李园小学学生养成教育实施方案

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第一篇:李园小学学生养成教育实施方案

李园小学学生养成教育实施方案

为了全面实施素质教育,加强学生养成教育,培养学生良好的学习和行为习惯,根据教体局的三个指导意见和洪水学区的相关要求,结合我校实际,特制定本方案:

一.指导思想

充分认识小学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性,以培养学生的生活习惯、学习习惯,文明行为习惯等方面为出发点,培养学生良好的个性心理品质、自我教育能力,促进少年儿童健康人格发展,开创我校养成教育的新局面,大力推进素质教育,为学生的终身发展打下坚实的基础。

二.组织机构

养成教育工作由学校领导来指导,下设工作小组,负责学校养成教育的规划、布臵、协调和落实工作。

组 长:于荣 副组长:王长德

组 员:王锦德 刘 理 刘天武 李寿年 王玉琴 三.养成教育具体内容 1.读书习惯的培养

2.规范写字姿势及习惯的培养

3.学习习惯、行为习惯、卫生习惯养成教育 四.达到目标及保障措施

(一)读书活动达到的目标 1.各年级学生阅读的内容及目标 1-2年级:

喜欢阅读,感受阅读的乐趣。阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法;诵读儿歌、童谣和浅近的古体诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。课外阅读总量不少于5万字。

3-4年级:

诵读优秀诗文,注意在诵读的过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。养成读书看报的习惯,课外阅读《安徒生童话》《格林童话》和一些中外现当代童话等,课外阅读总量不少于40万字。

2.保障措施

(1)要求各年级语文教师与班主任根据各学段的阅读内容及目标,确定出学生阅读的具体篇目,提出具体的阅读要求。

(2)充分利用好每天晚上时间和双休日时间让学生进行课外阅读,晚上、双休日尽可能不布臵家庭作业,保证学生的阅读时间。

(3)开放学生图书室,每周安排1—2次学生集体借阅图书的时间,可发动学生自购一些适合自己阅读的书籍,学校可自编阅读教材作为校本教材让学生阅读。

(4)组织好周五的大阅读活动,加强学生的阅读指导。

(5)学校定期不定期开展主题读书活动,举办读书知识竞赛等,以不同的方式激励学生阅读的兴趣。

(6)语文教师与班主任要针对各学段的阅读要求,培养学生的阅读兴趣,养成边读边想,圈点勾画的读书习惯,教会学生做读书笔记,写读后感。

(7)加强学生阅读的检查指导工作,督促教师、学生完成阅读任务,达到阅读要求,学校将该项活动纳入教师评优及考核之中。

(二)规范写字方面 1.达到的目标

(1)一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;随着年级升高,逐步要求行款整齐,力求美观,并学写规范、通行的行楷字,提高书写速度。

(2)三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学,明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书,临摹名家书法,大致了解书法历史和汉字字体源流,从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品,培养初步的书法欣赏能力,提高审美情趣。

(3)读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”:眼离书本一尺,胸离桌子一拳,执笔处离笔尖一寸。

(4)书写工整,作业、卷面洁净,不乱用涂改液和修正纸。(5)文字和符号规范,格式美观,符合老师的要求。2.保障措施

(1)开设每周一课时(每周星期三下午第三节课)的书法课,让学生在教师的指导下进行硬笔和毛笔字书写练习,在练习中教师要关注学生的执笔方法,关注学生的书写习惯。

(2)随课文用好下发的铅笔,钢笔写字练习本,并及时批阅,三年级开始练习毛笔字,每周达到2页的练习目标,三年级描红,四年级仿影。

(3)定期和不定期举行师生书画作品展览,汉字书写比赛等形式,提高学生书写兴趣,促进全校师生养成良好的书写习惯。

(4)教师要做好示范引领作用,不论是板书还是学生评语等方面,字迹都要规范和工整,起到示范引领作用。

(三)学习习惯养成教育达到目标 1.学会倾听的习惯

(1)上课时不做小动作,不做与学习无关的事。(2)能认真倾听其他同学发言。(3)能给予积极的评价。(4)能仔细倾听老师讲解。(5)能按要求认真练习。2.善于思考的习惯

(1)上课专心听讲,认真思考,能积极发言。(2)善于发现,并能大胆发表自己的见解。(3)课前能预习,不明白的问题能做好标记。3.敢于提问的习惯

(1)勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。(2)发言时,身站直,口齿清,能用普通话,声音洪亮。(3)对不懂的问题能主动向教师请教。4.与人合作的习惯

