大寨中学教育质量提升行动计划方案

第一篇：大寨中学教育质量提升行动计划方案

大寨中学教育质量提升行动计划方案

为贯彻、落实《泸州市教育局关于印发<泸州市中小学教育质量综合评价实施方案(试行)>的通知》精神，根据《泸州市中小学教育质量综合评价指标框架》，深入实施素质教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大幅提升我校教育教学质量，现结合我校实际，特制订本计划。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务。全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深化教育改革，强化教师队伍建设，促进学校可持续发展。通过建立和完善新课改的各项规章制度，提高教学质量和中考成绩，夯实校本教研，加快教师专业成长。提高全体教师思想觉悟和工作能力、教学水平，进一步解放思想，探索新课改形势下提高教育质量的新方法、新思路。

二、工作思路

（一）以人为本、以校为本。

按照课程改革新理念，落实校本教研和学生的主体地位，立足校情，一切为了学校、教师、学生的发展。

（二）整体推进、分类指导。

针对各年级、各学科、各层次学生的实际，分类指导，各有侧重。强化培优不差，因材施教，整体推进学校教育质量。

三、工作目标

（一）总体目标：

通过三年的努力，力争使我校教育教学质量能够跻身全县前列，学校设配设施、教学环境有大的改善。到2017年基本实现教育管理科学化，教学设施现代化，教师培训规范化，尽快形成一支高素质的教师队伍；全面推进素质教育，1 深化教学结构改革，促进学生德智体美全面发展，使我校的教育质量和中考成绩再上一个新的台阶。

（二）具体目标：

1、加强和改进德育工作。

把立德树人作为教育的根本任务，以行为习惯养成教育为重点，以体验教育、实践活动为载体，增强实效性和感染力。

2、加强课改工作。

从学校实际出发，构建与新课改相适应的课程体系，规范教育教学秩序。认真落实国家、省课程计划，加强校本课程建设。进一步完善学生、教师的发展性考核评价制度，完善学校学生综合素质评价办法。

3、强化校本教研。

加强教研组建设，以课题研究为重点，引导教师工作学习化，努力建构充满活力的学习型校园。创新教研活动方式，建立校本教研新机制；加强对新课改的教材研究、聚焦课堂教学，构建符合我校实际的课堂教学新模式；加强学科教师交流合作，形成我校优势学科。

4、加强教学管理。

以“全面促进、抓住重点、整体培养、突出特长、培优补差”的教学思路，全面落实教学结构改革，加快推进素质教育。进一步规范教学常规，强化教师备课、上课、辅导、考试、听课、教研等工作流程的管理，突出精细化管理和实效性管理。突出教学评价的导向、激励和调控功能，加强教学质量的过程监控。坚持“用数据说话”，认真做好期中、期末、中考、学业水平考试的教学质量评估。

5、加强教师队伍建设。

加强新教师培养，加强学科带头人培养，加强班主任的培养，建立一支高素质的教师队伍。

6、加强学校“校园网”建设。建成学校网站，通过网络加大学校对外的宣传力度，逐步实现各学科网上教研。加强实验教学，演示实验开课率达100％，分组实验开课率达100％。

7、加强学校基础设施建设。

争取在三年内完善音、体、美教室，生物实验室，建成环形塑胶跑道，操场进行排水改造。

8、落实好“三开放”工作。

四、行动方案

（一）重视师资队伍建设，引领教师专业成长。

1、塑师德，铸师魂。大力弘扬新时代教师高尚的职业道德风范，使广大教师明确师表形象标准、明确教书育人的要求，自觉树立正确的职业道德和职业行为。组织开展经验交流、榜样教育等多种形式的师德培训，增强教师职业道德教育的实效性。通过开展“评优选先”活动，树立先进典型，对涌现出来的“优秀教师”，进行表扬，同时对教师的职业道德进行专项考核，将考核结果纳入绩效分配，记入师德档案。

2、重教研，促提高。

合理搭建教研平台，成立科研课题组，开展好课题科研活动。一是推动各教研组内部成员“互听互评”活动的正常开展； 二是总结推广“周周听”、“课课评”的教研组教研模式；三是加强集体备课，发挥团体效能。发挥骨干教师引领、辐射作用。通过引领，激发教

师专业发展和专业成长的原动力，使教师自觉地把工作和学习紧密结合起来，让“学习”成为一种基本的生活方式和教育行走方式。引领教师聚焦课堂、研究课堂。通过学科带头人和骨干教师的示范作用，带动一批教师勤学进取，大胆开拓创新，促成教师间教育教学良性竞争的新局面，形成大面积的辐射作用。正常开展教学竞赛活动。

3、重培训、修素养。

其途径为自主学习、网络研修、专家指导、名师引领。重教师新课程理念学习，注重先进教育思想和教学方法的学习。

（二）狠抓课堂教学改革，努力追求“生本课堂”

一是转变学生的学习方式，释放学生的学习动力。“以学生为本”是我校着力打造的课堂形态。对学生课堂学习要求做到：先学后教、先练后讲、先展后评。二是创新教学模式，追求高效课堂。要求教师课上得要有特色，要符合学科规律，符合学生实际，在展示个性教学的基础上，形成学科教学特色模式。三是注重培优补差，抓好两头发展。四是训练有效，落实有力。我校要求教师在学生课业训练方面做到：训练目的明确化，训练形式多样化，训练内容精确化，训练手段科学化，摈弃：形式化、简单化、重复化、机械化。五是运用现代化教学手段，掌握和运用信息技术。我校要求教师充分利用电子白板等多媒体教学设备，提高课堂效率。

（三）制定质量监控细则，落实考核强化措施

1、加强教师的月检查，注重学生的月监测。加强教师“六认真”检查和课堂巡查。定期进行学科监测，及时发现问题，纠正错误，寻找办法，调整策略，采取措施。

2、制定考核细则，严肃考核制度。我校做到制度的常态化和制度的延续性，努力做到奖勤罚懒，并将考核结果与绩效工资挂钩。

3、领导深入课堂，注重过程性管理。领导实行“推门听课”制度，深入课堂，及时把握教师的课堂教学效果和学生的学习状态，对教师的教和学生的学都做到心中有数，并做相应的指导和调整。

（四）真正落实“三开减负三开放”，开展丰富多彩的活动，促学生全面发 展

1、严格执行泸州市课程计划，开齐课程、开足课时、开好课程，减轻学生课业负担，追求课堂的有效甚至高效。优先考虑非控学科的课时和工作计量。

2、切实做好图书开放、体育保管室开放、计算机室开放。培养学生良好的阅读习惯；积极参加体育锻炼的习惯；养成网上学习和网上查阅资料的习惯。丰富学生课余生活，让学生享受快乐，感受健康。

3、开展文体、艺术活动。学生每天下午上正课之前半小时的写书课活动，成立绘画兴趣小组和校田径运动队、篮球队、舞蹈队。加强大课间体育活动。延续大型节日的庆祝活动师生均有节目参加，搞好演讲比赛、汉字书写比赛、征文比赛等活动。

