有机栽培允许使用生物农药微生物农药方案资料

第一篇：有机栽培允许使用生物农药微生物农药方案资料

有机农业概况

一．有机农业的定义：

1.一种通过使用有机肥料和适当的耕作措施，以达到提高土壤的长效费力的系统。

2.有机农业生产中仍然可以使用有限的矿物质，但不允许使用化学肥料。

3.通过自然的方法而不是通过化学物质控制杂草和病虫害。

二．有机蔬菜的生产过程：

有机蔬菜的生产过程，不使用任何化学合成的农药、肥料、植物生长调节剂以及基因工程生物及其产物，但它并非是一种简单倒退的种植体系．而是一种与自然相和谐的，集生物学、生态学、环境知识等为一体的一种现代农业方式。其关键技术主要有三点：

1.产地环境选择

产地环境主要包括大气、水、土壤等因子。首先，基地周围不得有大气污染源，环境空气符合国家有机质量标准；其次，有机地块排灌系统与常规地块应有有效的隔离措施，灌溉水质必须符合有机蔬菜种植农田灌溉水质标准；第三，土壤耕性良好。36个月内未使用违禁物质，不含重金属等有毒有害物质，新开荒地要经过至少12个月的转换期，常规蔬菜种植向有机蔬菜种植需2年以上转换期。2．施肥技术

施肥的意义在于培育健康肥沃的土壤，为下茬蔬菜收获向土壤归还被取走的养分，为蔬菜的根系提供一个良好的生存环境。2．1种类

适合种植有机蔬菜的肥料种类有：有机肥、堆肥、沤肥、绿肥、矿物源肥料，以及一些厂家生产的允许在有机蔬菜上施用的纯有机肥和生物有机肥。这些肥料在施用过程中需要注意：用于有机肥堆制的添加微生物必须来自于自然界，而不是基因工程产物；自制有机肥要经过彻底腐熟；堆肥和沤肥必须通过发酵杀灭其中的寄生虫卵和各种病原菌；种植绿肥要注意在其鲜嫩时通过耕地切碎并翻入土壤，并在其中进行腐熟分解，或者通过堆肥的方式制肥；矿物源肥料中的重金属含量应符合有机蔬菜的最低的限制，施用时要避免各元素之间的相互影响和相互制约以及存在的拮抗关系。2．2施用技术

有机蔬菜在种植过程中，要针对不同的蔬菜品种科学施肥，盲目施用有机肥同样可导致蔬菜中亚硝酸盐含量超标等危害。一般可根据肥料养分含量与释放比例、蔬菜营养需求和产出确定施肥量。

3．病虫害防治技术病虫害的防治是有机蔬菜种植中的难点和重点．要想摆脱长期以来对化学合成农药的依赖，必须综合运用各种防治措施，来预防和防治各种病虫害。

3.1农业防治

农业防治利用植物本身抗性和栽培措施控制病虫的发生和发展，主要措施有：

(1)选用抗性强、最好是兼抗多种病虫害品种；但不能使用任何转基因蔬菜品种。

(2)使用嫁接、轮作、间作技术，打乱病原菌和虫卵的生活规律，提高蔬菜自身抵抗力。例如：嫁接换根可有效防止土传病害；轮作会在生态环境上改变和打乱病虫发生小气候规律，减少病虫害的发生和危害；普通蔬菜和有特殊气味的蔬菜间作，可驱避一些害虫等。(3)深耕松土，冬天翻土杀死越冬害虫。加速病残体分解和腐烂；夏季高温期间进行灌水，然后在畦面上覆盖塑料薄膜。利用太阳能对土壤进行高温消毒。3．2物理防治

