高校如何引导当代大学生树立正确的人生价值观

第一篇：高校如何引导当代大学生树立正确的人生价值观

人生价值观

一、背景分析

在任何一个社会里，大学生都是思维活跃、富于创新的高智力群体。他们的人生价值观极易受社会环境变迁的影响，而他们在社会转型中的心路历程，又常常为人们观察和认识一个时代的发展特征提供独特的视角，其人生价值取向反过来又成为社会变迁的晴雨表。

我国从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变，从一开始就不是一种单纯的经济行为，它引起了人们的思想观念、人生价值取向、道德准则和生活方式等一系列变化。对外开放的不断深入，科学技术的飞速进步，加剧了中西文化的碰撞和传统道德与现代文明的冲突。我国经济基础和上层建筑各个领域都发生了剧变，高等教育也受到冲击和挑战，并直接影响当代大学生的人生价值取向。根据调查我们很容易得出我国大学生人生价值观的现状：

1、缺乏远大理想，没有人生目标。

缺乏远大理想，但又自负，没有求真务实的作风。客观地讲，现在的大学生，有相当大比例的人没有理想，没有奋斗目标，整天像一只无头的苍蝇，浑浑噩噩地混日子。但是这一部分人往往又很自负，目空一切，认为自己今后一定会成就一番事业，不能理性地看待自己所掌握的“资本”，夸张地认为自己肯定比他人强。但是，他们却不行动，整天沉溺于各种幻想中。他们只是“空想家”，但绝不是“实干家”。

2、重视才能提高，轻视道德培养。

一些大学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识，才能，机遇和人际关系，而与个人品质无直接关系，故出现了“重才轻德”的倾向。一些人把精力放在加强自身的专业知识方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义。

加强对大学生的思想政治教育，使之树立正确的人生价值观，已成为当前高校思想政治工作的一项重要任务。但是，从现阶段来看，我校对大学生正确人生价值观的引导还没有形成一个工作体系，还处于分散的，无系统的状态，构建引导大学生树立正确人生价值观工作体系已经势在必行。

3、奉献精神减弱，索取意识增强。

人生的人生价值，蕴含这个人对社会的责任和贡献，社会对个人的尊重和满足。今天，随着经济体制的改革，我们党和国家比以往任何时期都更加重视个人正当利益的满足，并力求使人的个性和才能得到发展和发挥，加之社会上分配不公现象的客观存在，社会财富过分向少数人倾斜，人们的人生价值观念随之发生了重大变化。据调查，在“贡献与回报”问题上，58.4%的学生选择“既要多贡

献，又讲多回报”，30%选择“多贡献，少回报”，11.3%选择“只讲贡献，不讲回报”，4.9%选择“以最少的贡献，获取最大的回报”。这说明大学生的人生价值观更趋于实际。

4、追求奢侈享受，摒弃艰苦奋斗。

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发展，出现了高收入阶层，不爆发者少者以高消费为荣，大肆挥霍，加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导，造成社会心态的躁动和失衡大学生们的价值观念，消费观念也受次冲击和影响，少数大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。在一些大学生中，讲虚荣，穿名牌，互相攀比，追求高档消费成风，他们把高消费看作是一种排头，一种个人价值的体现。

5、崇尚拜金主义，倾向功名利益。

在金钱诱惑下，很多学生把挣钱作为人生的唯一追求，把金钱看得高于一切，把金钱看为了衡量认识价值的唯一尺度，将发财致富视为他们人生所追求的最终价值目标对社会的责任感和贡献感逐渐淡漠，因而他们把主要的精力都放在了挣钱上，对学习漠不关心，对班级集体活动概不参加，有的为追逐财富甚至逃课旷课，放弃学业选择经商…他们把金钱的多少视为衡量自己人生价值的标准。

这种价值取向直接导致了他们在学习和择业时存在明显的功利色彩。现在大学生的“到外企去，到外国去，到挣钱最多的地方去”与上世纪五六十年代大学生的“到基层去，到边疆去，到祖国最需要的地方去”形成鲜明的对比，是人生价值观功利性的有利证明。

6、注重个人价值，淡薄社会价值。

个人是人生价值的主体，社会也是人生价值的主体。个人人生价值目标、人生价值取向的选择究竟是从自我出发，还是着眼于社会性，是个人本位人生价值观与社会本位人生价值观的本质区别，社会本位人生价值观对于我国的经济发展和社会进步起过巨大的推动作用。

然而，随着社会主义市场经济的确立与发展，民主政治建设的不断深化，大学生在追求人生价值过程中不断反思，其人生价值观向个人本位转移，“自我设计”、“自我成才”、“走自己的路，让别人去说吧”等，一度成为不少青年大学生的座右铭，而部分学生过分注重个人人生价值的实现，其集体观念、奉献精神、组织纪律及合作精神不强，带着浓厚的个人色彩。

二、引导意义

人生价值观是因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。具体可分为人生观，价值观来讲。人生观主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的

态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等，是人们对人生问题的根本看法。价值观包括对价值的实质、构成、标准的认识，是人们对价值问题的根本看法。

高等学校是培养适应社会主义现代化要求的高素质人才的园地，大学生毕业后将成为我国各个领域的栋梁之材，他们代表了中国的未来和希望，故当代大学生能否树立起正确的人生价值观，将直接影响到我国社会主义建设事业的成败和中华民族的兴衰。

目前，我国当代大学生人生价值观的主流是好的、是积极向上的。当代大学生大多生长在十一届三中全会拨乱反正后、改革开放的年代中。他们在党和政府的关怀下、在学校多年教育下，健康成长。他们拥护党的领导，拥护改革开放政策，热爱社会主义祖国。多数大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括个人对社会的责任和贡献。他们大多数在学习上勤奋努力，渴望学到更多的知识和本领，以适应竞争、适应社会主义建设的需要。

不少大学生在政治上积极要求进步，入党已成为今天在校学生的主要政治选择，而他们在申请入党和入党以后，基本上都能在学习、工作、生活上严格要求自己，并起到表率作用。然而，由于我国当前处于市场经济发展的初始阶段和新旧体制转换时期，市场运作法规和秩序尚不健全，加之各种不良思潮的冲击，使部分大学生的人生价值观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向，对其人生价值观产生了严重的不良影响。因此，对当代大学生的人生价值观的引导刻不容缓。