（五）是加强对学生文明习惯的养成教育。

1、通过展示牌、标语牌和校园广播，对学生形成潜移默化的影响，充分发挥校园环境育人功能。

2、开展思想德育工作。重视团组织功能，加强对优秀学生的培养，吸纳优秀学生和积极分子加入团组织，使团员青年在学校里发挥表率示范作用。正常开展团队活动，比如“学雷锋日”、祭奠烈士墓、“献爱心”等活动，给予学生思想德育教育。另外，充分发挥校本教材功能，组织开展“爱的教育”、“感恩教育”活动，培养学生爱家乡、爱学校等良好思想品德。

（六）强化学校安全卫生工作。

贯彻落实省市县关于进一步加强学校安全工作的意见，落实安全工作责任制和责任追究制。加强安全常规管理，保障学校安全工作规范、有序进行。以创建“安全和谐校园”活动为载体，通过安全教育课、主题班团队会、社会实践、专题讲座等多种形式对学生进行安全教育；提高学生的自救和自我防范能力；逐步实现安全演练制度化。安全工作大于一切，教育学生自觉遵纪守法，提高学生的自防、自护、自救能力，确保学生健康成长，加强学校防火、防盗、防意外事故的安全保卫工作，制定相关的应急预案。发挥法制副校长的作用，做好校园周边治安综合治理工作。牢固树立健康第一的思想，认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，上好健康教育课。努力抓好学校环境卫生、教学卫生，预防近视及常见病。认真做好学生体质监测工作。做好常见病的防治工作，搞好学生卫生的日常管理，提高学生的健康水平和身体素质。

（七）制定实施方案、落实保障措施

1、学校把提高教育质量行动作为当前和今后的一项最重要的工作。成立学提高教育质量工作领导小组，组长：冷洁松；副组长：吴毅；组员：李建、罗万伟、熊贵莲、肖龙强、张玉奎、罗章伟。学校力求从单位的实际出发，制定科学的提高教育质量的措施和办法。领导小组分工明确，任务具体，责任要到人，力求使我校教育质量的提高成效显著。

2、完善规章制度，抓好落实。加强制度建设，进一步完善学校常规管理制度，通过制度，管理师生、管理教育教学活动、管理学校事务，规范教育教学行为，实现“向制度要效益，向常规要质量”的目标。学校要进一步完善《教学常规管理制度》，《教师考核评价制度》，《绩效工资分配方案》，《职称评定方案》，《评优选先方案》等制度，突出教学评价的导向、激励和调控功能，加强教学质量的过程监控。充分调动教师的积极性和创造性。扎扎实实抓好好阶段性教学质量的评估与分析，提出有针对性的教学指导建议和工作要求，在全体教师中形成民主和谐、全员参与、总结反思、措施有效的适应新课程要求的工作机制。

第二篇：提升教育质量方案

坡渡镇中心学校提升教育质量

方 案

根据教科局2011年工作报告以及坡渡镇中心学校办公室工作计划精神，紧紧围绕“抓均衡、抓管理、抓质量、抓特色”的工作思路，以“作风建设、项目建设、深化课改、提升内涵”为重点。牢固树立质量兴校思想，旗帜鲜明抓质量，切实推进学校教育科学发展。现结合我校实际，特拟定本提升教育质量方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办好人民满意教育为宗旨，以教育教学为中心，将质量提升放在学校工作的首位，进一步转变教育观念，创新教育理念，优化教育过程，实现我校教育又好又快发展。

二、教育质量提升工作目标

1、创新学校德育工作，争创县级德育示范学校。

2、坚持面向全体，促进学生全面发展。

3、深化教育教学改革，创造全镇第一教育质量

4、强化学校安全教育

5、强化教研工作

6、加大对教师的作风建设

7、建立健全奖惩制度

8、注重学校发展形象

三、具体工作任务

（一）创新学校德育工作，提升学生道德素养

1、加强德育工作的领导。认真学习贯彻执行中共中央、国务院关于进一步加强和改进中小学德育工作通知精神，把德育摆在素质教育的首要位置，并制定出切合学校实际的德育工作方案和计划。充分 1

发挥家长委员会在德育中的作用。

2、加强德育队伍建设，提高德育队伍素质。认真开展多种形式的教师职业道德教育，塑造广大教师以生为本、依法治教、以德施教，廉洁从教的师表形象。积极开展德育工作培训活动，树立人人都是德育工作者的理念。建立和完善队伍管理激励机制和考核制度。

3、以教研为先导，进一步加强德育教研工作。抓好德育工作研究，开展学生思想道德心理状况调查，制定德育工作计划，认真总结经验，提高学校德育工作的针对性和实效性。

4、大力开展政治思想教育，把爱国主义教育贯穿于德育工作的全过程，利用重大节日，结合学习、宣传典型事迹和典型人物，通过升旗仪式、班（队）会等形式开展主题鲜明的爱国主义教育，激发学生爱国、爱党的健康情感，以此陶冶学生情操，培养优良品质。

5、大力开展养成教育活动。认真贯彻中小学生日常行为规范，深入开展良好行为习惯，良好生活习惯，良好学习习惯的教育活动。

（二）坚持面向全体，促进学生全面发展

1、认真落实上级教育主管部门和学校的各项法规和制度，以全面推进素质教育为目标，以课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的体育、艺术、健康课程体系；在学校和全社会形成良好的育人环境，使青少年身心得到全面和谐发展。

2、开展面向全体学生丰富多彩的课外活动。为每一个学生的健康、和谐发展搭建平台。确保每位学生每天不少于1小时的课外活动。

3、加强对学生的心理健康教育，保障学生心理健康发展。

4、努力创造健康向上的校园文化。深入开展爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，加强公民道德教育、诚信教育、文明行为习惯养成教育，不断提高中小学生的综合素质。

（三）深化教育教学改革，创造全镇第一教育质量

1、全面贯彻教育方针，实施素质教育，深入践行学习科学发展观，以提高教育教学质量为目标，以改革学校管理体制、提高课堂效益为突破口，办人民满意的教育。

2、以提高课堂教学质量为中心，以深化教育教学改革为关键，以减轻学生过重课业负担为根本。

3、加强教学管理，规范办学行为。学校领导必须深入课堂教学第一线，把主要精力放在提高课堂教学质量上，放在减轻学生过重课业负担上，切实抓好教育教学改革工作。学校领导采取“推门听课”的方式，加强对教师教学过程和课堂教学进行现场检查。

4、教师备、教、辅、改等各个环节的检查力度，检查工作日常化。进一步规范教师日常工作的行为。对敷衍塞责应付的老师，予以谈话和与教师绩效工资挂钩。规范教学常规管理，完善和落实教学质量评价体系。

5、严格执课程计划，加强体育、卫生、艺术教育工作 大力开展“阳光体育”活动，认真组织学生参加体育锻炼。坚持课间三操活动（三操：眼保健操、七彩阳光、韵律绳操）。开齐开足音乐、体育、美术、信息技术课程，并加大对学生音、体、美、信息技术技能的考核考评力度。