(1)利用遮阳网、防虫网对蔬菜进行浮面覆盖，组织多种害虫的侵入和产卵；

(2)安装频振式杀虫灯、诱色纸等；

(3)在温室悬挂黄色粘板，诱杀白粉虱、美洲潜斑蝇、有翅蚜：

(4)在农事活动时，可人工摘除斜纹夜蛾等卵块，用水冲刷等。

3．3生物防治

生物防治就是利用有益微生物进行病虫害防治的方法。在农事活动中，注重保护利用自然天敌，或人工繁殖、释放、引进捕食性天敌。捕食性天敌有塔六点蓟马、小花蝽、小黑隐翅甲、中华草蛉、大草蛉、瓢虫和捕食螨等；寄生性天敌有赤眼蜂、茧蜂、土蜂、线虫、平腹小蜂等。另外还可以用苏云金杆菌各种多角体病毒防治病虫害。3．4药物防治

必要时，可协调利用药物防治。可以用石灰、硫磺、波尔多液防治蔬菜多种病害；允许有限制地使用含铜的材料，如氢氧化铜、硫酸铜等杀真菌剂来防治蔬菜真菌性病害；可以用抑制作物真菌病害的软皂、植物制剂、醋等物质防治蔬菜真菌性病害；高锰酸钾是一种很好的杀菌剂能防治多种病害；可以有限制地使用鱼藤酮、植物来源的除虫菊酯、乳化植物油和硅藻土来杀虫。

三．有机蔬菜允许施用的农药：

1生物源农药 a微生物源农药

农用抗生素

防治真菌病害：灭瘟素，春雷霉素，多抗霉素（多氧霉素），井岗霉素，农抗120，中生菌素等。防治螨类：浏阳霉素，华光霉素活体微生物农药

真菌剂：蜡蚧轮枝菌等。

细菌剂：苏云金杆菌，蜡质芽孢杆菌等。病毒：核多角体病毒。

b动物源农药

昆虫信息素（或昆虫外激素）：如性信息素； c植物源农药

杀虫剂：除虫菊素、鱼藤酮、烟碱、植物油等。杀菌剂：大蒜素。

拒避剂：印楝素、苦楝、川楝素。增效剂：芝麻素。d矿物源农药硫制剂：硫悬浮剂，可湿性硫，石硫合剂等。铜制剂：硫酸铜，王铜，氢氧化铜，波尔多液等。

2号棚实施有机种植的具体方法

根据公司的生产要求2号棚预计种植黄瓜与豆角。前期大棚的土地按照生产需要已施足够的土杂肥且已翻耕整畦闷棚做好一切种植前的准备工作。黄瓜苗已委托育苗公司生产，豆角采用直播的方式种植。另在种植前每畦准备施入5KG双螯合速效生态有机肥。

有机黄瓜生产操作规程

1.定植与密度

根据品种特性和栽培条件确定适宜的密度，每畦80cm宽种植两行，株距30～35cm，亩定植3000株。定植时浇足定植水，密闭温室提高地温，白天温度25～30℃，夜间18～20℃，缓苗后，昼夜温度降低5℃，加大通风，以防徒长。2．田间管理 2.1 采收前管理

缓苗后10天左右，浇小水。然后松土促根控秧。白天温度22～27℃，夜间13～18℃。株高10～15cm时吊蔓、绕蔓、打须、打杈。2.2 收获期管理

温度白天25～30℃，夜间15～20℃，加强通风换气。第一批瓜收获后，每隔5～7天浇清水一次。每隔10～15天，每亩用5kg碧禾冲施肥加激抗菌冲施。保证黄瓜中后期的肥料供应防止落花落果。3 病害 1.采用高温闭棚的方法,防治霜霉病、白粉病、炭疽病等。也可用50%春雷氧氯铜（加瑞农）可湿性粉剂喷雾。

