制度不完善，落实不规范、不到位，没有更好调动广大教职工的积极性；对师德师风建设等重视程度不够等问题。

党员教师层面着重解决纪律观念淡薄，对“十不准”等师德 3

规定贯彻不够，不能充分尊重学生、教学相长，不能与时俱进、勇于创新，不能做到备课充分、讲课精炼、作业适量；服务学生、家长意识差，对同事、对学生、对家长群众缺乏真挚感情，只是把学生、家长当成普通的工作对象，只把同事当成普通的工作伙伴；团结协作意识差，工作“分工”变成了“分家”，自己不做事、不认真做事、做不好事，也不支持别的党员、别的教师做事，导致集体缺乏战斗力，影响教研组整体发展；缺乏奋发向上、甘于奉献、精益求精的工作作风；对学生的评价方式过于单一，备课不能面向全体学生，没有根据学生的个性特点来评价学生的行为；与家长沟通、交流不够，不能主动、积极地按照学校要求家访；对学生不能一视同仁，与家长沟通推诿塞责，甚至批评指责，引起学生及家长反感；对后进生、单亲家庭、伤残家庭缺乏必要的关心和帮助；教育、教学方法呆板，教育理论素养薄弱，学专业、学技能等专业性发展学习风气不浓厚，教学成绩不高等问题。

（三）在享乐主义方面，主要解决精神懈怠、不思进取、自由散漫等问题。

领导班子和领导成员层面要着重解决不能深刻认识到教育改革发展的重要性、紧迫性；工作中存在报喜不报忧或多报喜少报忧现象，讲成绩添枝加叶，讲问题轻描淡写；满足于已取得的成绩，缺乏与时俱进、开拓创新的意识，导致部分工作、制度与实际需求脱节，不能充分调动广大教职工工作积极性；看重得失多，坚持原则少，过分看重个人私利和职位，在工作中不注意方 4

式方法，怕得罪人，奉行好人主义，习惯于明哲保身，管理方面失之于宽，失之于软，表扬多，批评少；认为自己年龄大、资格老、上升空间小，便得过且过、不思进取，“事不关己，高高挂起”，缺乏争先创优意识；理论水平不高，超前性、预见性不足，视野不够开阔，有着小富即安、小进即满的心理，存在安于现状、求稳怕乱、怕冒风险的思想；习惯于靠老知识、老经验装点门面，工作创新不足、新意不多，思路窄、办法少，遇到学校教育改革发展的新形势、新情况、新挑战，有些无所适从；工作标准及效率低，不能统筹安排，没有全局打算，只求把事应付过去，不求把事做好，工作指导性、协调性、计划性差等问题。

党员教师层面着重解决责任感有欠缺，教学工作激情缺乏、追求不高、动力不足，满足于现状，陶醉于已经取得的成绩，尤其是一旦职称评优无望就消极懈怠、得过且过；干工作习惯于能推就推、能拖就拖，敷衍塞责，当一天和尚撞一天钟，坐不住板凳、耐不住寂寞，上班期间听歌、聊天、网购等；心态不端正，卖弄老资格，比待遇、比报酬，就是不比奉献、不比工作、不比业务、不比责任，遇到工作便发愁、碰到困难就叫苦，经常发牢骚、说怪话，常抱怨待遇薪资不丰厚、休假少、工作多；奉献意识淡漠，个人主义严重，只讲索取、不讲奉献，对工作拈轻怕重、挑三拣四，苦活累活一律不干，艰苦的岗位最好不去，艰巨的工作最好他人干，一谈工作就唉声叹气，一说玩乐就眉飞色舞，只要是工作就牢骚满腹，抱怨话说个不停；组织纪律性差，自由散 5

漫，我行我素，有令不行、有禁不止，不能时刻反省和检查自己却乐于挑别人的毛病，不善于自我批评等问题。

（四）在奢靡之风方面，主要解决铺张浪费、讲究排场等问题。

领导班子和领导成员层面要着重解决廉洁自律不严，有时利用自己在学校的影响为亲朋在学校招生、分班、安排座次、学杂费减免、学生违纪等敏感工作上“讲人情”、“打招呼”；认为八项规定是一阵风，对上级的各项规定不以为然，产生麻痹心理，滋长松懈情绪，放松纪律约束等问题。