（四）强化学校安全教育，营造良好学习环境

1、加强组织领导，明确工作职责。制定和完善校园安全文明建设管理的规章制度，制定切实可行的安全工作计划和应急处理预案。

2、切实落实责任，校长为第一责任人，班主任为具体责任人，学校与班主任签订责任状，班主任与学生家长签订安全目标责任书，3、加大教育宣传力度。加强对师生的安全教育培训，增强法制意识和防范意识。加强思想政治工作和道德法制教育，利用国旗下的讲话、班会、晨会、黑板报、发告学生家长书等进行法制安全教育，3

营造氛围，陶冶情操。安全意识深入校园，深入家庭。建立学校──家庭──社会相结合的安全防范体系。

4、定期排查学校校舍和附属设施等方面的安全隐患，发现问题，立即整改，将隐患消除在萌芽阶段，确保校园绝对安全。

5、完善突发事件应急处理机制，维护校园稳定和安全。

（五）强化教研工作，争创丰硕成果

以科学发展为指导，用创新的思维方式，先进的教研理念来规划、推进教研工作。构建体系完善、运转灵活、内涵发展的教研管理体系，有效开展教研工作。

（六）加大对教师的作风建设

教师的工作作风是教师工作责任感的外在表现，对学校良好学风的形成起着关键作用，对提高学校教育教学质量起着直接作用。必须以“三个建设年”活动为契机，把师德师风与“三个建设年”和“四帮四促”活动、党风廉政建设活动、创先争优活动有机结合起来，切实解决教师躲、推、拖、混、玩等疾症，切实解决领导软、散、懒、庸、讧等行为，切实解决教师中政治意识淡薄、责任感不强，玩风过盛、混天过日、不学无术、心浮气躁、安于现状的不良习惯。

1、制定学校作风建设建设实施方案。

2、开展以爱国守法、敬业奉献、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为重点的师德教育活动，不断提高教师的宗旨意识。

3、令行禁止，切实规范教师行为，树立良好的师表形象。认真落实教师“十不准”。

4、把师德师风建设作为学校一项常规性工作来抓好，与教师绩效工资、评优评先挂钩，师德师风不良的教师采取“一票否决”制。

（七）建立健全奖惩制度

制定好学校教育教学奖惩制度。真正奖优罚劣，奖勤罚懒。充分 4

利用好六年级毕业测试、质量监测和期未的考核结果，把综合考核结果与奖励性绩效工资有机结合起来。加大奖励性绩效工资发放的幅度，充分用活绩效工资，发挥激励作用。进而充分调动教师的工作积极性，切实杜绝“干好干坏一个样，干与不干一个样”的问题。

（八）注重学校发展形象

良好的办学形象是学校生存和发展的必备条件，是学生健康成长的重要基础。按照“内强素质、外树形象”的要求，不断提升学校办学条件内涵，树立良好的学校形象。因此切实打造“特色鲜明的文化形象、勤政廉政的领导形象、德高业精的教师形象、文明活泼的学生形象、整洁优雅的环境形象”的学校形象，进一步抓好校园“四化建设”。

坡渡镇中心学校

2011年3月1日

坡渡镇中心学校提升教育质量

方

案

坡渡镇中心学校 2011年3月

第三篇：XX县教育质量提升五年行动计划

XX县教育质量提升五年行动计划

为深入贯彻落实全国教育大会精神，结合全市高中教育、义务教育、学前教育、特殊教育等质量提升要求和全县“十四五”教育发展规划，围绕建设重庆市教育强县目标，全面提高我县教育教学质量和管理水平，特制订本计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“以人民为中心”，全面贯彻落实党的教育方针，围绕立德树人根本任务，构建高水平的教育公共服务体系，全面提升高品质的素质教育，为建设美丽丰都提供人才支撑和智力保障。

二、发展目标

到2025年，教育教学质量综合指标力争进入“XX”前列，达到全市教育强县水平，教育满意度再创新高，实现丰都教育高质量发展。

三、主要任务

(一)学前教育。

到

2025年，打造1-2

所全市有影响力和知名度的品牌幼儿园，入园率和普惠率均居“XX”前列，成功创建学前教育普及普惠县。

(二)义务教育。

深化教育体制和教育体系改革，推进教育集团化办学、学区制管理，进一步优化教育资源配置，实施城乡教育一体化发展。打造30所“一校一品”的义务教育特色学校，到2024年全县成功创建义务教育优质均衡发展县。

(三)高中教育。

加强县内外合作交流，推进高中教育优质多样化发展，力争创建1-2所特色示范高中学校。探索基于“强基计划”、“拔尖计划”的人才基础培养，实现高中毕业学生进入“双一流学校”、“双一流学科”的录取人数和本科上线人数的增长。

(四)职业教育。

大力推进职业教育提质培优品牌发展，力争师生职业技能大赛市级获奖人数居全市前列、国家级获奖人数逐年提高。高职分类考试应用型本科双上线人数居全市前列，双证获得率达95%以上。推进“双优计划”建设，到2025年力争进入市级优质中职学校或打造1-2个市级优质专业。

(五)特殊教育。

推进特殊教育融合优质发展，加快推进特殊教育学校(特殊教育中心)迁建。进一步完善随班就读专业支持体系建设，推动建设10-20所乡镇中小学(园)设立特殊教育教室。

(六)其他教育。

建设高质量地服务全民的终身学习教育体系，加快推进教育强国、文化强国、学习型社会建设的社区教育全民发展体系建设。创新体制机制，落实立德树人，激发办学活力，规范发展民办教育。构建完善教育体系格局，力争引进高职院校1-2所，实施高等教育引领、协同发展。

四、主要措施

把牢义务教育优质均衡发展县、学前教育普及普惠县创建契机，以“教育质量提升计划”为抓手，围绕师德师风、队伍素质、学生素养、课程内涵、教学管理、学校文化、质量评价“七大工程”，构建教育发展共同体，全面提升全县教育教学质量水平。

(一)师德师风建设工程

1.师德评价改革项目。坚持党对教育的全面领导，把师德师风作为第一标准，完善各级各类学校师德师风考核评价办法和指标体系。强化师德考评，体现奖优罚劣，推行师德考核负面清单制，建立健全师德师风大数据比对一票否决机制。建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，在教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励等方面纳入对教师师德师风的评价考核。

2.师德先锋培育项目。以培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师为目标，扎实开展“育人先锋展风采”、先锋夜校、先锋论坛、师德先锋巡回演讲等活动。发掘师德典型、讲好师德故事，持续开展寻找丰都好老师行动，每年在教师节期间评选表扬50名师德标兵。

(二)队伍素质提升工程

3.干部队伍专业化提升项目。以《中小学校长专业标准》为指导，建立和完善校(园)长职级制管理体制，加快构建现代学校制度，提高校长队伍专业化、职业化水平与治理能力。着力打造“专家型”、“学者型”校长队伍，培养30名县级名校长，5-10名市级及以上知名校长,建设“县级及以上名校长工作室”5-10个，逐步形成县域内“名校长”团队。发挥“名校长”辐射带动作用，通过校长论坛、外训内培、专家指导、学术沙龙等形式，引导校长更新办学理念，形成“教育家”办学的良好局面。持续做好“教育英才”培训计划，强化各级各类学校中层干部的选拔培养，建立后备干部队伍“英才库”。

