第一篇：蒋若愚的化工厂安全用电
蒋若愚的化工厂安全用电.txt爱，就大声说出来，因为你永远都不会知道，明天和意外，哪个会先来！石头记告诉我们：凡是真心爱的最后都散了，凡是混搭的最后都团圆了。你永远看不到我最寂寞的时候，因为在看不到你的时候就是我最寂寞的时候！本文由夏末卷卷贡献
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一止触电事故的发生 1 化工厂触电事故的发生，主要原因有三 ： 一是电气安全的组 织措施不健全；二是电气安全防护设施不完善；三是电气安全教育不 落实。因此，为了防止触电事故的发生，就必须做好这三方面的工作，不可偏废。2 健全电器安全组织 电工是化工厂的特殊工种，也是容易发生事故的]种之一，所以，电工必须有丰富的电气安全知识。电工必须经过正规的学习和培训，考试合格、取得电工作业证后，才能上岗操作。化工厂安全技术部门 和电气部门都应配备要有经验丰富的电工担任或兼任车间安全员。电气安全员的主要职责是： 负责贯彻各项安全规章制度和落实各项安 全技术措施，并负责与安全技术部门和电气部门联系解决重大的电气 安全问题。3 电器检查包括以下内容()检查电气线路和设备的绝缘是否完好，必要时还应测量其绝缘 电阻值是否合格；(2)各类电气设备的保护接地和保护接零是否可靠，保护装置是 否符合要求；(3)检查各项移动电器(如手电钻、低压行灯、移动式风机等）的 触电保安器和使用电压是否合格，是否符合要求；(4)新安装的
电器设备，其安装位置是否合理，是否安全可靠(5)绝缘手套、绝缘 靴、绝缘垫等安全用具是否齐全，必要时应进行耐压检查；(6)电气灭火器材是否齐全、有效；(7)检查各班组的电气安全制度的执行情况是否得到落实 4 完善电器安全防护设施 电气安全防护设施包括电气设备的安全屏蔽、安全防护，以及设 计和安装时对电气的选型等等，都应符合电气安全技术的要求。因此，如在电气安全专业检查中发现存在不安垒因素时，应及时整改，消除 隐患。5 落实职工的用电安全教育 除了电工的专门培训外，全厂的职工都要定期进行用 电安全教育。用电安全教育的目的是使广大职工都懂得用电的基 本知识，能掌握安全用电的基本方法。更重要的是要认识安全用电的 重要性。6 对化工工人的用电安全教育，除对电的基本知识、车问常用庖 气的安全操作、以及触电事故的严重性进行教育外，还要求做到用电 安全“十不准”，(1)任何人不准玩弄电气设备和开关；(2)非电工不准拆装、修理电气设备和用具，发现破损的电线、开关、灯头及插座应及时与电工联系修理；(3)不准私拉乱接电气设备，更不准将电器电源线直接插入插 座内。（4）不准使用绝缘损坏的电气设备;(5)不准私用电气设备和灯泡取暖；(6)不准用水冲洗电气设备，也不要用湿手和金属物扳带电的电 气开关；(7)熔丝熔断，不准调换容量不符的熔丝； 8)不准擅自移动电气安全标志、围栏等安全设施；(9)不准使用检修中机器的电气设备；(10)不准在带电导线、带电设备附近使用火炉或喷灯，：也不要 靠近暖气设备或蒸汽管等。在带电设备周围不能使用钢卷尺、皮卷尺 进行测量工作。7 触电事故的规律
1．触电事故的季节性 一般夏季发生的触电事故明显多于其他季节发生的，事故。据统计，在 6～9 月份发生的触电事故中，低压 触电事故约占全年低压触电事故的 80％；高压触电占 全年高压触电事故的 40％。在高、低压触电事故争，均以八月份为全年的最高月。之所以有季节性，主要原因有以下几方面。(1）夏季气温高，工 作人品所穿的衣服单薄，人体皮肤外露的面积大，有衣服遮护的部分，由于人体出汗潮湿，或空气湿度大使衣服潮湿，都会使触电的机会增 大，后果也较严重。(2)因夏季晚间休息不好，造成工作中思想不集 中或操作失误导致触电，(3)夏季也是电气设备故障率较高的季节。往往因高温、潮湿、大雨、雷电、冰雹等因素的影响，使设备及线路 等出现故障的机率增高；因此维修工作量加大，也使触电机会增加；(4）大多数化工厂的停车大检修都是选在 6～l0 月之间进行，因此触 电的机会增多。2.低压触电事故高于高压触电事故(1)由于对低压设备的使用与维修的机会多于高压，故触电机 会增加；(2)使用或操作低压电器设备的人员，大多是非电工，而且人 数众多，因此触电机会增加； 而高压设备的操作人员大多是专业电工，人数也少，事故率也低；(3)使用低压设备的人往往对安全防护工作重视不够，因此触 电机会也增加。