(1)能主动和同学、老师合作,共同解决问题。(2)与同学交流时,能尊重别人的意见和观点。(3)能清楚地表达自己的观点和见解。5.按时完成作业的习惯

(1)在校时能完成作业再去玩,对作业中的错误能即时订正。(2)尽早完成家庭作业,睡前交家长检查。(3)睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。(4)认真完成,并仔细自查作业。

(四)行为习惯养成教育达到目标 1.举止文明的习惯

(1)升国旗奏国歌时自觉肃立。(2)见到老师、客人主动问好

(3)能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

(4)在接受别人的帮助时,能微笑着向别人致谢。(5)向别人请教时,态度诚恳。(6)不打架,不骂人。(7)不给同学起绰号。

(8)当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑。(9)集合时做到“快、静、齐”。(10)观看比赛时能文明喝彩。(11)公共场所不大声喧哗。(12)不歧视身体有缺陷的同学。(13)不带危险物品上学。2.诚实守信的习惯

(1)说了就能努力去做,信守自己的诺言。

(2)答应别人的事设法完成时,能向对方说明原由,并用诚挚的态度向对方表示歉意。

(3)借了别人的东西能如期归还。3.尊重他人的习惯

(1)耐心听他人说话,不随便打断他人说话。(2)专心听别人说话,不一边听一边考虑自己的事。(3)当他人批评自己时,平静地听他把话说完。

(4)不打扰他人的学习、休息、工作和生活,一旦妨碍了他人能及时道歉。

(5)未经允许,不动他人的东西。

(6)学会保护自己的隐私,自己的家庭情况不随便告诉他人。(7)不随意打听他人的隐私。4.守时惜时的习惯(1)早睡,早起。(2)不迟到,不早退。

(3)放学后按时回家,不在学校滞留,不在路上溜达玩耍。(4)回家后,马上做老师布臵的作业。(5)做事有计划,不盲目、不拖沓。5.懂得感恩的习惯

(1)听从父母、老师的教诲,不无理顶撞父母、老师。

(2)体会父母、长辈的艰辛,能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。(3)主动替父母干一些力所能及的家务活。(4)孝敬父母,以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。6.勤俭节约的习惯

(1)爱惜学习用品,不在课本上乱写乱划,不随便撕扯作业本。(2)不随便向家长要钱,不乱花钱买零食、玩具等。(3)珍惜粮食,不挑食,不浪费饭菜。

(4)节约用电、用水,做到人走灯灭,水龙头用后随时拧紧开关。(5)对自己、他人、集体的财物爱护,轻开轻关门窗,轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

(6)不随便借钱。7.遵守秩序的习惯

(1)进出教室,轻声慢步,靠右边行走。课间、午间无打闹、骂人、追逐、大声喧哗等现象,不许乱窜班级。

(2)上下学有秩序,过路口,一看、二让、绝对安全时再通过。(3)购物、上车时能自觉排队,不拥挤。集会时能到指定位臵有序地就座。在公共场合能遵守纪律,不大声喧哗。

(4)爱护学校、公园花草树木和公共设施,不乱踩绿地,不随手折花枝,不乱涂乱划。

8.勤于动手的习惯

(1)自己的事情自己做,能自己整理书包、抽屉、收拾房间,整理被褥。

(2)用过的东西能放回原处。9.锻炼身体的习惯

(1)积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。(2)学习活动常识,做好自我安全保护。

(3)在活动中能听从指导教师的安排,不做带有危险性的动作,不参加危险性较大的活动。

(4)上好“两操一活动”。做眼保健操时,要做到预备铃响后全班准时认真做操,不许无故不做或中途停止做操,做操时穴位要准,动作整齐、用力、到位;间操必须达到快、静、齐,规范完成每个动作,形成良好的秩序。课外活动时听从老师的安排,有秩序、健康、文明地活动。

(五)讲究卫生的习惯达到目标

(1)勤洗澡、洗头;睡前刷牙、洗脸又洗脚。(2)勤换衣服,勤剪指甲。(3)指甲内无污垢,身体无异味。(4)饭前便后洗手。

(5)离开座位前能整理好物件,清理掉垃圾。(6)爱护环境,不随地吐痰,不乱扔杂物。

(7)见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。

(8)不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。(9)不吃变质食物,不买三无食品。(10)不边走边吃,不拿零食当正餐。