4.教研员能力提升项目。深入贯彻《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，建立专兼结合的三级(县-片区-校)教研队伍，保持教研队伍充满活力。建立专职教研员定期到中小学任教、“深蹲”课堂制度，教研员在岗工作满5年后，原则上到中小学校从事1学年以上教育教学工作。根据教育教学改革需要，设立若干重点研究项目，组织教研员开展课题研究，提高教研能力和教学指导水平。加强教研员培训，每位教研员每年接受不少于72课时的培训。把专业能力突出，学术影响力较大的学科教研员作为新时代教育发展的领头雁培养，力争有3-5名学科教研员成为全市乃至全国知名教育专家。

5.教师素质提升项目。开展中小学教师全员培训，促进教师终身学习和专业发展。实施新教师启航、青年教师助航、名师领航、研训员护航“四大培训”行动，构建教育行政部门、研训部门、学校、教师“四位一体”支持体系，培育合格型、骨干型、卓越型“三型教师”梯队。转变培训方式，推动信息技术与教师培训的有机融合，实行线上线下相结合的混合式研修。开展命题技能、信息技术应用等专项培训，着力提升教师作业设计与命题能力。开展课堂大练兵，说课、上课比赛，基本功大赛等，着力提升教师教学设计能力、教学实施能力、指导学生表达与交流能力以及信息技术深度融入学科教学能力。强化“钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话”等教学基本功和教学技能训练，每3-5年开展一次业务素养及技能测评。健全骨干教师、学科带头人、名师工作室评选及管理机制，至2025年，培育县级骨干教师500名、学科名师100名、学科带头人10名，建成县级名师工作室20个;培育市级骨干教师50名、学科名师10名、学科带头人1-2名，建成市级名师工作室3-5个。

6.班主任素养提升项目。探索实施班主任准入制度，优化班主任队伍结构，健全班主任成长机制，提高班主任待遇保障，增强班主任岗位吸引力。实施班主任全员培训，打造出一支政治素质高、师德品质好、管理和业务能力强、年龄结构合理、有思想有水平的高素质班主任队伍。至2025年，着力培养市县级优秀班主任300名、名班主任100名，建成市县级名班主任工作室30个。

(三)学生发展提升工程

7.德育实践创新项目。强化思政课教学与德育工作的有效融合，大力开展意识形态领域的理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。突出政治启蒙和价值观塑造，充分发挥共青团、少先队组织育人作用，为党培养坚强的后备力量。建构与学生学习生活全方位对接的德育工作新思路，回归生活常态，将做人、做事、爱国、爱党、爱家乡等融入到学生日常学习生活中。以促进学生养成良好行为习惯为重点，遵循安全、责任、规则、尊重、合作等学生的认知规律，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作体系。

8.学业质量提升项目。严格按照国家课程标准实施教学，确保学生达到规定学业质量标准。完善各级各类学校学生学业要求，严把出口关。完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，加强课堂参与和课堂纪律考查，引导学生树立良好学风。树立科学的学业质量观，着力培养学生的认知能力，促进思维发展，激发创新意识，提高学生的自主、合作、探究、实践能力。稳步推进全民终身学习意识，探索建立学分银行体系。

9.身心健康促进项目。积极开展阳光体育运动，开齐开足体育课，让每位学生掌握1-2项运动技能。开展好学校特色体育项目，在近五年内创建市级体育特色学校10所以上，形成“一校一品”“一校多品”的校园体育发展新格局。建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。健全学生视力健康综合干预体系，保障学生充足睡眠时间，改善学校视觉环境，控制电子产品使用等，全面保护学生视力健康，力争当年总体近视率在上年的基础上下降0.5%;建立健全学校心理健康干预机制，引导学生正确应对挫折坎坷，能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。

10.艺术素养强化项目。严格落实开齐开足上好音乐、美术、书法等课程，帮助每位学生掌握1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。设立艺术特色课程，组建特色艺术社团，评审命名县级学生艺术特色社团100个，创建市级10-20个。鼓励学校艺术特色发展，创建县级艺术特色学校50所，市级5-20所。全面落实全市中小学生美学素养标准，逐步实施中小学生艺术素质测评。

11.劳动实践融合项目。以“五育融合”执“新劳动教育”之事，大力加强新时代劳动教育的实践探索。配齐各中小学劳动教育专(兼)职指导教师，落实《XX市人民政府关于加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》。积极建立劳动教育实践基地，保证劳动教育课时，开发劳动校本课程，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。制定各学段劳动教育任务清单，加强劳动教育过程性记录和评价，建立公示、审核等制度，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入综合素质档案。

(四)课程内涵建设工程

12.课程领导力建设项目。由课程管理走向课程领导，实施行动取向的课程领导力建设项目。根据三级课程体系要求，实现全面落实国家课程、突破使用地方课程、创新开发校本课程。县级层面做好区域推进的顶层设计、实施策略，建构学校课程领导力的指标和教研课程体系，推进校长论道、论坛等活动，提炼并推广20个学校实践典型案例。各级各类学校通过实施课程分析、确定课程目标、建构课程体系、探索实施策略、推进课程评价，建构以校为本的特色课程体系。通过实施学校课程领导力建设项目，提升校长和教师的课程规划能力、课程开发能力、课程实施能力、课程管理能力、课程评价能力，促进学校内涵发展。

(五)教学管理精细工程

13.教学常规精化项目。完善课堂教学常规管理规范，强化教学常规“六认真”管理，健全课堂教学督查管理体系，推进课堂教学常规管理改革，促进课堂育人方式创新。建立新时代中小学学科课堂教学质量评价标准，探索将“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”有机融入课堂质量评价的有效机制。完善教学评价、教学激励等制度，指导学校以《XX市义务教育阶段学科课堂教学基本要求(试行)》为依据，管理和评价学校课堂教学质量，优化教学管理各环节。学校完善学科课堂教学常规管理制度，形成学校教学管理特色。建立健全普通高中选课走班新形态下课堂教学管理制度，确保选课走班的有序推进和课堂教学质量的提高。

14.卓越课堂建设项目。强化课堂主阵地作用，建设优质高效的“卓越课堂”，构建“立德启智、多元开放、优质发展”的课堂文化。在建立师生学习共同体上下功夫，充分发挥教师主导和学生主体作用，形成师生积极参与、交流互动、共识、共享、共进的学习过程，实现教学相长和共同发展。在备课上下功夫，大力倡导集体备课，开展教案检查和评选展示，促进教师充分备好每一节课。在转变课堂教学方式上下功夫，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法，灵活运用互动式、启发式、探究式、体验式等教学方式因材施教。义务教育学校探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习;普通高中注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学，形成最优化的课堂形态。依托“智慧校园”建设项目，在现代信息技术深度融入学科教学上下功夫，探索运用人工智能和大数据技术进行精准教学、精准辅导，运用AR、VR等技术优化教学情境，运用“互联网+教育”技术，拓展教学的时间、空间和资源。定期开展“卓越课堂”建设成果展示交流活动，培育一批“卓越课堂”建设示范学校和教师，积极推广成功经验和改革成果，促进大面积课堂教学质量提升。