三、引导内容

1、树立远大理想，明确人生目标。

远大的理想和明确的奋斗目标是形成实现人生价值的基础，要引导大学生树立自己的远大理想与人生目标。

理想是人生的精神支柱，是青春的光和热，是人生航行的指南针。一个人一旦确立了崇高的理想并坚定不移地付诸实践，就会产生一种不达目的誓不罢休的意志。这种意志的力量，就是一种勇往直前、百折不挠的精神，就是一种视死如归、大义凛然的英雄气概。

目标是每一个人努力进取的发动机和原动力，也是检查自己建树的衡量标尺。作为人们现实的出发点和将来要达到的归宿，目标决定了人们前进的方向，航行的坐标。目标需要我们不断坚定自己的信念，提高自己的勇气。在现实中根据客观环境的变化不断调整自己的前进方向和努力程度，为实现自己的人生定位不懈努力进击。

2、重视知识学习，强化成才意识。

知识的学习和成才意识是实现自身价值的重要因素，要引导大学生努力掌握专业知识，强化成才意识，教育引导学生正确认识自己，正确认识个人与国家、社会的关系，认识到当今世界激烈的竞争。

在学习生活中，随着大学生自我意识的增强，积极地加以鼓励和引导，调动大学生学习的积极性，强化务实，讲求效率的观念，使大学生在人生价值取向上更好地把个人奋斗目标和社会需要结合起来。

在价值观教育中，有意识引导学生认识到随着社会主义市场经济体制的确立，当代社会将更重视个体知识、智慧、才能的充分发挥，更强调个体在社会实践中的独立自主作用。引导大学生的成才意识增强，也是引导大学生对自身价值和主体意识的觉醒，只有依靠自己的努力，投入社会，参加激烈的人才竞争，才能为自己创造光明的前途。

3、塑造健全人格，培养高尚情操。

健全的人格和高尚情操是实现人生价值的前提，要引导大学生利用大学时光塑造健全的人格和培养自身的情操，养成积极向上的生活态度，引导大学生努力学习知识与经验，积极适应新的环境，建立新的心理结构，树立生活信心，脚踏实地的作风，具有团队精神，发扬诚实守信，不怕困难，勤劳勇敢，艰苦奋斗，孝敬老人的传统精神，做到修身养性，完善人格。

一个人要健康成长、成才，离不开科学文化素质、思想道德修养和身体心理素质的有机结合。高尚的情操来自于生活平时的点点滴滴。乐于助人，知恩图报，孝敬父母等都是需要自己付出的。

4、提高思想境界，加强品德修养。

思想品德的修养是实现人生价值的重要保障，要引导大学生加强个人思想品德的修养，确立正确的道德行为标准，注意人生价值观上出现的“世俗化”倾向，形成自觉遵守道德规范和纠正不良行为的良好风气。

引导大学生认真学习理论，不断提高自我修养的自觉性，积极参加社会实践、第二课堂活动，积极向先进人物学习，学人之长，补己之短，掌握批评的武器，发扬“慎独”精神，严于解剖自己，才能不断发扬优点，不断克服缺点，要有勇于自我批评的精神，做到思想品德修养同学习遵守校纪、校规相结合。

思想品德修养是一项艰巨的、长期的任务，要使自己具有高尚的思想情操，就必须善于总结提高，狠下功夫。思想品德修养，贵在自觉，贵在实践，从点滴做起，从我做起，这样日积月累就会取得长足的进步。

5、立足社会需求，实现个人价值。

个人价值与社会价值的统一是实现自身价值的有利因素，引导学生把个人奋斗目标和社会需要联系起来，增强自我意识和竞争意识。

人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。引导大学生把实现人 的社会价值放在首位，在为社会、他人创造价值的过程中，实现自身的自我价值。自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系。

引导当代大学生意识到作为中国特色社会主义现代化事业的未来建设者，应该树立崇高的理想，始终把个人价值目标的实现与祖国人民的需要紧密联系起来，服从社会价值目标，努力学习科学文化知识，积极投身到创造历史的伟大实践中，与祖国共命运，与人民齐奋斗。只有这样，才能实现自身的价值。

四、引导目的

通过各种途径和方式，帮助大学生清醒的认识社会发展形势和社会发展对人才的要求，帮助他们科学的做好自我评价并科学规划人生目标和奋斗路径，进而实现自身的人生价值，并以之为指导努力拼搏。一个人的能力有大小、职业有不同、职位有高低，但只要科学认识人生价值观，树立远大的理想，明确人生奋斗目标，塑造健全的人格，培养自身的高尚情操，加强个人思想品德修养，重视知识学习，强化成才意识，实现个人价值与社会价值的统一，不为狭隘私心所扰，不为浮华名利所累，不为低俗物欲所惑，就能够不断实践高尚的人生价值。正像毛泽东所说的，只有具有这种崇高精神的人，才是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。

五、核心观点

1、大学生是国家的栋梁之材，将是未来建设祖国的主要力量，代表着祖国的未来和希望。而人生价值观的树立对当代大学生的成长和发展起着至关重要的作用。当代大学生能否树立起正确的人生价值观，将直接影响到我国社会主义建设事业的成败和中华民族的兴衰。所以树立正确的人生价值观对当代大学生起着至关重要的作用。

2、在引导大学生树立正确的人生价值观时，我们应该坚持多种形式的思想教育，探索新时期大学生人生价值观教育的有效途径。要加大对大学生的思想政治教育力度，通过宣传灌输，加强对他们的爱国主义、社会主义、集体主义、共产主义理想、革命传统教育；加强社会公德、职业道德和家庭美德教育。

3、为了实现自己的人生价值，大学生应当把勤奋学习作为人生进步的阶梯，坚持发扬民族精神，发扬中国的传统精神，做到艰苦奋斗，脚踏实地，诚实守信，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，勇于开拓，善于创造，把个人发展寓于民族复兴之中，在全面建设小康社会的实践中创造和提升人生价值。

4、大学生要实现自身的人生价值，要树立远大的理想，明确人生奋斗目标，塑造健全的人格，培养自身的高尚情操，加强个人思想品德修养，重视知识学习，强化成才意识，实现个人价值与社会价值的统一。

六、引导路径

1、开展思想教育活动。通过介绍英雄或者青年楷模的事迹，航天英雄吴大观、两弹之父钱学森等，以及荆州长江大学大学生为救两名落水少年，少年获救自己却不幸被江水吞没，英勇献身等英雄事迹，不仅可以提高大学生的思想认识，还可以培养大学生在紧要关头勇于承担责任，不计得失，不讲报酬，挺身而出，勇于奉献的品质。

