社会主义荣辱观提高学风校风

第一篇：社会主义荣辱观提高学风校风

大处着眼，知荣明耻 在学习“八荣八耻”社会主义荣辱观的过程中，在社会生活中，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆；坚持什么，反对什么，倡导什么，抵制什么，都必须旗帜鲜明。应该意识到，“八荣八耻”是中国文化的根，是中华民族的魂，它的提出具有时代性、针对性、衔接性、继承性等特点，它概括精辟，内涵深邃，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合。这对全社会公民具有普遍的指导意义。形成一个良性竞争、力争上游的优良学风，在继续保持和发扬、争取优异成绩的基础上，同学们还应积极关注自身全面素质的培养，不但要做有知识、有文化的青年学子，更要做讲公德、守纪律的社会公民；在今后走出国门后要忠于祖国、热爱人民，增强民族自尊心和自豪感，增强对社会的责任感和使命感；更加刻苦地学习专业知识，不断提高自身的综合素质，树立远大志向和坚定理想信念。大学生自觉树立“八荣八耻”社会主义荣辱观，以先进典型的崇高精神和人格魅力为榜样，将使祖国未来的建设者更加符合时代发展的要求，更能为中华民族的强大与振兴作更大的贡献。“中华民族是一个有着强烈荣辱感的民族，几个世纪以来，自强不息创造了灿烂的文化屹立于世界民族之林，大学生作为国家和民族发展主要力量，不仅要发扬中华民族优秀传统，还应该结合社会主义的具体要求和时代发展的需要，树立正确的价值观和道德规范，为我国的社会主义建设贡献力量，这是每一个大学生应该肩负的时代使命和历史责任。”大学生将成为我国社会主义现代化建设事业的中坚力量和参与激烈的国际竞争的生力军，也寄托着中华民族的美好未来。大学生对“荣”与“耻”的判断取舍问题直接影响到他们的成才，更关系到国家、民族的前途和命运，关系到我们的社会主义现代化建设事业是否后继有人的问题。重要的是要在思想上树立良好的人生观、价值观、权力观、地位观、利益观，坚持自重、自省、自警、自励，使自己的思想和行为都达到社会主义荣辱观的标准。我们致力发展的社会主义市场经济，是一种秩序规范的经济，更应该是一种道德高尚的经济。我们现在最缺的资源，不是有形的物质，而是无形的道德。“八荣八耻”的提出为建设社会主义市场经济道德提供了思路，对构建市场经济体制下的社会道德体系搭建了框架。小处着手，知行统一 知而不行不算真知，只有落实到实际行动中去，才能真正体会到社会主义荣辱观的深层次意义。践行“八荣八耻”忌形式主义，忌言行不一。在“八荣八耻”的学习内容当中，有许多细节地方和同学们的实际生活、学习相联系：热爱生活，积极向上；尊敬老师，团结同学；做人要诚信，考试不作弊；自觉遵守秩序，争做文明学生„„都是每一个同学所能面临的最切实的问题，所以要从点滴做起，从身边做起。虽然也崇敬新时代的模范人物，被他们的崇高精神所感动，但是内心还是不自觉地顺从了社会上那股强劲的功利主义思潮。就是表现为对“名”、“利”、“权”的盲目崇拜和追求，以致混淆了“荣”和“辱”的界限。践行“八荣八耻”，就可以先从这里做起。文明修身，克勤克俭；树立正确的生活观并养成良好的生活习惯；树立节约意识，倡导节约是美，关爱是真；做文明大学生，做负责任的大学生。践行“八荣八耻”社会主义荣辱观应从我做起，在团结互助、诚实守信、艰苦奋斗、遵守校规、刻苦学习、尊老爱幼等方面做出表率，在课堂上，学校里，进而在社会中规范和完善自己的行为，同时，进一步地为建设良好的班风、院风、校风贡献力量，发挥作用，在学习、工作和生活中自觉做“八荣八耻”的积极实践者。他们都表示要德、智、体、美、劳全面发展，从自己做起，从小事做起，加强自身修养，加强人格锤炼，坚决抵制歪风邪气，与不正之风作斗争，为弘扬社会新风、促进社会文明进步尽职尽力。