(六)学校文化建设工程

15.文明校园建设项目。深入挖掘学校办学历史，结合学校办学理念、学校特色、学校环境等特有教育元素，加强学校精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设，提升学校的文化品位，构建积极向上、主题鲜明、内涵丰富、特色鲜明的校园文化体系，打造优质学校品牌。持续推进文明校园创建工作，全县所有学校100%创建成为县级及以上文明校园。

16.书香校园建设项目。积极打造书香楼道、书香教室等，营造读书环境。开展教师“10本书阅读计划”和“爱阅读讲坛”等活动，推进“阅读+写作”活动，开展系列师生作文大赛，展示师生阅读成果，营造浓郁的读写氛围。开展师生及亲子共读等阅读活动，丰富阅读形式，拓宽阅读渠道，提升师生阅读素养。推动优秀传统文化教育、党史教育进课堂，以中华优秀传统文化、革命历史文化和社会主义先进文化为核心内容，以诵读、书写、讲解、传唱等文化实践活动为主要形式，打造传统文化教育品牌，评选50所“书香育人示范学校”、50名“书香校长”、500名“书香教师”、1000名“书香家长”、1000个“书香班级”及2000名“书香学生”。

(七)质量评价改革工程

17.学校评价改革项目。全面落实《XX县深化新时代教育评价改革具体措施》，引导学生、教师、学校高质量发展。结合《义务教育质量评价指南》，制定全县义务教育学校办学质量评价办法。修订并完善各级各类学校评价标准和中小学学业质量监测评价方案，健全质量保障制度。学校建立教学质量奖励问责机制，以及学生发展质量评价办法，促进学校高质量发展。

18.学生评价改革项目。坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系，切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。建设学生综合素质评价大数据平台，从多维度建立学生综合素质评价档案，做实学生成长记录，推动学生综合素质评价校本化实施，引导学生全面而有个性成长。

五、保障措施

(一)加强组织保障。

切实加强县教育工委对教育质量工作的全面领导，统筹协调、密切合作，齐心协力狠抓育人质量。县教委成立由县教委主任任组长、相关分管领导任副组长、有关科室及单位负责人为成员的教育质量提升五年计划实施领导小组，负责对质量提升行动计划实施的统筹管理、组织协调、评价考核等，各学校(园)也要成立相应的工作机构，制定切实可行的实施方案，分阶段、按步骤抓好推进实施。

(二)严格过程督导。

各校要制定提升教育教学质量实施细则，细化分解政策引导、氛围营造、督查视导、学校考核等工作。建立健全学校内部质量督查评价制度，促进其自我反思、自身改进、自主发展。强化教育教学督导，完善督导责任区工作机制和责任督学联系学校制度，充分发挥各级督学在规范办学行为和提升教学质量中的作用。县教师发展中心、县教育督评中心、教育督导片区(学区)和各学校要明确相应的组织机构和责任人，具体负责工作落实与工程推进。每学期召开教育教学质量提升联席会议，形成县校联动协调机制。

(三)强化考核激励。

县教委将学校教育教学质量纳入绩效综合考核，将提升教育教学质量过程督导结果纳入综合考核权重，大力表扬奖励教育教学质量高和提升幅度大的学校和教师，建立与绩效挂钩、评优晋职的教育教学质量激励机制。对违背党的教育方针、背离素质教育导向、不按国家课程方案和课程标准实施教学的，以及办学方向、教育质量、学校建设、师德师风、教育生态、安全稳定等方面存在严重问题的，依法依规追究责任。县教师发展中心、各学校(园)要有计划地做好实施过程中的经验及成果的梳理、总结，及时提炼，上报推广。

第四篇：三年教育质量提升方案

全面启动教育质量提升工程实施方案

为了贯彻落实“县教育局质量提升预备会指示”精神，提升我校教育教学质量，现制定学校三年教育质量提升实施方案。

一、指导思想

以县教育局的统一部署，全面启动质量提升工作的精神和科学发展为指导，实事求是，紧密联系我校校情、学情，结合自身教学特点，深入教学现状，总结教学得失，研究教学策略，制订有效措施，积极探索出一条适合我校发展，能全面提高教学质量的新路。

二、总体目标

根据学校的具体实际，构思学校三年质量提升发展的总体目标为：进一步优化办学条件：建立学校发展的、科学规范的管理机制；精心打造富有特色的校园文化；大幅度提升教职员工的综合素质，建立一支适应教育现代化，适应学生发展需求的高素质教师队伍；全面提高教育教学质量，把学校办成本地的一流学校。

（一）管理总体目标

办学方向和目标：全面贯彻教育方针政策，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本，师生素质协调发展的管理理念，调动一切积极因素，在学校管理、师资队伍、学生素质、学校硬件、教育质量等方面争创一流。

（二）学生培养目标

指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会创造，拥有健全人格。注重素质教育，激发兴趣，培养个性，让学生具有积极乐观的生活态度，健康全面的发展，成为合格的建设者和接班人。

(三）分阶段规划目标

（1）2018年3月—2019年2月学年提升发展规划 1.落实德育为首位，培养学生良好品行。

2.具体抓好七年级新生入学教育，规范学生的生活习惯、行为习惯和学习习惯。

3.加强新老教师培训，积极推进课堂教学改革，稳步提高教学质量。

4.严格执行课程计划，开全科目、开满课时。教师要按时上下课，不准漏课，缺课。

5、加强教学管理，力争九年毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入县前3名，在全县中考统考中一高中上线率25%以上，普通高中上线率60%，职校上线率25%，毕业合格率100%。八年级巩固率达到100%，切实抓好七年级基础教学工作，培养尖子学生。七八年级学期期末成绩达到县平均水平。八年级重点做好生物、地理中考复习工作。争取在中考考试中优秀率达到30%，合格率100%。

6、有针对性的开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能较熟练的使用一体机、电脑、投影仪等现代教育技术设备，以提高课堂教学的效益。争创县、市科技教育教学示范学校。

7、建立健全的教学常规管理、教学评价的规章制度；分工明确，责任落实，建立网络式的管理模式，强化教学研究和集体备课活动。加强教学常规的检查，切实加强毕业班的教育教学工作，力争教学质量稳中有升。抓好常态校本教研，积极探索自主高效的课堂教学模式。

（2）2019年3月—2020年2月学年提升发展规划

8、坚持不懈的做好教学常规的管理工作，继续加强校本教研，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量。

9、将社会主义核心价值观融入教育全过程，坚持以“立德树人”为根本任务，社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。努力推动核心价值观教育取得新实效