2.细菌性角斑病用72%农用硫酸链霉素喷雾或DT杀菌剂喷雾。3.枯萎病用2%农抗120水剂喷雾。4.灰霉病用10%多抗霉素喷雾。4 虫害

1.采用频振式杀虫灯、黄板、蓝板诱杀。2.安装防虫网。

3.用天然除虫菊酯或清源宝(苦内酯水剂)防治蚜虫、红蜘蛛、茶黄螨、白粉虱等害虫。5

草害

禁止使用化学除草剂，采用人工除草进行除草。

有机豆类生产操作规程品种选择

选择适应性广、抗病、抗逆性强的优良品种。2 育苗 2.1 种子选择

根据种植季节和方式，选择有机种子，只有在得不到经认证的有机种子的情况下，使用未经禁用物质处理的常规种子。2.2 消毒

配制55℃1%的高锰酸钾溶液，浸种15分钟，然后用清水洗净种子。2.3 播种

根据品种特性和栽培条件确定适宜的密度，每畦80cm宽种植两行，株距30cm，亩定植2800株。3 田间管理 3.1 苗期管理

出苗前保持温度白天25～30℃，夜间17～20℃，出苗后降低3～5℃。根据湿度及时浇水。加大通风，以防徒长。3.2 采收前管理

苗出齐后浇小水，然后松土促根控秧。白天温度22～27℃，夜间13～18℃。株高10～15cm时吊蔓、落蔓、绕蔓。3.3 收获期管理

白天温度22～27℃，夜间13～18℃，加强通风换气。第一批豆花收获后，每隔5～7天浇清水一次，每隔10～15天，每亩用5kg碧禾冲施肥加激抗菌冲施。4 病虫草害管理 4.1 病害

1．及时清洁棚室,翻地,高温闷棚杀菌消毒。

2．采用高温闭棚的方法,防治叶斑病、炭疽病等也可用50%春雷氧氯铜（加瑞农）可湿性粉剂喷雾防治叶斑病、炭疽病。4.2 虫害

1.采用频振式杀虫灯、黄板、蓝板诱杀。2.安装防虫网。3.用5%天然除虫菊酯或0.6%清源宝(苦内酯水剂)防治蚜虫、斑潜蝇、白粉虱等害虫。4.3 草害

禁止使用化学除草剂，采用人工除草的进行除草。

有机蔬菜在生产过程中的病虫草害防止要坚持“预防为主，综合防治”的原则。运用各种农业调控措施，创造有利于植物生长发育而不利于病虫害繁殖的环境条件，压低病原数量、提高植物抗病性、减少虫害的基数。尽量采用物理、农业、生物措施进行预防和防治，严重时采用BT、苦参碱等生物农药防治。

有机蔬菜种植过程中田间档案记录与管理

一．田间档案的记录内容 1.总体概况的记录

田间档案记录蔬菜基地的名称、种植面积、大棚编号、蔬菜种植情况，包括播种、种子数量、前茬茬口、定植期等。2.田间用药情况的记录

记录田间生长期间发生的病、虫、草名称，进行农药防治的有机农药名称、剂型、用药数量、用药方法时间。在对田间土壤、育苗营养土、营养钵、种子等进行消毒处理时，也应记载相应的用药情况，并记录此次作业活动的负责人。3.田间用肥情况的记录