党员教师层面着重解决廉洁自律意识差、要求低，不重视勤俭节约，讲排场比阔气；日常工作中存在浪费水、电、纸，勤俭节约的习惯有待进一步养成；个人修养不高，社会公德心不强，基本公共生活规则遵守不严，环保意识不强；艰苦朴素作风不够，不注重个人品行修养，不自尊自爱，经常大吃大喝，损坏教育声誉，损害教师形象，在社会上造成了不良影响等问题。

以上种种表现，是当前学校一些党员、干部“四风”方面比较突出的问题，但不是全部问题，在活动开展过程中还要继续深挖，切实把问题找准找实找透。对于存在的问题，全体党员要敢于面对、勇于解决，从群众最不满意的地方抓起，从群众反映最强烈的问题改起，从群众最期盼的事情做起，以问题整改开局亮相，以问题整改注入动力，以问题整改交出答卷，以务实有力的举措和较为明显的成效赢得群众满意支持，努力取得作风形象明 6

显改进、人民群众真正满意的实效。同时，解决“四风”问题，必然会涉及一些具体利益问题和深层次问题。对这些问题要引起重视，不能借口与活动无关，一推六二五。对能够解决而没有解决的，要组织力量抓紧解决；对需要经过努力才能解决的，要创造条件逐步解决；对暂时解决不了的，要耐心细致做好解释工作，争取群众理解和支持；对极少数借机制造事端的，要采取相应措施，及时说明真相、澄清是非。

第四篇：四风表现

“四风”的具体表现及危害

一、总书记论“四风”存在问题：

突出反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。反对形式主义，要着重解决文山会海、贪图虚名、弄虚作假、工作不实，接受会员卡、商业预付卡的问题；反对官僚主义，要着重解决对广大官兵的根本态度，“三公”经费支出，跑官要官，吃拿卡要，“政绩工程”问题；反对享乐主义，要着重克服贪图享受、及时行乐思想和精神懈怠、不思进取、能力不足、脱离群众、消极腐败的现象；反对奢靡之风，要着重纠治铺张浪费、挥霍无度、骄奢淫逸，滥建楼堂馆的不良风气。(四个层面25个问题)

二、张宝顺书记论“四风”表现：

一些机关特权思想严重，服务意识淡薄，门难进、脸难看、事难办，各种检查评比名目繁多，基层疲于应付；一些领导干部不坚持原则，奉行好人主义；一些基层干部工作方法简单，作风粗暴，吃拿卡要，甚至与民争利，等等。这些问题，严重损害了党群干群关系，削弱了党和政府的威信和公信力。我们必须居安思危，增强忧患意识，切实把反对“四风”摆在作风建设的突出位置，下大气力来抓，确保实现根本性转变，始终保持与人民群众的血肉联系。

三、于勇书记论“四风”表现：

阜阳干部存在的“四风”问题主要表现：从市县班子和机关干部来看，有的干部讲话原则、圆滑、圆满，不敢担当，做事怕担风险，怕负责任，不闯不试不冒，动辄就要照抄照搬，没有就消极应付，观望心理严重，一旦缓过神准备上时，又碰到了“政策紧缩”，不知道拖掉了多少发展的机会！有的干部缺乏破解难题的劲头和办法，总觉得“自己高明、别人不行”，说起来口若悬河，看起来决心也很大，但做起来却束手无策，打不开局面。有的干部干工作讲条件，讨价还价，一讲推进工作就要钱、要物，一讲加快发展就要升格、要编制，一讲深化改革就要各种优惠政策，而做起工作来却往往打折扣，搞“上有政策、下有对策”。有的干部做官心理浓厚，懒政思维盛行，懒字当头，浑浑噩噩，暮气沉沉，拈轻怕重，能少干就少干，能不干就不干，上班时间在网上看视频、打游戏，当了和尚不撞钟，当“太平官”、做“老好人”，眼睁睁看着发展的机会流失。从执法执纪部门和窗口单位来看，有的干部对来办事的企业、单位和群众缺少热情、态度生硬，特别是遇到资料不齐全、手续不规范或不完全符合规定的，总让人家疲于奔命来回跑，总是不把“限时办结制”等当作必须遵守的规定，慢作为、不作为、乱作为。有的不按照制度、规矩办事，不愿意主动减少办事环节，信奉“权力就是设置障碍”，“靠山吃山、靠水吃水”，吃拿卡要，设卡寻租，故意以规定拿捏办事同志。“小鬼难缠”，官小架子大，不给好处不办事，给了好处乱办事，搞“潜规则”，办“人情案”，成为工作的“中梗阻”。从乡镇街道、村社区等基层单位来看，吃喝风、玩乐风、赌博风、红包风、走读风和大操大办等不良风气，带有一定普遍性、群众反映比较强烈。有的身在基层、不了解基层，面对群众、不懂得群众，同讲一种方言、没有共同语言。有的方法简单粗暴，对待群众态度恶劣，“通不通三分钟、再不通龙卷风”。有的落实惠民政策缩水走样，肥亲厚友，办事不公，想歪点子，从中渔利，个别地方的党政单位、干部拖欠群众钱款，赖账不还，等等。这些问题的存在，严重影响党的形象和威信，长期累积起来，必然侵蚀党执政的群众基础。