在进行思想教育活动的过程中，不仅要注重大学生参与的积极性，更要注重培养大学生对社会的责任感，对身边事情的感恩之情。以“学习“10.24”英雄集体事迹 ,树立正确价值观和人生观”活动为例，参考范例如下：

“10.24”英雄集体事迹的人梯精神是一种大无畏的英雄气概，展示了齐心协力的品格，展现了无私、无我、利他、利人的精神，作为当代大学生，作为当代进步青年，我们要积极发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，以18位英雄为榜样，顽强拼搏，在奉献中实现自我价值。

首先，活动组织者针对此次的活动性质确定活动的举办形式，例如我们可以先观看“10.24”英雄集体事迹视频，然后让同学们交流感想，紧接着可以举办一次辩论赛，将活动推向高潮。与此同时，组织者还应该将各种突发事件考虑清楚，为活动的成功举办打好基础。

第二，在预先定好的地点观看视频。

第三，参与者观观看视频后畅谈感想，相互交流，加深对这一事件的认识，从而引发对人生价值观的思考。

第四，组织者可以根据同学们的讨论内容，确定辩论赛的辩题，然后组织同学们举办辩论赛。

第三，在活动结束后，对此次活动进行总结、宣传，使更多的大学生领悟到这次活动的精神。

在活动组织中，要特别注意的是：观看视频，畅谈感想以及辩论赛三个项目的举办要成为一个整体，思想要一致。

2、社会实践与志愿服务活动。在社会调查、志愿服务、支援教育、公益活动等丰富多样的社会实践活动中,可以使广大学生心系民族命运,心系国家发展,心系人民福祉,自觉担当、奋勇向前,表现出强烈的爱国热情、高度的社会责任感、崇高的奉献精神。

在参与社会实践和志愿服务活动的同时，不仅要保证服务和实践的质量，更

要着重培养大学生的责任感和团队精神。以大学生探访敬老院的实践活动为例，参考范例如下：

中国人盛行的是：“百善孝为先”，从历史文化传承来说，尊老敬老爱老是中华民族的传统美德。老人，为社会奉献，为家庭奉献，是知识的宝库，是智慧的钥匙，不仅养育我们，还以言传和身教向我们传播做人的道理。关爱老人使我们每个人都应做的义务。

首先，组织者在活动正式举办开始之前要做好准备工作，例如活动时间的确定，对活动地点的提前了解，特别市活动组织者要提前联系好敬老院，做好沟通，以免影响到敬老院的正常活动。

第二，组织者要做好宣传工作，并将活动流程详细告诉每一位参与者，使他们了解这次活动的流程，从而能更好地积极投入到本次活动中。

第三，在本次活动中，参与者们可以提前做好物资准备，根据对敬老院的了解，商议送给老人们的礼物等。

第四，活动现场，参与者在敬老院慰问老人，例如陪老人们聊天，给表演节目，与老人下棋等，让老人们感受到我们送去的温暖。

第五，活动结束，每个人回来后都要上交实践报告，内容可以包括自己在敬老院的实践经历和心得体会等。

3、科技文化活动。举办多项科技文化活动，比如创业计划大赛、网站设计大赛、数学建模大赛、电子设计大赛、校园读书荐书大赛等，可以让同学们以个人形式或者组团形式参与，不仅培养团队协作精神以及沟通交流的能力，也可以促进大学生多形式、多层次、多渠道全方位发展。

在进行相关的科技文化活动时，要着重突出大学生的主体地位和参与意识，通过比赛，激发同学们的创新意识，提高专业技能，让他们在比赛中认识到自身的优势以及不足，在比赛中成长。以举办校园读书荐书大赛为例，参考范例如下：

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。作为当代的大学生，要多读书，多思考，读好书，读经典，并且要有自己独特的见解。”好读书，读好书，通过举办校园读书荐书活动，不仅可以陶冶情操、修养品性、提升境界，而且读书可以促进学校校风建设和学风建设，同时也给大家提供一个展现自我，提升自我的平台。

首先，活动组织者要进行策划活动的整个流程，从活动举办的形式，活动流程，活动举办地点的选择，活动持续的时间，活动的宣传到活动参赛者的报名方式，参与者的选拔方式以及活动的邀请嘉宾等等，这些都要提前考虑周全并且做好相关准备。

第二，对此次活动进行大力宣传，例如做展板，拉条幅，将信息发布到校园网等让同学们了解此次活动的意义，并积极参与。

第三，让参与者通过上网搜集资料，查阅图书馆资料等形式确定自己要讲解的书籍，并对他们进行一些相应的培训。

第四，活动现场，邀请嘉宾，各个团队对自己所选的书籍进行诠释，嘉宾点评，现场投票进行评比。

第五，活动结束后，及时进行宣传，带动更多的同学们去读书，读好书。在活动组织中，要特别注意的是，要发动同学们的主体意识，让同学们参与到活动组织的全过程中，积极引导同学们的读书热情。

七、相关资料

图书以其激扬的文字，生动的描写对人生价值观的阐述和引导有其不一样的作用。一本好书同样可以激起我们的思想的潮水，引导大学生树立正确的人生价值观。

《太阳照常升起》 作者：欧内斯特〃米勒尔〃海明威

美国青年巴恩斯在第一次世界大战中脊椎受伤，失去性能力，战后在巴黎任记者时与英国人阿施利夫人相爱，夫人一味追求享乐，而他只能借酒浇愁。两人和一帮男女朋友去西班牙潘普洛纳参加斗牛节，追求精神刺激。夫人拒绝了犹太青年科恩的苦苦追求，却迷上了年仅十九岁的斗牛士罗梅罗。然而，在相处了一段日子以后，由于双方年龄实在悬殊，而阿施利夫人又不忍心毁掉纯洁青年的前程，这段恋情黯然告终。夫人最终回到了巴恩斯身边，尽管双方都清楚，彼此永远也不能真正地结合在一起。这是海明威的第一部长篇小说，作者藉此成为“迷惘的一代”的代言人。

