2015年高中语文《杜十娘怒沉百宝箱》学习要点及能力训练 鲁人版选修《中国古代小说选读》

第一篇：2015年高中语文《杜十娘怒沉百宝箱》学习要点及能力训练 鲁人版选修《中国古代小说选读》

《杜十娘怒沉百宝箱》学习要点及能力训练

一、学习要点

（一）简介作者及“三言”（附“二拍”）

1、作者

冯梦龙（1574—1645），明代文学家、戏曲家。字犹龙，号墨憨斋主人，长洲（今江苏吴县）人。明崇祯年间任福建寿宁县知县，清兵入关时，参加过抗清活动，后忧愤而死。他很重视小说、戏曲等通俗文学，从事创作的同时，做过大量的搜集、编订和出版工作。从他编选的作品中可看出他对封建礼教持轻视态度。他所编订的三部白话短篇小说集是：《喻世明言》（初名《古今小说》）、《警世通言》、《醒世恒言》，合称“三言”。（“三言”中有些篇是冯梦龙的作品）。

2、关于“三言”（附“二拍”）

“三言”是宋元明三代“话本”和“拟话本”的总集。“话本”原指说书人所用的底本，后来经过说书人不断丰富，再经文人加工，逐渐成为短篇小说，也被称为“话本小说”。而明代文人模拟“话本”体制写成的作品称为“拟话本”。

“三言”每集四十篇，共有短篇小说一百二十篇，有的是宋元话本，有的是明代拟话本。“三言”在艺术上代表了我国古代白话短篇小说的成就。作品中反映了当时的社会生活状况和民众的思想情感，有的揭露了邪恶势力的罪恶，反映封建社会的腐朽黑暗，有的表现了对封建礼教的抗争。

在“三言”的影响下，凌濛初（1580—1644）先后编著了《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》，人们称“二拍”。“二拍”与“三言”不同，基本上是个人创作。“二拍”反映的思想特征与“三言”大致相同，艺术水平也在伯仲间，所以文学史上将它们并称为“三言二拍”。

（二）课文内容简讲

《杜十娘怒沉百宝箱》是《警世通言》中的一篇（第32篇），课文的文字略有删节。

这篇小说描写了杜十娘的爱情悲剧。杜十娘为了摆脱屈辱的妓女生活，选择了李甲而从良，可是纨绔公子李甲却在她从良后的旅途中出卖了她，绝望之余，杜十娘抱着“百宝箱”投江自尽。杜十娘的不幸遭遇是对当时吃人的社会制度和黑暗社会的控诉，小说对杜十娘的同情和对李甲、孙富的揭露，表现了作者的爱憎。作品塑造的主人公形象，极其真实生动，体现了很高的艺术性。

1、情节结构

根据故事情节，课文可分为四部分。

第一部分（第1、2自然段）：李甲遇十娘，情好愈密。是为情节之开端。

第一部分先交代了李甲其人及到京城来由，结识美丽的杜十娘，两人情投意合。十娘要脱离受侮辱被损害的地位，“久有从良之志”，见李甲忠厚志诚，很有心靠近他。可是李甲惧怕他当高官的父亲，不敢答应。但两人情好愈密，甚到海誓山盟，各无他志。杜十娘的爱

心地善良，在李甲财空时，不但不听鸨母赶走李甲，反而“见他手头愈短，心头愈热”；她爱李甲，更无他志；她机敏地利用激怒鸨母，争得让李甲用三百银子赎身从良。她“久有从良之志”而辛勤地积攒了珠宝，但她不能在离妓院前吐露秘密，于是让李甲借贷赎身之银，也是借此考验李甲诚意。离开妓院，她借众姊妹之赠取来“百宝箱”，而不轻易打开，可见其做好长远打算，事事想到办好。