(六)学习习惯、行为习惯和卫生习惯养成教育的保障措施(1)各校根据各学段学习及文明礼仪教育的主要内容,制定出具体的细化要求,如:“知道常用的礼貌用语”具体说出哪些礼貌用语。

(2)经常组织学生学习有关学习、行为习惯和文明礼仪方面的知识,对学生进行养成教育,使学生懂得该怎样做,不该怎样做。

(3)从文明礼仪教育入手,延伸到学生的行为规范的养成教育,教育学生会使用文明语言,养成良好的卫生习惯,养成良好的读书写字习惯,养成良好的行为习惯,形成良好的道德品质,真正把学生培养成语言文明、行为端正、习惯良好、道德优良的一代新人。

五、实施步骤

(一)宣传发动阶段:

1、利用升旗仪式作一次关于养成教育活动的动员讲话。

2、提高教师认识,在思想上统一。

3、引导学生学习规范,各班从学生年龄认知特点出发,明确各年级阶段养成教育重点。

4、推行“十字”礼貌用语:“请、谢谢、您好、再见、对不起”。

5、完成以“养成教育在我心中” 为主题的班级黑板、班会。

(二)分步实施、强化整改阶段:

各班对照《三个指导意见》,查找不足,针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生,采取针对性措施,进行矫正培养,使每个学生在原有基础上有所提高。

(三)总结评比阶段:

综合考评,学校评出优秀学生及先进班集体进行表彰,同时评选优秀班主任。

第二篇:李园小学素质教育实施方案

李园小学素质教育实施方案

为了进一步贯彻落实中共中央关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》,全面贯彻教育方针,面向全体学生,提高学生素质,特制订素质教育实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和党的十七大精神为指导,以全面提高教育质量,大力培养合格加特长的人才为目标,进一步解放思想,改革教学方法,更新教育手段,逐步构建我校素质教育特色即:强化质量意识,走科研兴校之路的科研化特色;优化育人环境加强美育的艺术化特色;建立学校、家庭、社会网络教育的社会化特色。为把我校建成“校园环境优美,管理科学规范,教风学风严谨,教学手段优化,氛围积极向上”的学校而努力。

二、实施素质教育领导小组 组长:于 荣

组员:韩红梅 张发荣 陈玉梅 刘世位 康殿爱 赵玉霞

三、认真学习素质教育理论,树立现代教育观念

一是要加强邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习,提高理论水平;二是要加强国家教育方针、政策、法规的学习,增强法纪意识;三是要加强有关教育理论的学习,提高自身素质;四是要加强校际间交流,增强竞争意识;五是要加强有关教育改革文件的学习,增强改革意识。

四、加强队伍建设,培养高素质教师队伍

1、加强队伍建设,提高学校制度化科学化管理水平。

要加强思想作风建设,着重提高教师的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政作风,增强事业心和责任感。

2、加强师资队伍建设

一是要加强“三师”工程的建设。以师德、师能、师魂为主要内容,采取多种形式,立师德、强师能、铸师魂。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来,使师资队伍的面貌焕然一新。

二是要加强科研兴教工程。教育科研是提高教师教育教学水平的重要途径。三是要加强制度建设。一是岗位责任与目标责任相结合的责任制度改革;二是教师考核评价制度的改革;三是教师奖惩制度的改革;四是进一步完善学校有关管理制度。

五、强化学校的教育教学工程管理。

宗旨:学校一切工作必须坚持“三个面向”。教育要面向现代化,面向世界,面向未来,走改革和创新之路,促进全体学生全面发展、主动活泼地发展为宗旨。

1、德育工作:

总要求:以《小学德育纲要》和《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据,以教会学生学会做人(关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌)为基本目标,注意德育工作的针对性和实效性。

工作重点:

(1)坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道,坚持各学科教学的德育渗透。

(2)坚持抓好班、少先队的集体建设,抓好创文明班活动,树立良好的校风校纪、班风班纪。

(3)狠抓学困生的帮教转化工作,提高德育优良率、合格率,降低违纪率,控制非正常流失率,杜绝违法率,消灭犯罪率。

(4)坚持做好学校、社会、家庭教育三结合,积极开展社会实践活动。(5)强化学生的心理健康教育,及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