四、“八荣八耻”，反思社会风气，关注校风校纪 经过学习，同学们都认为，学习落实“八荣八耻”关键是要体现在实际行动中来，结合我校情况和自身实际，积极将其付诸实践。他们都不同程度地意识到，目前，我校还存在着不少问题。比如学风考风方面，还存在不少迟到、旷课和作弊的现象。再如，校园里常常可以见到一些不文明的现象，诸如食堂打饭不排队，图书馆占座，自习室浪费用电，乱停乱放自行车，等等。造成这些现象的原因，归根到底还是心中没有一个明确的荣辱概念，没有将社会主义荣辱观的精华应用于实际生活中去。文学院王同学认为：“当前有一些问题，直接影响到了学校良好院风、学风的养成，影响到了正常的学习生活秩序。具体表现在：部分同学经常性的逃课、旷课，出勤率极低；宿舍矛盾重重，内部不团结，搞分裂，小团伙盛行；部分学生玩游戏成风，整天沉迷在游戏世界中，正常的学业无法保证；极少数学生存在夜不归宿的现象；部分同学纪律观念不强，散漫，不能遵守校规、校纪。” “在当今的大学里，一些同学受社会不良风气的影响，一味贪图享受，不思进取，这其实是荣辱不分的表现。我院不少同学家庭条件相对优越，尤其容易沾染一些骄气、浪费、以及物质享受上的攀比等不良之风。这需要我们引起格外注意。” 针对校园中的一些现象，管理学院的同学们也展开了讨论。他们认为，“知荣明耻”已经在当代大学生中渐渐被淡忘。把失去的优良品质重新找回来成为大学生真正落实“八荣八耻”的重要任务。特许经营学院的同学们认为可以把社会主义荣辱观和树立良好的学风院风结合起来，从党员带头严格要求自己、以“以我带动大家”为出发点，切实改善学风院风，从德育教育入手，既而在思想上、行动上实践“八荣八耻”。以弘扬社会主义荣辱观，做新时代合格大学生为主题，学习实践荣辱观，建设文明校园。同学们纷纷表示：知辱明耻重在实践，作为学生不仅仅是要讨论，更要把它付诸实践，从我做起，从身边小事做起，树立一个知荣辱、明善恶、辨真假的正确的价值观，为建设和谐校园贡献自己的力量。在我们学生中部分持有“选修课必逃，必修课选逃”等无视课堂纪律的观点。除此之外，消费上一味追求名牌，不肯吃苦，沉迷在虚拟的网络世界等等。面对严峻的就业问题，我们大学生应该以学业为主，勿至四年光阴匆匆去，留在心里的是无尽的遗憾，并以学习、勤俭朴素为荣。即使时代再进步，生活再富裕，我们也不能忘记自己国家的优良传统。我们青年大学生应当发挥模范带头作用，成为道德文明的示范者，成为优秀文化的传播者，用自己的一言一行去影响周围，把“八荣八耻”牢记在脑海里，落实在行动中。管理学院一位同学结合我校的实际情况认为：大学不仅是广大青年学习科学文化知识，提高文化水平重要场所，更是培养高尚的道德情操和的良好思想素质的阵地，大学是教书和育人的复合体。我们在为青年志愿者的无私行动感动时，在为每年涌现的大量科研和学习标兵喝彩的时候，我们也要看到校园里仍然存在许多不和谐的音符，违反校纪校规，考试作弊，上课迟到、旷课，沉溺于网络游戏，耽搁于花前月下的爱情中的学生为数不少，而像食堂不排队、乱丢垃圾、图书馆占座、乱停自行车、浪费水电资源等现象更是普遍。学生个人的许多细微的行动汇聚成一体，体现在学校层面就是校风校纪，而“八荣八耻”社会主义荣辱观贯彻到学校层面也就是学风校风建设。在新的形势下，提高教育水准，构建一个具有良好学风、校风的和谐校园具有重要的现实意义。