记录田间生长期间所用的肥料（包括基肥、冲施肥）的名称、用肥数量、用肥方法和用肥时间，并记录此次作业活动的负责人。4.产品采收情况的记录

记录产品分期分批采收时间、采收数量。

第二篇：关于水稻栽培过程中农药化肥使用简介

关于东北水稻栽培过程中农药化肥使用简介

一、播种育苗期1、3月15~20日泡种、催芽期（种子处理）

晾晒、风选、水漂选，用石灰水或三环唑或甲基硫菌灵等浸种药对种子进行消毒杀菌，消毒杀菌。浸完种利用2~3天时间进行催芽作业。

2、3月20~25日播种期

播种施用基肥主要有生根粉、壮秧剂防水稻根腐烂。

3、3月25日~4月25日苗床管理

二、翻土、插秧期1、3月15~25日翻地、跋地、平地

施用底肥主要农家肥为主以氮、磷、钾等配合的有水稻复合肥配合增施。水稻复合肥用量：350公斤/公顷2、4月25日左右开始移栽（插秧）。

三、稻田管理（水稻生长期）

1、插秧完过10天、20天5月10~20日左右施用除草剂（喷雾）

除草剂用量：第一次0.45公斤/公顷、第二次0.4公斤/公顷2、5月25日左右施用返青肥

促进水稻秧苗移栽后生根，返青，分蘖，提高氮，磷，钾肥的利用率，防治秧苗移栽后苗黄，苗红，僵苗，病苗，除草剂烧苗

返青肥施用量：30~40公斤/公顷3、6月中旬叶面喷雾杀虫剂主要为了防止稻纵卷叶螟

喷洒杀螟杆菌、青虫菌，杀螟松等4、7月分和8月份抽穗期、孕穗期追肥

施用1~2次钾肥和复合肥管理好稻田里的水保持6~7CM。

5、9月中旬开始放水6、10月10~15日开始收割

第三篇：XX街道2021-2025年农药科学安全使用指导方案

XX街道2021-2025年农药科学安全使用指导方案

为贯彻落实《土壤污染防治法》《农药管理条例》《农作物病虫害防治条例》《农药包装废弃物回收处理管理办法》等相关法律法规，切实提高农药使用者的安全用药意识和科学用药水平，有效控制农作物病虫草鼠为害，保障粮食生产安全、农产品质量安全和农业生态环境安全，特制定本方案。

一、指导思想

牢固树立“公共植保、绿色植保、法治植保”理念，按照“科学用药控危害、安全用药降污染”的思路，围绕农药减施增效目标任务，突出果菜茶等重点作物，全面普及科学安全用药技术，助推农业绿色高质量发展。

二、目标任务

农药科学安全使用技术覆盖率显著提高，农药使用者的安全用药意识和科学用药水平明显提升，农作物病虫草鼠为害有效控制，农药面源污染进一步减轻。

三、科学安全使用技术

（一）科学选择，确保药剂对症

1.按作物、病虫种类选药。准确识别需要防治的作物及病虫害类别，根据防治作物及对象选择对路药剂。

2.购买农药，看清标签，选择正规药剂。购买的正规农药，其标签应标明农药品名、有效成分、注册商标、批号、生产日期、保质期、农药登记证号、生产批准证号、产品标准号、二维码等信息，且附有产品说明书和合格证。

3.优选农药品种。首选安全、高效、经济的低毒低残留环境友好型农药，特别是生物制剂。剂型方面优选水乳剂、微乳剂、水溶性粒剂等环保剂型。有结块现象的粉剂、可湿性粉剂、可溶性粉剂，有浑浊现象的水剂，不透明的乳油，粉末过多的颗粒剂均不选用。

4.明确禁限用农药。严禁使用中华人民共和国农业农村部农药管理司2019年公布的《禁限用农药名录》（详见附件1）中明确规定了我国禁止（停止）使用的46种农药和部分范围禁止使用的20种农药。

（二）科学配制，确保均匀分散

1.准确用量。根据农药标签上推荐的用药量使用，在有效浓度范围内，尽量选择低浓度防治。不随意混配农药或任意加大用药量。

2.科学稀释。在药剂配制中，采用水稀释或拌土沙的方法对药剂进行“二次法”稀释。水稀释：用少量水将农药稀释成“母液”，再将“母液”稀释至所需要的浓度；拌土沙：用少量稀释载体（细土、细沙、固体肥料等）将农药制剂均匀稀释成“母粉”，再稀释至所需要的用量。

3.正确混配。一是遇碱性物质分解、失效的农药，不能与碱性农药或碱性物质混用。二是混合后会产生化学反应的农药，不能相互混用。三是混合后出现乳剂破坏现象的农药，不能相互混用。四是混合后产生絮结或大量沉淀的农药，不能相互混用。