②她坚定、执著、刚强

她要脱离受屈辱的地位，过正常人的生活，她坚定这种信念“久有从良之志”，并且用尽心血地积攒银子和珠宝，以备跳出火坑好好生活。遇到“忠厚志诚”的李甲，她“情投意合”而“有心向他”，于是她执著地追求爱情和理想，她用尽心思，使鸨母答应赎身从良，她历尽万难看到了理想之光，她设计了与李甲南归后的生活，甚至想到如果李甲家庭不接纳，“权作浮居”，让李甲先回，求亲友劝解和顺，二人再归，她这样处境的女子，要找一个可终身相托的人，并做到了这种地步，是何等的坚定、执著。但是在得知恶商人孙富诱引李甲出卖她之后，她理想破灭了，绝望了，她以宁死不屈的刚强做了最后的抗争，她表面冷静答应卖给孙富，刚强而冷静地对待这“意料之外，情理之中”的命运，她挑灯梳洗，要以有尊严之死去抗争。投珍宝入江后，她痛骂孙富这个邪恶势力的代表，斥责李甲负弃自己，而投江自尽。

二、能力训练

阅读下面的文言文，然后回答1~9题。

严挺之名浚，华州华阴人。少好学，资质轩秀。举进士，并擢制科，调义兴厨，号材吏。姚崇为州刺史，异之。崇执政，引为右拾遗。先天二年正月望夜，胡人婆陀请然百千灯，因弛门禁，又追赐元年酺，帝御延喜、安福门纵观，昼夜不息，阅月未止。挺之上疏谏，以为：“酺者因人所利，合醵为欢也，不使靡敝。今暴衣冠，罗伎乐，杂郑卫之音，纵倡优之玩，不深戒慎，使有司跛倚，下人罢剧，府县里阎课赋苛严，呼嗟道路，贸坏家产，营百戏，扰方春之业，欲同其乐而反遗之患。”乃陈“五不可”。诚意忠到，帝纳焉。

开元中，为考功员外郎，累进给事中，典贡举，时号平允。宰相张九龄雅知之，用为尚书左丞，知吏部选。李林甫与九龄同辅政，以九龄方得君，谄事之，内实不善也。户部侍郎萧炅，林甫所引，不知书，尝与挺之言，称“蒸尝伏腊”乃为“伏猎”。挺之白九龄：“省中而有‘伏猎’侍郎乎？”乃出炅岐州刺史。林甫恨之。九龄欲引以辅政，使往谒林甫，挺之负正，陋其为人，凡三年，非公事不造也。林甫益怨。（《新唐书·严挺之传》）

注：①酺：读pú，聚会饮酒。②帝：指玄宗李隆基。③醵：读jù，凑钱喝酒。④跛倚：指倦怠而不严正执法。

1、“今暴衣冠”的“暴”、“下人罢剧”的“罢”，读音正确的一项是

A、bào bà B、pù bà C、pù pí D、bào pí

答（）

2、下列句子中加点字的解释，错误的一项是

A、胡人婆陀请然百千灯

然：通“燃”。

④③①

②

B、因弛门禁

弛：解除。

C、阅月未止

阅：察看。

D、宰相张九龄雅知之

雅：平素。

3、比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是

（1）调义兴尉，号材吏

典贡举，时号平允

（2）帝御延喜、安福门纵观

纵倡优之玩，不深戒慎

A、两个“号”字相同，两个“纵”字也相同

B、两个“号”字相同，两个“纵”字不同

C、两个“号”字不同，两个“纵”字相同

D、两个“号”字不同，两个“纵”字也不同

下列语句在文中的正确意思是

4、①不使靡敝

②罗伎乐

A．①不使风靡一时而破败

②排列歌女乐工

B．①不使风靡一时而破败

②陈列歌女乐器

C．①不让人们败坏了风气

②排列歌女乐工

D．①不让人们败坏了风气

②陈列歌女乐器

5、①九龄欲引以辅政

②陋其为人

A．①九龄想要推荐他来辅佐朝政

②认为他知识浅陋

B．①九龄想要推荐他来辅佐朝政

②认为他为人很坏

C．①九龄想要引导他靠他辅佐朝政

②认为他为人很坏

D．①张九龄想要引导他靠他辅佐朝政

②认为他知识浅陋

6、以九龄方得君，谄事之，内实不善也。

A．因张九龄刚得到严挺之，就谄媚侍奉他，内心实在不好。

B．因张九龄刚得到严挺之，就谄媚侍奉他，内心实际不友好。

C．因张九龄正得到君主信任，就谄媚侍奉他，内心实在不好。

D．因张九龄正得到君主信任，就谄媚侍奉他，内心实际上不友好。答（）

答（）

答()