五、构建多层次，全方位的社会主义道德学习和践行体系 正如广大同学们认识的那样，“八荣八耻”的教育和贯彻在学校管理层面体现为学风、校风建设；在学生个人层面，体现为学生个人加强认识，严格要求自己，自觉践行，全面提高。同学为如何在我校学生中深入学习和践行“八荣八耻”提出了大量的有益的建议，总结为以下几个方面：

（一）学校：形成制度、创建机制、合理引导、持续贯彻 调查了解到，目前“八荣八耻”教育已在全校范围内有声有色地开展，同学表示期待学校和学院能够持续化，长期化，这样才能产生实际效果。“八荣八耻”教育和学习不应该是运动，也不是一次短暂的活动，而应该是一个持续的过程，使之长久化、系统化。学校各级教育管理部门应该把“八荣八耻”教育和学习融入到日常的教学和管理活动中去，利用广大学生喜闻乐见的形式进行熏陶，而不是停留在口号或者是号召的层面。在校风学风建设上，学校可以以“八荣八耻”社会主义荣辱观教育为出发点，制定程序化的、具体的制度和执行方案，特别要有严格的规章制度来予以保证，在具体的操作上要层层抓落实，从学校到学院，从学院到年级，从年级到班级，从班级到寝室，并协调好各个部门和学院，创建灵活的机制来具体贯彻，这样才能取得实效。同时学校要利用多种渠道，把“八荣八耻”社会主义荣辱观落实到大学生评优评先、党校教育、“三下乡”、“志愿服务”、专业实习、社会调查等教学和实践活动中，使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。学校在努力提高教学质量、建设良好的学风校风的同时，也要营造一个良好的氛围，利用广播、网络等载体，广泛宣传合理引导学生。

（二）学生：组织带动、树立典范、自觉提高、落实到细微 我们在强调学校教学管理部门的职能的同时，我们也认识到，高校中的学生也是一个自我组织自我教育的主体，还应该调动学生自我的学习热情和积极性。在我校，学生会、各基层党团组织、青年志愿者组织以及各种社团等学生组织是学生自我教育的重要阵地。通过这些组织深入发动，充分发挥各种组织的桥梁和纽带作用，开展以“八荣八耻”社会主义荣辱观教育为主题的特色团日活动、青年志愿者活动和社团活动，促进学生自我认识的提高。对于学生个人来说，首先要脚踏实地，言行一致，从自身做起和从点滴做起，把以“八荣八耻” 社会主义荣辱观为主题的社会主义价值观内化到个人的思想体系中去，促使自己不断提高文明素质，养成严于律己、严守校规的好习惯，成为一名举止文明的大学生；同时要开拓眼界胸怀祖国，要有全局意识，做一个对社会负责,对祖国人民有贡献的人。学生干部、学习标兵、学生党员等学生身边的模范在学生中有重大影响，一直是学生学习的榜样，因此更要带好头，起表率作用：学生干部要有高度的责任心，与同学们做好交流与沟通，开放性的开展工作，多为同学办实事，同时学生干部要注意工作的方式、方法和效率。

（三）学校和学生：积极互动、全面提高 学校组合的活动要从学生的实际需要出发，学生的活动也离不开学校相关管理部门的指导和管理，因此在“八荣八耻”的学习和实践中双方的互动是很关键的。学校管理部门把握方向，合理引导，同时应该创造条件，在活动场地、活动经费以及活动宣传等方面提供必要的协助。学生个人和社团应该认真组织，周密安排，与学校、学院积极协调，争取以新颖的形式、广泛的宣传，扩大影响，取得理想的效果。通过深入开展形式多样的对“八荣八耻”社会主义荣辱观的学习活动，我校广大团员学生对这一新时期新的指导思想已具有一定认识和理解，并逐步深入的落实到自己日常的学习生活中。社会主义时代呼唤社会主义荣辱观,社会主义荣辱观造就新时代的社会主义大学生及青年团员。相信“八荣八耻”必将使我校团员及普通大学生们在今后的学习、工作、生活中，更以此严格要求自己：按照学习“八荣八耻”重要思想的要求，立足专业，全面发展，用实际行动构建和谐文明的校园，为促进社会的文明进步做出应有的贡献，实现自己的人生价值