4.清洗包装。在药剂配制中，用完的农药包装物要用清水反复摇荡、清洗3次，清洗后的水倒入喷雾器中喷施防治作物。

5.安全事项。配制农药应远离住宅区、牲畜栏和水源地；药剂要随配随用；开装后余下的农药应封闭在原包装中安全贮存；不能用瓶盖量取农药或用装饮用水的桶配药；不能用手或胳臂伸入药液、粉剂或颗粒剂中搅拌。

（三）科学施用，提高防治效果

1.适期施药。结合“病虫预报”、病虫草鼠害的发生特点和药剂特性，选择最适时期施药和具体施用次数，施药时要避开防治作物的敏感时期以及对药剂敏感的作物，防止产生药害。

2.适法施用。根据病害发生部位、害虫活动规律以及农药剂型，选择最适施药方法。危害叶片、叶鞘、果实等为主的病虫，以喷雾为主；为害作物基部的钻蛀性害虫，以撒施或泼浇为主。药剂施用时，选择雾化效果、雾滴大小、穿透性能和分布均匀度好且作业效率高的新型高效植保机械。

3.交替用药。选择防治对象相同而化学结构有差异或种类不同的药剂，交替使用，防止抗药性的产生。

4.严格按农药安全间隔期用药。为确保农产品质量安全，在农药安全使用中要严格遵守安全间隔期规定，在安全间隔期内不能采收。不同农药的安全间隔期不同，使用时应按农药标签规定执行。

5.严格记录，完善用药台账。农药使用后，要严格详细做好农药使用记录（记录表参见附件2），形成用药记录台账。

（四）安全贮放，保证药剂质量

农药要贮存在安全、合适的场所，要设专用仓库或箱柜上锁存放，落实农药仓库安全管理措施。农药不能与食品、粮食、饲料靠近或混放；不能和种子一起存放；不能和碱性物质、碳铵、硝酸铵等同时存放；酸性、碱性、中性农药要保持距离存放，防止农药变质。贮存的农药包装上应有完整、牢固、清晰的标签以防误用。农药随用随配，尽量减少贮存量和贮存时间。

（五）科学防范，确保人员、环境安全

1.人员要求。施药人员应身体健康，具备一定的植保知识。施药期间严禁进食、饮水、吸烟，不用嘴吹堵塞的喷头，年老体弱人员、儿童及孕期、哺乳期妇女均不能施药。

2.防护要求。施药人员要穿戴必要的防护用品，如手套、口罩、防护服等，防止农药进入眼睛、接触皮肤或吸入体内。

3.天气要求。田间喷洒农药时，要注意风力、风向及晴雨等天气变化。应在无雨、3级风以下的天气施药，始终处于上风位置不能逆风喷施农药。夏季高温季节喷施农药，要在上午10点以前和下午5点以后进行，中午不能喷药。施药人员每天喷药时间不得超过6小时。

4.器械要求。施药前检查施药器械是否完好；施药时喷雾器中的药液不要装得太满，以免药液溢漏，污染皮肤和衣物；施药后反复多次使用清洁剂和清水清洗器械，特别注意药管部位清洗。

5.残余农药处理。未喷施完的药液可喷施在另一块适用的作物上，或者将剩余药液加水10倍，稀释后喷施在喷过药液的田地中（但除草剂除外）。严禁倒入沟渠、堰塘及水库中。

6.农药包装废弃物。主动将农药包装废弃物交回农药销售点或固定收集点，严禁丢弃或作为它用。

7.急救常识。施药场所应备足够的水、清洗剂、急救药箱、修理工具等。使用中若农药溅入眼睛内或皮肤上，及时用大量清水冲洗；出现头痛、恶心、呕吐等中毒症状，应立即停止作业，脱掉受污染衣服，携农药标签到医院就诊。