3.非电工触电事故多余电工(1)直接操作电设备的大多是非电工，因其人数众多触电机会 也较多；(2)非电工人员的电气知识、安全意识相对不足，使触电的后 果更趋严重。3．使用手持式电动工具及移动电气设备时发生的触电故障率多 于使用固定式电气设备(1)手持式电动工具在使用时，往住震动较大，易造成绝缘的 损坏或结构上的损坏而引起触电事故，(2)手持式电动工具其电源线在引出部位易磨损，一旦芯线导 体外露或碰到金属外壳会引起触电事故；(3)许多手持式电动工具其金属外壳接地(接零)保护未能真正
起作用。如插头部位有保护接线，在插座部位没有接保护线，或保护 线本身断线或从接线端脱开，都易引起触电事故；(4)工具停用未切断电源或移动式电气设备在移动时未切断电 源，该电源线被拉断或碾伤后引起触电事故；(5)这些工具或设备在使用时往往握持很紧，一旦触电不易摆 脱，后果更为严重；(6)设备本身虽无缺陷，但在使用时由于对施工部位情况不明，使工具触及带电导体而造成触电事故。如墙面或楼板打孔暗敷设的配 线上都易造成触电事故。
二、车间常用电器的安全知识 化工企业的车间电气设备品种繁多，简单介绍常用电器设 备，如电动机、保护电器、开关电器及照明装置等的安全知识。1．电动机、保护电器及开关电器 电动机的种类较多，有直流电动机和交流电动机；交流电动机 分为同步电动机和异步电动机。为了保证安全生产，必须正确选用电 动机，并按照工况环境选择适当的防护形式。如在恶劣环境下火户外，选用封闭式电动机；易燃易爆的环境，选用防爆电动机。常有短路保 护、过负荷保护阻及失压保护措施。当电动机发生短路故障时，电路 中流过很大的短路电流，熔断器中的熔体自动熔断，切断电源，保护 电动机、电气线路和电气设备，低压开关电器一般是指额定电压在 1200v 以下的开关电器： 低压 开关电器种类繁多，主要作用是用来接通和断开电路，刀开关、自动
开关、接触器、起动器等都属于开关电器。起动一般设备的电动机时，操作匆用力过猛，不准用锤杆敲打来代替手动，以免损坏电器开关； 起动大型设备的电动机，要严格按照操作规程进行操作，注意不要起 动过载引起跳闸，生产中要防止酸碱对电器的腐蚀。2．照明装置 照明装置包括白炽灯、目光灯、新型电光源，开关、插座、挂线 盒及附件。照明装置安装必频安全日靠，符合安装质量，尽可能照顾 美观大方，而又经济合理。所有灯具拉线插座等照明用装置的环境必需良好。如果在尘接 然尘挨多又潮湿的场所，可采用防潮灯，有腐蚀性气体的房间，可采 用耐腐蚀的防潮灯或密闭式灯具，有爆炸危陆的场所，按防爆等级选 用防爆灯，易发生火灾的场所，可采用各种密目式灯具等等„„。3.移动工具的安全使用 移动工具种类很多，例如各种手电钻、手提电砂轮、电风扇、移动 式风机，行灯、电焊机、电烙铁、电炉、电吹风等等都是移动 工具。由于移动工具携带方便，又能减轻劳动强度，所以化工企业广泛 使用，但如果使用前不检查，使用不当，保管不善，维修不及时，接 地不良，则很容易发生触电等伤亡事故。所以要做到安全使用移动电 具，除应采用触电保安器外，要从下面机箱抓起（1）移动电具应配备专用配电盘，其盘子上应设专线控制开
关，熔断器及漏洞保护器（2）室外使用时，器专用配电盘应设置在具有水、防雨功能的 配电箱内；(3)移动电具的金属外壳课可靠的接零 或接地保护；防护盖、手炳等防护装置应严格检查确无损坏和 变 形和松动后才能使用；(4)构件上的操作开关应灵敏、可靠、安装 要牢固；(5)电源线应采用橡皮软电缆绝缘层无破损和龟裂想 象 象，单相用三芯电缆，三相用四芯电缆；(6)每月应摇测一次 移动电具的绝缘电阻，应不超过 1Ω 三． 电气安全防护技术 电器事故是以不同形式出现的，按照灾害形式，可分为人身事 故、设备事故、火灾及爆炸等。为防止意外，用电时需采取以下主要 措施。1 绝缘 采用绝缘物将带电体封闭起来，使人体不能触及带电物体。但绝 缘物常因受潮，受高温、受日晒老化或受化工生产中的腐蚀性物质的 浸蚀而降低其绝缘性能，因此需定期进行检测，保证电气绝缘的安全 可靠。2 屏护