10、在教学实践中使校本课程的研发不断充实和深入，逐步形成自己的特色；加强对毕业年级的督促指导，推行目标管理制，提高质量意识。

11、继续进行课堂教学改革，把课改推向深入，逐步实现有效课堂向高效课堂转化。

（3）2020年3月—2021年2月学年提升发展规划

12、教育科研取得显著的成果，课题研究、校本课程的研究和开发有重大突破，教师在各级各类刊物上发表的文章篇数、各种比赛中获奖的人数都有所增加。

13、力争九年毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入县前2名的同时，县一高中上线率27%以上，普通高中上线率50%，职校上线率23%，毕业合格率100%。八年级巩固率达到100%，七年级巩固率达到100%，七八年级学期期末成绩进入县前三名

14、基本完成优秀特色构建，校园文化建设，传统文化建设，课程文化建设。

15、坚定不移的走课改之路，科学规划，精心部署，扎实推进课改，全力打造高效课堂，全面提高教学质量。力争我校的办学水平、教育质量在全县处于一流水平。

三、工作重点及具体措施

（一）规范教学管理，确保教学质量稳步提高。

教学质量能够得到保证与提高，教师的教学过程是关键。每一名任课教师要严格按照学校教学常规的各项要求认真备课、上课、判作业、课后反思、课后辅导等教学环节，切实将教学常规中的各项要求落到实处，本学期教务处将在这方面加强检查的力度

1、备课

（1）备课：强化集体备课的意识，加强集体备课的管理力度，各备课组长要有责任意识、质量意识，以身作则，肯钻研，乐于奉献。备课组以分析教材，研讨教法为主，做到备课、上课、练习、测评四统一。个人备课要做到规范和创新相结合，要根据自己任教学生的实际情况备出学生学习中可能出现的疑惑及解决的方案，备课中要多考虑教学方法的设计。教案检查由教导主任开学初检查一次，以后每半个月检查一次教师导学案、教案，及时调控组内教师的备课进度，督促组内全体教师及时备课。按学科周课时数查验盖章，签署意见。保证同学科进度一致，按单元检查集体备课；同时，领导将不定期进行抽查，听课的同时查本节教案（上课时教师必须带导学案、教案，主动交听课领导）。要有详细的记录；两分钟铃到位和教具检查采取由教务处安排专人和学生反馈相结合的方法。教案和学生作业，主任每月检查一次，并随时抽查；校长每学期检查一次或抽查。

（2）认真写好导学案和教案。导学案和教案必须保证质量，保证提前量，真正做到导学案为课堂教学服务，在课前将导学案印发给学生。

A、教学内容要详实，对教材、教参等资料要进行深加工，不得平移到教案上。

B、教学方式方法，教具运用，师生活动要充分准备、精心设计，并记录在教案上。

C、认真做好教学反思回顾，总结经验教训，用心提高自己的教学水平，并将典型的课堂记实、案例，经验教训形成文字材料，学校将定期检查。

2、上课

（1）贯彻落实常规，严肃教学纪律，坚决做到六不：不漏课、不迟到、不课中外出、不坐讲、不接打手机、不接待客人，学校要天天查，堂堂查，并及时以通报的形式进行反馈。

（2）强化课堂教学管理，规范学生课堂行为，注意培养学生良好的学习习惯、听课习惯，参与习惯，每班要有编排合理的学习小组，培训好小组长。任课教师要提高认识，加强学习，提高管理水平。要切实做到以教师为主导，以学生为主体；面向全体，充分调动学生参与课堂活动的积极性与有效性；鼓励学生大胆质疑，大胆发表自己的见解。全体教师要注重师德修养，尊重学生，善于发现并及时鼓励学生的闪光点，着力培养学生良好的学习习惯。

（3）不许体罚、变相体罚学生，杜绝有辱学生人格的语言、行为，注重教师的自身形象，严格要求自己的教学仪表、教学态度、普通话以及板书水平

（4）作业批改。要求习题精选，题量适中，减轻负担，评讲及时，课堂作业要全批全改，杜绝重复和不经典作业。

（5）课后辅导。因材施教，分层教学，经常深入到学生中去，尤其要多关注学困生，为他们提供方法指导与学习帮助。做到当天授课内容必须当天过关务态度和蔼可亲，百问不厌。课后辅导要从平时做起，注意长期性。

（6）听课：坚持听课制度，教学主任一学期不少于80接（7）精准检查。教务处坚持每日巡课、查岗制度，定期对教案、作业及批改记录、培优辅差记录、听评课记录、教研记录等进行检查，及时准确的记录和纠正。

（8）继续探讨新课改，深化教学改革，提高课堂效益。在课堂改革中继续实行五步教学模式。

（9）组织好月考、期中、期末等质量检测，认真进行质量分析，及时收集、分析、反馈学科教学情况，总结经验，寻找不足，改进工作。定期召开年级教师会研究学生，分析学情。定期召开家长会，经常同家长沟通，取得家长支持，教师家长齐努力，提高学生学习成绩。做好资料的整理归档工作。

(10)加强现代教学手段的使用。充分利用现有的仪器设备，加强实验教学。农远工程设备必须使用，各教研组要制定使用计划，要达到每名教师三室至少使用一次。(11)教务处主任要每月检查一次业务学习笔记、听课笔记，并做好记录及信息的反馈。教务处要按照《教师业务工作考核标准》和本计划及时检查、评估、总结、反馈，及时做好详细记录并存档。

(12)进一步抓好专用教室管理，确保使用率稳步提高。各专用教室台帐齐全，物品摆放有序，卫生状况良好，各实验室负责人教师要认真梳理应做实验，争取演示和分组实验开足、开好。

（二）规范教研活动，加强校本教研的力度。

1、教研组必须保证完成三大任务：

（1）学科校本教研要结合本学科教学实际，要制定好活动计划，每月必须集中活动一次，并及时讲评总结，达到改进教学，提高质量的目的。

（2）教研组每月组织一次研讨课，课前要充分研讨，课后要认真总结，要有利于改进课堂教学，避免应付，流于形式。

（3）组织全组教师集体业务学习和基本功训练，要保证时间和质量。

教研活动按照定时间，定地点的原则，进行活动。活动要有计划，有记录，有总结。围绕备课，上课，听课，说课，评课，公开课，业务学习的形式展开，班子成员要按照安排时间参与活动。

2、教师要积极参加市、县组织的各项的活动

四、工作要求

1、正视教学中存在的主要问题

课程改革中还存在众多问题，主要表现在：课改的进程出现偏差，学科之间效果产生了差异，有的学科成效显著，有的学科效果还没有突显，比如数学和英语两大重要学科从成绩上看还很不理想。

2、班主任要做到：善于发现问题，及时解决问题，杜绝发生问题。努力做到“四勤”即腿勤、眼勤、嘴勤和手勤。乐业敬业，培养自己坚忍不拔、永不言败的品格。要让人去找事，不让事找人，一旦事事缠身，肯定处处被动，最终难逃失败。