答()

答()

与民同乐却反而留给他们祸患。”于是就陈述了“五不可”。诚恳之意忠实周到，皇帝采纳了他的劝谏。

开元年间，严挺之作考功员外郎之官，多次进宫，至给事中之官，主管科举之事，当时称作公平得当。宰相张九龄平素了解他，用他为尚书左丞，主持吏部选拔官吏。李林甫与张九龄共同辅佐朝政，因张九龄正得君主信任，李林甫就谄媚侍奉他，内心实际上不友好。户部侍郎萧炅，是李林甫引荐的，他没有什么文化，曾与严挺之谈话，称“蒸尝伏腊”竟是“伏猎”。严挺之告诉张九龄说：“官署之中却有说‘伏猎’的侍郎吗?”于是就贬出萧炅为岐州刺史。李林甫很怨恨严挺之。张九龄想要推荐严挺之来辅佐朝政，让他去拜见李林甫，严挺之依恃自己正直，鄙视他的为人，总共三年，没有公事不到他那里去。李林甫更加怨恨严挺之。

平淡是真

每个人都有生活，都在进行他的人生。人生百味，有爱情的甜美，有悲戚的苦楚；有得意的飘然，有失意的沉重。人生万象，有人轰轰烈烈名噪一时，有默默无闻终了一生，还有人半生英雄半生隐士。生活的滋味实实品味不尽，但其中味道最醇厚的或许就是平淡了。

佛家有所谓“黄龙三关”的说法：第一种境界是“见山是山，见水是水”，第二种境界是“见山不是山，见水不是水”，第三种境界是“见山又是山，见水又是水”。这第一境界与第三境界看似相同，实则有天壤之别。第一境界充其量只不过是平庸，只有经过了第一境界和第二境界的洗礼，到达第三境界后，才可以称得上是平淡。平淡是真正生活的最高境界，是最令人回味的生活的滋味。

平淡是一坛陈年的醇酒，放的时间越长越有滋味。平淡是一幅待展的名画，只有展开之后其光彩才会毕现于世。平淡是一部大书，非精读细读不能知其中精妙。也许有人会反对这一观点，他们认为，平淡的人生是没有追求的人生，是毫无滋味可言的人生，激烈的，火星四射的生活才是真正的生活，是有滋味的生活。殊不知平淡之中孕育的激烈，孕育着爆发，而在激烈喷薄之后，平淡是最好的归宿。

陶渊明归隐山林，是追求一种平淡；王维悄居山林，是激情释放后的回归，也是追求一种平淡；弘一法师在如日中天时的忽然出家，也许也是对平淡的一种感悟吧。平淡是一种积累，只有有了积累，才能薄发；平淡是一种意志，有了这种意志，人才能在自己的人生路上一路前行；平淡也是一笔财富，当你享用平淡的时候，你会重新审视自己的所做所为，净化自己的思想，升华自己的灵魂，同时还能感受到一种恬适和安闲，平淡的确是生活中最好的滋味。

平平淡淡才是真。当我们自己的心里，没有烟火色，没有暴戾心，没有铜臭味，没有血腥气的时候，当我们的心里没有忌妒，猜疑的时候，当我们的心里有博爱、怜悯、平和的时候，我们离平淡，大概就不远了。孩子爱做梦，我也爱，希望在梦里，我能真真切切地体会到平淡之美，体会到生活的滋味。

第二篇：2015年高中语文《林教头风雪山神庙》知能优化演练 鲁人版选修《中国古代小说选读》

2015年高中语文《林教头风雪山神庙》知能优化演练 鲁人版选修《中

国古代小说选读》

一、基础知识

1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是()A．赍发(jī)

玷辱(diàn)．．虞候(yú)提防(dī)．．B．仓廒(ào)庇祐(bì)．．恁地(rân)差拨(chāi)．．C．衙内(yá)掇开(duō)．．搠倒(shuò)尴尬(ɡān ɡà)．．．D．喝彩(hâ)自省(xǐnɡ)．．剜割(wān)手腕(wàn)．．解析：选B。廒áo；恁nân。