《别了武器》作者：欧内斯特〃米勒尔〃海明威

美国青年福瑞德里克〃亨利在第一次世界大战后期志愿参加红十字会驾驶救护车，在意大利北部战线抢救伤员。在一次执行任务时，亨利被炮弹击中受伤，在米兰医院养伤期间得到了英国籍护士凯瑟琳的悉心护理，两人陷入了热恋。亨利伤愈后重返前线，随意大利部队撤退时目睹战争的种种残酷景象，毅然脱离部队，和凯瑟琳会合后逃往瑞士。结果凯瑟琳在难产中死去。

《没有任何借口》作者：(美国)费拉尔﹒凯普著

在美国西点军校里有一个广为传诵的悠久传统，就是遇到军官问话，只能有四种回答“报告长官，是”，“报告长官，不是”，“报告长官，不知道”，“报告长官，没有任何借口”。除此以外，不能多说一个字。“没有任何借口”是美国西点军校奉行的最重要的行为准则，是西点军校传授给每一位新生的第一个理念。它强化的是每一位学员想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口，哪怕看似合理的借口。其核心是敬业、责任、服从，诚实。

《刀锋》作者：(英)威廉〃萨默塞特〃毛姆

主人公拉里这个人是一次大战的产物，而他反映的时代——两次大战之间的时代——则是欧洲中心主义的黄昏时代。在这个时期，世界文化中心虽则仍在欧洲，而欧洲的文化中心，在毛姆看来，无疑在法国，但它已经不能给来此寻求人生真谤的人以满意的回答了。拉里在巴黎博览群书，学会了几种语言，但是，巴黎和法国只成为他的中途岛；他最后带加去的，既不是恩夏姆神甫要把他当迷途羔羊圈回去的天主教，也不是他想从波兰矿工考斯第口中探听的神秘主义，而是印度的吠陀经哲学等。

《飘》作者：玛格丽特〃米歇尔

美国著名女作家玛格丽特〃米歇尔创作的一部具有浪漫主义色彩、反映南北战争题材的小说。主人公斯佳丽身上表现出来的叛逆精神和艰苦创业、自强不息的精神，一直令读者为之倾心。这部经久不息的小说感动了无数的读者。多次被翻拍成电影。电影又名《乱世佳人》。

《杜拉拉升职记》作者：李可

《杜拉拉升职记》被誉为白领女性的职场宝典，讲述了都市白领杜拉拉从一个默默无闻的职员，经过自己的不懈努力，成长为一个企业的高管的故事。

影视作品通过其丰富形象的表达方式,对社会生活中的真善美、假恶丑进行诊释,对人性、伦理、道德进行分析,能够启迪智慧,陶冶情操,让大学生珍亲情、友情和爱情,学会理解和宽容,培养积极向上的生活态度。

《三大傻瓜大闹宝莱坞》

印度影片《三个傻瓜大闹宝莱坞》讲述皇家工程学院的学生兰彻利用其开朗、幽默和智慧影响周围的人,打破学院“成绩就是一切”的传统观念,最终实现自己和同伴们梦想的故事.影片以一种诙谐幽默的方式,在轻松愉快的氛围中向观众传达了乐观向上、永不放弃的理念,其中对于亲清、友情、爱情的描述会让大学生树立积极乐观的人生态度,珍爱自己和他人等方面有着积极的作用。

《阿甘正传》

阿甘于二战结束后不久出生在美国南方亚拉巴马州一个闭塞的小镇，他先天弱智，智商只有75，然而他的妈妈是一个性格坚强的女性，她要让儿子和其他正常人一样生活，她常常鼓励阿甘“傻人有傻福”，要他自强不息。而上帝也并没有遗弃阿甘，他不仅赐予阿甘一双疾步如飞的“飞毛腿”，还赐给了他一个单纯正直、不存半点邪念的头脑。在上学的校车里，阿甘与金发小女孩珍妮相遇，（珍妮是一个受父亲“虐待”的女孩）从此，在妈妈和珍妮的爱护下，阿甘开始了他一生不停的奔跑。

阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，诚实、守信、认真、勇敢而重视感情，对人只懂付出不求回报，也从不介意别人拒绝，他只是豁达、坦荡地面对生活。

他把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一点，他什么都不顾，只知道凭着直觉在路上不停地跑，他跑过了儿时同学的歧视、跑过了大学的足球场、跑过了炮火纷飞的越战泥潭、跑过了乒乓外交的战场、跑遍了全美国，并且最终跑到了他的终点。

《舞出我人生》

这部苦甜参半的青春故事，更像一个关乎梦想变为现实的美妙童话。每个人都该有追逐梦想的机会，但有的人遇到的只是挫折。他，来自巴尔的摩的底层社会，身份卑微却目中无人，寻求一切机会拼命想摆脱这种不如意的生活，跳舞就变成了他唯一能够释放灵魂剧照。

《当幸福来敲门》

你刚刚拿到大学文凭，雄心勃勃，希望在事业上大展身手，可是找工作的过程渐渐泯灭了你的雄心。比你有学历、有能力、有势力的人多如牛毛，四处碰壁后怎么办？这时候，你可以看这部片子。想想再怎么样，你也比威尔〃史密斯演的男主角好吧！他能在如此艰难的情况下涉足一个完全没有经验的领域，并且最终赢得了高层的首肯。相信自己，他行，你也行！

八、引导案例

(一)“学习“10.24”英雄集体事迹 ,树立正确价值观和人生观”团日活动

1、活动目的：通过观看英雄大学生勇救落水儿童的一系列视频，进而以“大学生救人值不值”为议题召开辩论赛，最终浅谈各自的感想，以帮助我们强化树立崇高价值观和人生观的重要性。

2、活动形式：观看视频、辩论赛

3、组织程序：

（1）活动策划：确定观看视频短片的时间地点，辩论赛的地点并且准备好活动要用的的器材。

（2）活动现场: ① 观看视频

首先通过视频短片回顾“10.24”英雄集体事件经过，然后，同学们发表对英雄集体的第一看法。

② 举办辩论赛

组织同学们参加辩论赛，观点如下：

正方观点：大学生舍己救人的行为传承了中华民族见义勇为的传统美德，他们是当之无愧的英雄，他们用生命的绝唱奏响了人生的凯歌，对他们的英雄事迹大力宣传，一定会产生积极的正面作用，大学生救人“值”。