用屏障或围栏把带电体隔离开来，使人体不能触及电体。3 安全电压（1）在化工厂的检修工作中，常要求检修人员进入设备内进行 检修，由于场地狭小，环境潮湿，手持的点动工具和电照明灯容易造 成触电。为了确保人身安全，必须使用低电压作为电气的设备的安全 工作电压。安全电压是按人体允许承受的最小的摆脱电流和人倒电阻值决 定的。中国对工频安全电压规定了五个等级，安全电压值及其使用范 围是： 42V 用于手持式电动工具； 36V 和 24V 用于一般场所的安全灯或手提灯； 12V 用于特别潮湿场所及在金属容器内使用的照明灯 6V 用于水下工作的照明灯（2）在使用安全电压时，还应注意做到以下几点．，a 安全电压的上限值在任何情况下，两导体间或任一导体与地 之间，均不得超过交流有效值 50V。b 安全电压供电必须采用隔离变压器，实现输入与输出的电路 的隔离。工作在安全电压下的电路，必须与其他电气系统和任何无关 的可导电部分，实行电气上的隔离。c 保护措施 当用电设备呆用了超过 24V 的安全电压时，必须采
取防止人体直接接触带电休的保护措施。4 保护接地
采用保护接地措施是在电器设备正常不带电的金属外壳与大 地间作良好的金属联接。凡是在正常情况下不带电，而发生故障时可能带危险电压的 金属部件，均应进行保护接地。5 保护接零 采取保护接零措施是将电气设备的金属外壳与变压器中性点引 出的工作零线或保护零线相连接，称为保护接零 6 重复接地 指的是中性点直接接地的低压三相四线或三相五线制供电系统 中；当电气设备采用保护接零时，将工作零线或保护零线一处或多处 通过接地体与大地作再一次连接。作用在于： a 降低漏电设备外壳的对地电压； b 减轻零线断线后的触电危险 c 减轻零线断线后由于三相负荷不平衡引起中性点电位偏移，能 保三相电压基本平衡 d 防止零线断线后，单相用电设备烧毁； e 缩短故障持续时间； f 改善防雷性能。
三触电急救 1 当发现有人触电后，如果触电人尚未脱离电源，设法使触电人迅速地脱离电源。与此同时，还应防止 触电人在脱离电源后可能造成的第二次伤害(如倒地后 l 摔伤或从高空落下)，对此应采取有效地预防措施，以 免触电事故的扩大。触电急救的要点是动作迅速，救护得法 2 如果触电人自主脱离电源 即说明不会有生理伤害，但是在摆 脱电源时，因摆脱动作可能碰到附近物 体形成外伤，这时所需要的是治疗可能出现的外伤； 3 如果触电人脱离电源后，仅是神志不清，呼吸及心脏^ 无异常，应使其平躺在环境较好空气清新的处所，保 持环境的安静，将衣服解开，使呼吸通畅及血液循环 不发生障碍，并密切观察，请医生诊治。必要时可使 其嗅一点氨水。4 如果触电人呼吸停上，在使其脱离电源后要立印进行人工呼吸。若心脏也停止跳动，还应该进行胸外心脏挤压以助其血液循环，若有 外伤也应及时予以治疗．世首要的仍是采取人工呼吸、心脏挤压等急 救措施，并及时请医生，以利救护工作的进行 触电人如果呼吸停止、心脏也不跳动，但没有致命的外伤，只 能认为是假死．假死的触电人生命能否得救，绝大多数情况下取决于 能否使其迅速脱离电源并及时正确地施救，这期间任何迟疑、中断都 可能增加触电人死亡的机率． 事实证明，触电后一分钟内即开始施救，90％的触电人都能救活；经过六才施救时，只有 10％的才能救活；
六分钟后才施救的，能救活的寥寥无几。5 在低压系统中，是人脱离电源可采取如下措施：(1)触电人所触及的电辑必须切断；(2)触电人所触及的电源插头迅速拔下；(3)触电人所触及的电源是明敷设导线绝缘损坏，用绝缘物将导 线挑开，并应防止可能存在的跨步电压（4)触电人是在梯子上触电，特别应防止其脱离电源后造成损伤(5)触电人是在架空线路上触电，使其脱离电源应拉开符合总开关 6 在高压系统中发生触电，要迅速通知有关部门要求停电，但要 特别注意：(1)设法尽快使触电人脱离电源；(2)救护人要注意自身安全，不可再触电，(3)采取有效措施，防止触电人脱离电源后造成二次伤害 使触电人脱离电源后，要立即采取急救措施，常采用的急救方法 有人工呼吸法及胸外心脏挤压法两种。不要因打电话叫救护车而延误 抢救时间，即使在救护车上，也不能中止抢救。
第二篇：李若愚读后感
《红楼梦》读后感
释然一梦，梦境悠长，衷婉绵延，梦醒之时，飞鸟各投林，只为他回眸莞尔一笑。
--题记