2．下列各组词语中有错别字的一项是()A．浑家 刺配 迤逦 盘缠 B．伴当 朔风 髭须 彤云 C．顶礼 沽酒 消耗 央浼 D．接风 干碍 碎穷 身材

解析：选D。“穷”应为“琼”。

3．下列句子中标点符号运用有错的一项是()A．谡大笑曰：“汝真女子之见！兵法云：‘凭高视下，势如破竹。’若魏兵到来，吾教他片甲不回！”

B．二人“志同道合”，说得入港，一发成相知了。

C．贾母笑道：“你不认得他？他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗称‘辣子’，你叫她‘凤辣子’就是了。”

D．林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀。” 解析：选C。“你不认得他”是陈述句，后应用句号。4．下列各句中，没有语病的一句是()A．“神马都是浮云”、“鸭梨”、“蒜你狠”、“围脖”、“非学艰难的决定”、“给力”等网络词语在2010年一夜窜红的主要原因是一部分网民在背后推波助澜所造成的。

B．我国载人空间站工程已经正式启动实施，计划于2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号”，这一消息引起世界各国的极大关注，被全球各大媒体争相报道。

C．枣庄冬春二日游以莲青山滑雪场、盈泰温泉度假村、台儿庄古城为依托，为广大游客提供了一个了解枣庄、亲近枣庄、认识枣庄的良好环境和休闲娱乐场所。

D．《国家中长期教育改革与发展规划纲要》是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，也是今后一个时期指导全国教育改革和发展的重要措施和纲领性文件。

解析：选B。A项，“主要原因是„„所造成的”句式杂糅；C项，语序不当，应是“认识枣庄、了解枣庄、亲近枣庄”；D项，主宾搭配不当。

二、阅读理解(一)课内阅读

阅读下面的文字，完成5～8题。

只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一会儿火，觉得身上寒冷。寻思：“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，把花

荷叶包了。整弄了一早晨，却得饭罢时候。

那店小二那里敢过来，连那正要买肉的主顾也不敢拢来。

郑屠道：“着人与提辖拿了，送将府里去？”鲁达道：“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。”郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？”鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你！”把两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的“肉雨”。郑屠大怒，两条忿气从脚底下直冲顶门，心头那一把无明业火，焰腾腾的按捺不住，从肉案上抢了一把剔骨尖刀，托地跳将下来，鲁提辖早拔步在当街上。

众邻居并十来个火家，那个敢向前来劝。两边过路的人都立住了脚，和那店小二也惊得呆了。

郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲！”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。

鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

9．请简述店小二的三次反应，并分析这样写的作用。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：第一次：店小二“见鲁提辖坐在肉案门边，不敢拢来，只得远远立住，在房檐下望”。第二次：“那店小二那里敢过来，连那正要买肉的主顾也不敢拢来。”第三次：“两边过路的人都立住了脚，和那店小二也惊得呆了。”店小二是郑屠的帮凶，他的三次反应，一次比一次心虚，一次比一次胆怯，从而反衬了鲁达的气豪胆壮，显示了他越来越强大的力量。对次要人物的寥寥数笔，也可以收到表现主要人物的艺术效果。

10．鲁提辖打出的三拳的落点分别是何处？是按什么顺序来写的？顺序能否调换？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：三个落点分别是鼻、眼眶际眉梢和太阳穴。顺序从次要到主要，一拳比一拳厉害，一拳比一拳致命。故顺序不能调换，否则就会一拳打死郑屠，可鲁达只是想教训教训他。在后文有句“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他„„”

11．作者对鲁提辖所打三拳的描写角度是不同的，这样写有什么好处？作者为什么要详写这三拳？(联系当时的社会背景思考)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：分别从味觉、视觉、听觉三个角度来写，全方位地写出了郑屠外形上的狼狈和感觉上的痛苦，也暗示出鲁智深的高超的武艺。详写这三拳，一是透彻地表现了鲁达嫉恶如仇、伸张正义的性格和惩罚恶人时毫不留情的坚决态度；二是把郑屠被打的丑态表现得淋漓尽致，使人读后感到特别痛快。因为在当时那样一个暗无天日的社会里，郑屠横行霸道欺压百姓可恶至极，人们只能把希望寄托在鲁智深那样侠义的好汉身上。他的拳头越厉害、越有劲，越大快人心。如略写，那就显得没有味道了，失去了强烈的感染力。