2、教学工作:

总要求:以课堂教学为素质教育的主阵地,以教学学生学会学习(方法、习惯、能力、意志)为目标。

工作重点:

(1)严格执行课程计划和课程标准,开全课程,开足课时,保证教学进度。

(2)落实教学常规管理,建立教学质量监测制度。(3)因材施教,切实做好成绩中下学生的辅导。

(4)严格控制学生学习总量、活动总量,减轻学生负担,不搞集体补课。(5)以本校实际出发,全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。

(5)积极解决师资、设备等方面的问题。

(6)执行活动课程计划,保证时间,落实内容,增强效果,发挥活动课程的育人功能。

3、体育卫生工作:

总要求:以《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》为基本依据,以增强学生体质、教会学生学会生活(重在有生活自理能力)为宗旨。

工作重点:

(1)严格按照《体育课程标准》要求组织教学。

(2)认真组织好学生课外体育锻炼活动,切实保证学生每天一小时体育活动时间。

(3)把提高学生运动水平同增强学生体质结合起来,把传授体育技能同培养学生养成良好的体育运动习惯结合起来,加强体育安全教育。

(4)加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作,加强健康教育(生理卫生、生活卫生、饮食卫生、学习卫生和运动卫生等,)增强学生生活自理能力。

4、美、劳育工作:

总要求:摆正美、劳育的位置,培养学生鉴别美、创造美的能力和劳动素质。

工作重点:

(1)努力配齐美、劳育方面的设备。

(2)切实按照美、劳育课程标准要求组织美、劳育教学和活动。(3)建立、健全美、劳育考核评价制度。

5、进行学生素质个体评价:

(1)根据素质教育质量目标要求,结合本校实际,制定学生素质个体评价方案,注意评价内容的全面性,评价观点的科学性,评价操作的可行性和评价结果的效力性。

(2)积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度。(3)实施各年级学生学习成绩等级评定制度。

六、加大教育教学力度

宗旨:寻求全面、显著提高学生素质的有效途径和方法。成为学校实施素质教育的根本动力。

基本要求:

1、切实健全学校教研教改的组织队伍,充分发挥教研组、骨干教师的积极作用。

2、全面、系统地制订教育科研、教改计划,建立教改目标责任制度,全员参与,全程参与。

3、积极深入地进行教学方法、教学模式、教学手段等方面的改革试验。

4、检验教研教改成效的标志是教师教研水平和教学水平的同步提高、学生素质的全面、主流发展。

七、改善办学条件,创造良好的素质教育环境。

1、加强各专用室场建设,设专(兼职)管理员,严格执行管理制度,加大体卫艺、图书设备的经费投入。

2、加强校园环境“三化”建设、校园文化建设,办好广播、宣传橱窗、展览室。

八、建立社会参与机制。

1、和村委会协调,对学校周边环境进行整治,为学校全面实施素质教育提供良好的外部条件。

2、认真抓好学生德育基地的建设。

3、制定《李园小学家长委员会章程》,成立学校家长委员会。办好家长学校,提高家长素质,指导家长开展家庭教育,调动广大家长积极性,开创全社会都来关心和保护青少年的健康成长,形成社会、家庭、学校教育一致的局面,使教育质量上新台阶。

李园小学素质教育实施方案

2010年3月

第三篇:学生养成教育实施方案

学生养成教育实施方案

为了深入实施素质教育,全面提高学生素质和教育教学质量,强化学生习惯养成教育,切实增强德育工作的针对性、实效性,促进学生的全面健康发展,特制定本方案。

一、指导思想:

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以荣辱观教育为核心,以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点,以培养崇高的思想品质、高尚的道德情操和良好的行为习惯为基础,青少年身心发展的特点,通过科学的方法和途径,构建新型的人才培养模式,促进青少年良好习惯的形成和健康人格的发展,提高学校素质教育的质量和水平。努力培养有理想,有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、主要内容:

小学生的日常行为养成教育作为学校德育的重要内容,加强学生行为习惯养成教育就是要学生“学会求知、学会做事,学会共处、学会做人”。在青少年身心发展的关键时期,从小事抓、抓小事。通过教育,促进学生个性社会化的发展,促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成,促进学生的全面发展和可持续发展。结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、“小学阶段重点培养的十个习惯”和现阶段学校教育的实际,我校养成教育主要突出以下主题:

(一)强化“责任”教育

强化责任教育就是养成教育的基础,只要具备了基本的责任意识,其它规范要求的养成就能取得事半功培的效果。责任教育主要包括对自己负责,对他人负责,对班级负责,对学校负责,对家庭负责,对社会负责的教育。将责任教育渗透于学校各项教育活动之中,常抓不懈,以期取得实效。

(二)狠抓“秩序”教育

秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求,给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等,即学习、活动、生活三方面的秩序。秩序没有要求的层次划分,只有要求实现的方式不同,实施中将根据不同年级学生提出不同的要求,实现学校生活秩序化。

(三)加强“礼貌”教育

礼貌首先在于观念上,主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌,待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育,礼貌行为训练要持之以恒,并辐射到家庭、社会中去。实施时要根据不同年级学生的身心特点,提出具体的礼貌要求,分步骤实施,积累流动,形成规范。

(四)落实“友爱”教育

友爱是指人与人之间要友好相处,正确与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进,一是外部强化,即提供一些规范性的要求,采取一些有利于友爱行为健康发展的措施,促进其“友爱”;二是内部强化,爱只有在心中,才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中,在学生居家的邻里之间,在社会交往之中。

(五)促使“上进”教育

上进是指学生应具备积极进取的心态,指学生在学习和活动中要努力向上,学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上时首先是一种意识,又是一种意志,上进意识的培养除了宣传引导外,更主要的是要靠教师的示范,靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。

(六)强调“卫生“教育

对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上,不提倡学生在校期间吃零食,严禁学生乱丢、乱画,对行为习惯不好的学生进行教育。

(七)重点培养学生的十个习惯

1、卫生习惯:衣着整洁,勤洗手脸,早晚刷牙,经常洗澡,不随地吐痰,不乱扔、乱刻、乱画;热爱劳动,认真做值日,保持教室、校园整洁,坚持整洁,坚持每天在家整理好自己的东西。

2、礼貌习惯:说话文明,讲“十字”礼貌用语;尊敬国旗,会唱国歌;尊敬老师,见面行礼,主动问好;孝敬父母;团结友爱、关心他人,做一个好学生、好孩子、好公民。

3、健身习惯:认真做广播体操和眼保健操,积极参加有益的文体活动,最好培养一项体育专长。

4、安全习惯:珍爱生命,注意健康,学会观察、预警、自救和他救办

法。

5、节俭习惯:爱惜粮食和学习、生活用品;节约用电,不比吃穿,不乱花钱。

6、守纪习惯:上下楼梯靠右行,不拥挤推搡;课间休息守秩序,不追逐、不赌博,远离毒品,不进入营业性网吧。

7、听课习惯:坐资端正,精力集中,勤思好问,乐于探究。

8、读记习惯:坚持每天阅读课外读物20分钟,每天诵记一条名言警句或一首古诗。

9、作业习惯:按时完成作业,坚持整理错题集。

10、记日记习惯:坚持每周写2~3篇日记。

四、实施途径:

为强化学生的行为养成教育,真正做好以上工作,采取“日检查、周评比、月讲评”制度,其中日检查是基础管理,周评比是及时反馈,月讲评是强化教育,以日检查为基础,一周一小循环,一月为一大循环,形成“教育——管理——反馈——再教育——再管理”的工作模式,使学生的行为规范最终能达到要求。

1、学期初召开主任动员会。学习区教育局下发的“加强中小学养成教育的实施意见”的相关文件。明确“小学行为习惯养成教育”活动的目标、任务、内容、实施途径及有关要求,做好宣传准备工作。建立以分校校长为组长、各班主任为组员的组织表。

2、学校采取措施加大常规工件的管理力度,充分发挥学生检查小组的监督作用,对课间操、眼操、班级卫生、纪律以及学生常规执行情况等方方面面的工作,每天进行检查、量化、通报,借此规范学生的在校行为,使学生的精神面貌和思想道德水平发生积极的变化。其次,组织开展丰富多彩的文体活动,既活跃学生的校园文化生活,又让学生在活动中培养了兴趣,磨练了意志,陶冶了情操。让学生在体验中产生情感,在行为中表现情感。另外,注重落实校本管理思想,突出全员参与。不断完善家校联系制度,定期召开家长会,通过家长学校、家庭教育知识讲座、家访等多种形式,与家长建立经常性的联系,采取切实有效措施,做好学生的帮教工作,减少杜绝学生违纪现象的发生。鼓励学生走出教室,走向社会,参加丰富多彩、文明健