第二篇：校风 学风

校风，是一所学校的风气，是校园之魂，立校之本，是校园文化的集中体现。优良的校风不仅是一所好的学校可以稳步发展的基础，而且还是学校品位和格调的重要标志之一。“笃学善行，明礼诚信”是我们的校训，是我们每个学生应遵守的而且还该做到的，因为有校训，所以我们做事才有尺度。校风是全校教职工经过长期的努力后形成的一种优秀的风气，它包括学校领导和机关的作风、教师的教风和学生的学风，它是学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。

学风，简言之，是指学习方面的风气。对于学生而言，是指其在一定人生观、学习动机、追求目标的支配下，在学习态度、学习风格、学习精神、学习规律、学习方法、意识品质等各方面的综合体现，它既是学生顺利完成学业的重要保证，又是培养学生良好品德的重要途径。所以对于我们来说在学校里养成良好的学习习惯，不仅可以让我们学到更多的知识，而且在将来我们毕业了走入社会的时候，有良好的学习习惯多于我们的人生来说也是一笔很大的财富，人的这一生就该活到老学到老。人生是有限的，但是知识却是无限的，知识永远也都学不完。校风和学风是一个学校在学习、生活、工作、思想、纪律等综合风貌的集中体现。良好的校风学风是学校提高教学质量的必要条件；是培养优秀人才的保证；是测评良好学习环境的标志。有了好的校风学风，才能营造出良好的学习氛围，提高学校的教学质量。因此，要做一名合格的大学生，我们应该从小事做起，从学习做起，养成良好的学习习惯，树立良好的学风，为自己为学校争光

第三篇：校风学风

班级:10建工（1）班

姓名：钟绍景

学号：3100110145

校风学风建设月

为了更好地建设我们学院的校风学风，我觉得我们必须要先做到以下五个文明：

课堂文明，宿舍文明，就餐文明，举止文明，读书文明。

1、课堂文明：

（1）上课不迟到、不早退、不逃课，不在上课时间在宿舍上网或睡觉。（2）不将食物带进教室，不在教室里用餐。

（3）自觉保持教室整洁，营造良好的教学环境。

（4）上课不玩手机，不打电话、发信息，最好就调静音或关机，不交头接耳，不打瞌睡。

2、宿舍文明：

（1）严格遵守作息时间，按时起床喝就寝。

（2）自觉保持寝室整洁规范，物品摆放有序，被子叠放整齐。（3）不使用大功率电器，不吸烟，不酗酒，不赌博，不打架。（4）使用文明用语，不讲粗话、脏话。（5）不擅自在校外住宿，不留宿他人。

3、就餐文明：

（1）买饭时自觉排队。

（2）用餐后自觉将餐具收好放回餐具指定回收处。（3）不浪费粮食，吃多少，买多少。

4、举止文明：

（1）不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场合穿拖鞋，不穿背心。（2）不一边走一边吃东西。

（3）不在公众场合大声喧哗，例如教室和图书馆。（4）不在校园内乱贴乱画。

5、读书文明：

（1）上课认真听讲，学会自主学习。（2）诚信考试，不抄袭作业。

（3）学会多读书，读好书，从中汲取精神营养，吸取知识，提高道德品格，激发创新能力。

除了要做到以上五个文明外，我们还要结合学院实际，就进一步加强校风、学风建设，增强全院师生员工的社会公德、职业道德和主人翁责任感，促进校园精神文明建设工作提出如下意见。