12．文章最后一段表现了鲁提辖怎样的性格特点？结合材料简要分析。

第三篇：高中语文 第五单元 英雄悲歌 9 垓下之战训练落实提升 鲁人版选修《史记选读》

垓下之战

[基础巩固层] 1．下列各项中，没有通假字的一项是()A．楚兵罢食尽 B．君王能自陈以东傅海 C．左右皆泣；莫能仰视 D．赤泉侯人马俱惊，辟易数里

【解析】 A项，“罢”通“疲”。B项，“傅”通“附”。D项，“辟”同“避”。【答案】 C 2．下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A．何兴之暴也

暴：暴虐 ．B．吾闻汉购我头千金，邑万户 购：悬赏 ．C．然羽非有尺寸 尺寸：一点点凭借 ．． 或者资本

D．纵江东父兄怜而王我 纵：即使 ．【解析】 A项，暴：突然。【答案】 A 3．下列各句中，加点的虚词意义和用法相同的一组是()舒屠六大司马周殷叛楚，以．A.宁许以负秦曲．其机而遂取之不如因．B.而厚遇之不如因．

韩信君王能自陈以东傅海，尽与．C.错有郤由此与．亡我，我何渡为天之．D.徒慕君之高义也．

【解析】 A项，“以”前一个是介词，用；后一个是连词，来；B项，“因”均是趁机的意思；C项，“与”前一个是动词，赐予；后一个是连词，和、同；D项，“之”前一个是主谓之间，取独；后一个是结构助词，的。

【答案】 B 1 4．下列各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是()A．期山东为三处 ．．B．地方千里 ．．C．吾知公长者 ．．D．为其守礼义，为主死节 ．．【解析】 A项，“山东”古义是山的东面，今义是山东省；B项，“地方”古义是土地方圆，今义是与中央相对的地区；C项，“长者”古义是品德高尚的人，今义是年龄较大的人。

【答案】 D 5．下列句式不同于其他三项的一项是()A．麾下壮士骑从者八百余人 B．吾闻汉购我头千金 C．汉骑追者数千人 D．骑能属者百余人耳

【解析】 B项是省略句，“千金”之前省略介词“以”。其余各项均为定语后置句。【答案】 B

[阅读提升层](一)阅读下面文段，完成6～10题。

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊．曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏．马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此。此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之。为诸君溃围，斩将、刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重，项王谓其骑曰：“吾为公取彼一．将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，．赤泉侯为骑将，追项王。项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其．骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。” 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还。纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人，项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指．．王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而．死。

6．下列句中加点的词解释不正确的一项是()A．项王军壁垓下

壁：修筑营垒 ．B．期山东为三处 期：约定 ．C．项王身亦被十余创 被：遭受 ．D．吾为若德 德：感激 ．【解析】 D项，德：恩德。【答案】 D 7．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是()A．是何楚人之多也

大王来何操 ．．B．吾为公取彼一将 天行有常，不为尧存 ．．C．汉军不知项王所在 道之所存，师之所存也 ．．D．若非吾故人乎 天涯若比邻 ．．【解析】 A项，“何”前一是副词，怎么；后一是疑问代词，什么。B项，“为”前一是介词，替；后一是介词，因为。C项，“所”均是所字结构。D项，“若”前一是代词，你；后一是介词，像。

【答案】 C 8．下列六句话分为四组，全都表现项羽“勇猛无畏”的一组是()①直夜溃围南出，驰走 ②项王瞋目而叱之 ③汉军不知项王所在 ④复斩汉一都尉 ⑤复聚其骑，亡其两骑耳 ⑥独籍所杀汉军数百人

A．①③⑤

C．①③④

B．②④⑥ D．②⑤⑥

【解析】 ①写项羽逃跑，③写汉军情况，⑤写项羽的战果。【答案】 B 9．下列对文章内容理解分析错误的一项是()A．大敌当前，四面楚歌。项羽面对虞姬，慷慨悲歌。他认为自己有超世的气概，只是时运不济，对宠幸的虞姬不知如何是好，这也从另一个角度说明，沉溺声色是其失败的原因 之一。