康的社区活动,在活动中培养学生的社会责任感和奉献精神。

3、班主任是一个班级的直接管理者,自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响,为了使学校的行为规范教育真正落到实处,同时也为了加强队伍建设,学校明确要求对学生要做到“五严”:严而有格,即按一定规律、标准要求学生。如:《小学日常行为规范》等;严而有度,即教师提出的要求应该适合学生的年龄特征,生理和心理发展水平,要符合教育教学规律;严而有恒,即要坚持要求,持之以恒;严而有方,即教师对学生提出要求时,要注意方法,做到刚柔并用,寓刚于柔等;严而有情;即教师提出的要求,应出于对学生的真诚的热爱和关心,严生于爱,爱寓于严,做到爱而不纵,严而不凶。利用班会队会活动等时间,对学生养成教育。

4、以家长学校为基础,积极开展学生行为习惯养成教育。

学校要通过家长学校,加强与学生家长的沟通与联系,让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性,明确每一阶段的工作重点,争取到他们的支持与配合。开学初,我校通过家长见面会,向家长宣传加强学生行为习惯养成教育的积极意义,得到他们与教师一同协作作好学生行为养成教育的工作。

5、每天值日教师认真负责,及时到岗,按学校规定的值勤要求完成规定的内容,促进学生良好行为规范的养成。要求如下:

(1)上课之前巡视大门口,负责登记学生乱丢纸屑情况。课间在大小操场定岗。放学时间负责出校秩序。

(2)上操时认真巡视,对学生纪律及卫生等情况进行登记。(3)遇突发事故及进处理。

第四篇:学生养成教育实施方案

养成教育是素质教育的重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心,为了使我校养成教育工作符合具体化,规范化和制度化的要求,巩固养成教育成果,培养学生高尚的道德品质和良好举止,形成良好的校纪校风和班级班风,现结合我校工作实际,特拟订本方案:

一、指导思想

养成教育是我校教育的根本任务和主要内容,以培养学生的生活习惯、学习习惯,文明行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创我校养成教育的新局面,大力推进素质教育。

二、领导机构

养成教育工作由学校领导来领导,下设工作小组,负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

组 长:孙彦

副组长:田进福

成 员:宁林平、郑会平、杨廷宝、焦慧、涂志强及各班主任

三、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈,礼貌待人的优良品质,提高分清是非,美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序,讲公德,有理智的良好习惯,提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。

4、通过“节约习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

四、教育内容

以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为标准,归纳学生在生活和学习中存在的不良行为,从礼仪、学习、生活和节俭四个方面,正面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯

(1)尊重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳。

(2)住校生在校须外出时,要请假,并跟班主任说明去向。

(3)进校第一次见到老师要主动向老师问好,进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

(4)上课回答问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告”,经老师容许后方能进入。

(5)在接受老师或长辈教育后要说谢谢或鞠躬致谢。

(6)同学之间要互帮互助,不强欺弱.(7)参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁。

(8)讲话文明,不说脏话。

2、学习习惯:

(1)课前要预习,学会带着问题听课。

(2)课前准备好学习用品,静等老师上课。

(3)上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,积极思考。

(4)按时完成作业,做到独立、耐心、细致。

(5)努力做到日日清、周周清、月月清。

(6)重要的事情先做,再做喜欢做的事情。

3、生活习惯:

(1)按时起床,不睡懒觉。

(2)起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。

(3)上学不迟到、放学及时回家,不在路上打闹,不进网吧、等不健康场所。

(4)讲究个人卫生,经常剪指甲,不染发、不留长发,不穿奇形怪状的衣服,穿戴整洁,不穿拖鞋进教室。

(5)积极主动打扫教室、寝室、不乱扔拉圾,不乱涂乱画。

(6)在家帮助家长做力所能及的事。

(7)住校生按时就寝,按时起床,尊重他人,不在寝室大声喧哗。

(8)注意安全,关爱生命,不攀爬围墙。

五、工作安排

第一阶段:宣传、动员

1、孙彦校长就“加强学生养成教育”做动员讲话(2010.3.1晨会)。

2、政教处宁林平主任做关于文明礼貌方面的讲座(2010.3.1)。

第二阶段:学习、讨论

1、政教处张贴加强学生养成教育的倡议书。

2、学期第一、二周以加强学生养成教育为主题召开两次主题班会。

3、政教处组织参加主题班会(班级随机抽取)