一、提高认识，充分认识加强校风和学风建设的重要性

校风、学风方面存在的问题影响了学院整个风气，影响学校的发展，我们要从学校持续发展的高度充分认识加强校风、教风和学风建设的重要性。根据学院的实际，抓好校风和学风建设，提高教育教学质量，办出高等职业和交通行业特色，服务社会主义市场经济，才能真正树立和落实科学发展观，为学院的发展提供不竭的动力。

二、提高师生员工的素质，形成良好的校风

校风是学校的风气和师生员工精神面貌的总和，具体表现在学校的办学水

平、教育教学质量、办学效益、教育特色、为教学服务等各个方面。优良的校风具有强烈的召示、感染、同化、激励和规范作用，良好的校风是学校生存和发展的必要条件。

全院教职工要勤于学习，善于思考，力求实效，结合本部门和自身的工作实际，在工作中创新，在创新中实干，讲求实效。共产党员要高标准、严要求，充分发挥先锋模范作用。一是加大建设优良校风的宣传力度，充分利用广播、板报、宣传栏、校园网等宣传媒体，广泛宣传建立良好校风的重要性和必要性，增强全体教职工的主人翁责任感，促进校风和学风建设；二是全体教职工从教书育人、管理育人和服务育人的角度，转变观念，树立服务意识，从各个方面和各个环节以身作则，教育学生养成热爱学习，讲文明懂礼貌的良好习惯，不断提高学生的文化素质、道德素质和职业素质。三是要加强对学生的法制和纪律教育，增强学生的法律意识和纪律观念，养成遵纪守法，团结友爱，勤俭自强的良好习惯。

三、培养学生良好的学风是提高教学质量的关键

学生是学校的主体，优良的学风是保证和提高教育教学质量的前提条件，它体现了学校的办学理念，同时也反映了学校的办学和管理水平。学风建设是一个系统工程，涉及到教学、学生、行政、后勤等方面，全院各部门要齐抓共管，形成合力，才能收到较好的效果。

考风是学风的具体体现，要端正考风，严肃考纪，从命题、制卷、监考、阅卷、评分、补考等环节严格把关，坚决杜绝考试作弊现象，对违反考试纪律的学生，按照有关规定严肃处理。进行考试考核方法改革，认真执行学分制和考试重修等教学管理制度。积极引导学生参加各种技能鉴定，计算机等级考试，公共英语等级考试，提高学生的综合素质。

学生管理部门要认真分析不同年级、不同层次学生的心理行为特点，处理好管与教、奖与罚的关系，改进教育管理方法，制定学分制下学生日常行为管理办法，修订奖学金管理办法。教育学生自觉遵守学生守则，养成爱学习、讲文明、守纪律的习惯，对不良习气要坚决制止，对违犯校规校纪行为要及时处理。把学风建设与评选表彰先进联系起来。班主任要增强工作责任心，利用班会，个别谈心等形式，引导学生明确学习目的，克服厌学情绪，端正学习态度，有关部门要加强对班主任工作的指导，严格班主任考核办法，利用班会、个别谈心等形式，调动学生的学习积极性、主动性、自觉性。要发挥学生会、学生党员、班团干部、入党积极分子和学生社团在端正学风中的作用。

行政后勤部门要转变工作作风，增强为教学、学生主动服务意识，自觉遵守劳动纪律，以身作则，及时协调解决工作中出现的问题，后勤管理部门要主动解决师生住宿、水电、医疗保健、就餐等方面的困难，为师生创造一个良好的学习生活环境，以自己良好的工作行为，感染学生。学院各部门教职工都要以学生为主体，增强服务意识，提高服务质量，结合本职工作，发挥育人作用，为学生树立榜样。