3、团结是走向胜利的保障，大到学校、年级；小到教研组都要搞好团结，要补台不要拆台，要大度不要计较，学会宽容，集体合作才能出智慧。

4、每一位教师要深挖教材，钻研教法，落实课改，实现快节奏、高密度大容量，使课堂高效化，提高教学质量。

5、凡事要大处着眼，小处着手。细致入微。

6、抓好班风、校纪和违纪学生的整治工作，学会恰当处理同学之间产生的矛盾纠纷，抓好班级的和谐建设，教会学生做人，班级管理上位了，学生积极向上了，工作自然会蓬勃发展。

五、保证措施

1、学校成立规划实施领导小组指导规划的落实。实行按部门、职责的分工负责制，并分层、分项制定相关的实施方案、计划，逐步分期实施。

2、利用各种形式向教职工、家长、社区成员进行宣传活动，通过家长会、家长学校家长委员会等形式搞好学习宣传，提高对学校推进素质教育和实施发展规划的认识，调动校内全体师生的积极性，开发校内外资源，推动学校规划的实施。

3、严肃执行教育法律法规，推进依法治教工作，实行校务公开，自觉接受社会及教职工的监督，使学校教育工作走上法制化，规范化的轨道，形成依法治教的大环境，保证规范办学各项措施的落实。

4、以人为本，充分调动各种积极因素，激发广大教职工的主人翁意识。尽心尽力关心教师提高教师的生活质量。做好教师心理健康教育工作，疾病预防工作，提高教师办公条件，改善教师办公环境，团结教职工齐心协力同心同德。

5、创设良好的校园文化环境，发挥“三结合”教育的作用，提高办学规范化程度，达到校内、校外的协调统一。进行校园净化、美化、绿化的改造工程，将学校建设成为绿色环保、和谐及安全的校园。

全面启动教育质量提升工程实施方案

(附考核办法)

黑山县大虎山镇初级中学

2018年3月

第五篇：三年教育质量提升方案

学校三年教育质量提升方案

黑山县大虎山镇初级中学

2018年3月

学校三年教育质量提升方案一、二、指导思想

和科学发展为指导，实事求是，紧密联系我校校情、学情，结合自身教学特点，深入教学现状，总结教学得失，研究教学策略，制订有效措施，积极探索出一条适合我校发展，能全面提高教学质量的新路径。

二、总体目标

根据学校及地区的具体实际，构思学校三年质量提升发展的总体目标为：进一步优化办学条件：建立适应地区发展和学校发展的、科学规范的管理机制；精心打造富有特色的校园文化；大幅度提升教职员工的综合素质，建立一支适应教育现代化，适应学生发展需求的高素质教师队伍；全面提高教育教学质量，把学校办成本地的一流学校。

（一）管理总体目标

办学方向和目标：全面贯彻教育方针政策，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本，师生素质协调发展的管理理念，调动一切积极因素，在学校管理、师资队伍、学生素质、学校硬件、教育质量等方面争创一流。

（二）学生培养目标

指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会创造，拥有健全人格。注重素质教育，激发 2 兴趣，培养个性，让学生拥有积极乐观的生活态度，健康全面地发展，成为合格的建设者和接班人。

(三）分阶段规划目标 1、2018-2019年提升发展规划

（1）落实德育为首位，培养学生良好品行。（2）具体抓好七年级新生入学教育规范学生的生活习惯、行为习惯和学习习惯。

（3）加强新老教师培训，积极推进课堂教学改革，稳步提高教学质量。

（4）严格执行课程计划，开全科目、开足课时。教师要按时上下课，不准漏课，缺课。

（5）加强教学管理，力争九年毕业班巩固率达到100%；在中考综合成绩进入全县前3名；今年我县自主招生给了10个名额，争取上线率100%；在全县中考统考中一高中上线率25%以上，普通高中上线率60%，职校上线率15%，毕业合格率100%；八年级巩固率达到100%；切实抓好七年级基础教学工作，培养尖子学生；七八年级学期期末成绩达到县平均水平。八年级重点做好生物、地理中考复习工作。争取在中考考试中优秀率达到30%，合格率100%。

（6）有针对性的开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能较熟练的使用多媒体、电脑、幻灯机、DVD、投影仪等现代教育技术设备，以提高课堂教学的效益。争创县、市科技教育教学示范学校。

（7）建立健全的教学常规管理、教学评价的规章制度；分工明确，责任落实，建立网络式的管理模式，强化教学研究和集体备课活动。加强教学常规的检查，切实加强毕业班的教育教学工作，力争教学质量稳中有升。抓好常态校本教 研，积极探索自主高效的课堂教学模式。2、2019—2020年学年提升发展规划

（8）坚持不懈的做好教学常规的管理工作，继续加强校本教研，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量；

（9）将社会主义核心价值观融入教育全过程，坚持以“立德树人”为根本任务，社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，努力推动核心价值观教育取得新实效。

（10）在教学实践中使校本课程的研发不断充实和深入，逐步形成自己的特色；加强对毕业年级的督促指导，推行目标管理制，提高质量意识。

（11）继续进行课堂教学改革，把课改推向深入，逐步实现有效课堂向高效课堂转化。3、2020—2021年提升发展规划

（13）教育科研取得显著的成果，课题研究、校本课程的研究和开发有重大突破，教师在各级各类刊物上发表的文章篇数、各种比赛中获奖的人数都有所增加。将教师三学年来的科研论文（案例）搜集成册。

（14）力争九年毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入县前2名的同时，县一高中上线率27%以上，普通高中上线率50%，职校上线率23%，毕业合格率100%。八年级巩固率达到100%，七年级巩固率达到100%，七八年级学期期末成绩进入县前三名

（15）基本完成优秀特色构建，校园文化建设，传统文化建设，课程文化建设。

（16）坚定不移的走课改之路，科学规划，精心部署，扎实推进课改，全力打造高效课堂，全面提高教学质量。力 争我校的办学水平、教育质量在全县处于一流水平。

三、教师队伍建设

教师队伍建设，提高教师整体素质。规范教师的仪容仪表，树立良好的教师队伍形象，采取“制度约束，感情引领，文化塑魂”的模式做教师管理工作。生活上关心照顾，工作上严格要求，业务上帮扶指导。关心新上岗教师的生活，使他们尽快融入新的教育教学生活当中，为新教师的成长铺路搭桥，使他们迈好人生旅途的第一步。抓好骨干教师的送培工作，充分发挥骨干教师的辐射作用，促进教师队伍建设的现代化。

四、工作重点及具体措施

（一）规范教学管理，确保教学质量稳步提高。教学质量能够得到保证与提高，教师的教学过程是关键。每一个课任教师要严格按照学校教学常规的各项要求认真备课、上课、批改作业、课后反思、课后辅导等教学环节，切实将教学常规中的各项要求落到实处，本学期教务处将在这方面加强检查的力度。