第三阶段:总结、检查

1、针对学生文明用语、文明习惯的检查。

2、针对学生良好生活习惯的检查。

3、针对学生学习方法的调查。

4、总结

第五篇:小学养成教育实施方案

徐禅堂小学养成教育实施方案

一、指导思想

养成教育是学校德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯及卫生意识、安全意识等为出发点,以有利于指导小学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创我校养成教育的新局面,大力推进素质教育。

二、组织领导

学校成立养成教育工作领导小组,由校长李炳田同志任组长,主要负责养成教育工作的策划协调。成员由各班班主任组成,主要负责养成教育具体工作的布置实施。

三、阶段目标

第一阶段:学。通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、学校行为习惯要求等,明确行为规范的内容,知道在学习和生活中如何做,怎样做。

第二阶段:做。制定各种规章制度,指导学生行为,通过各种活动,强化训练。通过自查互纠,共同进步。通过激励评优树立典型,带动进步,从而养成正确的行为习惯。

第三阶段:管。坚持长期恪守正确的行为习惯,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的,养成好习惯终身受益。

四、养成教育具体内容

(一)以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》为主要的学习内容,从文明、学习、生活、安全卫生、节俭五方面,正面引导和培养学生养成习惯。

1、学习习惯

①课前要预习,学会带着问题听课; ②课前准备好学习用品,静待老师上课;

③上课坐姿端正,书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸,眼睛离书一尺,身体离桌一拳;

④上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,积极思考; ⑤作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩; ⑥按时完成作业,做到独立、耐心、细致; ⑦学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯; ⑧考试答题要细心、准确、书写规范; ⑨培养学生自觉学习的习惯。

2、文明习惯

①重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳; ②接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢”;

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明去向; ④吃饭不独占独吃,先让长辈就座,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”; ⑤关心父母等长辈的身体,父母生病要问候,端水送药,主动承担力所能及的家务劳动; ⑥有客人来访,接待热情、周到,要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语; ⑦进校第一次见到老师,早上问早、中午问好,放学见到老师说“再见”,进出校门遇见老师让老师先行;

⑧上课回答问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告”; ⑨同学要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号; ⑩参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁。

3、生活习惯

①早晨早起,不睡懒觉——做勤快人;

②起床、穿衣、洗涮、整理书包、吃饭行动快速——当利索人; ③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;

④上学不迟到,放学要排队回家,不绕路,不贪玩,不在路上打闹——做守时人; ⑤天天洗脚,经常洗澡、剪指甲,穿戴整洁——讲卫生;

⑥出入教室,不打闹。有秩序上(下)操,站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快——守纪律;

⑦积极主动打扫教室,不带零食入校,校园不乱扔碎纸,不乱涂乱画,不随地大小便——讲公德;

⑧星期天、节假日学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理; ⑨看电视按照家长和老师的要求有限度,不放任——讲理智; ⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;

4、安全习惯

①上下学,不拥挤,有秩序; ②在道路上行走要靠右边走;

③活动要注意安全,要避免发生扭伤、碰伤等危险; ④站队不拥挤,以免撞伤; ⑥不要随意到水池里游泳、玩耍; ⑦教师要备好安全课,上好安全法制课; ⑧不玩火、玩电、不偷盗、不拿危险制具。

5、节俭习惯:

①用水、电后及时关闭开关,节约一度电、一滴水; ②爱护书本,节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔; ③爱护桌椅、门窗、板擦等物;

④爱惜衣物,不乱丢弃;爱惜粮食,不剩饭,节约一粒粮食; ⑤不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具;

⑥正确支配零用钱,少吃零食;不向父母提出过高的物质要求;

(二)要求教师要做到:

1、遵守校规校纪。

2、认真备课上课。

3、及时批改辅导。

4、上课规范用语用字。

5、言行文明得体。

6、管理爱护学生。

7、善于交流合作。

8、勤于学习反思。

9、注重言传身教,以身作则。

10、坚持廉洁从教。

五、实施途径与措施:

(一)加强师德建设,提高教师德育意识,强化学科渗透功能。

1、发挥课堂教学优势,进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识,使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