附件1

禁限用农药名录

《农药管理条例》规定，农药生产应取得农药登记证和生产许可证，农药经营应取得经营许可证，农药使用应按照标签规定的使用范围、安全间隔期用药，不得超范围用药。剧毒、高毒农药不得用于防治卫生害虫，不得用于蔬菜、瓜果、茶叶、菌类、中草药材的生产，不得用于水生植物的病虫害防治。

一、禁止（停止）使用的农药（46种）六六六、滴滴涕、毒杀芬、二溴氯丙烷、杀虫脒、二溴乙烷、除草醚、艾氏剂、狄氏剂、汞制剂、砷类、铅类、敌枯双、氟乙酰胺、甘氟、毒鼠强、氟乙酸钠、毒鼠硅、甲胺磷、对硫磷、甲基对硫磷、久效磷、磷胺、苯线磷、地虫硫磷、甲基硫环磷、磷化钙、磷化镁、磷化锌、硫线磷、蝇毒磷、治螟磷、特丁硫磷、氯磺隆、胺苯磺隆、甲磺隆、福美胂、福美甲胂、三氯杀螨醇、林丹、硫丹、溴甲烷、氟虫胺、杀扑磷、百草枯、2,4-滴丁酯

注：氟虫胺自2020年1月1日起禁止使用。百草枯可溶胶剂自2020年9月26日起禁止使用。2，4-滴丁酯自2023年1月29日起禁止使用。溴甲烷可用于“检疫熏蒸处理”。杀扑磷已无制剂登记。

二、在部分范围禁止使用的农药（20种）通用名禁止使用范围甲拌磷、甲基异柳磷、克百威、水胺硫磷、氧乐果、灭多威、涕灭威、灭线磷禁止在蔬菜、瓜果、茶叶、菌类、中草药材上使用，禁止用于防治卫生害虫，禁止用于水生植物的病虫害防治甲拌磷、甲基异柳磷、克百威禁止在甘蔗作物上使用内吸磷、硫环磷、氯唑磷禁止在蔬菜、瓜果、茶叶、中草药材上使用乙酰甲胺磷、丁硫克百威、乐果禁止在蔬菜、瓜果、茶叶、菌类和中草药材上使用毒死蜱、三唑磷禁止在蔬菜上使用丁酰肼（比久）禁止在花生上使用氰戊菊酯禁止在茶叶上使用氟虫腈禁止在所有农作物上使用（玉米等部分旱田种子包衣除外）氟苯虫酰胺禁止在水稻上使用

第四篇：[资料]规范使用语言文活动方案相关

[资料]规范使用语言文活动方案相关范文

篇一：语言文字规范化宣传活动实施方案2012 语言文字规范化宣传活动实施方案

为了进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，根据《关于开展语言文字达标创建活动的意见》要求，我校积极开展语言文字达标创建各项工作，为确保工作顺利进行，圆满完成各项创建任务，特制订本实施方案。

一、目的意义

普通话和规范汉字是国家通用语言文字，正确使用祖国的语言文字，树立语言文字规范意识，是国家对每个公民的基本要求。通过创建由于文字规范化示范校，有利于提升我校优质教育品牌的形象，充分发挥示范、辐射作用。

二、创建思路

各科室、各年级要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。

三、基本要求

（一）我校汉语语言文字工作由邵继国同志担任组长，主管教学的副校长卢霞云同志担任副组长，具体负责此项工作，由教导处牵头，语文教研组具体实施，使语言文字工作制度化、规范化。

（二）继续把“说好普通话、写好用好规范字”作为教师继续教育和教师基本功训练的基本内容。

（三）把“说好普通话、写好用好规范字”纳入学校教育教学目标和学生日常行为规范。

四、具体措施

（一）大力推广普通话

1.健全网络，抓好组织管理

（1）在语言文字规范化工作领导小组下，建立以“领导引领，教师主抓，学生落实”的语言文字规范化组织体系，要求领导带头说，各类会议、教学研究必须说普通话；教师率先说，师生交流、课堂教学必须说普通话；学生普遍说，大力倡导学生在各类场合说普通话，真正让普通话成为我校的交际语言。