四、王玉峰书记论“四风”表现：

我县“四风”方面存在的突出问题，主要表现为“乱、难、慢、怕”。所谓乱，主要表现为制度章法乱，干部思想乱，作风纪律乱。一些党员干部和执法人员法纪观念淡薄，规矩意识不强，追求奢靡享受，贪图不当利益。所谓难，就是群众办事难。表现为一些党员干部工作方法简单，作风粗暴，能力不强，不深入基层，不听群众呼声，对群众冷暖漠不关心，导致解决问题难。所谓慢，就是工作落实慢。主要表现为：一是工作层层交办，办而无果。工作说起来“重要”、干起来“次要”、私事忙起来“不要”，这些都是典型的形式主义表现，结果造成多“花”少“果”，甚至有“花”无“果”。二是工作拖拉，效率低下。一些部门没有把自己的职能定位在服务发展上，而把自己看作群众办事的“官卡”，这些都是官僚主义的表现。所谓怕，主要表现为：一是怕触及矛盾。一些干部没有担当意识，怕担责任，怕得罪人，工作能推就推，能躲就躲，遇到问题绕道走，尤其怕面对信访群众，怕处理棘手问题。这些都是党性不纯、能力不强的表现。二是怕吃苦。一些干部拈轻怕重，接受任务讲价钱，落实工作标准低，贪图安逸，心思没有完全用在工作上。尤其是乡镇干部“走读”现象较普遍，这些都是享乐主义的具体表现。

五、局党组书记陈玉健论“四风”在教育系统的表现： 具体表现在六个方面：一是敏感性差。少数领导干部乱举债、乱花钱、乱交朋友。二是官本位思想浓。个别领导干部只满足于管理，不钻研业务，还停留在教办室主任的角色，没有真正定为到中心校校长的位置。三是中梗阻现象严重。上级管不了下级，层层牵制，死守自己的“一亩三分地”，谁也管不了，谁也插不进去。四是不爱惜自身形象，插手小工程，滥请场，个别校长当“走读生”，推脱责任，不敢担当，为人处世不知道低调。五是学风不浓。有些校长和领导干部忙于应付，一年下来也读不了一本书，更别说带头读书学习了。有时候务虚比务实更重要。六是懒散的问题。有些单位和领导干部存在着懒散拖拉的现象，工作效率不高，群众满意度低。治理懒散的根本措施是要在心里安装一个“发动机”，增加动力，增添力量。

六、郭凤林论“四风”表现：

在一些学校存在着“三乱”形象：乱办班、乱收费、乱补课；个别学校存在吃请问题，擅自安排插班生，向学生家长收取费用。

第五篇：四风表现

一、开展党的群众路线教育实践活动的重要意义

一是开展党的群众路线教育实践活动，有助于提高党的纯洁性。二是开展党的群众路线教育实践活动，是为了坚守党的生命线。三是开展党的群众路线教育实践活动，让“中国梦”的构想化为现实。

二、开展党的群众路线教育实践活动应着力解决“四方面问题”