1、备课

（1）备课：强化集体备课的意识，加强集体备课的管理力度，各备课组长要有责任意识、质量意识，以身作则，肯钻研，乐于奉献。备课组以分析教材，研讨教法为主，做到备课、上课、练习、测评四统一。个人备课要做到规范和创新相结合，要根据自己任教学生的实际情况备出学生学习中可能出现的疑惑及解决的方案，备课中要多考虑教学方法的设计。教案检查由教导主任开学初检查一次，以后每半个月检查一次教师导学案、教案，及时调控组内教师的备课进度，督促组内全体教师及时备课。按学科周课时数查验盖章，签署意见。保证同学科进度一致，按单元检查集体备课；同时，领导将不定期进行抽查，听课的同时查本节教案（上课时教师必须带导学案、教案，主动交听课领导）。要有详细的记录；二分钟铃到位和教具检查采取由教务处安排专人和学生反馈相结合的方法。教案和学生作业，主任每月检查一次，并随时抽查；校长每学期检查一次或抽查。

（2）认真写好导学案，必须使用使用电子版，并在备课笔记上书写相应的教学内容，必须保证质量，保证提前量，真正做到导学案、教案为课堂教学服务，在课前将导学案印发给学生。

A、教学内容要详实，对教材、教参等资料要进行深加工，不得平移到教案上。

B、教学方式方法，教具运用，师生活动要充分准备、精心设计，并记录在教案上。

C、认真做好教学反思回顾，总结经验教训，用心提高自己的教学水平，并将典型的课堂记实、案例，经验教训形成文字材料，学校将定期检查。

2、上课

（1）贯彻落实常规，严肃教学纪律，坚决做到六不：不漏课、不迟到、不课中外出、不坐讲、不接打手机、不接待客人，学校要天天查，堂堂查，并及时以通报的形式进行反馈。

（2）强化课堂教学管理，规范学生课堂行为，注意培养学生良好的学习习惯、听课习惯，参与习惯，每班要有编排合理的学习小组，培训好小组长。任课教师要提高认识，加强学习，提高管理水平。要切实做到以教师为主导，以学生为主体；面向全体，充分调动学生参与课堂活动的积极性 与有效性；鼓励学生大胆质疑，大胆发表自己的见解。全体教师要注重师德修养，尊重学生，善于发现并及时鼓励学生的闪光点，着力培养学生良好的学习习惯。

（3）不许体罚、变相体罚学生，杜绝有辱学生人格的语言、行为，注重教师的自身形象，严格要求自己的教学仪表、教学态度、普通话以及板书水平

（4）作业批改。要求习题精选，题量适中，减轻负担，评讲及时，课堂作业要全批全改，杜绝重复和不经典作业。

（5）课后辅导。因材施教，分层教学，经常深入到学生中去，尤其要多关注学困生，为他们提供方法指导与学习帮助。做到当天授课内容必须当天过关务态度和蔼可亲，百问不厌。课后辅导要从平时做起，注意长期性。

（6）听课：坚持听课制度，教学主任一学期不少于80接

（7）精准检查。教务处坚持每日巡课、查岗制度，定期对教案、作业及批改记录、培优辅差记录、听评课记录、教研记录等进行检查，及时准确的记录和纠正。

（8）继续探讨新课改，深化教学改革，提高课堂效益。在课堂改革中继续实行五步教学模式。

（9）组织好月考、期中、期末等质量检测，认真进行质量分析，及时收集、分析、反馈学科教学情况，总结经验，寻找不足，改进工作。定期召开年级教师会研究学生，分析学情。定期召开家长会，经常同家长沟通，取得家长支持，教师家长齐努力，提高学生学习成绩。做好资料的整理归档工作。

(10)加强现代教学手段的使用。充分利用现有的仪器设备，加强实验教学。农远工程设备必须使用，各教研组要制 定使用计划，要达到每名教师三室至少使用一次。

(11)教务处主任要每月检查一次业务学习笔记、听课笔记，并做好记录及信息的反馈。教务处要按照《教师业务工作考核标准》和本计划及时检查、评估、总结、反馈，及时做好详细记录并存档。

(12)进一步抓好专用教室管理，确保使用率稳步提高。各专用教室台帐齐全，物品摆放有序，卫生状况良好，各实验室负责人教师要认真梳理应做实验，争取演示和分组实验开足、开好。

（二）规范教研活动，加强校本教研的力度。

1、教研组必须保证完成三大任务：

（1）学科校本教研要结合本学科教学实际，要制定好活动计划，每月必须集中活动一次，并及时讲评总结，达到改进教学，提高质量的目的。

（2）教研组每月组织一次研讨课，课前要充分研讨，课后要认真总结，要有利于改进课堂教学，避免应付，流于形式。

（3）组织全组教师集体业务学习和基本功训练，要保证时间和质量。

教研活动按照定时间，定地点的原则，进行活动。活动要有计划，有记录，有总结。围绕备课，上课，听课，说课，评课，公开课，业务学习的形式展开，班子成员要按照安排时间参与活动。

2、教师要积极参加市、县组织的各项的活动。

五、工作要求

1、正视教学中存在的主要问题：

课改已经到了中期，我们面临着严峻的挑战，改革中还 存在众多问题，主要表现在：课改的进程出现偏差，学科之间效果产生了差异，有的学科成效显著，有的学科效果还没有突显，比如数学和英语两大重要学科从成绩上看还很不理想。

2、班主任要做到：善于发现问题，及时解决问题，杜绝发生问题。努力做到“四勤”即腿勤、眼勤、嘴勤和手勤。乐业敬业，培养自己坚忍不拔、永不言败的品格。要让人去找事，不让事找人，一旦事事缠身，肯定处处被动，最终难逃失败。

3、团结是走向胜利的保障，大到学校、年级组；小到教学组、学科组、同组搭档，都要搞好团结，要补台不要拆台，要大度不要计较，学会宽容，集体合作才能出智慧。

4、每一位教师要深挖教材，钻研教法，落实课改，实现快节奏、高密度大容量，使课堂高效化，提高教学质量。

5、凡事要大处着眼，小处着手。细致入微。

6、抓好班风、校纪和违纪学生的整治工作，学会恰当处理同学之间产生的矛盾纠纷，抓好班级的和谐建设，教会学生做人，班级管理上位了，学生积极向上了，工作自然会蓬勃发展。

六、保证措施

1、学校成立规划实施领导小组指导规划的落实。实行按部门、职责的分工负责制，并分层、分项制定相关的实施方案、计划，逐步分期实施。

2、利用各种形式向教职工、家长、社区成员进行宣传活动，通过家长会、家长学校家长委员会等形式搞好学习宣传，提高对学校推进素质教育和实施发展规划的认识，调动 9 校内全体师生的积极性，开发校内外资源，推动学校规划的实施。

3、严肃执行教育法律法规，推进依法治教工作，实行校务公开，自觉接受社会及教职工的监督，使学校教育工作走上法制化，规范化的轨道，形成依法治教的大环境，保证规范办学各项措施的落实。

4、以人为本，充分调动各种积极因素，激发广大教职工的主人翁意识。尽心尽力关心教师提高教师的生活质量。做好教师心理健康教育工作，疾病预防工作，提高教师办公条件，改善教师办公环境，团结教职工齐心协力同心同德。

5、创设良好的校园文化环境，发挥“三结合”教育的作用，提高办学规范化程度，达到校内、校外的协调统一。进行校园净化、美化、绿化的改造工程，将学校建设成为绿色环保、和谐及安全的校园。