（2）建立班级监测制度，各班主任担任规范语言文字书写督导员，每班设2名“推普员”，负责政策的宣传、推广和检测。

2.营造氛围，加大宣传力度

（1）在校园网上开辟语言文字规范化示范校创建专栏，宣传语言文字工作和规范化示范校创建工作，推动我校语言文字进一步规范化。

（2）以校园宣传橱窗、黑板报、才艺展示栏为载体，进行国家关于语言文字的法律法规等相关政策的宣传，努力提高师生语言文字规范化意识，在我校内营造一个“人人说普通话，个个写规范字”的良好氛围。

（3）利用升旗仪式、晨会、班队会、校园广播等形式和途径进行“说普通话，写规范字”的宣传。

（4）大力开展“推普周”工作，以讲故事、演讲比赛、诗文诵读等活动，培养学生说普通话的习惯，提高说普通话的水平。

（5）在学校醒目位置张贴“双推”工作标语，设置 “说普通话，写规范字”等永久性标语牌，增强师生“说普通话，写规范字”的意识。3.落实管理，强化监督检查

（1）把提高手术规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德语、智育，美育和社会实践等教育活动之中，将用语用字目标管理切实融入到学校的教育教学、常规管理的全过程之中。

（2）坚持把语言文字达标（以“三笔字”、普通话为主要内）作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优选先、晋级职称和学生评优选先先进的重要条件。

4.强化培训，提高普及程度

（1）学校定期安排语言文字工作达标培训活动，由学校的骨干教师对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。

（2）使普通话成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

（3）积极组织学生的普通话口语交际实践活动，活动组织里求内容丰富、形式多样、趣味性强、活泼生动，以培养学生平台和口语能力和兴趣。

（二）大力推行规范汉字

推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

1.要求全体教师在工作、学习、生活中规范使用汉子、标点符号、汉语拼音等，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。

2．要求教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都有使用规范汉字；学校匾牌、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范字。

3．禁止使用不规范汉字和繁体字（教学需要外）（如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的繁体字；错别字等）。

4.教师在教学中注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范字的水平。

5.班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。

6.净化环境，规范校内用字。全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立长效机制，全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用于用字规范化。

7．鼓励学生对街名、广告牌、墙体广告、店铺牌匾、指示牌、公共设施标志牌、说明性文字和影视作品等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来，进行专项纠错。

五、组织机构

领导小组：

组

长：邵继国

副组长：卢霞云

成员：语文组成员

二〇一二年八月

篇二：语言文字规范化宣传活动实施方案2013

自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。

—3—

二〇一二年七月

篇三：语言文字规范化实施方案学

XX镇初级中学

语言文字规范化工作实施方案

为了全面贯彻落实上级各部门语言文字政策法规，充分发挥学校在全社会语言文字规范化中的基础作用，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强师生的语言文字规范意识和应用能力，根据镇中心校发[2012]42号文件<关于转发县教体局《关于印发山阳县教育系统语言文字工作管理制度的通知》>精神，学校将进一步完善与教育教学融为一体的语言文字工作机制，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“以评促改，以评促建”的指导思想，贯彻教育部、国家语委“重在建设，重在过程，重在实效”的评估方针，进一步增强“对孩子负责，对国家未来负责”的使命感、责任感，进一步提高对开展创建语言文字规范化工作的认识，将语言文字规范化的要求纳入常规管理，融入教育教学活动中，同时以良好的语言文字环境，增强师生的语言文字规范化意识和语言应用能力。