2、充分利用班队、思品、晨会等课程,加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传,引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别,向陋习告别,向坏事告别;“四带”即把晚文明带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给长辈,把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹,室内无纸屑,桌凳无刻画,墙壁无脚印,出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终,渗透在各学科教学之中,做到全员参与学生养成教育管理。

(二)组织各种班队活动,落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动,健全广阔的少先队活动阵地,教育学生从现在做起,把今天和明天挂起钩来,从我做起,把理论和实践挂起钩来;从小事做起,把平凡和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。

“知”:每月的第一周召开一次主题班会,教会学生什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯,哪些应该改正,哪些应该表扬,从思想上明确认识。“比”:对照养成教育内容,找出自身存在的不良习惯,强化训练。“纠”:发挥同学之间相互监督,相互帮助的作用,纠正不良行为。“行”:坚持长期恪守正确的行为习惯,始终如一。

2、坚持每周一次班会制度,总结本周本班养成教育工作情况,安排下周工作。每月最后一周召开一次主题班会、讨论会,进行一次阶段性班内总结。

3、注重校园文化建设,发挥环境育人的功能,办学校宣传栏、黑板报等宣传阵地,为学生创造良好的行为环境。

(三)平时加强检查督促。制订各项制度,定期组织检查评比,建立健全监督网,强化学生的道德意识,培养学生坚定的道德意志。

1.周一公布本周养成教育目标,周五最后一节课后利用十分钟由班主任,总结本班本周养成教育工作情况(要有记录),安排大扫除,强调周末注意事项;

2、形成制度,做好表彰。各班要做好养成教育的自评活动,及时对表现突出的学生进行鼓励,对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育实施细则》的学生进行批评教育,使学生能分清优劣,在赶、帮、超中不断提高自身素质。

3、在大队部统一部署下,实行班级负责制。班主任具体负责本班学生行为习惯的训练和指导工作,其他任课教师协助班主任做好学生行为习惯的教育和培养工作。同时将少先队大队部的检查结果作为“优秀班级评比”的重要考评依据。

六、制度保障,加强监管

1、学校要成立“养成教育培养领导小组”,制定活动方案,组织实施,切实抓好养成教育的实施和监管。

2、建立值周值日制度:值周值日人员由领导、教师、学生干部组成,负责检查每天学生在校的行为表现,发现问题,及时教育,并将情况及时记录。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比,一周的小结总评等工作。把养成教育真正落到实处。

3、以安全卫生监督员为主要管理人员,每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、安全等情况进行督查和评比,充分发挥“红领巾监督岗”的作用,提高学生的自我管理,自我教育的能力。

4、建立养成教育工作宣传栏,及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹,典型人物采取各班推荐核实评选的原则确认,定期公布养成教育阶段性评比结果;

5、做好交流工作,期末开展“养成教育经验交流会”,在实践中不断总结经验,共同促进养成教育的发展不断完善工作方法,使养成教育工作取得更大的进展。

6、明确养成教育活动与常规工作考核挂钩,一同考核记载,与年终评优评先挂钩,同时作为评优评先的重要参照依据。

七、考核量化:

为在广大教师和学生中形成人人“抓养成、促养成”的浓厚氛围,根据养成教育持久性和复杂性的特点,要坚持反复训练、阶段推进、周期巩固、要注重实效、考核督促的原则,开展阶段性考核和学期末考核的方式。⑴阶段性考核

班主任:通过学生问卷及实地评比两种形式,对班主任工作进行考评。

A、根据周安排和月安排的养成教育内容,对班主任日常工作进行问卷调查,量化评分。B、实地考评区域教室环境建设和学生管理工作,量化评分。

学生:每周及月底从“知”、“行”两方面对学生进行测评,作为评选先进个人依据。⑵学期考核(分两次:两月一次)

1、学期考核由学校校长组织,协同教导处、少先队大队部、总务处、红领巾监督岗和班委会,组织人员根据各项指标结合各班学期综合情况进行考核,量化评分。

2、每期末进行总结评比,对在养成教育活动中成效显著、工作有特色的班级和个人进行表彰奖励。创建“人人争上进”的良好氛围。

养成教育尽管是老话题,但对于我们来说却是一片新领域,只要我们同心同德,创造性地开展工作,就一定能开创我校养成教育工作的新局面。

2017年2月

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