梦境悠长，在我眼中，曹雪芹的惊鸿之巨著《红楼梦》其实非常的模糊，每一个人都亦真亦幻。正如那名“假作真时真亦假，无为有处有无为”。近些年来，许多专家着力于寻找《红楼梦》中人物的原型，可惜，一旦文学与政治挂上钩，便失去了原先那种模模糊糊的美意。
《红楼梦》所描述的是一个令人称慕的大家庭，原本雍容至极，后来因家庭成员获罪被抄家，逐渐走向没落，终于演绎了繁华成空的大悲剧。这红楼便是一梦，梦醒让我们知道美在精神永存的余香阵阵------
美梦终究一场空。韶华散尽，容颜衰。独坐烛前痴痴叹，才觉泪痕爬满容。过往如云不可及，镜中双鬓已如霜。膝下遗腹已成人，房空冷清如往者。闲来无事仰望月，无语能诉，唯有泪空流。
李若愚
第三篇：李若愚竞选十佳演讲稿
我是来自初二十三班的李若愚，感谢老师和同学们给了我一个展现自我的机会。在这个高手云集的舞台上，我向大家展示一个全面的自己。
从小学到现在，我的学习成绩一直名列前茅，还多次取得级部第一名的好成绩。我各方面都很优秀，年年被评为“三好学生”，还获得过“县优秀少先队员”，“市三好学生”的光荣称号。我担任班里的学习委员，在学习方面有着十分丰富的经验。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，带动大家共同进步是我义不容辞的责任。我常与同学们一起分享经验，共同提高成绩。我坚信“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十的汗水”。学习上，我一直非常勤奋，不敢有一丝一毫的懈怠。
我的兴趣爱好十分广泛，生物学、化学、物理、读书、汉字、户外，只要我感兴趣的，无论花费多大的精力，付出多少努力，我都要把它做好。就拿我最喜欢的生物学和化学来说吧，我曾用短短一个暑假的时间，在水库和老家野外研究动、植物，学会了辨认几十种可食的植物，了解了数十种不常见的昆虫，顺带着利用这些生物资源学习了《植物学》。刚接触到化学这门新奇的课程，我买试剂，做实验，用了两周记熟了“元素周期表”，目前正在利用空间时间学习《无机化学》。这丰富的兴趣爱好，让我的每一天都十分充实。
我喜欢探索，乐于求知。遇到难题，我凭得是一股不服输的韧劲。我喜欢探索新知识，常在课本之外总结新知识新内容。我最欣赏赞美牛顿的一句话：Nature and Nature's laws lay hid in night;God said,“let Newton be!” and all was light.。我相信有一天，我也会这样说：让我去吧！让我去照亮未知的世界！
我认为，对于一个人来讲，最重要的是拥有一颗善良的心和崇高的品质。这会让整个社会变得美好和温暖。我可以毫不犹豫地说，我是一个正直善良的人。我热爱自然，爱护环境，珍惜一草一木；我去山上捡过垃圾；亲手治疗过一只受伤的斑鸠并把它放飞；我参加过“阳光志愿者”开展的为贫困山区捐书的活动，捐献出几十本我热爱的书籍。帮助别人，快乐自己。善良，会让你宽容豁达，淡定而愉悦。我也喜欢拼搏，挑战自我。我最喜欢的运动是登山，长跑和骑车，因为它们能够磨炼我的意志。能够挑战自我的事，我一定冲在前面。现在，就是一个挑战自我的时刻，无论成败，我都不会退缩。这就是我，大智，若愚也！
第四篇：蒋若慈安全反思 《小孩子不玩火》
——大班安全活动《小孩子不玩火》
活动目标：
1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。
2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。
3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。活动准备：
1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。
2、湿毛巾、灭火器 活动过程：
一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。
1、身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)
2、请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢?