B．项王率领部下壮士八百多人，趁夜突破重围，因受到农夫的欺骗，陷入大泽中。项王自己估计不能逃脱，认为这是上天要让自己灭亡，绝不是作战的过错。这深刻揭示了项羽性格中的弱点。

C．项羽面对重重包围的汉军，把骑兵分成四队，面朝四个方向，杀掉了一名汉将和督尉，共杀死有百八十人，以证明自己“此天之亡我，非战之罪”的论断。

D．项羽是有机会逃生的，乌江亭长正停船靠岸等在乌江。但他想到自己和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回去，愧见江东父老。于是赠马给亭长，宁死不辱。一个知耻重义的末路英雄形象跃然纸上。

【解析】 A项，“沉溺声色是其失败的原因之一”错误，写虞姬是衬托项羽的勇猛。【答案】 A 10．用现代汉语翻译文中画线的句子。

(1)江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。

译文：_________________________________________________________(2)吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。

译文：_________________________________________________________ 【答案】(1)江东虽然小，但土地纵横千里，民众有几十万，也足够称王的了。(2)我听说汉王用黄金千斤、封邑万户悬赏征求我的脑袋，我就把这份好处送给你吧！(二)阅读下文，完成11～14题。

汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上，秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，．降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，．不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，．．还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。

或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。”．．沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大．怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。项． 羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。．归，立诛曹无伤。

项羽遂西，屠烧咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。项羽使人还报怀王。怀王曰：“如约。”项羽怨怀王不肯令与沛公俱西入关，而北救赵，后天下约。乃曰：“怀王者，吾家项梁所立耳，非有功伐，何以得主约！本定天下，诸将及籍也。”乃详尊怀王为义帝，实不用其命。．．正月，项羽自立为西楚霸王，王梁、楚地九郡，都彭城。负约，更立沛公为汉王，王巴蜀、汉中，都南郑。三分关中，立秦三将：章邯为雍王，都废丘；司马欣为塞王，都栎阳；董翳为翟王，都高奴。楚将瑕丘申阳为河南王，都洛阳。赵将司马卬为殷王，都朝歌。赵王歇徙王代。赵相张耳为常山王，都襄国，当阳君黥布为九江王，都六。怀王柱国共敖为临江王，都江陵。番君吴芮为衡山王，都邾。燕将臧荼为燕王，都蓟。故燕王韩广徙王辽东。广不听，臧荼攻杀之无终。封成安君陈馀河间三县，居南皮。封梅钅肙十万户。

(选自《史记·高祖本纪》)11．下列各句中加点词的解释不正确的一项是()A．乃以秦王属吏 属：交付，托付 ．B．稍征关中兵以自益 稍：稍微 ．C．因以文谕项羽 谕：使明白，晓喻 ．D．乃详尊怀王为义帝 详：通“佯”，假装、谎称 ．【解析】 稍：逐步。【答案】 B 12．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是()A．今则来，沛公恐不得有此 ．故木受绳则直，金就砺则利 ．B．沛公然其计 ．不然，籍何以至此 ．C．系颈以组 ．固以能宽容 ．D．乃以秦王属吏 ．乃详尊怀王为义帝 ．【解析】 D项，均为副词，于是，就；A项，假设连词，如果/承接连词，就；B项，动词，认为……对/指示代词，这样；C项，介词，用/动词，认为。

【答案】 D 13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．汉元年十月，沛公先于其他诸侯到达霸上，俘获了秦王子婴，他没有诛杀子婴，而 是把子婴贬为自己的下属。

B．沛公与秦国百姓约法三章：杀人的偿命，伤人、偷盗的抵罪，并全部除去了秦朝其余的法律，这一做法深得民心。

C．有人建议沛公在富裕的秦地称王，让他赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来，并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。沛公依从了他的计策。

D．项羽入关后向西行进，一路屠杀，焚烧了咸阳城内的秦王朝宫室，然后又违背怀王和他们当初的约定，假意推尊怀王为义帝，实际上并不听从他的命令，大失人心。

【解析】 “贬为自己的下属”有误。【答案】 A 14．请把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。译文：______________________________________________________(2)可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。译文：______________________________________________________(3)怀王者，吾家项梁所立耳，非有功伐，何以得主约！