校风和学风建设是一项长期的艰巨的任务，全院的师生员工要增强紧迫感、责任感，密切合作，开拓进取，共同努力，把我院的校风和学风建设提升到一个新的台阶。

第四篇：学风,校风

小学校风、教风、学风、校训

校 风： 民主、和谐、求真、向上

“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。“向上”是新区小学精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，新区小学才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。“向上”蕴含着永不服输的锐气。锐气就是动力，它是学校可持续发展的原动力。“向上”蕴含着充满智慧的灵气。在“向上”的过程中，有些问题需要新区小学人充满智慧的回答。因为有些问题是新区小学特有的，没有现成的答案可循。圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。

教 风：踏实、严谨、创新、进取

从特级教师到一大批优秀共产党员、优秀教育工作者，一个又一个先进典型彰显着教师群体的优秀。当然，还有许多老师是默默无闻的，然而，正是这些默默无闻的老师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了明日的辉煌的动力，他们是小学的宝贵财富。“踏实、严谨、创新、进取”是小学的教风。“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌，“进取”则是“向上”的小学精神的直接体现。

学 风：乐学、静思、自主、合作

勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要能静下心来自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究。

校训：立志求实 勤奋进取

陈 巷 中 心 小 学

校 风

学 风

教 风

校 训

第五篇：学风、校风建议

（一）增强学习意识。全院教师要加强教育教学理论学习和专业知识学习，增强教书育人的自觉性和责任感，努力提高教书育人的能力和水平。

（二）规范职业道德。对学生不训斥、不体罚、不嘲讽、不歧视，热情、热心、公平、公正地对待每一位学生。

（三）明确教学要求。自觉遵循学院的教师教学规程，坚决做到教学“六认真”（认真备课、认真上课、认真答疑辅导、认真批改作业、认真课程考核、认真指导实训），爱岗敬业、严谨治学、为人师表。

（四）加强考试工作。严格遵守考试纪律，监考工作认真负责、一丝不苟；评卷工作严肃、认真、公正、细致；课程成绩考核科学、合理、规范。

（五）杜绝教学事故。要以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教育工作，保证正常教学秩序，杜绝教学事故的发生。

（六）积极开展教研室活动。教研室要坚持每周一次的教研活动，坚持相互听课、评课和集体备课，每学期集体听课、备课活动不少于5次，努力提高教研水平。

（七）建立教学质量的评价和激励机制。做好每的优秀教学质量奖、教学单项奖的评选工作，激发教师努力从教的积极性。

（八）完善信息反馈制度。继续做好每周一次的班级信息

员反馈信息的分析整理工作；建立系部教师信息员的反馈工作，系部教师信息员每周要及时把系部的教学信息反馈给教务处。

（九）提高课堂教学质量。大力实施教学内容、教学方法和教学手段的改革，探索和尝试新的考核方法。各课程教学一定要打破“满堂灌”的教学陋习，牢固确立学生主体和能力为本的意识，激发学生求知欲望，调动学生学习积极性，培养学生能力，提高学生整体素质。

（十）加快新教师的培养。新教师必须能够按照开课课程教学大纲的要求，熟练地掌握课程的内容、重点和难点，熟悉本课程的各个教学环节。新引进专业教师和刚大学毕业的专业教师必须熟悉本专业的各个环节。各系部一定要做好新教师的传、帮、带工作，以及考核工作，见习期满，要开汇报课，严格考评，对考评不合格的新教师延长其见习期。

（十一）严格教学管理。院级领导和教务处的负责人要分别深入到系部，加大对系部教学工作的管理力度。

（十二）实行系部工作目标责任制。各系部一定要把各年级学生技能考核的合格率、英语和计算机能力考级的通过率作为工作目标落实到教研室，把各课程学生学习成绩总评的合格率作为教师完成教学工作目标的依据之一。

（十三）组织多种形式的活动。各系部每学期至少组织一次教师的教学基本功（课堂教学基本功和实践教学基本功）

比赛，组织2-3次示范课观摩和交流活动。

（十四）评比表彰。各系部每月要反馈一次教风建设的工作情况，一学期组织进行一次检查评比，每年对教风建设中涌现出来的先进集体和个人进行表彰、奖励。