3、请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。
二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。
1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。
老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程。
2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。
3、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?
小结：如果出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭„„如果出现大火，我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。
瑞安市实验二小附幼2014学年第一学期10月份安全反思
——大班安全活动《小孩子不玩火》
天气慢慢转凉，孩子们在家、在野外烧烤的活动也逐渐增多。为了让孩子们懂得正确使用火，避免因一时的大意，造成终身的遗憾。让孩子们了解火的常识，正确使用火、安全用火。
本次活动是结合幼儿园的健康园本课题和本班级的实际情况而开展的，在活动之前的环节设计根据幼儿的年龄特点和班级情况而制定，活动为幼儿创设了宽松的场景，幼儿的参与面与广泛且非常积极、投入，能激发幼儿的兴趣。
家长对幼儿安全用火知识传授得较少。活动从给幼儿介绍火的用处入手，引导幼儿对火进行了解。然后带动幼儿一起动手、动脑，逐步让幼儿知道遇到火灾时该怎样灭火、怎样保护自己。通过活动幼儿对火有了更进一步的认识，知道危险使用火带来的灾难。简单知道了灭火的一些方法，同时初步掌握了遇到火灾时的自我保护。孩子对一些事物的认知能力不强，用生动形象的教学方法，可以尽快的提高孩子们对新事物认识。让孩子们知道“火”与我们的生活密不可分，它能给我们带来很多的方便。但水火无情，幼儿却不理解火的危害，常常背着大人玩火。孩子们慢慢长大，自己在家的时间长了，没有了大人的看护，孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害，我设计了这个活动，让孩子了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：玩火真危险，我们不玩火。
反思者：蒋若慈
反思时间：2014年10月
第五篇：“好学若饥，谦卑若愚”__业务学习心得体会
所有的教育教学工作中,我觉得课堂教学尤为重要。从教三年来，我不断地探索教学方法，不断地丰富自己的课堂内容，努力让学生能够在短短的40分钟内，学到更多的知识。虽然也有过一些收获，但更多的是盲目的摸索。其中对诗歌教学这一块内容尤为茫然。记得曾给学生上王安石的《梅花》一诗时，我使出了浑身解数，也没能完全让学生理解作者是如何以梅花不畏严寒、洁白如雪自喻。他们除了会背诵外，对诗歌所描绘的景物及意境并未理解。看了王崧舟老师的《二泉映月》课堂实录后，我茅塞顿开，原来不是学生不够配合，是教师引导的方法还有待加强。王崧舟老师是“诗意课堂”的发起人，也是实践者。他的教学十分诗意，让我赞叹不已，也从中感悟良多。王崧舟老师让我充分认识到了什么是“诗意课堂”，什么是大师之作。王老师朴实无华而又诗趣盎然的语言艺术，于课堂中随处可见。他对知识的引导、总结，对学生的评价，无不散发着诗意的芬芳--“这是一个茫茫月夜，这是一个无垠月夜”、“好一段曲折的人生，好一段坎坷的人生”、“一段人生刻风霜，一段情怀付月光”……虽没有华丽的辞藻，却字字句句都流露出王崧舟老师的真情实感。在课堂上，他那抑扬顿挫的语言，亲切自如的教态，以及令人感动的教学细节……都将激励我不断学习、奋斗！ 教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣称号，怎样才能完成党赋予培养人才的责任，这是每个教师必须认真思考并要用实践作出回答的问题。时代要求教师，除了做好自己的教育教学工作外，教师还得努力跟上它的步伐。 从斯蒂夫· 乔布斯在斯坦福大学毕业典礼上的演讲 “好学若饥、谦卑若愚”中，我再一次对教师这个职业有了新的认识。教师是人类永恒的职业，但社会对教师的要求标准并不永恒。众所周知，二十一世纪是一个信息化的时代，学生要学会学习，只有学会学习才能为这个社会所接受。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长。家长对孩子的期望越来越大，时代对教师的要求也越来越高。车尔尼雷夫斯基说过：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”教师只有严格要求自己，才能培养出对社会有用的学生。然而教师良好的素质并非与生俱来，我们需要不断地通过学校教育、继续教育即终身教育才能获得。新的教育观念认为终身教育和终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。是啊，我们只有不断地给自己增添养料，储备能量，不断完善自我，充实自我，形成终身教育的观念，才能自信的面对学生，为教育事业贡献出自己的一份力量
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