1、形式主义，群众反映最突出的是理想信念动摇，宗旨意识淡薄，精神懈怠，追求形式、贪图名利，弄虚作假，不务实效；

2、官僚主义，群众最不满意的是脱离群众，不认真听取群众意见，缺少为人民服务的心态。搞一言堂，办事推诿扯皮多，效率低下，不作为、不负责任。

3、享乐主义，群众反映最多的是一些领导干部安于现状、铺张浪费，奢靡享乐，贪图安逸，缺乏忧患意识和创新精神。

4、奢靡之风，群众深恶痛绝是以权谋私、铺张浪费、腐化堕落。一些领导干部宗旨观念淡薄，为群众服务的自觉性不强。

三、开展群众路线教育活动的意见和建议

（一）加强干部教育培训，提高干部素质。一是要加强政治思想理论、法律法规的培训，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强党员干部依法执政的能力。二是要加强干部业务知识和工作能力的培训，引导干部进一步解放思想，转变观念，增强干部开拓创新的意识和服务群众的本领。三是教育干部牢记“两个务必”，树立公仆意识，筑牢宗旨观念，真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。四是加强政治理论、法律法规的培训，增强干部依法执政的能力。

（二）强化干部作风建设，提高群众满意度。一是坚决纠正“四风”问题。各个行业和部门，不等不靠，提前谋划，自觉对照检查，及时解决存在的问题；把经济社会发展与教育实践活动紧密结合起来，两手抓，两不误，切实扭转一些党员干部不办事、虚办事、假办事、办假事和久拖不办的官僚作风，严厉抨击那些形式主义、好人主义以及奢侈浪费等不良习气。要大力强化党员干部的政治纪律、群众纪律，严肃整顿那些欺上瞒下、有令不行、有禁不止的自由散漫现象。要通过加强干部作风建设，真正让党员干部在思想上受到触动、行为上受到管束，真正实现“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的活动效果，打造一支作风优良、业务过硬、亲民爱民的干部队伍，重塑人民信任和拥护的公仆形象。同时，也要对群众反映的损害和侵占其利益、为官不廉不正的人和事、为民不求真务实的问题，积极回应，严肃查处，切实提升党的公信力和群众的满意度。

（三）深入基层，做人民群众的贴心人。深入基层了解群众所思所盼，充分

调动群众参加群众路线教育实践活动的积极性，在活动的每个阶段都要邀请群众参与，做到群众放心说，干部认真听，广泛听取群众意见，搞好联帮带，为群众办实事、难事。

（四）以清廉的作风为民造福。一是摆正自己的位置，心中始终要铭记，共产党的官是人民公仆。二是要正确行使权力，摆正权与责的关系，手中的权力只能用来为群众谋福利，而不能成为谋取个人好处的资本。三是要正确对待名利，摆正名与利的关系，把一切心思和精力用在为党工作为民尽责上，做人民群众的服务员，做廉洁自律的模范。

（五）建立健全群众路线长效机制。一是建立健全社情民意反映机制，要继续坚持党员干部大下访、蹲点办公、群众接待日等有效的工作制度。要深化完善直接联系服务群众制度，坚持经常性走访，关注基层群众的现实需要。二是完善党员干部直接联系群众制度。必须顺应群众期待、回应社会关切，坚持问政于民、问需于民、问计于民，坚决防止和纠正极少数基层干部作风粗暴、办事不公、吃拿卡要、以权谋私等问题。要拓宽党风廉政建设的参与渠道，积极推进政务公开、厂务公开、村务公开和党务公开，加强和改进信访工作，认真听取人民群众的意见和建议。三是建立健全工作责任制，完善考核考评机制，加强运用监督成果，把考核考评结果作为党员干部评先评优和提拔任用的重要依据，确保党员干部联系和服务群众各项制度落实到位。四是建立监督机制。要建立健全同级班子成员相互监督责任制，强化党内监督；通过设置意见箱、公开承诺、公布热线电话等方式，自觉接受外部监督，为群众反映情况、提出意见提供方便，强化社会监督。

四、结论

在新形势下，开展党的群众路线教育实践活动，是加强作风建设、密切党同人民群众关系的重大举措。广大党员干部要仔细揣摩，深刻领会，吃准吃透精神，只有坚持同人民群众的血肉联系，进一步强化党的群众路线，才会使我们党具有更加广泛、深厚和可靠的群众基础，才会使中国梦之路更加顺畅、更加宽阔。