译文：______________________________________________________ 【答案】(1)当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。

(2)可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来，并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。

(3)怀王，是我家叔父项梁拥立的，他没有什么功劳，凭什么能主持定约呢！【参考译文】

汉元年(前206)十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上，秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在轵道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入咸阳。沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。沛公招来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族，相聚谈话的要处以死刑，我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都像往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说，我之所以把军队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视，向民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜悦，争着送 来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。

有人游说沛公说：“秦地的富足是其他地区的十倍，地理形势又好。现在听说章邯投降项羽，项羽给他的封号是雍王，在关中称王。如今要是他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来，并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。”沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。十一月中旬，项羽果然率领诸侯军西进，想要进入函谷关，可是关门闭着。项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派黥布等攻克了函谷关。十二月中旬，到达戏水。沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。”曹无伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公，项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万，号称百万。沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良，使他不至于与沛公一起送死，趁夜来沛公军营见张良，因而有机会让项伯向项羽说了一番道理，项羽这才作罢。次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我怎么会这样呢？”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。

项羽于是向西行进，一路屠杀，焚烧了咸阳城内的秦王朝宫室，所经过的地方，没有不遭毁灭的。秦地的人们对项羽非常失望，但又害怕，不敢不服从他。

项羽派人回去向怀王报告并请示。怀王说：“按原来约定的办。”项羽怨恨怀王当初不肯让他和沛公一起西进入关，却派他到北边去救赵，结果没能率先入关，落在了别人之后。他说：“怀王，是我家叔父项梁拥立的，他没有什么功劳，凭什么能主持定约呢！平定天下的，本来就是各路将领和我项籍。”于是假意推尊怀王为义帝，实际上并不听从他的命令。

正月，项羽自立为西楚霸王，统治梁地、楚地的九个郡，建都彭城。又违背当初的约定，改立沛公为汉王，统治巴蜀、汉中之地，建都南郑。把关中分为三份，封给秦朝的三个降将：章邯为雍王，建都废丘；司马欣为塞王，建都栎阳；董翳为翟王，建都高奴。又封楚将瑕丘申阳为河南王，建都洛阳。封赵将司马卬为殷王，建都朝歌。把赵王歇改封到代地为代王。封赵相张耳为常山王，建都襄国，封当阳君黥布为九江王，建都六县。封怀王的柱国共敖为临江王，建都江陵。封番君吴芮为锐山王，建都邾县。封燕将臧荼为燕王，建都蓟县。把原燕王韩广改封到辽东为辽东王。韩广不听，臧荼就率军去攻打，在无终把他杀了。项羽又封给成安君陈馀河间周围的三个县，让他住在南皮县。封给梅钅肙十万户。

[语言运用层] 15．对“英雄”的评价有不同标准，请仿照示例，将下面作品中的两个人物的对话补写完整，表达人物对“英雄”的理解。要求：符合作品的情节和人物思想性格；句式相近，每句话补写的字数不超过50字。示例：翻开《水浒传》，林冲说：“英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将匕首插进贼人的心窝，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。”

翻开《史记》，项羽说：“______________________。”

【答案】 英雄要有柔情。虽然我勇猛善战，但当我垓下被围，四面楚歌，痛苦悲歌泪别虞姬之时，我就是英雄。

16．(2015·湖北高考)欣赏下边的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。要求：①突出景物特征；②语言表达鲜明、生动；③不超过80字。

__________________________________________________________ __________________________________________________________ 【解析】 本题以图文转换的形式考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。解答此题，首先要读懂画面内容，注意所写内容“围绕‘早春’”这一限制条件；鲜明生动，写成小诗或短文，也就是在准确的基础上进行联想和想象，并通过使用恰当的修辞手法使文字富有文采；最后，注意所写字数不能超过80。

【答案】(示例一)一池水融融，几丝柳依依。天鹅知春暖，悠游自在啼。

(示例二)东风轻拂，柳条上钻出了片片嫩叶，丝丝柔条，袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子，如公主般雍容优雅，在一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋；绿水微漾，泛起圈圈涟漪。