反方观点：大学生属于发成年人了，做事情应考虑后果，分清蛮干与见

义勇 为的区别，从三位英雄家属的角度考虑，觉得应该更加理智地对待突发事件，避免无谓的牺牲，从这个意义上讲，他们的行为“不值”。

两队人员对这一辩题进行辩论。（3）活动后期

参加活动的同学自由发言，积极引导同学们思想，使同学们认识到“10.24”英雄集体事迹的人梯精神是一种大无畏的英雄气概，展示了齐心协力的品格，展现了无私、无我、利他、利人的精神，作为当代大学生，作为当代进步青年，我们要积极发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。

（4）活动总结

要求参加活动的同学活动后每人写一篇感想，引发同学们对人生价值观的深刻思考，从而引导同学们树立正确的人生观和价值观，改变当代大学生普遍存在的不正确的人生观和价值观。4.注意事项：

（1）在活动的组织和筹办中，一定要带动同学们的热情，要让同学们深入的思考，切忌走过场，走形式。

（2）在辩论赛现场要维持现场的纪律，确保辩论赛的正常进行。（3）做好对活动后期的宣传工作

（二）大学生探访敬老院

1．活动目的：敬老是中华民族的传统美德，老人们为社会主义事业贡献出了自己的青春，没有他们的的努力就没有我们幸福的今天。通过这个活动，能让大学生多与老人沟通，解决他们生活中的难题，给他们多一点关爱和温暖，带给他们笑声与快乐，让他们感受到来自社会的关怀以及表达后辈们对他们曾经为社会所做出的一切的感激之情，同时让大学生们把敬老的品质和感恩当做日常生活的一项重要习惯来对待，并时刻不忘执行。

2.组织形式：走访敬老院 3.组织程序：

（1）活动前期：联系敬老院负责人了解相关事宜，确定活动地点和时间，准备物资（志愿者服务旗、慰问礼品等）。

（2）组织宣传：利用海报、展板、网络宣传此项活动，鼓励大学生们积极参与。

（3）活动现场：参与人员在大朗敬老院集中清点人数和签到，组织进入敬老院。同学们为老人表演节目，慰问老人，与老人聊天，清洁敬老院等。

（4）活动后期：撰写总结材料，收集好活动过程中的的DV影像材料、照片

处理并存放到计算机，回复信息，感谢同学们参与本次活动并宣传下次活动的内容。

4.注意事项：

（1）活动策划和组织者要注意带动参与者的积极性，在参与者和老人们之间协调好。

（2）在活动举办的过程中，要考虑好各种可能出现的突发情况，并做好相应的解决方案。

（3）注意活动后期的信息反馈。5.效果评价：

通过本次活动，让大学生参与者们更深刻地意识到尊老爱幼的中华民族的传统美德，生活有的时候就是要互相关爱，无关亲情，这对于培养他们的正确的人生观和价值观有极大的帮助。

（三）校园读书荐书大赛

1.活动目的：通过读书荐书大赛，促进大学身多读书，读好书，使他们陶冶情操、修养品性、提升境界，从而树立科学的人生观和价值观。

2.组织形式:现场比赛 3.组织程序：

(1)活动策划。确定活动的比赛地点，时间，比赛规则以及邀请的嘉宾。并做好相应的联系。

（2）宣传发动。通过宣传海报、展板、条幅等形式宣传读书以及这次比赛的重要意义，发动广大同学积极参与。

（3）对报名的同学进行初赛的评比，评选出优秀选手，并进行相应的培训，为决赛做准备。

（4）活动现场。邀请嘉宾到场，各个团队对自己所选的书籍进行诠释，嘉宾现场点评，现场观众以及嘉宾对他们进行投票，选出优胜者。

（5）活动结束后，及时撰写材料，从而带动更多的同学们去读书，读好书。4.注意事项：

（1）在活动的组织和筹办中，一定要带动同学们的热情，要让同学们深入的思考，切忌走过场，走形式。

（2）在为决赛进行准备时，要对参赛选手进行培训，提高比赛的质量。（3）在活动的组织过程中，尽可能的考虑到各种突发事件，并做出相应的应急解决方案。

（4）对活动进行积极的宣传，使更多的同学能够了解本次活动并积极参与其中。

5.效果评价：

通过本次活动，提升广大学生的阅读质量，陶冶情操、修养品性、提升境界，促进学校校风建设和学风建设，同时也给大家提供一个展现自我，提升自我的平台，评委对同学的演绎依次做出精彩的点评，选手和现场的同学们都受益匪浅。通过这次活动，相信在同学们定会掀起一场读书的热浪。

第二篇：当代大学生如何树立正确的价值观

当代大学生面向未来应当

如 何 树 立 正 确 的 价 值 观

摘要：作为当代大学生，我们面对的就业，面对的未来，我们多了迷茫，少了目标，我们现在只有在正确的世界观、人生观和价值观指导下，才能在前进的道路上经受住磨练和考验，为祖国和人民做出卓越的贡献。我们社会主义的价值观体现了社会主义精神文明所倡导的为中国特色社会主义和共产主义而奋斗的社会政治理想、为人民服务的人生观、社会主义的荣辱观、崇尚科学追求真理的科学观、集体主义的道德观、真善美相统一的积极健康的审美观等。树立这样的价值观，不仅对于我国社会主义事业的健康发展，而且对于当代大学生的健康成长具有重要的意义。也可以让我们的未来更辉煌，让祖国的未来更加美好。

关键词：大学生 未来 正确的价值观

大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分的，所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观。

马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了两次历史性的突破，一是确立了毛泽东思想，二是确立了邓小平理论。不好，但只要善于总结，举一反三，认识规律，把工作做得更好。

其次树立正确的人生观。首先选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。其次，人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。

价值观，是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。每个人都是在各自的价值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。价值的内涵非常丰富，一般可以分为物质性和精神性的价值，还有综合性、复杂的价值，如人的价值；能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向，对一个人的发展是至关重要的。

当代大学生真确的价值观需要学校和我们大学生自己来帮助确立。

首先作为学校要加强思想政治教育，使我们当代大学生树立正确的人生价值观是一项长期复杂而又艰苦细致的工作，学校必须根据大学生思想道德状况的特点，从理论与实践的结合上下功夫，才能真正收到实效。