二、创建目标

1.加强组织机构建设，完善各项语言文字工作机制，提高全校语言文字工作的管理水平，提高全校师生员工的语言文字规范意识和应用能力。

2.加强各项推普活动的开展，使普通话成为我校的教学语言，达到国家现行文字政策、文字应用管理法规、规章和规范标准的要求。对照县有关语言文字工作评估标准，严查整改，确保学校各项语言文字工作以优异的成绩达标。

三、具体措施

（一）加强领导，健全机构，明确职责

1、领导组：

组

长：李XX 副组长：孙XX 成员：贾XX 雷XX席XX 苏XX 周XX 李XX 刘XX 朱XX 贾XX 杨X 王XX 丁X 吴X郭

X 刘

X 汪XX 领导组职责：全面负责学校语言文字的规范和管理工作，制定和完善语言文字管理制度，负责学校语言文字规范化工作的组织实施和检查。

2、领导组具体分工

主管领导：孙XX 全面负责语言文字规范化工作。

分管领导：周XX刘XX 协调各处室工作，组织语言文字办公室制定计划和规章制度，做好各项工作的实施和总结。

3.办公室负责人：胡XX ①.制定各类宣传标语、横幅、版面等。

②.对教师普通话达标情况、持证上岗等具体数据进行统计。

（二）.营造氛围，提升规范意识。设置长期性的醒目的宣传标语、标牌，充分利用校园内的宣传栏和黑板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好环境和氛围；以学校广播、校园橱窗为阵地，创设语言文字规范样板，提升师生语言文字规范意识；在校园网开辟“讲普通话，写规范字”专栏，提高语言文字规范的普及面。

（三）.强化管理，提升语言文字规范化。学校将严格按“三纳入一渗透”（把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的模式，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。

1、凡是一九六五年一月一日以后出生的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。其中语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师要达到二级乙等以上；非教学人员要达到三级甲等以上。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。2012年9月底前，确保我校适龄教师100%参加培训和测试且达标。

2、将语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，在教学质量评估、评选先进、评定职称、业务考核等环节中，将其列入必备的资格条件之一。

3、将学习和使用普通话纳入学生文明礼仪、学生行为规范的具体要求，督促学生使用普通话，同时把说普通话和写规范字融入对学生的评价和考核，让学生养成规范、端正、整洁书写汉字的习惯。

4、充分发挥教育教学的主渠道作用，在教学中教师必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。同时注意及时纠正学生不规范用字现象，抓好写字教学，并结合各学科教学特点，注重培养学生普通话口语能力，使普通话成为学生的学习语言。

（四）.强化培训，提高语言文字应用能力。

1、利用黑板报、宣传橱窗、校广播等向全校师生推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，举行普通话朗读示范活动。

2、聘请相关专业人士对师生进行语言文字或普通话辅导讲座，加强语言文字基本功训练，提高师生语言文字应用能力和使用普通话的水平。

3、积极开展以班级为单位的推普活动，确保每周二次，逐步提高学生的普通话口语能力。

4、积极组织内容丰富、形式多样、趣味性强、活泼生动的实践活动，培养学生学讲普通话，学写规范字的兴趣，提高学生汉字书写能力和普通话口语能力。

（五）.净化环境，规范校园用字。

1、学校领导带头说普通话，要求教职工和学生在教育教学、宣传、会议和其他集体活动中使用普通话。

2、成立师生校园规范用字督查组，建立长期检查机制，纠正学校黑板报、宣传栏、公文材料、试卷及学校周边的不规范用字现象，确保校园内用语用字规范化。

3、学校将平时抽查和期末普查相结合促进教师用字规范化，对教师的教学计划、备课本、学习笔记、批改作业和评语等进行检查，发现错字、别字、繁体字、异体字，要求立即纠正。

（六）.关注个体，提高普及程度。

学校现有住宿生所占比例大语言应用习惯差异大，地方方言浓重。学校就此将在各班级成立推普小队，发挥同伴互助，对方音较重的学生进行纠正和热情帮助，并有针对性地组织推普活动，降低起点，循序渐进地提高学生普通话水平。