(一)用邓小平理论和马克思主义基本理论教育、武装当代大学生。

邓小平理论是当代中国的马克思主义，是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器和民族振兴的强大精神支柱。邓小平理论也是新时期教育工作的重要指导思想和战略方针。李岚清同志在高校邓小平理论课座谈会上指出，要通过学习邓小平理论“把学生的思想统一到邓小平理论和党的基本路线上来”，只有这样才能把大学生“培养成高素质的社会主义事业的建设者和接班人。”同时，学校还必须引导学生学习和掌握马克思主义的基本理论，学会运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析和解决社会实际问题，这样才能更好地抵制西方资产阶级腐朽思想的侵蚀，清除拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响，促使广大青年学生加强世界观的改造，树立坚定的共产主义、社会主义理想和信念，树立社会主义事业接班人应有的无产阶级世界观、人生观和价值观。

(二)加强对青年学生进行爱国主义、集体主义教育，促使青年学生树立正确的人生价值观。

爱国主义在中华民族传统美德中居于核心地位，它不仅在历史上发挥了维系亿万颗人心，激励炎黄子孙自强不息、百折不挠、勇往直前、不怕牺牲的积极作用，而且对当前培养青年大学生的爱国情感，提高他们的爱国主义觉悟，引导大学生树立正确的理想、信念和人生价值观也将起到巨大的推动作用。学校要通过爱国主义教育，使广大学生了解我们民族的光辉历史和中华民族反帝反封建的革命传统，从而更加热爱祖国，热爱社会主义，并增强其民族自豪感和历史责任感。在进行爱国主义教育的同时，我们还应该注重集体主义教育。通过这些教育，使青年大学生把个人理想追求与祖国的前途命运联系在一起，在建设社会主义的伟大实践中实现青年的自我价值。

(三)加强党的建设，以党团组织的优势引导青年学生，以党团员模范作用带动青年学生。

为提高大学生思想政治觉悟，使其树立正确的人生价值观，当前，学校必须要抓好党风廉政建设，密切联系群众，提高党在广大青年学生中的威信；同时，要加强高校基层党团组织建设，充分发挥学校党团组织和各级学生组织的积极作用，要进一步加强对党团员的教育，使他们做到吃苦在前，享受在后，积极工作，乐于奉献，发挥其先进表率作用。党团组织要积极关心要求进步的大学生，鼓励他们树立远大理想，努力学习，积极工作，以身作则，早日加入党团组织。此外，学校党团组织还应组织青年学生参加社会实践，让大学生在实践中经受锻炼，受到好的感染和熏陶，加深对改革开放大好形势的认识，提高其明辨是非的能力和自我教育的能力，促使他们关心国家大事，增强社会责任感。

(四)宣传先进典型，加强对青年学生的艰苦奋斗教育。

在对大学生进行人生价值观教育时，要注意宣传先进典型，发挥榜样作用。学校应宣传雷锋、焦裕禄、孔繁森等先进模范人物，不怕吃苦、不计回报、为祖国人民无私奉献的光辉事迹。同时，近来长江大学学生英勇救人事迹也是当代大学生学习的榜样，它体现了当代大学生的一种价值取向。学校应邀请优秀知识分子、优秀校友来校作报告，让大学生以先进的模范人物为榜样，通过学习先进来克服在人生价值观取向上的错误观念。同时还要注意发现大学生中的先进典型，使之成为大学生的学习榜样。因教师是学生的楷模，其形象直接影响学生人生价值观的确立，故我们要注意发挥学校政工领导干部和教师在各方面的表率作用，树立良好的“师德”形象。要注重以大学生身边的模范人物的先进行为教育、带动广大青年学生。

几千年来，我们的祖先就认识到“成由节俭，败由奢”，“生于忧患”，“死于安乐”，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。同时，艰苦奋斗也是我党的优良传统和工作作风。艰苦奋斗精神不仅是思想品德问题也是人生观价值观问题，在新的历史发展时期，青年大学生尤其不能忘记艰苦奋斗精神。长征的胜利，锻造出了不朽的长征精神，万里长征的胜利就是艰苦奋斗的结果。“一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。” 艰苦奋斗精神是红军长征取得胜利的可靠保证，也是我们大学生继承和发扬中华民族优良传统的光辉典范

我认为作为一名合格的大学生，就应该有一种诚实守信的观念，应时刻牢记在心。我们在生活中总会碰到一些不诚实，不讲信用的人，讲的简单一点就是谎言，讲的严重一点就是欺诈欺骗，谎言有善恶之分，但不管是哪种，都会有被别人揭穿的一刻。当露出真面目的时候，是否会感到耻辱难堪？因此，作为一名合格的大学生，我们要养成诚信的观念，诚信对人，诚信做事，诚信一生。

第二，我认为树立正确的价值观，就要有一定的处事原则和人生态度。我们要把握住自己的人生信条，不偏不倚，始终保持一条直线向前行进。

第三，我认为不能“随波逐流，放任自我”。每个人都有每个人的路，不同的选择就有不同的结果，未来谁也不能预测和断言，因此，我们现在不能“随波逐流，放任自我”，要把握人生的每一个际遇，让它成为自己的闪光点。大学生是作为未来社会建设者的一支重要生力军，影响大学生人生价值观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性，共同做好工作，更需要我们每个大学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，特别是要注意从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中，加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，进而确立正确的人生价值观。

参考文献：《马克思主义基本原理概论》 作者 《马克思主义基本原理概论》编写组 高等教育出版社

《思想道德修养与法律基础》 作者 《思想道德修养与法律基础》编写组 高等教育出版社

第三篇：如何正确树立人生价值观

如何正确树立人生价值观

做人的根本问题，与人生观密切相关。有什么样的人生观，就有什么样的人生目的、人生态度和人生价值。社会主义市场经济的迅速推进，使市场法则逐步主宰社会经济生活，并迅速进入精神生活领域，与集体主义人生观产生猛烈冲撞，引起了一系列重要价值关系的变动。

我们活着，就要活出真正的人生价值来。我们谁都不想白白的浪费掉这来之不易的这二十几年吧？我们要让它变得闪亮，照耀着全世界。也许这是一句大话，但从另一方面揭示着我们对人生价值以及信念的美好憧憬。因为我始终坚信着一句话“只要努力了，哪怕做事没有成功，我们也要做到最好，更不要让自己后悔”。但是，对于那些我们无法改变的事情，我们要微笑面对。“改变那些你能改变的，接受那些你不能改变的。”这样我们在以后忙碌的生活中才不会觉得迷茫，不会觉得劳累。

当我们最初来到这个世界上时，上帝对我们每个人都是公平的，他给了我们同样的躯体，同样纯洁的灵魂。接下来，要走的路都是我们后来自己抉择的。有些人生来就涉于堪比蜀道的古道之上，最后通过自己不懈的努力，终究驶入了改变自己命运的快车道；有些人生来本是驾驭在一马平川的阳光大道之上，不经意间却掉进仿如初过寒冻的沼泽之中。无论对与错，我们都怪不得别人，毕竟人的命运是在我们自己的手中掌握着。国学大师翟鸿燊教授说：“如果你觉得自己的命不好，那你就去找个命好的人交朋友。”可你想一想，这现实吗？幸福是由我们自己创造的，我们的人生会成什么样，与上帝是没有一点关系的。因为他给我们提供了来人世间的机会。自我懂事开始，随着年龄的增长，也逐渐变得懂事了。在这个过程中，也使得我明白了人生的渺小。的确，人与大自然相比，人在大自然中真的十分渺小，而且很脆弱，当面临大的自然灾害时，却显得无能为力。人类能够做的惟有通过自己不断的学习才能让其变得壮大起来。这一点我们都能够

深刻的体会到。我能够从原来的一个不敢去面对任何事情的人变成能够勇敢的去面对、去承受所有的压力的人。在这之中，也许我们付出了很多，所以我们要时时刻刻的带着一颗虔诚的心，吸取他人身上的优点来弥补自己的不足。也许吃到了不少别人的白眼，但我认为这样做很值得，因为它改变了我们，肯定了我们的人生价值。也使得我们在为以后的人生规划中充满了信心。俗话说的好：“活到老，学到老”。短短的六个字就揭示了人生的真谛。尽管有一个真谛摆在我们的面前，却从来没有谁真正的去触及过它，显得很可笑。不过对于我们来说，一切都还来得急，毕竟我们还很年轻，还有很长的路等着我们去走、去闯。也有很多知识的谜底等待着我们去揭晓。也许应该像鲁迅先生所讲的那样，用尽体内的所有力气去向无知的屏障“呐喊”，借以打破心灵的那层黑幕。人活在这个世界上，不能单单的匆匆走过，更不能甘心当一个无人留意的过客。世界上没有完美的事物，更没有完美的人。但我们身边总会出现那些为了体现人生价值而付出生命的人；同样也有人为了体现自身所谓的人生价值而做出了伤天害理的事。所以，无论是什么，都或多或少的存在着一些瑕疵。而我们存在的理由，就是用前人所创造的、留下的和自己拥有的一切去修补社会上出现的裂缝。在创造价值的同时，也向大家体现出你存在的价值。总之，无论如何都不能像孔乙己那样，一辈子无为而终。更不能成为社会的蛀虫，去啃大家共同创造的美好世界。如果是那样，我们将会成为人类和民族的罪人。所谓人生价值，关键就是要让自己的生命放出光彩。

所以，不管你是谁，只要你选择了正确的人生观，相信你都是可以的！

看待问题和对待事物，我们要用“一分为二”的观点来分析，再加以考虑，且更不能把事实与推论混为一谈。可总有那么些人，时常拿伟人当自己的榜样。可你是否知道，你——不是成吉思汗，更不可能成为乱世枭雄。“所谓伟人，首先是一个人。其次，他才有超出常人所不能及的才能。”可你有吗？如果没有，那我们就要一步一个脚印，踏踏实实的来过，树立正确的人生价值观，来实现我们的人生价值。常言道：“有志者追

求最大限度地实现自己的人生价值”。追求自我价值的实现，是我们当代大学生的热门话题。大家都希望将来能凭着自己的才干赢得社会的承认，充分发挥自己的聪明才智，干一番事业。静曰：无志者，常立志；有志者，立长志。如果你是一个不甘碌碌无为的有志者，要想最大限度地实现自己的人生价值，就要做到当现实由不得自己“自由选择”时，则无论在什么地方、什么岗位上，都应该认真地去做好每一件该做的事情，发挥应有的作用，这是实现自我价值最基本的途径。但我们不能去学习本不该我们学习的东西，来充实自己的实力。

当今社会就好比一个“大染缸”，它五颜六色，非常的耀眼。可就是这个“大染缸”，不知让天下多少人痛恨一生。如果你有自己的人生价值、人生目标，而且能更好的把握自己、把握现在，那你将会是一种“纯色”。否则相反。肖伯纳有一句名言：“明白事理的人使自己适应世界，不明白事理的人，硬想使世界适应自己。”人生就是在这种不适应中，调整适应，发展适应的长河中前进的。

我们要做有道德的人，要以道德为基础来创造自我人生价值。在艰难险阻面前，只要我们心中的火不灭，展开的翅不折，就一定能走出生活的沼泽，迎来人生的艳阳天。这将使你在面临两难处境时能果断抉择，而不必每次遇到令你迷惑的道德决定就束手无策。它将使你战胜可能经历的道德失落，砥砺你高挚心中指路的明灯，照亮自己，辉映他人。

第四篇：树立正确人生价值观

敬爱的党组织：

正确树立一个党员的人生价值观正确树立一个党员的人生价值观要求我们首先树立合乎时代发展的人生价值观。我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人;学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人;做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。

当下社会不可避免的有一种“金钱即财富”的想法。但实际上财富并不只是权力、地位,金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而已。也许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难都让你觉得难过，但这都是你的财富!人们常说，苦难是最好的大学，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和能力，“苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。只要我们有乐观主义进精神,我们遇到的困难险阻也可看成财富.人是生活在现实和理想、物质和精神的世界之中的。现实世界、物质世界是人得以生存和发展的基础，理想世界、精神世界则是人生活的动力和价值取向。我们主张每个人都应该有他一定的物质利益，反对的是将个人利益置于社会利益之上，唯利是图、损人利己。我们提倡的是将理想和现实、精神和物质统一起来，将个人利益和集体利益结合起来，把个人理想融入全体人民的共同理想当中，把个人的奋斗融入到为祖国社会主义现代化建设事业的奋斗当中。

共产党人的世界观、人生观、价值观就是马克思主义的世界观、人生观、价值观，是一个内容丰富的理论体系。在构建和谐社会的中国，在发展特色社会主义的中国，共产党人要树立正确的世界观、人生观和价值观，更好的为人民服务。树立正确的世界观、人生观、价值观，共 产 党员要从一下几个方面着手：“一方面要树立和坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、全心全意为人民服务的人生观、集体利益高于一切的价值观，树立共 产主义远大理想，弘扬爱国主义、集体主义和社会主义的主旋律;

另一方面要抵制一切非马克思主义的腐朽的世界观、人生观、价值观体系，抵御一切错误的思想观念。”

以前若看到这么一段话，我会很不以为然，觉得太过于理想化。但是，共 产 党的人用事实证明了他们是可以很好的坚持马克思主义的世界观、人生观、价值观的。2008年的雪灾，用生命抗击灾难的是我们伟大的共 产 党员：壮歌一曲憾潜川的抗灾巾帼英雄徐翠萍;弃生命于不顾奋力抢救群众救命粮的杨帆;临危不惧、舍己救人的抗灾英雄周文山„震撼世人的汶川大地震，舍己救人的也是我们伟大的共产党员：在地震发生后的第一时间里，许许多多党员干部，怀着与人民群众休戚与共的情感，冲破塌方和泥石流的阻隔，冒着飞石和余震危险，徒步数小时甚至十数小时，进入重灾区，而我们的温总理也在最快的时间里奔赴灾区，指示人们奋力救人，“我就一句话，是人民在养你们，你们自己看着办。”很简短但却有力的一句话感动了全中国数十亿人民;“有一种倒下，可以托起生命;有一种抉择，为人民点燃希望。灾难突如其来，很多基层党员干部面临生死的抉择。那一瞬间，他们毫不犹豫地把生的希望留给了群众。”马前国、龙德强、罗鸿亮、王洪发„一个又一个的基层党员勇往直前感染了无数的人民群众抗击地震，抗击灾难。在巨大的灾难面前，我们的党员用他们的鲜血，用他们“舍小家顾大家”的大爱抢救了无数人的生命，成为我们这个时代最可爱的人。

通过党课的学习以及党员伟大事迹的感动，我深刻地体会到，作为入党积极分子，不仅要在理论上、思想上有所提高，更应该在行动上有所体现。党课学习注重效果，看重实际，提倡理论联系实际学风，学以致用。在以后的学习中，我会努力学习理论知识，并将其灵活的运用到日常的生活当中，争取早日成为合格的共 产 党员。

汇报人：郭微

2013年5月16日

第五篇：大学生要正确树立人生价值观

大学生要正确树立人生价值观

人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。它决定一个人做人的标准，是把握人生方向、抉择人生道路的指南。

正确的人生观是为人民服务的人生观。为人民服务的人生观是真正建立在历史唯物主义基础之上的科学的人生观，是能真正实现个人与社会的有机统一，且最符合最广大人民的根本利益和要求的人生观。

在我国现阶段，用正确的人生观指导己自的人生实践，要求我们在处理个人与他人的关系时，应当遵循“我为人人，人人为我”的原则。我们应该在自己的工作实践中，积极认真，努力为社会创造物质财富和精神财富，为人民、。为社会作贡献；社会的物质财富和精神财富的丰富和发展，也为我们自身的完善和发展创造必要条件。同时，我们也只有在为人民服务的过程中，通过为他人创造幸福，才能使自己得到真正的幸福，才能真正地实现人生价值。

大学阶段是大学生价值观形成的关键时期，尽管当代大学生价值观总体上具有积极、健康、向上的倾向，但当代社会经济、政治、文化方面的巨大变革，多元价值观相互碰撞的矛盾与冲突必然会影响到大学生价值观的形成，使大学生价值观表现出不和谐的矛盾状态。其中，理想与现实、个体价值观与社会价值的矛盾，是制约和影响大学生价值观形成的最基本的矛盾。

大学生群体本应是富有理想又脚踏实地的社会群体，大学生价值观应该是理想与现实的有机统一体。但是当前的问题是，一部分大学生淡漠理想、过度追逐功利，他们的价值观带有明显的实用主义色彩，在人际交往中讲究实惠、重利轻义。由于他们对金钱、权利的过度追求，使他们对理想信念表现出淡漠态度。还有的大学生处于“耻言理想，拒绝崇高，怎么都行”的理想虚无主义境地。大学生价值观中实用化的倾向使其价值观中理想与现实的关系呈现出排斥的状态。

社会主义市场经济条件下，大学生的自我意识得到强化，他们有明确的自我观念、独立的意向性及观察、分析、解决问题的能力，独立张扬个性，追求自由、重视个人权利，甚至拒绝一切约束，我行我素，社会主导价值观与他们个体价值观之间的矛盾也就变得有些尖锐起来。在这种矛盾冲突中，有相当一部分大学生的价值观向个人主义倾斜。他们不能正确认识个人与社会、个人价值与社会价值的相互关系，以“自我”为中心，崇尚“唯我主义”，淡忘了社会责任和义务，对前途的关注远远高于对社会发展的关注。

那么，要如何加强当代大学生人生价值观教育？

首先，要用邓小平理论教育武装大学生，使其树立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向和坚定信念，树立正确的人生价值观；其次，加强党的建设，以党团组织的优势引导青年学生，以党团员模范作用带动青年学生。学校党团组织还应组织青年学生参加社会实践，让他们在实践中经受锻炼，受到好的感染和熏陶，加深对改革开放大好形势的认识，提高其明辨是非的能力和自我教育的能力，促使他们关心国家大事，增强社会责任感；还要加强对学生进行社会主义教育，使他们认识到社会主义制度的优越性，加深对社会主义祖国的热爱。通过这些教育，使青年学生把个人理想追求与祖国的前途命运联系在一起，在建设社会主义的伟大实践中实现青年的自我价值；最后，在对大学生进行人生价值观教育时，要注意宣传先进典型，发挥榜样作用。我们应宣传雷锋、焦裕禄、孔繁森、梁强、李素丽、秦文贵等先进模范人物，不怕吃苦、不计回报、为祖国人民无私奉献的光辉事迹，应邀请先进英模、优秀知识分子、优秀校友来校作报告，让大学生以先进的模范人物为榜样，通过学习先进来克服在人生价值观取向上的错误观念

大学生是思想最活跃、最容易接受新观念的群体，随着他们主体意识的觉醒，在市场的大潮冲击下，其价值取向和价值追求出现“唯我”和“功利”等不好现象。所以必需引导他们形成与社会主流价值取向相吻合的、积极进取的价值观。

港航系货运091

严晓静